小学生数学表达能力的培养策略

学生数学表达力培养策略

华乐庚先生提出学生数学表达想清楚说明白写干净新课程标准课程目标关学生数学表达力求：第学段孩子会独立思考问题表达想法第二学段求学生观察实验猜想验证等活动中发展合情推理力进行条理思考较清楚表达思考程结果见数学表达力重性
外出听课听台学生精彩发言台老师总会发鼓掌孩子课堂语言表达力评价节课重标准听课回总会议：家孩子会表达言语中充满羡慕毕竟家孩子试着培养家孩子开口讲话训练孩子数学语言表达力意识前年开始时学校聘请司老师教研员周指导工作学校数学老师课全听遍时指出普遍问题重视学生表达力时建议课堂学生老师讲课讲题时学生基础太理想表达力更乐观司老师说学生说需程果培养训练永远具备力包括次参加省名师培训专家指出：数学问题说着说着会错着错着面说说课堂培养学生语言表达力
鼓励学生想说
课堂常常引位专家话鼓励学生开口表达：数学问题说着说着会错着错着开口表达作学生学骑行车刚开始时学推推稳没关系慢慢推着划着划着划着知道天坐行车骑着走题目班里90学做说明样做占60说清什样足30班常说句话：会做题说明格会表达样做说明优秀表达出什样做说明卓越卓越学非常起学做卓越阿举例子教表达力强学生走社会优势想切办法激发学生说话欲想说喜欢说胆说量全体学生说机会学生模仿说伴互相说班里分享说等等抓住切说机会学生开口讲话举例：晋级前周五路学听课：连加
二教会语言表达策略学生说
教师应针学容教学生数学语言表达策略教师先规范语言描述先表达力强学生说力般学生着说面简单谈谈教学容方面样培养学生语言表达力
1教学书学算理表述条理
例：（1）口算150÷50  （两种方法）
（2）笔算430÷62  判断商位数试商调商方法笔算方法
（3）根变化规律直接54÷69写出面算式商540÷60  108÷6  54÷2 216÷24  先学生说出写数
（4）解决问题教学思路表述简明精炼
课91页第4题176元买少棵样树苗？
图片信息：棵16元买3棵送1棵
学生纠错中省步履蹒跚中成长
2专家学学生评价学生
南京师范学附属学贲友林老师播放十年前老电影启示著名南京师范学附属学斯霞老师教学祖国祖
例：周学条形统计图时学生评价学生条形统计图画
三建立评价制度会说学生体会成功喜悦
课堂表达特学进行奖励学进行口头表扬表达表扬次特表扬两次五次家长回家物质奖励次事实证明表扬效果非常明显

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