初中物理组合作研究课题开题报告
课题研究现状述评
然理讲组合作学面积提高学生学业成绩促进学生形成良非认知品质等方面实效显著实际操作程中发现学生组合作学中常出现情况：组热闹阵子常常解决讨问题组成员互相埋怨渐渐部分学生组合作学变冷漠学生存着体差异合作程中优秀学生垄断学生合作探究时间作段休息聊天时间出现课堂喧哗现象更甚者思路愿意合作探究
针面现象更深入思考探究会发现许问题：
(1)学容否适合合作探究
(2)合作探究目标明确合作探究时学生务明白
(3)教师角色握教师学生合作探究时穿流组做做样子
合作探究学处低效学程度进步优化种学方式培养学生创新精神实践力迎合社会创造型需求提出初中物理组合作学策略研究课题合作探究学成学生发现问题提出问题分析问题解决问题程学生动参善合作乐探究真正学生成物理学教师成物理学组织者引导者合作者
二国外研究现状
世纪初期美国学者开始组合作学进行研究运教学实践中杜威创办芝加哥实验学校教学程中运组合作学方式柏克赫斯特实施道尔顿计划三原中组合作
20世纪七八十年代美国学者组合作学领域研究已非常普遍国组合作学研究始世纪八十年末九十年代初山东省教育科学八五规划重点课题合作教学研究实验江苏省合作教学操作初探浙教育系合作学组教学实验海市分组教学构想实践等众关合作学课题出现具建设意义理成果时期关合作学理专著开始量出现合作学导合作学理实施等世纪杜郎口中学代表组合作学教学改革实践组合作学教学模式研究提供新验新思路
三课题提出
初中物理组合作学策略研究旨研究运合作学策略培养学生合作精神帮助学生较少时间获取较学收获进行组合作学已两年旨通现行知识教学目标教师传授特征课堂教学模式进行改革教学程真正建立学生活动基础发挥学生体作学生性探索组合作探索机结合调动全体学生学积极性促进学生体性创造精神实践力合作意识交品质等方面素质协调发展目前课堂教学中合作形式合作没完全体现出合作学真正作许课堂教学中合作学够完善进行组合作学操作程中存许误区容进行研究合作学更深刻认识充分发挥合作学优势优化物理课堂教学
四课题研究意义
（）理
心理学理表明：良际关系促进学生认知情感行三种层次学心理状态提高组合作学学生创设课堂
积极交机会学生形成良际关系交中促进学生三种层次学心理状态极帮助学交理认思维积极性程度受课堂教学气氛影响项交组织形式信息交流量交流渠道利形成积极课堂气氛利课信息沟通利学生间互帮互学利发展学生思维
物理新课程标准中强调指出：动手实践探索合作交流学生学物理重方式学生学活动应生动活泼动富性程实施组合作学教学程中学生间师生间通研究民探索等合作发现问题解决问题相互启发提高实践创新力增加学质量体素质形成种生动活泼潜力穷参动积极学活动形式
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者学生精神世界里种需特强烈心理学角度分析知识获种动认识活动学者应信息动接受者应该知识获取程动参者组合作学正学生提供样种参实践活动限度保护孩子种生俱天性充分挖掘种极难宝贵教育资源
（二）研究目
1分析目前课堂中开展广泛组合作学中存误区寻找策构建科学合理组合作学理体系探索组合作学效方法途径
2探索组合作学中师生角色转变合作学协调师生学生伴间关系学生组合作学中学会合作学会交流学会学未发展提供良基点
3科学合理组合作学增强学生合作意识培养学生合
作力学生持续发展奠定基础
（三）研究意义
学生间相互合作取长补短减少差异提高学质量通组合作学培养学生相互合作精神责感
五研究象
初三四全体学生
六研究容
（）课题界定
初中物理组合作学策略研究旨研究运合作学策略培养学生合作精神帮助学生较少时间获取较学收获
（二）研究容
研究课学生合作学新容实现高效策略
研究课学生学实现合作巩固学效果策略
研究通评价衡量检测组合作学效果
（三）物理组合作学策略构建
1增强合作意识
（1）通课堂教学活动培养学生合作意识
学生提供机会发展物理思想倾听想法学会进行物理交流增强整体合作意识学生体会合作重性呢？时教师根教学容学生兴趣特点设计适合组合作学活动通激励性评价学生体会长处长处集体中发挥重作
（2）通物理探究活动增强学生合作意识
物理走进学生生活培养学生应物理力现代课堂教学必然趋势教师计划目安排组织合作参活动
学生实践中进行合作学生生动活泼趣物理探究实验活动中体会合作作合作乐趣
2训练合作技
学生合作学中通讨争辩表达倾听参实践等形式展开提高合作效性必须重视合作技培养
（1）学会倾听
组讨程中求1先说必须认真听断发言听出发言重点发言做出判断补充独见解样求训练学生养成专心听惯培养学生相互尊重品质种品质功延续学生生
（2）学会讨
合作学中学生独立思考基础通讨相互启发达合作目提高讨质量教师教学生讨方法：组汇报学独立思考容成员必须认真听补充见解应遇问题提供全组成员讨达成识未解决问题分纳整理准备发言
（3）学会表达
合作学中学生友交流表达离开语言表述达训练目标首先教师学生提供讨时间空间学生敢说会说培养学生善倾听思考判断选择补充意见惯次求组成员说胆完整说鼓励礼貌语某问题法时起补充纠正时样说：第X组XXX学意见补充法
听说技合作学基技学生独立思考基础通讨探索形成学生合作学中相互帮助相互启发实现学
互补促进学生发展
（4）学会组织
合作讨成败否程度取决组组织者具体做法：指导组织者进行组分工纳组意见帮助评价等外体现组体性定期培训时更换组织者通训练提高合作学效率学生立足社会坚实基础
（5）学会评价
合作学活动中评价教师学生做出简单评价中包括学生间相互评价学生评价学生教师评价等教学中通教师范评引导学生互评学生倾听发言手势表示错准确流畅语言评价增强评价力勇气提高评价水
（四）选择合作时机
合作学强调集体荣誉责充分发挥组成员体性合作学必须建立独立学基础进行合作学关键：教师提供合作学容必须适合位学生参学生话讲定争性激发学生合作兴趣课堂教学中适时恰握时机选择讨价值容组织学生合作学发扬教学民学生学创造机会合作中参发言相互启发取长补短增加课堂信息交流量促进学生知识力发展
七研究方法：
该课题围绕初中物理组合作学策略进行研究采取研究方法：
1理性思辨：拟通理性思辨思考合作学中误区中探索组合作学效方法途径
2调查法：解前校初三四学生物理组合作学意识
力情况
3问卷法：解学生物理组合作学态度需求研究学生合作学程中真实想需
4研讨法：针实验程中实际问题进行研讨分析断完善操作方法提高实验操作水
八课题分析阶段研究计划：
（）课题准备阶段：2011年9月——2012年2月
1新目标教材特点物理学科特性着手进行分析认新教材倡导合作探究提偿活动中学出结合作学更适合新课改求
2确定课题
烟台差异教育课题确定初中物理组合作学策略研究旨通组合作发挥学生互教优势全面提高探究表达交流技合作精神
3成立课题实施组
确立xx物理课题负责确立研究象全体初三四学生制定详细实施方案成员具明确分工合作
4量查阅关合作学方面书籍积极参加课题培训
（二）实施阶段(2012年2月～2013年7月)
明确组成员分工详细出组合作评价进行起步阶段具体操作：
（）进行组合作分组选拔组长成员分工
（二）课实施
（1）组会话互帮互助提高物理学兴趣
（2）资源享互相交流学心全班享互教
（3）知识点互考卷互批作业互相监督形成组互相制约互相帮助良风气
（4）课堂评价策略效运促进学生物理学觉性课堂进行题堂踪测评取数次成绩均时成绩时进行组捆绑评价
（三）总结阶段(2013年9月)
1总结前阶段验教训基础调整实施方案新方案继续开展研究撰写研究报告
2时总结推广成功验专题讲座研讨会等形式予交流推广供老师学鉴
3总结验形成文级刊物推广
九课题组成员
组长：xx
组员：刘晓棠王绍荣张学波
十保障措施
１关课题前许报刊杂志少阐述研究工作提供定理支撑
２现代网络技术发展网收集信息查阅资料快捷方便
３课题持具较高业务素质获次优质课省市发表篇教学设计文
４校较浓厚科研氛围
十成果形式
调查报告时抽测数汇总阶段总结专题讲座研讨会文心体会等
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课题研究现状述评
然理讲组合作学面积提高学生学业成绩促进学生形成良非认知品质等方面实效显著实际操作程中发现学生组合作学中常出现情况：组热闹阵子常常解决讨问题组成员互相埋怨渐渐部分学生组合作学变冷漠学生存着体差异合作程中优秀学生垄断学生合作探究时间作段休息聊天时间出现课堂喧哗现象更甚者思路愿意合作探究
针面现象更深入思考探究会发现许问题：
(1)学容否适合合作探究
(2)合作探究目标明确合作探究时学生务明白
(3)教师角色握教师学生合作探究时穿流组做做样子
合作探究学处低效学程度进步优化种学方式培养学生创新精神实践力迎合社会创造型需求提出初中物理组合作学策略研究课题合作探究学成学生发现问题提出问题分析问题解决问题程学生动参善合作乐探究真正学生成物理学教师成物理学组织者引导者合作者
二国外研究现状
世纪初期美国学者开始组合作学进行研究运教学实践中杜威创办芝加哥实验学校教学程中运组合作学方式柏克赫斯特实施道尔顿计划三原中组合作
20世纪七八十年代美国学者组合作学领域研究已非常普遍国组合作学研究始世纪八十年末九十年代初山东省教育科学八五规划重点课题合作教学研究实验江苏省合作教学操作初探浙教育系合作学组教学实验海市分组教学构想实践等众关合作学课题出现具建设意义理成果时期关合作学理专著开始量出现合作学导合作学理实施等世纪杜郎口中学代表组合作学教学改革实践组合作学教学模式研究提供新验新思路
三课题提出
初中物理组合作学策略研究旨研究运合作学策略培养学生合作精神帮助学生较少时间获取较学收获进行组合作学已两年旨通现行知识教学目标教师传授特征课堂教学模式进行改革教学程真正建立学生活动基础发挥学生体作学生性探索组合作探索机结合调动全体学生学积极性促进学生体性创造精神实践力合作意识交品质等方面素质协调发展目前课堂教学中合作形式合作没完全体现出合作学真正作许课堂教学中合作学够完善进行组合作学操作程中存许误区容进行研究合作学更深刻认识充分发挥合作学优势优化物理课堂教学
四课题研究意义
（）理
心理学理表明：良际关系促进学生认知情感行三种层次学心理状态提高组合作学学生创设课堂
积极交机会学生形成良际关系交中促进学生三种层次学心理状态极帮助学交理认思维积极性程度受课堂教学气氛影响项交组织形式信息交流量交流渠道利形成积极课堂气氛利课信息沟通利学生间互帮互学利发展学生思维
物理新课程标准中强调指出：动手实践探索合作交流学生学物理重方式学生学活动应生动活泼动富性程实施组合作学教学程中学生间师生间通研究民探索等合作发现问题解决问题相互启发提高实践创新力增加学质量体素质形成种生动活泼潜力穷参动积极学活动形式
苏霍姆林斯基说：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者学生精神世界里种需特强烈心理学角度分析知识获种动认识活动学者应信息动接受者应该知识获取程动参者组合作学正学生提供样种参实践活动限度保护孩子种生俱天性充分挖掘种极难宝贵教育资源
（二）研究目
1分析目前课堂中开展广泛组合作学中存误区寻找策构建科学合理组合作学理体系探索组合作学效方法途径
2探索组合作学中师生角色转变合作学协调师生学生伴间关系学生组合作学中学会合作学会交流学会学未发展提供良基点
3科学合理组合作学增强学生合作意识培养学生合
作力学生持续发展奠定基础
（三）研究意义
学生间相互合作取长补短减少差异提高学质量通组合作学培养学生相互合作精神责感
五研究象
初三四全体学生
六研究容
（）课题界定
初中物理组合作学策略研究旨研究运合作学策略培养学生合作精神帮助学生较少时间获取较学收获
（二）研究容
研究课学生合作学新容实现高效策略
研究课学生学实现合作巩固学效果策略
研究通评价衡量检测组合作学效果
（三）物理组合作学策略构建
1增强合作意识
（1）通课堂教学活动培养学生合作意识
学生提供机会发展物理思想倾听想法学会进行物理交流增强整体合作意识学生体会合作重性呢？时教师根教学容学生兴趣特点设计适合组合作学活动通激励性评价学生体会长处长处集体中发挥重作
（2）通物理探究活动增强学生合作意识
物理走进学生生活培养学生应物理力现代课堂教学必然趋势教师计划目安排组织合作参活动
学生实践中进行合作学生生动活泼趣物理探究实验活动中体会合作作合作乐趣
2训练合作技
学生合作学中通讨争辩表达倾听参实践等形式展开提高合作效性必须重视合作技培养
（1）学会倾听
组讨程中求1先说必须认真听断发言听出发言重点发言做出判断补充独见解样求训练学生养成专心听惯培养学生相互尊重品质种品质功延续学生生
（2）学会讨
合作学中学生独立思考基础通讨相互启发达合作目提高讨质量教师教学生讨方法：组汇报学独立思考容成员必须认真听补充见解应遇问题提供全组成员讨达成识未解决问题分纳整理准备发言
（3）学会表达
合作学中学生友交流表达离开语言表述达训练目标首先教师学生提供讨时间空间学生敢说会说培养学生善倾听思考判断选择补充意见惯次求组成员说胆完整说鼓励礼貌语某问题法时起补充纠正时样说：第X组XXX学意见补充法
听说技合作学基技学生独立思考基础通讨探索形成学生合作学中相互帮助相互启发实现学
互补促进学生发展
（4）学会组织
合作讨成败否程度取决组组织者具体做法：指导组织者进行组分工纳组意见帮助评价等外体现组体性定期培训时更换组织者通训练提高合作学效率学生立足社会坚实基础
（5）学会评价
合作学活动中评价教师学生做出简单评价中包括学生间相互评价学生评价学生教师评价等教学中通教师范评引导学生互评学生倾听发言手势表示错准确流畅语言评价增强评价力勇气提高评价水
（四）选择合作时机
合作学强调集体荣誉责充分发挥组成员体性合作学必须建立独立学基础进行合作学关键：教师提供合作学容必须适合位学生参学生话讲定争性激发学生合作兴趣课堂教学中适时恰握时机选择讨价值容组织学生合作学发扬教学民学生学创造机会合作中参发言相互启发取长补短增加课堂信息交流量促进学生知识力发展
七研究方法：
该课题围绕初中物理组合作学策略进行研究采取研究方法：
1理性思辨：拟通理性思辨思考合作学中误区中探索组合作学效方法途径
2调查法：解前校初三四学生物理组合作学意识
力情况
3问卷法：解学生物理组合作学态度需求研究学生合作学程中真实想需
4研讨法：针实验程中实际问题进行研讨分析断完善操作方法提高实验操作水
八课题分析阶段研究计划：
（）课题准备阶段：2011年9月——2012年2月
1新目标教材特点物理学科特性着手进行分析认新教材倡导合作探究提偿活动中学出结合作学更适合新课改求
2确定课题
烟台差异教育课题确定初中物理组合作学策略研究旨通组合作发挥学生互教优势全面提高探究表达交流技合作精神
3成立课题实施组
确立xx物理课题负责确立研究象全体初三四学生制定详细实施方案成员具明确分工合作
4量查阅关合作学方面书籍积极参加课题培训
（二）实施阶段(2012年2月～2013年7月)
明确组成员分工详细出组合作评价进行起步阶段具体操作：
（）进行组合作分组选拔组长成员分工
（二）课实施
（1）组会话互帮互助提高物理学兴趣
（2）资源享互相交流学心全班享互教
（3）知识点互考卷互批作业互相监督形成组互相制约互相帮助良风气
（4）课堂评价策略效运促进学生物理学觉性课堂进行题堂踪测评取数次成绩均时成绩时进行组捆绑评价
（三）总结阶段(2013年9月)
1总结前阶段验教训基础调整实施方案新方案继续开展研究撰写研究报告
2时总结推广成功验专题讲座研讨会等形式予交流推广供老师学鉴
3总结验形成文级刊物推广
九课题组成员
组长：xx
组员：刘晓棠王绍荣张学波
十保障措施
１关课题前许报刊杂志少阐述研究工作提供定理支撑
２现代网络技术发展网收集信息查阅资料快捷方便
３课题持具较高业务素质获次优质课省市发表篇教学设计文
４校较浓厚科研氛围
十成果形式
调查报告时抽测数汇总阶段总结专题讲座研讨会文心体会等
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