低年级阅读教学中学生语言表达力培养初探
福建省连城县朋口中心学 罗志成
摘低年级学生语言发展黄金时期阅读教学学语文教学重点低年级阅读教学中培养学生语言表达力应三方面入手：托文语言学生言物二加强语言训练学生言范三巧媒介辅助学生言趣
关键词低年级阅读教学语言表达力
低年级学生语言发展黄金时段阅读教学学语文教学重点低年级阅读教学中根学生年龄特征教材文质兼美特点托文语言加强语言训练巧媒介辅助努力提高学生语言表达力
托文语言学生言物
学低年级语文教材编排重视图文茂课文容情节生动富教育意义语言表达规范逻辑严谨作学语文教师应利教材特点文语言作托充分挖掘课文中语言文字训练点扎实学生进行语言文字训练学生话说言物
1托文模仿精彩点
教材中文典作精彩语句学生模仿范低年级学生模仿力极强引导学生模仿课文中写法练说话效培养学生语言表达力竹排画中游首诗歌全诗形象生动语言优美节奏感强教学中学生理解课文容学生模仿竹排画中游句练说话降低难度先学生模仿课文说样铅笔里学生说长长铅笔纸画然学生模仿课文说事物情景学生说红红国旗空中挂说弯弯月亮天走说鱼水中游……学生模仿课文中语句进行拓展说红太阳空中红红太阳空中挂教师引导学生模仿课文精彩点进行表达思维竹排延伸太阳教室延伸操场校外等增添学生表达乐趣学生话说言物
（二）托文想象空白点
越孩子想象力越强天马行空想法越课文中文学生留许确定空白出现景物描写中出现物心理描写出现课题里……教师巧妙利课文中精彩留白找准语言训练点学生空白处放飞想象帮助学生理解课文效训练学生语言表达力教葫芦课时学生顾葫芦顾叶子叹息教学时教师学生试着想想果葫芦会说话样说服顾叶子学生方面顾刚长出葫芦居然会说话会会吓方面考虑样语言劝服顾叶子学生搬出动画片里说话方式说次话果听会变成葫芦果听会死掉长等等学生讨交流程中教师扮演粗心角色根举手学生扮演葫芦配合演出相应剧情听葫芦说话吓然开始深思等等学生起点评刚刚话里改进学生兴致高涨抢着回答动觉加动作表情知觉中讨出份表达范甚学生课意犹未回家父母表演番父母建议表演程写进日记学生通课文中空白点展开合理想象加深课文理解学生话说效培养语言表达力
二加强语言训练学生言范
语言表达训练中注重思路发散学生言物学生言范谓范表达时语言完整语句通层次清楚符合语言文字规范低年级学生词汇量少抽象思维力较低导致学生语言表达缺乏规范性说话常常会东拉西扯教学中教师加强语言规范性训练切实提高学生语言表达力
1答题训练中规范语言表达
课堂提问中低年级学生常回答够完整教师果学生尺子学生回答问题时语言表达会更位更层次教学白兔灰兔课时学生思考白兔什白菜菜子呢？学生读课文找答案位学声说：白兔菜子种里常常浇水施肥拔草捉虫快长出白菜肯定位学回答…………说说位学引导说：白兔菜子种里常常浇水施肥拔草捉虫快长出白菜然求全班学说说样训练教会学生样回答什问题学生学会样层次问题说清楚
2句式训练中规范语言表达
规范句式训练应低年级开始学生觉运规范句式调控语言纠正语言中错误话说完整通邓爷爷植树课中课文清楚交代事时间点物干什等容学生读课文便出样句式学生填空：（ ）邓爷爷（ ）（ ）求学生说说什时候邓爷爷里干什学生规范句式填空便课文容说清楚明白教学壁虎尾巴第三五然段时根三段话结构相特点出壁虎爬（ ）( )尾巴句式学生填空说话帮助学生理解课文规范句式引导学生回答轻松明白
3点拨矫正中规范语言表达
教学中教师相机点拨矫正规范低年级学生语言表达重方法学生语言表达完整规范时教师规范语言帮助学生矫正效提高学生语言表达规范性恐龙灭绝课教学中恐龙低年级学生说种天生亲感特男孩子着迷恐龙少数教师善营造量完善背景恐龙生活时代信息全面呈现学生面前学生蓝猫淘气三千问里面恐龙世界着深印象课堂活跃度非常足教师教学中应利种活跃度动画中情节导课堂通时点拨帮助学生进行规范完整表达求教师提问时握课堂节奏学生形容恐龙时学生框架先体形然颜色接吃食物生活性样方法保持学生课兴趣时效通适时点拨促进学生表达力提升课堂学生表达够完整时教师时纠正说：认样说更完整请老师讲遍？样教师时点拨矫正效促进学生语言表达规范性
三巧媒介辅助学生言趣
童趣少年童特童心乐趣少年童心世界外体现低年级学生语言表达仅言物言范言趣说学生语言表达时够童化语言表达见闻抒发真实朴素感情教学中教师注重保护学生童心童真言趣
1助教材插图
低年级语文课中课配形象生动颜色鲜明插图效激发学生表达欲学生轻松愉快氛围中畅欲言教学丑鸭第二节时先学生观察插图求学生说说丑鸭丑表现？学生表达兴趣激发说丑鸭嘴巴太知道会吃家伙说丑鸭羽毛灰灰泥塘里爬出样太难……学生发现啊表达童趣
2创设趣情境
创设趣教学情境学生情境中表演游戏等激发学生表达动机唤起童心童真说出童趣葡萄沟课教学中学生理解课文创设样表演情境：果维吾尔族老乡客葡萄沟会样招客？学生桌中演老乡演客学生活动中体验表演乐趣童心飞扬趣味横生加深课文理解提高口语交际力
[参考文献]
[1]孙淑文学语文阅读教学中语言表达训练时机握[J]教学理2014（20）
[2]唐庆 周晨辉浅谈学语文教学中学生语言表达力培养[J]学周刊2013（31）
[4]张环说精彩——试低年级阅读教学中提高学生口语交际力培养[J]学教学研究2013（02）
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福建省连城县朋口中心学 罗志成
摘低年级学生语言发展黄金时期阅读教学学语文教学重点低年级阅读教学中培养学生语言表达力应三方面入手：托文语言学生言物二加强语言训练学生言范三巧媒介辅助学生言趣
关键词低年级阅读教学语言表达力
低年级学生语言发展黄金时段阅读教学学语文教学重点低年级阅读教学中根学生年龄特征教材文质兼美特点托文语言加强语言训练巧媒介辅助努力提高学生语言表达力
托文语言学生言物
学低年级语文教材编排重视图文茂课文容情节生动富教育意义语言表达规范逻辑严谨作学语文教师应利教材特点文语言作托充分挖掘课文中语言文字训练点扎实学生进行语言文字训练学生话说言物
1托文模仿精彩点
教材中文典作精彩语句学生模仿范低年级学生模仿力极强引导学生模仿课文中写法练说话效培养学生语言表达力竹排画中游首诗歌全诗形象生动语言优美节奏感强教学中学生理解课文容学生模仿竹排画中游句练说话降低难度先学生模仿课文说样铅笔里学生说长长铅笔纸画然学生模仿课文说事物情景学生说红红国旗空中挂说弯弯月亮天走说鱼水中游……学生模仿课文中语句进行拓展说红太阳空中红红太阳空中挂教师引导学生模仿课文精彩点进行表达思维竹排延伸太阳教室延伸操场校外等增添学生表达乐趣学生话说言物
（二）托文想象空白点
越孩子想象力越强天马行空想法越课文中文学生留许确定空白出现景物描写中出现物心理描写出现课题里……教师巧妙利课文中精彩留白找准语言训练点学生空白处放飞想象帮助学生理解课文效训练学生语言表达力教葫芦课时学生顾葫芦顾叶子叹息教学时教师学生试着想想果葫芦会说话样说服顾叶子学生方面顾刚长出葫芦居然会说话会会吓方面考虑样语言劝服顾叶子学生搬出动画片里说话方式说次话果听会变成葫芦果听会死掉长等等学生讨交流程中教师扮演粗心角色根举手学生扮演葫芦配合演出相应剧情听葫芦说话吓然开始深思等等学生起点评刚刚话里改进学生兴致高涨抢着回答动觉加动作表情知觉中讨出份表达范甚学生课意犹未回家父母表演番父母建议表演程写进日记学生通课文中空白点展开合理想象加深课文理解学生话说效培养语言表达力
二加强语言训练学生言范
语言表达训练中注重思路发散学生言物学生言范谓范表达时语言完整语句通层次清楚符合语言文字规范低年级学生词汇量少抽象思维力较低导致学生语言表达缺乏规范性说话常常会东拉西扯教学中教师加强语言规范性训练切实提高学生语言表达力
1答题训练中规范语言表达
课堂提问中低年级学生常回答够完整教师果学生尺子学生回答问题时语言表达会更位更层次教学白兔灰兔课时学生思考白兔什白菜菜子呢？学生读课文找答案位学声说：白兔菜子种里常常浇水施肥拔草捉虫快长出白菜肯定位学回答…………说说位学引导说：白兔菜子种里常常浇水施肥拔草捉虫快长出白菜然求全班学说说样训练教会学生样回答什问题学生学会样层次问题说清楚
2句式训练中规范语言表达
规范句式训练应低年级开始学生觉运规范句式调控语言纠正语言中错误话说完整通邓爷爷植树课中课文清楚交代事时间点物干什等容学生读课文便出样句式学生填空：（ ）邓爷爷（ ）（ ）求学生说说什时候邓爷爷里干什学生规范句式填空便课文容说清楚明白教学壁虎尾巴第三五然段时根三段话结构相特点出壁虎爬（ ）( )尾巴句式学生填空说话帮助学生理解课文规范句式引导学生回答轻松明白
3点拨矫正中规范语言表达
教学中教师相机点拨矫正规范低年级学生语言表达重方法学生语言表达完整规范时教师规范语言帮助学生矫正效提高学生语言表达规范性恐龙灭绝课教学中恐龙低年级学生说种天生亲感特男孩子着迷恐龙少数教师善营造量完善背景恐龙生活时代信息全面呈现学生面前学生蓝猫淘气三千问里面恐龙世界着深印象课堂活跃度非常足教师教学中应利种活跃度动画中情节导课堂通时点拨帮助学生进行规范完整表达求教师提问时握课堂节奏学生形容恐龙时学生框架先体形然颜色接吃食物生活性样方法保持学生课兴趣时效通适时点拨促进学生表达力提升课堂学生表达够完整时教师时纠正说：认样说更完整请老师讲遍？样教师时点拨矫正效促进学生语言表达规范性
三巧媒介辅助学生言趣
童趣少年童特童心乐趣少年童心世界外体现低年级学生语言表达仅言物言范言趣说学生语言表达时够童化语言表达见闻抒发真实朴素感情教学中教师注重保护学生童心童真言趣
1助教材插图
低年级语文课中课配形象生动颜色鲜明插图效激发学生表达欲学生轻松愉快氛围中畅欲言教学丑鸭第二节时先学生观察插图求学生说说丑鸭丑表现？学生表达兴趣激发说丑鸭嘴巴太知道会吃家伙说丑鸭羽毛灰灰泥塘里爬出样太难……学生发现啊表达童趣
2创设趣情境
创设趣教学情境学生情境中表演游戏等激发学生表达动机唤起童心童真说出童趣葡萄沟课教学中学生理解课文创设样表演情境：果维吾尔族老乡客葡萄沟会样招客？学生桌中演老乡演客学生活动中体验表演乐趣童心飞扬趣味横生加深课文理解提高口语交际力
[参考文献]
[1]孙淑文学语文阅读教学中语言表达训练时机握[J]教学理2014（20）
[2]唐庆 周晨辉浅谈学语文教学中学生语言表达力培养[J]学周刊2013（31）
[4]张环说精彩——试低年级阅读教学中提高学生口语交际力培养[J]学教学研究2013（02）
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