角形高中线角分线说课稿
位评委老师家
天说课容教版义务教育课程标准实验教科书七年级册第七章第二节三角形高中线角分线课
面教材分析教学程设计两方面节课教学进行说明
教材分析
节课学生已感官认识三角形高会画角分线基础进行教学学课学生增长知识运知识解决生活中关问题起着十分重作学三角形角边三角形全等相似等继知识延续课概念较动手频率较高特点制定教学目标
(教学目标)学生解三角形高中线角分线等关概念掌握意三角形高中线角分线画法培养学生动手操作解决问题力鼓励学生动参感受成功乐趣体验知识现实生活中真实性激发学生热爱生活勇探索思想感情
(教学重点)中简单操作运语言表述节学重点
(教学难点)难点三角形高中线角分线概念钝角三角形高画法
(教具准备)课学师生准备意形状三角形纸教师制作幻灯片
(教法学法分析)
节课鉴美国教育家杜威做中学理叶圣陶先生倡导解放学生手解放学生脑解放学生时间思想确定教法学法
1教学方法设计
效数学学单纯赖模仿记忆相反动手实践探索合作交流学生学数学重万式根节教材容编排特采探究式教学方法整探究学程充满师生间生生间交流互动体现教师教学活动组织者引导者合作者学生学体
2 活动开展
组织学生动手操作鼓励学生积极参胆猜想学生探索合作交流中理解掌握节课容
3现代教育技术应
利课件辅助教学丰富学生感性认识增强直观效果提高课堂效率(二教学程设计)
(创设情景导新课)
课开始幻灯演示三角形某顶点边引垂线教师介绍三角形高
设计意图学生回忆学时作三角形高情景利课件直观演示形成感性认识然引入新课助继问题解决易学生接受
(动手操作体验新知)
组织学生板演类型三角形合作画高概括概念语言描述
设计意图创造活动机会操作中培养学生动手操作力观察概括力探究意识
接学三角形中线请学刚学三角形高方法探索三角形中线关知识教师巡视引导
样设计叶圣陶先生说教教仅教学生知识更重教学生学方法样发挥学生翁作培养学生勇干探索良学品质
请学出准备三角形学具进行三角形角分线教学折出角分线观察g括三角形角分线概念思考讨指名汇报幻灯展示已学验引导学生板书关角分线语言文字字母清楚表达解决问题程解释结果合理性
设计意图课堂学生做教师组织开展探究活动学生感受数学知识形成程讨三角形角分线角分线什异高垂线呢教师参讨引导汇报动手验证加强新旧知识联系区(反馈练温新知)
反馈练起时巩固新知目重点引导学生发表见解
(拓展练运新知)
解学效果学生历运知识解决问题程学生获成功体验空间激发学积极性 建立学数学信心
设计5道练题指名层次学生尝试回答类学生机会锻炼
(知识结教学评价)
知识结引导学生两方面发表收获
意图教育学生学会合作交流初步形成评价反思意识谈教学评价两方面说起
1通课堂中学生展示学容理解交流某 问题法动手操作表演种问题尝试解答等活动教师学生思维活动关容理解掌握学生参活动程序等层面解学生
2注重学生学程评价
整教学程中通学生参数学活动程度信心合作交流意识独立思考惯发问题力进行评价学生中出现独特想法结予鼓励性评价
(作业布置)
通课作业教师时解学生节知识掌握情况教学教学方法进行适调整困难学生予适时指导
(板书设计)
节课板书设计板书学生完成完成板书程中学生画出条画出条观察特点教师适引导(设计说明)1指导思想
结合教材编写意图节课设计时遵循原情境引入激发兴趣学程体现知识建构循序渐进思想方法机渗透2关教材处理
教案设计时教材作改变①画角分线改折角分线样准确性高②三角形高线中线角分线直线相交点补充容根情况点样处理然体现学生探索作材施教学生学变动动探究起深度
天说课结束请位评委老师提出宝贵意见
谢谢家
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位评委老师家
天说课容教版义务教育课程标准实验教科书七年级册第七章第二节三角形高中线角分线课
面教材分析教学程设计两方面节课教学进行说明
教材分析
节课学生已感官认识三角形高会画角分线基础进行教学学课学生增长知识运知识解决生活中关问题起着十分重作学三角形角边三角形全等相似等继知识延续课概念较动手频率较高特点制定教学目标
(教学目标)学生解三角形高中线角分线等关概念掌握意三角形高中线角分线画法培养学生动手操作解决问题力鼓励学生动参感受成功乐趣体验知识现实生活中真实性激发学生热爱生活勇探索思想感情
(教学重点)中简单操作运语言表述节学重点
(教学难点)难点三角形高中线角分线概念钝角三角形高画法
(教具准备)课学师生准备意形状三角形纸教师制作幻灯片
(教法学法分析)
节课鉴美国教育家杜威做中学理叶圣陶先生倡导解放学生手解放学生脑解放学生时间思想确定教法学法
1教学方法设计
效数学学单纯赖模仿记忆相反动手实践探索合作交流学生学数学重万式根节教材容编排特采探究式教学方法整探究学程充满师生间生生间交流互动体现教师教学活动组织者引导者合作者学生学体
2 活动开展
组织学生动手操作鼓励学生积极参胆猜想学生探索合作交流中理解掌握节课容
3现代教育技术应
利课件辅助教学丰富学生感性认识增强直观效果提高课堂效率(二教学程设计)
(创设情景导新课)
课开始幻灯演示三角形某顶点边引垂线教师介绍三角形高
设计意图学生回忆学时作三角形高情景利课件直观演示形成感性认识然引入新课助继问题解决易学生接受
(动手操作体验新知)
组织学生板演类型三角形合作画高概括概念语言描述
设计意图创造活动机会操作中培养学生动手操作力观察概括力探究意识
接学三角形中线请学刚学三角形高方法探索三角形中线关知识教师巡视引导
样设计叶圣陶先生说教教仅教学生知识更重教学生学方法样发挥学生翁作培养学生勇干探索良学品质
请学出准备三角形学具进行三角形角分线教学折出角分线观察g括三角形角分线概念思考讨指名汇报幻灯展示已学验引导学生板书关角分线语言文字字母清楚表达解决问题程解释结果合理性
设计意图课堂学生做教师组织开展探究活动学生感受数学知识形成程讨三角形角分线角分线什异高垂线呢教师参讨引导汇报动手验证加强新旧知识联系区(反馈练温新知)
反馈练起时巩固新知目重点引导学生发表见解
(拓展练运新知)
解学效果学生历运知识解决问题程学生获成功体验空间激发学积极性 建立学数学信心
设计5道练题指名层次学生尝试回答类学生机会锻炼
(知识结教学评价)
知识结引导学生两方面发表收获
意图教育学生学会合作交流初步形成评价反思意识谈教学评价两方面说起
1通课堂中学生展示学容理解交流某 问题法动手操作表演种问题尝试解答等活动教师学生思维活动关容理解掌握学生参活动程序等层面解学生
2注重学生学程评价
整教学程中通学生参数学活动程度信心合作交流意识独立思考惯发问题力进行评价学生中出现独特想法结予鼓励性评价
(作业布置)
通课作业教师时解学生节知识掌握情况教学教学方法进行适调整困难学生予适时指导
(板书设计)
节课板书设计板书学生完成完成板书程中学生画出条画出条观察特点教师适引导(设计说明)1指导思想
结合教材编写意图节课设计时遵循原情境引入激发兴趣学程体现知识建构循序渐进思想方法机渗透2关教材处理
教案设计时教材作改变①画角分线改折角分线样准确性高②三角形高线中线角分线直线相交点补充容根情况点样处理然体现学生探索作材施教学生学变动动探究起深度
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