课 题
天窗
课型
讲读
课时安排
2课时
教
材
简
析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
教
学
目
标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
3体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情趣
教学
重点
难点
理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
课前准备
课前预
朗读课文搜集资料扫清字词障碍抓住重点词句理解课文容谈身感受
教具运
媒体课件
第1课时
授课时间
2020 年 2月 日
备课
教学容
正确朗读课文理清文章结构品味课文学课文第然段
教学重点
品味课文学课文第然段
教学程
二次备课
创设情境激情导入
1栋房子离开窗户百年前中国南方农村惯屋顶开天窗天窗样呢？天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文（板书课题齐读课题）
2天窗朋友带穷乐趣朋友童年充溢想象面作家茅盾起体验天窗魅力
3 简介作者
二初读课文学字词
茅盾先生笔天窗什样子呢？
1请试着读课文
（1）课文标出然段
（2）勾画出认识字根注音拼读读通方读遍
2学生试读
3指名分然段朗读
教师相机出示然段中带生字新词正音巩固学生感陌生词语出示学生认读
4出示课生字组成词语认读形式灵活样
5指导书写
6理解词语
三读课文理清条理
1快速浏览课文思考：文章写容？说说天窗？什开天窗？
2样条理文章分三段
第段（13然段）：天窗
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
3 完成填空：
4 什说天窗神奇呢？段落概括体现种神奇？（段）
四学结尾学会质疑
1出示文章段齐读
2觉段话难理解？什问题？
预设：天窗虚实什加引号？
预设：什说活泼会想朋友会中出虚中出实？
节课研究问题
师：课题什想问？（预设：学生会问什天窗？）
师生参评价重点强调生字帐 烁 锐翘舌音
前鼻音滩蝙 鼻音鹰等
认词语易读错难读反复读学生练读
天窗首先交代（天窗什天窗）接着写（夏天阵雨）时（晚逼床休息）时天窗孩子洞似屋里（唯慰藉）想应该（感谢发明天窗）
板书设计
第段（13然段）：天窗
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
作业布置
1巩固字词2背诵喜欢段落
教学反思
面学生出色表现教师时找出更合适评价语时候明明知道学生表现找合适话语进行评价惯真棒极等遍足已果反复会变枯燥味失表扬意义
第 2课时
授课时间
2020 年2月 日
备课
安丰庆
教学容
1领会中出虚中出实真谛2理解语句天窗唯慰藉
教学重点
1领会中出虚中出实真谛
教学程
二次备课
回顾旧知复引入
1通节课学知道天窗请话说说什发明天窗
2导入：
（1）出示然段：
课文茅盾先生说发明天窗应感谢——（生接读）
（2）理解虚实？
（3）简说说句话理解
（4）引入中心问题：天窗样孩子中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文4—7然段
二细读课文重点感悟
什样情况天窗成孩子唯慰藉？找出相关句子体会体会感情读读生默读课文找出相关句子圈画出做批注
组交流代表展示：
A夏天阵雨时
1指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语
2屋子关天窗法关身体锁住想象法锁透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3第五然段
合作孩子想连起读读注意老师引读
4语言训练
风雨雷电样猛厉扫荡世界作者没具体描写想象会样画面？
5夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实（板书：虚实）
B晚逼床休息时（板书：逼床休息）
1出示学导：
（1）读课文第6然段想想：孩子逼床休息时候心情样？词语中体会出？
（2）默读第7然段横线勾画出孩子透天窗事物波浪线勾画出孩子事物想象景象
2学生读书思考勾画
3品读交流
（1）天黑孩子留恋着月光草游戏河滩追逐戏闹逼着床休息时候心情样？（抓忘偷偷体会孩子奈甘）
（2）然躺床孩子思绪扯远远请根第7然段理解完成面语言训练：
（3）结：孩子想象丰富零星分散星云稍逝条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界天窗空白勾起孩子少神奇想象
4师生合作朗读67然段
5语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧
（1）会玻璃面朵云想象数奇幻云彩（ ）（ ）（ ）
（2）会玻璃面掠条黑影想象许（ ）许（ ）许（ ）
（3）会玻璃面颗星想象数闪闪烁烁爱星许（ ）许（ ）许（ ）
6晚躺床孩子思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
三总结升华探知真谛
1展示课文然段
2较句子：
A发明天窗感谢
B发明天窗应该感谢
（1）两句子什？
（句话较具体）
（2）天窗加加引号表达意思？
（天窗加引号特殊意义）
（3）文中加引号天窗什深刻含义？
（天窗已赋予特殊意义天窗孩子想象窗口孩子心灵窗口揣着颗美心开想象窗走更更广袤美世界）
（四）拓展练笔训练读写
天窗开心窍茅盾先生开扇生智慧窗带样想象空间呢？请胆想象完成练笔
1雨天雪天透玻璃窗着外面世界什想什？
2汽车火车飞机时着窗外世界想什？
温馨提示：选择情境结合生活验学第7然段写法写段话文段中请许……许……许……句式
透天窗什想什？起填填吧
透天窗会（雨脚里卜落卜落跳）会（带子似闪电瞥）会想象（风雷样猛厉扫荡世界）想象（威力露天真实感十倍百倍）
孩子透天窗（颗星 ）想象（数闪闪烁烁爱星 ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）
里排修辞手法
解排：排种修辞手法利意义相关相结构相相似语气相词组句子排（三句三句）达种加强语势效果结构相相似意思密切相关语气致词语句子成串排列种修辞手法
板书设计
3 天窗
空白 夏天阵雨 唯慰藉
神奇世界 逼床 虚 实
作业布置
次修改练笔
教学反思
教师布置练笔：透家里玻璃窗汽车火车飞机窗口什想什？学第7然段写法写段话文段里许……许……许……孩子文字里体现表达方式变换体现事物准确细腻描述
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天窗
课型
讲读
课时安排
2课时
教
材
简
析
天窗国现代著名作家茅盾写篇抒情散文描写乡房子前面排木板窗夏日里雨夜晚孩子逼着睡觉时木板窗关闭起屋子里黑洞洞时候屋顶天窗便成孩子唯慰藉透天窗点点画面听点点声音孩子想象丰富起天窗便成心灵飞翔窗户表达孩子然奥秘追求表现丰富想象力创造力课文八然段分三部分
教
学
目
标
1学字词会认课慰藉卜3字会写慰藉卜锐等11生字理解字义识记字形正确读写慰藉蝙蝠霸气十足猫头鹰海滩闪烁等词语
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
3体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情趣
教学
重点
难点
理解课文容解天窗乡朋友带遐想穷快乐
课前准备
课前预
朗读课文搜集资料扫清字词障碍抓住重点词句理解课文容谈身感受
教具运
媒体课件
第1课时
授课时间
2020 年 2月 日
备课
教学容
正确朗读课文理清文章结构品味课文学课文第然段
教学重点
品味课文学课文第然段
教学程
二次备课
创设情境激情导入
1栋房子离开窗户百年前中国南方农村惯屋顶开天窗天窗样呢？天学篇课文天窗著名作家茅盾写篇优美散文（板书课题齐读课题）
2天窗朋友带穷乐趣朋友童年充溢想象面作家茅盾起体验天窗魅力
3 简介作者
二初读课文学字词
茅盾先生笔天窗什样子呢？
1请试着读课文
（1）课文标出然段
（2）勾画出认识字根注音拼读读通方读遍
2学生试读
3指名分然段朗读
教师相机出示然段中带生字新词正音巩固学生感陌生词语出示学生认读
4出示课生字组成词语认读形式灵活样
5指导书写
6理解词语
三读课文理清条理
1快速浏览课文思考：文章写容？说说天窗？什开天窗？
2样条理文章分三段
第段（13然段）：天窗
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
3 完成填空：
4 什说天窗神奇呢？段落概括体现种神奇？（段）
四学结尾学会质疑
1出示文章段齐读
2觉段话难理解？什问题？
预设：天窗虚实什加引号？
预设：什说活泼会想朋友会中出虚中出实？
节课研究问题
师：课题什想问？（预设：学生会问什天窗？）
师生参评价重点强调生字帐 烁 锐翘舌音
前鼻音滩蝙 鼻音鹰等
认词语易读错难读反复读学生练读
天窗首先交代（天窗什天窗）接着写（夏天阵雨）时（晚逼床休息）时天窗孩子洞似屋里（唯慰藉）想应该（感谢发明天窗）
板书设计
第段（13然段）：天窗
第二段（47然段）：天窗带慰藉
第三部分（8然段）：感谢发明天窗
作业布置
1巩固字词2背诵喜欢段落
教学反思
面学生出色表现教师时找出更合适评价语时候明明知道学生表现找合适话语进行评价惯真棒极等遍足已果反复会变枯燥味失表扬意义
第 2课时
授课时间
2020 年2月 日
备课
安丰庆
教学容
1领会中出虚中出实真谛2理解语句天窗唯慰藉
教学重点
1领会中出虚中出实真谛
教学程
二次备课
回顾旧知复引入
1通节课学知道天窗请话说说什发明天窗
2导入：
（1）出示然段：
课文茅盾先生说发明天窗应感谢——（生接读）
（2）理解虚实？
（3）简说说句话理解
（4）引入中心问题：天窗样孩子中出虚中出实？发明天窗什应该感谢？走进课文4—7然段
二细读课文重点感悟
什样情况天窗成孩子唯慰藉？找出相关句子体会体会感情读读生默读课文找出相关句子圈画出做批注
组交流代表展示：
A夏天阵雨时
1指名读第4然段设身处想想：孩子时心情样？△标出表现孩子心情词语
2屋子关天窗法关身体锁住想象法锁透扇天窗文中孩子什？想什？请横线波浪线分文中画出相关语句
3第五然段
合作孩子想连起读读注意老师引读
4语言训练
风雨雷电样猛厉扫荡世界作者没具体描写想象会样画面？
5夏天阵雨时方天窗抚慰孩子沮丧孤寂心灵作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实（板书：虚实）
B晚逼床休息时（板书：逼床休息）
1出示学导：
（1）读课文第6然段想想：孩子逼床休息时候心情样？词语中体会出？
（2）默读第7然段横线勾画出孩子透天窗事物波浪线勾画出孩子事物想象景象
2学生读书思考勾画
3品读交流
（1）天黑孩子留恋着月光草游戏河滩追逐戏闹逼着床休息时候心情样？（抓忘偷偷体会孩子奈甘）
（2）然躺床孩子思绪扯远远请根第7然段理解完成面语言训练：
（3）结：孩子想象丰富零星分散星云稍逝条黑影通奇妙想象组成体构成美丽神奇夜世界天窗空白勾起孩子少神奇想象
4师生合作朗读67然段
5语言训练：
果定作者样着丰富想象走进间黑洞似屋子仰天窗方阵雨天空扫兴躺床面方夜空……思绪会样呢？
展开想象翅膀描绘出幅幅奇妙画面吧
（1）会玻璃面朵云想象数奇幻云彩（ ）（ ）（ ）
（2）会玻璃面掠条黑影想象许（ ）许（ ）许（ ）
（3）会玻璃面颗星想象数闪闪烁烁爱星许（ ）许（ ）许（ ）
6晚躺床孩子思想没休息方天窗孩子想象出美丽广阔世界作者说——
发明天窗应感谢活泼会想孩子知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
三总结升华探知真谛
1展示课文然段
2较句子：
A发明天窗感谢
B发明天窗应该感谢
（1）两句子什？
（句话较具体）
（2）天窗加加引号表达意思？
（天窗加引号特殊意义）
（3）文中加引号天窗什深刻含义？
（天窗已赋予特殊意义天窗孩子想象窗口孩子心灵窗口揣着颗美心开想象窗走更更广袤美世界）
（四）拓展练笔训练读写
天窗开心窍茅盾先生开扇生智慧窗带样想象空间呢？请胆想象完成练笔
1雨天雪天透玻璃窗着外面世界什想什？
2汽车火车飞机时着窗外世界想什？
温馨提示：选择情境结合生活验学第7然段写法写段话文段中请许……许……许……句式
透天窗什想什？起填填吧
透天窗会（雨脚里卜落卜落跳）会（带子似闪电瞥）会想象（风雷样猛厉扫荡世界）想象（威力露天真实感十倍百倍）
孩子透天窗（颗星 ）想象（数闪闪烁烁爱星 ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）（ ）想象（ ）
里排修辞手法
解排：排种修辞手法利意义相关相结构相相似语气相词组句子排（三句三句）达种加强语势效果结构相相似意思密切相关语气致词语句子成串排列种修辞手法
板书设计
3 天窗
空白 夏天阵雨 唯慰藉
神奇世界 逼床 虚 实
作业布置
次修改练笔
教学反思
教师布置练笔：透家里玻璃窗汽车火车飞机窗口什想什？学第7然段写法写段话文段里许……许……许……孩子文字里体现表达方式变换体现事物准确细腻描述
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