2020年春期部编版道德法治五年级册教学计划
伴着基础教育课程改革稳步推进送走学期教育教学工作迎新学期回顾展未成功失败存感悟困惑辛酸快乐享面教育改革热潮深刻意识需切实转变观念树立新教育观积极投身教育教学改革实践中努力构建开放活力课程体系学期道德法治教学工作更成效特制定计划：
指导思想
道德法治课程标准指导道德存童心法治原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法觉遵守 项规章制度社会规培养具良品德行惯乐探究热爱生活 童结合学校实际情况学期扎实落实思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会义核心价值观引领学科建设
二学情分析
班学生XX中女生XX男生XX学期努力绝部分学生已养成良学惯爱学进心时五年级学生知识力情感价值观形成关键时期家庭社会浅显认识养成定良行惯着学生社会生活范围断扩迫切需进步认识解社会道德法治课程开放性活动性实践性较强绝部分学生乐学门课程积极投入道德法治课程课外学活动中
三教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征(1)生活性 (2)开放性 (3) 活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征
1童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力
(1)通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感
(2)通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
(3)活动型教学特征程导设计切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计
教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
3教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导 具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
四教学策略
现道德法治课程已显性道德说教采隐性渗透方式实施学生价值引导教学中根教材容特点注意引导学生进行探究性学学生提供具活动性问题引导学生眼睛观察生活感觉进行体验教学中会积极采话性活动化体验性开放性价值渗透性教学策略
1话教学策略
教学中助教师引领开展学生文师生生生间元维式话鼓励学生结合生活验提出问题胆质疑掀起话波澜话否利推进取实效关键取决教师反馈信息否时具较高质量反馈针性注重激励性洋溢着活力师生互动推进添加进新意义教师反馈越精彩越学生起引领作关注学生生命高度提高话质量
2活动化教学策略
教学时会引导学生进入文机械学掌握关科学知识生活技道德观点社会常识充分弘扬学生体性创造性尊重凸显学生体位重引导学生全员全程全身心感官参亲历活动包括外化显形具体操作型活动涵隐形心智型活动全班学生动起学生排斥游离活动外引导学生仅身体历心灵感受社会耳朵听听眼睛手摸摸鼻子闻闻脑子想想强化学生外部世界种感受
3体验性教学策略
传统教材中编者教学追索意义进行预设种预设意义结具唯性变更性求学生例外认掌握导致教学步入硬性灌输齐步走锅煮误区五年级道德法治具开放性教学中引导学生参活动活动中感受体验然社会关系建构生成课程精彩
4开放性教学策略
五年级道德法治教材变更静态文包含元性差异性教学素材教师创造性开发利区校家庭学生资源提供范例空间教师想助教材成功引领教学传统传授教材角色转变教材中决策者创造者会结合区实际情况教材容进行整合重组教学呈现出动态富弹性流程
五课时安排
章节
题目
课时
备注
第单元
家
6
1读懂彼心
2
2家更美
2
3弘扬优秀家风
2
第二单元
公生活家
6
4公生活
2
5建立良公秩序
2
6参奉献
2
第三单元
百年追梦复兴中华
13
7甘屈辱奋勇抗争
2
8推翻帝制 民族觉醒
2
9中国产
3
10夺取抗日战争民解放战争胜利
2
11 屹立世界东方
2
12富起强起
2
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伴着基础教育课程改革稳步推进送走学期教育教学工作迎新学期回顾展未成功失败存感悟困惑辛酸快乐享面教育改革热潮深刻意识需切实转变观念树立新教育观积极投身教育教学改革实践中努力构建开放活力课程体系学期道德法治教学工作更成效特制定计划：
指导思想
道德法治课程标准指导道德存童心法治原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法觉遵守 项规章制度社会规培养具良品德行惯乐探究热爱生活 童结合学校实际情况学期扎实落实思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会义核心价值观引领学科建设
二学情分析
班学生XX中女生XX男生XX学期努力绝部分学生已养成良学惯爱学进心时五年级学生知识力情感价值观形成关键时期家庭社会浅显认识养成定良行惯着学生社会生活范围断扩迫切需进步认识解社会道德法治课程开放性活动性实践性较强绝部分学生乐学门课程积极投入道德法治课程课外学活动中
三教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征(1)生活性 (2)开放性 (3) 活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征
1童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力
(1)通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感
(2)通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
(3)活动型教学特征程导设计切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计
教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
3教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导 具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
四教学策略
现道德法治课程已显性道德说教采隐性渗透方式实施学生价值引导教学中根教材容特点注意引导学生进行探究性学学生提供具活动性问题引导学生眼睛观察生活感觉进行体验教学中会积极采话性活动化体验性开放性价值渗透性教学策略
1话教学策略
教学中助教师引领开展学生文师生生生间元维式话鼓励学生结合生活验提出问题胆质疑掀起话波澜话否利推进取实效关键取决教师反馈信息否时具较高质量反馈针性注重激励性洋溢着活力师生互动推进添加进新意义教师反馈越精彩越学生起引领作关注学生生命高度提高话质量
2活动化教学策略
教学时会引导学生进入文机械学掌握关科学知识生活技道德观点社会常识充分弘扬学生体性创造性尊重凸显学生体位重引导学生全员全程全身心感官参亲历活动包括外化显形具体操作型活动涵隐形心智型活动全班学生动起学生排斥游离活动外引导学生仅身体历心灵感受社会耳朵听听眼睛手摸摸鼻子闻闻脑子想想强化学生外部世界种感受
3体验性教学策略
传统教材中编者教学追索意义进行预设种预设意义结具唯性变更性求学生例外认掌握导致教学步入硬性灌输齐步走锅煮误区五年级道德法治具开放性教学中引导学生参活动活动中感受体验然社会关系建构生成课程精彩
4开放性教学策略
五年级道德法治教材变更静态文包含元性差异性教学素材教师创造性开发利区校家庭学生资源提供范例空间教师想助教材成功引领教学传统传授教材角色转变教材中决策者创造者会结合区实际情况教材容进行整合重组教学呈现出动态富弹性流程
五课时安排
章节
题目
课时
备注
第单元
家
6
1读懂彼心
2
2家更美
2
3弘扬优秀家风
2
第二单元
公生活家
6
4公生活
2
5建立良公秩序
2
6参奉献
2
第三单元
百年追梦复兴中华
13
7甘屈辱奋勇抗争
2
8推翻帝制 民族觉醒
2
9中国产
3
10夺取抗日战争民解放战争胜利
2
11 屹立世界东方
2
12富起强起
2
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