乡村年级识字教学研究实施方案
课题名称：乡村年级识字教学研究
课题编号：125ywx―2539
负责： 李xx
单位：xx区xx学
组： 学语文
课研实施目意义（解决什问题）
（）背景现状
1学情课改求
乡村学生追城镇化脚步量涌入城市读书学留守乡村学生信善良渴情感智商家境师资水诸羁绊特年级学生家庭教育学前教育基础差识字积累少识字写字阅读学较困难万丈高楼起识字基础太重新课标课改识字作教育教学基础目标务年级识字量务十分艰巨求培养学生喜欢学汉字动学汉字愿求根学生年龄特点差异学务性质采取开放样优化教育形式培养识字写字独立性性创造性
2汉字教材特点求
汉字极具性审美文化意蕴条型方块字音形义高度融合表意文字笔笔画形体偏旁部首结构组词说话特点规律循应采取种方法识字写字进
逆退荒废废危汉字相说难学难记探究实验试图找条学生爱识字乐识字轻松识字方法途径
3课题名称确定意义
乡村年级识字教学研究课题确定基考量
（1）乡村事语文教育教学已33年高循环数次解乡情村情校情学情深知年级识字写字现实重性学生学成长成意义深远重说万丈高楼起奠基工程刻放松
（2）年级语文识字写字中心目标务难点重点焦点文化智慧潜审美兴趣性发展迫切老话长谈探究实验创新温知新日新月异师生乐融融教育教学益高效
4理
（1）国学：汉学国学汉语国语汉字工具文智慧汉字源远流长新课标：识字写字阅读写作基础口语情感思维品质基础
（2)素质教育：学生动学生学生动体―合作―探究深挖潜力全面提高创新教法学法
（3）教育心理：学生心理年龄特点符合认识事物规律学语文规律
5实价值
低年级识字写字重中重识字量xx2500汉字年级识字写字1000课堂高效元化识字识少写迫切职责探究实验更种精神具实性操作性1常记昨日辉煌生源学生学校教育教学质量远闻名
（二）目意义
年级六年义务教育基础识字教学加强口语交流写字阅读写作基础实施乡村年级识字教学研究更开发学生思维激发兴趣养成良识字方法惯提升识字力阅读写作基础创新乡村年级识字教学方法提高教师教育教学水
二课研实施目标意义（解决具体问题）
（）识字奠基：
年级识字写字总计：1200左右年级语文册类字100会读会写写二类字400求会读册类字250二类字500量务重学生学认识事物基础求识记
（二）握特点
汉字特点：汉字表意方块文字音形义结合体数量结构复杂象形字会意字形声字音字义字独体字合体字等等字离词词离句求理解握
（三）培养兴趣
兴趣动力通趣味识字写字教学培植汉语言文化涵生存空间童美景物中感受生活美中认识事物口语交际中培养思想情趣汉字文化更智慧汉字蕴含传递着丰富然美文美善发现欣赏
（四）养成惯
激发学生学兴趣促进学生识字写字学生信学学生觉学学生成快乐识字写字实践者开阔学生视野生动活泼课堂形式充分调动学生学热情学生养成留意周围事物觉信快乐识字写字惯希惯成然然成品性
（五）发展性
变换角色引导学生参识字写字充分发辉学生学积极性通加强识字写字方法指导渗透鼓励学生种方法灵活识记学方法新颖独特具创造性教育教学中培养学生创新力动富性学成性品格识字会识字
（六）探寻创新出条普适性高效性识字写字教育教学道创新教育教学方法
三课研实施方法程 (样解决问题)
（）课研实施方法
1拼音识字写字：读拼音识字写字音识字写字家―加―
2集中识字写字：图类识字写字形声类识字写字熟字加偏旁识字写字会意字类识字写字等
3分散识字写字：课文识字写字字谜识字写字歌识字写字口溜识字写字游戏识字写字校园文化中识字写字电视识字写字生活环境中识字写字
4纠错识字写字作业纠错纠错识字写字
5课研实施程
（1）研究实验时间：xx1110xx0630
（2）研究实验阶段：分三阶段
第阶段准备阶段（xx1110xx1210）
收集作业问卷等关材料数解学情学相关理明确实验容方法制定课题计划撰写实验方案
第二阶段实施阶段（xx1211xx0530）
课题探究实验方案结合学生学情结合校年级语文教育教学实际开展探究实验时反馈信息分析纳总结做阶段性总结报告检查目标务达成情况
第三阶段总结评估（xx530xx0630）
收集资料数分析整理纳撰写行性实验报告申报探究实验成果
四 研究实验预期成果
（）高效完成研究实验目标务构建创新年级识字写字教育教学新方法
（二）研究实验中完成常规教育教学务丰富元识字写字教法学法
（三）放飞课堂放飞语文放飞学生学回生活学生回社会培养激发学生学审美兴趣
（四）汉字学汉字汉字养成觉信良识字写字学惯全面发展学生培养学生健全格
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学四年级数学总复策略研究实施方案
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课题名称：乡村年级识字教学研究
课题编号：125ywx―2539
负责： 李xx
单位：xx区xx学
组： 学语文
课研实施目意义（解决什问题）
（）背景现状
1学情课改求
乡村学生追城镇化脚步量涌入城市读书学留守乡村学生信善良渴情感智商家境师资水诸羁绊特年级学生家庭教育学前教育基础差识字积累少识字写字阅读学较困难万丈高楼起识字基础太重新课标课改识字作教育教学基础目标务年级识字量务十分艰巨求培养学生喜欢学汉字动学汉字愿求根学生年龄特点差异学务性质采取开放样优化教育形式培养识字写字独立性性创造性
2汉字教材特点求
汉字极具性审美文化意蕴条型方块字音形义高度融合表意文字笔笔画形体偏旁部首结构组词说话特点规律循应采取种方法识字写字进
逆退荒废废危汉字相说难学难记探究实验试图找条学生爱识字乐识字轻松识字方法途径
3课题名称确定意义
乡村年级识字教学研究课题确定基考量
（1）乡村事语文教育教学已33年高循环数次解乡情村情校情学情深知年级识字写字现实重性学生学成长成意义深远重说万丈高楼起奠基工程刻放松
（2）年级语文识字写字中心目标务难点重点焦点文化智慧潜审美兴趣性发展迫切老话长谈探究实验创新温知新日新月异师生乐融融教育教学益高效
4理
（1）国学：汉学国学汉语国语汉字工具文智慧汉字源远流长新课标：识字写字阅读写作基础口语情感思维品质基础
（2)素质教育：学生动学生学生动体―合作―探究深挖潜力全面提高创新教法学法
（3）教育心理：学生心理年龄特点符合认识事物规律学语文规律
5实价值
低年级识字写字重中重识字量xx2500汉字年级识字写字1000课堂高效元化识字识少写迫切职责探究实验更种精神具实性操作性1常记昨日辉煌生源学生学校教育教学质量远闻名
（二）目意义
年级六年义务教育基础识字教学加强口语交流写字阅读写作基础实施乡村年级识字教学研究更开发学生思维激发兴趣养成良识字方法惯提升识字力阅读写作基础创新乡村年级识字教学方法提高教师教育教学水
二课研实施目标意义（解决具体问题）
（）识字奠基：
年级识字写字总计：1200左右年级语文册类字100会读会写写二类字400求会读册类字250二类字500量务重学生学认识事物基础求识记
（二）握特点
汉字特点：汉字表意方块文字音形义结合体数量结构复杂象形字会意字形声字音字义字独体字合体字等等字离词词离句求理解握
（三）培养兴趣
兴趣动力通趣味识字写字教学培植汉语言文化涵生存空间童美景物中感受生活美中认识事物口语交际中培养思想情趣汉字文化更智慧汉字蕴含传递着丰富然美文美善发现欣赏
（四）养成惯
激发学生学兴趣促进学生识字写字学生信学学生觉学学生成快乐识字写字实践者开阔学生视野生动活泼课堂形式充分调动学生学热情学生养成留意周围事物觉信快乐识字写字惯希惯成然然成品性
（五）发展性
变换角色引导学生参识字写字充分发辉学生学积极性通加强识字写字方法指导渗透鼓励学生种方法灵活识记学方法新颖独特具创造性教育教学中培养学生创新力动富性学成性品格识字会识字
（六）探寻创新出条普适性高效性识字写字教育教学道创新教育教学方法
三课研实施方法程 (样解决问题)
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1拼音识字写字：读拼音识字写字音识字写字家―加―
2集中识字写字：图类识字写字形声类识字写字熟字加偏旁识字写字会意字类识字写字等
3分散识字写字：课文识字写字字谜识字写字歌识字写字口溜识字写字游戏识字写字校园文化中识字写字电视识字写字生活环境中识字写字
4纠错识字写字作业纠错纠错识字写字
5课研实施程
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（2）研究实验阶段：分三阶段
第阶段准备阶段（xx1110xx1210）
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第二阶段实施阶段（xx1211xx0530）
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四 研究实验预期成果
（）高效完成研究实验目标务构建创新年级识字写字教育教学新方法
（二）研究实验中完成常规教育教学务丰富元识字写字教法学法
（三）放飞课堂放飞语文放飞学生学回生活学生回社会培养激发学生学审美兴趣
（四）汉字学汉字汉字养成觉信良识字写字学惯全面发展学生培养学生健全格
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