2020年春期新部编版五年级道德法治册教学计划
指导思想
道德法治课程标准指导道德存童心法治原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法觉遵守 项规章制度社会规培养具良品德行惯乐探究热爱生活 童结合学校实际情况学期扎实落实思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会义核心价值观引领学科建设
二教学目标
1通第单元家教学引导学生懂心体会家爱理性面问题动家交流沟通懂家庭中责分担民协商逐渐形成家庭翁意识解理解家风背中华民族传统美德中华民族精 神懂家风成长国家发展民族进步社会谐重意义助 种形式宣传优秀家风
2通第二单元公生活家教学引导学生懂公生 活中注意言行举止展示良形象：认识爱护公设施维护 公利益享公生活建立良公秩序学生懂觉遵 守公秩序构建谐序公生活参奉献引导学生认识参公生活程中等相文明礼服务社区参公益构建谐 社会需秉持价值选择增强学生责意识激发学生亲社会情感
3通第三单元百年追梦复兴中华教学整体握中国代实现 中华民族伟复兴梦历程探究阶段物追梦路学先辈 怕牺牲敢探索具中国特色社会义前进道路方法增加学生爱国情怀
三教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原 综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征：
1童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童 现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合 学题
2强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越 力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力方面通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活 情感方面通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决 方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养 乐观积极生活态度
3活动型教学特征程导设计
切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师 教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织 模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计 教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割 裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
4教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进 行二次开发留空间
四学情分析
五年级学生正处思想形成重时期求知欲强家 庭社会浅显认识养成定行惯着社会生活 范围断扩进步认识解社会品德形成成迫切需年级学生XX团结进活泼诚实集体学生着良思想素质课程开放性活动性实践性较强绝部分学生乐门课程学 积极参课程课外学活动中缺少社会历
五教学方法
1力求突破知识单传统模式注重促进学生情感态度价值观力知识相互联系中谐发展较落实三维目标
2根校实际学生实际生活加强课程资源开发提高教育针 性实效性
3通书面口头调查方式解学生心世界
4学生真正体味课程达教育目标提供学生参亲身体验机会
六教学进度课时分配
周次
教学容
课时
1——2
1朋友
2
3
2说话算数
2
4——5
3突发生
2
6
4买东西学问
2
7——8
5合理消费
2
9
6少浪费避免
2
10——11
7衣食源
2
12
8东西里
2
13——14
9生活离开
2
15
10风俗
2
16
11姿彩民间艺术
2
17
12家乡喜忧
2
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道德法治课程标准指导道德存童心法治原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法觉遵守 项规章制度社会规培养具良品德行惯乐探究热爱生活 童结合学校实际情况学期扎实落实思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会义核心价值观引领学科建设
二教学目标
1通第单元家教学引导学生懂心体会家爱理性面问题动家交流沟通懂家庭中责分担民协商逐渐形成家庭翁意识解理解家风背中华民族传统美德中华民族精 神懂家风成长国家发展民族进步社会谐重意义助 种形式宣传优秀家风
2通第二单元公生活家教学引导学生懂公生 活中注意言行举止展示良形象：认识爱护公设施维护 公利益享公生活建立良公秩序学生懂觉遵 守公秩序构建谐序公生活参奉献引导学生认识参公生活程中等相文明礼服务社区参公益构建谐 社会需秉持价值选择增强学生责意识激发学生亲社会情感
3通第三单元百年追梦复兴中华教学整体握中国代实现 中华民族伟复兴梦历程探究阶段物追梦路学先辈 怕牺牲敢探索具中国特色社会义前进道路方法增加学生爱国情怀
三教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原 综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征：
1童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童 现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合 学题
2强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越 力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力方面通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活 情感方面通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决 方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养 乐观积极生活态度
3活动型教学特征程导设计
切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师 教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织 模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计 教材试图学生学行出发组织题单元促进活动 学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割 裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
4教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进 行二次开发留空间
四学情分析
五年级学生正处思想形成重时期求知欲强家 庭社会浅显认识养成定行惯着社会生活 范围断扩进步认识解社会品德形成成迫切需年级学生XX团结进活泼诚实集体学生着良思想素质课程开放性活动性实践性较强绝部分学生乐门课程学 积极参课程课外学活动中缺少社会历
五教学方法
1力求突破知识单传统模式注重促进学生情感态度价值观力知识相互联系中谐发展较落实三维目标
2根校实际学生实际生活加强课程资源开发提高教育针 性实效性
3通书面口头调查方式解学生心世界
4学生真正体味课程达教育目标提供学生参亲身体验机会
六教学进度课时分配
周次
教学容
课时
1——2
1朋友
2
3
2说话算数
2
4——5
3突发生
2
6
4买东西学问
2
7——8
5合理消费
2
9
6少浪费避免
2
10——11
7衣食源
2
12
8东西里
2
13——14
9生活离开
2
15
10风俗
2
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11姿彩民间艺术
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