关语文学科组合作学实践情况调查报告
永建
项调查意义
初中语文课程标准明确指出学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成课堂体现求组合作学疑成效选择
组合作学种教学策略班级学生定求组合成学组教师指导学生参务式学活动学目标务导设疑尝试引导体验较探究基方式讲求教师导学生体机结合组合作学目通组学形式减轻学生学心理压力提高学生参度落实学生体位组成员获较学成效学生格成长提供帮助简化教学环节落实教学务激发学生兴趣检查学效果提升学生力较帮助种效教学方法
正进行高效课堂改革倡导语文教学中组合作学方法教学实践中笔者发现组合作学教学实践中收预期效果部分组合作学学程学结果达求学生语文力未相应提高说明组合作学效教师保证组合作学达预期目必须努力提高组合作学效性解语文课堂组合作学真实情况提高语文学科组合作学实效性提供事实保证课题研究工作利进行该校师生语文学科组合作学情况进行调查十分必
二调查象
1**市**中学学生
2**市**中学教师
三调查方法
1问卷调查班级单位通发放调查问卷解该班级语文课堂开展组合作学真实情况学生学体验
2实观察班级听课解语文教师日常课堂进行组合作学真实情况
3交流访谈语文教师进行采访解组合作学设想体验反思
四调查容
1学生调查容详见项调查调查问卷
2教师课堂实际情况调查详见课堂听课记录
3语文教师访谈交流反思详见课堂教学反思
五调查分析
1学生调查问卷分析
**市**中学位**区**路**号生源区**********等五乡镇生源质量普遍较低现三年级计32班级学生1691次调查面全校三年级年级抽取4班级计12教学班班级发放问卷15份计180份调查覆盖面较保证调查结果典型性时请班老师带班级调查提供帮助发放问卷时考虑学生性情性学状况行惯差异类学生参调查机会保证调查结果真实性165张调查问卷回收效问卷164张通效问卷进行统计分析出结果：
（1）解组合作学27够清楚占54太解占19
（2）语文学中直预惯学生占19偶尔预学生占49预学生占32
（3）感觉组合作学时间充足学生23感觉够充足学生占51感觉紧张学生占26
（4）具备良合作交流力学12合作交流力足学生39合作学力欠缺学49
（5）支持组合作学学生占54认没意义学生占21认没意义喜欢参学生占25
（6）组合作学中41学生认应教师组织分组54学生认愿参形式分组
学方式言绝部分学生表示应学组合作学相结合应重视组合作学启发思维集思广益方面作应重视独立思考作必组织组合作学时老师组织进行时应学生充足时间讨交流
数学生认班组合作学应组成员角色分配合作学力培养组合作学流程规范化合样化等方面进行改进
2 听课情况教师走访情况分析
（1）组合作学需学生较预惯学力学生分干组进行组交流教师指导部分组组学活动学生行组织数学生组织力较差组织效组合作学活动首先应提高学生学力组织力
（2）语文教师应加强理修养提升组合作学组织力丰富组织组合作学方式组合作学落实处
六调查结
1数师生运组合作学提高身教学成绩学力愿
2数教师组合作学教学方式表示认组织欠妥急需提升驾驭组合作学活动力
3组合作学活动效开展求学生较预惯教师日常教学应着力培养学生良组学惯尤注重合作技组织方式培训
4教师学生应重视组合作学活动中环节素相互配合组成效学整体充分发挥环节素作
二〇三年四月
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永建
项调查意义
初中语文课程标准明确指出学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成课堂体现求组合作学疑成效选择
组合作学种教学策略班级学生定求组合成学组教师指导学生参务式学活动学目标务导设疑尝试引导体验较探究基方式讲求教师导学生体机结合组合作学目通组学形式减轻学生学心理压力提高学生参度落实学生体位组成员获较学成效学生格成长提供帮助简化教学环节落实教学务激发学生兴趣检查学效果提升学生力较帮助种效教学方法
正进行高效课堂改革倡导语文教学中组合作学方法教学实践中笔者发现组合作学教学实践中收预期效果部分组合作学学程学结果达求学生语文力未相应提高说明组合作学效教师保证组合作学达预期目必须努力提高组合作学效性解语文课堂组合作学真实情况提高语文学科组合作学实效性提供事实保证课题研究工作利进行该校师生语文学科组合作学情况进行调查十分必
二调查象
1**市**中学学生
2**市**中学教师
三调查方法
1问卷调查班级单位通发放调查问卷解该班级语文课堂开展组合作学真实情况学生学体验
2实观察班级听课解语文教师日常课堂进行组合作学真实情况
3交流访谈语文教师进行采访解组合作学设想体验反思
四调查容
1学生调查容详见项调查调查问卷
2教师课堂实际情况调查详见课堂听课记录
3语文教师访谈交流反思详见课堂教学反思
五调查分析
1学生调查问卷分析
**市**中学位**区**路**号生源区**********等五乡镇生源质量普遍较低现三年级计32班级学生1691次调查面全校三年级年级抽取4班级计12教学班班级发放问卷15份计180份调查覆盖面较保证调查结果典型性时请班老师带班级调查提供帮助发放问卷时考虑学生性情性学状况行惯差异类学生参调查机会保证调查结果真实性165张调查问卷回收效问卷164张通效问卷进行统计分析出结果：
（1）解组合作学27够清楚占54太解占19
（2）语文学中直预惯学生占19偶尔预学生占49预学生占32
（3）感觉组合作学时间充足学生23感觉够充足学生占51感觉紧张学生占26
（4）具备良合作交流力学12合作交流力足学生39合作学力欠缺学49
（5）支持组合作学学生占54认没意义学生占21认没意义喜欢参学生占25
（6）组合作学中41学生认应教师组织分组54学生认愿参形式分组
学方式言绝部分学生表示应学组合作学相结合应重视组合作学启发思维集思广益方面作应重视独立思考作必组织组合作学时老师组织进行时应学生充足时间讨交流
数学生认班组合作学应组成员角色分配合作学力培养组合作学流程规范化合样化等方面进行改进
2 听课情况教师走访情况分析
（1）组合作学需学生较预惯学力学生分干组进行组交流教师指导部分组组学活动学生行组织数学生组织力较差组织效组合作学活动首先应提高学生学力组织力
（2）语文教师应加强理修养提升组合作学组织力丰富组织组合作学方式组合作学落实处
六调查结
1数师生运组合作学提高身教学成绩学力愿
2数教师组合作学教学方式表示认组织欠妥急需提升驾驭组合作学活动力
3组合作学活动效开展求学生较预惯教师日常教学应着力培养学生良组学惯尤注重合作技组织方式培训
4教师学生应重视组合作学活动中环节素相互配合组成效学整体充分发挥环节素作
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