高三历史学科教学调研报告—调研报告
促全市高三历史教师进步更新教学理念深入刻苦钻研教材考纲优化教学策略探索教学规律提高历史课堂教学效益校高三历史教学情况教学计划课堂教学备课作业试卷评析等方面进行详细调查研究分析中深切领略感受高三历史教师全身心投入教学工作热情奋发敬业爱岗精神时针校高三历史教学中存问题提出建议求
2005～2006学年度第学期高三历史课教师全市15位中省溧中光华中学南中埭中戴中均二位历史教师市三中四位教师竹中位课教师总体校高三课教师绝数新老教师搭配形成老带新新促老较合理教学格局教师学生充分发挥学生体作教学理念进步提升数学校坚持教学案体化课堂教学理念教学模式较更新课堂教学效益定提高
教学计划方面：
优点：
1省中光华竹中戴中教学计划中指导思想明确教学策略具体教学课时安排详细落实周中省中明确高考目标力争常州市区优先名次注重非智力素挖掘光华注重学生进行情感交流勾通注重学科基础较差学生进行面面辅导激励南中注重培养学生学力教学进度中分两块：快课堂教学进度表容包含新授课中古史单元复课中国现代史册快学生阅读教材复容安排周学生阅读复教材安排容——中国现代史基础进行行进性训练单元25道选择题题量安排表中请学生表格严格遵守戴中明确分工合作教学策略讲究实效竹中计划扎实效具体具操作性注重学生进行分层教学
2年校高三历史教学进度基致般2004年11月期中考试前完成中国古代史新授课教学单元复教学期中考试进行中国现代史复学期教学务必须完成中古史中史中现史三册书单元复专题复期末参加常州市高三统考教学务较艰巨高三教师交谈中教师完成年教学复务充满信心
问题：
1省中教学计划中措施够具体详细切实进行集体备课明确分工密切合作
2南中计划中指导思想进步明确确定高考努力方目标三中计划中指导思想教学思路措施明确教学课时安排详细教学设计没明确分工合作
3埭中教学容落实周知识点缺少指导思想具体教学策略
备课方面：
优点：
1年校高三历史教学竹中位课教师外学校均二位四位课教师进行教学数学校进行研讨集体备课坚持实行教学案体化
2省中光华南中精心设计节教学案贴高考贴学生实际校教学案基成系列教学案质量较高省中光中三中戴中注重高考精典题解析引导学生走高考解高考命题意图趋南中教学案规范合理定新意尤注重结构图示创新设计化繁简便学生记忆理解三中竹中教学案断提高优化三中学案设计切合学生实际选取课堂思考题训练题贴学生基础
问题：
1学校教学案设计中存着问题省中学案中填空形式扎实学生基础知识取方面括号括号形式更利帮助学生宏观构建网络式知识体系更便学生记忆
2戴中教学案进步优化减少剪贴成份电子备课努力形成备课组教学案体化系列
3学校教学案设计中缺少高考精典题环选取回顾
4青年教师教材纲刻苦钻研正确握够集体备课化东西功够扎实
课堂教学方面：
次高三历史教学调研听15位教师课历史课堂教学10节优秀优课率占664节良1节般
高三历史课堂教学览表
优秀良般备注
省中2
光华2
南中21
三中111
戴中11
埭中11
竹中1
优点：
1数学校历史教师课堂教学中理念较新体现课堂教学二模式——教导学体作较引导学生构建历史知识体系宏观学生握历史知识整体结构形成知识网络树微观学生解掌握历史基础知识时分析理解掌握历史事件龙脉果关系创设问题情景教学情景激发学生学兴趣设计问题定坡度层次性注意分层教学引导学生角度层次全方位分析思考问题分析问题环环相扣层层深入教师引导点拔纳位学生参积极性较高问题教学法贯穿课堂教学始终问题创设构建知识体系通基础知识知识结构解决实际面问题情境
问题教学法成课堂教学旋律学生真正动起数教师课堂教学中注重史出史证思维方法效训练
2优秀教师学生师生活动频繁注重教学实效教学中现成历史结抛学生环套环步步诱导学生感受历史感悟历史学生悟出结出结注重学生课堂中进行思维交流碰撞学生学生思维程回答容进行点评学生形成种正确评价意识南中埭中学生学积极性高涨学状态良积极参教学活动思考问题学生教师引导时发出会心笑声课堂教学效果较
3校着力提高课堂教学效益外光华南中坚持养成学生书阅读教材惯中古代史新授课教学时求学生规定时间范围中复中国现代史利定时间学生学情况进行考查培养学生学力形成滚动复模式
4南中三中课堂坚持进行纸笔训练节课前教师先设计张构建知识体系知识体系挖空填空默写材料进行训练天天坚持必成效样做督促学生断温构建知识体系夯实干基础知识
说明教师深入钻研教材纲积极开动脑筋精益求精进行教学思路策略设计教学执着孜孜求精神令感动
问题：
1教师讲课缺乏激情知识罗列知识疏理讲述分析历史概念历史事件历史现象甚整课堂教学讲底没留学生思维空间没少创设教学情景问题情景激发学生学历史兴趣激活学生历史思维力教学观念然陈旧课堂气氛沉闷学生学兴趣索然味
2学校然教师花九牛二虎力认真设计教案学生长期没养成良学惯学方法学生思维激活教师教学应变力较欠缺教学预设生成关系处理教学效果明显
3教师课时顾教学务完成太关注学生课堂情绪状态
4教师课堂中学生展示思维程时间太少没没形成学生间进行思维交流碰撞学生思维程回答容够作出点评点评位学法指导力度够站学生角度思考问题学生想做
5课堂教学中问答思维训练较纸笔训练落实少进行纸笔训练教师总认纸笔训练太浪费时间道题目花费太时间教学进度务法完成没处理学生思维训练全体学生思维锻炼关系学校已注意纸笔训练理念操作层面够位
6历史试题讲评课教学模式陈旧教师没进行认真统计分析没课堂学生总体讲明次测试结果基情况基讲底甚停留讲答案答案层面取典型错误教师讲答案分析少甚没学生展示错误正确思维程学生起讲述发言机会极少培养学生形成良
评价意识进行解题思路方法指导
练批改方面：
优点：
1校学案中坚持课练督促学生时完成学案学案进行全批全改尤光华中学教师注重学生学案中质疑反馈学生质疑做出时回答批语省中教师精心设计编写2006届高三历史思维训练题周23道观题学生独立思考完成坚持赋分批改
2光华戴中埭中周根学生学科基础布置学生完成二道学科综合性定难度题目坚持赋分批改戴中学生根教师批改找出存问题足时进行订正补充三中周三利1时时间进行周训练题量25道选择题三道观题时批改反馈精讲精析
3省中光华竹中等校教师坚持学生选择题中错题进行汇总基础进行踪训练滚动性训练
4埭中李志良老师坚持求学生督促学生做学案预工作检查批改认真落实位
问题：
1学校作业批改力度够致批勾阅字观题批改没做赋分批改
2学校精心选取设计训练题教师做题目没达定量
3教师布置作业检查批改位学案中学生开天窗没询问原听
4练题做精练精讲精析精评
教学建议求：
1加强教纲考试说明教材深入研究握高考命题趋势
综合分析历年高考历史命题指导思想高屋建瓴提高备考针性认真分析2005年高考评价报告（评价报告命题教学第线教师间桥梁）时历年高考海卷广东卷等进行深入钻研握2006年高考命题思路趋势方注意2006年考试说明新增加容（2005年相）分析特点：（1）增加知识体系关容：（2）热点容关（3）某历史阶段重历史容等容求学生必须掌握样教师备课时做心中数
年国家教育部考试中心发布信息说明：降低试题难度信息复备考指导意义：重视基础重视课二求学生遇容易题中档题粗心意马马虎虎足够部分分值三考试说明认真通读教材年江苏高考历史试题较提高历史学科力考查层次加强历史思维力考查力度略降低认现重历史事实题量分值
2夯实基础重视力识记——理解——运贯穿整教学复程
年历史高考然注重力考查必须托基础教学复中针历史学科特点求学生回课读书读书读书厚薄薄厚阅读
教材识记重史实概念结够认现历史阶段特征基线索发展进程学生真正认识：记忆基础目运学历史终目理解核心记忆运间架起桥梁理解理解帮助更记忆理解进行知识迁移运引导学生复程成构建整合知识程分散教学知识整理成较系统联系知识理解学历史必少种力素质教学复中握三者关系重点培养学生历史思维力形成正确历史意识学致
抓干知识时重视图图表判读注重培养学生获取信息分析解决问题技重视历史图历史插图（物图文物图漫画片）表格等复训练课中字部分重视起年高考试题考题涉字部分容重视字部分复成师生识
3传统专题复进行改造整合
传统专题复容形式说已较成熟完善中国古代史制度济文化民专题族关系外交等专题中国现代史侵略专题抗争探索发展外交等专题世界现代史资义发展民族义发展国际关系演等专题相重干知识基础知识非年年考构成思考问题框架背景基础干知识搞扎实变通创新两年高考试题破古中外框架年江苏卷材料解析题26题台湾问题考查跨越古中外28题考查济思想政策跨越世界现代史种新现象求应传统专题进行整合适应高考需民族问题古代民族问题现代民族问题整合起通发现新问题（民族矛盾概念古代代外延样）出新结（新中国真正实现民族等民族繁荣）
4寻找专题热点问题交叉点
高考命题知识交汇点命题（尹宗禹语）复教学时针专题热点进行复高考命题总热点交叉点设置题目形成新专题容年江苏卷26题台湾问题27题民族统战线问题29题民族问题30题西方学中国代化问题等体现专题热点问题交叉样设置回避热点考查考生方面力感意外想高分需相实力常复时意识寻找专题热点间连接点交汇点
5高中课程改革角度探索高考试题命题趋势容
新课程改革张旗鼓进行2006年高考必然会定影响教学中重视年历史试题严格教育部考试中心颁布考试纲命制具体容选择明显体现出高中历史课程标准接轨倾新课程改革重转变完整体系性学科教学专题性学科教学渡传统历史教学强调学生掌握完整学科体系高中新课程原学科体系浓缩数十专题考试角度学生备考难度远低备考体系难度体系知
识点组成理说两知识点组合成命题范围学科体系命题具复杂性确定性专题身已考试方明确专题教学专题命题具十分广阔发展前景更尝试学科专题角度进行命题
旧课程重特点教材历史问题提供明确结新课程相反课程标准教材许历史问题没提供现成评价学生学留较思考空间年广东卷已采新课程思路进行命题操作王安石教育改革题中问教育改革措施开放性问题问题教材中没丝毫涉题目身没提供材料供学生参考考生思考力推断出答案命题者设计评分标准时予阅卷较权――果法答案点差异言理酌情分复教学中引导学生识记理解教材提供结更重思考结样出否出外结？新课程倡导程性目标相统
外根教学容特点实际适引新教材中相关理念相关知识创设新情境问题设计符合课改理念问题加强学生训练
6注重探究研究性学高考命题中趋势
年海卷彰显力立意引领教改新潮全国范围令瞩目取显著成效坚持干基础知识学致考察学生观察解决问题力思维品质海卷强调命题原试卷检验考生学生基础性实效性方面学务通接受性学完成着课程改革进行探究性学（研究性学）已成高中生学必历探究性学中确立题收集材料实验观察调查研究合作交流元证等步骤方法基接受学高层次学活动鼓励创新理念培养综合素质具代重作教学复中注重探究研究性学高考命题中趋势研究海卷类题目类题目作范例尝试研究性学命题形式容
7注重纸笔训练注重学法力加强学科力培养
节课花4—5分钟时间学生进行纸笔训练份纸笔训练材料须节课干知识容设计形式构建干知识体系中重知识点历史概念挖空学生填写样操作目督促学生节课容时巩固努力做堂堂清方面养成学生阅读教材构建知识体系
注重选择题实训选择题求高考25道题训练量周练隔天进行10道选择题实训时批改时统计分析时反馈基础求教师学生容易出错题目进行详细剖析学生充分展示思维程学生进行点评学生间进行思维交流碰撞教师讲评时注意审题解题技巧方法指导训练容易出错题目汇集起次进行滚动性复训练
观题复中求提高效率角度入手道题复片10道题押高考道题努力做：注意培养学生审题力二注意答题文字表述规
范性三注意总结分析问题般方法四带十举反三培养学生历史思维力五注重高考中频繁出现常考知识点较型题目开放性题目图文图类题目解题技巧答题规范性训练尤较思维力思路更开阔更灵活
8结合教学测试精讲精评加强审题解题指导
高考类题型审题问题学生审题中失误较常见现象消灭减少审题失误较常见训练提高学科成绩重方面时复训练测试讲评中意识加强审题指导养成学生良审题惯非常重评讲模式须急改进构建种新试题练讲评教学模式建议课堂讲评模式：
①结整体情况突出评讲点 ②展示思维程分类评析原
③力求彼寻求解题规律 ④创设变式训练培养思维力
讲评时讲出五W讲出①题考什（命题者意图）②题考③题应该样想（解题思路）④样前面知识带学生（引导学生进行横知识迁移）⑤题样改变成道新题（变换角度进行设问举反三）更学生课堂展示解题思路方法师生回答进行点评分析坚持集体讲评讲评机结合起形成学生学会行分析试卷力引导学生掌握解题技巧教师分析透彻点拨纳位提高试题练讲评教学效益
评点晴评考继续练补充试题评析应科学正确评出试题特征利学生开阔视野启发学生思维讲升华讲思维突出抓住关键题字找准突破口逐渐升华技方法讲解题方法探索程学生思维暴露程中学会思考领悟思维方法断积累逐渐化形成良思维惯然针学生进行面评学法指导
9指导学生学会读书读教材
中学生讲教材教师讲课高考命题托学生获取系统历史知识事课外阅读进步开拓历史知识领域基础读教材方面着手指导：读目标学生解全书整体结构二读课文学生具体掌握历史基础知识三读图插图加强历史直观性形象性四读年表查事树立时间观念四方面教师须深入钻研方法着力指导学生学会书读书养成会学良惯培养学生学力指导学生学会记忆历史知识方法培养记忆力学生解掌握浓缩记忆法二奇特联想法三较记忆法四次记忆法五特征记忆六谐音记忆法七编口诀法八图示记忆法领方法
充分发挥学生体作教师导作课堂教学中定时间空间学生动脑动手进行思维训练学生充分展示思维程师生学生思维进行点评教师重点讲线索讲阶段特征讲线索结构讲历史概念年高考题中典型试题做示范学生学着分析挖掘整理引导学生站理高度理解教材角度侧面层次理解教材引导学生挖掘教材知识间联系挖掘教材容
现实性开放性探究性综合性
10应加强学生情感投入交流努力培养学生非智力素
理想历史教学应穿越时空话思维火花碰撞文明薪火传承中文明薪火传承显示历史教学教化功教师利历史学科特优势教师深入细致解学生学状态情绪加强学生情感投入交流努力营造宽松学氛围教学中教师充分信学生相信学生学潜帮助学生认识树立信心充分发挥学生学促进作组织者参者服务者身份参学讨促进学生展开积极动学活动激励性语言激发学生学情趣学科成绩较差学生耐心颗宽容心眼厌烦感真诚觉真心关心改变学态度充分利情商激发学生学历史兴趣发掘学生潜力
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促全市高三历史教师进步更新教学理念深入刻苦钻研教材考纲优化教学策略探索教学规律提高历史课堂教学效益校高三历史教学情况教学计划课堂教学备课作业试卷评析等方面进行详细调查研究分析中深切领略感受高三历史教师全身心投入教学工作热情奋发敬业爱岗精神时针校高三历史教学中存问题提出建议求
2005～2006学年度第学期高三历史课教师全市15位中省溧中光华中学南中埭中戴中均二位历史教师市三中四位教师竹中位课教师总体校高三课教师绝数新老教师搭配形成老带新新促老较合理教学格局教师学生充分发挥学生体作教学理念进步提升数学校坚持教学案体化课堂教学理念教学模式较更新课堂教学效益定提高
教学计划方面：
优点：
1省中光华竹中戴中教学计划中指导思想明确教学策略具体教学课时安排详细落实周中省中明确高考目标力争常州市区优先名次注重非智力素挖掘光华注重学生进行情感交流勾通注重学科基础较差学生进行面面辅导激励南中注重培养学生学力教学进度中分两块：快课堂教学进度表容包含新授课中古史单元复课中国现代史册快学生阅读教材复容安排周学生阅读复教材安排容——中国现代史基础进行行进性训练单元25道选择题题量安排表中请学生表格严格遵守戴中明确分工合作教学策略讲究实效竹中计划扎实效具体具操作性注重学生进行分层教学
2年校高三历史教学进度基致般2004年11月期中考试前完成中国古代史新授课教学单元复教学期中考试进行中国现代史复学期教学务必须完成中古史中史中现史三册书单元复专题复期末参加常州市高三统考教学务较艰巨高三教师交谈中教师完成年教学复务充满信心
问题：
1省中教学计划中措施够具体详细切实进行集体备课明确分工密切合作
2南中计划中指导思想进步明确确定高考努力方目标三中计划中指导思想教学思路措施明确教学课时安排详细教学设计没明确分工合作
3埭中教学容落实周知识点缺少指导思想具体教学策略
备课方面：
优点：
1年校高三历史教学竹中位课教师外学校均二位四位课教师进行教学数学校进行研讨集体备课坚持实行教学案体化
2省中光华南中精心设计节教学案贴高考贴学生实际校教学案基成系列教学案质量较高省中光中三中戴中注重高考精典题解析引导学生走高考解高考命题意图趋南中教学案规范合理定新意尤注重结构图示创新设计化繁简便学生记忆理解三中竹中教学案断提高优化三中学案设计切合学生实际选取课堂思考题训练题贴学生基础
问题：
1学校教学案设计中存着问题省中学案中填空形式扎实学生基础知识取方面括号括号形式更利帮助学生宏观构建网络式知识体系更便学生记忆
2戴中教学案进步优化减少剪贴成份电子备课努力形成备课组教学案体化系列
3学校教学案设计中缺少高考精典题环选取回顾
4青年教师教材纲刻苦钻研正确握够集体备课化东西功够扎实
课堂教学方面：
次高三历史教学调研听15位教师课历史课堂教学10节优秀优课率占664节良1节般
高三历史课堂教学览表
优秀良般备注
省中2
光华2
南中21
三中111
戴中11
埭中11
竹中1
优点：
1数学校历史教师课堂教学中理念较新体现课堂教学二模式——教导学体作较引导学生构建历史知识体系宏观学生握历史知识整体结构形成知识网络树微观学生解掌握历史基础知识时分析理解掌握历史事件龙脉果关系创设问题情景教学情景激发学生学兴趣设计问题定坡度层次性注意分层教学引导学生角度层次全方位分析思考问题分析问题环环相扣层层深入教师引导点拔纳位学生参积极性较高问题教学法贯穿课堂教学始终问题创设构建知识体系通基础知识知识结构解决实际面问题情境
问题教学法成课堂教学旋律学生真正动起数教师课堂教学中注重史出史证思维方法效训练
2优秀教师学生师生活动频繁注重教学实效教学中现成历史结抛学生环套环步步诱导学生感受历史感悟历史学生悟出结出结注重学生课堂中进行思维交流碰撞学生学生思维程回答容进行点评学生形成种正确评价意识南中埭中学生学积极性高涨学状态良积极参教学活动思考问题学生教师引导时发出会心笑声课堂教学效果较
3校着力提高课堂教学效益外光华南中坚持养成学生书阅读教材惯中古代史新授课教学时求学生规定时间范围中复中国现代史利定时间学生学情况进行考查培养学生学力形成滚动复模式
4南中三中课堂坚持进行纸笔训练节课前教师先设计张构建知识体系知识体系挖空填空默写材料进行训练天天坚持必成效样做督促学生断温构建知识体系夯实干基础知识
说明教师深入钻研教材纲积极开动脑筋精益求精进行教学思路策略设计教学执着孜孜求精神令感动
问题：
1教师讲课缺乏激情知识罗列知识疏理讲述分析历史概念历史事件历史现象甚整课堂教学讲底没留学生思维空间没少创设教学情景问题情景激发学生学历史兴趣激活学生历史思维力教学观念然陈旧课堂气氛沉闷学生学兴趣索然味
2学校然教师花九牛二虎力认真设计教案学生长期没养成良学惯学方法学生思维激活教师教学应变力较欠缺教学预设生成关系处理教学效果明显
3教师课时顾教学务完成太关注学生课堂情绪状态
4教师课堂中学生展示思维程时间太少没没形成学生间进行思维交流碰撞学生思维程回答容够作出点评点评位学法指导力度够站学生角度思考问题学生想做
5课堂教学中问答思维训练较纸笔训练落实少进行纸笔训练教师总认纸笔训练太浪费时间道题目花费太时间教学进度务法完成没处理学生思维训练全体学生思维锻炼关系学校已注意纸笔训练理念操作层面够位
6历史试题讲评课教学模式陈旧教师没进行认真统计分析没课堂学生总体讲明次测试结果基情况基讲底甚停留讲答案答案层面取典型错误教师讲答案分析少甚没学生展示错误正确思维程学生起讲述发言机会极少培养学生形成良
评价意识进行解题思路方法指导
练批改方面：
优点：
1校学案中坚持课练督促学生时完成学案学案进行全批全改尤光华中学教师注重学生学案中质疑反馈学生质疑做出时回答批语省中教师精心设计编写2006届高三历史思维训练题周23道观题学生独立思考完成坚持赋分批改
2光华戴中埭中周根学生学科基础布置学生完成二道学科综合性定难度题目坚持赋分批改戴中学生根教师批改找出存问题足时进行订正补充三中周三利1时时间进行周训练题量25道选择题三道观题时批改反馈精讲精析
3省中光华竹中等校教师坚持学生选择题中错题进行汇总基础进行踪训练滚动性训练
4埭中李志良老师坚持求学生督促学生做学案预工作检查批改认真落实位
问题：
1学校作业批改力度够致批勾阅字观题批改没做赋分批改
2学校精心选取设计训练题教师做题目没达定量
3教师布置作业检查批改位学案中学生开天窗没询问原听
4练题做精练精讲精析精评
教学建议求：
1加强教纲考试说明教材深入研究握高考命题趋势
综合分析历年高考历史命题指导思想高屋建瓴提高备考针性认真分析2005年高考评价报告（评价报告命题教学第线教师间桥梁）时历年高考海卷广东卷等进行深入钻研握2006年高考命题思路趋势方注意2006年考试说明新增加容（2005年相）分析特点：（1）增加知识体系关容：（2）热点容关（3）某历史阶段重历史容等容求学生必须掌握样教师备课时做心中数
年国家教育部考试中心发布信息说明：降低试题难度信息复备考指导意义：重视基础重视课二求学生遇容易题中档题粗心意马马虎虎足够部分分值三考试说明认真通读教材年江苏高考历史试题较提高历史学科力考查层次加强历史思维力考查力度略降低认现重历史事实题量分值
2夯实基础重视力识记——理解——运贯穿整教学复程
年历史高考然注重力考查必须托基础教学复中针历史学科特点求学生回课读书读书读书厚薄薄厚阅读
教材识记重史实概念结够认现历史阶段特征基线索发展进程学生真正认识：记忆基础目运学历史终目理解核心记忆运间架起桥梁理解理解帮助更记忆理解进行知识迁移运引导学生复程成构建整合知识程分散教学知识整理成较系统联系知识理解学历史必少种力素质教学复中握三者关系重点培养学生历史思维力形成正确历史意识学致
抓干知识时重视图图表判读注重培养学生获取信息分析解决问题技重视历史图历史插图（物图文物图漫画片）表格等复训练课中字部分重视起年高考试题考题涉字部分容重视字部分复成师生识
3传统专题复进行改造整合
传统专题复容形式说已较成熟完善中国古代史制度济文化民专题族关系外交等专题中国现代史侵略专题抗争探索发展外交等专题世界现代史资义发展民族义发展国际关系演等专题相重干知识基础知识非年年考构成思考问题框架背景基础干知识搞扎实变通创新两年高考试题破古中外框架年江苏卷材料解析题26题台湾问题考查跨越古中外28题考查济思想政策跨越世界现代史种新现象求应传统专题进行整合适应高考需民族问题古代民族问题现代民族问题整合起通发现新问题（民族矛盾概念古代代外延样）出新结（新中国真正实现民族等民族繁荣）
4寻找专题热点问题交叉点
高考命题知识交汇点命题（尹宗禹语）复教学时针专题热点进行复高考命题总热点交叉点设置题目形成新专题容年江苏卷26题台湾问题27题民族统战线问题29题民族问题30题西方学中国代化问题等体现专题热点问题交叉样设置回避热点考查考生方面力感意外想高分需相实力常复时意识寻找专题热点间连接点交汇点
5高中课程改革角度探索高考试题命题趋势容
新课程改革张旗鼓进行2006年高考必然会定影响教学中重视年历史试题严格教育部考试中心颁布考试纲命制具体容选择明显体现出高中历史课程标准接轨倾新课程改革重转变完整体系性学科教学专题性学科教学渡传统历史教学强调学生掌握完整学科体系高中新课程原学科体系浓缩数十专题考试角度学生备考难度远低备考体系难度体系知
识点组成理说两知识点组合成命题范围学科体系命题具复杂性确定性专题身已考试方明确专题教学专题命题具十分广阔发展前景更尝试学科专题角度进行命题
旧课程重特点教材历史问题提供明确结新课程相反课程标准教材许历史问题没提供现成评价学生学留较思考空间年广东卷已采新课程思路进行命题操作王安石教育改革题中问教育改革措施开放性问题问题教材中没丝毫涉题目身没提供材料供学生参考考生思考力推断出答案命题者设计评分标准时予阅卷较权――果法答案点差异言理酌情分复教学中引导学生识记理解教材提供结更重思考结样出否出外结？新课程倡导程性目标相统
外根教学容特点实际适引新教材中相关理念相关知识创设新情境问题设计符合课改理念问题加强学生训练
6注重探究研究性学高考命题中趋势
年海卷彰显力立意引领教改新潮全国范围令瞩目取显著成效坚持干基础知识学致考察学生观察解决问题力思维品质海卷强调命题原试卷检验考生学生基础性实效性方面学务通接受性学完成着课程改革进行探究性学（研究性学）已成高中生学必历探究性学中确立题收集材料实验观察调查研究合作交流元证等步骤方法基接受学高层次学活动鼓励创新理念培养综合素质具代重作教学复中注重探究研究性学高考命题中趋势研究海卷类题目类题目作范例尝试研究性学命题形式容
7注重纸笔训练注重学法力加强学科力培养
节课花4—5分钟时间学生进行纸笔训练份纸笔训练材料须节课干知识容设计形式构建干知识体系中重知识点历史概念挖空学生填写样操作目督促学生节课容时巩固努力做堂堂清方面养成学生阅读教材构建知识体系
注重选择题实训选择题求高考25道题训练量周练隔天进行10道选择题实训时批改时统计分析时反馈基础求教师学生容易出错题目进行详细剖析学生充分展示思维程学生进行点评学生间进行思维交流碰撞教师讲评时注意审题解题技巧方法指导训练容易出错题目汇集起次进行滚动性复训练
观题复中求提高效率角度入手道题复片10道题押高考道题努力做：注意培养学生审题力二注意答题文字表述规
范性三注意总结分析问题般方法四带十举反三培养学生历史思维力五注重高考中频繁出现常考知识点较型题目开放性题目图文图类题目解题技巧答题规范性训练尤较思维力思路更开阔更灵活
8结合教学测试精讲精评加强审题解题指导
高考类题型审题问题学生审题中失误较常见现象消灭减少审题失误较常见训练提高学科成绩重方面时复训练测试讲评中意识加强审题指导养成学生良审题惯非常重评讲模式须急改进构建种新试题练讲评教学模式建议课堂讲评模式：
①结整体情况突出评讲点 ②展示思维程分类评析原
③力求彼寻求解题规律 ④创设变式训练培养思维力
讲评时讲出五W讲出①题考什（命题者意图）②题考③题应该样想（解题思路）④样前面知识带学生（引导学生进行横知识迁移）⑤题样改变成道新题（变换角度进行设问举反三）更学生课堂展示解题思路方法师生回答进行点评分析坚持集体讲评讲评机结合起形成学生学会行分析试卷力引导学生掌握解题技巧教师分析透彻点拨纳位提高试题练讲评教学效益
评点晴评考继续练补充试题评析应科学正确评出试题特征利学生开阔视野启发学生思维讲升华讲思维突出抓住关键题字找准突破口逐渐升华技方法讲解题方法探索程学生思维暴露程中学会思考领悟思维方法断积累逐渐化形成良思维惯然针学生进行面评学法指导
9指导学生学会读书读教材
中学生讲教材教师讲课高考命题托学生获取系统历史知识事课外阅读进步开拓历史知识领域基础读教材方面着手指导：读目标学生解全书整体结构二读课文学生具体掌握历史基础知识三读图插图加强历史直观性形象性四读年表查事树立时间观念四方面教师须深入钻研方法着力指导学生学会书读书养成会学良惯培养学生学力指导学生学会记忆历史知识方法培养记忆力学生解掌握浓缩记忆法二奇特联想法三较记忆法四次记忆法五特征记忆六谐音记忆法七编口诀法八图示记忆法领方法
充分发挥学生体作教师导作课堂教学中定时间空间学生动脑动手进行思维训练学生充分展示思维程师生学生思维进行点评教师重点讲线索讲阶段特征讲线索结构讲历史概念年高考题中典型试题做示范学生学着分析挖掘整理引导学生站理高度理解教材角度侧面层次理解教材引导学生挖掘教材知识间联系挖掘教材容
现实性开放性探究性综合性
10应加强学生情感投入交流努力培养学生非智力素
理想历史教学应穿越时空话思维火花碰撞文明薪火传承中文明薪火传承显示历史教学教化功教师利历史学科特优势教师深入细致解学生学状态情绪加强学生情感投入交流努力营造宽松学氛围教学中教师充分信学生相信学生学潜帮助学生认识树立信心充分发挥学生学促进作组织者参者服务者身份参学讨促进学生展开积极动学活动激励性语言激发学生学情趣学科成绩较差学生耐心颗宽容心眼厌烦感真诚觉真心关心改变学态度充分利情商激发学生学历史兴趣发掘学生潜力
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