课 题
4*三月桃花水
课型
新授
课时安排
1课时
教
材
简
析
课篇描写江南春水优美散文课文通诗化语言生动形象描写阳春三月春水滋润催生万物美丽景色赞美春天美丽抒发作者然热爱全篇皆清新淡雅词句巧妙运喻拟排等修辞方法糅合作者浓郁喜悦喜爱情表达作者热爱祖国山水真挚情怀
教
学
目
标
知识技：1 认识课3生字 2 正确流利感情朗读课文 程方法：1 心体会中文喻句拟句排句偶句等句式体会文章语言美2理解文章描写诗画意境感受课文整体美情感态度价值观： 通仔细理解文末培养学生热爱然美情感
教学
重点
难点
重点分析文中运喻拟排等修辞方法作体会作者词造句妙处难点春潮阅读体会两篇课文风格培养学生较阅读力
课前准备
课前预
熟读课文画出生词查阅理解词语
教具运
媒体课件
第1课时
授课时间
2020 2 月 日
备课
教学容
教学三月桃花水
教学重点
分析文中运喻拟排等修辞方法作体会作者词造句妙处
教学程
二次备课
创设意境导入新课
学潺潺流水春姑娘正走带春天温暖草茵两岸柳眉景象三月桃花流水更番风景面着作家刘湛秋起走进三月桃花开感受涓涓细流番情韵吧
二 细读课文引导疑惑
1 学生朗读谁朗读更流畅更感情 2 指名读第1然段
（1） 思考段文字里句话？什句式？运什修
辞方法？课文中找出两句话应段落 （2） 教师引导：什声音三月桃花水水声 什光芒三月桃花水水面
（3） 试着感受铃铛般流水声明洁丝绸般光芒 3 指名朗读第2然段
（1） 思考：读然段时眼前会出现什样景象？ （2） 课件展示
（3）结合学生回答教师相机点拨：啊河流醒语气词啊表现作者乍见春水兴奋情醒束缚冬天河水重获新生喜悦写活（拟手法）流动水舞动霞水中浪花漩涡作者笔成樱花酒窝（喻手法）
（4） 分男女生读描写水声水面段落
教师渡：三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？三月桃花水春天明镜什明镜？出什美景？ 4学第36然段 （1）感情次朗读 （2）出示句子：
三月桃花水春天竖琴
什竖琴？听竖琴发出声音？（媒体播放） 三月桃花水演奏出什声音呢？
读读第34然段课文中画出描写声音词语 声音交织起定非常听请学放开声音读读谁想读学听听？A指名读B教师引读C 男女生分读 出示两组句子读引导学生体会修辞方法妙
（3）渡：通读书知道原奇妙声音三月桃花水发出真会读书孩子什光芒丝绸样映着蓝天呢？
（4）美画面喜欢？带喜悦情读读课文第6然段
（5）谁想种美感受带学读家听听？ （6）美景色该样语气读呢？
（7）听着学读美老师忍住想读读请学闭眼睛听老师读边听边想象幅春天美景中什？仿佛什？
教师结：第34然段运喻拟排等修辞方法描写三月桃花水春天竖琴第疑问句相应回答什声音问题第56然段温柔亲切优美语句写出三月桃花水春天明镜第二疑问句相应回答什光芒问题
珍贵三月桃花水带美感受起深情赞美吧
5 学生朗读三然段
（1） 思考：什三月桃花水金子贵银子亮？（桃
花水农村生产息息相关金子贵纯净透明银子亮）
（2） 结尾表达作者样感受？（三月桃花水见
深深陶醉掬捧品口美妙桃花水流进心里永远铭记结尾表达作者三月桃花水深情赞美热爱）
三拓展交流
1 反复朗读课文中优美语段模仿句段写写四季中然
景观写写春天游园见闻
2 感情朗读课文第6然段发挥想象：果三月桃花
水会燕子垂柳姑娘等水面朋友说什呢？
四课堂结
啊三月桃花水春天竖琴听美妙乐曲春天明镜色彩斑斓画面做心眼睛观察春天美景心体会春天勃勃生机笔描绘心中幅美丽画卷吧
五布置作业
起手中笔想感悟东西表达出组相互交流
板书设计
春天竖琴
4*三月桃花水 }喜爱赞美情
春天明镜
作业布置
练笔：美丽春天
教学反思
通教学学生感受春天美春天爱时激发学生热爱然热情
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1课时
教
材
简
析
课篇描写江南春水优美散文课文通诗化语言生动形象描写阳春三月春水滋润催生万物美丽景色赞美春天美丽抒发作者然热爱全篇皆清新淡雅词句巧妙运喻拟排等修辞方法糅合作者浓郁喜悦喜爱情表达作者热爱祖国山水真挚情怀
教
学
目
标
知识技：1 认识课3生字 2 正确流利感情朗读课文 程方法：1 心体会中文喻句拟句排句偶句等句式体会文章语言美2理解文章描写诗画意境感受课文整体美情感态度价值观： 通仔细理解文末培养学生热爱然美情感
教学
重点
难点
重点分析文中运喻拟排等修辞方法作体会作者词造句妙处难点春潮阅读体会两篇课文风格培养学生较阅读力
课前准备
课前预
熟读课文画出生词查阅理解词语
教具运
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第1课时
授课时间
2020 2 月 日
备课
教学容
教学三月桃花水
教学重点
分析文中运喻拟排等修辞方法作体会作者词造句妙处
教学程
二次备课
创设意境导入新课
学潺潺流水春姑娘正走带春天温暖草茵两岸柳眉景象三月桃花流水更番风景面着作家刘湛秋起走进三月桃花开感受涓涓细流番情韵吧
二 细读课文引导疑惑
1 学生朗读谁朗读更流畅更感情 2 指名读第1然段
（1） 思考段文字里句话？什句式？运什修
辞方法？课文中找出两句话应段落 （2） 教师引导：什声音三月桃花水水声 什光芒三月桃花水水面
（3） 试着感受铃铛般流水声明洁丝绸般光芒 3 指名朗读第2然段
（1） 思考：读然段时眼前会出现什样景象？ （2） 课件展示
（3）结合学生回答教师相机点拨：啊河流醒语气词啊表现作者乍见春水兴奋情醒束缚冬天河水重获新生喜悦写活（拟手法）流动水舞动霞水中浪花漩涡作者笔成樱花酒窝（喻手法）
（4） 分男女生读描写水声水面段落
教师渡：三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？三月桃花水春天明镜什明镜？出什美景？ 4学第36然段 （1）感情次朗读 （2）出示句子：
三月桃花水春天竖琴
什竖琴？听竖琴发出声音？（媒体播放） 三月桃花水演奏出什声音呢？
读读第34然段课文中画出描写声音词语 声音交织起定非常听请学放开声音读读谁想读学听听？A指名读B教师引读C 男女生分读 出示两组句子读引导学生体会修辞方法妙
（3）渡：通读书知道原奇妙声音三月桃花水发出真会读书孩子什光芒丝绸样映着蓝天呢？
（4）美画面喜欢？带喜悦情读读课文第6然段
（5）谁想种美感受带学读家听听？ （6）美景色该样语气读呢？
（7）听着学读美老师忍住想读读请学闭眼睛听老师读边听边想象幅春天美景中什？仿佛什？
教师结：第34然段运喻拟排等修辞方法描写三月桃花水春天竖琴第疑问句相应回答什声音问题第56然段温柔亲切优美语句写出三月桃花水春天明镜第二疑问句相应回答什光芒问题
珍贵三月桃花水带美感受起深情赞美吧
5 学生朗读三然段
（1） 思考：什三月桃花水金子贵银子亮？（桃
花水农村生产息息相关金子贵纯净透明银子亮）
（2） 结尾表达作者样感受？（三月桃花水见
深深陶醉掬捧品口美妙桃花水流进心里永远铭记结尾表达作者三月桃花水深情赞美热爱）
三拓展交流
1 反复朗读课文中优美语段模仿句段写写四季中然
景观写写春天游园见闻
2 感情朗读课文第6然段发挥想象：果三月桃花
水会燕子垂柳姑娘等水面朋友说什呢？
四课堂结
啊三月桃花水春天竖琴听美妙乐曲春天明镜色彩斑斓画面做心眼睛观察春天美景心体会春天勃勃生机笔描绘心中幅美丽画卷吧
五布置作业
起手中笔想感悟东西表达出组相互交流
板书设计
春天竖琴
4*三月桃花水 }喜爱赞美情
春天明镜
作业布置
练笔：美丽春天
教学反思
通教学学生感受春天美春天爱时激发学生热爱然热情
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