1 春夏秋冬
教案设计说明
篇课文年级册第篇识字课文课词串识字形式出现围绕着四季题勾画出年四季画面全文8词语8短语分成四组第组第三组揭示四季代表性天气四季景物第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度语文课程标准求识字教学中激发学生动识字愿培养学生独立识字力识字课建立趣味基础助插图采种方式引导学生历识字程获识字体验终准确识字时课词串读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
课前准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
谈话激趣出示词语
1．教师谈话：朋友年季节？喜欢季节？什？
2．出示图片做游戏猜猜出示图片分季节
二种方法识记生字
1．出示课文中四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
(1)仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
(2)根交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)助拼音朗读词语
(4)指名读老师领读开火车读
中重点指导读鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说喜欢景物说出景物特点
3．出示：霜雪
(1)交流：生活中见霜雪两种然现象？
(2)教师讲解关霜知识雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
(3)相机识记生字认识部首雨字头
(4)仔细观察说说雨作部首时写法什变化
(5)教师范写生字雪学生书空口头说出笔
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语学生助拼音读
(2)说说春风吹感觉
(3)较夏天风秋天风冬天风吹什感受
(4)说说夏天雨情景读出雨感觉读落
(5)解霜降认识部首左耳旁交流积累带部首字
(6)指名说说雪时情景感受雪花轻盈
(7)感情齐读第二组词串
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图引导学生定序观察图画景物
(2)指导学生话交流
(3)出示词串三四
(4)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
(5)指名朗读开火车读齐读
6．仔细观察识记生字
(1)仔细观察课生字说说样记住
(换偏旁法雪通换偏旁变成霜识记较识记法入字通较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘部件加加方法记忆)
(2)组互相交流方法
三示范指导书写生字
1．指导书写生字春冬花入风雪飞
(1)学生抽读生字复巩固生字读音
(2)分析生字记忆生字解结构
(3)示范指导学生书空笔认真练写
重点关注春冬：两字撇捺舒展冬两点竖中线
入第二笔长出头
风飞横斜钩写稳
复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
4．教师巡视学生予指导
5．利投影仪进行书写展评
四反复朗读加强巩固
1．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读
2．班交流读
方法1：词语——词组——词语——词组序
方法2：调整次序：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘
3．指导学生运种方式读
4．教师总结
板书设计：
教学反思
2 姓氏歌
教案设计说明
篇关姓氏歌第节通问答方式告诉常见姓氏写法第二节列举中国姓氏整首歌节奏感强通诵读极易引发学生兴趣培养学生动识字愿独立识字力语文课程标准着力强调基理念节课设计教师交流游戏互动方式努力学生识字愿语文课程标准理念相结合引导学生学独立识字时识字程中熟读成诵样仅积累姓氏知识激发学生祖国热爱情
课前准备
1．生字卡片(师生)
2．课件(教师)
课时安排
1课时
教学程
诵读导入激发兴趣
1．播放百家姓音频文件学生进行读
2．说说姓什播放音频文件中听？
3．揭示课题板书
4．文识字：姓
(1)根拼音读准字音注意读鼻音
(2)学生交流记生字(部首＋熟字方法形字较方法)
(3)组词
(4)教师范写学生书空教师提醒写字注意点：姓女字旁横写短注意避右边生横画稍微短第横起笔横中线
(5)生描红
二学解歌
1．助拼音朗读歌找文中生字圈出遇读准生字请教老师者学反复读遍
2．指名朗读集体订正齐声诵读
3．组合作
(1)朗读歌边读边想：歌节？中读懂什？想法告诉组伴
(2)懂方旁边做记号
4．指名朗读学认真倾听
5．交流读懂什什懂
三开展游戏趣味诵读
()诵读第节
1．指名朗读第节
2．齐读第节
3．解第节姓氏介绍方法
出示：
什李？木子李
什张？弓长张
古月胡口天吴
双徐言午许
(1)说说发现什(通字拆开方式介绍姓氏)
(2)出示姓学生尝试拆解章—立早章吕—双口吕林—双木林陈—耳东陈黄—草头黄等
(3)齐读第节
(4)桌玩拍手游戏方式朗读第节
4．采方法讲述
(1)拆字法什方法讲清姓氏呢？
(2)样子说说
出示：姓什？姓方
什方？方方
①师生问答
②学生桌间游戏问答
5．齐读第节背诵第节
(二)诵读第二节
1．引读：
师：中国姓氏——
生：赵钱孙李周吴郑王
指导读郑字韵母鼻音
2．说说知道姓氏接接
3．出示第四五行认识复姓
(1)着老师读复姓
(2)教师介绍复姓
(3)学生补充知道复姓
(4)教师补充常见复姓
4．指名读第二节
5．齐读第二节背诵第二节
(三)赛朗读加深记忆
1．挑战赛
2．男生女生集体赛
3．齐读课文
四合作学识记生字
1．出示生字张赵钱学新部首
(1)指名朗读生字
(2)介绍部首：弓走钅
(3)说说字做部首时原写法什
2．出示生字：国方什双王……说说什方法快速记住
3．组合作交流
预设：
国：四四方方框里面住着玉(猜谜法)
方：放学放掉反文旁方(熟字拆解法)
双：成双(部件组合法)
王：王王王王嘉成王(介绍班级学姓氏法)…………
4．出示字卡学生领读读组读开火车读
5．谁组词语(生字进行组词)
五指导书写掌握笔
1．复写字姿势(三)
2．动画演示生字笔学生边观察边右手模仿书空
3．观察例字：笔画占田字格什位置
4．教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(：国——方框稍微竖画直玉字写里面竖写竖中线双——两写时候注意变化左边捺变成点稍稍右边王——笔画少注意竖写竖中线第二横写横中线稍短第三横长稳稳托住面笔画)
5．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意写字姿势)
6．教师巡视学生进行指导
7．利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握生字写法
4．教师总结
板书设计：
教学反思
3 青蛙
教案设计说明
青蛙首歌韵文篇课文语言优美极富童趣利启迪学生智慧激发学生想象启发学生开动脑筋课设计力求贴学生生活实际学生活动作教学活动重点情感基础识字线学生发展动探究增强合作意识时采类识字字谜识字图识字组词识字等种方法学生感受识字乐趣力求位学生喜欢识字动识字激发学生学语文兴趣教学中断培养学生识字力意识识字教学引课外学生生活中处处留心时生活中识字
课前准备
1(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)
2制作课字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
激趣导入
1猜谜激趣
课件出示：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动孩子猜猜谁？(青蛙)
2揭题：天认识新朋友青蛙(板书：青蛙)
3课件出示漂亮青蛙
导学：学想青蛙交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
4说说青蛙解
5青蛙穿着绿衣裳知道名字中字表示绿色意思？(青)
6导入：学真聪明青蛙带首歌呢(学生齐读课题)
二 读文识字
()初读课文
1教师范读求学生仔细听听准圈画生字读音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字该办呢？(查字典问老师问桌助拼音)读完请圈画出生字词读三遍
3检查读文教师相机正音
(二)文识字
★学第句
1指生读第句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字清晴眼睛
(1)指生领读生字
(2)先引导学生组观察然学生读读字学生说说发现什
(3)汇报交流：
预设：清晴睛三字读音点字形里面青字
①导学：猜猜什意思放回课文里读读图？
预设：清清水清
追问：知道？
导学：带三点水旁字表示水关谁说出带三点水旁字
师出示杯清水杯浑水引导学生进步理解
晴：太阳出表示天气晴日字旁表示太阳关(出示晴天图片)
导学：谁晴找相朋友？(出示阴天图片)
扩词：雨天晴晴空万里(练说话)
睛部首目字旁表示眼睛关生活学程中定注意保护眼睛
②导学：样区分睛晴？
③想想青加什部首组成字(发现生字中请情)
预设二：
眼睛目字旁
①说说两字什关
②请眨眨眼睛
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第句
★学第二句
1指生读第二句
2相机学生字保护害事情
(1)指生领读生字
(2)引导学生组交流识记生字
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)全班读第二句
★学第三句
1指生读第三句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字请病
(1)指生领读生字
(2)引导学生交流识记生字
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)组读第三句
(三)巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认读
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2找朋友游戏
名学手中着张生字卡片学快速找生字形字卡片然站起时生字卡片字组词语
三指导书写
1课件出示生字：青清气晴情请生
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：青
左右结构：清 晴 情 请
独体字：气 生
4根结构特点重点指导：青请气
(1)教师指导书写青
①导学：认真：青字笔笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：竖竖中线面月丿变成丨横折钩横横中线
③学生书空写
④学生田字格中描红试写青字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写2青字
(2)教师指导书写请
①导学：想想左右结构字书写特点什仔细观察笔田字格中什位置书写时需注意什呢？
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写请字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(3) 教师指导书写气重点强调第四笔写法
四总结延伸
1学学首歌喜欢青蛙？什？会做呢？(交流样保护青蛙)
2总结：呀青蛙捉害虫手更庄稼朋友起保护青蛙？回家首歌背喜欢听起保护青蛙吧
板书设计：
教学反思：
4 猜字谜
教案设计说明
猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口设计力争学生读读想想猜猜写写活动中动识字朗读中总结猜谜窍门朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题引起学生字谜法识字兴趣激发创编字谜欲培养学汉字浓厚兴趣
课前准备
1制作媒体课件字卡词卡(教师)
2制作课字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
谈话导入
1导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
2导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
3教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
4揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
二读文识字
()初读课文
1教师范读求学生仔细听听准生字字音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字读遍
3检查读文教师相机正音
(二)文识字
★学第字谜
1指生读第字谜
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
(1)指学生领读词语：相遇 喜欢 怕
(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
②喜猜字谜扩词等方法识记
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子读准？
(2)男女生赛读第字谜
6指导猜谜
(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
★学第二字谜
1指生读第二字谜
2相机学生字言互令动万纯净
(1)指学生领读短语
互相尊重 令感动 万里云 纯净透明
(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
(4)导学：四短语放回谜语中读？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
②言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第二字谜
4指导猜谜
(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
(三)巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认字
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2创编字谜
(1)导学：尝试着天生字编字谜？
(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
(3)交流字谜
(4)结：学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
三 指导书写
1课件出示生字：字左右红时动万
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：字
半包围结构：左 右
左右结构：红 时 动
独体字：万
4根结构特点重点指导字右红书写
(1)教师指导书写字
①导学：认真字笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：子写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写字字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两字字
(2)教师指导书写右
①导学：认真：字笔田字格中什位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调：丿口写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写右字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两右字
(3)教师指导书写红
①导学：思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(4) 尝试练写生字
教师总结
板书设计：
教学反思：
听事讲事教案设计
教材分析
次口语交际连环画形式呈现趣童话事教材助老鼠嫁女事激发学生图片听事兴趣学生通仔细观察聆听掌握听事领连环画载体学讲事做声音洪亮听清楚学会听事讲事终达训练口语表达培养交际力目
教学目标
1认真倾听老鼠嫁女事听够复述事(重点)
2掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯(难点)
课前准备
1相关图片视频录音头饰等(教师)
2解生活中种角色强弱方面(学生)
教学程
音乐导入激发兴趣绿
师：(播放敲锣鼓喜庆音乐)注意听听段音乐干什？
生：办喜事
师：哦原老鼠嫁女(边说边出示图片)老鼠爸爸女嫁神气找太阳乌云风围墙老鼠猫底神气新郎呢？
师：(出示太阳乌云风围墙老鼠猫图片)猜猜新郎会谁呢？
生1：新郎太阳太阳起球带温暖
生2：猜新郎老鼠老鼠新娘类
师：朋友知道真里事听趣事知道新郎底谁事名字老鼠嫁女
二倾听事解容
师：请朋友边书图画边听事录音想想事中老鼠夫妇想女嫁谁呢？谁成老鼠夫妇心目中强新郎呢？
(教师播放事录音)
生：事中老鼠想女嫁太阳乌云风围墙老鼠猫
师：听真仔细知道谁成新郎？
生：猫成老鼠新郎
师：朋友听认真轻松找事中角色知道谁新郎真起
师：听事应该听仔细记牢
师：瞧老师新郎选请黑板(贴出事中出现形象)结合生活说说形象强领什？
生1：知道太阳强领带温暖光明
生2：太阳然强乌云遮住太阳乌云强方
生3：风吹散乌云说风强
生4：围墙挡住风围墙风强
生5：围墙然结实老鼠墙角钻洞老鼠会钻洞强领
生6：老鼠害怕猫猫捉住老鼠猫强领
师：朋友仅听仔细联系生活说出种事物强领真令佩服面请桌结合图片话简单说说事容
(学生桌交流说说容)
生：老鼠夫妇算嫁女找太阳乌云风墙老鼠女嫁强猫结果女猫吃掉真太愚蠢女嫁天敌呢？
师：说准确情节较完整仅听仔细记牢固真棒
三学讲事握容
1教师示范讲事学生发现领
师：面请听老师讲遍事仔细观察老师样讲事
(师绘声绘色讲事)
生：老师讲事时声音洪亮听清楚
师：谢谢赞美听真仔细学记住讲事时语言定清楚
生：注意老师讲事时表情丰富方加动作
师：真善观察朋友应该注意讲事时领
2学生试讲第节师生评议
师：请试着讲讲第幅图画容
生：前老鼠夫妇养花似玉女着女天天长想定女找新郎嫁出
师：讲真前词事开头恰事开头错面图画容继续讲事请先试着讲讲讲学听
3学生结合图画讲事学生评价
(学生练教师巡视指导学生语言)
师：谁愿意先讲讲事？(学生跃跃欲试)手举高试试
生：家家讲事事名字老鼠嫁女敲锣鼓吹喇叭咦谁家办喜事啊？原老鼠家女出嫁老鼠妈妈问老鼠爸爸：女嫁谁啊？老鼠爸爸老糊涂说句糊涂话：谁神气女嫁谁老鼠爸爸问太阳：太阳太阳世界神气呀？太阳说：乌云会遮住见乌云害怕老鼠爸爸问乌云乌云说：风会吹走见风害怕老鼠爸爸问风风说：围墙会挡住见围墙害怕老鼠爸爸问围墙围墙说：老鼠会洞见老鼠害怕噢太阳怕乌云乌云怕风风怕围墙围墙怕老鼠老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想想乐笑哈哈：原猫咪神气女应该嫁敲锣鼓吹喇叭老鼠女坐花轿抬抬猫咪家天老鼠爸爸老鼠妈妈猫咪家女女呀？问猫咪猫咪拍拍肚子说：怕欺负啊呜口吞
(全班响起掌声)
师：事讲太精彩谁说说精彩里呢？
生1：讲事声音洪亮听清楚事容十分生动家越听越爱听
生2：讲事时先问说事名字样做礼貌
生3：图画序讲事结尾处想象着加
师：朋友真起听出讲事窍门尤讲事时发挥想象条值学
四表演事升华理解
师：学喜欢事？(生齐说：喜欢)然喜欢面试着演演事？请朋友组单位合作表演事吧
(学生选定角色教师种角色头饰分发学生时深入组表演活动中)
师：朋友家组中表演绘声绘色十分热烈面组愿意前面家表演事？老师做音响师帮忙放音乐
(指组前面表演事师生评议)
师：通天学朋友学会样听事讲事会听会讲希成善倾听乐交际心
教师总结
板书设计：
教学反思：
读读童谣歌教案设计
教学目标
1鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立进行课外阅读童谣歌良惯(重点)
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
课前准备
1 媒体课件
2学生家长起读书准备童谣歌书带学校(学生)
教学程
背诵童谣激发情感
1导入：学喜欢听童谣歌？喜欢首童谣歌背家听听？
2导学：首童谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出歌童谣真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
二尝试提问感受阅读
()学童谣——摇摇船
1导入：学童谣摇摇船会带样幸福呢？起学童谣摇摇船
2导学：读读题目什问题问？
预设：谁摇船？
摇船？
摇呢？…………
3 导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读童谣童谣中找答案
4出示学求：
(1)助拼音读准童谣
(2)桌谁读正确
(3)带着问题读童谣谁解决问题
(4)谁提出新问题？
5学生求学童谣
6汇报交流
(1)指学生赛读童谣教师相机引导学生正音
(2)学生尝试回答前面提出问题教师相机引导学生互相补充鼓励学生说完整话
(3)产生什新问题？
预设：
外婆什宝宝？
①导学：外婆什时候宝宝呢？
②学生尝试解答
③结：呀想法懂事宝宝外婆喜欢呢？
预设二：
摇船会摇出吃？
①导学：呀明明摇船摇出吃？桌说说想法
②学生尝试解答
③教师问：果摇船摇外婆家吃高兴？读出刻心情
④指导学生感情朗读童谣
7指导学生赛背诵童谣
8学生边背童谣边做动作
(二)学歌——刺猬理发
1导入：学见刺猬？
2导学：读读题目什问题问？
预设：刺猬什理发？
谁刺猬理发？
刺猬理完发漂亮？…………
3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读歌歌中找答案
4出示学求：
(1)助拼音读准歌
(2)桌谁读正确
(3)带着问题读歌谁解决问题
(4)谁提出新问题
5学生求学歌
6汇报交流
(1)指学生赛读歌教师相机引导学生正音
(2)学生尝试回答前面提出问题教师相机引导学生互相补充鼓励学生说完整话
(3)产生什新问题？
预设：什刺猬成娃娃呢？(果学生提出问题教师问)
①导学：真聪明问题提真呀明明刺猬成娃娃呢？谁帮解答问题？
②学生尝试解答
③教师追问：男孩子头发长刺猬见谁头发刺猬？样？(出示刺猬头型男孩)
④导学：呀男孩子头发长理发女孩子头发长直理发该办呢？(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
⑤结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
预设：
刺猬样理发？
①学生尝试解答
②导学：没理发店理发呢？理发师理发？(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作)
(4)结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
7指导学生赛背诵歌
8听歌边着做动作边唱
三助插图学会分享
1课件出示课文插图引导学生观察图朋友干什？说什？
2导学：呀分享种快乐面组学书朋友样学会分享
3组合作交流：组里读读背背喜欢歌童谣学认真倾听谈谈童谣歌感受什果学会歌童谣进行补充表达读书感受
4学交换带书学起读书
四 布置作业
1请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
2喜欢童谣歌背喜欢听
教师总结
板书设计：
教学反思：
语文园指导方案
教学目标
1 巩固声母读准音认淸形会背诵默写声母表（重点）
2 助拼音情境识记生字加强语言积累进行逻辑思维训练助读读写写
认识巩固带韵母anang字（重点）
3 指异学生笔规写字激发学生书写汉字兴趣* (难点）
1积累描写春天词语丰厚学生文化积淀（重点）
5正确感情朗读短文解生活中相互联系事物感受朋友起时欢乐
课前准备
1制作课件材料包（教师）
2声母卡片生字卡（学生）
教学程
第课时
然真奇妙
1导言：学知道天什天气？
生：〔齐）雨天
2导入：开缤纷雨伞仰变天空节课先走进然感受 变天气（板书：变天气）
3导学：学知道天气？先桌说说
4学生汇报知道天气
5导言：学知道真少果老师刚提描写天气词语写出 准确读出名字？
6课件出示识字加油站中字词带拼音
(1)学生认读
(2)组赛读
(3)全班赛读
7导学：学真起天气名字读非常正确瞧调皮字宝宝跑 读出名字记住样子？
学生读生字交流识记生字方法
9汇报交流教师相机指导学生运种方法识记生字
预设：结构进行类识字
左右结构字：阴阵冰冻
结构字：雷
独体字：电夹
预设二：部首进行类识字
耳刀旁字：阴阵
两点水旁字：冰冻
预设三：字谜识字
雨雨真正盖田（雷〉
二字词句王国
导言：学刚刚领略然风云变幻接—起走进字词句王国进行闯关首先起走进第关读记概
（）第关 读记
1课件出示：汉语拼音字母表(错乱趣卡通声母）
2导学：学瞧第关三求敢接受挑战？（屏幕出示闯关求： (1)够正确认读字母〔2〉序背诵字母表（3默写字母表〉
3导入：爱字母已集合（出示教材第11页字母表〉请学求学 谁闯关成功
4学生组赛识记默写字母表
5汇报交流
(1）组举行背诵字母表接龙游戏
(2）组推选代表进行背诵赛
〔3〉进行连接错乱字母闯关游戏
⑷填空赛组推选名代表前面填写学生练纸填写（出示字母表适缺少写字母）
(旦)默写声母表竞赛：组全
6导学：学真起成功闯第关
(二)第二关读写PK
1导言：恭喜学利第二关瞧第二关石头排成路奇特〔课件出
示教材第12页读读写写生字生字石头排成条弯弯曲曲 水路〉
2导学：学先读读字发现什（生字中带
韵母an带鼻韵母ang〉 1
3导入：呀第二关带字必须读准石头生字 利河敢接受挑战？
(1)学生先试着读石头字
(2）桌间互读
〔3〉全班读
4 导学：学读样准确写漂亮更棒
5 学生练写展评指导
(三)歌世界
1导入：学玩累欣赏幅美丽画吧（课件出示祖国广插图〉
2学生欣赏发言说说感受
3起听听课文中样描述？
4教师范读
5练朗读：谁老师谁读？
6学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
7组织学生评价：谁读？里？
8学生读赛读
9说说：歌中提方？什？
10导学：知道方？景物什特点？
渡：千言万语汇成句话：祖国广起滋味读读 首歌吧
11导学：样美歌背更谁先背
12配乐背诵
第二课时
趣动物园
1导入：学趣动物园进动物吧丨（出示画动物房 屋图片）动物里呢？饲养员叔说：动物会规写字害羞 藏起帮帮？
2导学：先会写字吧
3出示：白回国
(丄)指生领读生字
()导学：知道字书写规什？
〈3〉组讨试写
(幻汇报交流字笔规：先外封口
〔5〉学生范写学练写
4激趣：瞧动物冋瞧带礼物呢
设计意图：果学生笔规书写学生书写会觉乏味 里通学生帮助动物学生想想写写中巩固书写规感受 帮助快乐学兴趣盎然
二 美丽森林
1课件出示：爱动物脖子挂着成语（语文园日积月累中成 语）
2导学：动物调皮读成语会玩正确读出 成语？
3学生练读桌互读全班读
4导学：咦爱动物藏森林里？
5课件出示：朋友发现特点？知道样成语呢？
6交流特点说说知道关春天成语
7学生组合作描写春天成语讲事
推荐代表全班交流
9结：然位神奇魔术师成语王国中成语奇妙精灵朋友课定认真积累丰富词汇量
三起读
1渡：学做完游戏休息会聊聊天生活中知道谁谁 ？
学生发言：妈妈哥哥弟弟
3导入：知道谁谁？天带首关朋友歌名字 谁谁
4桌互相读果桌朗读时遇困难请帮助解决
5检查朗读
(1)指学生朗读
〈2〉男女生赛读
(3)全班赛读
6导学：知道谁谁？样？想想然组学说―说
7汇报交流教师相机指导
)藤瓜手拉手吵闹
①导学：谁谁？
②学生汇报
③导学：什手拉手吵闹？
④汇报交流住起离天天起手拉手吵闹
⑤相机指导朗读
〔2〉蜜蜂花蜜蜂采蜜花仰脸笑
①导学：知道谁谁？歌里说谁花？
②学生汇报
③导学：蜜蜂做什？花做什？
④汇报交流花里面花粉蜜蜂天采花粉然带回家酿成香甜蜂蜜
⑤相机指导朗读
(㊀）白云风风里刮云里跑
①导学：仔细谁谁？
②学生汇报
③导学：风做什？云样做？
④汇报交流风里刮云里跑
⑤相机指导朗读
(幻学家唱着歌起学校
①导学：仔细谁谁？
②学生汇报
③导学：朋友间做什？心情样？
④汇报交流朋友家唱起歌开心快乐
⑤相机指导朗读
8指导感情朗读背诵歌
9结：原周围许事物朋友事物间存联系
10拓展：知道谁谁仿歌形式说说吧
11学生交流
四教师总结
天旅途充满乐趣学会知识节课学会什？回家爸爸妈妈说说
教师总结
板书设计：
教学反思：
1 吃水忘挖井
教案设计说明
读语文学根途径应该成语文课堂体活动篇课文围绕读悟情设计教学始终牢牢握学生进行种样读条线组织教学予学生读时间空间助定方法激发学生阅读欲兴趣进学生体会毛席美品质揭示课文题目学生充分朗读课文题目读正确读出定语感初次接触课文时学生选择喜欢朗读方式进行读整体握课文意次朗读学生选择读段话开展竞赛读出理解学完课文补充定阅读材料等角度形式读学生文展开较深度广度话利学生语文素养形成发展
课前准备
1制作媒体课件载歌曲爱北京天安门准备生字词卡片(教师)
2课文面生字组词篇课文声朗读3遍想想写什读读课文通读课文知道毛席谁(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
激发兴趣谈话导入
1听歌曲爱北京天安门
2教师学生做物简介(课件展示毛席片介绍毛席革命历程)
首歌曲唱伟祖国敬爱毛席(出示毛席画)
物简介：毛席位杰出领袖生奉献中国革命事业光辉事迹数胜数唱歌更绝耳
3总结：呀毛席中国民伟领袖中国革命奉献生红红太阳感温暖感亲切
4导入：天起瑞金城外沙洲坝里乡亲样怀念毛席？(板书课文题目)
二初读课文学
1读题质疑：读课文题目什问题？
(设想：部分学理解吃水意思时教师请教学者先猜猜鼓励学生想办法弄明白)
预设：(1)挖井谁？吃水谁？
(2)什吃水忘挖井？
2认识生字忘井
3知道课文中挖井谁？忘挖井谁？说说理
4出示读求
(1)助拼音声朗读课文读准字音
(2)边读边画出认识字词想办法认读谁读正确响亮记住
5组单位进行学
三检查学情况
1组抽读生字
认识生字：吃 忘 井 村 毛 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没
2找难理解词语：瑞金领导革命解放
3汇报交流分享记字方法
(1)认识新偏旁心广
(2)教师课件出示含生字拼音词学生运开火车法认读
(3)出示没拼音词语生字学生认读
(4)交流识字方法学生汇报学生加强生字识记
4读课文解疑
初次接触课文时学生选择喜欢朗读方式进行读整体握课文意语言环境中继续识字
(1)采种形式读课文指导学生通流利读课文进行评价
(2)桌互助理解词语
(3)读文思考提出问题回答
谁忘挖井？(沙洲坝村民)
里知道？(第1然段)指名读男女生齐读
(4)概括文章容
四指导书写
1认读吃江住没组词
2重点指导：吃没
(1)观察字田字格中位置结构特点
(2)观察教师范写讲解笔学新笔画横折弯
3学生描红摹教师播放音乐指导书写提示学生书写姿势
4学生展示评议
五布置作业
搜集更关毛席资料
第二课时
复字词
1节课学17生字生字朋友招呼愿意？
2认读生字：吃 忘 井 村 毛 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没
3认读词语：挖井战士忘
4忘练说话
5渡：学太棒希学课文时表现更加出色毛席伟世世代代歌颂赞美留太太财富节课继续走进瑞金城外沙洲坝寻找毛席昔日身影
设计意图：复掌握知识效途径通创设情境学生愉悦氛围中复掌握已学生字
二回顾课文质疑问难
1浏览课文说说通节课学读懂什(桌互说指名说)
2什问题需进步解答？
预设：(1)毛席战士什乡亲挖井？
(2)口井般井什？
三体会缺水困难井处
1出示水井图片：老师天朋友带幅图什？(口井)毛席帮助乡亲挖口井毛席什挖口井呢？谁课文中找出答案？读家听听(指名读句子)谁找句话？读
2老师时候听爷爷说样段童谣：沙洲坝沙洲坝三天雨没水洗手帕连洗手帕水没见里干旱啊
3引导学生想象：时沙洲坝没水会遇困难？
4学生想象汇报
5指导学生感情朗读课文：现读读句话想样读？
课件出示句子：村子里没水井乡亲吃水远方挑
指名朗读学生思考：句话中明白什？
(1)远说明什？
(2)启发学生…………说话
6毛席见面着缺水困难带领战士乡亲挖口井口井生活会发生什变化呢？
7渡：天老师清甜井水带谁想喝？喝口水想说什？(水真甜呀)喝口水想谁？(毛席)喝口水感受什？(毛席真呀)喝口水想毛席说什？(谢谢您带幸福生活)喝口水觉毛席样？(毛席伟处处关心民群众)
8指导朗读：带着毛席感激情读读第12然段
四体会民毛席怀念情
1渡：毛席样关心民沙洲坝民样怀念呢？(指名读第3然段根课文容回答问题)
(1)乡亲做件什事？
(2)课文插图石碑刻着什？
2引导：谁知道石碑说忘挖井指谁？(沙洲坝乡亲)
3出示：吃水忘挖井时刻想念毛席
指导学生理解时刻词：新中国成立沙洲坝民幸福生活饮水思源忘毛席带新生活井旁边立块石碑面刻着：吃水忘挖井时刻想念毛席
4引读：口井时毛席带领战士挖井情景历历目——吃水忘挖井时刻想念毛席
乡亲喝着新鲜井水时毛席仿佛微笑着——吃水忘挖井时刻想念毛席
想念毛席尊敬毛席股股暖流乡亲心中激荡——吃水忘挖井时刻想念毛席
5结：祖国变富强美幸福生活年会许许游客瑞金参观定喝口井水知道什？(毛席天幸福生活家想念毛席)仅仅沙洲坝民怀念毛席全国民忘毛席生中国革命事业披肝沥胆更中国民解放事业呕心沥血光辉事迹数胜数
6指导学生带着毛席崇敬感激情课文齐读遍
教师总结
板书设计：
教学反思：
2 想
教案设计说明
语文课程标准强调：阅读教学学生教师教科书编者文间话程课教学意通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手感知课文容学中动展示领教学程中少讲解感悟激发学生热爱祖国热爱北京思想感情教学时课文题目想导入学生反复诵读读出种想急切强烈感情媒体创设情境强化学生种感受突破教学重难点
课前准备
1制作媒体课件(教师)
2制作带生字卡片(学生)
3查找关北京天安门升旗仪式资料查找关新疆资料(师生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
媒体导入整体感知
1师生谈话揭示题目
预设：
师：学北京新疆？
生1：
生2：没
师：北京什样呢？首歌中样告诉(播放课件爱北京天安门时老师优美动作节奏)
师：天安门首北京象征雄伟壮丽首北京天安门广场国旗天太阳升起场面非常壮观想？(媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)
生：想
师：想知道新疆什样？美丽天山生长着什呢？
2导语：孩子住天山非常想北京天安门孩子家住北京城想天山天学想
3题目中生字求会认(想课件演示红色)谁拼读？
二初读课文读准字音
1教师导学：请学朗读课文注意读准字字音遇难读字容易读错字圈起遇认识字喜欢方法认读
2学生生字画出组读遍想出办法记住
3组汇报
4种方式检查字音
广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 广场 走路
(1)会读词语？(学生拼读开火车读老师领读男女生赛读等)
(2)学真棒快拼音读准拼拼音词语读出？(出示掉拼音词语请桌互读)
(3)游戏：摘星星(着弯弯路词读准摘星星达北京城)
三指导写字
1教师导学：天认识许生字中求会写家信心掌握？
2课件演示书写教师强调样记住会走北京门广笔画田字格中位置
(1)教师逐笔范写学生笔书空
(2)教师整齐范写学生仔细观察然田字格中独立书写教师巡查指导
(3)师生评价书写学生描红体验书写书中生字什
(4)学生次练书写生字桌相互评价推荐优秀书写作品集体展示评价
投影展示学生书写生字教师评价表扬书写进步学生
四初读课文
1教师导学：生字宝宝回课文里啦读准字音数数课文少句子？(学生读文标句子序号)
2教师设疑：喜欢读句？(喜欢读第二句)
(出示第二句：遥远北京城座雄伟天安门广场升旗仪式非常壮观)
3引导学生理解遥远远远意思学生知道吸引孩子北京天安门
学生练读指名读齐读
设计意图：整体感知课文基础通环节进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗歌意境培养语感受美熏陶
五布置作业
1朗读课文背诵课文
2搜集关北京风景图片天安门广场升旗仪式关资料
第二课时
复检查
1朋友记节课学什？(学生回答)学真
2开火车读生字朋友记朋友名字？什？呜……火车开啦
朋友朋友名字牢牢记住真起
3读词语游戏：水果卖场
天老师带许吃水果果谁出词语朋友名字水果送谁愿意老师？
课件出示：告诉走出北京城天安门广场非常壮观
4教师结：刚许朋友掌声奖品没朋友着急等会更收获呢
二解首北京
1教师边讲解边出示北京风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先八达岭长城条巨龙盘旋崇山峻岭间
(2)接着北京天坛公园
(3)然天安门城楼中国象征
(4)天安门广场升旗仪式北京行结束
2教师导学：朋友北京城历史悠久风景迷美丽景色什想说？(引导学生句式谈感受)
3位朋友样想北京城请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4刚家读认真读懂什？
5刚位朋友说说读懂位朋友想北京城请说说课文句话中出读出(句子：妈妈说想想)
(媒体课件出示课文第三句话)家起读读句话
6教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示妈妈话)请仔细读读课文找答案
三解天山
1教师边讲解边出示美丽天山风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先博格达峰雪海
(2)接着号称天山第峰托木尔峰
(3)然汗腾格里峰
(4)天山明珠称誉天池景区
2教师导学：朋友天山美丽什感受？(引导学生句式谈感受)
3位朋友样想天山请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4刚家读认真啦听懂什？
5刚位朋友说说读懂位朋友想天山请说说课文句话中出读出(句子：爸爸说想想)
6教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示爸爸话)请仔细读读课文找答案
四说话训练
1渡：学伟祖国许风景优美方现想次导游起游览游览(出示杭州西湖海外滩厦门鼓浪屿风景图片)
方欣赏美景现想说什？
2媒体课件出示句子：__________想说__________
朋友老师话录说点哟
结：呀祖国美呀爱祖国
3请心里话说说(加动作)
4想朋友愿定会实现现男孩子声说声——想女孩子甜甜说声——想满怀北京天山限热爱齐声呼喊——想
五拓展延伸
1读课读懂什？
2课外阅读补充：国旗歌
3解北京什？出示课前搜集北京风景图片关资料介绍北京美丽风光
教师总结
板书设计：
教学反思：
3 接
教案设计说明
课首童诗作者童然语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗简明易懂学生需读遍解容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道孩子遇心事调整心态快乐接中感受孩子幸福童年
课前准备
1(1)配乐课文朗读(2)踩影子跳房子游戏相关视频(3)教学辅助课件(教师)
2解踩影子跳房子游戏(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
谈话引入激发兴趣
1谈话导入：
(1)孩子定喜欢玩游戏吧说说爱玩游戏？
(2)(出示踩影子图片)知道两朋友玩什游戏？知道玩？(学生说)
2结合图片教师简介游戏玩法播放踩影子游戏视频
3玩游戏快乐快乐事件？()身边快乐事接(板书课题)
4齐读课题认读接生字理解接里继续连续意思
二识记生字初读课文
1读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2检查生字
出示生字词：
睡觉 做梦 种样 伙伴 趣
(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
(2)指名老师带领学读
(3)开火车读
(4)指名读
3趣味识字
(1)熟字加偏旁方法：梦种样趣
①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋( )＝梦 羊＋( )＝样
中＋( )＝种 取＋( )＝趣
②结合认识新部首卩
③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
(2)说说识记字什办法
预设：
①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
③生字巧记：
——走寸
——斯斯文文走
(3)指导书写：
①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木
作部首时笔变成点
②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
(4)教师范写学生仿写
三读课文解意
1带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2指名分节读课文学生边听边思考：历？
3出示填空
月夜正玩着____________听着：__________________
正做着____________听见：__________________
正伙伴玩着____________操场__________________________
四布置作业
1书写生字种样伙伴
2流利朗读课文
第二课时
复旧知
1谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真——接(板书课题)节课继续学孩子历想
2开火车读课文词语
3指名节朗读课文
设计意图：低年级学生生字学感性识记快扎实通课前分钟交流汇报帮助学生回顾节课学容时通复词语朗读课文巩固课文解面学基础
二精读容
1指导学第节
(1)老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
(2)孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
(3)指导朗读第二第三行诗
师引读：呀正玩高兴——快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
(4)孩子高兴？(没)想？里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)理解种样
教育学生遇事角度思考
(5)带着感情指名读第节
2学第二节
(1)读读回答问题
出示学提示：①正做着梦孩子听见什？
②先想？然想？
(2)指名读第二节
3学第三节
(1)读读说说明白方绿 色 圃中学教育网LSpjyCom ww绿w色l圃s中pj学y教c育o网m
预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
(2)说说读懂什
(3)读第三节
4齐读节注意读出疑问语气
三总结全文
1朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
2想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
教师总结
板书设计：
教学反思：
4 四太阳
教案设计说明
语文课程标准指出：学生学体教学中教师分析代学生阅读实践珍视学生独特感受课设计中力求尊重学生认知规律基础识字动权交学生通学组合作全班交流等种形式丰富学生识字验教学指导中针生字类型特征引导学生重视识字方法总结运帮助学生养成举反三力
文语言优美充满童真设计着重学生进行读训练学生读中感悟激情中创新学生意识：问题解决办法认做事做种创新
课前准备
1制作相关课件制作学生活动卡准备四幅画(教师)
2制作课生字卡片彩笔(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
欣赏歌曲导入新课
1播放歌曲种太阳引导学生说说歌曲中提趣事
2渡：歌曲中女孩播种太阳送太阳世界处处充满温暖天学课文中爱男孩干什？(课件出示课插图)起欣赏男孩画想想什话男孩说
3结：男孩什样画？起读课文男孩出样答案
二初读课文集中识字
1读课文求读准字音读通句子画出认识字词桌组学请教办法解决
2教师示范读文学生听读识字认真倾听老师读音时会读字注拼音
3分段读课文请学字音语气语调声音等方面进行评价
4出示学求学生求组合作学生字
(1)组学力情况喜欢方式读生字
①认读困难字圈画出组重点学
②学生字生字音形进行分析
③指名读生字说说什方法识记生字
(2)交流会认字先音形组词序进行介绍
(3)认识两新偏旁舌页
5全班汇报交流识字方法
(1)组先说说学收获
(2)认读字卡检查组合作学情况
(3)组织学生交流生字识记情况
三读课文理清脉络
1读课文想想：课文然段？笔段落前标出序号
2分段指读课文话说说段写什
3齐读课文注意读流畅准确
四指导观察书写生字
1出示引导学生进行观察强调书写规：先进入关门
2强调书写领：囗书写顶格四边留余囗写方正里面捺变成点
3指导书写
(1)教师范写强调书写姿势
(2)学生练写桌交流评价
(3)评价学生练写3～5
(4)进行组词练
4出示阳字指导书写
(1)观察阳字请学说说阳字偏旁
(2)强调书写规：左右
(3)教师范写求学生书空练笔
(4)学生练书写桌间交流评价
(5)组词练
5指导书写太片金秋
(1)教师范写求学生书空练笔
(2)学生练书写桌间交流评价
(3)组词练
第二课时
回顾旧知导入新课
1开火车检查生字识记情况读准字音组词前学组词样力学字组词
2导入：天继续学四太阳篇课文请学读课文回忆课文讲谁做什事
3渡：什问题问男孩？带着问题走进课文课文中寻找答案
4齐读课文题目
二细读课文感悟意境
1学第1然段
(1)指名读第1然段学边听边数第1然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①较句子：样换行行？什？
画绿绿太阳
画绿太阳
②绿绿样词语作叠词样词爱活泼感觉说出类似叠词？
(3)学第二句话
①介绍顿号
②课文中词高山田野街道校园包括知道词？(处)
③处说句话？
(4)知道男孩什画绿绿太阳？
(5)教师引读：画( )挂( )高山( )( )( )处( )
(6)全班背诵第1然段
2学第2然段
(1)找名学读第2然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话说说秋天什特点教师时播放课件展示秋天美：秋天天高远树叶子变黄着风片片落果园里苹果红红葡萄紫紫梨黄黄……菜园里蔬菜长白菜萝卜葱赶集似农贸市场哇田野里稻子成熟金色海洋秋天美丽成熟季节
(3)学第二句话果园里什水果时候应该样景象？样举例子说说？
①教师举例：A苹果红灯笼挂树B苹果脸蛋红红
②学生模仿范例喻拟修辞方法介绍秋天果园里水果
(4)学第三句话
①邀请什意思？
②落叶样邀请伙伴？
(5)齐读第2然段说说什金黄太阳送秋天
(6)指导背诵第2然段
3学第3然段
(1)指名读第3然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①句话应该什样语气读？什样读？
②读读谁读
(3)学第二句话
①冻僵体验？什会样感受？词该读？
②冬天什特点？播放课件学起欣赏冬天学话说说印象里冬天
③读第二句话谁读
(4)齐读第3然段想想什画红红太阳送冬天
(5)老师教方法试着背背第3然段
(6)指名背诵第3然段
4学第4然段
(1)指名读第4然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①出示？提问：带问号句子读？试着读读
②通读句话懂什？
(3)学第二句话
①说说句话中读懂什
②教师播放春天关图片孩子起欣赏春天说说春天样季节
③意男孩春天画彩色太阳做法？什？
(4)喜欢方式背诵第4然段
(5)指名读背诵第4然段
5出示四幅画着画完成填空
( )男孩
三拓展练勇创新
1四幅图画提示进行全文背诵
2学篇课文想男孩说什？
3受男孩启发画出第五太阳？试着画画模仿书段落画配段文字会写字拼音代
教师总结
板书设计：
教学反思：
语文园二指导方案
教学目标
1通种方式识记生字初步解什量词积累词语(重点)
2进步熟记字母表中写字母应(重点)
3初步学会通加偏旁方法识记生字
4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
5起朗读阳光事明白文章写什容知道阳光私珍贵(难点)
课前准备
1 带辆车匹马册书支铅笔棵树架飞机插图课件
2解阳光作(教师)
教学程
第课时
谈话引入激发兴趣
师：天老师朋友起语文园二学园里漂亮图画想？(想)句话说说图片画什信心？
设计意图：课伊始教师图画入手充满诱惑力语言针学生具强烈奇心胜心特点激发学生积极参体验热情学积极性学生迫想学生带着积极快乐情感投入课堂学活动中
二图文结合识记生字
1识字加油站
(1)指名学生说句话教师相机纠正
(课件出示：辆车匹马册书支铅笔棵树架飞机)
(2)出示量词词组学生认读
导学：句子家说错老师组词语读准？
①根拼音读准字音重点指导读准匹册支
②说说样识记字
(3)知道什量词说组量词词组
预设：朵花块橡皮根跳绳……
2展示台
(1)说说课堂老师学生字什方认识生字
预设：电视商店里街课外书……
(2)识记新词语
导学：天老师带位新伙伴(出示音乐美术写字等课图片)认识？领仅教领教识字呢：
①出示词语助拼音读读
指名领读
②说说词语书见
预设：数学书美术书……
③读词求读准字音
算姿尊字舌音式势重字翘舌音
④选择喜欢词语说句话
⑤交流识记生字方法
三细心观察巩固识记
1找找连连
(1)复背诵字母表
①指名序背诵
②全班序背诵
(2)出示写字母学生说说样连准快(写写字母序先找连)
(3)动手连连师生评价
(4)找朋友游戏
2读读想想
(1)出示日寸读字组词简单说说字意思
(2)两字加偏旁组字组词
(3)分说说带日寸字特点
四诵读古诗日积月累
1听古诗春晓配乐朗诵录音会读学着起诵读
2学生助拼音练读古诗圈出认识字读遍
3组互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5结合插图想象交流
导学：首古诗作者李白听觉角度描绘雨春天早晨景色读着首诗仿佛听什？什？
预设1：听窗外悦耳动听鸟鸣
预设2：听夜里沙沙风雨声
预设3：满花瓣
…………
6齐声诵读体会作者春天热爱情读出
7背诵古诗
第二课时
谜语导入激发兴趣
1孩子天老师带谜语位学先猜出谜底
(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)劳动英雄面孔红天亮出工东西忙停直傍晚收工(提示：谜底——太阳)
真聪明快猜中老师出谜语谜底谁离开太阳太阳底什呢？节课起学童作家金波篇文章
——阳光学完篇文章明白(板书课题齐读课题)
二朗读感悟理解短文
()扫清障碍初读短文
1教师范读学生注意生字读音停顿
2引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文圈出认识字读遍
3扫读全文标出然段序号
4指名然段读短文师生正音
(二)逐段学指导朗读
1指名读第1然段想想：段话中阳光作什？
(1)作者阳光作金子说明阳光样？指导重读金子(学生练读教师指导)
(2)金子样贵重阳光洒遍里？(田野高山河)
2读第2然段想想：阳光耀禾苗树河什变化？
(1)觉该重读字词？(更长长)
(2)学生练读指名读男女生读
(3)读段觉阳光什作？(学生交流)
教师结：阳光植物进行光合作开花结果动物类需阳光阳光会水蒸发形成雨滋润孕育生命适量日光浴体健康帮助
3齐读第3然段说说阳光里
(1)(出示图片)学生结合图画想象清晨拉开窗帘见阳光时心情？
(2)指导学生带着愉悦心情朗读段
4指名读两然段
(1)交流：两然段作者告诉什？
(2)指导学生朗读两然段(重读家更宝贵)
三总结全篇感悟涵
1读篇文章知道阳光作吧谁说说？(指名说)
2呀阳光禾苗更绿树更高河锦缎作回家爸爸妈妈起找找
3阳光仅作私宝贵然许阳光样事物值珍惜该样做呢？爸爸妈妈起制作张保护环境做起手抄报举办次展览谁制作
教师总结
板书设计：
教学反思：
5 公鸡鸭子
教案设计说明
篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德篇童话语言简明易懂学生助图画读遍解致容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道鸭子嘴巴扁会游泳公鸡嘴巴尖会游泳中受团结友爱互相帮助教育
课前准备
1．(1)课文朗读动漫(2)鸡鸭相关知识(3)教学辅助课件(教师)
2．解鸡鸭(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
图片引入激发兴趣
1．谈话导入：朋友天课堂两爱动物认识？(出示鸡鸭图片)喊喊名字招呼吧
板书：公鸡 鸭子
2．结合图片说说认出(长样嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)
3．继续板书揭示课题
4．齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间公鸡样鸭子？鸭子样公鸡？)
设计意图：课堂伊始介绍新朋友方式导入揭示课题学生势助图片说出公鸡鸭子点样充分调动学生积极性学生营造出轻松愉悦学氛围
二识记生字初读课文
1．读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍(生读课文师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2．检查生字师：公鸡鸭子带生字朋友读准？
出示生字词：
kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn
块 捉 急直哭 淹 死 偷 偷 忽然 身边
(1)指导朗读注意读准化音块偷偷中读轻声身边身读前鼻音
(2)指名老师带领学读
(3)开火车朗读
(4)齐读
3．趣味识字
(1)转转盘方法识字：——
①转盘游戏读生字
②指导书写：独体字着老师书空笔：横折钩竖竖弯钩出示生字字进行较找出变化(两字左窄右宽字起笔收避)
认识部首注意第三笔提横
③教师范写学生描红教师提醒写字姿势
④反馈评价
⑤组词
(2)说说识记字什办法
[：河左右结构部件组合法记字形左边三点水右边灯字掉火字旁(丁)横加口字()书写点：①整体位置左窄右宽②部件位置：三点水第笔右二三笔齐哥巧记：两字放起注意第钩掉书写点：两口字右边压竖中线]
(3)教师范写学生仿写
(4)听评议相机正音
设计意图：第学段阅读教学中识字重难点激发学生识字乐趣性采圈圈玩转盘等种方式认识熟悉生字样较学生喜欢学汉字动识字写字愿
三读课文解意
1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2．指名分段读课文学生边听边思考：公鸡鸭子间发生什事？
3．出示填空
(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
四布置作业
1．书写生字河哥
2．朗读课文
第二课时
复旧知
1．开火车读课文词语
2．指名朗读课文
二图文结合解容
1．老师范读第1然段学生读指导读化音块
2．结合插图学第2然段
(1)指名读课文家思考问题
①公鸡鸭子什方？
②块做什？样？
③谁帮助谁干什？
(2)说说公鸡样捉虫捉虫子心情样？(高兴极)
(3)指导朗读读句子公鸡找许虫子吃欢读出高兴心情
(4)鸭子什捉虫子？(鸭子嘴扁扁脚蹼连着容易捉虫子)
(5)想象：鸭子捉虫子会样心情？指导朗读句子鸭子捉虫子急直哭读出着急语气
(6)想象话：公鸡捉虫子鸭子吃鸭子会说什呢？
(7)感情朗读第2然段
(8)填空：( )公鸡
3．学第3然段
(1)指名朗读第3然段交流：公鸡鸭子里？鸭子公鸡做什？
(2)鸭子公鸡说句话？什意思？(两句话两意思：①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子公鸡水)
(3)指导朗读鸭子会劝公鸡？读出劝说语气
(4)公鸡什捉鱼？(公鸡爪子细尖法拨水公鸡会游泳捉鱼)
(5)出示句子：
句1：公鸡信鸭子面水
句2：公鸡信偷偷鸭子面水
①读读什发现？
②加偷偷仿佛什？中读出什？(公鸡悄悄着鸭子知道公鸡水)
③感情朗读加点字句子
4．学第4然段
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？什会样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？(忽然听见飞快)
(3)较句子读读
句1：鸭子游公鸡身边
句2：鸭子飞快游公鸡身边
①两句读完感受样？加点字中读什？
(鸭子奋力游速度快着急)
②感情朗读加点字句子
③鸭子捉鱼公鸡吃公鸡遇危险时鸭子赶快救觉样鸭子？
5．观察插图想象话
公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
6．组合作表演事
三总结全文
1．分角色朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读课文图画中意思读出
2．朋友读事懂什？(①公鸡鸭子性②样互相帮助)
设计意图：读收获环节引导学生事中获启示获初步情感体验
四布置作业
1．演演学起事演演
2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
教师总结
板书设计：
教学反思：
6 树喜鹊
教案设计说明
课文生动语句细腻语言描写喜鹊树孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课语言优美教学重点应该诵读方式引导学生读中感知读中感悟教学设计读线学生读中悟意品味抒情读基础学生充分表达进行说训练
课前准备
1(1)课文朗读动漫(2)教学辅助课件(教师)
2学唱歌曲找朋友(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
事导入解容
1播放课文朗读录音学生边听边思考：事讲什？
2揭题：刚动听事天学篇新课文树喜鹊
3结合图片介绍喜鹊
4板书课题齐读课题
二读课文识记生字
1学生读课文认识字助拼音读准
2反复读课文重点识记认识字
3出示生字卡片检查学生生字认读情况
(1)老师介绍朋友等方式学生互帮互学
着重强调：邻前鼻音静鼻音
(2)教师重点指导学生认读困难生字
(3)认识音字指导组词
种 乐
(4)认识部首孑
(5)出示课读读记记词语
①开火车读
②指名读
③齐读
④安安静静样词语谁说？(高高兴兴快快乐乐……)
⑤出示AABB式词语指导学生朗读积累
三引导质疑畅谈感受
1学生喜欢方法读课文提出懂问题
2四组中交流说出课文理解感受
设计意图：语文课程标准指出：培养学生质疑力环节通学会提问培养低年级学生初步探究学力激发创造潜
四指导书写巩固生字
1重点指导招快呼
2引导学生观察：三字左右结构字左窄右宽
3师范写生书空笔
4观察笔画田字格中位置
5学生书写
(1)班交流书写时发现应注意问题
(2)教师根书写情况具体指导
第二课时
复词语回顾容
1出示词语：开火车朗读
前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
邻居 快乐 安安静静
2话说说事讲什面词语
设计意图：字词低年段学生学重点检查学生节课生字词学效果夯实基础分类积累词汇时指文章核心
二品读词句感悟涵
1轻声朗读第12然段联系文说说什孤单什树喜鹊孤单？
2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤单
4出示句子：树孤单喜鹊孤单
说说字感受什
5感情朗读句话
6读课文树喜鹊什变化？(树快乐喜鹊快乐)
7什原树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
8出示句子：树邻居喜鹊邻居
(1)指导学生理解邻居
说说邻居谁邻居关系样
(出示：远亲邻)
(2)邻居相处呢？起做什？
(喜鹊：天天亮……安安静静睡觉)
(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事聊天……)
9出示句子：树快乐喜鹊快乐
(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐
(2)指名朗读句子
10教师结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
11感情朗读第56然段
三指导书写布置作业
1教师范写单居乐三字学生观察
2学生练写注意笔位置
3布置作业：求学生家长帮助搜集朋友会快乐友爱会幸福容相关文章谈谈感受
教师总结
板书设计：
树喜鹊
孤单 没朋友
快乐 朋友
教学反思：
7 快乐
教案设计说明
课语言生动趣结构简单重复句式较语言浅显易懂容贴童生活充满童真童趣情感乐观积极首童诗十分易学生朗读识字教学中创设情境采种方式朗读进行教学学生朗读中感悟快乐含义：独处种快乐相处种快乐学会付出更种快乐游戏快乐学快乐文中词语搭配极丰富折纸船踢毽子听音乐象棋排球讲事等学生学语言良素材熟读基础指导学生解样词组积累动词
课前准备
1．教学辅助课件(教师)
2．助拼音读课文(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
谈话导入引出课题
1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
3．板书课题：快乐
4．指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
二初读课文识记生字
1．读课文求：(1)助拼音读准字音(2)边读边圈出生字词诗句读通读
2．学新字新词
(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
(2)说说记忆生字方法学间互相交流
(3)教师课件出示生字学生开火车认读
(4)朗读词语
独 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会
跳绳 踢足球 讲事 听音乐 排球 玩游戏
①读读
②观察第二组词语没发现什特点？前面表示动作词
③学生说样词
3．读课文读出节奏
(1)教师示范朗读
(2)学生学着老师样子朗读
三规范书写形成惯
1．着重指导讲许写法
(1)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
(2)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
(3)师范写生书空
(4)生描红写(师注意提醒学生写字姿势)
(5)反馈评价
2．学生学玩音行写法
(1)观察字笔演示
(2)观察字占格位置
(3)描红练写
第二课时
检测旧知赛朗读
1．教师出示字词卡片学生开火车读
2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
设计意图：课生字复导入学生快速进入课堂氛围巩固生字词识记
二种朗读渐入诗境
1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
(1)学生交流(玩快乐)
(2)玩什？书中圈出
(3)指名朗读
(4)玩什？
创作：玩
独静悄悄
正______________
____________________
2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
3．指名分节朗读第234节
4．桌间互读互听互相交流
5．完成创作
两玩
______________
____________________________
许玩更
什游戏______________
____________________________
6．感情朗读课文读出快乐
7．思考：什许玩会更更快乐？
8．齐读读出画面感读出节奏读出快乐
9．男女生赛读
三课堂总结指导背诵
1．齐读课文尝试背诵
2．讨交流：课文中懂什？
3．师总结：节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
学挺快乐静静思考收获
两学真快乐互相帮助
三学快乐互相启发点子
许学更快乐读出美妙诗歌
相处快乐相处交会更快乐
教师总结
板书设计：
快乐
两
三
许 更
教学反思：
口语交际请帮忙教案设计
教材分析
俗话说独木成林间离开互助合作次口语交际容请帮忙通实践学学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听懂请帮忙
教学目标
1．通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
3．请帮忙口语交际程中引导学生懂请帮忙时容说清楚礼貌请帮忙时做说话语气热情亲切说话认真耐心礼貌(重点)
4．培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
事马河(教师)
教学程
讲述事激发兴趣
师：天老师家讲马河事请朋友仔细听边听边思考两问题：
师：马磨房路遇什困难？
生1：马条河河没桥
生2：马河水里走知道河水深
师：马解决困难呢？
生1：请教帮忙
师：谁请教呢？
生2：老牛伯伯请教
生3：松鼠请教
师：朋友听真仔细生活中家许会马样遇麻烦碰困难果帮助困难麻烦迎刃解天起学着事中马请帮忙
二呈现范例提高实效
师：群朋友老师带领正爬山呢山势越越陡前面坡位学办呢？
生：知道请帮忙
师：时候请谁帮忙呢？
生1：请老师帮忙
生2：请前面学帮忙
师：现假想请前面学帮忙该说？演演？
(两位学生进行表演教师相机指导)
生1：喂帮
生2：帮
师：什拒绝？
生2：没礼貌命令帮呢
生3：没遇困难讲清楚知道帮什
师：呀请帮忙仅讲礼貌讲清家帮什行现学礼貌语？
1．出示：请请问您您谢谢客气
2．生朗读词语
师：需帮助时候注意礼貌语态度诚恳说话委婉遇麻烦困难讲清楚样更乐意帮助家明白？
生(齐)：明白
师：现次假前面学该说呢？
生1：明请帮帮坡爬
生2：没问题手伸拉
师：真热心孩子说？
生2：背吧
生1：谢谢
师：间互相关心互相帮助热情帮助会感快乐会心存感激需帮助时候会毫犹豫伸出援手通刚表演现想想：请帮忙时需注意什？请帮忙时该注意什？
生1：请帮忙时讲清困难
生2：说话礼貌态度诚恳
生3：态度热情说话亲切帮忙感谢
师：家说真错遇困难时候朋友已学会样请帮忙
设计意图：授鱼授渔教师单方面讲解引导学生参实践动发现具体实例中懂请帮忙
三组合作情境表演
师：现刚学会领帮帮遇困难朋友
出示案例：
1．王晓明学想书店买书认识路想请陌生叔叔帮忙
2．美术课林红发现忘带水彩笔想桌帮忙
3．李冰心球踢球网外想请路姐姐帮帮忙
师：请家选择感兴趣话题组合作进行表演
(学生表演)
生1：叔叔您想请您帮忙
生2：没问题
生1：想书店买书您告诉书店走？
生2：朋友前走遇路口右转弯
生1：谢谢您叔叔
生2：谢
师：评评刚表演说表演样？什叔叔会帮忙？
生：刚学表演演王晓明礼貌
生：想请帮什忙讲清楚
师：家说错遇困难想请帮忙定刚朋友样讲礼貌求讲清楚定获帮助
师：现回忆生活中遇困难请帮忙时说？朋友注意倾听评评
生1：前请帮忙总注意讲礼貌请爸爸妈妈帮忙讲礼貌
生2：做总讲清帮什忙
师：嗯注意爸爸妈妈爷爷奶奶然家请帮忙样需讲礼貌讲清求
果遇困难请帮忙时该说呢？
生1：毫犹豫帮助
生2：假讲清帮什会慢慢问
师：说真啊请帮忙请求帮助应该讲礼貌尤请求帮忙时候更懂表示感激情
教师总结
板书设计：
教学反思：
语文园三指导方案
教学目标
1．学会掌握音序查字典方法(重点)
2．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
3．起朗读事明白文章描述什容知道学会帮助家分担家务(重点)
课前准备
1．带插图课件(教师)
2．准备新版新华字典(学生)
教学程
第课时
猜谜引入激发兴趣
1．师：学猜谜语谁知道什？(课件出示谜语：位老师开口肚里学问样样谁事请教动手)字典
2．认识新华字典
3．解新华字典作
师：字典领学字知道意思办呢？字典爷爷帮忙想学领？
二情境活动做准备
1．师：想学领先三关
2．三关游戏
(1)第关：背背复汉语拼音字母表
①指名序背诵
②全班序背诵
(2)第二关：连连字母写准确直线连起
(3)第三关：认认教师出示厨：仔细字读什？谁认快准
3．师：厨什意思？样知道意思呢？已三关助拼音查字典字典爷爷请教
三分步指导学会查字
1．师：厨字调皮躲字典爷爷屋子里汉字宝宝找呢？老师教
2．谁着老师找快
(1)教师示范指导学生翻开字典找汉语拼音音节索引
(2)找写字母C
(3)找音节chu重点指导学生找音节页码
(4)翻开字典找相应页码找音节chu字四声次序找查字厨
(5)老师读字典意思
3．说说刚样步步字典中找调皮厨字
4．读读朗读韵文熟记音序查字典方法
(1)师出示音序查字法口诀范读
(2)生着老师句句朗读
(3)指名学生朗读
(4)齐读
四巩固练培养查字力
1．说说：音序查字法步骤样
2．练练：查老师规定字：漂(piào)踪(zōnɡ)谁快找该字正文页码
3．赛赛：夺红旗赛完成书40页表格
四诵读古诗日积月累
1．教师播放赠汪伦朗读录音会读学着起诵读
2．学生助拼音练读古诗
3．组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4．教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5．结合插图想象交流首古诗唐代诗李白写朋友汪伦读着首诗仿佛什？听什？
预设1：仿佛李白准备着船离开朋友正舍告
预设2：仿佛听朋友李白唱歌送行……
6．齐声诵读体会种惜感情读出
7．背诵古诗
第二课时
猜谜导入激发兴趣
1．学天老师家带谜语位学先猜出谜底(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话(提示：谜底——手)
2．学真干子猜中老师出谜语请家手伸出老师想找双胖手画黑板(找双学生手手印画黑板)
3．板书课题齐读课题
设计意图：某位教育家说：教学艺术传授领激励唤醒鼓舞通猜谜种趣活动吸引学生注意力学生学产生积极影响
二初读课文整体感知
1．引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文标出然段序号
2．学生选择喜欢段落进行朗读边读边想象文中物说话动作神情
3．开火车连读课文师生正音
三图文结合指导朗读
1．全家指？张画指张画？什喜欢张画？
(1)爸爸说什？想想爸爸说句话时候脸表情什样呢？(提示：高兴)
(2)学生朗读爸爸话
(3)妈妈姥姥分说什？助插图说说兰兰帮妈妈姥姥做什？
(4)…………说说家里什喜欢兰兰画
出示幻灯片引导学生补充句子读句子
爸爸喜欢兰兰手( )
妈妈喜欢兰兰手( )
姥姥喜欢兰兰手( )
兰兰明白家喜欢画( )
(5)兰兰双胖手家里做事情觉兰兰什样孩子呢？(勤劳关心长辈爱劳动懂事)
2．指导分角色朗读
(1)想想时姥姥爸爸妈妈样说话
(交流：语气蔼亲充满关爱称赞兰兰语气天真活泼礼貌)
(2)分角色朗读
四总结
1．兰兰手全家做事情全家带欢乐兰兰学家做力事情
2．拓展交流：做力事情？会说：爸爸( )妈妈( )帮老师( )家( )
3．课堂总结
学真错兰兰样双勤劳双手群乐帮助孩子心中装着爱会做更事
4．师生合作朗读课文
五布置作业
1．爸爸妈妈起读篇课文
2．家做力事
教师总结
板书设计：
教学反思：
8 静夜思
教案设计说明
语文课程标准第学段指出：诵读歌童谣浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美静夜思首诗语言凝练意境深远成功表达游子静夜思乡情课教学设计旨指导学生读中学生字词感知古诗容体会古诗韵味感悟诗中绵绵思乡情达学生接受古诗文化熏陶时热爱中国传统文化目
课前准备
1．搜集诗李白资料首诗创作背景资料制作课生字卡片制作媒体课件(教师)
2．熟读静夜思预生字(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
猜谜导入揭示课题
1．导言：朋友喜欢猜谜语？天老师家带谜语请家猜猜谁聪明
2．媒体课件出示：
时落山腰时挂树梢
时面圆镜时镰刀(谜底：月亮)
3．课件展示月美景图教师优美语言引入揭示课题：轮明月冉冉升起月光着沉睡山村着苍茫山着宁静港湾着祖国角落着月亮许会思绪万千天学首关月亮古诗——静夜思
4．板书课题学生字夜思等
(1)指名试读课题
(2)指导学生课题读准
(3)引导学生说说认识三字方法三字认识？认识？找找伙伴？
(4)教师根学生口头组词相机板书：安静夜晚思念
5．课件演示秋夜李白月图教师引导学生图：什时候？谁干什？
(1)学生图说说图容
(2)教师简介诗生诗歌写作背景：首诗国唐诗李白典作离开家乡离开亲安静夜晚面皎洁月亮产生家乡亲思念
二初读古诗识记生字
1．教师提出学求：知道朋友已会读首诗希通天学仅认识古诗中生字正确流利背诵首古诗
2．播放古诗朗诵课件请学生认真听记古诗容
3．学生先读诗句边读边诗中圈出生字条里生字圈生字读遍伙伴合作识记认识字
4．教师指名读古诗评议否读准字音
5．检查学生生字学情况
(1)出示生字卡片：夜思床光疑举低
①开火车试读求读准
静夜 思念 床前 月光 疑问 举头 远 低头 乡
②请老师领读
(2)组织学生交流种识字方法教师相机指导
①找出题目中刚认识两字静夜请老师领读
②读床光乡说发现(鼻音字韵母ɑnɡ)
③相机理解举：请学生铅笔举起请举手
④通反义词方法理解低
⑤联系诗句容明月理解意思
⑥加加识字法学介绍偏旁攵教师相机引导学生理解乡知道学生乡
6．做摘星星游戏
(1)课件出示情境图教师激趣：朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹凑热闹星星妹妹说：身刚刚认识字宝宝认识字宝宝读读准颗星星送
(2)学生积极参游戏正确认读生字
7．做字宝宝送回家游戏
教师课件出示诗句刚识记字红颜色表示学生齐读诗句
三朗读古诗解意
1．读古诗应该注意什？(停顿)
2．出示画停顿符号诗句学生书标标
3．师范读学生练读
4．首诗讲什意思呢？组讨交流懂方互相问问
5．指名说说
6．提出懂方
7．相机理解霜：见霜？(天冷时候玻璃会结出层白白冰晶霜)
8．次出示课文插图引导学生练说话体会诗意
第二课时
细读古诗感受诗意
1．鼓励学生理解朗读古诗喜欢样读样读
2．学第句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)相机指导：明月光样月光？(明亮月光)
(3)媒体创设情景：明亮月光诗床前
(4)指导感情朗读诗句
3．学第二句古诗
(1)指名读整句诗
(2)组织学生交流诗句理解出示图片直观认识霜月光景象
(3)鼓励学生尝试说说两句诗意思________________句式(明亮月光诗床前铺白霜)
4．学第三句古诗
(1)媒体理解举头意思请举头(做动作)举头说成什？
(2)说说诗干什
(3)指名读整句诗说说句诗理解(诗抬头着天明亮月亮)
5．学第四句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)引导学生动作表示低头意思
(3)诗着挂天空中明月会想什呢？(会想家乡想亲)
二读古诗深化情感
1．课件出示图片柔古筝声中教师导学：安静夜晚月亮圆圆圆月象征着团圆诗独漂泊外时刻心情样呢？(难伤心)
2．教师范读学生边欣赏画面边感悟诗中传递出思想感情
3．学时月亮会想什？(播放乐曲)
4．诗着挂空中明月会想乡什呢？
5．教师引读：啊样夜晚思念亲啊面带着李白思念读首古诗吧
6．指名诵读评促读
7．播放音乐创设情境表演：时刻诗李白远离家乡远离亲静静夜晚独站窗前着圆月……(生双手放背合拢深情吟诵)
8．推荐佳表演者台配乐表演
9．鼓励学生通种方式背诵首古诗
三古诗赏析解诗
1．课件出示古朗月行月独酌两首诗教师导学：轮明月段思乡情首静夜思李白诗作写月亮欣赏两首
2．课件播放配乐朗诵古朗月行月独酌
3．次介绍李白
4．引导学生学生必背古诗八十首中找找背背李白诗歌
四指导书写学写生字
1．引导学生观察田字格中范字
(1)发现什？
(2)认字较难写？
2．教师范写
重点指导思前写法
3．学生独立写教师提示学生注意写字时坐姿执笔姿势
4．展示学生作业肯定优点指出足
教师总结
板书设计：
教学反思：
9 夜 色
教案设计说明
语文课程标准第学段阅读求中指出：诵读童诗歌浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美教学设计旨通诵读诗歌感受朋友害怕夜晚害怕夜晚心理变化程体会诗歌语言美意境美情感美特点鼓励学生运种方法学生字增强识字兴趣识字写字读课文变谐统
课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
情境导入揭示课题
1．媒体课件播放视频感受夜色神秘美丽
(1)师生欣赏视频伴着悠扬旋律媒体课件展示夜晚迷景色
(2)导问：说说什样夜晚
(3)教师追问：样漆黑夜晚害怕？
(4)学生时生活体验谈谈夜晚感受
预设①：特害怕夜晚夜晚非常黑清物体团黑影
预设②：害怕夜晚反非常喜欢夜晚美丽景色
2．走入情境揭示课题
渡：美丽夜晚陶醉迷景色充满遐想天起走进夜色课文里朋友眼中夜色什样
二初读诗歌认读生词
1．朗读诗歌
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读诗歌教师巡视指导时纠正字音
(3)组赛读课文名学读学认真倾听纠正字音
(4)指名分朗读两节句子读通
2．学生学生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁厂
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音
3．教师组织学生汇报识字情况
(1)媒体课件出示生词：胆子勇敢外面窗户忙乱偏见散步原微笑
(2)开火车认读生词教师适时纠正字音
(3)游戏环节——火车站台站台出示课生字请学老师领读生字
(4)说说记住生字交流记忆方法
三诵读诗歌体会诗歌情感变化
1．逐段朗读感受心情变化
(1)第节中找出描写害怕夜晚句子读读
预设：前胆子天黑敢外瞧妈妈勇敢事讲讲窗外心乱跳……
(2)指导朗读第节：天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调放低读出害怕语气
(3)指名学生朗读第节学生朗读时教师适时指导
(4)全班齐读读出朋友夜晚害怕心情
(5)第二节中找出描写害怕夜晚变害怕夜晚句子读读
预设：爸爸晚偏拉散步原花草白天样微笑黑黑夜晚见鸟样月光睡觉
……
(6)指导朗读第二节：爸爸晚偏拉散步句话想出爸爸偏拉出读出奈撒娇语气偏词读重原花草白天样微笑出时发现原外面想象外面夜晚没想象中怕反景色迷句话读出惊讶欣赏语气见鸟样月光睡觉句话读轻点慢仿佛真鸟月光睡觉
(7)指名学生朗读汇报注意伴着朋友心情变化朗读语气发生变化
(8)朗读赛读中体会朋友害怕夜色喜欢夜色心理变化
四集中识字指导书写
1．渡：通诵读诗歌体会朋友心理变化程语言中藏着趣生字宝宝起学
2．指导书写生字——笑外晚
(1)学生字——
①引导学生第节中找出生字读出句话
②指导学生学：手放眼睛运字形记忆法识记生字
③读出诗歌中带字句话体会朋友害怕夜晚心理
(2)学生字——笑
①教师黑板演示学生书空学写生字——笑
②师生互动做做微笑动作体会微笑时心情
(3)学生字——外
①观察生字结构学生汇报识记方法
(夕＋卜＝外)
②教师黑板书写汉字学生书空
③注意卜写法先写垂露竖写点
(4)学生字——晚
①观察生字结构学书写
②师生书写生字谁写工整漂亮
3．较识字法：书写带巴生字——色爸
(1)观察生字色爸相处处
①相：结构面巴字
②：书写色字面稍书写爸字面稍
(2)赛书写汉字组派代表黑板书写汉字组写美观方
五总结全文次感受夜色
1．教师总结：节课通朗诵诗歌感受朋友夜晚害怕害怕心理变化体会诗歌优美语言认识许趣生字读读诗歌体会夜晚美丽迷景色
2．播放音乐学生配乐朗诵诗歌
板书设计
夜色
害怕——害怕
前胆子——现喜欢夜晚
教师总结
板书设计：
教学反思：
10 端午粽
教案设计说明
语文课程标准指出：语文教学中应加强阅读指导学生朗读程中品味语言体会作者作品中情感态度学会恰语调朗读表现作者作品情感态度理解文教学设计旨通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手读中感悟读中识字读中生活实际相融合
课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1媒体课件播放视频展示端午节丰富彩俗活动
(1)师生欣赏视频感受端午节节日气氛
(2)导问：说说端午节中国传统节日里会做什
预设1：家会煮美味香甜粽子吃
预设2：家会起早山采艾蒿叶挂香囊
预设3：方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节家家户户包粽子俗孩子喜欢吃粽子？家说说吃味道粽子？
预设：水果粽豆沙粽红枣粽肉粽……
2．走入情境揭示课题
学说种粽子想必学定喜欢吃粽子节课走进端午粽品味课文中粽子什味道
二初读课文认读生词
1．朗读课文
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读教师巡视学情时纠正字音
2．学生认读生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁立米
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音说说记忆生字
3 教师指导学生认读生词
(1)游戏环节：读词王
(2)媒体课件出示生词：端午节粽子总糯米中间十分鲜肉带回知道说纪念
(3)组单位抢读生词读正确组词卡领读词卡组获胜
(4)齐读课文注意生词课文中读音
三读课文练书写
1．教师配乐范读课文
2．指名学生逐段汇报朗读句子读通
3．教师指导学生种方法朗读
(1)课件出示朗读求
①说说课文然段组成
②喜欢句子读遍读桌听
(2)学生求朗读课文
(3)教师范读指导学生长句子画出停顿
4．教师指导学生书写生字——叶
(1)课件出示：箬竹叶图片
(2)学生观察图片颜色形状描述箬竹叶样子
(3)媒体课件出示生字——叶图学生字
(4)师生书写生字谁写工整漂亮
5．指导学生书写生字——真
(1)观察生字结构总结书写规律学书写
(2)巧记生字：笔画中横中间三横封口
6．研读课文第三四然段
(1)教师提出问题：外婆包粽子花样结合课文说说外婆包粽子种类
(2)学生带着问题朗读课文
(3)学生根课文容回答问题
预设：外婆包粽子：红枣粽红豆粽鲜肉粽
7．教师指导学生书写生字——豆
(1)图文演示法理解字义
(2)书写方法：横短横长中间口扁
设计意图：环节运种方法阅读课文：朗读创设问题情境朗读合作读等识字教学阅读相结合体会汉字文中表述含义
四总结全文布置作业
1．指导回顾：节课学知识？认识生字宝宝？
2．合作交流桌展示写生字
3．作业布置：感情朗读课文
第二课时
复引入现情境
1．导入：节课学端午粽字词节课先做游戏：找动物组单位读词语组读准确
(1)媒体出示动物图片：熊猫山羊兔子……
(2)组派代表选择喜欢动物动物面隐藏课词语组学认读词语获胜组相应动物图片
2．师生齐读课文
二诵读课文品味容
1 抓住重点语句指导朗读
(1)品读课文第二然段
(2)教师提出问题：结合第二然段容说说外婆包粽子什样
(3)学生带着问题朗读课文
(4)指导学生外序描述粽子外形特点
预设：粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣
(5)词语填空读课文
①课件出示：根课文容填空
粽子________箬竹叶包里面裹着________糯米中间颗________枣
预设：青青白白红红
②教师追问：什青青白白红红青白红？
③课件出示两句子朗读较什
粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣
粽子青箬竹叶包里面裹着白糯米中间颗红枣
④指导朗读：样AAB式重叠词更体现出粽子特点种颜色相间色香味美朗读时仿佛品尝香甜味道
⑤学生汇报朗读第二然段
2．品读课文第四然段
课件出示：课文容说说端午节什会吃粽子俗？
预设：①纪念伟爱国诗屈原
②指名学生汇报诗屈原历史事迹
③教师总结屈原物事迹增强学生爱国义情感
三指导观察正确书写
1．创设情境出示生字
(1)老师天带美味香甜粽子学想想吃？
(2)课件出示：写生字粽子图片
(3)导学：认识？学写生字写学会香甜美味粽子
2．教师指导学生学生字——午
(1)观察生字外形注意书写时悬针竖出头
(2)学生描红书写子写两
(3)桌间展示桌互评
3．教师指导学生字——节
(1)观察生字结构教师黑板范写学生练写
(2)引导学生说说解中国传统节日
预设：中秋节重阳节春节……
(3)通节日阐述节字进行扩词训练
4．指导学生书写生字——米
(1)导学：品尝香甜糯米粽起认识糯米米字
(2)媒体课件展示图片：
(3)学生根汉字米字形演变程理解字义
5．教师指导学生字——分
(1)反义词碰理解字义：合反义词分
(2)书写领：面八字延展面刀力
(3)师生讲评展示学生作品互相评价激励进步
四总结全文情感升华
1．引导学生说说通节课学收获
2．教师总结：年端午节会吃粽子天通学端午粽仅品尝美味香甜端午粽知道端午节吃美味香甜粽子时忘记缅怀伟爱国诗——屈原
教师总结
板书设计：
教学反思：
11 彩 虹
教案设计说明
篇课文富童真童趣够引发学生产生联想教学中教师应朗读线引导学生探究读中感悟合作交流创造性学紧紧围绕学生字积累语言展开语文学活动充分文话潜移默化中感悟懂事时鼓励学生尝试仿写享受学快乐
课前准备
1．教师准备：(1)课文相关图片(2)重点句段教学辅助课件
2．学生准备：制作课字卡
课时安排
2课时
教学程
第课时
猜谜导入
1．猜谜激趣
课件出示：雨天晴挂天身材细弯座桥仔细数数七种颜色真漂亮孩子猜猜谁？(彩虹)
2．揭题：天认识新朋友彩虹(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮彩虹)导学：家想彩虹交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
4．学虹字
(1)指生领读
(2)引导学生种方法识记虹字
预设：
加加：虫＋工＝虹
换换：江—氵＋虫＝虹
5．导入：漂亮彩虹啊面起分享彩虹事
二读文识字
1．朗读全文
(1)导学：第遍读课文会提什求？
(2)学生交流教师相机指导学生初读课文方法：
①边读边圈画生字助拼音生字读准确
②课文读通难读句子读遍
2．学生学求读课文学生字词教师巡视指导
3．组交流识字情况：生字宝宝交朋友？组学交流交流
4．检查学效果指导学生识字
(1)生字宝宝认识？谁招呼？(指名读开火车读教师相机指导正音：翘舌音座洒舌音座浇千三拼音节)
(2)记住生字宝宝样子？谁说说什方法记住？(：广＋坐＝座合＋手＝扌＋ ＝提扌＋兆＝挑酒－＝洒相机指导认识新偏旁衤)
5．巩固识字：老师选名学生读生字学生字卡中找出生字谁找快
6．指导学生读通课文
(1)现生字宝宝回课文里认识请家合作互相帮助课文读正确读流利
(2)指组读课文相机指导兴音字课读xìnɡ
三感知课文
1．教师范读课文引导学生思考想做希谁高兴呢？
2．学生交流
预设：
生1：想浇花水壶彩虹雨爸爸挑水浇田希爸爸高兴
生2：想梳头镜子走桥月亮着妈妈梳头希妈妈高兴
生3：想哥哥秋千挂彩虹荡荡花裙子变成彩云飘飘希哥哥高兴…………
3．结：文中充满童真童趣想爸爸减负担想帮妈妈变漂亮想哥哥更开心真爱姑娘
四书写生字
1．课件出示着重点指导三字书写
(1)教师边范写边指导重点指导着第六笔丿面目右耳刀悬针竖弯钩左部
(2)学生田字格中描红写
(3)投影学生字进行评议
(4)学生仔细修改
2．学生描红书写生字教师巡视指导
3．选择学生中写字投影出示请该学生介绍写字
第二课时
复导入
1．导言：通节课学已彩虹交朋友请屏幕：词语会读？开火车读带生字词语选择喜欢词语造句
2．音乐开始教师绘声绘色描述播放幻灯片浮云开合晚风轻白鸟飞边落明曲彩虹横界断南山雷雨北山晴瞧场雨爱女孩着彩虹笑盈盈走
二精读感悟
()学第然段
1．导言：节课起滋味读读课文读第然段读懂什
2．学生学第然段
3．汇报交流
(1)指生读第然段说说读懂什
(2)学量词：座
①图出示：座美丽桥指生读
②知道座什？
(3)果面前样座美丽桥想干什？
(二)学第二然段
1．导学：美丽桥啊文中想做什呢？请学读课文第二然段____画出描写想做句子 画出什样做句子画完轻声读读画快学读遍起交流
2．学生求学第二然段
3．组交流
4．汇报交流
(1)指生读第二然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果提着走桥水洒雨句话意思(指导学生初步感知反问句)
③果女孩爸爸高兴？什？
④指导学生高兴说话
⑤种形式指导朗读
(4)学法回顾
导学：学回忆刚学第二然段？
纳：先带着问题读第二然段然求勾画画完轻声读读然组交流请学着种学方法学第三四然段谁学认真
(三)学第三四然段
1．学生求学
2．组交流
3．汇报交流
交流第三然段
(1)指生读第三然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果着走桥天月亮句话意思(指导学生感知反问句)
③果女孩妈妈高兴？什？
④种形式指导朗读
交流第四然段
①指导学生读第句话第二句话(注意指导读长句断句读问句)
②学词语荡荡
指生读词语仿说样词语
③理解果挂彩虹桥坐着秋千荡荡花裙子飘啊飘成朵彩云句子意思(指导学生感知反问句)
④果女孩哥哥高兴？什？
⑤种形式指导朗读
三仿写练
1．导言：爱女孩啊滋味读读篇文章吧
2．导学：仔细读读课文第二四然段发现什？仿中然段说说果样座桥面前时想做什样做
3．想想然组学说说
4．汇报交流
5．教师相机指导学生说反问句
四布置作业
1．积累搜集荡荡样词语做做样动作
2．课文读爸爸妈妈听
板书设计：
彩虹提水壶—雨—帮爸爸浇田镜子—月亮—妈妈梳头挂秋千—坐着—荡荡成彩云懂事
教学反思：
语文园四指导方案
教学目标
1．运偏旁类方法准确识记带月字旁字
2．正确规范整洁书写书门等带点字体验点位置笔书写规(重点)
3．正确认读带轻声音节词语感受轻声音节词语读法(难点)
4．正确流利朗读诗歌
课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．制作词卡(学生)
教学程
第课时
游戏闯关识字加油站
1．导言：学节课首先玩指说游戏？
2．教师指鼻子眉毛嘴巴等身部位学生认真观察快速说出表示部位名称激励学生谁说快正确
3．导学：玩游戏疯狂动物城里朱迪警官朱迪警官想带疯狂动物城里玩玩逛逛呢想？
4．闯关游戏：读词语
(1)教师说明闯关游戏求：准确读出城堡门词语贴朱迪身相应部位
(2)媒体课件出示：城堡门贴满词卡图片学生浏览词语卡片
(3)学生先组合作正确朗读词语相互间赛正确认读词语
词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 腿 脚尖
(4)读准字音学生获字卡字卡贴朱迪身相应部位(名学黑板贴出学评委观察否正确)
5．识记生字——眉鼻嘴
(1)渡：够正确读出表示身体部位词语什办法够记住呢？
(2)眉字识记：眉毛生长额头眼睛毛发眉面目
媒体课件出示：眉字演变程
(3)鼻字识记：常常指着鼻子表示意思鼻字面
(4)嘴字识记：提嘴首先想口然嘴角角加嘴
6．准确识记带月字旁字
(1)教师指导学生观察黑板词语出现部首月字旁
(2)桌合作找出带月字旁字
预设：脖臂肚腿脚
(3)组合作说说认识带月字旁字
预设：胳膊脑肩膀胆肤胖……
(4)引导学生观察发现带月字旁字表示身体某部位
7．结：通游戏互动学生正确认读身体部位相关词语闯关成功媒体课件展示：城堡门开启
设计意图：通闯关游戏组合作读词语类识字等种方法总结带月字旁字身体关突破趣味识字难点构建起做游戏——认名称——学生字体系
二游戏闯关字词句运
1．渡：学朱迪带领继续前走闭眼睛伴着音乐走呀走呀……快睁开眼睛啊(媒体课件)城堡果园里种满苹果树苹果树结满红苹果定甜
2．游戏闯关：摘苹果(组摘苹果)
(1)教师指出闯关求准确读出苹果词语苹果
(2)媒体课件出示词语：胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥事月亮时候
(3)学生先组合作字音读准组派代表读词语正确读出词语摘苹果组摘苹果
3．运词语造句
(1)导学：学真收获满满啊摘苹果老师两三苹果喜欢词语造句子呢(老师示范喜欢词语说话)
例：时候天睡觉前妈妈会讲趣事
前胆子爸爸讲英雄事渐渐变勇敢
(2)学生组合作交流喜欢两三词语说话
预设：中秋节时候月亮圆玉盘
喜欢吃妈妈包糯米粽子
(3)集体交流学生代表汇报教师说较句子板书写黑板全班学齐读
(4)指导带轻声音节词语句子中读法学生读程中教师适时纠正指导
4．全班学展示汇报说出知道带轻声音节词语
预设：爷爷奶奶蚊子黄瓜狐狸漂亮葡萄
三游戏闯关书写汉字
1．导学：学摘苹果真开心接朱迪带领动物城堡里游乐园逛逛完成务进
2．媒体课件出示务卡：正确美观书写汉字
(1)教师黑板示范正确笔书写字学生书空老师起写 字
(2)师生步竞争书写门字谁写笔正确
(3)男女学派代表黑板赛书写书字学做评委
(4)桌间竞争书写字教师提示独体字书写时正确间架结构笔进行书写教师巡视观察
3．总结带点字书写规律
(1)引导学生观察发现字里面笔画点
(2)总结带点字书写规律：笔画点字方者左方时先写点点字右方时写点
(3)根 点书写特点指导学生正确笔书写带点字
四回顾全文布置作业
1．导问：天家着朱迪玩开心？谁家说说天收获呢？
2．总结：节课朱迪带动物城通闯关游戏认读带月字旁生字准确读出带轻声词语两三词语写句话正确笔书写带笔画点汉字仅玩开心收获知识音乐声中朱迪说见吧
3．作业布置：喜欢方法记住课生字
第二课时
诵读赛日积月累
1．情境导入揭示课题
(1)导言：学节课朱迪疯狂动物城里逛逛节课动物城堡里举行赛诗会呢想想参加？
(2)媒体课件出示图片：热闹赛诗会
(3)揭示课题：诵读诗歌赛齐读题目寻隐者遇
2．初读古诗读准字音
(1)教师提出诵读求：读准字音
(2)桌间助拼音读注意读准字音
(3)指名学生汇报读学认真听订正
3．精读古诗熟读成诵
(1)导学：学已读准字音接展开次朗读赛读古诗时候谁声音洪亮句子读正确流畅
(2)种方式诵读：组赛读桌互读男女生赛读边评边读齐读
(3)指导学生通二话方式识记诗歌容
(4)分角色朗读诗歌教师扮演诗学生扮演童子师生合作话方式进行诵读
(5)学生背诵谁背诵快
(6)教师抽背鼓励学正确流利背诵古诗
4．结：着朱迪参加赛诗会运种方法诵读诗歌希学学会运更更方法诵读诗歌
二绕口令赛起读
1．导问：参加快乐赛诗会朱迪家请位朋友想知道谁？
2．媒体课件出示：妞妞赶牛图片
3．导学：图片公谁？做什？揭示题
预设：公妞妞妞妞赶牛
4．学生初步解容教师出示字卡指导学生学重难点发音生字
5．朗读表演：教师示范读绕口令
6．结合图画演示师生逐句学绕口令正确读准字音
7．种方式诵读：组赛读桌互读然轻松活动氛围中感受绕口令容字词发音等
8．角色竞赛分角色分组伴朗读学生韵律快速读绕口令教师朗读方法予纠正指导
9．活动结：天快乐学绕口令妞妞赶牛说说句读通复述学生语句进行巩固练进步加深妞妞赶牛容认知
10．延伸活动：提出求请学回家家里起读首绕口令
教师总结
板书设计：
教学反思：
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教案设计说明
篇课文年级册第篇识字课文课词串识字形式出现围绕着四季题勾画出年四季画面全文8词语8短语分成四组第组第三组揭示四季代表性天气四季景物第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度语文课程标准求识字教学中激发学生动识字愿培养学生独立识字力识字课建立趣味基础助插图采种方式引导学生历识字程获识字体验终准确识字时课词串读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
课前准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
谈话激趣出示词语
1．教师谈话：朋友年季节？喜欢季节？什？
2．出示图片做游戏猜猜出示图片分季节
二种方法识记生字
1．出示课文中四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
(1)仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
(2)根交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(3)助拼音朗读词语
(4)指名读老师领读开火车读
中重点指导读鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说喜欢景物说出景物特点
3．出示：霜雪
(1)交流：生活中见霜雪两种然现象？
(2)教师讲解关霜知识雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
(3)相机识记生字认识部首雨字头
(4)仔细观察说说雨作部首时写法什变化
(5)教师范写生字雪学生书空口头说出笔
4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)出示短语学生助拼音读
(2)说说春风吹感觉
(3)较夏天风秋天风冬天风吹什感受
(4)说说夏天雨情景读出雨感觉读落
(5)解霜降认识部首左耳旁交流积累带部首字
(6)指名说说雪时情景感受雪花轻盈
(7)感情齐读第二组词串
5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
(1)出示课文插图引导学生定序观察图画景物
(2)指导学生话交流
(3)出示词串三四
(4)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
(5)指名朗读开火车读齐读
6．仔细观察识记生字
(1)仔细观察课生字说说样记住
(换偏旁法雪通换偏旁变成霜识记较识记法入字通较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘部件加加方法记忆)
(2)组互相交流方法
三示范指导书写生字
1．指导书写生字春冬花入风雪飞
(1)学生抽读生字复巩固生字读音
(2)分析生字记忆生字解结构
(3)示范指导学生书空笔认真练写
重点关注春冬：两字撇捺舒展冬两点竖中线
入第二笔长出头
风飞横斜钩写稳
复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
4．教师巡视学生予指导
5．利投影仪进行书写展评
四反复朗读加强巩固
1．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读
2．班交流读
方法1：词语——词组——词语——词组序
方法2：调整次序：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘
3．指导学生运种方式读
4．教师总结
板书设计：
教学反思
2 姓氏歌
教案设计说明
篇关姓氏歌第节通问答方式告诉常见姓氏写法第二节列举中国姓氏整首歌节奏感强通诵读极易引发学生兴趣培养学生动识字愿独立识字力语文课程标准着力强调基理念节课设计教师交流游戏互动方式努力学生识字愿语文课程标准理念相结合引导学生学独立识字时识字程中熟读成诵样仅积累姓氏知识激发学生祖国热爱情
课前准备
1．生字卡片(师生)
2．课件(教师)
课时安排
1课时
教学程
诵读导入激发兴趣
1．播放百家姓音频文件学生进行读
2．说说姓什播放音频文件中听？
3．揭示课题板书
4．文识字：姓
(1)根拼音读准字音注意读鼻音
(2)学生交流记生字(部首＋熟字方法形字较方法)
(3)组词
(4)教师范写学生书空教师提醒写字注意点：姓女字旁横写短注意避右边生横画稍微短第横起笔横中线
(5)生描红
二学解歌
1．助拼音朗读歌找文中生字圈出遇读准生字请教老师者学反复读遍
2．指名朗读集体订正齐声诵读
3．组合作
(1)朗读歌边读边想：歌节？中读懂什？想法告诉组伴
(2)懂方旁边做记号
4．指名朗读学认真倾听
5．交流读懂什什懂
三开展游戏趣味诵读
()诵读第节
1．指名朗读第节
2．齐读第节
3．解第节姓氏介绍方法
出示：
什李？木子李
什张？弓长张
古月胡口天吴
双徐言午许
(1)说说发现什(通字拆开方式介绍姓氏)
(2)出示姓学生尝试拆解章—立早章吕—双口吕林—双木林陈—耳东陈黄—草头黄等
(3)齐读第节
(4)桌玩拍手游戏方式朗读第节
4．采方法讲述
(1)拆字法什方法讲清姓氏呢？
(2)样子说说
出示：姓什？姓方
什方？方方
①师生问答
②学生桌间游戏问答
5．齐读第节背诵第节
(二)诵读第二节
1．引读：
师：中国姓氏——
生：赵钱孙李周吴郑王
指导读郑字韵母鼻音
2．说说知道姓氏接接
3．出示第四五行认识复姓
(1)着老师读复姓
(2)教师介绍复姓
(3)学生补充知道复姓
(4)教师补充常见复姓
4．指名读第二节
5．齐读第二节背诵第二节
(三)赛朗读加深记忆
1．挑战赛
2．男生女生集体赛
3．齐读课文
四合作学识记生字
1．出示生字张赵钱学新部首
(1)指名朗读生字
(2)介绍部首：弓走钅
(3)说说字做部首时原写法什
2．出示生字：国方什双王……说说什方法快速记住
3．组合作交流
预设：
国：四四方方框里面住着玉(猜谜法)
方：放学放掉反文旁方(熟字拆解法)
双：成双(部件组合法)
王：王王王王嘉成王(介绍班级学姓氏法)…………
4．出示字卡学生领读读组读开火车读
5．谁组词语(生字进行组词)
五指导书写掌握笔
1．复写字姿势(三)
2．动画演示生字笔学生边观察边右手模仿书空
3．观察例字：笔画占田字格什位置
4．教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(：国——方框稍微竖画直玉字写里面竖写竖中线双——两写时候注意变化左边捺变成点稍稍右边王——笔画少注意竖写竖中线第二横写横中线稍短第三横长稳稳托住面笔画)
5．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意写字姿势)
6．教师巡视学生进行指导
7．利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握生字写法
4．教师总结
板书设计：
教学反思
3 青蛙
教案设计说明
青蛙首歌韵文篇课文语言优美极富童趣利启迪学生智慧激发学生想象启发学生开动脑筋课设计力求贴学生生活实际学生活动作教学活动重点情感基础识字线学生发展动探究增强合作意识时采类识字字谜识字图识字组词识字等种方法学生感受识字乐趣力求位学生喜欢识字动识字激发学生学语文兴趣教学中断培养学生识字力意识识字教学引课外学生生活中处处留心时生活中识字
课前准备
1(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)
2制作课字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
激趣导入
1猜谜激趣
课件出示：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动孩子猜猜谁？(青蛙)
2揭题：天认识新朋友青蛙(板书：青蛙)
3课件出示漂亮青蛙
导学：学想青蛙交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
4说说青蛙解
5青蛙穿着绿衣裳知道名字中字表示绿色意思？(青)
6导入：学真聪明青蛙带首歌呢(学生齐读课题)
二 读文识字
()初读课文
1教师范读求学生仔细听听准圈画生字读音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字该办呢？(查字典问老师问桌助拼音)读完请圈画出生字词读三遍
3检查读文教师相机正音
(二)文识字
★学第句
1指生读第句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字清晴眼睛
(1)指生领读生字
(2)先引导学生组观察然学生读读字学生说说发现什
(3)汇报交流：
预设：清晴睛三字读音点字形里面青字
①导学：猜猜什意思放回课文里读读图？
预设：清清水清
追问：知道？
导学：带三点水旁字表示水关谁说出带三点水旁字
师出示杯清水杯浑水引导学生进步理解
晴：太阳出表示天气晴日字旁表示太阳关(出示晴天图片)
导学：谁晴找相朋友？(出示阴天图片)
扩词：雨天晴晴空万里(练说话)
睛部首目字旁表示眼睛关生活学程中定注意保护眼睛
②导学：样区分睛晴？
③想想青加什部首组成字(发现生字中请情)
预设二：
眼睛目字旁
①说说两字什关
②请眨眨眼睛
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第句
★学第二句
1指生读第二句
2相机学生字保护害事情
(1)指生领读生字
(2)引导学生组交流识记生字
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)全班读第二句
★学第三句
1指生读第三句
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字请病
(1)指生领读生字
(2)引导学生交流识记生字
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)组读第三句
(三)巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认读
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2找朋友游戏
名学手中着张生字卡片学快速找生字形字卡片然站起时生字卡片字组词语
三指导书写
1课件出示生字：青清气晴情请生
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：青
左右结构：清 晴 情 请
独体字：气 生
4根结构特点重点指导：青请气
(1)教师指导书写青
①导学：认真：青字笔笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：竖竖中线面月丿变成丨横折钩横横中线
③学生书空写
④学生田字格中描红试写青字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写2青字
(2)教师指导书写请
①导学：想想左右结构字书写特点什仔细观察笔田字格中什位置书写时需注意什呢？
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写请字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(3) 教师指导书写气重点强调第四笔写法
四总结延伸
1学学首歌喜欢青蛙？什？会做呢？(交流样保护青蛙)
2总结：呀青蛙捉害虫手更庄稼朋友起保护青蛙？回家首歌背喜欢听起保护青蛙吧
板书设计：
教学反思：
4 猜字谜
教案设计说明
猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口设计力争学生读读想想猜猜写写活动中动识字朗读中总结猜谜窍门朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题引起学生字谜法识字兴趣激发创编字谜欲培养学汉字浓厚兴趣
课前准备
1制作媒体课件字卡词卡(教师)
2制作课字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
谈话导入
1导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
2导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
3教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
4揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
二读文识字
()初读课文
1教师范读求学生仔细听听准生字字音
2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字读遍
3检查读文教师相机正音
(二)文识字
★学第字谜
1指生读第字谜
2指生评议朗读
3赛读
4相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
(1)指学生领读词语：相遇 喜欢 怕
(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
②喜猜字谜扩词等方法识记
5指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子读准？
(2)男女生赛读第字谜
6指导猜谜
(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
★学第二字谜
1指生读第二字谜
2相机学生字言互令动万纯净
(1)指学生领读短语
互相尊重 令感动 万里云 纯净透明
(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
(4)导学：四短语放回谜语中读？
(5)引导学生组认读生字交流识记方法
(6)汇报交流
相机指导：
①动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
②言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
3指导朗读
(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
(2)男女生赛读第二字谜
4指导猜谜
(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
(3)导学：学猜错说说猜错原
(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
(三)巩固生字
1挑战关(认读生字)
第关：读读带拼音生字
第二关：擦掉拼音认字
第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
第四关：读老师手中乱序生字卡片
第五关：开火车读组棒
2创编字谜
(1)导学：尝试着天生字编字谜？
(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
(3)交流字谜
(4)结：学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
三 指导书写
1课件出示生字：字左右红时动万
2学生读字
3导学：生字宝宝结构分类？
结构：字
半包围结构：左 右
左右结构：红 时 动
独体字：万
4根结构特点重点指导字右红书写
(1)教师指导书写字
①导学：认真字笔田字格中什位置？书写时需注意什？
②教师边范写边强调：子写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写字字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两字字
(2)教师指导书写右
①导学：认真：字笔田字格中什位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调：丿口写法
③学生书空写
④学生田字格中描红试写右字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
⑥学生写两右字
(3)教师指导书写红
①导学：思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
②教师边范写边强调书写领
③学生书空写
④学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
⑤教师展示字例学生评价
(4) 尝试练写生字
教师总结
板书设计：
教学反思：
听事讲事教案设计
教材分析
次口语交际连环画形式呈现趣童话事教材助老鼠嫁女事激发学生图片听事兴趣学生通仔细观察聆听掌握听事领连环画载体学讲事做声音洪亮听清楚学会听事讲事终达训练口语表达培养交际力目
教学目标
1认真倾听老鼠嫁女事听够复述事(重点)
2掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯(难点)
课前准备
1相关图片视频录音头饰等(教师)
2解生活中种角色强弱方面(学生)
教学程
音乐导入激发兴趣绿
师：(播放敲锣鼓喜庆音乐)注意听听段音乐干什？
生：办喜事
师：哦原老鼠嫁女(边说边出示图片)老鼠爸爸女嫁神气找太阳乌云风围墙老鼠猫底神气新郎呢？
师：(出示太阳乌云风围墙老鼠猫图片)猜猜新郎会谁呢？
生1：新郎太阳太阳起球带温暖
生2：猜新郎老鼠老鼠新娘类
师：朋友知道真里事听趣事知道新郎底谁事名字老鼠嫁女
二倾听事解容
师：请朋友边书图画边听事录音想想事中老鼠夫妇想女嫁谁呢？谁成老鼠夫妇心目中强新郎呢？
(教师播放事录音)
生：事中老鼠想女嫁太阳乌云风围墙老鼠猫
师：听真仔细知道谁成新郎？
生：猫成老鼠新郎
师：朋友听认真轻松找事中角色知道谁新郎真起
师：听事应该听仔细记牢
师：瞧老师新郎选请黑板(贴出事中出现形象)结合生活说说形象强领什？
生1：知道太阳强领带温暖光明
生2：太阳然强乌云遮住太阳乌云强方
生3：风吹散乌云说风强
生4：围墙挡住风围墙风强
生5：围墙然结实老鼠墙角钻洞老鼠会钻洞强领
生6：老鼠害怕猫猫捉住老鼠猫强领
师：朋友仅听仔细联系生活说出种事物强领真令佩服面请桌结合图片话简单说说事容
(学生桌交流说说容)
生：老鼠夫妇算嫁女找太阳乌云风墙老鼠女嫁强猫结果女猫吃掉真太愚蠢女嫁天敌呢？
师：说准确情节较完整仅听仔细记牢固真棒
三学讲事握容
1教师示范讲事学生发现领
师：面请听老师讲遍事仔细观察老师样讲事
(师绘声绘色讲事)
生：老师讲事时声音洪亮听清楚
师：谢谢赞美听真仔细学记住讲事时语言定清楚
生：注意老师讲事时表情丰富方加动作
师：真善观察朋友应该注意讲事时领
2学生试讲第节师生评议
师：请试着讲讲第幅图画容
生：前老鼠夫妇养花似玉女着女天天长想定女找新郎嫁出
师：讲真前词事开头恰事开头错面图画容继续讲事请先试着讲讲讲学听
3学生结合图画讲事学生评价
(学生练教师巡视指导学生语言)
师：谁愿意先讲讲事？(学生跃跃欲试)手举高试试
生：家家讲事事名字老鼠嫁女敲锣鼓吹喇叭咦谁家办喜事啊？原老鼠家女出嫁老鼠妈妈问老鼠爸爸：女嫁谁啊？老鼠爸爸老糊涂说句糊涂话：谁神气女嫁谁老鼠爸爸问太阳：太阳太阳世界神气呀？太阳说：乌云会遮住见乌云害怕老鼠爸爸问乌云乌云说：风会吹走见风害怕老鼠爸爸问风风说：围墙会挡住见围墙害怕老鼠爸爸问围墙围墙说：老鼠会洞见老鼠害怕噢太阳怕乌云乌云怕风风怕围墙围墙怕老鼠老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想想乐笑哈哈：原猫咪神气女应该嫁敲锣鼓吹喇叭老鼠女坐花轿抬抬猫咪家天老鼠爸爸老鼠妈妈猫咪家女女呀？问猫咪猫咪拍拍肚子说：怕欺负啊呜口吞
(全班响起掌声)
师：事讲太精彩谁说说精彩里呢？
生1：讲事声音洪亮听清楚事容十分生动家越听越爱听
生2：讲事时先问说事名字样做礼貌
生3：图画序讲事结尾处想象着加
师：朋友真起听出讲事窍门尤讲事时发挥想象条值学
四表演事升华理解
师：学喜欢事？(生齐说：喜欢)然喜欢面试着演演事？请朋友组单位合作表演事吧
(学生选定角色教师种角色头饰分发学生时深入组表演活动中)
师：朋友家组中表演绘声绘色十分热烈面组愿意前面家表演事？老师做音响师帮忙放音乐
(指组前面表演事师生评议)
师：通天学朋友学会样听事讲事会听会讲希成善倾听乐交际心
教师总结
板书设计：
教学反思：
读读童谣歌教案设计
教学目标
1鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立进行课外阅读童谣歌良惯(重点)
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
课前准备
1 媒体课件
2学生家长起读书准备童谣歌书带学校(学生)
教学程
背诵童谣激发情感
1导入：学喜欢听童谣歌？喜欢首童谣歌背家听听？
2导学：首童谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出歌童谣真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
二尝试提问感受阅读
()学童谣——摇摇船
1导入：学童谣摇摇船会带样幸福呢？起学童谣摇摇船
2导学：读读题目什问题问？
预设：谁摇船？
摇船？
摇呢？…………
3 导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读童谣童谣中找答案
4出示学求：
(1)助拼音读准童谣
(2)桌谁读正确
(3)带着问题读童谣谁解决问题
(4)谁提出新问题？
5学生求学童谣
6汇报交流
(1)指学生赛读童谣教师相机引导学生正音
(2)学生尝试回答前面提出问题教师相机引导学生互相补充鼓励学生说完整话
(3)产生什新问题？
预设：
外婆什宝宝？
①导学：外婆什时候宝宝呢？
②学生尝试解答
③结：呀想法懂事宝宝外婆喜欢呢？
预设二：
摇船会摇出吃？
①导学：呀明明摇船摇出吃？桌说说想法
②学生尝试解答
③教师问：果摇船摇外婆家吃高兴？读出刻心情
④指导学生感情朗读童谣
7指导学生赛背诵童谣
8学生边背童谣边做动作
(二)学歌——刺猬理发
1导入：学见刺猬？
2导学：读读题目什问题问？
预设：刺猬什理发？
谁刺猬理发？
刺猬理完发漂亮？…………
3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读歌歌中找答案
4出示学求：
(1)助拼音读准歌
(2)桌谁读正确
(3)带着问题读歌谁解决问题
(4)谁提出新问题
5学生求学歌
6汇报交流
(1)指学生赛读歌教师相机引导学生正音
(2)学生尝试回答前面提出问题教师相机引导学生互相补充鼓励学生说完整话
(3)产生什新问题？
预设：什刺猬成娃娃呢？(果学生提出问题教师问)
①导学：真聪明问题提真呀明明刺猬成娃娃呢？谁帮解答问题？
②学生尝试解答
③教师追问：男孩子头发长刺猬见谁头发刺猬？样？(出示刺猬头型男孩)
④导学：呀男孩子头发长理发女孩子头发长直理发该办呢？(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
⑤结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
预设：
刺猬样理发？
①学生尝试解答
②导学：没理发店理发呢？理发师理发？(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作)
(4)结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
7指导学生赛背诵歌
8听歌边着做动作边唱
三助插图学会分享
1课件出示课文插图引导学生观察图朋友干什？说什？
2导学：呀分享种快乐面组学书朋友样学会分享
3组合作交流：组里读读背背喜欢歌童谣学认真倾听谈谈童谣歌感受什果学会歌童谣进行补充表达读书感受
4学交换带书学起读书
四 布置作业
1请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
2喜欢童谣歌背喜欢听
教师总结
板书设计：
教学反思：
语文园指导方案
教学目标
1 巩固声母读准音认淸形会背诵默写声母表（重点）
2 助拼音情境识记生字加强语言积累进行逻辑思维训练助读读写写
认识巩固带韵母anang字（重点）
3 指异学生笔规写字激发学生书写汉字兴趣* (难点）
1积累描写春天词语丰厚学生文化积淀（重点）
5正确感情朗读短文解生活中相互联系事物感受朋友起时欢乐
课前准备
1制作课件材料包（教师）
2声母卡片生字卡（学生）
教学程
第课时
然真奇妙
1导言：学知道天什天气？
生：〔齐）雨天
2导入：开缤纷雨伞仰变天空节课先走进然感受 变天气（板书：变天气）
3导学：学知道天气？先桌说说
4学生汇报知道天气
5导言：学知道真少果老师刚提描写天气词语写出 准确读出名字？
6课件出示识字加油站中字词带拼音
(1)学生认读
(2)组赛读
(3)全班赛读
7导学：学真起天气名字读非常正确瞧调皮字宝宝跑 读出名字记住样子？
学生读生字交流识记生字方法
9汇报交流教师相机指导学生运种方法识记生字
预设：结构进行类识字
左右结构字：阴阵冰冻
结构字：雷
独体字：电夹
预设二：部首进行类识字
耳刀旁字：阴阵
两点水旁字：冰冻
预设三：字谜识字
雨雨真正盖田（雷〉
二字词句王国
导言：学刚刚领略然风云变幻接—起走进字词句王国进行闯关首先起走进第关读记概
（）第关 读记
1课件出示：汉语拼音字母表(错乱趣卡通声母）
2导学：学瞧第关三求敢接受挑战？（屏幕出示闯关求： (1)够正确认读字母〔2〉序背诵字母表（3默写字母表〉
3导入：爱字母已集合（出示教材第11页字母表〉请学求学 谁闯关成功
4学生组赛识记默写字母表
5汇报交流
(1）组举行背诵字母表接龙游戏
(2）组推选代表进行背诵赛
〔3〉进行连接错乱字母闯关游戏
⑷填空赛组推选名代表前面填写学生练纸填写（出示字母表适缺少写字母）
(旦)默写声母表竞赛：组全
6导学：学真起成功闯第关
(二)第二关读写PK
1导言：恭喜学利第二关瞧第二关石头排成路奇特〔课件出
示教材第12页读读写写生字生字石头排成条弯弯曲曲 水路〉
2导学：学先读读字发现什（生字中带
韵母an带鼻韵母ang〉 1
3导入：呀第二关带字必须读准石头生字 利河敢接受挑战？
(1)学生先试着读石头字
(2）桌间互读
〔3〉全班读
4 导学：学读样准确写漂亮更棒
5 学生练写展评指导
(三)歌世界
1导入：学玩累欣赏幅美丽画吧（课件出示祖国广插图〉
2学生欣赏发言说说感受
3起听听课文中样描述？
4教师范读
5练朗读：谁老师谁读？
6学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
7组织学生评价：谁读？里？
8学生读赛读
9说说：歌中提方？什？
10导学：知道方？景物什特点？
渡：千言万语汇成句话：祖国广起滋味读读 首歌吧
11导学：样美歌背更谁先背
12配乐背诵
第二课时
趣动物园
1导入：学趣动物园进动物吧丨（出示画动物房 屋图片）动物里呢？饲养员叔说：动物会规写字害羞 藏起帮帮？
2导学：先会写字吧
3出示：白回国
(丄)指生领读生字
()导学：知道字书写规什？
〈3〉组讨试写
(幻汇报交流字笔规：先外封口
〔5〉学生范写学练写
4激趣：瞧动物冋瞧带礼物呢
设计意图：果学生笔规书写学生书写会觉乏味 里通学生帮助动物学生想想写写中巩固书写规感受 帮助快乐学兴趣盎然
二 美丽森林
1课件出示：爱动物脖子挂着成语（语文园日积月累中成 语）
2导学：动物调皮读成语会玩正确读出 成语？
3学生练读桌互读全班读
4导学：咦爱动物藏森林里？
5课件出示：朋友发现特点？知道样成语呢？
6交流特点说说知道关春天成语
7学生组合作描写春天成语讲事
推荐代表全班交流
9结：然位神奇魔术师成语王国中成语奇妙精灵朋友课定认真积累丰富词汇量
三起读
1渡：学做完游戏休息会聊聊天生活中知道谁谁 ？
学生发言：妈妈哥哥弟弟
3导入：知道谁谁？天带首关朋友歌名字 谁谁
4桌互相读果桌朗读时遇困难请帮助解决
5检查朗读
(1)指学生朗读
〈2〉男女生赛读
(3)全班赛读
6导学：知道谁谁？样？想想然组学说―说
7汇报交流教师相机指导
)藤瓜手拉手吵闹
①导学：谁谁？
②学生汇报
③导学：什手拉手吵闹？
④汇报交流住起离天天起手拉手吵闹
⑤相机指导朗读
〔2〉蜜蜂花蜜蜂采蜜花仰脸笑
①导学：知道谁谁？歌里说谁花？
②学生汇报
③导学：蜜蜂做什？花做什？
④汇报交流花里面花粉蜜蜂天采花粉然带回家酿成香甜蜂蜜
⑤相机指导朗读
(㊀）白云风风里刮云里跑
①导学：仔细谁谁？
②学生汇报
③导学：风做什？云样做？
④汇报交流风里刮云里跑
⑤相机指导朗读
(幻学家唱着歌起学校
①导学：仔细谁谁？
②学生汇报
③导学：朋友间做什？心情样？
④汇报交流朋友家唱起歌开心快乐
⑤相机指导朗读
8指导感情朗读背诵歌
9结：原周围许事物朋友事物间存联系
10拓展：知道谁谁仿歌形式说说吧
11学生交流
四教师总结
天旅途充满乐趣学会知识节课学会什？回家爸爸妈妈说说
教师总结
板书设计：
教学反思：
1 吃水忘挖井
教案设计说明
读语文学根途径应该成语文课堂体活动篇课文围绕读悟情设计教学始终牢牢握学生进行种样读条线组织教学予学生读时间空间助定方法激发学生阅读欲兴趣进学生体会毛席美品质揭示课文题目学生充分朗读课文题目读正确读出定语感初次接触课文时学生选择喜欢朗读方式进行读整体握课文意次朗读学生选择读段话开展竞赛读出理解学完课文补充定阅读材料等角度形式读学生文展开较深度广度话利学生语文素养形成发展
课前准备
1制作媒体课件载歌曲爱北京天安门准备生字词卡片(教师)
2课文面生字组词篇课文声朗读3遍想想写什读读课文通读课文知道毛席谁(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
激发兴趣谈话导入
1听歌曲爱北京天安门
2教师学生做物简介(课件展示毛席片介绍毛席革命历程)
首歌曲唱伟祖国敬爱毛席(出示毛席画)
物简介：毛席位杰出领袖生奉献中国革命事业光辉事迹数胜数唱歌更绝耳
3总结：呀毛席中国民伟领袖中国革命奉献生红红太阳感温暖感亲切
4导入：天起瑞金城外沙洲坝里乡亲样怀念毛席？(板书课文题目)
二初读课文学
1读题质疑：读课文题目什问题？
(设想：部分学理解吃水意思时教师请教学者先猜猜鼓励学生想办法弄明白)
预设：(1)挖井谁？吃水谁？
(2)什吃水忘挖井？
2认识生字忘井
3知道课文中挖井谁？忘挖井谁？说说理
4出示读求
(1)助拼音声朗读课文读准字音
(2)边读边画出认识字词想办法认读谁读正确响亮记住
5组单位进行学
三检查学情况
1组抽读生字
认识生字：吃 忘 井 村 毛 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没
2找难理解词语：瑞金领导革命解放
3汇报交流分享记字方法
(1)认识新偏旁心广
(2)教师课件出示含生字拼音词学生运开火车法认读
(3)出示没拼音词语生字学生认读
(4)交流识字方法学生汇报学生加强生字识记
4读课文解疑
初次接触课文时学生选择喜欢朗读方式进行读整体握课文意语言环境中继续识字
(1)采种形式读课文指导学生通流利读课文进行评价
(2)桌互助理解词语
(3)读文思考提出问题回答
谁忘挖井？(沙洲坝村民)
里知道？(第1然段)指名读男女生齐读
(4)概括文章容
四指导书写
1认读吃江住没组词
2重点指导：吃没
(1)观察字田字格中位置结构特点
(2)观察教师范写讲解笔学新笔画横折弯
3学生描红摹教师播放音乐指导书写提示学生书写姿势
4学生展示评议
五布置作业
搜集更关毛席资料
第二课时
复字词
1节课学17生字生字朋友招呼愿意？
2认读生字：吃 忘 井 村 毛 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没
3认读词语：挖井战士忘
4忘练说话
5渡：学太棒希学课文时表现更加出色毛席伟世世代代歌颂赞美留太太财富节课继续走进瑞金城外沙洲坝寻找毛席昔日身影
设计意图：复掌握知识效途径通创设情境学生愉悦氛围中复掌握已学生字
二回顾课文质疑问难
1浏览课文说说通节课学读懂什(桌互说指名说)
2什问题需进步解答？
预设：(1)毛席战士什乡亲挖井？
(2)口井般井什？
三体会缺水困难井处
1出示水井图片：老师天朋友带幅图什？(口井)毛席帮助乡亲挖口井毛席什挖口井呢？谁课文中找出答案？读家听听(指名读句子)谁找句话？读
2老师时候听爷爷说样段童谣：沙洲坝沙洲坝三天雨没水洗手帕连洗手帕水没见里干旱啊
3引导学生想象：时沙洲坝没水会遇困难？
4学生想象汇报
5指导学生感情朗读课文：现读读句话想样读？
课件出示句子：村子里没水井乡亲吃水远方挑
指名朗读学生思考：句话中明白什？
(1)远说明什？
(2)启发学生…………说话
6毛席见面着缺水困难带领战士乡亲挖口井口井生活会发生什变化呢？
7渡：天老师清甜井水带谁想喝？喝口水想说什？(水真甜呀)喝口水想谁？(毛席)喝口水感受什？(毛席真呀)喝口水想毛席说什？(谢谢您带幸福生活)喝口水觉毛席样？(毛席伟处处关心民群众)
8指导朗读：带着毛席感激情读读第12然段
四体会民毛席怀念情
1渡：毛席样关心民沙洲坝民样怀念呢？(指名读第3然段根课文容回答问题)
(1)乡亲做件什事？
(2)课文插图石碑刻着什？
2引导：谁知道石碑说忘挖井指谁？(沙洲坝乡亲)
3出示：吃水忘挖井时刻想念毛席
指导学生理解时刻词：新中国成立沙洲坝民幸福生活饮水思源忘毛席带新生活井旁边立块石碑面刻着：吃水忘挖井时刻想念毛席
4引读：口井时毛席带领战士挖井情景历历目——吃水忘挖井时刻想念毛席
乡亲喝着新鲜井水时毛席仿佛微笑着——吃水忘挖井时刻想念毛席
想念毛席尊敬毛席股股暖流乡亲心中激荡——吃水忘挖井时刻想念毛席
5结：祖国变富强美幸福生活年会许许游客瑞金参观定喝口井水知道什？(毛席天幸福生活家想念毛席)仅仅沙洲坝民怀念毛席全国民忘毛席生中国革命事业披肝沥胆更中国民解放事业呕心沥血光辉事迹数胜数
6指导学生带着毛席崇敬感激情课文齐读遍
教师总结
板书设计：
教学反思：
2 想
教案设计说明
语文课程标准强调：阅读教学学生教师教科书编者文间话程课教学意通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手感知课文容学中动展示领教学程中少讲解感悟激发学生热爱祖国热爱北京思想感情教学时课文题目想导入学生反复诵读读出种想急切强烈感情媒体创设情境强化学生种感受突破教学重难点
课前准备
1制作媒体课件(教师)
2制作带生字卡片(学生)
3查找关北京天安门升旗仪式资料查找关新疆资料(师生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
媒体导入整体感知
1师生谈话揭示题目
预设：
师：学北京新疆？
生1：
生2：没
师：北京什样呢？首歌中样告诉(播放课件爱北京天安门时老师优美动作节奏)
师：天安门首北京象征雄伟壮丽首北京天安门广场国旗天太阳升起场面非常壮观想？(媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)
生：想
师：想知道新疆什样？美丽天山生长着什呢？
2导语：孩子住天山非常想北京天安门孩子家住北京城想天山天学想
3题目中生字求会认(想课件演示红色)谁拼读？
二初读课文读准字音
1教师导学：请学朗读课文注意读准字字音遇难读字容易读错字圈起遇认识字喜欢方法认读
2学生生字画出组读遍想出办法记住
3组汇报
4种方式检查字音
广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 广场 走路
(1)会读词语？(学生拼读开火车读老师领读男女生赛读等)
(2)学真棒快拼音读准拼拼音词语读出？(出示掉拼音词语请桌互读)
(3)游戏：摘星星(着弯弯路词读准摘星星达北京城)
三指导写字
1教师导学：天认识许生字中求会写家信心掌握？
2课件演示书写教师强调样记住会走北京门广笔画田字格中位置
(1)教师逐笔范写学生笔书空
(2)教师整齐范写学生仔细观察然田字格中独立书写教师巡查指导
(3)师生评价书写学生描红体验书写书中生字什
(4)学生次练书写生字桌相互评价推荐优秀书写作品集体展示评价
投影展示学生书写生字教师评价表扬书写进步学生
四初读课文
1教师导学：生字宝宝回课文里啦读准字音数数课文少句子？(学生读文标句子序号)
2教师设疑：喜欢读句？(喜欢读第二句)
(出示第二句：遥远北京城座雄伟天安门广场升旗仪式非常壮观)
3引导学生理解遥远远远意思学生知道吸引孩子北京天安门
学生练读指名读齐读
设计意图：整体感知课文基础通环节进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗歌意境培养语感受美熏陶
五布置作业
1朗读课文背诵课文
2搜集关北京风景图片天安门广场升旗仪式关资料
第二课时
复检查
1朋友记节课学什？(学生回答)学真
2开火车读生字朋友记朋友名字？什？呜……火车开啦
朋友朋友名字牢牢记住真起
3读词语游戏：水果卖场
天老师带许吃水果果谁出词语朋友名字水果送谁愿意老师？
课件出示：告诉走出北京城天安门广场非常壮观
4教师结：刚许朋友掌声奖品没朋友着急等会更收获呢
二解首北京
1教师边讲解边出示北京风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先八达岭长城条巨龙盘旋崇山峻岭间
(2)接着北京天坛公园
(3)然天安门城楼中国象征
(4)天安门广场升旗仪式北京行结束
2教师导学：朋友北京城历史悠久风景迷美丽景色什想说？(引导学生句式谈感受)
3位朋友样想北京城请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4刚家读认真读懂什？
5刚位朋友说说读懂位朋友想北京城请说说课文句话中出读出(句子：妈妈说想想)
(媒体课件出示课文第三句话)家起读读句话
6教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示妈妈话)请仔细读读课文找答案
三解天山
1教师边讲解边出示美丽天山风景图片：天老师想回导游朋友起吧
(1)先博格达峰雪海
(2)接着号称天山第峰托木尔峰
(3)然汗腾格里峰
(4)天山明珠称誉天池景区
2教师导学：朋友天山美丽什感受？(引导学生句式谈感受)
3位朋友样想天山请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
4刚家读认真啦听懂什？
5刚位朋友说说读懂位朋友想天山请说说课文句话中出读出(句子：爸爸说想想)
6教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示爸爸话)请仔细读读课文找答案
四说话训练
1渡：学伟祖国许风景优美方现想次导游起游览游览(出示杭州西湖海外滩厦门鼓浪屿风景图片)
方欣赏美景现想说什？
2媒体课件出示句子：__________想说__________
朋友老师话录说点哟
结：呀祖国美呀爱祖国
3请心里话说说(加动作)
4想朋友愿定会实现现男孩子声说声——想女孩子甜甜说声——想满怀北京天山限热爱齐声呼喊——想
五拓展延伸
1读课读懂什？
2课外阅读补充：国旗歌
3解北京什？出示课前搜集北京风景图片关资料介绍北京美丽风光
教师总结
板书设计：
教学反思：
3 接
教案设计说明
课首童诗作者童然语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗简明易懂学生需读遍解容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道孩子遇心事调整心态快乐接中感受孩子幸福童年
课前准备
1(1)配乐课文朗读(2)踩影子跳房子游戏相关视频(3)教学辅助课件(教师)
2解踩影子跳房子游戏(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
谈话引入激发兴趣
1谈话导入：
(1)孩子定喜欢玩游戏吧说说爱玩游戏？
(2)(出示踩影子图片)知道两朋友玩什游戏？知道玩？(学生说)
2结合图片教师简介游戏玩法播放踩影子游戏视频
3玩游戏快乐快乐事件？()身边快乐事接(板书课题)
4齐读课题认读接生字理解接里继续连续意思
二识记生字初读课文
1读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2检查生字
出示生字词：
睡觉 做梦 种样 伙伴 趣
(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
(2)指名老师带领学读
(3)开火车读
(4)指名读
3趣味识字
(1)熟字加偏旁方法：梦种样趣
①旧字加偏旁游戏读生字：
林＋( )＝梦 羊＋( )＝样
中＋( )＝种 取＋( )＝趣
②结合认识新部首卩
③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
(2)说说识记字什办法
预设：
①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
③生字巧记：
——走寸
——斯斯文文走
(3)指导书写：
①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木
作部首时笔变成点
②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
(4)教师范写学生仿写
三读课文解意
1带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2指名分节读课文学生边听边思考：历？
3出示填空
月夜正玩着____________听着：__________________
正做着____________听见：__________________
正伙伴玩着____________操场__________________________
四布置作业
1书写生字种样伙伴
2流利朗读课文
第二课时
复旧知
1谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真——接(板书课题)节课继续学孩子历想
2开火车读课文词语
3指名节朗读课文
设计意图：低年级学生生字学感性识记快扎实通课前分钟交流汇报帮助学生回顾节课学容时通复词语朗读课文巩固课文解面学基础
二精读容
1指导学第节
(1)老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
(2)孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
(3)指导朗读第二第三行诗
师引读：呀正玩高兴——快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
(4)孩子高兴？(没)想？里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)理解种样
教育学生遇事角度思考
(5)带着感情指名读第节
2学第二节
(1)读读回答问题
出示学提示：①正做着梦孩子听见什？
②先想？然想？
(2)指名读第二节
3学第三节
(1)读读说说明白方绿 色 圃中学教育网LSpjyCom ww绿w色l圃s中pj学y教c育o网m
预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
(2)说说读懂什
(3)读第三节
4齐读节注意读出疑问语气
三总结全文
1朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
2想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
教师总结
板书设计：
教学反思：
4 四太阳
教案设计说明
语文课程标准指出：学生学体教学中教师分析代学生阅读实践珍视学生独特感受课设计中力求尊重学生认知规律基础识字动权交学生通学组合作全班交流等种形式丰富学生识字验教学指导中针生字类型特征引导学生重视识字方法总结运帮助学生养成举反三力
文语言优美充满童真设计着重学生进行读训练学生读中感悟激情中创新学生意识：问题解决办法认做事做种创新
课前准备
1制作相关课件制作学生活动卡准备四幅画(教师)
2制作课生字卡片彩笔(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
欣赏歌曲导入新课
1播放歌曲种太阳引导学生说说歌曲中提趣事
2渡：歌曲中女孩播种太阳送太阳世界处处充满温暖天学课文中爱男孩干什？(课件出示课插图)起欣赏男孩画想想什话男孩说
3结：男孩什样画？起读课文男孩出样答案
二初读课文集中识字
1读课文求读准字音读通句子画出认识字词桌组学请教办法解决
2教师示范读文学生听读识字认真倾听老师读音时会读字注拼音
3分段读课文请学字音语气语调声音等方面进行评价
4出示学求学生求组合作学生字
(1)组学力情况喜欢方式读生字
①认读困难字圈画出组重点学
②学生字生字音形进行分析
③指名读生字说说什方法识记生字
(2)交流会认字先音形组词序进行介绍
(3)认识两新偏旁舌页
5全班汇报交流识字方法
(1)组先说说学收获
(2)认读字卡检查组合作学情况
(3)组织学生交流生字识记情况
三读课文理清脉络
1读课文想想：课文然段？笔段落前标出序号
2分段指读课文话说说段写什
3齐读课文注意读流畅准确
四指导观察书写生字
1出示引导学生进行观察强调书写规：先进入关门
2强调书写领：囗书写顶格四边留余囗写方正里面捺变成点
3指导书写
(1)教师范写强调书写姿势
(2)学生练写桌交流评价
(3)评价学生练写3～5
(4)进行组词练
4出示阳字指导书写
(1)观察阳字请学说说阳字偏旁
(2)强调书写规：左右
(3)教师范写求学生书空练笔
(4)学生练书写桌间交流评价
(5)组词练
5指导书写太片金秋
(1)教师范写求学生书空练笔
(2)学生练书写桌间交流评价
(3)组词练
第二课时
回顾旧知导入新课
1开火车检查生字识记情况读准字音组词前学组词样力学字组词
2导入：天继续学四太阳篇课文请学读课文回忆课文讲谁做什事
3渡：什问题问男孩？带着问题走进课文课文中寻找答案
4齐读课文题目
二细读课文感悟意境
1学第1然段
(1)指名读第1然段学边听边数第1然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①较句子：样换行行？什？
画绿绿太阳
画绿太阳
②绿绿样词语作叠词样词爱活泼感觉说出类似叠词？
(3)学第二句话
①介绍顿号
②课文中词高山田野街道校园包括知道词？(处)
③处说句话？
(4)知道男孩什画绿绿太阳？
(5)教师引读：画( )挂( )高山( )( )( )处( )
(6)全班背诵第1然段
2学第2然段
(1)找名学读第2然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话说说秋天什特点教师时播放课件展示秋天美：秋天天高远树叶子变黄着风片片落果园里苹果红红葡萄紫紫梨黄黄……菜园里蔬菜长白菜萝卜葱赶集似农贸市场哇田野里稻子成熟金色海洋秋天美丽成熟季节
(3)学第二句话果园里什水果时候应该样景象？样举例子说说？
①教师举例：A苹果红灯笼挂树B苹果脸蛋红红
②学生模仿范例喻拟修辞方法介绍秋天果园里水果
(4)学第三句话
①邀请什意思？
②落叶样邀请伙伴？
(5)齐读第2然段说说什金黄太阳送秋天
(6)指导背诵第2然段
3学第3然段
(1)指名读第3然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①句话应该什样语气读？什样读？
②读读谁读
(3)学第二句话
①冻僵体验？什会样感受？词该读？
②冬天什特点？播放课件学起欣赏冬天学话说说印象里冬天
③读第二句话谁读
(4)齐读第3然段想想什画红红太阳送冬天
(5)老师教方法试着背背第3然段
(6)指名背诵第3然段
4学第4然段
(1)指名读第4然段学边听边数然段句话思考句话说什
(2)学第句话
①出示？提问：带问号句子读？试着读读
②通读句话懂什？
(3)学第二句话
①说说句话中读懂什
②教师播放春天关图片孩子起欣赏春天说说春天样季节
③意男孩春天画彩色太阳做法？什？
(4)喜欢方式背诵第4然段
(5)指名读背诵第4然段
5出示四幅画着画完成填空
( )男孩
三拓展练勇创新
1四幅图画提示进行全文背诵
2学篇课文想男孩说什？
3受男孩启发画出第五太阳？试着画画模仿书段落画配段文字会写字拼音代
教师总结
板书设计：
教学反思：
语文园二指导方案
教学目标
1通种方式识记生字初步解什量词积累词语(重点)
2进步熟记字母表中写字母应(重点)
3初步学会通加偏旁方法识记生字
4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
5起朗读阳光事明白文章写什容知道阳光私珍贵(难点)
课前准备
1 带辆车匹马册书支铅笔棵树架飞机插图课件
2解阳光作(教师)
教学程
第课时
谈话引入激发兴趣
师：天老师朋友起语文园二学园里漂亮图画想？(想)句话说说图片画什信心？
设计意图：课伊始教师图画入手充满诱惑力语言针学生具强烈奇心胜心特点激发学生积极参体验热情学积极性学生迫想学生带着积极快乐情感投入课堂学活动中
二图文结合识记生字
1识字加油站
(1)指名学生说句话教师相机纠正
(课件出示：辆车匹马册书支铅笔棵树架飞机)
(2)出示量词词组学生认读
导学：句子家说错老师组词语读准？
①根拼音读准字音重点指导读准匹册支
②说说样识记字
(3)知道什量词说组量词词组
预设：朵花块橡皮根跳绳……
2展示台
(1)说说课堂老师学生字什方认识生字
预设：电视商店里街课外书……
(2)识记新词语
导学：天老师带位新伙伴(出示音乐美术写字等课图片)认识？领仅教领教识字呢：
①出示词语助拼音读读
指名领读
②说说词语书见
预设：数学书美术书……
③读词求读准字音
算姿尊字舌音式势重字翘舌音
④选择喜欢词语说句话
⑤交流识记生字方法
三细心观察巩固识记
1找找连连
(1)复背诵字母表
①指名序背诵
②全班序背诵
(2)出示写字母学生说说样连准快(写写字母序先找连)
(3)动手连连师生评价
(4)找朋友游戏
2读读想想
(1)出示日寸读字组词简单说说字意思
(2)两字加偏旁组字组词
(3)分说说带日寸字特点
四诵读古诗日积月累
1听古诗春晓配乐朗诵录音会读学着起诵读
2学生助拼音练读古诗圈出认识字读遍
3组互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5结合插图想象交流
导学：首古诗作者李白听觉角度描绘雨春天早晨景色读着首诗仿佛听什？什？
预设1：听窗外悦耳动听鸟鸣
预设2：听夜里沙沙风雨声
预设3：满花瓣
…………
6齐声诵读体会作者春天热爱情读出
7背诵古诗
第二课时
谜语导入激发兴趣
1孩子天老师带谜语位学先猜出谜底
(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)劳动英雄面孔红天亮出工东西忙停直傍晚收工(提示：谜底——太阳)
真聪明快猜中老师出谜语谜底谁离开太阳太阳底什呢？节课起学童作家金波篇文章
——阳光学完篇文章明白(板书课题齐读课题)
二朗读感悟理解短文
()扫清障碍初读短文
1教师范读学生注意生字读音停顿
2引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文圈出认识字读遍
3扫读全文标出然段序号
4指名然段读短文师生正音
(二)逐段学指导朗读
1指名读第1然段想想：段话中阳光作什？
(1)作者阳光作金子说明阳光样？指导重读金子(学生练读教师指导)
(2)金子样贵重阳光洒遍里？(田野高山河)
2读第2然段想想：阳光耀禾苗树河什变化？
(1)觉该重读字词？(更长长)
(2)学生练读指名读男女生读
(3)读段觉阳光什作？(学生交流)
教师结：阳光植物进行光合作开花结果动物类需阳光阳光会水蒸发形成雨滋润孕育生命适量日光浴体健康帮助
3齐读第3然段说说阳光里
(1)(出示图片)学生结合图画想象清晨拉开窗帘见阳光时心情？
(2)指导学生带着愉悦心情朗读段
4指名读两然段
(1)交流：两然段作者告诉什？
(2)指导学生朗读两然段(重读家更宝贵)
三总结全篇感悟涵
1读篇文章知道阳光作吧谁说说？(指名说)
2呀阳光禾苗更绿树更高河锦缎作回家爸爸妈妈起找找
3阳光仅作私宝贵然许阳光样事物值珍惜该样做呢？爸爸妈妈起制作张保护环境做起手抄报举办次展览谁制作
教师总结
板书设计：
教学反思：
5 公鸡鸭子
教案设计说明
篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德篇童话语言简明易懂学生助图画读遍解致容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道鸭子嘴巴扁会游泳公鸡嘴巴尖会游泳中受团结友爱互相帮助教育
课前准备
1．(1)课文朗读动漫(2)鸡鸭相关知识(3)教学辅助课件(教师)
2．解鸡鸭(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
图片引入激发兴趣
1．谈话导入：朋友天课堂两爱动物认识？(出示鸡鸭图片)喊喊名字招呼吧
板书：公鸡 鸭子
2．结合图片说说认出(长样嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)
3．继续板书揭示课题
4．齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间公鸡样鸭子？鸭子样公鸡？)
设计意图：课堂伊始介绍新朋友方式导入揭示课题学生势助图片说出公鸡鸭子点样充分调动学生积极性学生营造出轻松愉悦学氛围
二识记生字初读课文
1．读课文
(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍(生读课文师巡视)
(2)喜欢方法识记生字
2．检查生字师：公鸡鸭子带生字朋友读准？
出示生字词：
kuàir zhuō jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū shēn
块 捉 急直哭 淹 死 偷 偷 忽然 身边
(1)指导朗读注意读准化音块偷偷中读轻声身边身读前鼻音
(2)指名老师带领学读
(3)开火车朗读
(4)齐读
3．趣味识字
(1)转转盘方法识字：——
①转盘游戏读生字
②指导书写：独体字着老师书空笔：横折钩竖竖弯钩出示生字字进行较找出变化(两字左窄右宽字起笔收避)
认识部首注意第三笔提横
③教师范写学生描红教师提醒写字姿势
④反馈评价
⑤组词
(2)说说识记字什办法
[：河左右结构部件组合法记字形左边三点水右边灯字掉火字旁(丁)横加口字()书写点：①整体位置左窄右宽②部件位置：三点水第笔右二三笔齐哥巧记：两字放起注意第钩掉书写点：两口字右边压竖中线]
(3)教师范写学生仿写
(4)听评议相机正音
设计意图：第学段阅读教学中识字重难点激发学生识字乐趣性采圈圈玩转盘等种方式认识熟悉生字样较学生喜欢学汉字动识字写字愿
三读课文解意
1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
2．指名分段读课文学生边听边思考：公鸡鸭子间发生什事？
3．出示填空
(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
四布置作业
1．书写生字河哥
2．朗读课文
第二课时
复旧知
1．开火车读课文词语
2．指名朗读课文
二图文结合解容
1．老师范读第1然段学生读指导读化音块
2．结合插图学第2然段
(1)指名读课文家思考问题
①公鸡鸭子什方？
②块做什？样？
③谁帮助谁干什？
(2)说说公鸡样捉虫捉虫子心情样？(高兴极)
(3)指导朗读读句子公鸡找许虫子吃欢读出高兴心情
(4)鸭子什捉虫子？(鸭子嘴扁扁脚蹼连着容易捉虫子)
(5)想象：鸭子捉虫子会样心情？指导朗读句子鸭子捉虫子急直哭读出着急语气
(6)想象话：公鸡捉虫子鸭子吃鸭子会说什呢？
(7)感情朗读第2然段
(8)填空：( )公鸡
3．学第3然段
(1)指名朗读第3然段交流：公鸡鸭子里？鸭子公鸡做什？
(2)鸭子公鸡说句话？什意思？(两句话两意思：①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子公鸡水)
(3)指导朗读鸭子会劝公鸡？读出劝说语气
(4)公鸡什捉鱼？(公鸡爪子细尖法拨水公鸡会游泳捉鱼)
(5)出示句子：
句1：公鸡信鸭子面水
句2：公鸡信偷偷鸭子面水
①读读什发现？
②加偷偷仿佛什？中读出什？(公鸡悄悄着鸭子知道公鸡水)
③感情朗读加点字句子
4．学第4然段
(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？什会样？
(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？(忽然听见飞快)
(3)较句子读读
句1：鸭子游公鸡身边
句2：鸭子飞快游公鸡身边
①两句读完感受样？加点字中读什？
(鸭子奋力游速度快着急)
②感情朗读加点字句子
③鸭子捉鱼公鸡吃公鸡遇危险时鸭子赶快救觉样鸭子？
5．观察插图想象话
公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
6．组合作表演事
三总结全文
1．分角色朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读课文图画中意思读出
2．朋友读事懂什？(①公鸡鸭子性②样互相帮助)
设计意图：读收获环节引导学生事中获启示获初步情感体验
四布置作业
1．演演学起事演演
2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
教师总结
板书设计：
教学反思：
6 树喜鹊
教案设计说明
课文生动语句细腻语言描写喜鹊树孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课语言优美教学重点应该诵读方式引导学生读中感知读中感悟教学设计读线学生读中悟意品味抒情读基础学生充分表达进行说训练
课前准备
1(1)课文朗读动漫(2)教学辅助课件(教师)
2学唱歌曲找朋友(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
事导入解容
1播放课文朗读录音学生边听边思考：事讲什？
2揭题：刚动听事天学篇新课文树喜鹊
3结合图片介绍喜鹊
4板书课题齐读课题
二读课文识记生字
1学生读课文认识字助拼音读准
2反复读课文重点识记认识字
3出示生字卡片检查学生生字认读情况
(1)老师介绍朋友等方式学生互帮互学
着重强调：邻前鼻音静鼻音
(2)教师重点指导学生认读困难生字
(3)认识音字指导组词
种 乐
(4)认识部首孑
(5)出示课读读记记词语
①开火车读
②指名读
③齐读
④安安静静样词语谁说？(高高兴兴快快乐乐……)
⑤出示AABB式词语指导学生朗读积累
三引导质疑畅谈感受
1学生喜欢方法读课文提出懂问题
2四组中交流说出课文理解感受
设计意图：语文课程标准指出：培养学生质疑力环节通学会提问培养低年级学生初步探究学力激发创造潜
四指导书写巩固生字
1重点指导招快呼
2引导学生观察：三字左右结构字左窄右宽
3师范写生书空笔
4观察笔画田字格中位置
5学生书写
(1)班交流书写时发现应注意问题
(2)教师根书写情况具体指导
第二课时
复词语回顾容
1出示词语：开火车朗读
前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
邻居 快乐 安安静静
2话说说事讲什面词语
设计意图：字词低年段学生学重点检查学生节课生字词学效果夯实基础分类积累词汇时指文章核心
二品读词句感悟涵
1轻声朗读第12然段联系文说说什孤单什树喜鹊孤单？
2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤单
4出示句子：树孤单喜鹊孤单
说说字感受什
5感情朗读句话
6读课文树喜鹊什变化？(树快乐喜鹊快乐)
7什原树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
8出示句子：树邻居喜鹊邻居
(1)指导学生理解邻居
说说邻居谁邻居关系样
(出示：远亲邻)
(2)邻居相处呢？起做什？
(喜鹊：天天亮……安安静静睡觉)
(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事聊天……)
9出示句子：树快乐喜鹊快乐
(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐
(2)指名朗读句子
10教师结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
11感情朗读第56然段
三指导书写布置作业
1教师范写单居乐三字学生观察
2学生练写注意笔位置
3布置作业：求学生家长帮助搜集朋友会快乐友爱会幸福容相关文章谈谈感受
教师总结
板书设计：
树喜鹊
孤单 没朋友
快乐 朋友
教学反思：
7 快乐
教案设计说明
课语言生动趣结构简单重复句式较语言浅显易懂容贴童生活充满童真童趣情感乐观积极首童诗十分易学生朗读识字教学中创设情境采种方式朗读进行教学学生朗读中感悟快乐含义：独处种快乐相处种快乐学会付出更种快乐游戏快乐学快乐文中词语搭配极丰富折纸船踢毽子听音乐象棋排球讲事等学生学语言良素材熟读基础指导学生解样词组积累动词
课前准备
1．教学辅助课件(教师)
2．助拼音读课文(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
谈话导入引出课题
1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
3．板书课题：快乐
4．指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
二初读课文识记生字
1．读课文求：(1)助拼音读准字音(2)边读边圈出生字词诗句读通读
2．学新字新词
(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
(2)说说记忆生字方法学间互相交流
(3)教师课件出示生字学生开火车认读
(4)朗读词语
独 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会
跳绳 踢足球 讲事 听音乐 排球 玩游戏
①读读
②观察第二组词语没发现什特点？前面表示动作词
③学生说样词
3．读课文读出节奏
(1)教师示范朗读
(2)学生学着老师样子朗读
三规范书写形成惯
1．着重指导讲许写法
(1)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
(2)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
(3)师范写生书空
(4)生描红写(师注意提醒学生写字姿势)
(5)反馈评价
2．学生学玩音行写法
(1)观察字笔演示
(2)观察字占格位置
(3)描红练写
第二课时
检测旧知赛朗读
1．教师出示字词卡片学生开火车读
2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
设计意图：课生字复导入学生快速进入课堂氛围巩固生字词识记
二种朗读渐入诗境
1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
(1)学生交流(玩快乐)
(2)玩什？书中圈出
(3)指名朗读
(4)玩什？
创作：玩
独静悄悄
正______________
____________________
2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
3．指名分节朗读第234节
4．桌间互读互听互相交流
5．完成创作
两玩
______________
____________________________
许玩更
什游戏______________
____________________________
6．感情朗读课文读出快乐
7．思考：什许玩会更更快乐？
8．齐读读出画面感读出节奏读出快乐
9．男女生赛读
三课堂总结指导背诵
1．齐读课文尝试背诵
2．讨交流：课文中懂什？
3．师总结：节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
学挺快乐静静思考收获
两学真快乐互相帮助
三学快乐互相启发点子
许学更快乐读出美妙诗歌
相处快乐相处交会更快乐
教师总结
板书设计：
快乐
两
三
许 更
教学反思：
口语交际请帮忙教案设计
教材分析
俗话说独木成林间离开互助合作次口语交际容请帮忙通实践学学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听懂请帮忙
教学目标
1．通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
3．请帮忙口语交际程中引导学生懂请帮忙时容说清楚礼貌请帮忙时做说话语气热情亲切说话认真耐心礼貌(重点)
4．培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
事马河(教师)
教学程
讲述事激发兴趣
师：天老师家讲马河事请朋友仔细听边听边思考两问题：
师：马磨房路遇什困难？
生1：马条河河没桥
生2：马河水里走知道河水深
师：马解决困难呢？
生1：请教帮忙
师：谁请教呢？
生2：老牛伯伯请教
生3：松鼠请教
师：朋友听真仔细生活中家许会马样遇麻烦碰困难果帮助困难麻烦迎刃解天起学着事中马请帮忙
二呈现范例提高实效
师：群朋友老师带领正爬山呢山势越越陡前面坡位学办呢？
生：知道请帮忙
师：时候请谁帮忙呢？
生1：请老师帮忙
生2：请前面学帮忙
师：现假想请前面学帮忙该说？演演？
(两位学生进行表演教师相机指导)
生1：喂帮
生2：帮
师：什拒绝？
生2：没礼貌命令帮呢
生3：没遇困难讲清楚知道帮什
师：呀请帮忙仅讲礼貌讲清家帮什行现学礼貌语？
1．出示：请请问您您谢谢客气
2．生朗读词语
师：需帮助时候注意礼貌语态度诚恳说话委婉遇麻烦困难讲清楚样更乐意帮助家明白？
生(齐)：明白
师：现次假前面学该说呢？
生1：明请帮帮坡爬
生2：没问题手伸拉
师：真热心孩子说？
生2：背吧
生1：谢谢
师：间互相关心互相帮助热情帮助会感快乐会心存感激需帮助时候会毫犹豫伸出援手通刚表演现想想：请帮忙时需注意什？请帮忙时该注意什？
生1：请帮忙时讲清困难
生2：说话礼貌态度诚恳
生3：态度热情说话亲切帮忙感谢
师：家说真错遇困难时候朋友已学会样请帮忙
设计意图：授鱼授渔教师单方面讲解引导学生参实践动发现具体实例中懂请帮忙
三组合作情境表演
师：现刚学会领帮帮遇困难朋友
出示案例：
1．王晓明学想书店买书认识路想请陌生叔叔帮忙
2．美术课林红发现忘带水彩笔想桌帮忙
3．李冰心球踢球网外想请路姐姐帮帮忙
师：请家选择感兴趣话题组合作进行表演
(学生表演)
生1：叔叔您想请您帮忙
生2：没问题
生1：想书店买书您告诉书店走？
生2：朋友前走遇路口右转弯
生1：谢谢您叔叔
生2：谢
师：评评刚表演说表演样？什叔叔会帮忙？
生：刚学表演演王晓明礼貌
生：想请帮什忙讲清楚
师：家说错遇困难想请帮忙定刚朋友样讲礼貌求讲清楚定获帮助
师：现回忆生活中遇困难请帮忙时说？朋友注意倾听评评
生1：前请帮忙总注意讲礼貌请爸爸妈妈帮忙讲礼貌
生2：做总讲清帮什忙
师：嗯注意爸爸妈妈爷爷奶奶然家请帮忙样需讲礼貌讲清求
果遇困难请帮忙时该说呢？
生1：毫犹豫帮助
生2：假讲清帮什会慢慢问
师：说真啊请帮忙请求帮助应该讲礼貌尤请求帮忙时候更懂表示感激情
教师总结
板书设计：
教学反思：
语文园三指导方案
教学目标
1．学会掌握音序查字典方法(重点)
2．正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗(难点)
3．起朗读事明白文章描述什容知道学会帮助家分担家务(重点)
课前准备
1．带插图课件(教师)
2．准备新版新华字典(学生)
教学程
第课时
猜谜引入激发兴趣
1．师：学猜谜语谁知道什？(课件出示谜语：位老师开口肚里学问样样谁事请教动手)字典
2．认识新华字典
3．解新华字典作
师：字典领学字知道意思办呢？字典爷爷帮忙想学领？
二情境活动做准备
1．师：想学领先三关
2．三关游戏
(1)第关：背背复汉语拼音字母表
①指名序背诵
②全班序背诵
(2)第二关：连连字母写准确直线连起
(3)第三关：认认教师出示厨：仔细字读什？谁认快准
3．师：厨什意思？样知道意思呢？已三关助拼音查字典字典爷爷请教
三分步指导学会查字
1．师：厨字调皮躲字典爷爷屋子里汉字宝宝找呢？老师教
2．谁着老师找快
(1)教师示范指导学生翻开字典找汉语拼音音节索引
(2)找写字母C
(3)找音节chu重点指导学生找音节页码
(4)翻开字典找相应页码找音节chu字四声次序找查字厨
(5)老师读字典意思
3．说说刚样步步字典中找调皮厨字
4．读读朗读韵文熟记音序查字典方法
(1)师出示音序查字法口诀范读
(2)生着老师句句朗读
(3)指名学生朗读
(4)齐读
四巩固练培养查字力
1．说说：音序查字法步骤样
2．练练：查老师规定字：漂(piào)踪(zōnɡ)谁快找该字正文页码
3．赛赛：夺红旗赛完成书40页表格
四诵读古诗日积月累
1．教师播放赠汪伦朗读录音会读学着起诵读
2．学生助拼音练读古诗
3．组交流学情况互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
4．教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
5．结合插图想象交流首古诗唐代诗李白写朋友汪伦读着首诗仿佛什？听什？
预设1：仿佛李白准备着船离开朋友正舍告
预设2：仿佛听朋友李白唱歌送行……
6．齐声诵读体会种惜感情读出
7．背诵古诗
第二课时
猜谜导入激发兴趣
1．学天老师家带谜语位学先猜出谜底(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)两棵树十杈长叶子开花写会算会画天天干活说话(提示：谜底——手)
2．学真干子猜中老师出谜语请家手伸出老师想找双胖手画黑板(找双学生手手印画黑板)
3．板书课题齐读课题
设计意图：某位教育家说：教学艺术传授领激励唤醒鼓舞通猜谜种趣活动吸引学生注意力学生学产生积极影响
二初读课文整体感知
1．引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文标出然段序号
2．学生选择喜欢段落进行朗读边读边想象文中物说话动作神情
3．开火车连读课文师生正音
三图文结合指导朗读
1．全家指？张画指张画？什喜欢张画？
(1)爸爸说什？想想爸爸说句话时候脸表情什样呢？(提示：高兴)
(2)学生朗读爸爸话
(3)妈妈姥姥分说什？助插图说说兰兰帮妈妈姥姥做什？
(4)…………说说家里什喜欢兰兰画
出示幻灯片引导学生补充句子读句子
爸爸喜欢兰兰手( )
妈妈喜欢兰兰手( )
姥姥喜欢兰兰手( )
兰兰明白家喜欢画( )
(5)兰兰双胖手家里做事情觉兰兰什样孩子呢？(勤劳关心长辈爱劳动懂事)
2．指导分角色朗读
(1)想想时姥姥爸爸妈妈样说话
(交流：语气蔼亲充满关爱称赞兰兰语气天真活泼礼貌)
(2)分角色朗读
四总结
1．兰兰手全家做事情全家带欢乐兰兰学家做力事情
2．拓展交流：做力事情？会说：爸爸( )妈妈( )帮老师( )家( )
3．课堂总结
学真错兰兰样双勤劳双手群乐帮助孩子心中装着爱会做更事
4．师生合作朗读课文
五布置作业
1．爸爸妈妈起读篇课文
2．家做力事
教师总结
板书设计：
教学反思：
8 静夜思
教案设计说明
语文课程标准第学段指出：诵读歌童谣浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美静夜思首诗语言凝练意境深远成功表达游子静夜思乡情课教学设计旨指导学生读中学生字词感知古诗容体会古诗韵味感悟诗中绵绵思乡情达学生接受古诗文化熏陶时热爱中国传统文化目
课前准备
1．搜集诗李白资料首诗创作背景资料制作课生字卡片制作媒体课件(教师)
2．熟读静夜思预生字(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
猜谜导入揭示课题
1．导言：朋友喜欢猜谜语？天老师家带谜语请家猜猜谁聪明
2．媒体课件出示：
时落山腰时挂树梢
时面圆镜时镰刀(谜底：月亮)
3．课件展示月美景图教师优美语言引入揭示课题：轮明月冉冉升起月光着沉睡山村着苍茫山着宁静港湾着祖国角落着月亮许会思绪万千天学首关月亮古诗——静夜思
4．板书课题学生字夜思等
(1)指名试读课题
(2)指导学生课题读准
(3)引导学生说说认识三字方法三字认识？认识？找找伙伴？
(4)教师根学生口头组词相机板书：安静夜晚思念
5．课件演示秋夜李白月图教师引导学生图：什时候？谁干什？
(1)学生图说说图容
(2)教师简介诗生诗歌写作背景：首诗国唐诗李白典作离开家乡离开亲安静夜晚面皎洁月亮产生家乡亲思念
二初读古诗识记生字
1．教师提出学求：知道朋友已会读首诗希通天学仅认识古诗中生字正确流利背诵首古诗
2．播放古诗朗诵课件请学生认真听记古诗容
3．学生先读诗句边读边诗中圈出生字条里生字圈生字读遍伙伴合作识记认识字
4．教师指名读古诗评议否读准字音
5．检查学生生字学情况
(1)出示生字卡片：夜思床光疑举低
①开火车试读求读准
静夜 思念 床前 月光 疑问 举头 远 低头 乡
②请老师领读
(2)组织学生交流种识字方法教师相机指导
①找出题目中刚认识两字静夜请老师领读
②读床光乡说发现(鼻音字韵母ɑnɡ)
③相机理解举：请学生铅笔举起请举手
④通反义词方法理解低
⑤联系诗句容明月理解意思
⑥加加识字法学介绍偏旁攵教师相机引导学生理解乡知道学生乡
6．做摘星星游戏
(1)课件出示情境图教师激趣：朋友晚夜色真美仅月亮姐姐现场星星妹妹凑热闹星星妹妹说：身刚刚认识字宝宝认识字宝宝读读准颗星星送
(2)学生积极参游戏正确认读生字
7．做字宝宝送回家游戏
教师课件出示诗句刚识记字红颜色表示学生齐读诗句
三朗读古诗解意
1．读古诗应该注意什？(停顿)
2．出示画停顿符号诗句学生书标标
3．师范读学生练读
4．首诗讲什意思呢？组讨交流懂方互相问问
5．指名说说
6．提出懂方
7．相机理解霜：见霜？(天冷时候玻璃会结出层白白冰晶霜)
8．次出示课文插图引导学生练说话体会诗意
第二课时
细读古诗感受诗意
1．鼓励学生理解朗读古诗喜欢样读样读
2．学第句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)相机指导：明月光样月光？(明亮月光)
(3)媒体创设情景：明亮月光诗床前
(4)指导感情朗读诗句
3．学第二句古诗
(1)指名读整句诗
(2)组织学生交流诗句理解出示图片直观认识霜月光景象
(3)鼓励学生尝试说说两句诗意思________________句式(明亮月光诗床前铺白霜)
4．学第三句古诗
(1)媒体理解举头意思请举头(做动作)举头说成什？
(2)说说诗干什
(3)指名读整句诗说说句诗理解(诗抬头着天明亮月亮)
5．学第四句古诗
(1)指名读整句诗说说句诗理解
(2)引导学生动作表示低头意思
(3)诗着挂天空中明月会想什呢？(会想家乡想亲)
二读古诗深化情感
1．课件出示图片柔古筝声中教师导学：安静夜晚月亮圆圆圆月象征着团圆诗独漂泊外时刻心情样呢？(难伤心)
2．教师范读学生边欣赏画面边感悟诗中传递出思想感情
3．学时月亮会想什？(播放乐曲)
4．诗着挂空中明月会想乡什呢？
5．教师引读：啊样夜晚思念亲啊面带着李白思念读首古诗吧
6．指名诵读评促读
7．播放音乐创设情境表演：时刻诗李白远离家乡远离亲静静夜晚独站窗前着圆月……(生双手放背合拢深情吟诵)
8．推荐佳表演者台配乐表演
9．鼓励学生通种方式背诵首古诗
三古诗赏析解诗
1．课件出示古朗月行月独酌两首诗教师导学：轮明月段思乡情首静夜思李白诗作写月亮欣赏两首
2．课件播放配乐朗诵古朗月行月独酌
3．次介绍李白
4．引导学生学生必背古诗八十首中找找背背李白诗歌
四指导书写学写生字
1．引导学生观察田字格中范字
(1)发现什？
(2)认字较难写？
2．教师范写
重点指导思前写法
3．学生独立写教师提示学生注意写字时坐姿执笔姿势
4．展示学生作业肯定优点指出足
教师总结
板书设计：
教学反思：
9 夜 色
教案设计说明
语文课程标准第学段阅读求中指出：诵读童诗歌浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美教学设计旨通诵读诗歌感受朋友害怕夜晚害怕夜晚心理变化程体会诗歌语言美意境美情感美特点鼓励学生运种方法学生字增强识字兴趣识字写字读课文变谐统
课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
情境导入揭示课题
1．媒体课件播放视频感受夜色神秘美丽
(1)师生欣赏视频伴着悠扬旋律媒体课件展示夜晚迷景色
(2)导问：说说什样夜晚
(3)教师追问：样漆黑夜晚害怕？
(4)学生时生活体验谈谈夜晚感受
预设①：特害怕夜晚夜晚非常黑清物体团黑影
预设②：害怕夜晚反非常喜欢夜晚美丽景色
2．走入情境揭示课题
渡：美丽夜晚陶醉迷景色充满遐想天起走进夜色课文里朋友眼中夜色什样
二初读诗歌认读生词
1．朗读诗歌
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读诗歌教师巡视指导时纠正字音
(3)组赛读课文名学读学认真倾听纠正字音
(4)指名分朗读两节句子读通
2．学生学生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁厂
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音
3．教师组织学生汇报识字情况
(1)媒体课件出示生词：胆子勇敢外面窗户忙乱偏见散步原微笑
(2)开火车认读生词教师适时纠正字音
(3)游戏环节——火车站台站台出示课生字请学老师领读生字
(4)说说记住生字交流记忆方法
三诵读诗歌体会诗歌情感变化
1．逐段朗读感受心情变化
(1)第节中找出描写害怕夜晚句子读读
预设：前胆子天黑敢外瞧妈妈勇敢事讲讲窗外心乱跳……
(2)指导朗读第节：天黑敢外瞧窗外心乱跳读两句时音调放低读出害怕语气
(3)指名学生朗读第节学生朗读时教师适时指导
(4)全班齐读读出朋友夜晚害怕心情
(5)第二节中找出描写害怕夜晚变害怕夜晚句子读读
预设：爸爸晚偏拉散步原花草白天样微笑黑黑夜晚见鸟样月光睡觉
……
(6)指导朗读第二节：爸爸晚偏拉散步句话想出爸爸偏拉出读出奈撒娇语气偏词读重原花草白天样微笑出时发现原外面想象外面夜晚没想象中怕反景色迷句话读出惊讶欣赏语气见鸟样月光睡觉句话读轻点慢仿佛真鸟月光睡觉
(7)指名学生朗读汇报注意伴着朋友心情变化朗读语气发生变化
(8)朗读赛读中体会朋友害怕夜色喜欢夜色心理变化
四集中识字指导书写
1．渡：通诵读诗歌体会朋友心理变化程语言中藏着趣生字宝宝起学
2．指导书写生字——笑外晚
(1)学生字——
①引导学生第节中找出生字读出句话
②指导学生学：手放眼睛运字形记忆法识记生字
③读出诗歌中带字句话体会朋友害怕夜晚心理
(2)学生字——笑
①教师黑板演示学生书空学写生字——笑
②师生互动做做微笑动作体会微笑时心情
(3)学生字——外
①观察生字结构学生汇报识记方法
(夕＋卜＝外)
②教师黑板书写汉字学生书空
③注意卜写法先写垂露竖写点
(4)学生字——晚
①观察生字结构学书写
②师生书写生字谁写工整漂亮
3．较识字法：书写带巴生字——色爸
(1)观察生字色爸相处处
①相：结构面巴字
②：书写色字面稍书写爸字面稍
(2)赛书写汉字组派代表黑板书写汉字组写美观方
五总结全文次感受夜色
1．教师总结：节课通朗诵诗歌感受朋友夜晚害怕害怕心理变化体会诗歌优美语言认识许趣生字读读诗歌体会夜晚美丽迷景色
2．播放音乐学生配乐朗诵诗歌
板书设计
夜色
害怕——害怕
前胆子——现喜欢夜晚
教师总结
板书设计：
教学反思：
10 端午粽
教案设计说明
语文课程标准指出：语文教学中应加强阅读指导学生朗读程中品味语言体会作者作品中情感态度学会恰语调朗读表现作者作品情感态度理解文教学设计旨通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手读中感悟读中识字读中生活实际相融合
课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
情境导入揭示课题
1媒体课件播放视频展示端午节丰富彩俗活动
(1)师生欣赏视频感受端午节节日气氛
(2)导问：说说端午节中国传统节日里会做什
预设1：家会煮美味香甜粽子吃
预设2：家会起早山采艾蒿叶挂香囊
预设3：方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节家家户户包粽子俗孩子喜欢吃粽子？家说说吃味道粽子？
预设：水果粽豆沙粽红枣粽肉粽……
2．走入情境揭示课题
学说种粽子想必学定喜欢吃粽子节课走进端午粽品味课文中粽子什味道
二初读课文认读生词
1．朗读课文
(1)教师提出朗读求：读准字音句子读通读流利
(2)学生求朗读教师巡视学情时纠正字音
2．学生认读生字
(1)喜欢方式圈画出课生字
(2)助拼音反复拼读圈画生字认识新偏旁立米
(3)桌相互检查老师纠正方读准确字音说说记忆生字
3 教师指导学生认读生词
(1)游戏环节：读词王
(2)媒体课件出示生词：端午节粽子总糯米中间十分鲜肉带回知道说纪念
(3)组单位抢读生词读正确组词卡领读词卡组获胜
(4)齐读课文注意生词课文中读音
三读课文练书写
1．教师配乐范读课文
2．指名学生逐段汇报朗读句子读通
3．教师指导学生种方法朗读
(1)课件出示朗读求
①说说课文然段组成
②喜欢句子读遍读桌听
(2)学生求朗读课文
(3)教师范读指导学生长句子画出停顿
4．教师指导学生书写生字——叶
(1)课件出示：箬竹叶图片
(2)学生观察图片颜色形状描述箬竹叶样子
(3)媒体课件出示生字——叶图学生字
(4)师生书写生字谁写工整漂亮
5．指导学生书写生字——真
(1)观察生字结构总结书写规律学书写
(2)巧记生字：笔画中横中间三横封口
6．研读课文第三四然段
(1)教师提出问题：外婆包粽子花样结合课文说说外婆包粽子种类
(2)学生带着问题朗读课文
(3)学生根课文容回答问题
预设：外婆包粽子：红枣粽红豆粽鲜肉粽
7．教师指导学生书写生字——豆
(1)图文演示法理解字义
(2)书写方法：横短横长中间口扁
设计意图：环节运种方法阅读课文：朗读创设问题情境朗读合作读等识字教学阅读相结合体会汉字文中表述含义
四总结全文布置作业
1．指导回顾：节课学知识？认识生字宝宝？
2．合作交流桌展示写生字
3．作业布置：感情朗读课文
第二课时
复引入现情境
1．导入：节课学端午粽字词节课先做游戏：找动物组单位读词语组读准确
(1)媒体出示动物图片：熊猫山羊兔子……
(2)组派代表选择喜欢动物动物面隐藏课词语组学认读词语获胜组相应动物图片
2．师生齐读课文
二诵读课文品味容
1 抓住重点语句指导朗读
(1)品读课文第二然段
(2)教师提出问题：结合第二然段容说说外婆包粽子什样
(3)学生带着问题朗读课文
(4)指导学生外序描述粽子外形特点
预设：粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣
(5)词语填空读课文
①课件出示：根课文容填空
粽子________箬竹叶包里面裹着________糯米中间颗________枣
预设：青青白白红红
②教师追问：什青青白白红红青白红？
③课件出示两句子朗读较什
粽子青青箬竹叶包里面裹着白白糯米中间颗红红枣
粽子青箬竹叶包里面裹着白糯米中间颗红枣
④指导朗读：样AAB式重叠词更体现出粽子特点种颜色相间色香味美朗读时仿佛品尝香甜味道
⑤学生汇报朗读第二然段
2．品读课文第四然段
课件出示：课文容说说端午节什会吃粽子俗？
预设：①纪念伟爱国诗屈原
②指名学生汇报诗屈原历史事迹
③教师总结屈原物事迹增强学生爱国义情感
三指导观察正确书写
1．创设情境出示生字
(1)老师天带美味香甜粽子学想想吃？
(2)课件出示：写生字粽子图片
(3)导学：认识？学写生字写学会香甜美味粽子
2．教师指导学生学生字——午
(1)观察生字外形注意书写时悬针竖出头
(2)学生描红书写子写两
(3)桌间展示桌互评
3．教师指导学生字——节
(1)观察生字结构教师黑板范写学生练写
(2)引导学生说说解中国传统节日
预设：中秋节重阳节春节……
(3)通节日阐述节字进行扩词训练
4．指导学生书写生字——米
(1)导学：品尝香甜糯米粽起认识糯米米字
(2)媒体课件展示图片：
(3)学生根汉字米字形演变程理解字义
5．教师指导学生字——分
(1)反义词碰理解字义：合反义词分
(2)书写领：面八字延展面刀力
(3)师生讲评展示学生作品互相评价激励进步
四总结全文情感升华
1．引导学生说说通节课学收获
2．教师总结：年端午节会吃粽子天通学端午粽仅品尝美味香甜端午粽知道端午节吃美味香甜粽子时忘记缅怀伟爱国诗——屈原
教师总结
板书设计：
教学反思：
11 彩 虹
教案设计说明
篇课文富童真童趣够引发学生产生联想教学中教师应朗读线引导学生探究读中感悟合作交流创造性学紧紧围绕学生字积累语言展开语文学活动充分文话潜移默化中感悟懂事时鼓励学生尝试仿写享受学快乐
课前准备
1．教师准备：(1)课文相关图片(2)重点句段教学辅助课件
2．学生准备：制作课字卡
课时安排
2课时
教学程
第课时
猜谜导入
1．猜谜激趣
课件出示：雨天晴挂天身材细弯座桥仔细数数七种颜色真漂亮孩子猜猜谁？(彩虹)
2．揭题：天认识新朋友彩虹(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮彩虹)导学：家想彩虹交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
4．学虹字
(1)指生领读
(2)引导学生种方法识记虹字
预设：
加加：虫＋工＝虹
换换：江—氵＋虫＝虹
5．导入：漂亮彩虹啊面起分享彩虹事
二读文识字
1．朗读全文
(1)导学：第遍读课文会提什求？
(2)学生交流教师相机指导学生初读课文方法：
①边读边圈画生字助拼音生字读准确
②课文读通难读句子读遍
2．学生学求读课文学生字词教师巡视指导
3．组交流识字情况：生字宝宝交朋友？组学交流交流
4．检查学效果指导学生识字
(1)生字宝宝认识？谁招呼？(指名读开火车读教师相机指导正音：翘舌音座洒舌音座浇千三拼音节)
(2)记住生字宝宝样子？谁说说什方法记住？(：广＋坐＝座合＋手＝扌＋ ＝提扌＋兆＝挑酒－＝洒相机指导认识新偏旁衤)
5．巩固识字：老师选名学生读生字学生字卡中找出生字谁找快
6．指导学生读通课文
(1)现生字宝宝回课文里认识请家合作互相帮助课文读正确读流利
(2)指组读课文相机指导兴音字课读xìnɡ
三感知课文
1．教师范读课文引导学生思考想做希谁高兴呢？
2．学生交流
预设：
生1：想浇花水壶彩虹雨爸爸挑水浇田希爸爸高兴
生2：想梳头镜子走桥月亮着妈妈梳头希妈妈高兴
生3：想哥哥秋千挂彩虹荡荡花裙子变成彩云飘飘希哥哥高兴…………
3．结：文中充满童真童趣想爸爸减负担想帮妈妈变漂亮想哥哥更开心真爱姑娘
四书写生字
1．课件出示着重点指导三字书写
(1)教师边范写边指导重点指导着第六笔丿面目右耳刀悬针竖弯钩左部
(2)学生田字格中描红写
(3)投影学生字进行评议
(4)学生仔细修改
2．学生描红书写生字教师巡视指导
3．选择学生中写字投影出示请该学生介绍写字
第二课时
复导入
1．导言：通节课学已彩虹交朋友请屏幕：词语会读？开火车读带生字词语选择喜欢词语造句
2．音乐开始教师绘声绘色描述播放幻灯片浮云开合晚风轻白鸟飞边落明曲彩虹横界断南山雷雨北山晴瞧场雨爱女孩着彩虹笑盈盈走
二精读感悟
()学第然段
1．导言：节课起滋味读读课文读第然段读懂什
2．学生学第然段
3．汇报交流
(1)指生读第然段说说读懂什
(2)学量词：座
①图出示：座美丽桥指生读
②知道座什？
(3)果面前样座美丽桥想干什？
(二)学第二然段
1．导学：美丽桥啊文中想做什呢？请学读课文第二然段____画出描写想做句子 画出什样做句子画完轻声读读画快学读遍起交流
2．学生求学第二然段
3．组交流
4．汇报交流
(1)指生读第二然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果提着走桥水洒雨句话意思(指导学生初步感知反问句)
③果女孩爸爸高兴？什？
④指导学生高兴说话
⑤种形式指导朗读
(4)学法回顾
导学：学回忆刚学第二然段？
纳：先带着问题读第二然段然求勾画画完轻声读读然组交流请学着种学方法学第三四然段谁学认真
(三)学第三四然段
1．学生求学
2．组交流
3．汇报交流
交流第三然段
(1)指生读第三然段汇报
(2)学生补充
(3)教师相机指导：
①指导学生读第句话(注意指导读长句断句读问句)
②理解果着走桥天月亮句话意思(指导学生感知反问句)
③果女孩妈妈高兴？什？
④种形式指导朗读
交流第四然段
①指导学生读第句话第二句话(注意指导读长句断句读问句)
②学词语荡荡
指生读词语仿说样词语
③理解果挂彩虹桥坐着秋千荡荡花裙子飘啊飘成朵彩云句子意思(指导学生感知反问句)
④果女孩哥哥高兴？什？
⑤种形式指导朗读
三仿写练
1．导言：爱女孩啊滋味读读篇文章吧
2．导学：仔细读读课文第二四然段发现什？仿中然段说说果样座桥面前时想做什样做
3．想想然组学说说
4．汇报交流
5．教师相机指导学生说反问句
四布置作业
1．积累搜集荡荡样词语做做样动作
2．课文读爸爸妈妈听
板书设计：
彩虹提水壶—雨—帮爸爸浇田镜子—月亮—妈妈梳头挂秋千—坐着—荡荡成彩云懂事
教学反思：
语文园四指导方案
教学目标
1．运偏旁类方法准确识记带月字旁字
2．正确规范整洁书写书门等带点字体验点位置笔书写规(重点)
3．正确认读带轻声音节词语感受轻声音节词语读法(难点)
4．正确流利朗读诗歌
课前准备
1．制作媒体课件(教师)
2．制作词卡(学生)
教学程
第课时
游戏闯关识字加油站
1．导言：学节课首先玩指说游戏？
2．教师指鼻子眉毛嘴巴等身部位学生认真观察快速说出表示部位名称激励学生谁说快正确
3．导学：玩游戏疯狂动物城里朱迪警官朱迪警官想带疯狂动物城里玩玩逛逛呢想？
4．闯关游戏：读词语
(1)教师说明闯关游戏求：准确读出城堡门词语贴朱迪身相应部位
(2)媒体课件出示：城堡门贴满词卡图片学生浏览词语卡片
(3)学生先组合作正确朗读词语相互间赛正确认读词语
词语：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 腿 脚尖
(4)读准字音学生获字卡字卡贴朱迪身相应部位(名学黑板贴出学评委观察否正确)
5．识记生字——眉鼻嘴
(1)渡：够正确读出表示身体部位词语什办法够记住呢？
(2)眉字识记：眉毛生长额头眼睛毛发眉面目
媒体课件出示：眉字演变程
(3)鼻字识记：常常指着鼻子表示意思鼻字面
(4)嘴字识记：提嘴首先想口然嘴角角加嘴
6．准确识记带月字旁字
(1)教师指导学生观察黑板词语出现部首月字旁
(2)桌合作找出带月字旁字
预设：脖臂肚腿脚
(3)组合作说说认识带月字旁字
预设：胳膊脑肩膀胆肤胖……
(4)引导学生观察发现带月字旁字表示身体某部位
7．结：通游戏互动学生正确认读身体部位相关词语闯关成功媒体课件展示：城堡门开启
设计意图：通闯关游戏组合作读词语类识字等种方法总结带月字旁字身体关突破趣味识字难点构建起做游戏——认名称——学生字体系
二游戏闯关字词句运
1．渡：学朱迪带领继续前走闭眼睛伴着音乐走呀走呀……快睁开眼睛啊(媒体课件)城堡果园里种满苹果树苹果树结满红苹果定甜
2．游戏闯关：摘苹果(组摘苹果)
(1)教师指出闯关求准确读出苹果词语苹果
(2)媒体课件出示词语：胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥事月亮时候
(3)学生先组合作字音读准组派代表读词语正确读出词语摘苹果组摘苹果
3．运词语造句
(1)导学：学真收获满满啊摘苹果老师两三苹果喜欢词语造句子呢(老师示范喜欢词语说话)
例：时候天睡觉前妈妈会讲趣事
前胆子爸爸讲英雄事渐渐变勇敢
(2)学生组合作交流喜欢两三词语说话
预设：中秋节时候月亮圆玉盘
喜欢吃妈妈包糯米粽子
(3)集体交流学生代表汇报教师说较句子板书写黑板全班学齐读
(4)指导带轻声音节词语句子中读法学生读程中教师适时纠正指导
4．全班学展示汇报说出知道带轻声音节词语
预设：爷爷奶奶蚊子黄瓜狐狸漂亮葡萄
三游戏闯关书写汉字
1．导学：学摘苹果真开心接朱迪带领动物城堡里游乐园逛逛完成务进
2．媒体课件出示务卡：正确美观书写汉字
(1)教师黑板示范正确笔书写字学生书空老师起写 字
(2)师生步竞争书写门字谁写笔正确
(3)男女学派代表黑板赛书写书字学做评委
(4)桌间竞争书写字教师提示独体字书写时正确间架结构笔进行书写教师巡视观察
3．总结带点字书写规律
(1)引导学生观察发现字里面笔画点
(2)总结带点字书写规律：笔画点字方者左方时先写点点字右方时写点
(3)根 点书写特点指导学生正确笔书写带点字
四回顾全文布置作业
1．导问：天家着朱迪玩开心？谁家说说天收获呢？
2．总结：节课朱迪带动物城通闯关游戏认读带月字旁生字准确读出带轻声词语两三词语写句话正确笔书写带笔画点汉字仅玩开心收获知识音乐声中朱迪说见吧
3．作业布置：喜欢方法记住课生字
第二课时
诵读赛日积月累
1．情境导入揭示课题
(1)导言：学节课朱迪疯狂动物城里逛逛节课动物城堡里举行赛诗会呢想想参加？
(2)媒体课件出示图片：热闹赛诗会
(3)揭示课题：诵读诗歌赛齐读题目寻隐者遇
2．初读古诗读准字音
(1)教师提出诵读求：读准字音
(2)桌间助拼音读注意读准字音
(3)指名学生汇报读学认真听订正
3．精读古诗熟读成诵
(1)导学：学已读准字音接展开次朗读赛读古诗时候谁声音洪亮句子读正确流畅
(2)种方式诵读：组赛读桌互读男女生赛读边评边读齐读
(3)指导学生通二话方式识记诗歌容
(4)分角色朗读诗歌教师扮演诗学生扮演童子师生合作话方式进行诵读
(5)学生背诵谁背诵快
(6)教师抽背鼓励学正确流利背诵古诗
4．结：着朱迪参加赛诗会运种方法诵读诗歌希学学会运更更方法诵读诗歌
二绕口令赛起读
1．导问：参加快乐赛诗会朱迪家请位朋友想知道谁？
2．媒体课件出示：妞妞赶牛图片
3．导学：图片公谁？做什？揭示题
预设：公妞妞妞妞赶牛
4．学生初步解容教师出示字卡指导学生学重难点发音生字
5．朗读表演：教师示范读绕口令
6．结合图画演示师生逐句学绕口令正确读准字音
7．种方式诵读：组赛读桌互读然轻松活动氛围中感受绕口令容字词发音等
8．角色竞赛分角色分组伴朗读学生韵律快速读绕口令教师朗读方法予纠正指导
9．活动结：天快乐学绕口令妞妞赶牛说说句读通复述学生语句进行巩固练进步加深妞妞赶牛容认知
10．延伸活动：提出求请学回家家里起读首绕口令
教师总结
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