《荷塘旧事》教学设计

荷塘旧事教学设计
教材分析：
　　荷塘旧事篇回忆性写景叙事散文文章中处运喻修辞手法渲染荷塘美丽景色中叙述发生荷塘里作者深深铭记心件事通美景旧事抒发作者赞美然赞美类纯朴爱思想感情
　　教学设计认首先应该学生感知全文掌握文章容基础突出文章重点难点握住然美性美谐统然条线学生进行合理恰拓展迁移文章题升华引发学生生活深深思索受良熏陶教育
　　教学目标：
　　　1流利朗读课文学会课生字新词积累浮光跃金攫住憨直等词语
　　　2通反复朗读仔细品味作者笔荷塘美景学景物描写方法喻修辞手法达学致
　　　3朗读品味文中优美句子体会类淳朴爱欣赏然谐美
　　教学重点：学作者描写荷塘方法喻修辞手法做学致
　　教学难点：反复探究体会伙伴善良淳朴勇敢机智品格
　　教学课时：2课时
　　教学程：
第二课时
　　导课
　　节课学课文前面然段节课继续学课文果说荷塘美景静态描写荷塘趣事（动态描写）（板书：静态 动态）
　　二初读课文
　　1浏览课文作者写件事？分件事加适标题（生答）
　　2确定狗刨赛水仗（板书：狗刨赛 水仗）学已掌握加标题方法应该样抓住文章中关键词概括第三件事办？需说清楚谁干什事说明白什事结果（学生概括）（板书：溺水救）
　　三精读课文
　　1事感兴趣？读读感兴趣方做批注
　　2预设：生找水仗读课文谈感受
　　3水仗？（生说）情景样（热闹……）水仗两作者伙伴少？（两队）情景更（闹慌）
　　4师读急速水线……写什热闹？（水线）读读面句话分写什热闹？（鸟声音动作）
　　作者写水仗写动作样热闹什写水线声音鸟啊？（预设：生答：……映衬……）师结：水线声音鸟反衬水仗热闹侧面烘托写作中运种方法
　　谁想读读体会热闹场面
　　7 事感兴趣？（预设：生答狗刨赛）什狗刨赛感兴趣？（生答：快乐悠然……）带着快乐心情读读吧（生读）
　　8 剩溺水救谁想起说说时情况？（危险生读句子）体会攫恐惧感紧紧抓住会样？（非常害怕）读读体会作者时心里害怕
　　9 伙伴样做？生答（……手拉手救……铁链般）句话中体会什？（伙伴聪明机智镇定友谊牢固……）
　　10救伙伴哈哈笑觉时伙伴想什？生答（注意安全………救……）师结：啊救轻松笑善意笑憨直纯朴笑作者说怀念笑声
　　11（齐读）
　　12完成板书边结：啊正美丽荷塘认识然谐美正童年趣事认识类纯朴爱美丽荷塘承载时欢乐承载时快乐荷塘旧事
　　13课文学里应该结束完整文章出现段（出示课件：怀念荷塘里认识然谐美类纯朴爱）觉必？（生答总结全文……）段全文思想感情升华全文总结深化中心日常写作中运种方法
　　14学历10春夏秋冬难忘回忆？（生答）
　　15回忆深深印脑海里成生中美丽片段
　板书设计：
　 　荷塘旧事
　　 夜晚 （静态） 谐美
　　 美景 白天
　　 狗刨赛
　　 趣事 水仗 （动态） 淳朴爱
　　 溺水救

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