学双语教学汉语口语强化训练情况汇报
汉语口语现状
十八原三民语系学合成生源基础差目前36教学班2200名学生基维族学生汉语程度低尤口语听力方面半学生存着问题
全体教师中专教师中普通话测试合格11名参加汉语水等级考试67名（中双语教师关35名）已参加级双语培训岗23名（治区级5名区级8名市级10名）够适应双语教学老师少
二原分析
造成学校目前汉语口语基础薄弱原致方面：
1学校合久学生生源基础差
2双语教师队伍水高胜双语教学工作教师少
3学校师生汉语说汉语氛围浓
4缺乏汉语口语水检测评价机制
三汉语口语强化策
基种种原学期校采取系列口语强化策包括方面：
（）制定实施师生日句汉语口语强化训练方案
训练目标：
1天学会说句指定汉语（容附）
2语音标准词汇语法正确误语调然表达流畅
3客服方言语调发准难点音翘舌音前鼻尾音边鼻音fuhuzzhj送气送气iu分保留浊塞音浊塞擦音丢介音复韵母单音化等
4日学汉语灵活运时工作学生活中
5期末汉语口语测试达合格水
责落实：
1总负责：阿提拉（负责日句全面工作落实）
2挂段行政：负责监督指导挂学段师生汉语学情况
3具体负责：
教师组：备课组长（负责检查备课组教师日句掌握情况）
学生组：汉语老师（负责班日句教学检查工作）
时间落实
学生组学时间安排：
1课间操学（3分钟）：课间操做完指定名学教全校学生学日句程序：第步范读遍导入语面教家学日句请认真听读――第二步领读遍导入语面请学读――第三步齐读遍导
入语请学起读――第四步请名学台读导入语学天句汉语学会？位学愿意台家读遍？
2中午广播学（3分钟）：学生听广播着起学汉语老师班组织学学校队干部班检查学情况
3汉语课前学（3分钟）：汉语老师负责检查学生日句学情况
教师组学时间安排：
1课间操学（3分钟）：课间操指定名汉语老师负责教学日句全体双语老师集中操场起学环节课参学生学环节
2集体备课学（10分钟）：集体备课前备课组长负责检查备课组全体老师周日句学情况位老师关情况做登记登记表：
检测考评落实
1学生检测期末考试汉语口语测试结合计入学生期末汉语成绩测试办法见喀什第十八学汉语口语测试办法
2教师检测参时备课组检查登记情况教导处组织科组长评出位教师学期汉语日句学等级合格老师取消该学期评优评先资格
里需说明点检测考评落实口语训练效果保证方面工作欠缺工作布置没相
应检测考评应重视训练效果流形式
（二）兴趣引领举办学生语言艺术团
汉语口语学注重学生兴趣培养通种形式学生感受汉语魅力产生学汉语说汉语兴趣激发学生驱动力样达事半功倍效果学期校制定语言艺术团建设方案成立童谣欢乐颂说唱艺术团课剧表演艺术团等三学生语言艺术社团
实施目标
1学生透表演艺术熏陶发现汉语美
2学生肢体表达更方信呈现学准备容
3学生积极参学程学成果呈现种艺术展演竞赛中
4学生汉语文化更深层喜爱认
教学策略
表演艺术融入汉语教学中透表演艺术提升学生汉语文化兴趣发现汉语文化精深浑厚透说唱表演课剧表演童谣诵读达成目标：
1汉语日常生活中沟通突破仅维语沟通限制
2肢体开发课程启发学生肢体动潜力
3指导学生改编事剧规划排演时间
4课程结束时展出成果
5邀请家长参成果发表提升家长汉语文化认
现校三语言艺术团体已成立起计划开展相应训练活动
（三）开展师生汉语口语竞赛活动营造说汉语氛围
语言学需特定环境开展师生汉语口语关竞赛活动营造语言学环境重途径校积极开展学生讲事赛师生演讲赛教师朗诵赛等活动收良效果
外推动教师提高汉语口语水学校鼓励教师积极参加校外类培训时校计划组织种校培训汉语口语老师较差老师师徒结时工作中互相学监督提高
校汉语口语强化方面存问题课堂教学中口语强化训练够老师忙完成教学务学生口语训练够重视造成学生口语水效提高重原课堂教学入手抓学生口语训练校步需解决课题想应民语系学校面课题
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汉语口语现状
十八原三民语系学合成生源基础差目前36教学班2200名学生基维族学生汉语程度低尤口语听力方面半学生存着问题
全体教师中专教师中普通话测试合格11名参加汉语水等级考试67名（中双语教师关35名）已参加级双语培训岗23名（治区级5名区级8名市级10名）够适应双语教学老师少
二原分析
造成学校目前汉语口语基础薄弱原致方面：
1学校合久学生生源基础差
2双语教师队伍水高胜双语教学工作教师少
3学校师生汉语说汉语氛围浓
4缺乏汉语口语水检测评价机制
三汉语口语强化策
基种种原学期校采取系列口语强化策包括方面：
（）制定实施师生日句汉语口语强化训练方案
训练目标：
1天学会说句指定汉语（容附）
2语音标准词汇语法正确误语调然表达流畅
3客服方言语调发准难点音翘舌音前鼻尾音边鼻音fuhuzzhj送气送气iu分保留浊塞音浊塞擦音丢介音复韵母单音化等
4日学汉语灵活运时工作学生活中
5期末汉语口语测试达合格水
责落实：
1总负责：阿提拉（负责日句全面工作落实）
2挂段行政：负责监督指导挂学段师生汉语学情况
3具体负责：
教师组：备课组长（负责检查备课组教师日句掌握情况）
学生组：汉语老师（负责班日句教学检查工作）
时间落实
学生组学时间安排：
1课间操学（3分钟）：课间操做完指定名学教全校学生学日句程序：第步范读遍导入语面教家学日句请认真听读――第二步领读遍导入语面请学读――第三步齐读遍导
入语请学起读――第四步请名学台读导入语学天句汉语学会？位学愿意台家读遍？
2中午广播学（3分钟）：学生听广播着起学汉语老师班组织学学校队干部班检查学情况
3汉语课前学（3分钟）：汉语老师负责检查学生日句学情况
教师组学时间安排：
1课间操学（3分钟）：课间操指定名汉语老师负责教学日句全体双语老师集中操场起学环节课参学生学环节
2集体备课学（10分钟）：集体备课前备课组长负责检查备课组全体老师周日句学情况位老师关情况做登记登记表：
检测考评落实
1学生检测期末考试汉语口语测试结合计入学生期末汉语成绩测试办法见喀什第十八学汉语口语测试办法
2教师检测参时备课组检查登记情况教导处组织科组长评出位教师学期汉语日句学等级合格老师取消该学期评优评先资格
里需说明点检测考评落实口语训练效果保证方面工作欠缺工作布置没相
应检测考评应重视训练效果流形式
（二）兴趣引领举办学生语言艺术团
汉语口语学注重学生兴趣培养通种形式学生感受汉语魅力产生学汉语说汉语兴趣激发学生驱动力样达事半功倍效果学期校制定语言艺术团建设方案成立童谣欢乐颂说唱艺术团课剧表演艺术团等三学生语言艺术社团
实施目标
1学生透表演艺术熏陶发现汉语美
2学生肢体表达更方信呈现学准备容
3学生积极参学程学成果呈现种艺术展演竞赛中
4学生汉语文化更深层喜爱认
教学策略
表演艺术融入汉语教学中透表演艺术提升学生汉语文化兴趣发现汉语文化精深浑厚透说唱表演课剧表演童谣诵读达成目标：
1汉语日常生活中沟通突破仅维语沟通限制
2肢体开发课程启发学生肢体动潜力
3指导学生改编事剧规划排演时间
4课程结束时展出成果
5邀请家长参成果发表提升家长汉语文化认
现校三语言艺术团体已成立起计划开展相应训练活动
（三）开展师生汉语口语竞赛活动营造说汉语氛围
语言学需特定环境开展师生汉语口语关竞赛活动营造语言学环境重途径校积极开展学生讲事赛师生演讲赛教师朗诵赛等活动收良效果
外推动教师提高汉语口语水学校鼓励教师积极参加校外类培训时校计划组织种校培训汉语口语老师较差老师师徒结时工作中互相学监督提高
校汉语口语强化方面存问题课堂教学中口语强化训练够老师忙完成教学务学生口语训练够重视造成学生口语水效提高重原课堂教学入手抓学生口语训练校步需解决课题想应民语系学校面课题
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