猎海力布教学设计
教学目标：
1助情节梯等提取信息概括复述事
2紧扣海力布三次语言组合作视频引路分角色表演海力布劝说乡亲赶快搬家部分初步学创造性表演方法
教学程：
板块：链接旧知明确目标
1 回顾前学汉族民间事西门豹三害等引入蒙古族民间事——猎海力布出示课题齐读
2 民间事老百姓口耳相传中流传学呢？出示单元导语
板块二：助图示熟练概述
1回顾长文快读方法
2样方法快速默读课文写海力布件事
3找出第二事相应段落概括事情节出示情节梯格式
（1）介绍情节梯
（2）助情节梯说文章容
4海力布留样印象？反映舍品质第事？
5聚焦第二事什办法帮梳理文章写作脉络呢？（根学生回答出示相关图示：思维导图表格鱼骨图等）结合第二事画画
6着图示简复述第二事
板块三：读促演初学方法
1读读第二事找找海力布劝说乡亲语言划划
2出示海力布三次语言较：三处语言什
3指导朗读读出语气：急切——急掉眼泪——镇定
第次语言：注意标点符号两——关注重标点
第二次语言：带着点奈（发誓）——加动作神态
第三次语言：做决定沉着冷静——注意感情变化
4四组第次合作表演三海力布模仿动作表情
（1）出示评价标准：关注重点标点注意情感变化加动作神态组试演
（2）组第4位学根评价标准星
5果现时场景海力布角语言保留请群众演员谁呢？会什表现？
（1）交流评价标准：否符合年龄身份生活验实际情况
（2）重点指导老语言朗读
（3）刚演书里句话（海力布焦急催促家谁相信）细化情节（板书：细化）
4观动画片片段仔细观察海力布表情动作语言
情节印象深刻？
交流1：改叙述性语言物语言（板书：修改）
交流2：加入想法动作语言神态（板书：添加）
5组第二次合作：演演海力布劝说乡亲赶快搬家部分课文中情景现出
（1）出示评价标准：握事干细化情节添加动作神态语言修改
叙述方式方法
（2）组试演
（3）展示评价
6天重点学海力布救乡亲变石头事知道创造性表演保留物语言基础运细化情节添加语言神态动作方式样事变更生动节课学着样方法创造性复述第事
反思
牛郎织女（）
教学目标：
1 正确流利朗读课文
2 理清事中物关系
教学重难点 理清事中物关系
教学程：
创设情景导入新课
1 知道梁祝夫妻双双家？
2 反映民间事（板书：民间事）实学生活中早已接触量民间事知道？
3 天节课学民间事（板书：牛郎织女）起感受民间事穷魅力
二 初读课文理清事中物关系
1 读课文找出文中物文中圈注
2 初读汇报：文中物？ 学生说出物师板书：（哥哥 嫂子 牛郎老牛 王母 娘娘 织女）
3 默读课文说说物间关系找出文中相应容重点读：
（1） 哥哥嫂子 牛郎 课文第1然段 词句话说说哥哥嫂子牛郎态度 学生讨交流 指名读表达词句子关课文容感受读出 词表达哥嫂情感读
（2） 牛郎老牛 课文第2然段牛郎老牛非常周东西老牛吃牛吃肥嫩青草老牛渴牛郎牵着溪游喝干净溪水 老牛知恩图报头老牛亲密常常温目光着时候伸出舌头舔舔手（板书舔教学添） 老牛牛郎介绍织女牛郎回报 老牛牛郎死剥皮紧急时候披 （实里作者写作方法——铺垫铺垫文出现基础果没文会显突然）（板书：铺垫）
（3） 牛郎织女 牛郎老牛指点见位美丽姑娘？见面结果发展？ 声读课文相应然段（46然段） 初评牛郎织女分组讨交流牛郎织女印象汇报时说出理 启发想：果事中出现意外情况牛郎织女家幸福生活会什样？ 组讨写段描绘牛郎织女幸福生活话 代表汇报描述集体评议 齐读课文第46然段
（4） 牛郎王母娘娘 牛郎织女婚姻关系王母娘娘算破坏者读读文中王母娘娘描写吧 天王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女两孩子跑死死抓住妈妈衣裳王母娘娘狠狠推两孩子跌倒王母娘娘拽着织女齐飞天空……
（5） 牛郎喜鹊 鹊牛郎说婚姻帮助者喜鹊搭桥牛郎织女见面真感（找喜鹊搭桥段落学起读板书：喜鹊） 三概括容
1 助物关系容具体说说牛郎织女写（ ）事？
2 出示：牛郎织女民间事课文讲述孤牛郎 帮助认识（ ）（ ）生活王母娘娘知道（ ）牛郎 （ ）竹筐挑着两孩子追赶织女王母娘娘（ ）（ ）天长日久（ ）
3 生交流 真起通刚样梳理写什做细致分析学会简概括
反思
牛郎织女（二）
教学求：
1正确流利感情朗读课文复述课文
2学会课生字理解生字组成词语会关词语造句
3观察夜晚星空找天河牵牛星织女星观察写成篇短文
教学时间： 两课时
第课时
复导入：
指名复述牛郎织女()容
牛郎织女生活样呢(揭题)
初读指导：
1轻声读课文求读准字音划出生字组成词语
2考虑篇课文讲什容
3说说然段容
4检查读情况：
（1）朗读生字正音
（2）然段朗读课文求读正确流利
（3）说说然段容
二学第段：
1指名朗读考虑：段写什
2语言文字中体会牛郎织女日子挺美满(男耕女织辛勤劳动生育女)
3感情朗读第段
4考虑段句话含义
三学第二段：
1天牛郎喂牛发生什事
老牛讲什话
老牛讲话时神情样
感情朗读老牛话
老牛死牛郎织女心情样
结：
善解意老牛离开牛郎分手前留皮剥留着碰紧急事披皮话语文牛郎披牛皮追织女伏笔
安排作业：
完成文题2指导书写
感情朗读课文
第二课时
学第三段：
1牛郎织女着幸福美满生活织女时会发愁什
2王母娘娘知道织女嫁间表示
3默读第3—5然段划出描写王母娘娘神态句子
王母娘娘更气发雷霆发誓织女抓回天庭严厉惩办
王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女
王母娘娘狠狠推两朋友跌倒王母娘娘拽着织女起飞天空
王母娘娘拔头玉簪背划霎时间牛郎面前出现条天河
4通王母娘娘举动出样
5感情朗读句子读出讲骨肉亲情心狠手辣专制者憎恨情
6默读第35然段划出描写牛郎织女句子
A织女边边朗读体会织女愿离开间愿亲分离痛苦情感
B牛郎赶紧出屋门朗读体会牛郎心急焚
7感情朗读35然段
8第三段讲层意思概括出然段标题
A知道落发誓抓回
B闯入家里抓走织女
C心急焚携子追赶
9根标题说说段课文容
二学第四段：
1指名读67然段考虑两段写什容
2想象：牛郎织女隔着天河相会想什呢七月初七鹊桥相会时会说什呢
3感情朗读课文领略课文意境美语言美
三总结课文：
1事讲什容表达作者样感情
2男耕女织日子美满——老牛诀忍痛剥皮——王母知情发誓追回——闯入家里抓走织女——心急焚携子追赶——划出天河牛郎拦——隔河相化作星辰——喜鹊搭桥年见序复述课文
四安排作业：
1造句：
心急焚——
霎时间——
2观察夏夜星空找出天河牵牛星织女星观察结果写
板书：
牛郎织女(二)
(生活美满)
↓
☆(王母娘娘：残酷专制)
牛郎 隔河相 织女
(老牛：病死剥皮)☆
第三单元作教学设计
单元概述：
单元文题民间事导读民间事口耳相传典老百姓智慧结晶
编者单元安排两项语文元素学训练项解课文容创造性复述事项提取信息缩写事
两项语文素字面意思发现两者间关系简变繁繁简
二理解提取信息缩写事素
缩写字典解释文学作品改写篇幅短文学意义说缩写容复杂篇幅较长文章压缩保留容目然缩写种作形式前提提取信息基础完成
关提取信息样基力学生简复述程中已逐步练课程标准第二学段指出：学生初步握文章容已初步解四年级册第八单元复述求序详略复述样基础学生提取信息应该成问题
课程标准里走圈然没发现缩写字样发现相关语句缩写关系
第二学段阅读力目标中：4初步握文章容体会文章表达思想感情5复述叙事性作品意第三学段阅读叙事性作品解事件梗概
句表述中发现缩写表达文章意思文章容复述梗概关系文已阐述提取信息缩写事复述关系里赘述边谈谈梗概缩写间关系
梗概意思：粗略概略容点讨题原似缩写差细细品味发现缩写种写作方法梗概文章容种呈现方式简单说动词名词说二者质着区果动词表示话缩写写梗概原样：
缩写：
1事件发生时间点起结局变
2必须体现原文中心思想保留原文体裁重点重情节简写重情节特写
3表达方式变
4含评
写梗概定求原文容压缩写成篇较短文章方法篇血肉较长文章剔血肉保留干应注意条原 ：
1事件发生时间点起结局变
2必须体现原文中心思想保留原文体裁重点
3原文表达方式改变原文详细描写容改概括叙述描写改叙述引容改转述等等
4评
两者三四两点着明显区指导学生缩写时候特注意
部编五年级册第八单元作指出具体方法：摘录删减改写概括简单说非删留缩合改删删掉中心关关系容改变愿意留原文中容重情节关键语句留缩指原文中必修饰词限制词删掉句子缩短合原文中关段进行合改原文中重容方概括语言写出
然通查资料结合书出容简单总结出缩写方法想指导学生认必须清楚知道缩写基求：
原文短果字数求超规定字数二应紧紧结合原文容增加原文容加入法感想体会更改变原文体裁三忠实原文中心写出原文情节容四缩写文章保持原文结构层次首尾贯通句句段段间连贯时应量保持原文精彩语句五缩写时原文称改变掌握缩写求掌握缩写方法写类文章
够利完成缩写注意：1缩写前文章读遍读懂容抓住点2根文章容想清楚容必须保留容删减考虑连缀成文3缩写原文较事否完整情节否连贯语句否通
简言句话缩写较长事简洁表达出丰简程
缩写（写作训练）设计思路
理解概念齐读猎海力布14然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬（删减：蒙古治区流传着动民间事）
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇（改写）白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头（概括）
总结：保留原意情况什容必须保留容删？（事引入部分般删事公起结果必须保留）
作指导猎海力布56然段例进行讲解：
1齐读56段说说方删减？（敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活）
2 方需改写？（海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧）改？（海力布什没龙王嘴里宝石）
3剩容什方式缩写？（概括）
4结合面删减改写容概括两然段
（海力布龙宫龙王想送珍宝表示感谢海力布什没龙王嘴里宝石龙王稍加思索走时白蛇三叮嘱海力布忘记刚说话海力布谢白蛇便回家）
5容概括出外注意两点：1改变事原意2改写语言必须通
6学生交流方法练概括然段
评价标准原文较事否完整情节否连贯语句否通
纳结总言缩写事注意三点：
第体现原文风格面貌说缩写允许改变原文中心思想改变原文体裁甚连称变保持原文事件保持原文物基特点
第二缩写求原文篇幅缩短者掉部分描写语句者次事件加概括者删关紧介绍
第三衔接然文章成整体
结：
综述单元两语文素创造性复述（阅读训练）缩写（写作训练）身具联系性创造性复述表面原简略情节说更具体缩写较长事简洁表达出简入丰丰简两者互逆更深入思考单元达成两语文素程中学生更深入体会民间事独特魅力加深民间事题容表现手法理解说更理解文题
单元教学整体设计
单元语文训练围绕着创造性复述缩写两核心语文素展开两素分散课文学口语交际作语文园交流台词句段运快乐读书吧板块中进行课程设计时教材线性序前宣科学应该相关容融入课程学环节中整单元教学成机整体设想：
1民间事荐读（前置处理）——快乐读书吧中国民间事读整书放假期口语交际讲民间事放节课前口语交际
2单元整体感知——读单元猎海力布牛郎织女（）牛郎织女（二）三篇文章选择牛郎织女教材外版通进行阅读发现版牛郎织女事间异民间事作整体性感知
3简复述缩写——猎海力布
（1）学文理解文感知形象
（2）抓住事件复述事指导缩写
（3）策略迁移强化巩固练缩写
作部分缩写策略：第摘录删减第二改写概括第三检查修改提出具体操作求——猎海力布例练课文缩写成简单事
4创造性复述
（1）充分理解文
（2）策略前置学方法——口语交际交流台
口语交际提供 创造性复述策略：第适丰富事细节第二配相应动作表情
语文园交流台部分提供策略：
第角色居设想成事中物口吻讲身境感觉
第二胆想象事情节进行添油加醋事增加合理情节
第三变换情节序先讲结局设置悬念吸引听众
（3）结合课提示练方法
策略分层：口语交际部分中提供讲民间事策略更基础学生应该学会：交流台部分提出策略进阶性质程度较孩子跳跳伸手够
举办民间事会学生选取适切方法读感兴趣民间事进行创造性复述
5单元结回顾拓展外国民间事
第尝试梳理出民间事特点：1口耳相传2寄托美生活盼朴素愿
第二带学生回顾创造性复述方法
第三学生进行国外民间事推荐阿拉伯事集千零夜欧洲列狐事
第四快乐读书吧实践作业分享
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教学目标：
1助情节梯等提取信息概括复述事
2紧扣海力布三次语言组合作视频引路分角色表演海力布劝说乡亲赶快搬家部分初步学创造性表演方法
教学程：
板块：链接旧知明确目标
1 回顾前学汉族民间事西门豹三害等引入蒙古族民间事——猎海力布出示课题齐读
2 民间事老百姓口耳相传中流传学呢？出示单元导语
板块二：助图示熟练概述
1回顾长文快读方法
2样方法快速默读课文写海力布件事
3找出第二事相应段落概括事情节出示情节梯格式
（1）介绍情节梯
（2）助情节梯说文章容
4海力布留样印象？反映舍品质第事？
5聚焦第二事什办法帮梳理文章写作脉络呢？（根学生回答出示相关图示：思维导图表格鱼骨图等）结合第二事画画
6着图示简复述第二事
板块三：读促演初学方法
1读读第二事找找海力布劝说乡亲语言划划
2出示海力布三次语言较：三处语言什
3指导朗读读出语气：急切——急掉眼泪——镇定
第次语言：注意标点符号两——关注重标点
第二次语言：带着点奈（发誓）——加动作神态
第三次语言：做决定沉着冷静——注意感情变化
4四组第次合作表演三海力布模仿动作表情
（1）出示评价标准：关注重点标点注意情感变化加动作神态组试演
（2）组第4位学根评价标准星
5果现时场景海力布角语言保留请群众演员谁呢？会什表现？
（1）交流评价标准：否符合年龄身份生活验实际情况
（2）重点指导老语言朗读
（3）刚演书里句话（海力布焦急催促家谁相信）细化情节（板书：细化）
4观动画片片段仔细观察海力布表情动作语言
情节印象深刻？
交流1：改叙述性语言物语言（板书：修改）
交流2：加入想法动作语言神态（板书：添加）
5组第二次合作：演演海力布劝说乡亲赶快搬家部分课文中情景现出
（1）出示评价标准：握事干细化情节添加动作神态语言修改
叙述方式方法
（2）组试演
（3）展示评价
6天重点学海力布救乡亲变石头事知道创造性表演保留物语言基础运细化情节添加语言神态动作方式样事变更生动节课学着样方法创造性复述第事
反思
牛郎织女（）
教学目标：
1 正确流利朗读课文
2 理清事中物关系
教学重难点 理清事中物关系
教学程：
创设情景导入新课
1 知道梁祝夫妻双双家？
2 反映民间事（板书：民间事）实学生活中早已接触量民间事知道？
3 天节课学民间事（板书：牛郎织女）起感受民间事穷魅力
二 初读课文理清事中物关系
1 读课文找出文中物文中圈注
2 初读汇报：文中物？ 学生说出物师板书：（哥哥 嫂子 牛郎老牛 王母 娘娘 织女）
3 默读课文说说物间关系找出文中相应容重点读：
（1） 哥哥嫂子 牛郎 课文第1然段 词句话说说哥哥嫂子牛郎态度 学生讨交流 指名读表达词句子关课文容感受读出 词表达哥嫂情感读
（2） 牛郎老牛 课文第2然段牛郎老牛非常周东西老牛吃牛吃肥嫩青草老牛渴牛郎牵着溪游喝干净溪水 老牛知恩图报头老牛亲密常常温目光着时候伸出舌头舔舔手（板书舔教学添） 老牛牛郎介绍织女牛郎回报 老牛牛郎死剥皮紧急时候披 （实里作者写作方法——铺垫铺垫文出现基础果没文会显突然）（板书：铺垫）
（3） 牛郎织女 牛郎老牛指点见位美丽姑娘？见面结果发展？ 声读课文相应然段（46然段） 初评牛郎织女分组讨交流牛郎织女印象汇报时说出理 启发想：果事中出现意外情况牛郎织女家幸福生活会什样？ 组讨写段描绘牛郎织女幸福生活话 代表汇报描述集体评议 齐读课文第46然段
（4） 牛郎王母娘娘 牛郎织女婚姻关系王母娘娘算破坏者读读文中王母娘娘描写吧 天王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女两孩子跑死死抓住妈妈衣裳王母娘娘狠狠推两孩子跌倒王母娘娘拽着织女齐飞天空……
（5） 牛郎喜鹊 鹊牛郎说婚姻帮助者喜鹊搭桥牛郎织女见面真感（找喜鹊搭桥段落学起读板书：喜鹊） 三概括容
1 助物关系容具体说说牛郎织女写（ ）事？
2 出示：牛郎织女民间事课文讲述孤牛郎 帮助认识（ ）（ ）生活王母娘娘知道（ ）牛郎 （ ）竹筐挑着两孩子追赶织女王母娘娘（ ）（ ）天长日久（ ）
3 生交流 真起通刚样梳理写什做细致分析学会简概括
反思
牛郎织女（二）
教学求：
1正确流利感情朗读课文复述课文
2学会课生字理解生字组成词语会关词语造句
3观察夜晚星空找天河牵牛星织女星观察写成篇短文
教学时间： 两课时
第课时
复导入：
指名复述牛郎织女()容
牛郎织女生活样呢(揭题)
初读指导：
1轻声读课文求读准字音划出生字组成词语
2考虑篇课文讲什容
3说说然段容
4检查读情况：
（1）朗读生字正音
（2）然段朗读课文求读正确流利
（3）说说然段容
二学第段：
1指名朗读考虑：段写什
2语言文字中体会牛郎织女日子挺美满(男耕女织辛勤劳动生育女)
3感情朗读第段
4考虑段句话含义
三学第二段：
1天牛郎喂牛发生什事
老牛讲什话
老牛讲话时神情样
感情朗读老牛话
老牛死牛郎织女心情样
结：
善解意老牛离开牛郎分手前留皮剥留着碰紧急事披皮话语文牛郎披牛皮追织女伏笔
安排作业：
完成文题2指导书写
感情朗读课文
第二课时
学第三段：
1牛郎织女着幸福美满生活织女时会发愁什
2王母娘娘知道织女嫁间表示
3默读第3—5然段划出描写王母娘娘神态句子
王母娘娘更气发雷霆发誓织女抓回天庭严厉惩办
王母娘娘趁牛郎里干活便带领天兵天闯进牛郎家里抓织女
王母娘娘狠狠推两朋友跌倒王母娘娘拽着织女起飞天空
王母娘娘拔头玉簪背划霎时间牛郎面前出现条天河
4通王母娘娘举动出样
5感情朗读句子读出讲骨肉亲情心狠手辣专制者憎恨情
6默读第35然段划出描写牛郎织女句子
A织女边边朗读体会织女愿离开间愿亲分离痛苦情感
B牛郎赶紧出屋门朗读体会牛郎心急焚
7感情朗读35然段
8第三段讲层意思概括出然段标题
A知道落发誓抓回
B闯入家里抓走织女
C心急焚携子追赶
9根标题说说段课文容
二学第四段：
1指名读67然段考虑两段写什容
2想象：牛郎织女隔着天河相会想什呢七月初七鹊桥相会时会说什呢
3感情朗读课文领略课文意境美语言美
三总结课文：
1事讲什容表达作者样感情
2男耕女织日子美满——老牛诀忍痛剥皮——王母知情发誓追回——闯入家里抓走织女——心急焚携子追赶——划出天河牛郎拦——隔河相化作星辰——喜鹊搭桥年见序复述课文
四安排作业：
1造句：
心急焚——
霎时间——
2观察夏夜星空找出天河牵牛星织女星观察结果写
板书：
牛郎织女(二)
(生活美满)
↓
☆(王母娘娘：残酷专制)
牛郎 隔河相 织女
(老牛：病死剥皮)☆
第三单元作教学设计
单元概述：
单元文题民间事导读民间事口耳相传典老百姓智慧结晶
编者单元安排两项语文元素学训练项解课文容创造性复述事项提取信息缩写事
两项语文素字面意思发现两者间关系简变繁繁简
二理解提取信息缩写事素
缩写字典解释文学作品改写篇幅短文学意义说缩写容复杂篇幅较长文章压缩保留容目然缩写种作形式前提提取信息基础完成
关提取信息样基力学生简复述程中已逐步练课程标准第二学段指出：学生初步握文章容已初步解四年级册第八单元复述求序详略复述样基础学生提取信息应该成问题
课程标准里走圈然没发现缩写字样发现相关语句缩写关系
第二学段阅读力目标中：4初步握文章容体会文章表达思想感情5复述叙事性作品意第三学段阅读叙事性作品解事件梗概
句表述中发现缩写表达文章意思文章容复述梗概关系文已阐述提取信息缩写事复述关系里赘述边谈谈梗概缩写间关系
梗概意思：粗略概略容点讨题原似缩写差细细品味发现缩写种写作方法梗概文章容种呈现方式简单说动词名词说二者质着区果动词表示话缩写写梗概原样：
缩写：
1事件发生时间点起结局变
2必须体现原文中心思想保留原文体裁重点重情节简写重情节特写
3表达方式变
4含评
写梗概定求原文容压缩写成篇较短文章方法篇血肉较长文章剔血肉保留干应注意条原 ：
1事件发生时间点起结局变
2必须体现原文中心思想保留原文体裁重点
3原文表达方式改变原文详细描写容改概括叙述描写改叙述引容改转述等等
4评
两者三四两点着明显区指导学生缩写时候特注意
部编五年级册第八单元作指出具体方法：摘录删减改写概括简单说非删留缩合改删删掉中心关关系容改变愿意留原文中容重情节关键语句留缩指原文中必修饰词限制词删掉句子缩短合原文中关段进行合改原文中重容方概括语言写出
然通查资料结合书出容简单总结出缩写方法想指导学生认必须清楚知道缩写基求：
原文短果字数求超规定字数二应紧紧结合原文容增加原文容加入法感想体会更改变原文体裁三忠实原文中心写出原文情节容四缩写文章保持原文结构层次首尾贯通句句段段间连贯时应量保持原文精彩语句五缩写时原文称改变掌握缩写求掌握缩写方法写类文章
够利完成缩写注意：1缩写前文章读遍读懂容抓住点2根文章容想清楚容必须保留容删减考虑连缀成文3缩写原文较事否完整情节否连贯语句否通
简言句话缩写较长事简洁表达出丰简程
缩写（写作训练）设计思路
理解概念齐读猎海力布14然段缩写原文保留什删减什句子改写句子概括
前猎名海力布热心帮助家非常尊敬（删减：蒙古治区流传着动民间事）
天海力布猎时见老鹰抓住条白蛇急忙救白蛇（改写）白蛇告诉海力布龙王女感谢海力布救命恩白蛇送海力布许珍宝白蛇告诉龙王嘴里含着颗宝石谁含着颗宝石听懂种动物说话动物说话知道果说会变成块石头（概括）
总结：保留原意情况什容必须保留容删？（事引入部分般删事公起结果必须保留）
作指导猎海力布56然段例进行讲解：
1齐读56段说说方删减？（敬爱猎您记住动物说什话千万说果说您马会变成石头永远复活）
2 方需改写？（海力布什珍宝没龙王说：果您真想点东西作纪念请您嘴里含着颗宝石送吧）改？（海力布什没龙王嘴里宝石）
3剩容什方式缩写？（概括）
4结合面删减改写容概括两然段
（海力布龙宫龙王想送珍宝表示感谢海力布什没龙王嘴里宝石龙王稍加思索走时白蛇三叮嘱海力布忘记刚说话海力布谢白蛇便回家）
5容概括出外注意两点：1改变事原意2改写语言必须通
6学生交流方法练概括然段
评价标准原文较事否完整情节否连贯语句否通
纳结总言缩写事注意三点：
第体现原文风格面貌说缩写允许改变原文中心思想改变原文体裁甚连称变保持原文事件保持原文物基特点
第二缩写求原文篇幅缩短者掉部分描写语句者次事件加概括者删关紧介绍
第三衔接然文章成整体
结：
综述单元两语文素创造性复述（阅读训练）缩写（写作训练）身具联系性创造性复述表面原简略情节说更具体缩写较长事简洁表达出简入丰丰简两者互逆更深入思考单元达成两语文素程中学生更深入体会民间事独特魅力加深民间事题容表现手法理解说更理解文题
单元教学整体设计
单元语文训练围绕着创造性复述缩写两核心语文素展开两素分散课文学口语交际作语文园交流台词句段运快乐读书吧板块中进行课程设计时教材线性序前宣科学应该相关容融入课程学环节中整单元教学成机整体设想：
1民间事荐读（前置处理）——快乐读书吧中国民间事读整书放假期口语交际讲民间事放节课前口语交际
2单元整体感知——读单元猎海力布牛郎织女（）牛郎织女（二）三篇文章选择牛郎织女教材外版通进行阅读发现版牛郎织女事间异民间事作整体性感知
3简复述缩写——猎海力布
（1）学文理解文感知形象
（2）抓住事件复述事指导缩写
（3）策略迁移强化巩固练缩写
作部分缩写策略：第摘录删减第二改写概括第三检查修改提出具体操作求——猎海力布例练课文缩写成简单事
4创造性复述
（1）充分理解文
（2）策略前置学方法——口语交际交流台
口语交际提供 创造性复述策略：第适丰富事细节第二配相应动作表情
语文园交流台部分提供策略：
第角色居设想成事中物口吻讲身境感觉
第二胆想象事情节进行添油加醋事增加合理情节
第三变换情节序先讲结局设置悬念吸引听众
（3）结合课提示练方法
策略分层：口语交际部分中提供讲民间事策略更基础学生应该学会：交流台部分提出策略进阶性质程度较孩子跳跳伸手够
举办民间事会学生选取适切方法读感兴趣民间事进行创造性复述
5单元结回顾拓展外国民间事
第尝试梳理出民间事特点：1口耳相传2寄托美生活盼朴素愿
第二带学生回顾创造性复述方法
第三学生进行国外民间事推荐阿拉伯事集千零夜欧洲列狐事
第四快乐读书吧实践作业分享
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