新学数学教学工作总结范文2篇
篇：数整数教学工作总结
节课数乗整数第课时学生理解数乗整数意义掌握数乗整数计算法培养学生动获取新知力学生轻松掌握新知努力做点：
复整数法意义整数法中数变化引起积变化规律学生学数整数做铺垫
尤掌握积变化规律学数乗整数算理帮助
二创设购买风筝情境激发学生学兴趣解决实际问题中然引出数乗整数学容学生感亲切然学生浓厚兴趣中探索新知
三学程中注重学生独立思考解决实际问题时学生组合作思考交流解决方法师生交流学中学生充分表达观点计算方法许创造性解决办法然老师启发引导帮助学生较理解数整数算理方法
总节课更关注学生学程思考交流学中学生思维发展空间促进学生发展
数数教学工作总结
课前部分知识教学担心点：1学生理解例题中1008100原2学生发现积数位数数数位数3午新课效果会会早晨学生会会意见
例题出示提出问题列式估算没问题提出竖式计算学生埋头计算巡视圈学生知道计算便轻声提醒算式作整数进行计算学生面1008然数点点两0间知道什点告诉估算结果数学生知道两数10积100原积变需现积100学生说整计算程学生恍然哦原样啊通通试试然没问题计算法耶学生总结数整数教学中注意学生总结数整数计算法里数中位数中添行黑板五字算数点化提醒学生估算方法检查验算
天例2旧利午第二节课例题出示说说关数学信息提出第问题学生列竖式计算根需讲解说出积数位数够时0补足注意点面试试然帆风
两天作业学生出错方法算错进位错数7×746等部分评判周例3
课没事写教学工作总结感受：部分知识学生已掌握数整数计算方法移动数点位数引起数变化基础教学然初担心学生理解积数位数数数位数教学数整数时非常注意学生通计算整理计算法发现注意点(化简化简积数位数够时0补足)估算方法检查验算部分教学中轻轻松松完成教学务
通两例题利教学提醒教学中注意点：
1单元知识教学定踏踏实实讲解位注意学生力培养注重双基训练知识点学生炒夹生饭样期教学利进行
2学生学情样接受力相基础量抓住课堂四十分钟关注进生知识掌握情况说话板演机会
3课前注意钻研教材注意教学容前期教学容期教学容联系学生学情况清楚解学生出现疑问方进行预设学生出现问题机应变
求积似值教学工作总结
注重创设情境数学课程标准中新亮点枯燥抽象数学知识更贴学生社会生活符合学生认知验学生生动趣情境中获基数学知识技体验学数学价值然创设情境教师务师生完成实际教学中存两种做法面积似值教学谈点思考
首先避免情境教师备课时精心设计避免问题教师提出避免学生始终教师牵着鼻子走样学生体位学性便折扣师生互动程中然生成问题情境课教学讨买菜时应该考虑解信息呢入手解学生解决问题时真实想法充分尊重学生法基础提供相关信息位学生成情境创设者课创设填写发票问题情境通联系刚家解决问题提出帮卖方填写张发票学生产生填写发票需然指导学生亲尝试填写发票程填写程中引导学生掌握填写发票方法获必数学解决问题情境中思考体学生教师根学生时出现问题加针性指导学生始终问题情境动参者创设情境非教师专利教师应该积极引导位学生参情境设计程中情境真正助学生学合作交流
次避免削弱学生体位造成信息量较少讨焦点避免停留积应该保留位数引导学生进步体会积似值应价值课
教学学生实际应中(根计算结果帮卖方开发票写金额)产生疑惑尝试解决进交流中加深理解达成识(钱应根实际情况保留两位数)进正确运实际生活中
充分生活中挖掘素材加信息量力求针性强具较强开放性学生讨焦点终落脚种结果更合理讨合理性程中充分体会积似值生活中应价值力求位学生学价值数学例5教学安排三层次练加深理解：举出老师生活中购买东西例子钱保留位数(商场收分)钱保留整数(市场讨价价解尾法保留)学生认识根实际情况进行保留二通道应题练学生老师求进行次保留较值精确学生明确数位越越精确三安排道计算结果正两位数需保留应题学生
明确取似值根实际情况进行判断巩固练中结合生活实际根3商场价目表学生设计购买3样东西方案学生考虑价格质量路程时间信誉等问题出现种方案道开放题学生技训练解决实际问题力培养
连加减数法单元容生活中需连获加减解决实际问题教材选择学校图书室正方形瓷砖铺学生较熟悉素材设计100块瓷砖铺够110块呢问题情境通解决问题呈现数连加两种算式通两种解题思路引导学生学数连加运算学生体会数混合运算序整数样数混合运算生活中解决实际问题重工具学课前学生已整数连加
减计算验学节课容困难注意教学时应学生感受知识产生发展程理解数四混合运算整数四混合运算道理样避免盲目进行知识迁移节课努力做两点：(1)学生历知识形成程现代教育中知识教育追求根目实现创新手段学生感受知识产生发展程教学程中培养学生创新意识节课学知识难完全进行知识迁移样学生数连加
减运算序相死记硬背课采教材提供情境启发学生思路解决学生解决问题程中领悟数连加减运算序时体会数连加减运算序整数相(2)数学活动学生生活验相结合教学程中特注意数学活动学生生活验相结合：学生较熟悉铺砖活动引入学生易生活验出发便学生理解便学生思路解决问题利学生认节课领悟规律巩固练时特注意应课学知识解决实际问题学生感受数学生活密切联系激发学生学数学良情感
连加减教学工作总结
连加减数法单元容生活中需连获加减解决实际问题教材选择学校图书室正方形瓷砖铺学生较熟悉素材设计100块瓷砖铺够110块呢问题情境通解决问题呈现数连加两种算式通两种解题思路引导学生学数连加运算学生体会数混合运算序整数样数混合运算生活中解决实际问题重工具学课前学生已整数连加
减计算验学节课容困难注意教学时应学生感受知识产生发展程理解数四混合运算整数四混合运算道理样避免盲目进行知识迁移节课努力做两点：(1)学生历知识形成程现代教育中知识教育追求根目实现创新手段学生感受知识产生发展程教学程中培养学生创新意识节课学知识难完全进行知识迁移样学生数连加
减运算序相死记硬背课采教材提供情境启发学生思路解决学生解决问题程中领悟数连加减运算序时体会数连加减运算序整数相(2)数学活动学生生活验相结合教学程中特注意数学活动学生生活验相结合：学生较熟悉铺砖活动引入学生易生活验出发便学生理解便学生思路解决问题利学生认节课领悟规律巩固练时特注意应课学知识解决实际问题学生感受数学生活密切联系激发学生学数学良情感
整数法运算定律推广数教学工作总结
节课学生理解整数法运算定律数法中样适首先出示两组算式：
07×1212×07
(08×05)×0408×(05×04)
(24+36)×0524×05+36×05
商似值教学工作总结
商似值数法教学学生已数法基础已掌握求积似值方法节课旨学生认识循环数会根求取循环数似值
课伊始出示例7中图表根求列出算式40÷60刚想提出求时发现学生已做起没阻止继续学生计算中发现问题算会发现学生抓耳挠腮学生声嘀咕干脆停
笔位知道学生遇困难意问：算结果没完呢什完老师真完总余40根完愤启悱发时候想知道什开书书找答案话音刚落利索孩子早已开课读起分钟学生发现问题知道循环数循环数知识书提定义没做解释学生想知道没停留表面瞧孩子疑问：老师循环数书没说写该样写横式呢竖式什时候提奇心已浓学生开课读读101页知道中获取想答案
学生想答案势引导求循环数似值方法：保留两位数第位保留三位数第位等前节课基础加浓厚兴趣学生快探索出解决方法30分钟时间高效率完成课务练中少发现错误高兴时深深意识兴趣学生说重
工作总结前节课教学似灌输法法外量练效果补充题中错误层出穷想计算课枯燥乏味量练徒增学生厌倦感果纯粹计算激发学生兴趣呢计算课中首先激起学生探索欲调动学生学积极性学生享受成功感时动找出解决问题方法
篇二：五年级数学教学工作总结
担学五年级数学教学工作学年始终认真严谨治学态度勤恳坚持懈精神事教学工作
认真钻研业务准确传授知识
样教数学国家数学课程标准数学教学容教学方式教学评估教育价值观等方面提出许新求疑位数学教师身置中迎接种挑战位教师必须重新思考问题第次实验教材册教材编排特点较生疏首先认真学新课标认真钻研教材鲜明理念全新框架明晰目标效学新课程标准基理念设计思路课程目标容标准课程实施建议更深解
二严格求学生掉队
针班知识基础学生情况科学布置递次作业满足优等生需加重学生负担进生作业常采取面批精心辅导部分学生进步神速
三紧密联系生活
数学离开生活生活更离开数学：早买早点数学天油盐酱醋等等数学家学校远回家楼……离开数学常学生说学数理化走遍天怕强调：想学数学语文学行道数学题读懂条件求分析解答呢语文必须学排课表中门学科家力争学通激发学生学兴趣该班数学生发展较全面学知识时更重学会做
新课程提倡学生初步学会数学角度提出问题理解问题综合应学知识技解决问题发展应意识着社会义市场济体制逐步形成购买涂料板砖沙石料等涉钱方面数学问题教学视见实际应样恐怕太合时宜学生学知识知识长期应试教育数学生知道什学数学学数学什教学时针学生年龄特点心理特征密切联系学生生活实际精心创设情境学生实际生活中运数学知识切实提高学生解决实际问题力教学长方体表面积意识学生收集火柴盒实调查运动场沙坑粉刷教室等等问题基础学生解决火柴外盒材料计算沙坑填满需购买少河沙粉刷教室应该买少涂料实际问题常样训练学生深刻认识数学生活重学数学价值激发学数学强烈欲变学数学数学
数学课程标准指出：学生数学学教师学生认知水已知识验出发学生提供充分事数学活动机会帮助探究合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验伴着新课程实施推进种分强调教师中心教学方法正淘汰数学课程发生喜变化分数基性质教学中年年教学方法进行改革明白两问题：
四样握学生学起点
课程标准指出：学生认知发展水已知识基础出发进行教学教学伊始教师逻辑显露教学关旧知着定方牵引充分相信学生放开空间学生调度已验走新知学第次教学中开始复商变性质分数法关系新知学作明确暗示定死学起点学生面学中容易着教师铺设现成道路毫费力商变性质中根分数法关系推出分数基性质
第二次教学未作铺垫课伊始便创设唐僧师徒四西天取路分饼情境中引出问题促学生思考续学开道思维闸门没先入牵引学生学起点定格已验基础验建构知识数学学活动必然生动活泼动富性程
五学生探索空间
第次教学中指明确学生令行快发现分数基性质表面学生独立观察分析实质整发现程布控指令完成力学生学道路绊脚石着定目标走异蝶破茧免挫折封杀学生灵性诚然样教学快捷高效省时教学帆风留学生空间学生思路出辙敢越雷池步创新精神实践力
第二次教学中没苦心突显玄机牵引学生范学生组合作活动：写出组相等分数想办法证明样处理创造适合学生教育学生极探索空间学生空间里推敲试误生疑验证中碰撞出思维火花发现分数基性质已水渠成整程中始终激励着学生智力探究努力冰冷美丽数学恢复火热思考学生鲜活体生俱体动性创造性潜学展现出创造活力教师引导连续断生成新发现新验新感受学生思维力情感态度价值观发展
六存足
班里部学倦怠时完成作业学生样样原时缺补漏导致养成做作业非留做侥幸心理实施合作探究问题解决教学模式时法兼顾全体学生部分进生缺乏动探究精神教学方法需进步探讨阅读关数学方面书籍探讨学生学数学方法争取家长支持力争取较成绩
七力方
()常抓课堂理营造谐课堂氛围
规矩成方圆没良课堂氛围提高课堂教学质量水中月良课堂氛围提高课教学质量前提条件结合数学学科特点针学生课堂坐听说讲练提出具体求课堂提倡动静相宜动时积极热烈敢动手操作乐参实践活动畅欲言静时暝思苦想勤思考外课堂教学中注意营造民氛围学高年级阶段学生生理心理发展体差异部分学生渴求理解尊重作教师必须尊重学生格维护学生尊等学生交流蹲学生说话倾听学生心声教学生需抛砖引玉知识海洋里前行学生指明方
(二)厚爱差生真正做情动
首先做真诚二字学生面前敢丝错误想法指责等信中差生鼓励讨做理解二字通学生眼睛事物善意理解高兴接受促进中差生程度进步发展次教育爱心事业培养高素质代时刻现实身心健康根学生性特点
点拔引导差生利课间次倾谈鼓励确立正确学态度积极面生优生教育戒骄戒躁努力接厉创佳绩通现实生活中典范学生树立觉德智体美劳全方面发展观念树立崇高远理想
(三)创新评价激励促进学生全面发展
评价作全面考察学生学状况激励学生学热情促进学生全面发展手段作教师工作总结改进教学力手段学生学评价关注学生知识技理解掌握更关注情感态度形成发展关注学生数学学结果更关注学程中变化发展抓基础知识掌握抓课堂作业堂堂清采定性定量相结合定量采等级制定性采评语形式更关注学生已掌握什获进步具备什力评价结果利树立学生学数学信心提高学生学数学兴趣促进学生发展
份耕耘份收获教学工作苦乐相伴着勤学善思实干准力争工作搞更
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篇：数整数教学工作总结
节课数乗整数第课时学生理解数乗整数意义掌握数乗整数计算法培养学生动获取新知力学生轻松掌握新知努力做点：
复整数法意义整数法中数变化引起积变化规律学生学数整数做铺垫
尤掌握积变化规律学数乗整数算理帮助
二创设购买风筝情境激发学生学兴趣解决实际问题中然引出数乗整数学容学生感亲切然学生浓厚兴趣中探索新知
三学程中注重学生独立思考解决实际问题时学生组合作思考交流解决方法师生交流学中学生充分表达观点计算方法许创造性解决办法然老师启发引导帮助学生较理解数整数算理方法
总节课更关注学生学程思考交流学中学生思维发展空间促进学生发展
数数教学工作总结
课前部分知识教学担心点：1学生理解例题中1008100原2学生发现积数位数数数位数3午新课效果会会早晨学生会会意见
例题出示提出问题列式估算没问题提出竖式计算学生埋头计算巡视圈学生知道计算便轻声提醒算式作整数进行计算学生面1008然数点点两0间知道什点告诉估算结果数学生知道两数10积100原积变需现积100学生说整计算程学生恍然哦原样啊通通试试然没问题计算法耶学生总结数整数教学中注意学生总结数整数计算法里数中位数中添行黑板五字算数点化提醒学生估算方法检查验算
天例2旧利午第二节课例题出示说说关数学信息提出第问题学生列竖式计算根需讲解说出积数位数够时0补足注意点面试试然帆风
两天作业学生出错方法算错进位错数7×746等部分评判周例3
课没事写教学工作总结感受：部分知识学生已掌握数整数计算方法移动数点位数引起数变化基础教学然初担心学生理解积数位数数数位数教学数整数时非常注意学生通计算整理计算法发现注意点(化简化简积数位数够时0补足)估算方法检查验算部分教学中轻轻松松完成教学务
通两例题利教学提醒教学中注意点：
1单元知识教学定踏踏实实讲解位注意学生力培养注重双基训练知识点学生炒夹生饭样期教学利进行
2学生学情样接受力相基础量抓住课堂四十分钟关注进生知识掌握情况说话板演机会
3课前注意钻研教材注意教学容前期教学容期教学容联系学生学情况清楚解学生出现疑问方进行预设学生出现问题机应变
求积似值教学工作总结
注重创设情境数学课程标准中新亮点枯燥抽象数学知识更贴学生社会生活符合学生认知验学生生动趣情境中获基数学知识技体验学数学价值然创设情境教师务师生完成实际教学中存两种做法面积似值教学谈点思考
首先避免情境教师备课时精心设计避免问题教师提出避免学生始终教师牵着鼻子走样学生体位学性便折扣师生互动程中然生成问题情境课教学讨买菜时应该考虑解信息呢入手解学生解决问题时真实想法充分尊重学生法基础提供相关信息位学生成情境创设者课创设填写发票问题情境通联系刚家解决问题提出帮卖方填写张发票学生产生填写发票需然指导学生亲尝试填写发票程填写程中引导学生掌握填写发票方法获必数学解决问题情境中思考体学生教师根学生时出现问题加针性指导学生始终问题情境动参者创设情境非教师专利教师应该积极引导位学生参情境设计程中情境真正助学生学合作交流
次避免削弱学生体位造成信息量较少讨焦点避免停留积应该保留位数引导学生进步体会积似值应价值课
教学学生实际应中(根计算结果帮卖方开发票写金额)产生疑惑尝试解决进交流中加深理解达成识(钱应根实际情况保留两位数)进正确运实际生活中
充分生活中挖掘素材加信息量力求针性强具较强开放性学生讨焦点终落脚种结果更合理讨合理性程中充分体会积似值生活中应价值力求位学生学价值数学例5教学安排三层次练加深理解：举出老师生活中购买东西例子钱保留位数(商场收分)钱保留整数(市场讨价价解尾法保留)学生认识根实际情况进行保留二通道应题练学生老师求进行次保留较值精确学生明确数位越越精确三安排道计算结果正两位数需保留应题学生
明确取似值根实际情况进行判断巩固练中结合生活实际根3商场价目表学生设计购买3样东西方案学生考虑价格质量路程时间信誉等问题出现种方案道开放题学生技训练解决实际问题力培养
连加减数法单元容生活中需连获加减解决实际问题教材选择学校图书室正方形瓷砖铺学生较熟悉素材设计100块瓷砖铺够110块呢问题情境通解决问题呈现数连加两种算式通两种解题思路引导学生学数连加运算学生体会数混合运算序整数样数混合运算生活中解决实际问题重工具学课前学生已整数连加
减计算验学节课容困难注意教学时应学生感受知识产生发展程理解数四混合运算整数四混合运算道理样避免盲目进行知识迁移节课努力做两点：(1)学生历知识形成程现代教育中知识教育追求根目实现创新手段学生感受知识产生发展程教学程中培养学生创新意识节课学知识难完全进行知识迁移样学生数连加
减运算序相死记硬背课采教材提供情境启发学生思路解决学生解决问题程中领悟数连加减运算序时体会数连加减运算序整数相(2)数学活动学生生活验相结合教学程中特注意数学活动学生生活验相结合：学生较熟悉铺砖活动引入学生易生活验出发便学生理解便学生思路解决问题利学生认节课领悟规律巩固练时特注意应课学知识解决实际问题学生感受数学生活密切联系激发学生学数学良情感
连加减教学工作总结
连加减数法单元容生活中需连获加减解决实际问题教材选择学校图书室正方形瓷砖铺学生较熟悉素材设计100块瓷砖铺够110块呢问题情境通解决问题呈现数连加两种算式通两种解题思路引导学生学数连加运算学生体会数混合运算序整数样数混合运算生活中解决实际问题重工具学课前学生已整数连加
减计算验学节课容困难注意教学时应学生感受知识产生发展程理解数四混合运算整数四混合运算道理样避免盲目进行知识迁移节课努力做两点：(1)学生历知识形成程现代教育中知识教育追求根目实现创新手段学生感受知识产生发展程教学程中培养学生创新意识节课学知识难完全进行知识迁移样学生数连加
减运算序相死记硬背课采教材提供情境启发学生思路解决学生解决问题程中领悟数连加减运算序时体会数连加减运算序整数相(2)数学活动学生生活验相结合教学程中特注意数学活动学生生活验相结合：学生较熟悉铺砖活动引入学生易生活验出发便学生理解便学生思路解决问题利学生认节课领悟规律巩固练时特注意应课学知识解决实际问题学生感受数学生活密切联系激发学生学数学良情感
整数法运算定律推广数教学工作总结
节课学生理解整数法运算定律数法中样适首先出示两组算式：
07×1212×07
(08×05)×0408×(05×04)
(24+36)×0524×05+36×05
商似值教学工作总结
商似值数法教学学生已数法基础已掌握求积似值方法节课旨学生认识循环数会根求取循环数似值
课伊始出示例7中图表根求列出算式40÷60刚想提出求时发现学生已做起没阻止继续学生计算中发现问题算会发现学生抓耳挠腮学生声嘀咕干脆停
笔位知道学生遇困难意问：算结果没完呢什完老师真完总余40根完愤启悱发时候想知道什开书书找答案话音刚落利索孩子早已开课读起分钟学生发现问题知道循环数循环数知识书提定义没做解释学生想知道没停留表面瞧孩子疑问：老师循环数书没说写该样写横式呢竖式什时候提奇心已浓学生开课读读101页知道中获取想答案
学生想答案势引导求循环数似值方法：保留两位数第位保留三位数第位等前节课基础加浓厚兴趣学生快探索出解决方法30分钟时间高效率完成课务练中少发现错误高兴时深深意识兴趣学生说重
工作总结前节课教学似灌输法法外量练效果补充题中错误层出穷想计算课枯燥乏味量练徒增学生厌倦感果纯粹计算激发学生兴趣呢计算课中首先激起学生探索欲调动学生学积极性学生享受成功感时动找出解决问题方法
篇二：五年级数学教学工作总结
担学五年级数学教学工作学年始终认真严谨治学态度勤恳坚持懈精神事教学工作
认真钻研业务准确传授知识
样教数学国家数学课程标准数学教学容教学方式教学评估教育价值观等方面提出许新求疑位数学教师身置中迎接种挑战位教师必须重新思考问题第次实验教材册教材编排特点较生疏首先认真学新课标认真钻研教材鲜明理念全新框架明晰目标效学新课程标准基理念设计思路课程目标容标准课程实施建议更深解
二严格求学生掉队
针班知识基础学生情况科学布置递次作业满足优等生需加重学生负担进生作业常采取面批精心辅导部分学生进步神速
三紧密联系生活
数学离开生活生活更离开数学：早买早点数学天油盐酱醋等等数学家学校远回家楼……离开数学常学生说学数理化走遍天怕强调：想学数学语文学行道数学题读懂条件求分析解答呢语文必须学排课表中门学科家力争学通激发学生学兴趣该班数学生发展较全面学知识时更重学会做
新课程提倡学生初步学会数学角度提出问题理解问题综合应学知识技解决问题发展应意识着社会义市场济体制逐步形成购买涂料板砖沙石料等涉钱方面数学问题教学视见实际应样恐怕太合时宜学生学知识知识长期应试教育数学生知道什学数学学数学什教学时针学生年龄特点心理特征密切联系学生生活实际精心创设情境学生实际生活中运数学知识切实提高学生解决实际问题力教学长方体表面积意识学生收集火柴盒实调查运动场沙坑粉刷教室等等问题基础学生解决火柴外盒材料计算沙坑填满需购买少河沙粉刷教室应该买少涂料实际问题常样训练学生深刻认识数学生活重学数学价值激发学数学强烈欲变学数学数学
数学课程标准指出：学生数学学教师学生认知水已知识验出发学生提供充分事数学活动机会帮助探究合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验伴着新课程实施推进种分强调教师中心教学方法正淘汰数学课程发生喜变化分数基性质教学中年年教学方法进行改革明白两问题：
四样握学生学起点
课程标准指出：学生认知发展水已知识基础出发进行教学教学伊始教师逻辑显露教学关旧知着定方牵引充分相信学生放开空间学生调度已验走新知学第次教学中开始复商变性质分数法关系新知学作明确暗示定死学起点学生面学中容易着教师铺设现成道路毫费力商变性质中根分数法关系推出分数基性质
第二次教学未作铺垫课伊始便创设唐僧师徒四西天取路分饼情境中引出问题促学生思考续学开道思维闸门没先入牵引学生学起点定格已验基础验建构知识数学学活动必然生动活泼动富性程
五学生探索空间
第次教学中指明确学生令行快发现分数基性质表面学生独立观察分析实质整发现程布控指令完成力学生学道路绊脚石着定目标走异蝶破茧免挫折封杀学生灵性诚然样教学快捷高效省时教学帆风留学生空间学生思路出辙敢越雷池步创新精神实践力
第二次教学中没苦心突显玄机牵引学生范学生组合作活动：写出组相等分数想办法证明样处理创造适合学生教育学生极探索空间学生空间里推敲试误生疑验证中碰撞出思维火花发现分数基性质已水渠成整程中始终激励着学生智力探究努力冰冷美丽数学恢复火热思考学生鲜活体生俱体动性创造性潜学展现出创造活力教师引导连续断生成新发现新验新感受学生思维力情感态度价值观发展
六存足
班里部学倦怠时完成作业学生样样原时缺补漏导致养成做作业非留做侥幸心理实施合作探究问题解决教学模式时法兼顾全体学生部分进生缺乏动探究精神教学方法需进步探讨阅读关数学方面书籍探讨学生学数学方法争取家长支持力争取较成绩
七力方
()常抓课堂理营造谐课堂氛围
规矩成方圆没良课堂氛围提高课堂教学质量水中月良课堂氛围提高课教学质量前提条件结合数学学科特点针学生课堂坐听说讲练提出具体求课堂提倡动静相宜动时积极热烈敢动手操作乐参实践活动畅欲言静时暝思苦想勤思考外课堂教学中注意营造民氛围学高年级阶段学生生理心理发展体差异部分学生渴求理解尊重作教师必须尊重学生格维护学生尊等学生交流蹲学生说话倾听学生心声教学生需抛砖引玉知识海洋里前行学生指明方
(二)厚爱差生真正做情动
首先做真诚二字学生面前敢丝错误想法指责等信中差生鼓励讨做理解二字通学生眼睛事物善意理解高兴接受促进中差生程度进步发展次教育爱心事业培养高素质代时刻现实身心健康根学生性特点
点拔引导差生利课间次倾谈鼓励确立正确学态度积极面生优生教育戒骄戒躁努力接厉创佳绩通现实生活中典范学生树立觉德智体美劳全方面发展观念树立崇高远理想
(三)创新评价激励促进学生全面发展
评价作全面考察学生学状况激励学生学热情促进学生全面发展手段作教师工作总结改进教学力手段学生学评价关注学生知识技理解掌握更关注情感态度形成发展关注学生数学学结果更关注学程中变化发展抓基础知识掌握抓课堂作业堂堂清采定性定量相结合定量采等级制定性采评语形式更关注学生已掌握什获进步具备什力评价结果利树立学生学数学信心提高学生学数学兴趣促进学生发展
份耕耘份收获教学工作苦乐相伴着勤学善思实干准力争工作搞更
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