三位数两位数笔算（五入调商）
教学目标：
知识技：会运四舍五入法数成整十数试商正确进行笔算培养学生罗辑思维力计算力
程方法：历数接整十数法试商程体验数学知识探索性
情感态度价值观：学活动中感受数学日常生活紧密联系体验成功培养学生勇探索精神
教学重点：历合作探究会四舍五入法试商方法正确笔算
教学难点：四舍五入试商方法调商程
教具准备：课件
—复
1．面O里填><
47X5 250 69X3 200 35X7 239 64X4 240
指名口答学生口述判断理
2．计算面题
3 2 6
5 6
6 0
2 0 0
4 3
4 0
3列竖式计算 91÷20 326÷50 280÷30 96÷32 326÷53 200÷43
先学生独立计算组织全班交流订正时学生分说说两组题目试商程
4．口答 师节课学数位1234两位数法认试商时注意什(指名口答)
二教学新课
1．引入新课
师：节课学四舍试商方法进行数两位数法计算节课学种试商方法两位数数位56789时该样试商
2．教学例题
出示教科书教学情境图
(1)提出问题引出算式
提问：幅图知道什知道四年级二班均书少样列式
指名口答引导学生列出算式252÷36＝ ( )
(2)探索252÷36笔算方法
①提问：252÷36样试商什36作40试商估计商应
②独立尝试
学生根估计商试着算算教师巡视时解学生计算中存问题
③交流算法
a．先指名计算程写黑板进行全班核
b．出示面计算程问题 252÷366 问题：商6什
组交流教师组织学生进行全班交流通交流引导学生认识：里数36成40试商商6太余数36数相等商改成
教师强调：计算程中注意调商余数数
(3)纳概括
教师引导学生纳：
数两位数法般四舍五入法数作接整十数试商数位56789时五入法试商数位五试商数变商容易偏出现余数数余数数相等情况(面例题)商初商改
(4)较发现异点
学生较372÷34252÷36计算程找出相点点
学生先独立观察较组交流想法然教师组织学生进行全班交流
通交流引导学生认识：
相点：数成整十数进行试商时候调商时候注意余数数计算求
点：数位数1234时数尾数舍作整十数试商数位数5678勺时数尾数舍数十位数l整十数试商
三巩固练
指导学生完成练练中1234题
1．第1题
先学生认真观察题竖式然指名口答学生说说题准确商学生说说确定商理
2．第2题
先学生认真观察题中横排进行发现五入法时候调商时候需调商
3．第3题
先学生独立计算组织全班核订正时学生说说调商程根学生练中存问题教师进行针性指导
4第4题
指名读题说说题中条件问题指名板演集体订正交流
四全课结
通节课学什新收获
五作业
选课时作业设计
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程方法：历数接整十数法试商程体验数学知识探索性
情感态度价值观：学活动中感受数学日常生活紧密联系体验成功培养学生勇探索精神
教学重点：历合作探究会四舍五入法试商方法正确笔算
教学难点：四舍五入试商方法调商程
教具准备：课件
—复
1．面O里填><
47X5 250 69X3 200 35X7 239 64X4 240
指名口答学生口述判断理
2．计算面题
3 2 6
5 6
6 0
2 0 0
4 3
4 0
3列竖式计算 91÷20 326÷50 280÷30 96÷32 326÷53 200÷43
先学生独立计算组织全班交流订正时学生分说说两组题目试商程
4．口答 师节课学数位1234两位数法认试商时注意什(指名口答)
二教学新课
1．引入新课
师：节课学四舍试商方法进行数两位数法计算节课学种试商方法两位数数位56789时该样试商
2．教学例题
出示教科书教学情境图
(1)提出问题引出算式
提问：幅图知道什知道四年级二班均书少样列式
指名口答引导学生列出算式252÷36＝ ( )
(2)探索252÷36笔算方法
①提问：252÷36样试商什36作40试商估计商应
②独立尝试
学生根估计商试着算算教师巡视时解学生计算中存问题
③交流算法
a．先指名计算程写黑板进行全班核
b．出示面计算程问题 252÷366 问题：商6什
组交流教师组织学生进行全班交流通交流引导学生认识：里数36成40试商商6太余数36数相等商改成
教师强调：计算程中注意调商余数数
(3)纳概括
教师引导学生纳：
数两位数法般四舍五入法数作接整十数试商数位56789时五入法试商数位五试商数变商容易偏出现余数数余数数相等情况(面例题)商初商改
(4)较发现异点
学生较372÷34252÷36计算程找出相点点
学生先独立观察较组交流想法然教师组织学生进行全班交流
通交流引导学生认识：
相点：数成整十数进行试商时候调商时候注意余数数计算求
点：数位数1234时数尾数舍作整十数试商数位数5678勺时数尾数舍数十位数l整十数试商
三巩固练
指导学生完成练练中1234题
1．第1题
先学生认真观察题竖式然指名口答学生说说题准确商学生说说确定商理
2．第2题
先学生认真观察题中横排进行发现五入法时候调商时候需调商
3．第3题
先学生独立计算组织全班核订正时学生说说调商程根学生练中存问题教师进行针性指导
4第4题
指名读题说说题中条件问题指名板演集体订正交流
四全课结
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