教学容
组合图形
课 型
新授课
教学目标
1观察交流操作等活动中历认识组合图形程
2认识组合图形够简单组合图形分割成基图形
3具体事物中发现图形分解组合图形程中发展初步空间观念
教学重点
会分解组合图形培养空间观念
教学难点
简单组合图形分解成基图形
课前准备
少先队队旗样子纸片
教学程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
情景导入
谈话：学认识国家国旗语言描述国旗什样子？
二探究
1认识组合图形
（1）谈话：国家国旗国家国旗什样子？
书86页说说分国家国旗？
（2）提出：请学观察四面国旗中找图形？
（3）教师说明国旗简单图形组合成
2分割组合图形
（1）出示少先队队旗形状图片说说什？
提出：少先队队旗作图形组合成？手中图片动手分分
（2）交流学生分割方法
三合作交流
1学生书试着完成试试中问题
2交流分割方法
四巩固拓展
1练练1题求操作面图形分割成学图形
2练练2题求组合图形面积
师：题中解什信息？
师：什方法求基面积？试着算算
师：谁汇报算？结果少？
1 第3题观察幅图面图形？
师：正方形三角形组合什规律？
师：着样规律画？
师：画什？
课件介绍：毕达哥拉斯
五检测总结：节课什收获？
学生回答：
1 国旗颗星四周四颗星
2 国旗颜色红色
3 五角星颜色金黄色
4 国旗形状长方形
学生：
1 第幅图丹麦国旗
2 第二幅图捷克国旗
3 第三幅图巴西国旗
4 第四幅图科威特国旗
学生回答：
1 丹麦国旗中两红色正方形两红色长方形
2 应该说四长方形
3 捷克国旗中三角形两梯形
4 巴西国旗中行四边形圆形
5 科威特国旗总体长方形面三梯形中间长方形
学生：少先队队旗
学生动手操作
学生出现分法：
学生独立完成
学生分法：
学生独立完成组交流
指名组学前汇报分方法（实物投影）
分成基图形
学生交流信息
学生先弄明白题目求计算
方法1：（2612）×12168（方米）
30×12360（方米）
168+360528（方米）
方法2：
26×12312（方米）
（3012）×12216（方米）
312+216528（方米）
生：正方形三角形
生：三角形三条边正方形
生：三角形三条边正方形样
生：三角形条边正方形边长条边样长
生：三角形周围三正方形正方形边长分等三角形三条边长
学生画
生：棵树
描述学生熟悉国旗开始新课进行爱国义教育然引出教材中容
丰富学生社会知识开阔学生视野
结合实物图片通观察交流学生中发现已学基图形初步感知图形基图形组成
学生建立初步组合图形观念
少先队队旗学生说非常熟悉分队旗图形激发学生参数学活动积极性学会简单组合图形分解成基图形方法
考查学生否简单组合图形分割成基图形
学生获数学活动积极体验感受分割方法样化
帮助学生进步掌握简单组合图形分成基图形方法
展示交流性化算法学生获解决问题积极体验学会组合图形面积计算方法
感受图形组合美妙数学活动乐趣培养学生数学积极情感
数学家介绍增进学生数学家解激发学生探索求知欲
板书设计
组合图形
课反思
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教学目标
1观察交流操作等活动中历认识组合图形程
2认识组合图形够简单组合图形分割成基图形
3具体事物中发现图形分解组合图形程中发展初步空间观念
教学重点
会分解组合图形培养空间观念
教学难点
简单组合图形分解成基图形
课前准备
少先队队旗样子纸片
教学程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
情景导入
谈话：学认识国家国旗语言描述国旗什样子？
二探究
1认识组合图形
（1）谈话：国家国旗国家国旗什样子？
书86页说说分国家国旗？
（2）提出：请学观察四面国旗中找图形？
（3）教师说明国旗简单图形组合成
2分割组合图形
（1）出示少先队队旗形状图片说说什？
提出：少先队队旗作图形组合成？手中图片动手分分
（2）交流学生分割方法
三合作交流
1学生书试着完成试试中问题
2交流分割方法
四巩固拓展
1练练1题求操作面图形分割成学图形
2练练2题求组合图形面积
师：题中解什信息？
师：什方法求基面积？试着算算
师：谁汇报算？结果少？
1 第3题观察幅图面图形？
师：正方形三角形组合什规律？
师：着样规律画？
师：画什？
课件介绍：毕达哥拉斯
五检测总结：节课什收获？
学生回答：
1 国旗颗星四周四颗星
2 国旗颜色红色
3 五角星颜色金黄色
4 国旗形状长方形
学生：
1 第幅图丹麦国旗
2 第二幅图捷克国旗
3 第三幅图巴西国旗
4 第四幅图科威特国旗
学生回答：
1 丹麦国旗中两红色正方形两红色长方形
2 应该说四长方形
3 捷克国旗中三角形两梯形
4 巴西国旗中行四边形圆形
5 科威特国旗总体长方形面三梯形中间长方形
学生：少先队队旗
学生动手操作
学生出现分法：
学生独立完成
学生分法：
学生独立完成组交流
指名组学前汇报分方法（实物投影）
分成基图形
学生交流信息
学生先弄明白题目求计算
方法1：（2612）×12168（方米）
30×12360（方米）
168+360528（方米）
方法2：
26×12312（方米）
（3012）×12216（方米）
312+216528（方米）
生：正方形三角形
生：三角形三条边正方形
生：三角形三条边正方形样
生：三角形条边正方形边长条边样长
生：三角形周围三正方形正方形边长分等三角形三条边长
学生画
生：棵树
描述学生熟悉国旗开始新课进行爱国义教育然引出教材中容
丰富学生社会知识开阔学生视野
结合实物图片通观察交流学生中发现已学基图形初步感知图形基图形组成
学生建立初步组合图形观念
少先队队旗学生说非常熟悉分队旗图形激发学生参数学活动积极性学会简单组合图形分解成基图形方法
考查学生否简单组合图形分割成基图形
学生获数学活动积极体验感受分割方法样化
帮助学生进步掌握简单组合图形分成基图形方法
展示交流性化算法学生获解决问题积极体验学会组合图形面积计算方法
感受图形组合美妙数学活动乐趣培养学生数学积极情感
数学家介绍增进学生数学家解激发学生探索求知欲
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