学生拖延症家校育教育案例
案例概述x名年级学生刚刚进入学半年班里名副实蜗牛理书包整理桌板写字干什会慢许次老师学心催促动作快点总脸茫然真着急拯救蜗牛养成良生活学惯便妈妈起出谋划策试图学校家庭两手抓早日帮助养成做事拖拉写字分神惯
目标容拯救计划目标三点：认识拖延症果阶段孩子做事拖拉根源家庭教育环境良教育方式缺失日常生活中家长孩子溺爱事着孩子孩子开始出现做事磨蹭迹象时家长没时采取措施帮助孩子纠正坏毛病时家长身做事遵守时间规形中影响孩子行惯
帮助孩子纠正做事拖拉毛病教师首先帮助家长身家庭教育方式找原身作样孩子良教育环境时更重校家教师家长孩子认识做事拖拉注意力集中果严重性家长切孩子口发现孩子出现拖拉苗头定时制止溺爱种惯
二培养孩子时间观念效率意识孩子时间观念强绝仅仅表现学方面更表现生活做事方方面面时间观念强孩子做作业慢做事慢时生活中方面注意培养孩子时间观念
现家长孩子溺爱缺乏严求会味催促央求快点完成甚家长会孩子做作业时干扰孩子样日复日孩子没时间观念更提效率概念
教师家长间反复沟通形成合育联盟教师提供切实效方法予指导家长身端正态度积极反馈孩子况双方合力研究制定教育方案根性改掉孩子做事拖拉惯终帮助达成摆脱蜗牛成飞毛腿终极目标助力孩子养成良生活学惯
三惯点滴抓起现独生子女众家中老顾生活起居孩子养成衣伸手饭张口惯做事容易赖家长终导致动手力差做事注意力集中教师指导家长改变传统观念生活惯着手量放手孩子尝试理学会动做
程方法拯救计划第二学期初开始根三目标分三阶段阶段：蜗牛方法：班级中设立蜗牛榜天完成作业名学学号榜组单位进行奖惩制度动作快三组敲星星章动作慢组减星星章
时间：星期程：事先家长沟通交流解家长日教育方式存分宽容迁情况番商量讨家长意积极配合蜗牛榜设立改变教育方法学校合作尝试新教育模式
蜗牛榜设立第天x光荣榜组原失掉星星天桌组长停催促快点似手脚快起榜事情然情况反馈家长家长家孩子分析榜原
第二天学校作业早布置中午吃午饭光找子时间花半结果午修写点第二天光荣榜第三天许改变许前两天仅失掉星星连累整组点意天做作业速度明显加快终逃离榜命运放学理书包完成
三天时间课孩子进行次交谈先询问蜗牛什意思告诉指做作业做慢紧接着问连着两天榜原愣愣回答道：次想写时候子总找者写课追问组学原失掉星星想时候点沉默应该做？应该快点完成
阶段二：天前爬方法：先生活惯改进家培养整理书包收拾书桌惯校通歌规定等形式帮规划整理次序提高整理速度
时间：星期程：时候发现完成作业速度慢子藏桌肚里找桌肚永远乱文具书摆放十分意次子手塞导致真正需时时找拖慢速度
先班级里规定桌肚里摆放文具书求位置星期里天课前机检查时会利午修加强训练刚开始杂乱章第五天条理天训练检查理书包找出学品速度明显加快少样利更时间完成学校作业
时家长保持联系沟通指导家长家孩子动手整理书桌书包规定时间求时间整理完学品时开导鼓励家长学会放手孩子学会理周结束家长反馈家伙家明显前勤快少东西会动放
阶段三：摆脱蜗牛成飞毛腿方法：根前两阶段容继续提升求家长采取联动机制果校没完成作业需留学校完成作业离开果校蜗牛榜次家取消次休闲游戏时间果校榜三次直接取消次外出活动时间
时间：月程：通前两星期计划实施开始认识动作慢事实帮助改进整理书包桌板速度帮助终够养成完成作业拖拉惯做铺垫第三阶段计划实施认清做事拖拉严重性产生果然动加快手脚完成作业
刚开始星期榜三次反馈家长家长取消次外出活动计划第二周星期询问周末做什反馈直家做作业询问理清楚认识周三次蜗牛榜周目标什？争取榜
结果第二周榜两次中次前作业订正部分导致作业量孩子沦蜗牛起分析原前订正时候态度认真果前订正关会拖慢完成作业速度建议家长家孩子起认真检查订正情况保证作业质量
第三周榜次天桌板没整理干净子直压里面找拖累做作业效率第二天开始检查桌板训练找学品速度终第四周没榜
成效展胆创新奠定基础次拯救蜗牛计划中仅首次试蜗牛榜制度改进家校合育模式前面具拖延症孩子教师会选择单独进行教育指导时会力心缺乏家长沟通合作容易形成单独斗现象次计划实施仅教育拖延症孩子基础家校互动程中效开展合作育模式奠定基石
二互通互利形成纽带教师家长间沟通连结点较片面出现问题会沟通次计划实施保持周三问询周末问周中问机问教师始终家长保持沟通旦出现苗头时发现样双方始终围绕着育目标前行形成紧密纽带提升信感
三家校联盟力穷次计划实施成效基改进孩子做事拖拉惯校积极动完成布置务家动手整理房间书包家长反馈家明显够支配时间变会催促学弄焦头烂额手足措学生反馈做作业速度快书时间变切成效出家校联盟手双形手紧密合作挥出穷力量
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目标容拯救计划目标三点：认识拖延症果阶段孩子做事拖拉根源家庭教育环境良教育方式缺失日常生活中家长孩子溺爱事着孩子孩子开始出现做事磨蹭迹象时家长没时采取措施帮助孩子纠正坏毛病时家长身做事遵守时间规形中影响孩子行惯
帮助孩子纠正做事拖拉毛病教师首先帮助家长身家庭教育方式找原身作样孩子良教育环境时更重校家教师家长孩子认识做事拖拉注意力集中果严重性家长切孩子口发现孩子出现拖拉苗头定时制止溺爱种惯
二培养孩子时间观念效率意识孩子时间观念强绝仅仅表现学方面更表现生活做事方方面面时间观念强孩子做作业慢做事慢时生活中方面注意培养孩子时间观念
现家长孩子溺爱缺乏严求会味催促央求快点完成甚家长会孩子做作业时干扰孩子样日复日孩子没时间观念更提效率概念
教师家长间反复沟通形成合育联盟教师提供切实效方法予指导家长身端正态度积极反馈孩子况双方合力研究制定教育方案根性改掉孩子做事拖拉惯终帮助达成摆脱蜗牛成飞毛腿终极目标助力孩子养成良生活学惯
三惯点滴抓起现独生子女众家中老顾生活起居孩子养成衣伸手饭张口惯做事容易赖家长终导致动手力差做事注意力集中教师指导家长改变传统观念生活惯着手量放手孩子尝试理学会动做
程方法拯救计划第二学期初开始根三目标分三阶段阶段：蜗牛方法：班级中设立蜗牛榜天完成作业名学学号榜组单位进行奖惩制度动作快三组敲星星章动作慢组减星星章
时间：星期程：事先家长沟通交流解家长日教育方式存分宽容迁情况番商量讨家长意积极配合蜗牛榜设立改变教育方法学校合作尝试新教育模式
蜗牛榜设立第天x光荣榜组原失掉星星天桌组长停催促快点似手脚快起榜事情然情况反馈家长家长家孩子分析榜原
第二天学校作业早布置中午吃午饭光找子时间花半结果午修写点第二天光荣榜第三天许改变许前两天仅失掉星星连累整组点意天做作业速度明显加快终逃离榜命运放学理书包完成
三天时间课孩子进行次交谈先询问蜗牛什意思告诉指做作业做慢紧接着问连着两天榜原愣愣回答道：次想写时候子总找者写课追问组学原失掉星星想时候点沉默应该做？应该快点完成
阶段二：天前爬方法：先生活惯改进家培养整理书包收拾书桌惯校通歌规定等形式帮规划整理次序提高整理速度
时间：星期程：时候发现完成作业速度慢子藏桌肚里找桌肚永远乱文具书摆放十分意次子手塞导致真正需时时找拖慢速度
先班级里规定桌肚里摆放文具书求位置星期里天课前机检查时会利午修加强训练刚开始杂乱章第五天条理天训练检查理书包找出学品速度明显加快少样利更时间完成学校作业
时家长保持联系沟通指导家长家孩子动手整理书桌书包规定时间求时间整理完学品时开导鼓励家长学会放手孩子学会理周结束家长反馈家伙家明显前勤快少东西会动放
阶段三：摆脱蜗牛成飞毛腿方法：根前两阶段容继续提升求家长采取联动机制果校没完成作业需留学校完成作业离开果校蜗牛榜次家取消次休闲游戏时间果校榜三次直接取消次外出活动时间
时间：月程：通前两星期计划实施开始认识动作慢事实帮助改进整理书包桌板速度帮助终够养成完成作业拖拉惯做铺垫第三阶段计划实施认清做事拖拉严重性产生果然动加快手脚完成作业
刚开始星期榜三次反馈家长家长取消次外出活动计划第二周星期询问周末做什反馈直家做作业询问理清楚认识周三次蜗牛榜周目标什？争取榜
结果第二周榜两次中次前作业订正部分导致作业量孩子沦蜗牛起分析原前订正时候态度认真果前订正关会拖慢完成作业速度建议家长家孩子起认真检查订正情况保证作业质量
第三周榜次天桌板没整理干净子直压里面找拖累做作业效率第二天开始检查桌板训练找学品速度终第四周没榜
成效展胆创新奠定基础次拯救蜗牛计划中仅首次试蜗牛榜制度改进家校合育模式前面具拖延症孩子教师会选择单独进行教育指导时会力心缺乏家长沟通合作容易形成单独斗现象次计划实施仅教育拖延症孩子基础家校互动程中效开展合作育模式奠定基石
二互通互利形成纽带教师家长间沟通连结点较片面出现问题会沟通次计划实施保持周三问询周末问周中问机问教师始终家长保持沟通旦出现苗头时发现样双方始终围绕着育目标前行形成紧密纽带提升信感
三家校联盟力穷次计划实施成效基改进孩子做事拖拉惯校积极动完成布置务家动手整理房间书包家长反馈家明显够支配时间变会催促学弄焦头烂额手足措学生反馈做作业速度快书时间变切成效出家校联盟手双形手紧密合作挥出穷力量
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