课名
金属化学性质
教学目标
（1）知识技：
①知道铁铝铜镁等常见金属氧气反应
②初步认识金属活动性序置换反应
③金属活动性序关置换反应进行简单判断利金属活动性序解释日常生活关化学问题
（2）程方法：
①初步学会运观察实验等方法获取信息文字图表化学语言表述关信息
②初步学会运较分类纳概括等方法获取信息进行加工帮助学生逐步形成良学方法惯
（3）情感态度价值观：
①培养学生合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
②培养学生辩证唯物义观点激发增强化学现象奇心探究欲提高学化学兴趣
教学重点难点
措施
重点：通实验探究认识金属活动性序
难点：运金属活动性序解释生活生产中实际问题
措施：实验探究法线学生通探究程解常见金属活动性序突出重点结合电子白板学生实验等辅助教学方法帮助学运金属活动性序解释实际问题突破难点种教学方法互相穿插渗透课堂变生动趣优化课堂教学课堂教学达佳效果
学者分析
日常生活中学生铁制品已司空见惯前已学氧气水二氧化碳等元素化合物积累较知识学金属性质助学生形成系统知识体系物质间相互关系较全面认识金属氧气反应认学生现知识储备加整理根反应现象较金属活动性强弱金属化合物溶液（盐溶液）反应金属活动性序推导结合学生现认知水思维力生活验等素采学生动手实验探究等方法学生学难变易轻松掌握
教学环节
教学容
活动设计
活动目标
媒体分析（交互式电子白板功）
新课引入
引言古玩市场文革时期铝烟盒表面长满层灰白色物质保存十分完
问题请结合课分组讨什没锈迹斑斑保存十分完
总结铝具优良抗腐蚀性原铝烟盒够保存十分完
应试想家中铝锅常钢丝球刷洗锃亮样做？
学生纳
铝常温空气中氧气反应表面生成层致密氧化铝薄膜阻止铝进步氧化
学生思考出：样做做破坏表面氧化铝保护膜
培养分析问题组合作力
结合生活学生认识生活中现象
课件出示幅文革时期铝烟盒
金属氧气反应
资料金属王国正火荼进行场竞技赛通赛较金属活动性
第回合：氧气考验
首先出场镁铝见遇氧气没回合分氧化成氧化镁氧化铝
铜兄铁弟赶紧放马氧气战三百回合没分出胜负时氧气计心请火帮忙红铜白铁立刻变成黑黑氧化铜四氧化三铁
紧关头听金吼声氧气嚣张俩试试火协助氧气然厉害金然面改色出真金怕火炼句话
通轮赛说明某金属氧气反应
板书金属氧气反应
问题述金属活动性出什样结？
学生观察较
学生聆听
分析较
出结：镁铝活动性较强铁铜次金较弱
通事形式展示金属氧气反应增强学生阅读兴趣学生枯燥课中解放出
提高学生注意力
活跃课堂气氛提高学生注意力
应拉幕：集聚学生注意力金属氧气反应事形式表现出
教师根学生回答：利白板拖放组合等功进行问题解决
金属活动性判断方法：金属氧气反应难易程度
试着写出镁铝铁铜氧气反应化学方程式
通赛
总结1金属否氧气反应氧气反应难易程度说明金属活动性
金属越容易氧气反应活动性越强
学生板书
学生总结
复镁铝铁铜氧气反应化学方程式
利白板隐藏功化学方程式进行隐藏
利白板拖放组合等功进行问题解决
金属盐酸稀硫酸反应
渡中山陵学见孙中山先生雕已酸雨腐蚀伤痕累累说明金属酸反应
板书二金属酸反应
分组实验镁锌铁铜四种金属闪亮登场进行第二回合竞技赛：酸洗礼
学生分组实验：
井穴板孔穴中分放入段镁条粒锌枚铁钉片铜
A组：分中加入等质量稀盐酸观察现象
B组：分中加入等质量稀硫酸观察现象
学生通实验探究较金属活动性强弱突出重点通学间交流合作体验探究活动乐趣培养学生较纳分析概括等方面力
课件出示孙中山先生雕（酸雨腐蚀）
课件展示
金属活动性判断方法二：金属酸反应剧烈程度
问题探究中发现？
总结2金属盐酸稀硫酸否反应反应剧烈程度反映金属活动性强弱
金属酸反应越剧烈活动性越强
追问生成种气体呢？
演示实验预先放入段镁条试中加入适量稀盐酸
板书
Mg+2HClMgCl2+H2↑
Mg+H2SO4MgSO4+H2↑
请学生完成锌铁分稀盐酸稀硫酸反应化学方程式
A组学生思考回答…
B组学生思考回答…
学生思考
学生观察现象
总结：氢气生成
学生学案书写请两位学生板书：
Zn+2HClZnCl2+H2↑
Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑
Fe+2HClFeCl2+H2↑
Fe+H2SO4FeSO4+H2↑
培养学生分析问题解决问题力
发挥学生观动性团结协作中获成功增强学化学信心
利白板拖放组合等功进行问题解决
利白板聚光灯等功进行突出问题解决
利白板画笔功进行书写
置换反应
解释物质分类角度反应物生成物属类？
结种单质种化合物反应生成种单质种化合物反应置换反应
练前学列反应置换反应？什？
Mg+2HClMgCl2+H2↑
Zn+2HClZnCl2+H2↑
Fe+2HClFeCl2+H2↑
单质+化合物化合物+单质
学生识记
学生刚刚写出金属酸反应反应方程式突出规律性直观生动现便学生总结置换定义
利白板遮盖功进行拖放组合
利白板隐藏功置换反应定义隐藏
金属某金属化合物溶液反应
渡金属王国竞技赛第三回合：终极PK铁铜中进行知道铁硫酸铜溶液反应：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu
铁铜化合物溶液中置换出说明铁活动性铜强
总结3活动性强金属活动性弱金属化合物溶液中置换出
回顾旧知
学生思考
通旧知识回顾培养学生分析纳力
利白板拖放组合等功进行问题解决
利白板拖放组合功进行纳
金属活动性判断方法三：金属否金属化合物溶液中置换出
分组讨
设计实验运桌面现仪器药品A组学设计实验较铝铜金属活动性B组学设计实验较铜银金属活动性
提问PKA组学什现象？说明什？B组学什现象？说明什？
追问通PK铝铜银金属活动性谁强谁弱？
结科学家通数次样实验出常见金属活动性序表：
K>Ca>Na>Mg>Al>Zn
>Fe>Sn>Pb>H>Cu>Hg
>Ag>Pt>Au
应
1)金属活动性序里金属位置越前活动性越强
2)金属活动性序里位氢前面金属置换出盐酸稀硫酸中氢
3)金属活动性序里位前面金属位面金属化合物（盐）溶液里置换出
分组实验
A组：
实验
现象
方程式
结
…
B组：
实验
现象
方程式
结
…
学生回答
学生回答
起诵读
学生聆听思考
拓展学生思维提高学生创新力
提高学生语言组织力
培养学生分析纳力
课件展示
课件展示
利白板拖放组合功进行纳
利白板拖拽复制功进行总结纳
根学生回答利白板拖放组合功进行问题解决
课题总结
节课容：
☆金属化学性质：1金属氧气反应
2金属酸反应
3金属化合物溶液反应
☆判断金属活动性三方法：
1金属氧气反应难易程度
2金属酸反应剧烈程度
3金属化合物溶液否发生置换反应
学生聆听
学生分析纳
培养学生纳总结力
根学生回答利白板拉幕功进行总结
根学生回答利白板拖放组合功进行问题解决
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金属化学性质
教学目标
（1）知识技：
①知道铁铝铜镁等常见金属氧气反应
②初步认识金属活动性序置换反应
③金属活动性序关置换反应进行简单判断利金属活动性序解释日常生活关化学问题
（2）程方法：
①初步学会运观察实验等方法获取信息文字图表化学语言表述关信息
②初步学会运较分类纳概括等方法获取信息进行加工帮助学生逐步形成良学方法惯
（3）情感态度价值观：
①培养学生合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
②培养学生辩证唯物义观点激发增强化学现象奇心探究欲提高学化学兴趣
教学重点难点
措施
重点：通实验探究认识金属活动性序
难点：运金属活动性序解释生活生产中实际问题
措施：实验探究法线学生通探究程解常见金属活动性序突出重点结合电子白板学生实验等辅助教学方法帮助学运金属活动性序解释实际问题突破难点种教学方法互相穿插渗透课堂变生动趣优化课堂教学课堂教学达佳效果
学者分析
日常生活中学生铁制品已司空见惯前已学氧气水二氧化碳等元素化合物积累较知识学金属性质助学生形成系统知识体系物质间相互关系较全面认识金属氧气反应认学生现知识储备加整理根反应现象较金属活动性强弱金属化合物溶液（盐溶液）反应金属活动性序推导结合学生现认知水思维力生活验等素采学生动手实验探究等方法学生学难变易轻松掌握
教学环节
教学容
活动设计
活动目标
媒体分析（交互式电子白板功）
新课引入
引言古玩市场文革时期铝烟盒表面长满层灰白色物质保存十分完
问题请结合课分组讨什没锈迹斑斑保存十分完
总结铝具优良抗腐蚀性原铝烟盒够保存十分完
应试想家中铝锅常钢丝球刷洗锃亮样做？
学生纳
铝常温空气中氧气反应表面生成层致密氧化铝薄膜阻止铝进步氧化
学生思考出：样做做破坏表面氧化铝保护膜
培养分析问题组合作力
结合生活学生认识生活中现象
课件出示幅文革时期铝烟盒
金属氧气反应
资料金属王国正火荼进行场竞技赛通赛较金属活动性
第回合：氧气考验
首先出场镁铝见遇氧气没回合分氧化成氧化镁氧化铝
铜兄铁弟赶紧放马氧气战三百回合没分出胜负时氧气计心请火帮忙红铜白铁立刻变成黑黑氧化铜四氧化三铁
紧关头听金吼声氧气嚣张俩试试火协助氧气然厉害金然面改色出真金怕火炼句话
通轮赛说明某金属氧气反应
板书金属氧气反应
问题述金属活动性出什样结？
学生观察较
学生聆听
分析较
出结：镁铝活动性较强铁铜次金较弱
通事形式展示金属氧气反应增强学生阅读兴趣学生枯燥课中解放出
提高学生注意力
活跃课堂气氛提高学生注意力
应拉幕：集聚学生注意力金属氧气反应事形式表现出
教师根学生回答：利白板拖放组合等功进行问题解决
金属活动性判断方法：金属氧气反应难易程度
试着写出镁铝铁铜氧气反应化学方程式
通赛
总结1金属否氧气反应氧气反应难易程度说明金属活动性
金属越容易氧气反应活动性越强
学生板书
学生总结
复镁铝铁铜氧气反应化学方程式
利白板隐藏功化学方程式进行隐藏
利白板拖放组合等功进行问题解决
金属盐酸稀硫酸反应
渡中山陵学见孙中山先生雕已酸雨腐蚀伤痕累累说明金属酸反应
板书二金属酸反应
分组实验镁锌铁铜四种金属闪亮登场进行第二回合竞技赛：酸洗礼
学生分组实验：
井穴板孔穴中分放入段镁条粒锌枚铁钉片铜
A组：分中加入等质量稀盐酸观察现象
B组：分中加入等质量稀硫酸观察现象
学生通实验探究较金属活动性强弱突出重点通学间交流合作体验探究活动乐趣培养学生较纳分析概括等方面力
课件出示孙中山先生雕（酸雨腐蚀）
课件展示
金属活动性判断方法二：金属酸反应剧烈程度
问题探究中发现？
总结2金属盐酸稀硫酸否反应反应剧烈程度反映金属活动性强弱
金属酸反应越剧烈活动性越强
追问生成种气体呢？
演示实验预先放入段镁条试中加入适量稀盐酸
板书
Mg+2HClMgCl2+H2↑
Mg+H2SO4MgSO4+H2↑
请学生完成锌铁分稀盐酸稀硫酸反应化学方程式
A组学生思考回答…
B组学生思考回答…
学生思考
学生观察现象
总结：氢气生成
学生学案书写请两位学生板书：
Zn+2HClZnCl2+H2↑
Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑
Fe+2HClFeCl2+H2↑
Fe+H2SO4FeSO4+H2↑
培养学生分析问题解决问题力
发挥学生观动性团结协作中获成功增强学化学信心
利白板拖放组合等功进行问题解决
利白板聚光灯等功进行突出问题解决
利白板画笔功进行书写
置换反应
解释物质分类角度反应物生成物属类？
结种单质种化合物反应生成种单质种化合物反应置换反应
练前学列反应置换反应？什？
Mg+2HClMgCl2+H2↑
Zn+2HClZnCl2+H2↑
Fe+2HClFeCl2+H2↑
单质+化合物化合物+单质
学生识记
学生刚刚写出金属酸反应反应方程式突出规律性直观生动现便学生总结置换定义
利白板遮盖功进行拖放组合
利白板隐藏功置换反应定义隐藏
金属某金属化合物溶液反应
渡金属王国竞技赛第三回合：终极PK铁铜中进行知道铁硫酸铜溶液反应：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu
铁铜化合物溶液中置换出说明铁活动性铜强
总结3活动性强金属活动性弱金属化合物溶液中置换出
回顾旧知
学生思考
通旧知识回顾培养学生分析纳力
利白板拖放组合等功进行问题解决
利白板拖放组合功进行纳
金属活动性判断方法三：金属否金属化合物溶液中置换出
分组讨
设计实验运桌面现仪器药品A组学设计实验较铝铜金属活动性B组学设计实验较铜银金属活动性
提问PKA组学什现象？说明什？B组学什现象？说明什？
追问通PK铝铜银金属活动性谁强谁弱？
结科学家通数次样实验出常见金属活动性序表：
K>Ca>Na>Mg>Al>Zn
>Fe>Sn>Pb>H>Cu>Hg
>Ag>Pt>Au
应
1)金属活动性序里金属位置越前活动性越强
2)金属活动性序里位氢前面金属置换出盐酸稀硫酸中氢
3)金属活动性序里位前面金属位面金属化合物（盐）溶液里置换出
分组实验
A组：
实验
现象
方程式
结
…
B组：
实验
现象
方程式
结
…
学生回答
学生回答
起诵读
学生聆听思考
拓展学生思维提高学生创新力
提高学生语言组织力
培养学生分析纳力
课件展示
课件展示
利白板拖放组合功进行纳
利白板拖拽复制功进行总结纳
根学生回答利白板拖放组合功进行问题解决
课题总结
节课容：
☆金属化学性质：1金属氧气反应
2金属酸反应
3金属化合物溶液反应
☆判断金属活动性三方法：
1金属氧气反应难易程度
2金属酸反应剧烈程度
3金属化合物溶液否发生置换反应
学生聆听
学生分析纳
培养学生纳总结力
根学生回答利白板拉幕功进行总结
根学生回答利白板拖放组合功进行问题解决
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