(含单元集体备课教学反思)
第单元集体备课
单元民风民俗题编排北京春节腊八粥古诗三首藏戏4篇课文选4篇课文仅展示传统节日中民风民俗介绍独特艺术样式北京春节解老北京民春节时风俗惯腊八粥展示腊月初八吃腊八粥时情形古诗三首描写古代传统节日时俗表达诗独特思想情感藏戏介绍藏文化活化石——藏戏独特艺术样式
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学点
北京春节
2
1 会写34字正确读写38词语
2解北京春节风俗惯感受春节热闹喜庆氛围体会老舍京味语言特点
3抓住物动作语言心理活动描写体会八家乐融融
4学会通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感受古诗表达情感指导背诵积累古诗
5解藏戏形成程体会藏戏独具特色艺术形式
腊八粥
2
青蛙
3
藏戏
1
作
2
鉴单元描写民风民俗写作方法学抓住特点介绍风俗方法
语文园
2
1回顾单元课文学详略写作方法
2解中华传统文化中俗寓意
3引导学生广泛积累词语相语境里词语表达相意思
4通书写提示提高书写速度
5背诵长歌行
1 北京春节
▶教学目标
1会写蒜醋饺等15字正确读写饺子鞭炮等20词语
2默读课文解北京春节俗感受节日热闹气氛解节日俗中民族传统文化
3理清课文写作序分清课文详写略写容体会样写处
4品味老舍京味语言特点
▶教学重点
解北京春节俗感受北京春节浓浓年味领略传统文化独特魅力
▶教学难点
品味老舍京味语言特点通较阅读学时间序记叙详略写作方法体会样写处
▶教学策略
1字词学
课求会写15字教学程中结合词语具体语段展开教学课字词语分类识记拌眨动词饺子鞭炮名词拌眨两动词利形旁表意特点进行类识记时通肢体动作加深学生理解记忆写字时重点指导易写错字 醋字左半部分写成西
2阅读理解
文中列举许北京春节俗趣味盎然学生喜闻乐见教学中指导学生理清课文脉络初读课文学生谈谈北京春节留整体印象引导学生仔细阅读课文解北京春节风俗惯感受春节热闹气氛体会作者热爱北京热爱生活思想感情
3表达运
先通读文感知文文话程中触发学生已生活体验学生创设谐话氛围学生胆交流生活中样春节种话中断感悟提升学生文理解培养学生语言学力表达力时教学程中留学生充足读悟时间通课文课文阅读链接阅读品味老舍语言风格学时间序记叙详略写作方法体会样写处
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:搜集关春节春节俗图片媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写蒜醋饺等15字会写饺子鞭炮等20词语
2初读课文解北京春节俗感受节日热闹气氛
▶教学程
板块 创设情境揭示课题
1师:锣鼓喧天辞旧岁爆竹动迎新春春节街巷变热闹非家家户户喜气洋洋中国心中隆重节日相信家熟悉(板书:春节)喜欢春节?谁说说家样春节?
2指名学生回答
3师:俗话说十里风百里俗区民族特民风民俗现作家老舍走进北京京味十足春节感受北京独特民风民俗魅力十足年文化(板书课题:北京春节)
4齐读课题
设计意图创设情境谈话切入引导学生说说家里春节情景唤起学生春节时热闹喜庆气氛回忆调动学生积极情绪状态引发学生鸣学生文产生学兴趣
板块二 初读课文整体感知
1轻声读课文读准字音读通句子注意理解方做记号
2检查预:指名读生词注意纠正字音
课件出示
热情 傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断
万已 截然 燃放 贩 摆摊 彼
贺年 骆驼 恰 律 彩绘 分外
3引导学生生词音形义三方面解需注意方相互交流
4全班齐读生词
5快速默读课文思考:老规矩北京样春节?印象深什?引导学生结合阅读心说出热闹忙碌喜庆团圆等初步感受(板书:热闹忙碌喜庆团圆)
6选印象深喜欢段落读家听余学边听边想作者写日子里活动?笔画喜欢符号标出
设计意图学生通阅读初步感知课文容清学障碍包括字词句等便进步深入学课文时培养学生边读边想读书动笔惯
板块三 读课文理清脉络
1学读认真已初步感受北京春节氛围热闹春节什时候开始什时候结束呢?
2请学快速浏览课文思考:作者围绕春节写重日子?然四学组合作填表出示课件:
时间
风俗惯活动
3汇报交流教师相机板书
(1)时间序:腊八→年→夕→正月初→元宵→正月十九明确北京春节腊月初旬开始直正月十九结束(板书:腊八→年→夕→正月初→元宵→正月十九)
(2)风俗惯活动:熬腊八粥买杂拌节前忙碌放鞭炮吃糖夕守岁拜年逛庙会等
4师生完成订正表格
5观察表知道课文样序写?(时间序)
6通阅读填表互相交流北京春节俗解更清楚北京春节样丰富彩应该通感情朗读细细品味热闹忙碌喜庆团圆春节请家品读文中喜欢描写春节中重日子文段试着背背
7节课通朗读组合作交流解北京春节丰富彩风俗惯初步解课文写作序希家回美美朗读课文喜欢段落读遍节课深入解北京春节浓浓 年味学作者写作方法
设计意图表格形式春节时间风俗惯目然呈现学生眼前学生然会发现课文写作序样利培养学生学解决问题合作解决问题力
第2课时
▶课时目标
1引导学生学时间序记叙详略写作方法体会样写处
2感受作者语言特点
▶教学程
板块 复旧知导入新课
节课解作者时间序介绍北京春节俗知道作者介绍重日子里活动说出北京春节感受节课继续走进北京春节感受北京春节俗具独特魅力体会作者写作方法(教师板书课题学生齐读课题)
板块二 研读赏析感受年味
1默读全文思考:老舍先生展示许北京春节热闹画面喜欢中幅?
2组研读课件出示阅读求:
l 选择喜欢段落反复读读画出表现年味句子感受写旁边
l 组朗读喜欢段落交流感受
3全班交流教师相机指导
4交流体会感受
(1)体会年前忙碌
①交流节前年味表现里节前重日子日子里活动讲究心情
②指名朗读喜欢段落读谈谈感受
③引导学生找出文中关键词语思考:具体词句中体会忙碌中洋溢着喜悦希?
④指导学生抓住关键词感情朗读
⑤联系生活实际说说家春节段时间干什
(2)体会年热闹
①节时重点写日子?(夕正月初元宵)春节特点什?(热闹)
②热闹默读思考:夕正月初元宵三春节重日子什特点呢?请文中找相关词句反复读读想想
③学生交流反馈教师相机指导(夕:喜庆团圆正月初:悠闲快乐元宵:红火美丽)
④交流反馈写夕片段教师相机指导朗读进步体会节日喜庆团圆气氛
课件出示
夕真热闹家家赶做年菜处酒肉香味老少男女穿起新衣门外贴红红联屋里贴色年画家灯火通宵许间断鞭炮声日夜绝外边做事非万已必定赶回家吃团圆饭祭祖夜孩子没什睡觉守岁
抓住关键词赶处穿起感受夕喜庆热烈抓住非必定体会春节心目中位感受团圆氛围
⑤阅读阅读链接中斯妤夕老舍北京春节进行较:写夕二者写法什?
学生交流教师时梳理:老舍展现全景图抓住夕时活动进行简单勾勒语言简洁明快阅读链接中斯妤回忆外婆入手重点写家夕情景中细致描写准备程围炉情景
⑥渡:熬夕通守岁美祝福赠长辈孩子接着正月初
⑦指名学生交流反馈进步体会正月初悠闲快乐重点指导学生边朗读边体会逛庙会时悠闲快乐(课件出示:课文第910然段)
⑧指名学生读
⑨渡:正月初完学挪开脚步更精彩面更精彩什呢?(元宵)
(3)体会元宵红火美丽
①找出文中描写花灯句子指导朗读体会排句作(课件出示:课文第1213然段)
②创设情境引导写话:着火红美丽北京城着盏盏声光形色花灯产生美遐想呢?请文中优美词语写出刻感受吧
③带着美快乐情感全班齐读第1213然段
设计意图文语目标引导学生关注文章整体结构详略安排关注文章片段描写详略安排关注效学方法引导学生品读文段时通阅读学片段中详略写作方法品味作者语言特点
板块三 总结全文领悟写法
1学篇课文已心中留深刻印象课文作者样写篇文章文章写作方法什特色
2组讨
3全班交流
(1)时间序条理记叙
(2)详略写春节中高潮部分进行详细描写部分简略介绍
师:作中应该抓住重点容写做详略印象深刻
(3)抓住特色活动写
4假时请写春节算样写?
引导学生鉴学写法:选材详略描写节日抓住特点加入感受等
5教师结:学北京春节腊八拉开序幕正月十九宣告结束历时月作家老舍千字呈现读者眼前作者正抓住节日突出特点极凝练语言勾勒出幅幅热闹喜庆欢乐祥春节画卷学懂运刚总结写作方法指导写作
设计意图学生学体课堂应该学生足够时间空间引导学生文进行充分话时鼓励学生勇思考教师组织引导学生学总结方法
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
北京春节老舍先生写篇脍炙口散发着浓郁乡土气息散文文时间序作者通俗易懂语言北京春节热闹景象风俗惯进行介绍展现中国传统节日俗温馨美勾起读者年味传统节日留恋教学程中注意语言特色详略较阅读表达序等方面感受北京春节热闹传统节日俗
1读文读中感悟
读培养学生语感提高语言素养佳途径学生文话效途径节课教学中首先落实学生阅读体位学生充足阅读时间保证次阅读学生独立充分文话整体入手紧扣中心抓住关键词热闹忙碌喜庆团圆帮助学生读通课文解课文脉络接着基础通学组合作勾画圈点批注抓住关键词句展开教学采朗读品味想象等方式引导学生理解感悟语言
2指导朗读创设氛围
课写北京春节系列俗字里行间透出欢欢喜喜新年心情文中列举量俗中许情景孩子未见老舍先生描述身境
教学时采读辅灵活变教学方式组合作探讨交流课堂延伸激发表达等学生创设积极说话氛围学生读中感悟读中生情解北京春节风俗惯感受春节热闹气氛解中华民族传统节日外着重触发学生已生活体验学生创设谐话氛围学生胆交流种话中断感悟提升学生文理解培养学生语言学力表达力
3突破难点领悟写法
教学程中引导学生抓住重点时段夕正月初元宵进行品读通层次秩序针性提问学生思维观察想象力充分调动起学生握文谋篇布局学生解节日俗中民族文明传统文化升华情感时激起学生表达抒发情感欲老舍先生北京春节延伸春节教学中渗透作者写作方法体会文写作方法精妙处指导学生进行作实践
2 腊八粥
▶教学目标
1会写腊粥等12字正确读写腊八粥感觉等18词语
2正确流利感情朗读课文
3通阅读解文表达序分清课文详写略写容体会样写处
4抓住物动作语言心理活动描写体会八家乐融融
▶教学重点
抓住物动作语言心理活动描写体会八家乐融融
▶教学难点
感受八心理变化体会作者详写部分
▶教学策略
1字词教学
课求会写12字字音说注意粥匙稠翘舌音 注意腻字鼻音n字形说腻字右边写撇褐字衣字旁示字旁进行生字教学时结合词语进行通查阅工具书联系文结合生活实际等方法理解搅沸腾等词语意思
2阅读理解
教学中抓住描写物神态动作语言心理活动关键语句进行品味展开想象感受八家乐融融作者娴熟笔法细腻笔触叙述腊八节浓郁民俗风情充满生活气息课文围绕八等着吃妈妈熬腊八粥时神态心情展现幅淳朴谐温馨图景文线索八心理活动迫苦苦等独猜想亲眼见表现八活泼爱性格特点
3表达运
学会表达语文学目标六年级学生说尤重文作者细腻笔触描写八等着吃腊八粥情形展现腊八节浓郁民俗风情充满生活气息教学中指导学生仿课文中描写腊八粥段落写写生活中喜欢食物培养学生运语言文字力
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件字词卡片
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写腊粥等12字正确读写腊八粥感觉等18词语
2正确流利感情朗读课文
▶教学程
板块 激发兴趣导入新课
1谈话:俗语腊七腊八冻掉巴说明腊月初七初八两天天气冷民间逐渐形成种风俗腊八天吃腊八粥巴粘牢腊八粥
2腊八粥什解?指名学生谈谈腊八粥印象
3天学篇关腊八粥文章(板书课题:腊八粥)
4齐读课题
设计意图课前布置学生搜集关腊八粥资料课交流助学生课容理解激发学生学积极性动性
板块二 初读课文交流预
1读课文课件出示读提示:
l 请家朗读课文注意读准字音读通句子
l 边读边思考:篇课文中作者围绕腊八粥讲件什事?
2检查学生生字词语认读情况
(1)课件出示课生字
腊 粥 腻 咽 匙 搅 稠 肿 熬 褐 缸 脏
(2)指名学生读纠错正音重点指导匙读音
钥匙(shi) 汤匙(chí)
匙音字课中读音chí
(3)课件出示课词语
腊八粥 感觉 沸腾 况 搅 资格 罢 然
猜想 肿胀 惊异 粉碎 总 染缸 解释 浪漫 奈
(4)学生进行种形式认读教师相机正音
3篇课文围绕腊八粥讲件什事?
交流示例:
生1:全文围绕八等着吃妈妈熬煮腊八粥神态心情展现幅淳朴睦温馨生活图景
生2:作者写八盼着吃腊八粥种种表现
生3:文讲述腊八天八等吃粥嘴馋粥猜想粥时惊奇写出家乐融融表现出作者普通百姓生活热爱亲情眷恋
4学刚概括完整老师想问问概括出呢?
生:写事文章文章六素进行概括
教师结:课文容紧扣文中物妈妈八结合课题概括样降低难度概括效果会更
设计意图学生通读文概括文容理清文章写作思路全文整体握更体会物语言心理活动描写做铺垫
板块三 深入文层层剖析
1教师提问:作者写出腊八粥美味?
2学生读文思考问题画出文中描写腊八粥句子
3细读第1然段
课件出示:
初学喊爸爸孩子会出门洋车孩子嘴巴长许白胡子老孩子提腊八粥谁嘴里立时生出种甜甜腻腻感觉呢米饭豆枣栗白糖花生仁合拢糊糊涂涂煮成锅锅中叹气似沸腾着单叹气样闻闻种香味够咽三口唾沫况碗碗装着匙匙嘴里塞灌呢
4学生交流
(1)孩子孩子老孩子年龄段会腊八粥产生甜甜腻腻感觉说明腊八粥十分美味
(2)抓住重点词句糊糊涂涂碗碗匙匙等想象粥制作程吃粥时感觉联系生活实际想象沸腾粥什样子叹气词体会运拟写法处感受腊八粥美味
5指导朗读指名学生读
6练笔:作者笔腊八粥垂涎欲滴读读第1然段样子写种喜爱食物
设计意图教师通问题铺设吊起学生胃口:样粥样魅力?学生产生走进文研究文欲
第2课时
▶课时目标
1通阅读解文表达序分清课文详写略写容体会样写处
2抓住物动作语言心理活动描写体会八家乐融融
▶教学程
板块 复导入引入新课
1复回顾
(1)节课初读腊八粥家记课文讲什容?
(2)回顾第1然段作者描写腊八粥诱?
2节课学课文第1然段第2~19然段写什呢?
学生汇报交流:等粥喝粥(板书:等粥喝粥)
课件出示
作者样思路写等粥?
盼粥——想粥——猜粥——粥
3节课起品析八动作神态语言心理活动体会八心情(板书课题:腊八粥)
设计意图孔子说:温知新学开始时教师采复节课容作导入新课方法学生温基础入题
板块二 精读感悟品析形象
渡:美味腊八粥孩子孩子老孩子馋涎欲滴方家院八正众喜爱腊八粥中员面甜甜腻腻锅粥表现呢?首先学盼粥部分
1盼粥
(1)默读第2~8然段课件出示求:
画出描写八句子想想句子分属物种描写品读画出句子说说中体会什
(2)学生汇报
①喜快发疯属物种描写?换种说法表达八喜悦情?
②眼睛急红说明什?八真饿?八描写中出时刻八种样心情?什词形容?(板书:迫)
妈妈什时候……
夜里实妈妈说夜里灯八听种松劲话眼睛急红锅中粥声力叹气继续
③省略号什作?指导朗读第45然段中物话分角色朗读物话
④样理解第8然段中反问句?八腊八粥眼欲穿苦苦等(板书:苦苦等)
(3)渡:八想妈妈早点端碗喷香腊八粥啊粥旦煮想吃呢?面学想粥部分
2想粥
(1)分角色朗读第9~11然段思考:八开始计划分粥?想分?什变卦?(体会八馋嘴爱)
课件出示
妈妈等吃三碗准哥吃碗哥爹吃甜俩光吃甜行……妈妈吃三碗吃三碗哥爹准吃碗八碗?
呀孥孥说
然吃三碗半吃两碗半……
(2)孥孥什意思?妈妈话中出什?
(3)分角色读读出八天真爱妈妈宠爱
(4)渡:八想吃三碗半粥猜想中什样呢?面学猜粥部分
3猜粥
(1)男生齐读第13然段家思考:八想象中粥什样子?
课件出示
锅中切八说猜想:栗子已稀烂认清楚吧饭豆会煮浑身肿胀吧花生仁吃总该面面枣子必三四倍——真干红枣妙极糖放会起锅巴……妈妈抱起吧妈妈八求抱起
(2)粥里栗子饭豆花生仁枣什样?找出文中关键词画
(3)文章什词形容八猜想?(板书:妙极)
4粥
(1)教师读第14然段学思考:妈妈八抱起八终垂涎三尺腊八粥时课文中样词语表现八时心理?(板书:惊异)
(2)妈妈煮粥底什样子呢?请女生齐读第15然段画出相关词语
课件出示
花生仁脱红外套消说事锅巴正围锅边成圈总切成猜样子没想日粥颜色深褐
(3)找出关键词第13然段较什发现?
(4)腊八粥八心里会想什呢?
(5)男女生分角色读物话注意读出八心理变化
设计意图品读描写八语句指导学生研读课文感受八心理变化体会八家乐融融通交流促读读中交流交流中读学生读悟中探究物时培养学生朗读力想象力语言表达力
板块三 感悟表达拓展阅读
1作者沈文通物细节刻画表现出八腊八粥喜爱情八家乐融融情景八想喝粥喝?(板书:喝粥)
课件出示
晚饭桌边着妈妈斜立着八肚子已成面鼓身边桌两支筷子浪漫摆成十字桌青花碗中半碗陈腊肉八爹妈奈
(1)指名学生读
(2)喝妈妈煮腊八粥八什表现呢?文中找出具体描写八语句
(3)样词形容八喝腊八粥心理?(板书:满足)
2课文写等粥喝粥两件事情说说部分写详细部分写简略想想样写什处
3练笔:发挥想象运细节描写手法写出八喝腊八粥情景
4枚吓赤枣总算暂时堵住八馋嘴巴请学通读课文谈谈读腊八粥感受
5喜欢文中句子?家读读课抄积累
6名家阅读:推荐课阅读冰心腊八粥
设计意图拓展延伸加深感悟学生学课文描写手法进行读写结合练完成读写间迁移
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
课教学程中注意物动作语言神态等方面引导学生感受物心理变化
1突出体注重层次
教学中课堂教学程变成教师指导学生学程力求学生全员参读中感悟悟中品情引导学生抓住八心理变化时更抓住孩子八喜爱情运适合孩子阅读方式 天真爱孩童形象深深印孩子心中激起孩子腊八粥喜爱情更清晰理解课文
2线清晰细节生动
分析作者八嘴馋表现淋漓致八心理变化线索入手整教学程中引导学生八天喜快发疯八听种松劲话眼睛急红体会八种迫心情样方法感受八苦苦等美妙猜想亲见时惊讶孩子轻松感受孩子天真嘴馋情形进感受八家乐融融
3朗读训练读出性
教学中方通朗读想象画面体会文章涵学生充分读读分组读男女生读话读等仅学生读出感受读出情感体验读出八心理变化程读出独特见解
3 古诗三首
▶教学目标
1会写侯章等7字
2感情朗读课文背诵课文
3学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法感知古诗意话讲述诗句意思
4体会诗表达思想感情学诗运表达方法
▶教学重点
1学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法品味诗句感知古诗意
2指导背诵积累古诗
▶教学难点
体会诗表达思想感情学诗运表达方法
▶教学策略
1字词教学
字音教学注意课音字:纤读xiān脉读mò字词教学中引导学生理解词语意思时先放手学生助课文中注释联系文进行学说说词语概意思然求学生初步理解词语放进诗句中试着讲讲诗句意思教师程中适点拨
2阅读理解
课三首古诗分写三节日描写风俗惯学古诗时引导学生助注释联系古代文化常识结合课文插图等理解诗句意思时引导学生展开想象丰富学生古诗中美感情感悟
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件字词卡片
▶教学课时 3课时
第1课时
寒食
▶课时目标
1感情朗读古诗背诵古诗话说说诗句意思
2边读边注释理解诗句意思体会古诗描绘景象诗表达思想感情
▶教学程
板块 谈话激趣导入新课
1学列举中国传统节日?(指名学生答)知道清明节前天什节日?(寒食节)寒食节国早许诗写关寒食节诗歌天家介绍首——韩翃寒食(板书:寒食)
2齐读课题
设计意图教师谈话导入激发学生学兴趣时利学生解寒食节具体时间理解诗句良基础
板块二 理解诗题走作者
1交流资料解寒食节
(1)学通预查资料寒食节定解谁分享呢?
(2)指名学生说
(3)教师结:寒食节称禁烟节冷节百五节通常冬第105天天禁烟火吃冷食世发展中逐渐增加祭扫踏青荡秋千踢蹴鞠斗鸡等风俗
课件出示
寒食节已两千余年历史称民间第祭日寒食节汉族传统节日中唯饮食俗命名节日
2解作者韩翃
课件出示
韩翃(719—788)唐代诗字君南阳(属河南)历十子天宝十三年(公元754年)考中进士建中年间作寒食唐德宗赏识终官中书舍韩翃诗笔法轻巧写景致时传诵广
3指名学生读诗
寒食
[唐]韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
设计意图交流资料学生课前预检查培养收集资料良惯时解古诗写作背景助学生感悟诗情深入体会诗情感
板块三 初读古诗握意
1读诗结合注释说说诗句含义
2解释词语
课件出示
春城指春天京城
御柳:皇城里柳树
汉宫:里汉代皇宫指唐代皇宫
传蜡烛:指宫中传赐新火
五侯:里泛指权贵豪门
3解释诗意
(1)指名学生说
(2)春城处飞花寒食东风御柳斜
春天京城处飘散着落花寒食节里皇城中柳树春风中摇曳
(3)日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
日落天黑皇宫里忙着传送蜡烛蜡烛燃烧时升起轻烟飘进王侯贵族家
板块四 化诗画体会意境
1首诗中句子描写春意?
指名学生答(课件出示:春城处飞花寒食东风御柳斜)
诗立足高远视野开阔全城景物收眼底春城词高度凝练华美春然气候城间邑两者结合呈现出限美景观
2诗说处飞花说处处飞花什?
处飞花诗抓住典型画面诗说处处飞花般性概括说处飞花双重否定句式极增强肯定语气力烘托出城春意浓郁
3谁说说飞字里?
飞字极富动感仅助表现春天勃勃生机说明诗描写时措辞精飞花指落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字意蕴深远
总结:充分体会诗炼字功夫说首诗传诵千古益中名句春城处飞花句诗中引注目飞字
4寒食东风御柳斜句诗重点什?
春风吹遍全城然吹入御花园园中垂柳风飘动起风影形花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
5探讨:寒食什序描写?诗中描写景物?指名学生回答
白天夜晚时间序描写描写落花飞舞杨柳摇曳轻烟四散等景色
6寒食节天全国禁火夜幕降片漆黑皇宫里出现样奇特景象呢?谁享特权?果长安百姓会什感受?
普天家家禁火宫廷里正忙着传赐新火(满轻蔑)
7日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家深意?
讽喻皇宫特权宦官专宠
8指导学生背诵全诗
9总结:首诗描写寒食节里全城处处飘飞着落花皇城里柳枝风飘拂夜幕降普天家家禁火宫廷里正忙着传赐新火轻烟飘进权贵豪门家诗古喻流露出现实满
设计意图切景语皆情语先逐句理解分析诗中描绘景色首诗意境体会诗感情写景物分析寄托情思题升华环环相扣便学生理解引导学生层层深入
▶板书设计
第2课时
迢迢牵牛星
▶课时目标
1解古诗十九首相关常识
2品味诗歌语言美形象塑造巧体会诗中蕴含相思情
▶教学程
板块 创设情境导入诗题
1教师谈话:家定诵读样句子——关关雎鸠河洲诗中浅唱江南采莲莲叶田田汉乐府中歌咏
2天学古诗取法诗汉乐府独特魅力走入古诗十九首中第十首迢迢牵牛星(板书诗题:迢迢牵牛星)
3指名学生读诗题
设计意图激发学生学古诗兴趣引导学生回忆学解古诗学生带入学古诗氛围中
板块二 初读全文读通读
1学生读全诗教师提出求:读准字音诗读通读
2课件出示易读错字
迢 纤 泣 涕 盈 脉
3指名学生读字
重点强调:纤读xiān脉脉语中脉读mò
4读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
课件出示
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札札弄机杼
终日成章泣涕零雨
河汉清浅相复许
盈盈水间脉脉语
5读出韵味
关注字音时争取读出古诗韵味理解
6教师范读
7练读
8学生齐读
结:学诗歌重方法诵读书读百遍义见伴着朗朗书声开始首诗歌学
设计意图读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感学古诗十分意思情趣熟读知意基础
板块三 探究容品味诗情
1导入:读懂诗读出诗里包含意思学诗正式开始诗杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味番吧
2读悟
通读全诗思考:首诗写什事?抒发种样情感?
3讨汇报
织女(河汉女)思念牛郎织女全诗公首相思作感情基调较哀怨
4读完首相思作果词语抒发读感受会词语呢?
指名学生回答(板书:伤感)
5果词语诗中传递情感描摹出认词语合适?(板书:相思)
6带着样感情读诗歌体会诗歌助语句传递份相思伤感哀怨呢?指名学生答
(1)课件出示诗句:迢迢牵牛星皎皎河汉女
迢迢词语天然富生命力形容路途遥远会说千里迢迢迢迢皎皎两词相互呼应相互补充意思牵牛星织女星相距十分遥远明亮
牵牛星遥远方遥远距离公心起相思情牵牛星真离样遥远?诗句中没发现?
(2)课件出示诗句:纤纤擢素手札札弄机杼
①札札象声词形容织布机工作时发出响声种静谧中杂乱感弄字摆弄抚弄意思动词透露时织女心境写出心焉心神宁样子
②札札机杼乱心织女愁肠时实木兰诗中句句类似样抓住机杼意象写女子愁情句呢?闻机杼声惟闻女叹息样声衬寂静声传悲情
(3)课件出示诗句:终日成章泣涕零雨
①弄懂成章三字蕴含着思字揭示织女心动态
②泣涕零雨更织女悲苦心世界表露神思恍惚心焉终日劳作成章
③泣义眼泪特指声流泪低声哭涕指眼泪
④零指雨缓缓降引申降落落里落雨雨水般法抑制织女泪里运夸张喻修辞手法突出织女相思苦
⑤感情朗读
(4)课件出示诗句:河汉清浅相复许
银河清澈水深相互间距离远呢?
(5)课件出示诗句:盈盈水间脉脉语
①盈盈写出水清澈表现水波晶莹表现女子魅力想象出女子眼含热泪神态令回味穷盈盈水成阻隔两情象征
②脉脉指相视言样子织女深情凝着方说话
7齐读古诗
8评价首诗古诗十九首中具浪漫色彩诗作天事传间情读诗歌体会首诗歌深深话浅浅说语言美
叠字指两相字组成词语称复字重言种较常见修辞方法两字相叠称单叠四字相叠称双叠课中运迢迢皎皎纤纤等6叠词叠词描摹景物刻画物叙述情境反复吟咏中创设出缠绵意境
9指名读诗读出叠词韵律美
设计意图诗词教学重点想象品读悟情学生感悟基础引导进行交流关键处予指导紧扣物心情连串问题引导学生思考学生反复品读诗句读出诗词背份情掀起课堂教学高潮设计
▶板书设计
第3课时
十五夜月
▶课时目标
1正确感情朗诵首诗背诵古诗
2感受首诗画面美情感美理解诗中抒发感情
3学生动形象含蓄委婉表达方式增进学生传统文化认感
▶教学程
板块 创设情境激情导入
1中秋佳节传统佳节里会做什呢?(吃月饼赏月)
2圆月中秋象征中秋月亮总带着日里没味道引古文墨客忍住月提笔抒志
3天起学古诗十五夜月(板书课题)
4交流:读课题知道什?(首诗描写诗中秋夜赏月情景)
5解诗王建
课件出示
王建(768—835)唐代诗字仲初许州(河南许昌)王建历进士早年离家寓居魏州乡间 20岁左右张籍相识道师求学开始写乐府诗写量乐府诗情百姓疾苦反映时政弊端乐府诗张籍齐名世称张王乐府 作宫词百首表达传统宫怨外广泛描绘宫中风物研究唐代宫廷生活重材料诗选王司马集
设计意图学起思学生思维活动总问题开始解决问题程中发展思增强学生求知欲开学生思维闸门激发学生学兴趣
板块二 初读古诗读出韵味
1读诗读通读
请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗读通读第二遍做字正腔圆
2指导朗读读准字音
(1)第句中栖读作qī里指乌鸦树休息
(2)湿桂花湿翘舌音冷露冷鼻音前鼻音
3赛读古诗读出节奏
读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
课件出示
十五夜月
[唐]王建
中庭白树栖鸦 冷露声湿桂花
夜月明 知秋思落谁家
设计意图教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美
板块三 握意整体感知
1结合注释理解重点词语
课件出示
十五夜:农历八月十五中秋节夜晚
中庭:庭中庭院中
白:月光庭院样子
2指名读第二句理解意思
课件出示
中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
(1)指名读
(2)指名说诗句意思
学生交流:中秋月光庭院树枝栖息着乌鸦夜深清冷秋露悄悄湿庭中桂花
3指名读第三四句理解意思
课件出示
夜月明知秋思落谁家
(1)指名读
(2)指名说诗句意思
学生交流:夜着明月知茫茫秋思落谁身?
4理解诗句全班齐读古诗
设计意图引导学生通课文注释理解诗句意思学生带着理解朗读古诗
板块四 精读古诗感悟诗情
1什诗中写桂花?
桂花中秋时节代表性花桂花常农历八月中秋时节盛开
2描绘出幅样情景?
描绘出中秋夜争相赏月情景
3诗歌前两句描写景物中喜欢景物?什?
4语言说说中庭白树栖鸦冷露声湿桂花中冷字写出景物样特点?角度描写?两句诗描绘幅什样景色?表现诗样心情?
冷字写出秋夜露珠清冷触觉角度写两句诗展现幅寂寥冷清中秋夜图景表现诗异乡孤寂怅然心情
5诗歌两句抒发诗什样思想感情?(深切思乡情)
6全诗营造样氛围?诗抒发样感情?
全诗营造月圆缺静寂孤苦氛围抒发诗离情思念情
7全唐诗收录首诗时末句落字作字认字更表现力?
落字更表现力落字新颖妥帖响形象动感仿佛秋思着银月清辉起洒落间时声相契合凸显月夜静字相形见绌淡寡味
8齐读全诗体会诗思念情
9媒体展示角度见月亮海明月沙漠月升楼新月水边月等学生根令感悟图景发挥想象
10指导学生朗读古诗背诵古诗
11请学课收集关表达游子思乡情古诗注明作者
设计意图引导学生想象画面学生入情入境朗读古诗理解感悟基础熟读成诵积累优秀传统文化典
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
课三首古诗皆包含着传统节日俗韩翃寒食白描手法写实刻画寒食节时皇城美丽春色宫廷生活场景迢迢牵牛星神话传说中牛郎织女银河隔开七夕相见次事抒发女子爱情遭受挫折痛苦忧伤心情王建十五夜月描绘月朗风清景色渲染中秋月特定环境气氛抒发诗思念家乡思念亲孤独寂寞思想感情
1读中理解
古诗教学中朗读感悟古诗意境重点首先检查预情况学生读准确基础引导学生助文中注释理解诗句
2读中感悟
学生充分朗读基础读出韵味感悟古诗传达情感例读中感悟诗韩翃古喻现实满情感读中感受诗王建思念家乡思念亲倍感孤独寂寞思想感情
3读中想象
学生通寻找诗中描写景物结合身感悟课件展示美景图等语言想象画面描绘出读中想象帮助学生较感悟诗中意境
4* 藏戏
▶教学目标
1学积累鼻祖吞噬演绎心欲等词语优美语句
2默读课文解藏戏特色形成程体会藏戏独具特色艺术形式
▶教学重难点
解藏戏特色形成程体会藏戏独具特色艺术形式
▶教学策略
1字词教学
字音方面强调僧缰噬琼彻等字读音词语理解方面学生助工具书联系文理解鼻祖演绎心欲等词语意思
2阅读理解
篇略读课文引导学生探究重点学生读遍解藏戏形成程体会藏戏独具特色艺术形式阅读基础引导学生握整体容前提弄清文章方面介绍藏戏话说说藏戏形成什特色感受藏戏独特魅力带艺术享受
3表达运
学完篇课文播放学生喜欢戏剧录片段欣赏戏剧完学生话说说种戏剧藏戏处交流感受
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话激趣导入新课
1观录感受丰富戏曲种类听听说出戏曲名称?
2祖国仅丰富彩节日俗独具特色艺术形式生活国西南部青藏高原藏族古文化十分发达民族里创造举世瞩目藏戏艺术神奇独特灿烂辉煌着1300年历史中华民族历史久远戏剧藏戏剧种流派众表演形式富民族特色音乐唱腔韵味隽永面具服饰五彩缤纷天起领略历史悠久深受藏族民喜爱藏戏吧(板书:藏戏)
3全班齐读课题
设计意图直观录画面精语言介绍激起学生解藏戏兴趣动学课文欲
板块二 整体阅读初步感知
1阅读课前导语明确读求
2默读课文注意默读速度边读边画出文中懂词语利工具书者联系文理解意思
3桌相互交流懂词语
4指名分享
5速读课文思考作者方面写藏戏?
读交流梳理:作者藏戏形成藏戏艺术特色两方面讲(板书:形成艺术特色)
6默读课文思考:课文中然段讲藏戏形成?然段介绍藏戏艺术特色?
7指名汇报:第4~7然段讲藏戏形成第8~18然段讲藏戏艺术特色
设计意图通学生速读文相互交流初步解作者写作思路感知课文概容
板块三 朗读品味解藏戏特点
1读第部分(第1~3然段)初步解藏戏特点
课件出示:
世界剧种戴着面具演出呢?
世界剧种演出时没舞台呢?
世界剧种部戏演出三五天没结束呢?
(1)读前三然段说说读出什
预设:藏戏三突出特点——戴着面具演出没舞台演出三五天结束
预设二:连续三排式反问句更加突出藏戏特点中洋溢着民族豪感
(板书:戴着面具演出没舞台演出三五天结束)
(2)学生读第1~3然段
(3)指名学生读求豪语气读
2读课文第三部分(第8~17然段)具体解藏戏特点
(1)戴着面具演出
①默读第8~14然段解藏戏中面具特点
②结合具体面具说说种颜色分象征着什
(2)藏戏演出没舞台
读第1516然段结合……………………体会藏戏重特征——广阔然背景道具更简陋极点
(3)部戏演三五天
默读第17然段说说藏戏中部戏演三五天原
(4)想藏戏?什?
3师生合作读感受藏戏特点前呼应表现手法
(1)师读:世界剧种戴着面具演出呢?
生读:第8~14然段
(2)师读:世界剧种演出时没舞台呢?
生读:第1516然段
(3)师读:世界剧种部戏演出三五天没结束呢?
生读:第17然段
(4)师生合读:第18然段
(5)开头体会写法:说说样开头什处
设计意图学生通种形式朗读交流分享深切感受藏戏艺术魅力抓住文章重点感受文章丰富彩生动传神语言风格
板块四 研读解藏戏形成程
1读第4~7然段思考藏戏样形成试着话说说
2指名说藏戏形成程学认真听听提出需补充容
3唐东杰布传奇事神奇色彩?
4学生交流相互分享:
(1)弱抗强传奇:年轻僧→凶险然
结合数清牛皮船掀翻野马脱缰般激流中许涉水江百姓咆哮江水吞噬句脱缰咆哮吞噬等词语体会雅鲁藏布江凶险年轻僧想百姓造福天抗争勇敢举动(板书:民造福)
(2)创造奇迹传奇:→58座铁索桥
七兄妹组成藏戏班子艺术善良感召家哄笑献出力物力财力江建58座铁索桥中体会齐心协力定胜天屈精神
(3)艺术传奇:僧→藏戏开山鼻祖
仅7组成藏戏班子开创新艺术流派创造深受喜爱剧种(板书:开创藏戏)
5感受带入文中感情读读吧
6结:传奇事深深扎根藏民心中唐东杰布愧藏戏开山鼻祖时日藏戏剧团会供奉画接受着代代艺膜拜顿生敬意
设计意图引导学生研读重点文段交流阅读感受解决阅读重点——藏戏形成程促进学生文间话
板块五 拓展提升课堂结
1结:着千年悠久历史藏戏历次次风雨洗礼时日犹朵盛开青藏高原雪莲花深深扎根西藏民心灵深处藏族民通歌颂生活中真善美鞭挞现实生活中假丑恶说藏族群众精神寄托高原女创造艺术珍品
2播放学生喜欢戏剧录片段欣赏戏剧完学生话说说种戏剧藏戏处交流感受
设计意图引导学生中体会藏戏独特魅力时激发学生解方戏曲兴趣弘扬中华优秀传统文化
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
藏戏篇课文介绍藏戏形成程藏戏三特点教学中引导学生解藏戏形成程体会藏戏独具特色艺术形式
1品读中解藏戏特点
篇适合朗读文章教学程中先引领学生品读课文感悟藏戏特色体会传统戏剧艺术独特魅力丰富文化涵学生根藏戏特点课文中找出相应具体描写三特点然段通分角色读引读等种方法学生领略藏戏独特魅力学生充分朗读基础轻松理解部分容
2研讨中解藏戏形成
教学藏戏形成程部分容时努力尝试合作探究学方式学生通组合作方式动探究课文中蕴含思想学生创造参表现机会充分发挥学生观动性发挥组合作性师生间学生间文间交互作传奇事激发学生更想象学生留定想象空间学生更深刻解藏戏形成
3中感受民族文化
学完篇课文播放学生喜欢戏剧录片段欣赏戏剧完学生话说说种戏剧藏戏处交流感受引导学生中体会藏戏独特魅力时激发学生解方戏曲兴趣弘扬中华优秀传统文化
作:家乡风俗
▶教学目标
1交流搜集家乡风俗交流时做容充实表达流利
2鉴单元描写风俗写作方法学抓住特点介绍风俗方法
3学修改完善作创编班级民俗作品集
4感受家乡独具魅力风俗中蕴含民族文化传统美德
▶教学重难点
1鉴单元描写风俗写作方法学抓住特点介绍风俗方法
2通作表达家乡豪赞美情感受家乡独具魅力风俗中蕴含民族文化传统美德
▶教学策略
1阅读理解
北京春节例带领学生品味典学作者写作手法基础学致帮助学生搜集生活中素材激发灵感动笔写家乡风俗表达真实感受
2表达运
通阅读作例文学生学会欣赏作文长处学作文技巧运作中时学生修改完善作文提高学生作水
▶教学准备
1媒体课件
2学生通查阅资料者问问长辈深入解感兴趣家乡风俗惯
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1交流搜集家乡风俗交流时做容充实表达流利
2够恰审题选择合适材料进行作
3学抓住特点介绍风俗写作方法做详略
4恰表达方式写出家乡风俗独特感受
▶教学程
板块 图片欣赏导入新课
1边欣赏边思考说说图片中隐藏着传统节日
2学生说说:节日什俗?
预设1:图春节展示春节拜年
预设2:图二元宵节展示元宵赏花灯
预设3:图三春节展示家聚起包饺子
3引言导入:学通单元课文学解种样风俗惯感新奇感趣赞叹已节课写写想介绍家乡风俗查阅资料时知道询问长辈时解方亲眼亲身感受(板书:家乡风俗)
设计意图通展示图片引导学生解风俗惯次作充满写作热情激发学生写作欲
板块二 确定思路回顾写法
1想介绍家乡种风俗?
2引导学生交流课前收集资料明确写容
3知道传统节日?
(1)指名学生说
(2)教师纳总结:中国传统节日春节端午节清明节中秋节重阳节等节日背着丰富事传说风俗者着独特纪念意义
(3)谁知道传统节日中什风俗?学生发言
4回忆单元中学写作方法
北京春节文时间序展开叙述详略作者老舍先生通俗易懂富京味语言北京春节热闹景象风俗惯进行介绍展现北京春节热闹传统节日俗
腊八粥通物动作语言心理活动描写展现八家乐融融情景
藏戏先连三反问句藏戏特点写出接着详写藏戏分述藏戏三特点
5说说次作中鉴写法
板块三 梳理思路指导作
1指导学生观察体验家乡风俗
(1)想写家乡风俗注意观察家乡风俗活动特点
(2)生动具体写出风俗活动场面细节
(3)观察时仅仅注意认真听积极展开联想想象
(4)注意观察动作心情变化等细节
(5)注意观察序
2指导写法
(1)交代清楚时间点气氛读者整体印象
(2)注意刻画特定环境中物活动物动态中写出物特征
(3)注意点面关系物活动细节描写整体概括描写结合起渲染气氛加强艺术效果
(4)写写景写事写物融体文章形象真实富浓厚生活气息
板块四 拟提纲
1引导学生根提示编写作提纲
课件出示:
l 介绍风俗什?
l 特点什?算方面加介绍?
l 部分作重点进行具体介绍?
l 根特点算拟什题目?
2学生编写提纲
3组根编写提示互提建议修改提纲
4拟定作文提纲
设计意图写作文选取合适素材清晰思路通教师指导学生明确行文思路实训练学生拟提纲梳理文章层次脉络力
第2课时
▶课时目标
1学生学作文技巧运写作中
2学会欣赏作文长处修改作文
3感受家乡独具魅力风俗中蕴含民族文化传统美德1
▶教学程
板块 范文赏析
1范文赏析
家乡春节
杨晨曦
家乡规矩腊月初开始新年预热腊八般冷天家天熬腊八粥里面食材丰富极闻觉心里暖
年前孩子喜欢提前准备年时东西第种家喜欢买花炮鞭炮尤男孩子买包第二种便硬甜糖甜红枣买孩抓
终年腊月二十三天鞭炮声接连断年味浓浓街卖东西尤糖瓜子孩子开心处欢声笑语
然方般夕天贴春联家乡腊月二十八便开始喜气洋洋边贴着春联边哈哈笑显示出万象更新景象
期已久夕夜终天晚鞭炮声前许分秒响穿着新衣做着道道美味佳肴外出工万已必定会回家吃团圆饭天晚吃完饭便忙起烧香磕头拜天拜刻停切活动结束孩子家守岁听说做延年益寿
正月初光景夕截然拜年互相表达新年美祝愿
正月初六数商店已开张天愿天家里干活出干活
元宵节春节期间重日子天晚城里灯会二龙戏珠龙凤呈祥……形色相完灯会便匆匆赶回家点蜡烛闹花灯整村子火红片真片灯海洋
样完元宵节春节结束忙开始新生活孩子学班切恢复静
2教师点评:作者时间序春节腊八开始写起直写元宵节家乡春节热闹喜庆淋漓致呈现眼前
设计意图展示优秀范文引导学生学范文写作方法取长补短动提升写作水
板块二 完成作学会修改
1学生根写作文提纲完成作
2学生修改作
3学生交换欣赏作
4根学意见修改完善作
5全班展示优秀作
6收集优秀作创编班级民俗作品集
▶教学反思
指导作文先引导学生发散思维构思众题目告诉学生篇文章题目关重学生作定题起定提示作
美文欣赏环节教师朗读范文学生结合次作求掌握写作方法运已知识进行点评学生明晰篇文章方面完成学生具体语言环境中体会写法写作程中运写作方法学生次作中收获
集体修改环节学生组里朗读修改文章然组讨文章方面需修改组讨学生修改学生学会诊断学会创新修改学生评改程中体会学生老师双重角色提高作文评改效果提高作文水
语文园
▶教学目标
1通阅读交流弄清文章表达序理清课文详写略写容体会样写处
2引导学生解传统文化中特定俗寓意
3引导学生广泛积累词语学会相语境里词语表达相意思
4熟读背诵长歌行养成积累惯
▶教学重点
交流收集风俗资料学详略写作方法
▶教学难点
熟读背诵长歌行理解古诗意思
▶教学策略
1交流台
交流台环节引导学生掌握语文学方法:通阅读交流弄清文章表达序分清课文详写略写容体会样写处
2词句段运
通收集课外资料交流区节日风俗民族姿彩风俗惯学生诵读品味讨探究等种形式中感受语言文字魅力引导学生广泛积累词语学会相语境里词语表达相意思通书写提示解行书字体特点着写写提高学生书写速度
3日积月累
日积月累重朗读指导通形式朗读长歌行首诗读出节奏读出韵味熟练朗读背诵古诗体会诗意
▶教学准备
1查阅收集风俗资料
2媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1通阅读交流弄清文章表达序理清课文详写略写容体会样写处
2引导学生解传统文化中特定俗寓意
3引导学生广泛积累词语学会相语境里词语表达相意思
▶教学程
板块 学交流台
1读交流台想想:读懂什?
2学生读画出相关语句旁边做批注写感受
3桌讨交流全班展示:阅读成果家分享学补充学生交流教师进行纳
课件出示:
读文章时分清文章次体会作者详略写作方法(北京春节例)
文中详写日子?写什?
文中略写日子?写什?
4作者写北京春节时运详略写作方法想想作者什样写组讨交流
5学生联系单元作说说作中写什详写略写什样写先组交流推选代表全班汇报
6全班交流评价(否说出详写略写原)
课件出示:
读文章时候分清文章容次领会作者表达意思作时候先想重点表达容写具体详细点容写简略点详略安排中心突出更解想表达意思
7全班齐读文字
8教师结:读文章时仅分清文章次体会作者详略写作方法样方法运作中
设计意图环节教学中重教会学方法学生采组合作探究桌交流等方法读悟中学
板块二 学词句段运
1俗寓意
(1)日常生活中知道俗?
(2)指名学生回答
(3)读题思考俗什寓意
课件出示:
l 年时候吃年糕:寓意万事意年年高
l 年时候吃鱼:________________________
l 建筑雕刻蝙蝠:________________________
(4)组讨相互交流
预设1:年时候吃鱼:寓意头尾年年余
预设2:建筑雕刻蝙蝠:寓意福天降福运
(5)寓意吉祥俗解吉祥寓意俗?(查阅资料搜集)
2学义词
课件出示:
l 名老铺挂出百盏灯:律玻璃清色牛角纱灯
l 全校运动会山短跑赛中勇夺第志杰跳高赛中喜获金牌思雨跳远赛中摘桂冠宁宁游泳赛中拔头筹
(1)出示学提示
①读读:读句子句子读通
②想想:理解句中加点词意思
③说说:关句中加点词发现什?组合作学先组交流全班交流
(2)学生讨组交流教师巡视指导
(3)全班交流评价
(4)指名学生说句子中加点词意思
(5)教师相机纳:相语境语句里相意思量词语表达避免语言重复语言表达更加丰富
板块三 学书写提示
1读读面文段观察面字发现什?
课件出示:
2指名学生说(行楷)
3试着样子写写书写速度提高
4结:行书种统称分行楷行草两种天解行楷楷书基础发展起介楷书草书间种字体弥补楷书书写速度太慢草书难辨认产生
第2课时
▶课时目标
1感情朗读古诗长歌行背诵古诗
2引导学生读读中品味古诗语言美读中品味字里行间流露真情
3致理解古诗意思体会古诗表达思想感情懂珍惜时间重性
▶教学程
板块 创设情境导入新课
1谈话导入新课
学中国文化国中国古诗朵馨香独具奇葩盛开世界文苑中学古诗领略古代诗风采受古典艺术熏陶收获生启迪家学少古诗背背喜欢首古诗吧
2学生交流背诵
3天学首古诗——长歌行(板书:长歌行)
4解题介绍诗歌
长歌行首汉乐府民歌歌行国古代诗歌种体裁歌行
根学生学学新课前引导学生回忆学激发学生学兴趣消紧张心理进步学古诗奠定基础
板块二 朗读古诗读出韵味
1读古诗读准字音
(1)教师范读
(2)学生练读古诗桌互读
(3)指名读评价纠正
(4)全班齐读古诗
2划节奏读出韵味
(1)先标出诗歌停顿节奏读(提示读方法:注意停顿长短语速快慢声调高低)
课件出示:
长歌行
青青园中葵露日晞
阳春布德泽万物生光辉
常恐秋节焜黄华叶衰
百川东海时复西?
少壮努力老徒伤悲
(2)练读
①学生老师提示练读古诗
②指名朗读师生评议集体指导朗读
③韵味齐读全诗
设计意图读古诗教学核心环节读古诗程中充分发挥学生体作渗透识字方法学生古诗容整体感知初步感受诗歌韵律美
板块三精读古诗想象理解
1教师渡家古诗读通读出韵律已达基求想古诗读更理解古诗意思课件出示读求:
课件出示:
请家诵读全诗边读边想首诗抒发什情感
预设:劝导珍惜时间握现趁着青春努力奋斗
2学说真家猜猜诗中写什季节景物?
预设:诗中写春天景物
3学诗中词语出呢?
预设:青青阳春生光辉等词语出
4诗先园中葵写起写然万物运点面写法描绘眼前景(板书:眼前)
5诗描写春天?秋天描写诗眼前景
预设:诗仅描写春天描写秋天秋天描写诗想象
6什觉秋天描写诗想象呢?
预设:恐字说明诗担忧实际秋季未(板书:想象)
7读前六句明白什道理?
预设:明媚灿烂生机勃勃春景写萧瑟枯败秋景种变化明白世间万物会盛衰
8世间万物样生长程例外诗中春天秋天分喻生阶段?
预设:春天喻青春时期秋天喻老年时期
9然诗已说明会盛衰什直接写句呢?什写第七八句?删掉?
10指名学生回答(提示:学生讨先想想第七八句意思想想作)
预设:两句诗光阴作流水复返诗感慨季节交联想时光易逝合情理前面景物描写面感慨做铺垫第七八句删掉(板书:感慨)
11揭示诗歌旨两句诗?理解两句诗?
预设:少壮努力老徒伤悲两句诗劝诫珍惜时间努力学握天(板书:劝诫)
设计意图引导学生紧扣诗中关键词句理解古诗意思助想象通铺陈引读提问加深诗意品味体会领悟诗情做铺垫
板块四 朗诵古诗背诵古诗
1家已初步理解古诗意现做图找诗句游戏请家根张图片画面朗诵出相应诗句
2指名学生读喜欢诗句学点评
3学背诵首诗?请学选择喜欢方式试着背背摇头晃脑背踱着方步边走边背边做动作边背甚唱着背
4组展示背诵情况
5学生台展示
设计意图体会诗情基础进行朗读背诵训练学生文情感产生鸣形成交融加深文领悟
板块五 拓展延伸课堂结
1学读劝诫珍惜时间勤奋努力句子呢?
2指名学生交流
3课件出示:
l 寸光阴寸金寸金难买寸光阴
l 莫等闲白少年头空悲切
l 三更灯火五更鸡正男读书时黑发知勤学早白首方悔读书迟
l 花重开日少年
l 明日复明日明日生明日万事成蹉跎
4教师结:
长歌行首诗先写眼前实景写想象虚景抒发感慨劝诫珍惜青春年华发奋努力等老悔希学牢记首古诗时时提醒珍惜时间努力奋斗
▶作业设计
▶教学反思
1尊重学生体位
教学中始终注重培养学生读悟力通学提示提出学求重引导学生阅读表达做先学教学定教培养学生学意识力锻炼思维表达力
2渗透学法指导
学法指导贯穿教学始终:教学古诗长歌行时学生反复朗读致理解古诗意思引导学生想象诗中画面感悟诗情渗透学方法指导利真正提升学生语文综合素养实现授渔目标
3重视语训练
叶圣陶先生指出:语文教材非例子例子学生够举反三练成阅读作文熟练技巧节课注重语训练关注语言表达形式努力实现语文课程工具性文性统
第二单元集体备课
单元围绕走进外国名著题安排鲁滨逊漂流记(节选)骑鹅旅行记(节选)汤姆·索亚历险记(节选)三篇课文典外国文学名著鲁滨逊漂流记(节选)通事梗概节选部分容介绍鲁滨逊荒岛生活骑鹅旅行记(节选)通介绍男孩尼尔斯奇妙遭遇展示作者神奇想象力汤姆·索亚历险记(节选)介绍汤姆·索亚次传奇历险领略外国说奇妙精彩
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学目标
鲁滨逊漂流
记(节选)
2
1会写15字正确读写20词语
2正确流利朗读课文解课文容
3阅读讨交流解外国文学名著阅读方法
4通握文章脉络总结全文梗概致理解文意
5解说文学趣味性体会文章详略情节作
6助作品梗概解名著容印象深刻物情节交流感受
骑鹅旅行记(节选)
1
汤姆·索亚历
险记(节选)
1
口语交际
1
围绕书交流读书心分享阅读收获
作
2
纳单元篇课文梗概点学抓住课文容写梗概方法
语文园
2
1回顾单元课文学抓重点词句含义深刻情节物交流感受
2积累增广贤文中关读书做方面民间谚语
3培养学生想象力观察思考力学会表达
4通广泛阅读课外名著感受名家写作风格回顾单元课文学抓重点词句含义深刻情节物交流感受
快乐读书吧
3
1沉心读世界名著外国文学名著脚步发现更广阔世界
2解名著写作背景握名著容学做读书笔记
3解名著价值乐分享阅读感受
5 鲁滨逊漂流记(节选)
▶教学目标
1会写惧凄寞等15字正确读写流落凄凉寂寞等20词语
2培养学生快速阅读课文抓住课文信息概括容力
3解鲁滨逊漂流记部长篇说梗概浏览作品精彩片段激发课外阅读整部作品兴趣
4.初步解鲁滨逊荒岛战胜困难谋求生存非历体会鲁滨逊战胜困难顽强生存积极生活态度
▶教学重难点
1理清说事线索培养学生抓住课文信息概括容力
2初步解鲁滨逊荒岛战胜困难谋求生存非历体会鲁滨逊战胜困难顽强生存积极生活态度
▶教学策略
1字词教学
课15生字学程中结合词语语段进行教学课词语进行分类识记惧凄栅控类左右结构字寂寞恐惧凄凉类心理活动形容词课中音字提醒学生读正确畜养畜读xù圈养圈读juàn处境处读chǔ
2阅读理解
文中梗概部分精练语言写出鲁滨逊流落荒岛谋求生存非历教学中指导学生理清课文脉络默读形式阅读课文初读课文学生谈谈事讲件什样事情引导学生仔细阅读课文解事前果感受鲁滨逊处境体会公心情境遇
3表达运
通读文感知文次文话程中学生感知文触发已生活体验胆交流生活中样面困难烦恼时学生充足读悟时间通原文节选片段阅读感知鲁滨逊物形象精神通说事线索学作者定序叙述事情方法体会处
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:阅读鲁滨逊漂流记说媒体课件
▶教学课时:2课时
第1课时
▶课时目标
1会写惧凄寞等15生字正确读写流落凄凉寂寞等20词语
2培养学生快速阅读课文抓住课文信息概括容力
▶教学程
板块 解背景引发期
1导入新课解写作背景
(1)学现实生活中独孤岛生存?英国作家笛福答案
(2)呈现说原型
课件出示:
十八世纪初英格兰街巷议着传奇物讲述着离奇事:1704年水手塞尔科克登艘海盗船寻找宝物没想中途船长发生争吵结果遗弃荒岛塞尔科克身带点武器书弹药完快跑追捕山羊徒手觅食着茹毛饮血般原始生活居然跑般猎狗快样荒岛生活直四年航海发现……
1711年塞尔科克回伦敦报刊讲述历成闻名时物没想段传奇险历激发作家灵感久事原型说发表部说尊奉十八世纪欧洲现实义说奠基作位华横溢作家便丹尼尔·笛福部典作便脍炙口鲁滨逊漂流记
2走作者
(1)鲁滨逊漂流记笛福生活思想密切相关笛福生历呢?
课件出示:
笛福(1660—1731)十八世纪英国现实义说奠基称欧洲说父书中公聪明机智充满活力信天命相信常识尤擅长描写环境情节逼真虚构情景描写感觉身境
(2)板书课题齐读课题
设计意图创设情境谈话切入激发学生阅读文兴趣唤起学生荒岛生活思考积极调动学生积极性拉学生文间距离学生文产生学兴趣
板块二 初读感知理清脉络
1检查预
(1)默读课文读准字音读通句子理解方做记号
(2)检查预:指名读生词纠正字音
课件出示:
流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心气
抛弃 重见天日 防御 侵袭 倾覆 宽慰 深重 困境 焉知非福
(3)齐读词语
2快速阅读感知意
(1)快速默读事梗概思考:课文讲件什事?
(2)引导学生结合阅读心交流容:课文讲述航海爱者鲁滨逊遭遇海难流落荒岛事
(3)果样荒岛会样?总结纳学生初步感受(板书:崩溃害怕新奇信等)
(4)选择印象深段落读家听
(5)圈画批注:边听边想作者写鲁滨逊流落荒岛做事情?喜欢符号标出做动笔墨读书
设计意图学生通阅读初步感知课文容解决学障碍包括字词句等文章讲事情便进步深入学课文理清文章脉络时培养学生边读边思考动笔墨读书良惯
板块三 聚焦指导学会总结
1抓住课文信息概括容
(1)流落荒岛公鲁滨逊做件事情呢?
(2)浏览课文四组学合作填表
课件出示:
鲁滨逊做事
流落荒岛
建房定居
养牧种植
救野伴
回英国
(3)汇报交流教师板书(序:流落荒岛→建房定居→养牧种植→救野伴→回英国)
2阅读精彩片段感受光辉形象
(1)鲁滨逊荒岛创造生存奇迹说说留样印象(勇敢坚毅乐观积极智慧解决困难等)
(2)课文面部分精彩片段节选部分采什形式讲述?
(3)教师结:节课通朗读组合作交流初步解课文写作序节课深入解鲁滨逊心体会荒岛境遇心情学作者写作方法
设计意图根情节理清课文脉络学生够体会篇幅较长课文中讲述中心概意思表格形式鲁滨逊荒岛生活历展现学生眼前通快速阅读引导学生抓住课文信息概括课文容利学生学解决问题合作解决问题力培养
第2课时
▶课时目标
1解鲁滨逊漂流记部长篇说梗概浏览作品精彩片段激发学生课外阅读整部作品兴趣
2初步解鲁滨逊荒岛战胜困难谋求生存非历体会鲁滨逊战胜困难顽强生存积极生活态度
▶教学程
板块 研读梗概感知意
1回顾课文概括总结
教师引导:节课解热爱航海鲁滨逊流落荒岛荒岛度28年独身生活岛做事情呢?节课继续走进鲁滨逊荒岛生活感受公心情体会作者写作方法
2研读梗概感知意
(1)阅读梗概:桌互相说说部说概容
(2)结合学生概括相机引导学生说简洁说完整
课件出示:
l 梗概中出说重点部分什?
l 默读梗概鲁滨逊遇困难解决办法做记号
l 尝试着重点部分展开讲讲说意
(3)组合作探究学交流教师相机指导
设计意图文章容回顾仅检查学生旧知掌握程度利更熟悉文容解意面学做铺垫
板块二 研读赏析学
1浏览精彩片段体会精彩处
(1)阅读:浏览精彩片段梗概想想精彩片段致说梗概部分
(2)研读精彩片段:读读片段认什方精彩?什里精彩?
结合学生汇报相机引导学生体会鲁滨逊生活态度精彩作者写法精彩
①预设:课件出示课第23页节选部分处坏处
a根列出处坏处读读想想样列表鲁滨逊带什
b鲁滨逊样认呢?读读话
c学生齐读:困境中处坏处起中找东西宽慰
结:鲁滨逊种做法生帆风处利环境时候样直面现实绝中寻找希增强困难做斗争信心
鲁滨逊积极生活态度精彩觉什方精彩
②预设二:鲁滨逊语言着手调整生活方式切安排舒舒服服
结:啊少名著喜欢中语言常常启示带精神力量刚读句告诉学会积极乐观心态面逆境
③预设三:作者写作方式心理活动程商业簿样写目然清楚明白
结:优秀文章深印象写法独特方作者鲁滨逊思想活动列出样
2学感悟写法
(1)异:浏览课文节选片段梗概相什?
预设:第称更直观描写鲁滨逊见感
预设二:第称描写流落荒岛见闻想做拉作者读者距离增强说真实性
(2)组讨两种表达方式说说:更喜欢种?什?
(3)精读事梗概交流写作方法
设计意图文语文目标引导学生关注文章整体结构详略安排关注文章片段描写表达形式关注效学方法引导学生品读文段时通阅读学事梗概中详略描写品味作者语言特点学作者写作方法印象深刻情节交流感悟鲜明物形象
板块三 拓展延伸总结升华
1交流感受升华情感
(1)找出认体现鲁滨逊精神容感情读读
(2)果选择课文中句话作座右铭会选句?什?
(3)课件出示:
课件出示:
面生困境鲁滨逊作显示硬汉坚毅性格英雄色西方鲁滨逊已成险家代名词千千万万读者心目中英雄读部说老师想海明威名言:生败消灭掉败请写出阅读文启示写句话送朋友勉
2发散思维引起鸣
(1)读梗概部分猜想梗概中部分会精彩?什疑问?
预设:
①鲁滨逊船搬东西里麦子麦种反复种收第四年终吃种粮食想知道种收粮食?
②救星期五开始教化野教化呢?
③梗概口吻写精彩片段鲁滨逊口吻写知道原著谁口吻写?
(2)结合学生疑问鼓励学生阅读原著
设计意图学生学体课堂应该予学生时间空间引导学生文进行充分话时鼓励学生勤思考教师组织引领学生学学会阅读利提升学生思维力激发学生课外阅读兴趣
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
1读文握事容
读培养学生语感语文素养佳途径学生文话效途径课教学中落实学生阅读体位学生充足阅读时间学生独立充分文话整体入手紧扣中心抓住重点语句感受公物特点学生读通课文解课文脉络基础通学组合作勾画圈点批注抓住关键词句培养学生学惯提升学生思维力
2阅读摸索事梗概写作方法
首先课文梗概形式讲述鲁滨逊船遭遇暴风流落荒岛荒烟岛战胜种种困难生存事次课文节选片段第称形式家讲述鲁滨逊荒岛遇生存困境时样克服困难调整心态读者直观感受鲁滨逊战胜困难顽强生存生活态度通两种形式阅读引导学生组合作交流学生创造积极氛围学生读前思考读中感悟读探讨胆总结找出作者写作方法
3突破难点感悟鲜活物形象
教学程中引导学生抓住重点词句词语焉知非福句子困境中……宽慰等进行品读通层次秩序针性提问学生思维力观察力想象力充分调动起学生进行语言表达力训练体会鲁滨逊物品格激发学生课外阅读兴趣
6* 骑鹅旅行记(节选)
▶教学目标
1学积累缰绳黑莓潺潺头晕目眩等生词
2默读课文握课文容事中公建立初步印象
3通插图部分篇章阅读解书中精彩情节感受童话事趣味性体会作品语言风格激发阅读整书兴趣
▶教学重难点
通选读精彩片段组织交流解事趣味性握课文容激发阅读整书兴趣
▶教学策略
1组合作
通组合作学扫清字词障碍教学时学生体组合作解决重难点提高学生课堂学效率
2阅读
篇略读课文引导学生阅读激发阅读兴趣重点学生浏览课文程中熟悉物事情节
3拓展延伸
教学终极目标学者力培养文整书缩影引导学生领悟作者表达方式学阅读整书学完篇课文分享交流事情节
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:课外阅读骑鹅旅行记查找资料解作者相关背景媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话导入激发兴趣
1谈话导入:读书书名骑鹅旅行记第次听书名时会想什呢?
2学生发言(课件出示:作者简介)
课件出示
骑鹅旅行记书作者瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙1909年获诺贝尔文学奖年幼时肢患疾行走艰难书籍会讲事外祖母夕相伴接触量童话民间传说等部说认真研究飞禽走兽生活性规律调查风俗惯民间传说基础完成
3板书课题
篇课文节选原著中片段请学齐读课题
设计意图谈话导入拉学生间距离问激起千层浪探究性学中学生阅读兴趣调动充分效阅读拓展思维空间创新教育课堂体现
板块二 阅读合作探究
1检查学生预情况质疑问难
2请学默读课文注意读准字音读通句子
3边读边思考:
(1)篇课文作者围绕男孩尼尔斯讲件什事?
(2)角色预览 出示图片(课件出示课第26页插图)
4事开始尼尔斯时候样男孩?(活泼爱顽皮)
5尼尔斯穿着年纪样?(淡黄头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样)
6什样孩子皮裤袜子会补丁呀?(顽皮活泼动)没错尼尔斯顽皮孩子常出门院子里外面玩耍
7组交流:课文围绕尼尔斯讲件什事呢?
8全班分享:请学先组间合作学然组派代表全班交流分享
设计意图新课标中指出学生正确流畅朗读课文桌交流提高学生合作学力学生通读文概括文容认识物理清文章写作思路握全文更体会物语言心理活动描写做铺垫
板块三 精读课文领悟表达
1交流探讨
(1)尼尔斯变成狐仙世界发生什样变化呢?(变)
(2)变东西没变呢?东西狐仙尼尔斯说样呢?(变)
(3)变什事情拥?(听懂禽兽话)
(4)听懂话沟通交流啦着尼尔斯起找找变伙伴吧
2感受态度:庞然物狐仙尼尔斯态度什样呢?
预设1:麻雀鹅怕叽叽喳喳笑话(板书:笑话)
预设2:鸡叽叽喳喳怕(板书:害怕)
预设3:猫咪凶差点咬死(板书:凶)
预设4:牛棚里牛片混乱吼声四起(板书:吼)
3尼尔斯变成狐仙世界熟悉东西变变成弱狐仙听懂禽兽话知道动物喜欢
设计意图通理清文章脉络培养学生语言组织力运力学生解文章意便抓住重点展开分析角色采访走进物情感世界灵性回答丰富学生精神世界学生发展基础
板块四 引导点拨拓展思路
1展开想象交流想法:果觉醒变成尼尔斯样狐仙会做什呢?
2交流想法:桌交流想法告诉老师
3学生讨:课文尼尔斯雄鹅飞走紧紧抱住雄鹅脖子雄鹅带高空骑鹅背尼尔斯会发生什呢?
4拓展读整书:教材课文骑鹅旅行记书中事整书中样事许
书中尼尔斯底样孩子呢?家肯定迫想阅读整书
5巩固拓展:老师希学阅读时仿单元第篇课文事梗概写篇骑鹅旅行记事梗概
设计意图授鱼授渔知识延伸情感参方法运兴趣培养正语文教学重容
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
1课前预提供学助力
做课前预提前准备整书骑鹅旅行记老师积极引导学生读书认真作批注摘记学课文做铺垫
2重点词句感悟物形象
教学程中引导学生抓住重点词语怕凶吼结合句子进行品读通针性提问学生思维力观察力想象力充分调动起学生进行语言表达力训练
3结合文课课外
指导阅读文章中精彩篇章掌握阅读方法提高学生阅读理解力欣赏力鼓励学生喜欢方式阅读整童话名著写续集做摘记喜欢事情节物角色画画出讲讲演演样仅加深整书理解学生学阅读方法激发阅读兴趣
7*汤姆·索亚历险记(节选)
▶教学目标
1培养学生快速阅读课文抓住课文信息概括容点力
2通阅读课文激发学生课外阅读整部外国文学名著兴趣
3初步解汤姆·索亚历险历感知性格特点
4通讨摘抄写心体会形式交流印象深刻物情节加深作品理解
▶教学重难点
快速阅读中培养握容力初步感知物形象精神激发课外阅读外国文学名著兴趣
▶教学策略
1组合作
通组合作学扫清字词障碍教学时学生体组合作解决重难点学生快速阅读中握课文容
2阅读理解
采阅读方式教学中指导学生理清课文脉络初读课文学生说说课文围绕汤姆写件什事引导学生仔细阅读课文悟抓住中心问题探讨交流读出性读懂片段容公物特点逐步认识中完成学务升华情感畅谈见解程中迸发出思维火花形成独认识达成识:扬善惩恶真善永恒教育题
3表达运
教学程中学生充足读悟时间激发学生时针文交流探讨品味马克·吐温语言风格学作者写作方法
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:阅读汤姆·索亚历险记整书查找资料解作者相关背景媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 事导入激发兴趣
1课堂导入天学讲位作家事
作家次某旅店投宿事先告知蚊子特厉害 服务台登记时蚊子正飞作家服务员说:早听说贵蚊子十分聪明果然竟会预先登记房间号码便晚号光饱餐顿 服务员听禁笑结果夜作家睡服务员记住房间号码提前进房做灭蚊防蚊工作
2简介作者:位作家谁呢?认识吧
课件出示:
马克·吐温美国幽默师作家著名演说家19世纪期美国现实义文学杰出代表作家财富损幽默机智名气堪称美国知名士
3揭示课题
天学位幽默师写汤姆·索亚历险记中节选片段板书课题(课件出示:汤姆·索亚历险记封面)
4质疑课题:读课题什疑问?想解什?
预设:汤姆·索亚样?样历险?
5读书首先关注书名作者(板书:书名作者)
设计意图采事导入方法仅活跃课堂气氛激发学生学兴趣时引导学生初步体会作者语言魅力文学埋伏笔
板块二 阅读整体感知
1片段长什方法提高阅读速度?(浏览)
2快速浏览课文注意读准字音读通句子
3通查阅字典组合作方式学文中生字词
课件出示:
疲惫 呻吟 悲伤 绝 瞟见 摸索 喧嚣 渲染 劳累
饥饿 疲乏 荒唐 消瘦 警告 讽刺 惨白 祈祷 诚心诚意
神志昏迷 灯烛辉煌
4检查字词认读
5边读边思考课件出示:
l 说说文中写件什事
l 文中汤姆外出现物?
设计意图通概括文章意培养学生语言组织力运力学生解文章容理清脉络
板块三 深入文解物
1赏读品味畅欲言
(1)觉汤姆样?方留深刻印象?找出读读品品
(2)学生组交流
2赏评山洞遇险
(1)汤姆贝琪山洞中迷路认已找回撒切尔太太波莉阿姨陷入悲痛绝中请找找读读描写语句
课件出示:
撒切尔太太病厉害部分时间说胡话听见呼喊孩子见交抬起头侧耳听久然边呻吟着边软弱力倒头情景真心碎波莉阿姨已陷入悲痛绝中满头灰发全白
(2)读读谈谈读完感受
(3)圈画动词:作者描写撒切尔太太悲痛时重点抓住动作请动作快速圈出
预设:说胡话呼喊抬起头侧耳听呻吟倒头
(4)学生交流:失亲等难受时撒切尔太太心里想什呢?
(5)猜测心理:撒切尔太太边呻吟着边垂头次次充满希抬起头次次极度失垂头见心里失亲难受啊
(6)指导朗读描写波莉阿姨句子
课件出示:
波莉阿姨已陷入悲痛绝中满头灰发全变白
(7)阅读课文找找迷路汤姆贝琪步步脱离险境?
①找出脱险程相关词语
②理清序(洞中迷路——摸索出口——找出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险)
③汤姆贝琪什走出绝境?(信聪明勇挑战……)
(8)作者描写撒切尔太太波莉阿姨悲痛绝汤姆贝琪信聪明勇挑战什关系呢?
①课件出示描写撒切尔太太波莉阿姨语句
②学生交流(反衬出汤姆贝琪信聪明勇挑战精神)
3感悟写法
(1)马克·吐温样时喜悦心情写出呢?请文中找找读读
(2)学生交流写法
设计意图环节激活学生情感前提激发学热情学生感受体验运中真正感悟情感增长知识通品悟语言分析学生深入文理解句子含义感受文章情感
板块四 拓展延伸总结提升
1汤姆贝琪获救坏蛋印江·乔埃命运会样呢?
2发挥想象写写
3果生活中遇汤姆样境遇会样做呢?
4总结写法鼓励阅读
(1)信聪明汤姆次历险然结束接会发生什样事呢?读读汤姆·索亚历险记书吧
(2)回顾鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记事梗概写法
(3)阅读整书学写写事梗概希汤姆·索亚历险记书够成朋友更名著伴成长
5复巩固布置作业
设计意图问激起千层浪探究性学中学生阅读兴趣调动充分效读书拓展学生思维空间增强学生学动性动手力资料搜集整理力
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
1课前预帮助学生学
课前学生预课文学生作品初步解学课文基础接指导学生快速阅读浏览精彩片段学生思考课文写什通媒体介入加深汤姆认识学生说说欣赏汤姆点唤醒学生阅读整书兴趣
2探讨交流课堂学生
汤姆拘束充满险生活学生假模仿话身安全否会造成威胁?处样引导学生:果遇汤姆境遇采取样行动呢?引导学生思考处时代背景应汤姆样险学会理性思考
口语交际:读书
▶教学目标
1围绕书交流读书心分享阅读收获
2动学交流读书心围绕话题展开深入交流做态度然方语言通流畅
3交流时注意倾听发言发言作出适评价积极参交流发言
4进步认识读书价值意义激发学生热爱书籍喜爱读书热情
▶教学重难点
动学交流读书心围绕话题展开深入交流做态度然方语言通流畅
▶教学策略
1讨交流
口语交际教学必须紧密联系生活实际次训练班级读书活动紧密结合学生实实读书讨交流具体容真实感受
2双方互动
口语交际双方互动程教学程应具体交际情境中进行努力营造交际情境便角度全面提高交际力
▶教学准备
1准备资料:媒体课件
2请学提前阅读汤姆·索亚历险记整书
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话导入激发兴趣
1情境导入
莎士亚说:生活里没书籍没阳光书籍朋友获快乐变聪慧说说喜欢什书
2畅欲言:联系实际说说喜欢书(提求作限制学生发言)
3板书课题:学非常喜欢书阅读唤起读者独特感受读书读者心体会样起开展班级读书会围绕书交流读书心分享阅读收获(板书课题:读书)
设计意图谈话式导入拉学生教师间距离激发学生学兴趣通交流拉学生阅读间距离进行等效阅读话做铺垫
板块二 合作交流确定话题
1天老师汤姆·索亚历险记书带课堂接围绕书开展班级读书会
2书读者心体会样读完整书感兴趣什呢?想学探讨什呢?
3组交流确定话题
请学组交流说说感兴趣什选出家感兴趣话题展开深入交流
4指名回答教师根学生回答总结课件出示:
书讲什样事?
样评价公?物印象深?什?
没什方觉困惑感奇怪?没完全出意料令感思议情节?
读书时候想相似书想生活中?
事结局喜欢?果写事会写?
设计意图生生互动师生互动合作交流中充分发挥学生体作教师舵手围绕目标指导学生开展层面互动体现口语交际等特点
板块三 围绕话题深入交流
1话题例讨交流
接围绕家感兴趣两话题展开天讨
课件出示:
l 样评价公?物印象深?什?
l 读书时候想相似书想生活中?
2讨交流方法:话题确定应该样方法交流呢?
3学生交流探讨
4确定交际方法:
(1)先想想围绕话题谈具体容
(2)助批注梳理思路深入表达想法观点
(3)容书中找出例子说明观点
(4)勇表达真实想法怕想法数样
5根方法组交流:桌间相互探讨组长带领组员交流读书心课件出示交际求:
引原文说明观点观点更说服力
6教师巡视指导:重点关注语言表达困难障碍学生确保学生效参交际
7听心评价:组派代表交流心学生评价重点关注观点否说服力否引原文说明观点
8听心分辨理:认真听发言准确理解想法想想观点否道理讲理否充分
(1)指名交流
(2)结出示课件:
分辨观点否道理讲理否充分
(3)家否意想法?想法学说说理什
9分享交流新想法:学分享交流说说书否新想法
设计意图教学时两话题例通交际方法指导引导学生胆说会说认真听会听进行客观评价话题断引深入体现口语交际力训练层次性
板块四 运方法拓展延伸
1运方法合作交流:学读书心想交流呢?
课件出示:
书讲什样事?
没什方觉困惑感奇怪?没完全出意料令感思议情节?
事结局喜欢?果写事会写?
2组交流读书心
3互相评价
4交流收获:学节课围绕话题读书家积极讨抒见说说什收获
5拓展延伸:假喜欢书推荐身边朋友该做呢?课家试试
6总结:高尔基说:书籍类进步阶梯学书海浩瀚边时间十分限应该读书读书书相伴
设计意图口语交际力训练抓语言表达力训练时教会学生交际方法掌握交流方法引导学生话题进行交流拓展延伸推荐喜欢书进步巩固交际方法
作:写作品梗概
▶教学目标
1分享文学作品容交流时做语言简明表达流利
2鉴单元事梗概写作方法学简明语言概括原文容保留原文情节成通连贯短文章
3学会抓住文章容运纳整理方法写梗概
4根反馈梗概进行修改
▶教学重难点
1学简明语言概括原文容保留原文情节成通连贯短文章
2鉴单元事梗概写作方法学会抓住文章容运纳整理方法写梗概
▶教学策略
1阅读理解
鲁滨逊漂流记例带领学生品味典学作者写作手法基础学致学会写事梗概培养分析概括力精炼语言表达力
2表达运
通分享交流阅读作例文学生学会欣赏作文长处学作文技巧运作中修改总结作文激发学生作兴趣
▶教学准备
1准备资料:媒体课件
2学生提前完整阅读完书
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1交流文学作品梗概交流时做语言简明容充实连贯
2学会抓住文章容运纳整理方法写梗概
▶教学程
板块 复导入引入新课
1复导入:单元学篇外国文学名著谁简单说说鲁滨逊漂流记梗概?
2板书课题:学通阅读作品梗概更快理清作品脉络加深理解会写事梗概便喜欢书籍推荐节课探讨交流写作品梗概方法
设计意图开端成功半激发学生求知欲积极调动学生概括总结单元课文学课文事例引入新课
板块二 合作探究总结方法
1写事梗概注意什呢
2交流明确:
(1)改变原作品容中心思想
(2)语句简洁通连贯
3请学回忆读书写事梗概然总结写作方法
4组讨交流探讨交流写作方法
5全班交流总结纳事梗概写作方法
第步:读懂容握脉络理清书籍容基框架握点
第二步:筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容删减次物次事件掉具体描写部分说明原文物历事件起结果
第三步:锤炼语言连贯表达抽取出部分连接起适补充容然渡语意清楚连贯成段通话
板块三 运方法书面表达
1通交流分享总结作品梗概写作方法
第步:读懂容握脉络
第二步:筛选概括合成段
第三步:锤炼语言连贯表达
2清楚作品梗概写作方法现请家天学方法写写说说读书梗概
3学生交流分享教师点评(点评中关注事容题语言)
板块四 回顾写法布置作业
1谈谈收获:通节课学学什收获?
2布置作业:请学回家天学方法写写读书梗概
写作文选取适素材然通教师指导明确行文思路实训练学生拟提纲梳理文章层次脉络力
第2课时
▶课时目标
1学会抓住文章容运纳整理方法写梗概
2学会欣赏作文长处根反馈梗概进行修改
1范文赏析
格列佛游记事梗概
1699年外科医生格列佛羚羊号出航南太洋幸中途遇险格列佛死里逃生漂利立浦特(国)捆住利立浦特专车体积巨格列佛运京城献国王出现吸引国注意力格列佛温表现逐渐赢国王民感渐渐熟悉国风俗惯时国夫斯古帝国准备海入侵利立浦特帝国格列佛涉海峡50艘敌舰拖回利立浦特国港口立功格列佛愿灭掉夫斯古帝国利立浦特皇帝高兴时皇寝宫失火格列佛急中生智撒泡尿火扑灭谁知皇恼火国君臣沆瀣(xiè)气准备掉格列佛格列佛听风声赶快逃夫斯古帝国安回英国
格列佛回家久险号次出海幸遇风暴船刮布罗卜丁奈格(国)格列佛位高达20米农民捉住农民带格列佛全国城市展览首农民发财心切天格列佛表演10场累奄奄息农民眼利图时便格列佛卖皇巧伶俐格列佛宫廷中非常宠常常遭老鼠鸟等动物侵袭面国王格列佛沾沾喜介绍英国方面情况百年历史国王否定
格列佛该国第三年陪国王巡视边疆思乡心切假装生病海边呼吸新鲜空气天空中鹰错住箱子成乌龟叼起鹰空中争夺箱子掉进海里路艘船发现格列佛获救船回英国
家段时间格列佛号出海次格列佛船遭海盗劫持格列佛侥幸逃脱勒皮飞岛救起飞岛相貌异常衣饰古怪整天沉思默想国王贵族住飞岛老百姓住巴尔尼巴等三座海岛格列佛离开飞岛巴尔尼巴进行访问参观岛拉格科学院科学院研究荒诞课题结果造成全国遍荒凉房屋坍塌民衣食
接着格列佛巫岛岛总督精通魔法意召唤幽魂格列佛会见古代许名结果发现史书记载符合史实甚非颠倒尔格列佛游览拉格耐格王国见种长生老斯特鲁布鲁格离开该国格列佛日然船回英国
格列佛回家五月受聘险家号船长次船出海途中水手叛变囚禁月然放逐慧骃(yīn)国里格列佛遭种形状名耶胡畜生围攻幸亏匹具智慧马——慧骃解围原马该国理性居民统治者耶胡马豢养役畜生格列佛举止言谈慧骃国马民理性耶胡引起兴趣格列佛快学会该国语言应邀请谈世界方马畜生样耶胡具理性马话慧骃感震惊
慧骃种美德感化格列佛心想留慧骃国然慧骃国通决议消灭里耶胡格列佛愿法实现奈格列佛船离开该国道回府格列佛怀着慧骃国辈子马友
2评评:说说篇作品梗概写样
3学生交流教师相机评价
4学生交换欣赏作:写读桌听否明白书意
5学生修改作:根桌反馈写方进行修改
6二次交流分享:根学反馈修改事梗概次交流分享
7全班展示优秀作
8收集优秀作创编班级作集
9结:鼓励学生课读课外书坚持写作品梗概
▶板书设计
▶教学反思
1学生探究合作学
教学时首先回顾学知识揭示课题次引导学生提炼方法接着实战演练拓展提升总结收获课课外样设计初衷引导孩子巩固概括容方法作品类型进行合理运课课外易难激发学生阅读兴趣养成良阅读惯
2注重语言表达提升写作水
学生具体语言环境中体会写法写作程中运写作方法学生次作收获课堂根学反馈修改事梗概学生评改程中体会双重角色提高作文评改效果提高作文水
语文园
▶教学目标
1阅读外国文学作品拓展知识面
2积累文学作品中富哲理句子中学会阅读文学作品善积累读书方法
3回顾单元课文学抓重点词句含义深刻情节物交流感受培养学生良读书惯进步激发学生读外国文学作品兴趣
4 积累增广贤文中关读书做方面民间谚语
▶教学重难点
1学会抓重点词句含义深刻情节物交流感受激发学生阅读兴趣
2指导学生读书方法推荐优秀外国文学作品引导学生读书
▶教学策略
1交流台
交流台环节引导学生掌握语文学方法通交流分享读书心引导学生发散思维敢说会说
2词句段运
通朗读例句体会加点词语特点学生诵读品味讨等种形式中感受语言文字魅力引导学生广泛积累词语词语发挥想象仿例句写作方法编写句子体会种写作方法处
3日积月累
通形式朗读背诵积累增广贤文中关读书做方面民间谚语明白中蕴含道理古文阅读程中必须解知识
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1阅读外国文学作品拓展知识面
2积累文学作品中富哲理句子中学会阅读文学作品善积累读书方法
3回顾单元课文学抓重点词句含义深刻情节物交流感受培养学生良读书惯进步激发学生读外国文学作品兴趣
▶教学程
板块 学交流台
1 读交流台想想:读懂什?
课件出示:
读名著时会书里物作出评价眼里汤姆·索亚热爱喜欢险孩子时趣点虚荣心说中方出特点
特留意描写物语言动作神态句子中出性格前学穷读桑娜头巾裹住睡着孩子抱回家里……孩子睡起连忙帐子拉想善良勇敢啊
立体面评价物时角度太单觉尼尔斯太淘气太顽皮读心里想父母回时发现雄鹅见会伤心觉尼尔斯实体贴父母孩子
2学生读画出相关语句旁边作批注学评价作品物方法
3回忆物:段时间接触少外国文学作品中物回忆谁?(板书:鲁滨逊尼尔斯汤姆·索亚……)
4教师指名反馈(课件出示:鲁滨逊尼尔斯汤姆·索亚)
5物留印象深?什?
6桌讨交流全班展示:阅读成果家分享学补充
7学生交流教师纳
总结:读名著时会书里物作出评价描写物语言动作神态句子分析物性格立体面评价时角度太单需方面综合考虑
设计意图读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强读书指导走进文学生通读——找——圈——议——悟学生深入文时培养学生动笔墨读书阅读惯
板块二 学词句段运
1学例句
课件出示:
读面句子说说加点部分什特点面词语中选择两发挥想象仿写句子
镇排着队撒切尔法官家搂着两获救孩子亲吻时劲握住撒切尔太太手满肚子话想说说出泪水雨洒
二十三家更忙春节眨眼啊
住方家院八天喜快发疯
2教师提示学容学生阅读词句段运第1句话
(1)学单元种重阅读方法学抓重点词句含义深刻情节物交流感受天节课种方法复请家读课第1句话反复读遍
(2)桌间互相交流找出段话中关键句
(3)学生汇报交流结果
预设:句话中泪水雨洒喻夸张修辞手法写出村里两救孩子喜极泣情景写出激动心情
3教师提示学容学生阅读词句段运第2句话
(1)桌间互相交流找出句话中关键词
(2)学生汇报交流结果
预设:眨眼运夸张修辞手法写出春节激动心情眨眼写出时间飞快春节瞬间
4教师提示学容学生阅读词句段运第3句话
(1)桌间互相交流找出句话中关键词
(2)学生汇报交流结果
预设:发疯词夸张表达八心十分喜悦心情
5仿写练(课件出示:盼饿安静喜欢厚)
(1)课件出示词语中选择两词语发挥想象仿写句子
(2)全班展示交流
6面译者笔汤姆·索亚历险记中句子读读说说更喜欢
(1)读读桌间交流更喜欢
(2)学生汇报交流结果
预设:第二句中伟场面没见前未辉煌激动心更读者体会时镇心理活动第次足见天晚般
7结合更实例学寻找关键词通关键词体会深刻含义学表达方法
(1)明确关键词含义类
抓关键词种重理解文章物形象情感学方法
(2)结合课语段学生尝试抓住关键词体会概括
(3)结合单元课文体会寻找关键词方法——结合课题
设计意图读写结合授鱼授渔传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作力加深句子容理解学写作方法
第2课时
▶课时目标
积累增广贤文中关读书做方面民间谚语
▶教学程
1增广贤文集结中国古种格言谚语天起学增广贤文中句民间谚语(课件出示增广贤文中句话)
先指名学生读齐读
2四组讨交流:句民间谚语什意思?(学生讨)
3全班交流汇报(学生交流)
4教师结:增广贤文容汇集处世类谚语哲理性传统文化思想均里面体现说读增广会说话读幼学走天增广贤文兴趣学读读背背
5学生反复练读句民间谚语达熟成诵目(学生读)
6背诵句民间谚语
7知道增广贤文中民间谚语?(逢说三分话未全抛片心意栽花花发心插柳柳成荫画虎画皮难画骨知知面知心钱财粪土仁义值千金)
设计意图通理解句意熟读成诵方法引导学生积累增广贤文中民间谚语激发学生搜集民间谚语兴趣
▶作业设计
▶教学反思
1尊重学生体位
教学中始终注重培养学生读悟力通学提示提出学求重学生阅读表达做先学教学定教培养学生学意识力锻炼思维表达力
2重视语训练
叶圣陶先生指出:语文教材非例子节课注重语训练关注语言表达形式努力实现语文课程工具性文性统
3渗透学法指导
学法指导贯穿教学始终:教学词句段运时通朗读交流引导学生想象句子描绘场景感悟物情感学种语言表达方法渗透学方法指导利真正提升学生语文综合素养实现授渔目标
快乐读书吧:漫步世界名著花园
▶教学目标
1沉心读世界名著外国文学名著脚步发现更广阔世界
2解名著写作背景握名著容学做读书笔记
3解名著价值乐分享阅读感受
▶教学重难点
1解名著写作背景握名著容学做读书笔记
2解名著价值乐分享阅读感受
▶教学准备
媒体课件鲁滨逊漂流记等外国名著
▶教学课时 3课时
第1课时
▶课时目标
1阅读外国名著兴趣初步感知鲁滨逊漂流记容语言特色
2阅读鲁滨逊漂流记学做读书笔记
▶教学程
板块 评价物激起阅读期
1明确单元题
(1)出示单元导语:外国文学名著脚步发现更广阔世界
(2)学生齐读
2引导评价物
(1)教师引导:通单元学解部外国文学作品学会握名著容会书里物作出评价书中某物作出评价?
(2)学生尝试评价书中物
(3)结:书中立体面评价物时站角度会结评价物时角度太单
设计意图紧扣单元文题语文素采评价物方式激发学生阅读兴趣
板块二 畅聊预测感知全书梗概
1猜测书名
(1)设问思考:天想邀请家读部名著究竟什书呢?揭开神秘面纱前问题想问问家:理想什呢?果年站出反理想会样选择呢?
(2)学生作答
(3)教师启发:勇气值点赞天解书中公航海梦两中位书公请学猜猜:两谁?谈什?结果样?
课件出示:
(4)学生猜测作答
(5)相机介绍书名容:父亲家极力劝阻没阻挡实现航海梦毅然驶海英国作家笛福笔鲁滨逊漂流记书中公——鲁滨逊天起走进鲁滨逊传奇生(课件出示书封面)
2导读封面
(1)启发引导:见书时想做什?
(2)引导阅读:仔细阅读封面获信息?(书名作者译者出版社)
(3)相机介绍作者
课件出示:
丹尼尔·笛福(1660—1731)18世纪英国作家英国现实义说奠基誉欧洲说父英国现实义说父英国报纸父现代新闻业父等
3导读封底
(1)引导发现:封底知道信息?(课件出示书封底)
(2)梳理结:封底书名价格条形码
4介绍扉页
(1)课件出示书扉页
(2)引导:中知道什?
5阅读目录
(1)设置悬念:笛福鲁滨逊漂流记什会吸引读者呢?事情节呢?起读读目录(课件出示目录容)
(2)学生读思考:目录中发现什?
(3)学生交流
6结合单元学容谈谈鲁滨逊漂流记事梗概
设计意图通预测猜想方式充分引起学生阅读名著兴趣通导读封面封底扉页目录等相关信息结合教材容交流梗概进步激发学生探究外国名著兴趣
板块三 预测略读理清事情节
1激发兴趣引导阅读
(1)教师引导:解学想想着目录预测公身传奇历呢?
(2)学生交流相机浏览相关容印证猜测
(3)教师结:作者笛福样点评鲁滨逊:安现状勇行动勇追求畏艰险现代文明模式开辟新天创造者
2通初读目录初次航海次航海死里逃生重返乡重游部分原文感知鲁滨逊物形象初步掌握事情节
(1)学生预测浏览初次航海部分
①教师提示:首次出海鲁滨逊没航海验海知会面困难呢?请预测然读原文
②学生交流印证
(2)预测次航海部分
①教师引导:果死里逃生鲁滨逊接会样做?先预测跳读原文描写鲁滨逊次航海部分
②公次航海会什等着呢?否次样安呢?
(3)预测死里逃生部分情节
①引导学生预测提问
教师引导:件事鲁滨逊触动想够孤岛生活28年久着种精神面样困境坚强勇敢走出开始积极面考虑
②摘读原文印证预测
课件出示:
动动坐着空想东西毫处——鲁滨逊漂流记
(4)教师结:生病时候会想什?鲁滨逊生病时候检讨足失深深责备难贵啊然荒岛生活制造许许困难震海啸台风干旱等样生活12年头期间岛外鲁滨逊没见突然天发现脚印感害怕知道野脚印努力做野交集事愿违
(5)略读重返乡部分进步解事发展
教师结:鲁滨逊荒岛生活28年2月29天艘英国船水手闹事荒岛附停鲁滨逊帮助船长解决闹事水手搭艘船回阔已久乡
设计意图环节遵循学生认知规律激发学生阅读兴趣目通预测验证质疑略读跳读泛读等种读书方法整体解事梗概初步感知波三折事情节教会学生运已掌握阅读策略阅读做铺垫板块四制订计划指导课外阅读
1指导制订阅读计划
课件出示:鲁滨逊漂流记阅读计划表
鲁滨逊漂流记阅读计划表
时间
章节
读容梗概
第周( 月 日— 月 日)
第二周( 月 日— 月 日)
第三周( 月 日— 月 日)
第四周( 月 日— 月 日)
2指导写读书笔记
(1)课件出示教材第40页物交流部分
(2)学生读解写读书笔记种形式
(3)教师结:读书笔记写感触摘抄画物图谱写全书结构作者书中想表达想法
设计意图制订阅读计划阅读兴趣延续效保证学生学规划阅读进程提高阅读效率末巩固复单元学会概括梗概方法达温知新目
第2课时
▶课时目标
1交流名著阅读方法感受分享阅读快乐
2初步感知鲁滨逊漂流记语言特色
3外国名著兴趣阅读名著
▶教学程
板块 聚焦容分享快乐
1活动:问答
教师引导:天鲁滨逊漂流记带课堂年读书更惊叹作者笛福够物细微思想刻画纤毫毕见想作品成具普遍教育意义书籍原通阅读知道什呢?现先玩游戏:问答
(1)鲁滨逊国?(英国)
(2)鲁滨逊出海?(喜欢航海险)
(3)鲁滨逊流落荒岛面着三方面困难(野野兽威胁精神世界孤独生活环境差)
(4)鲁滨逊荒岛少年?(28年)
(5)鲁滨逊荒岛种什农作物?(麦子)
(6)鲁滨逊荒岛缺少什物品?(衣服子墨水笔……)
(7)鲁滨逊离开荒岛?(救艘英国商船船长船长带回英国)
(8)鲁滨逊荒岛养种动物(猫狗羊鹦鹉)
(9)鲁滨逊救野野什名字(星期五)
(10)词评价鲁滨逊(坚强勇敢乐观聪明)
2活动二:视频配音
(1)课件出示鲁滨逊漂流记中教化野章节视频(阅读书中鲁滨逊星期五话片段)
(2)学生读鲁滨逊教化野片段试着改编成剧根视频配音
(3)师生评价
3活动三:寻找漂流驿站
(1)学生根读书进度介绍鲁滨逊漂流驿站
(2)师生评议
约克郡——北非摩洛哥——西非亚海岸——南美巴西——孤岛——英国
设计意图运种形式学生回顾读名著解名著容理清作者行文思路全文整体握
板块二 聚焦写法品读文段
1启发思考:笛福鲁滨逊漂流记西方评价高什成鲁滨逊漂流记?读书程中发现什?
2组讨
3全班交流
(1)引导学生语言情节两方面进行交流
课件出示:
l 黑暗中洞口射进微弱光线反射忽然见两发光眼睛知道野兽眼睛眼睛眼睛两颗星星闪闪发亮(喻拟)
l 原海岛四面环海极目致片陆见远方块孤岩礁石西边两岛岛屿约十五海里开外()
l 1659年9月30日怜鲁滨逊·克鲁索场怕风暴中海中沉船遇难流落荒凉孤岛暂岛称绝岛吧船伙伴全葬身鱼腹意外生(联想)
(2)学生交流讨
(3)教师结:说通篇采第称叙述方式情节完全通物白串联起语言明白晓畅朴实生动笛福采第称回忆录形式日记穿插生动记物心感受事物思考语言通俗浅显
(4)引导学生事情节方面交流说说鲁滨逊历趣事
(5)学生讨交流
预设:第次航行第二次航行第三次航行第四次航行埋甲壳虫狗鸟说话天坚持写日记船搬运东西荒岛晒葡萄干山羊制作日历第次种麦稻子失败挖窖造捣麦石臼第次造船失败制陶器第次发现脚印搭救星期五星期五造木舟救星期五父亲救出船长夺回英国商船离开荒岛回英国
(6)师生结:事精彩离奇说鲁滨逊荒岛生活描写逼真然表现作者非想象力艺术表现力然书方面独处家边读边发现
设计意图语言特色精彩情节两方面文章进行推敲精读学生局部感受名著魅力然手段形式更灵活
板块三 交流心持续阅读
1评价物
(1)教师引导:通段时间阅读书中物留样印象?
(2)学生交流评议
(3)教师引导:立体面评价物时角度太单等家读完全书相信会书中物全方位评价
组语文素握名著容印象深刻物情节交流感受环节旨突出训练重点握训练难点学生学会全面评价物思考物
第3课时
▶课时目标
1交流名著初步解
2交流阅读方法分享阅读成果养成良阅读惯
▶教学程
板块 创设活动检测力
1教师引导:学期学校开展悦读课堂家阅读书走进书中分享阅读收获快乐
2猜猜根老师提供关键词猜猜物名字
第组:纪传体通史宫刑史记(司马迁)
第二组:赤壁战草船箭军师(诸葛亮)
第三组:水浒传卖刀青面兽(杨志)
第四组:航海荒岛28年(鲁滨逊)
3交流阅读策略
(1)教师引导:着阅读量增学掌握读书方法谁愿意家分享阅读书方法?
(2)组组交流发言教师总结
书封面开始读然封底目录正文解作者书创作背景事梗概致解握物特点……
(3)精读略读策略
学目录否判断适合精读适合略读呢说说理
精读:第二章第九章略读:第章第十章
(4)教师纳结:部作品精华部分紧紧抓住读者心值字句读深入理解边读边思考读思结合阅读趣味读书思考时批注文字旁边感发文字贵文字成边写整书读感第手资料
设计意图采活动形式营造轻松愉悦学氛围激发学生兴趣学生参活动中二闯关题目设计整体局部易难便老师更掌握学生阅读程度深浅时回顾读书程指导读书策略达读便会读类书目
板块二 梳理结构评价物
1头脑风暴梳理文脉
(1)鲁滨逊漂流记作者____国说家_______誉欧洲________
(2)鲁滨逊漂流记说分三部分第部分写______________
(3)鲁滨逊漂流记第二部分说体写__________________________
(4)鲁滨逊已荒岛生活______年座岛命名____________成独创造文明英雄
(5)鲁滨逊荒岛发现许________捉鹦鹉起名_______________制作伞
(6)鲁滨逊岛遇然灾害_______________________________刚开始___________方式食物做熟十年穿衣服______________做
(相机板书:险生活——荒岛余生——返回英国)
2畅谈物表达观点
(1)读说果词形容公会什词?
(2)教师结:千读者心中千哈姆雷特心中鲁滨逊家认书成功方笛福非常具体细节描写表现鲁滨逊劳动创造力应困境时精神运量心理描写体会鲁滨逊困境中复杂心理
设计意图环节聚焦情节梳理公形象感悟写作特色品评学生独立阅读感悟讨基础进行更深层次班级交流形式拘格阅读深度广度拓展体现阅读性化
板块三 交流分享成果
1种形式展示心理描写细节描写研究成果
(1)困境中心态(心理描写)
学生通朗读分析揣摩物心理
(2)劳动创造应困境交精神追求(细节描写)
运阅读细细品读抓关键词句等方式探索
(3)鲁滨逊身受启发什?学生畅谈
2凝练升华传递阅读量(配乐)
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板块四 聚焦文体拓展阅读
1推荐阅读爱丽丝漫游奇境
(1)教师推荐
单元里接触世界名著仅情节引入胜深刻涵正阅读起更乐趣天老师家推荐十九世纪英国作家刘易斯·卡罗尔创作著名童文学作品爱丽丝漫游奇境
(2)课件出示爱丽丝漫游奇境封面
(3)介绍背景
课件出示:
1862年夏日卡罗尔带领着院长三位女泛舟泰晤士河河岸憩喝茶时孩子编奇幻事公名字便源姐妹中伶俐爱女孩——七岁爱丽丝
回家卡罗尔应爱丽丝请求事写亲作插图送爱丽丝久说家亨利·金斯莱发现书稿事中天马行空想象拍案绝鼓励卡罗尔事进步加润色1865年爱丽丝漫游奇境名正式出版
(4)简介容
课件出示:
位爱英国女孩爱丽丝百般聊际发现揣着怀表会说话白兔追赶兔子程中慎掉进兔子洞坠入神奇世界
奇幻疯狂世界里似爱丽丝清醒断探险时断追问谁探险时断认识断成长终成长姑娘时候猛然惊醒发现原切梦境
(5)展示精彩语段
课件出示:
l 心猫先生迷路告诉应该条路走?什方姐猫先生说里……爱丽丝说便走条路没关系猫先生说
l 件事道理找找
l 总时间偷偷走爱切时间先予走天份礼物时分秒
(6)学生读评议
(7)教师推荐:爱丽丝漫游奇境艺术魅力英国式幽默作者轻松诙谐笔调叙述描写中充满蕴含深意种种笑语傻话俏皮话双关语红王命令侩子手砍掉柴郡猫头够渐隐渐现怪猫正隐身体留咧着阔嘴笑猫头挂树梢刽手顿时傻眼砍头头身体分家没身体头砍呢?种奇妙幽默艺术历称道
2指导课外阅读
课件出示爱丽丝漫游奇境骑鹅旅行记汤姆·索亚历险记三书封面
(1)教师引导:三书中喜欢呢?喜欢书学组成组
(2)复读外国名著方法
(3)制订组读书计划
▶教学程
名著具推崇价值名作品典名著价值典范语言精彩事典型物深刻独题教学中努力做两点:
1趣激情走名著
时代文化差异性典名著代学生距离感学生读起费劲方甚读懂典名著篇幅长网络说漫画轻松趣贴学生生活外典名著阅读会占学生学时间影响学生典名著喜爱程度针利素语文老师首先做激发学生阅读名著兴趣燃起阅读名著热情学生心甘情愿投入典名著怀抱中汲取知识营养
2方法引航亲名著
名著阅读法课堂益课外俗话说授鱼授渔名著阅读中样方法引领教学生种阅读方法默读法跳读法精读法略读法速读法等做笔记教做读书笔记方法圈点批注法分门摘录法提纲挈领法写心体会法等长篇说建议学生采跳读法提纲挈领法短篇说建议采精读法圈点批注法等学生学会运方法慢慢会名著中物展开话理解名著精神涵
第三单元集体备课
单元真情笔尖流露题编排匆匆星期天两篇课文匆匆文紧扣匆匆二字细腻笔触刻画时间流逝踪迹表达作者时光飞逝奈惋惜星期天写星期天里历细致微妙心理变化
容
课时
教学点
匆匆
2
1会写19字正确读写15词语
2.正确流利朗读课文理解课文容体会作者思想感情
3 感受匆匆中语言美领悟作者表达方法感悟光阴荏苒体会作者真情实感感受星期天中生动细腻心理描写握文章孩童视角观察感受生活叙事方式体会作者天心情变化
星期天
2
交流台·初试身手
1
1通单元课文回顾总结情感融入具体事景物中写作方法
2尝试选择心情场景写句话表达身边事物感受情感
作例文
1
1读文章握容
2理解文章中心思想体会作者表达情感
作
2
1选择种生活中情感体验回顾事情回忆时心情理清思路
2印象深刻容写具体情感变化写清楚表达真情实感
8匆匆
▶教学目标
1会写藏挪等6字正确读写确空虚禁挪移等11词语
2解课文容感情朗读课文感受课文语言美背诵课文
3体会修辞手法表达效果较中感受句中修辞手法作
4体会作者时间流逝奈惋惜仿课文第3然段写出感触
5感悟时光匆匆懂珍惜时间碌碌道理
▶教学目标
1朗读中感受课文语言美体会课文表达方式作者真情实感
2仿课文第3然段写出感触
▶教学策略
1词语理解
引导学生通查阅资料联系文结合生活实际等方法理解词语:蒸融结合课文描述情景理解
2阅读理解
指导学生采朗读默读概括圈画想象等学方法课文语言中体会物心理流露出真情实感体会作者时间流逝奈惋惜启发学生反思前否虚度光阴思考珍惜时间
3表达运
课文运量修辞手法喻排设问等学生体会修辞手法表达效果迁移运时写作中学生文章更加生动真切指导学生学作者心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露写作方法
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1会写藏挪等6字正确读写空虚叹息徘徊赤裸裸等11词语
2感情朗读课文感受课文语言美背诵第12然段
3初步解课文容理清课文叙述序
▶教学程
板块 回忆体验匆匆
导入新课情景体验
1学匆匆什意思呢?(急急忙忙样子)
2体验匆匆:生活中追赶时间体验?(学生交流)
(课件出示:赶火车图片考试时学争分夺秒答题图片)
3板书课题齐读课题
啊样体验时光匆匆日子复返时间见摸着朱清流动时间定格文字中天起学朱清匆匆
4搜集作者资料关朱清先生相信学定解桌间交流交流解朱清(课件出示朱清物生介绍)
课件出示:
朱清(1898—1948)字佩弦江苏著名散文家诗学者作品诗文集踪 迹散文集背影欧游杂记等文艺著诗言志辨等散文语言洗练文笔秀丽著称
设计意图爱斯坦说:兴趣老师学知识越接生活实际学生越感兴趣学生生活实际出发畅谈生活验真实感受时间稍逝拉文学生距离
板块二 理解字词入文
1请学生选择喜欢方式朗读课文圈出生字通查阅资料等方法理解懂词语
2识记生字
课件出示:
藏(cánɡ) 挪(nuó) 徘(pái) 徊(huái) 蒸(zhēnɡ) 裸(luǒ)
(1)正音:藏课读cánɡ蒸鼻音
(2)指导书写藏提醒学生注意笔(课件出示:藏字笔分解图)
3整体感知课文
(1)指名回答:读篇课文心中什疑问?(:日子什复返呢?)
(2)位学问题作者问题谋合(板书:复返)
(3)问题文中出现次?什位置?横线文中画出
(4)作者问句开篇问句结尾写作方法前呼应句话篇课文灵魂
(5)学生齐读
读书时候特关注心品味反复出现反复强调词语句子课文题相关助握作者表达情感
(6)读课文
课件出示:
l 读篇课文什感受?
l 课文先写什?写什?
①文字感受时间匆匆流逝呢?
②学生交流汇报
③反复诵读文中圈出关时光特点字词
设计意图通初读质疑课文容建立框架结构认识文形成初步印象面学奠定基础
板块三 体会着急奈
1请家默读课文感受深者特喜欢句子画出会进行交流
2全班交流
3教师引导学生感悟点
(1)学体会第1然段
①引导学生读分组读
②引导学生思考:作者什表现手法表达时光匆匆感悟?
③重点句子点拨:
a燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候排句作者表现手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间复返进行较写出时间匆匆流逝奈
b第1然段四反问句似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子留恋
④引导学生感悟作者写段文字时心情(惋惜悔茫然痛苦奈)
⑤教师结合写作背景引导学生理解
⑥指导朗读第1然段
(2)学体会第2然段
①引导学生运理解第1然段方法理解第2然段
②引导学生交流重点语句
课件出示:
设计意图默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
③话交流:八千日子少年?
④里作者运什修辞手法样写处什?
⑤作者什头涔涔泪潸潸?
⑥引导学生体会作者惋惜留恋责情
⑦指导朗读读出惋惜留恋责情(教师范读)
⑧指导背诵第12然段
设计意图读读中理解读中感悟加强学生读书指导学生走进文通读找圈议悟学生深入文体会作者表达情感时培养学生动笔墨读书阅读惯
第2课时
▶课时目标
1体会修辞手法表达效果较中感受句中修辞手法作背诵课文
2体会作者时间流逝奈惋惜仿课文第3然段写出感触
3感悟时光匆匆懂珍惜时间碌碌道理
▶教学程
板块 点面结合忆旧知
1汇报节课文中找关时光特点字词
课件出示:
复返 溜 没声音 没影子 轻轻悄悄
挪移 匆匆 伶伶俐俐 跨 飞走 闪 逃飞
2指名读词语
3字词中感受什?请词语放进课文中读读
预设:字词中感受时光飞逝时光匆匆
4结:时间般没声音没影子般轻轻悄悄挪移般匆匆溜走般伶伶俐俐身跨般逃飞复返
设计意图通汇报节课布置作业课文容历历目时学生次感知文理清文章脉络品读课文做铺垫指导学生运抓住重点词语联系文方法理解课文注重培养学生读勾画合作提高良学惯
板块二 品读句悟文采
学第3然段
1教师声情茂朗读课文第3然段学生带入文中(课件播放轻音乐教师配乐朗读)
2学生听完思考:时间流逝司空见惯事什作者写感?(课件出示:第3然段)
预设1:作者抓住生活中细节吃饭睡觉等生活中事真实历会产生鸣
预设2:作者运拟修辞手法空灵抽象时间化具体物象般伶伶俐俐跨运排修辞手法增强语势强调容加重感情细腻刻画时间流逝踪迹作者样发出伤时惜时深长感叹
3朗读指导
(1)读配乐指名读齐读朗诵
(2)读出作者惋惜奈情
4仿课文第3然段段话时间流逝感受写
5全班交流
设计意图授鱼授渔传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作力加深学生课文容理解
板块三 握惜时间
1作者面匆匆流逝时光发出什疑问呢?
课件出示:
逃飞日子里千门万户世界里做什呢?徘徊罢匆匆罢
2作者面时间悄然流逝徘徊匆匆罢真会时间样溜走?面时间点滴流逝做什呢?
3学生发表感想
提示:找文中什偏白白走遭啊句
4体会徘徊课文中含义
徘徊仅反映作者奈找出路迷茫反映时部分热爱生活追求进步青年精神状态情绪满处徘徊状态甘虚度光阴反映时代知识青年力求断求索种精神教师引导学生珍惜握时间作者样努力实现生价值
5交流关珍惜时间古诗词名言警句
6反复朗读试着背诵课文
设计意图通种形式朗读学生体会课文深刻涵连串问题中作者追问作者反问更作者触景生情深深责问中感受作者满直处徘徊状态甘虚度光阴力求种精神
▶板书设计
▶教学反思
文章紧扣匆匆二字空灵抽象时间化具体物象发出伤时惜时深长感喟通运排修辞手法细腻刻画时间流逝踪迹表达作者时光飞逝奈惋惜教学中做两点:
1注重情感朗读感受散文美
读学生文进行情感交流纽带学生真正体会蕴含语言文字中情感读出感情读程正学生正确理解文程学生读中体会作者时间流逝惋惜奈甘现状情感种体验感身受长久深刻教学中通指名读齐读分组读等种形式朗读学生受启发懂珍惜握学道理
2学作者写作手法真情然流露
作者心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露全文运量修辞手法喻排设问等空灵抽象时间化具体物象见摸着时间拟化资料袋作者生活中琐碎事细腻刻画感受文章语言美学生体会修辞手法表达效果学作者写作手法真情然流露
9 星期天
▶教学目标
1会写媚蚁等13字正确读写明媚翻箱倒柜念叨等18词语
2默读课文握课文意体会天心情变化
3学作者情感融入具体事景物中叙述时然然流露情感写作方法
4感受文中生动细腻心理描写握文章孩童视角观察感受生活叙事方式
▶教学重难点
1默读课文感受天心情变化
2学作者情感融入具体事景物中叙述时然然流露情感写作方法
▶教学策略
1生词教学
通查阅资料联系文结合生活实际等方法理解词语:惆怅结合课文情景时心境理解惊惶结合课文容理解家务繁忙母亲面突哭泣惊惶没责怪充分体现出母亲疼爱
2阅读理解
采朗读默读概括圈画想象等学方法物言行事物描写中体会物细腻心理变化流露出真情实感体会兴奋期焦急奈失委屈等心情变化
3作运
学作者描写等母亲带出玩时消磨时间侧面描写助周围环境描写烘托心情情感融入具体事景物中叙述时然然流露情感写作方法写时候注意印象深刻容写清楚情感真实然表达出
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写媚蚁等 13字正确读写明媚翻箱倒柜念叨等18词语
2默读课文握课文意理清文章脉络体会天心情变化
▶教学程
板块 读题目提疑问
1质疑导入引出课题
学题目会产生疑问呢?
预设:星期天发生什?什样题目呢?
2板书课题齐读课题
带着疑问走进史铁生星期天解惑吧
3介绍作者出示课件
(1)学生交流课前收集关作者史铁生资料相互补充
(2)教师介绍作者
课件出示:
史铁生中国作家散文家21岁时病瘫痪永远坐轮椅代表作品散文集坛长篇说务虚笔记等遥远清湾奶奶星星分获1983年1984年全国优秀短篇说奖老屋记获1998年首届鲁迅文学奖
(3)回忆旧知抓住特点
学期学篇关盼课文盼谁篇课文容简单说说?(盼篇文章写女孩盼雨穿新雨衣事女孩万分期心情描写十分生动)
设计意图学贵疑爱斯坦说:发现问题解决问题更重引导学生质疑问难教师更解学生学情况引导讲解做放矢调动学生学积极性动性培养创新精神
板块二 走入文理清脉络
渡:历种期心情节课接着学星期天起文中深入探讨男孩期盼历程
1学生选择喜欢方式朗读课文圈出生字助资料理解懂词语
2检查学生字词认读情况
课件出示:
媚(mèi) 砖(zhuān) 蚁(yǐ) 叨(dāo) 绊(bàn) 绞(jiǎo) 耽(dān) 糅(róu) 绽(zhàn) 搓(cuō) 惶(huánɡ) 吻(wěn) 偎(wēi)
(1)开火车认读生字
(2)通查阅资料联系文结合生活实际等方法理解词语(课件出示词语:惆怅惊惶荒凉耽搁偎消逝急遽念念叨叨)
3读课文说说课文写件什事句话概括
预设:课文写男孩某星期天等母亲带出玩直没等伤心失时母亲安慰历
4篇课文什序写?分部分?
学生交流汇报理清脉络
课件出示:
第部分(1):交代事发生时间引出文
第二部分(2~6):讲兴奋期疑惑暗生然焦急奈心情中耐心等候终彻底失程
第三部分(7):讲失委屈致伤心哭泣母亲安慰
设计意图学阶段学生识字阅读作基础加强生字词教学学生掌握字音字形字义正确运生活中科学合理进行问题设置效提升教学质量教学时抓住课堂中利时机提问启发学生课文进行深入解读
第2课时
▶课时目标
1感受文中生动细腻心理描写体会第次盼孩子说重
2握文章孩童视角观察感受生活叙事方式写出成长体验摘抄词句
3学作者情感融入具体事景物中叙述时然然流露情感写作方法
▶课时目标
板块 整体感知体会物感情
1男孩真切希母亲够实现愿——星期天带出玩母亲终没履行诺言男孩心情样?
2课件出示阅读提示
l 找出表现母亲行句子
l 找出描写心情语句做批注
l 思考心情发生变化
3默读描写早晨时心情变化片段圈画出相关语句(第2~5然段)
课件出示:
l 春天早晨阳光明媚
l 段时光挨
l 焦急兴奋
l 院子空空落落
l 样念念叨叨追母亲腿底做完件事做件事
……
(1)指名学生朗读
提示:抓住阳光明媚焦急兴奋空空落落念念叨叨等词体会漫长等程中心情变化
(2)说说:词语里体会什?
提示:段时光挨写出耐心等空空落落写出等时聊孤独……
(3)师生合作朗读
4默读描写午心情变化片段(第6然段)
(1)盼着什?作者写出盼心情?
课件出示:
蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
学生交流(重点引导学生抓住决三词体会男孩盼心情)
(2)指导学生体会环境描写作
课件出示:
着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
①读读说说环境描写里什作
②学生交流
预设:通环境描写写出光线变暗暗示时间推移烘托出漫长等中期盼落空环境应心情希渐渐破灭
5默读描写黄昏时心情变化片段(第7然段)
(1)母亲什惊惶?表现行动?
课件出示:
感母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说:噢起噢起……
(2)指名朗读(引导学生抓住甩拉等表示动作词感受母亲形象)
(3)动词里体会什?
预设:甩 拉亲吻说表示动作词中感受母亲没兑现承诺感责安惊惶感受实母亲爱家庭生活迫做完家务事忽略忘记承诺
(4)分角色朗读
6师生梳理物心情变化
学生交流整理总结
课件出示:
l 心情变化:期盼——兴奋——焦急——懊悔——失——绝
l 时间(光线)变化:阳光明媚——光线渐渐暗——光线正挽回消逝
培养学生良语感文章理解力引入新课文进行整体感知非常必读读中理解感悟通种形式朗读体会天期盼中心情变化特成长体验
板块二 细细品味感受物性格
1读课文感受物性格
星期天里母亲没兑现承诺位母亲?结合课文容说说法
(1)学生交流
(2)教师结:课文第7然段母亲动作语言出家务缠身没兑现承诺感责安出疼爱位母亲
2然希出什直接拉着母亲次次等母亲做做完件件事?
(1)学生交流
(2)示例:文中乖巧懂事体谅母亲辛劳直等没性撒泼
3回想亲身体验否真正理解父母?
(1)组讨全班交流
(2)教师结:然母亲终没兑现承诺男孩没抱怨母亲觉应该作者样体谅辛苦工作父母
设计意图生生互动师生互动合作探讨中充分发挥学生体作教师需扮演舵手角色围绕问题引导学生展开思考联想学生语文实践中真正落实语文课走生活中
板块三 领会旨学写法
1读课文感想?
父母兑现孩子承诺然会造成难忘怀伤害孩子正确表达想法
2通体会写法
课件出示:
匆匆星期天表达作者真实情感两篇课文表达情感方式相点点?
(1)学生分组合作探讨
(2)学生发表法教师相机点拨
(3)师生总结纳
课件出示:
l 相点:写真情实感读者感身受
l 点:匆匆文中作者助描写景物生活中常事运量修辞手法表达时间匆匆流逝奈惋惜情星期天文中作者进行语言环境动作心理细节等描写细腻真实表达天漫长等程中心情变化融情景事物中然然流露情感
3积累语言摘抄课词句成语言
4结:真情实感动学作者运写作方法件事情写具体
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作者史铁生写作风格深沉凝重优美隽永引深思带启迪残缺身体写出健全丰满思想星期天选长篇说务虚笔记优秀作品学课找阅读解全新史铁生
6聊历悟旨
学意间许诺事情许布丁许期已久玩具许终没实现心愿愿意家分享种独特生活体验?
(1)学生畅欲言说说历
(2)教师总结
设计意图语文老师功德学生爱阅读推荐阅读史铁生长篇说务虚笔记优秀作品拓宽学生知识面学生聊聊生活历结合亲身体验进步领悟文章旨
▶板书设计
▶教学反思
星期天节选史铁生长篇说务虚笔记文章写星期天里历盼兴奋期焦急奈失委屈等心情变化程文章运量细节描写体现心情历程学生掌握单元语文素教学中两方面展开:
1联系生活实际感受期盼历
通品读文中描写心情变化句子引导学生结合生活历体会作者天心情变化体会第次盼孩子说重种体会感身受长久深刻
2学作者写作手法真情然流露
作者语言环境动作心理细节等方面描写细腻真实表达天漫长等程中心情变化融情景事物中然然流露情感特通写光线变化烘托物心情写法值学生鉴课堂结尾引导学生课延伸作者作品积累词句单元语文素学落实处
交流台·初试身手
▶教学目标
1学会抒发真情实感选择生活中种情感体验写
2印象深刻容写清楚选择场景分写出两种心情状态
3学会助景物描写烘托物心情写作方法
▶教学目标
通回忆学课文学会助景物描写烘托物总结抒发真情实感写作方法
▶教学策略
1交流台
课堂学生课堂成学生发挥方成学生性释放学动探究方学生讨喜欢单元篇课文说说喜欢原结合交流台容课文梳理写作方法教师适时点拨总结方法学生说说节课收获
2初试身手
交流台容单元两篇课文写作方法总结初试身手学生根学写作方法学样真实情感然然流露笔尖教学时紧扣教材先学生选择喜欢场景展开想象心情坏分写出开学生写作思维面作做铺垫
▶教学准备
媒体课件
▶教学准备 1课时
▶教学程
板块 回顾前文抒见
1单元两篇课文已学完相更喜欢篇课文呢?说说理
2学生分组交流组请代表发表感想
设计意图课堂学生课堂成学生发展学动探究方学生讨发言锻炼学生语言组织力表达力
板块二 写作方法益善
1学生默读交流台容
课件出示:
l 边读边思考:交流台围绕抒发真实情感列举写作方法?
l 重点容做标记
2学生交流:抒发真实情感?举例说明
(1)情感融入具体事景物中叙述中然然流露情感……
课件出示:
星期天段叙述挨时光踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回……助写跳房子着云彩走举动真实然表达等时焦急兴奋情感
(2)心里想说话直接写出抒发情感
课件出示:
匆匆第4然段作者连串问句表达时间飞逝惋惜感叹动读者容易读者产生相感受
设计意图读——交流思路设计实践读悟教学理念摒弃灌输式教学方式交流程中教师循循善诱学生总结纳中潜移默化掌握写作方法
板块三 联系实际畅谈体会
作中希家学会运学写作方法联系写作文实际情况谈谈
1谈谈写作情况
2学生谈体会教师相机点拨
学生通谈写作情况反思写作中问题放矢改进学生乐表达敢表达便教师掌握学生作情况环节学生更读中学写利提高学生写作水
板块四 感受心情交流法
1生活定环境中心情时身边事物感受会
2请学场景说说样写处
3学生读教材材料组讨汇报
(1)第场景:妈妈答应养狗心情极周围事物时觉带观色彩里运拟手法展现幅美丽画面鸟声变动听旁边花树叶等高兴欢呼
(2)第二场景:输掉篮球赛懊恼周围切心情样变沉闷环境生动描写快带入种氛围
……
(3)结:助景物描写烘托物心情作帮助
板块五 显身手书写心情
1选择列中两情境心情两种状态分写句话
课件出示:
走巷里 奔跑田野 弹琴 钓鱼……
2举例说明方法指导
(1)审题确定情境
(2)开思路选择心情开始构思
(3)走巷里情境想心情原心情原呢?
①心情原:赛获奖考试进步交新朋友……
②心情原:考试考砸朋友吵架遗失珍贵东西……
(4)确定原构思走巷里周围会什
①房子路边草野花天空……
②确定时间早中午晚……
3合作完成交流
(1)学生尝试写话
(2)组单位进行展示
4教师总结交流分享
总结:学写作没想象难完成?节课学家收获定吧谁分享分享?
设计意图环节围绕相关素材老师提问引导学生展开想象活跃思维场景里选择喜欢容进行写话仅锻炼学生语言表达力锻炼想象力写作力提升
▶教学反思
次教学设计考虑两点:
1课堂学生
课堂成学生发展方成学生性释放学动探究方学生讨发言教学交流台程中学生读思考学助环境描写烘托物心情写作方法作
2注重学生说写力训练
实际教学中先学生回顾已学写作方法然组合作引导想象说写学生说时候增加学兴趣信心写然然完成
作例文:语文课阳光两种法
▶教学目标
1默读例文握两篇文章容
2阅读语文课懂作者表达学中文情感
3阅读阳光两种法体会作者塑造充满智慧爱母亲形象例文表达方法
4学描写具体事物写作方法真情流露笔尖
▶教学目标
通阅读学件事情写清楚表达出感情变化写作方法真情流露笔尖
▶教学目标
1阅读理解
语文课阳光两种法读者传达份真实温馨情感文章容浅显易懂关键学生读中体会语文课中情感变化体会阳光两种法中作者塑造充满智慧爱母亲形象两篇例文中体会充满爱感恩情感
2表达运
通阅读作例文学表达真情实感写作方法:件事情写清楚写出情感变化通描写具体事物物表达真情实感
▶教学目标
1预提纲:(1)读准字音读通句子读懂例文容(2)思考:两篇例文容分什?(3)两篇例文中学样写作方法?
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学课时
板块 导学语文课
1谈话导入
学喜欢语文课?果天学语文学中国文字会想呢?位少年特殊原没机会学语文起例文中吧
2读悟
课件出示:
l 课文容什?
l 助旁批默读例文说说学语文情感态度发生样变化课文样表达
设计意图读目学生理清文章思路学例文程中收获写作方法指引引导学生旁批根提示体会作者助事例表达情感写作方法
3畅谈交流
(1)例文容什?
例文讲前喜欢语文课移民老师教育明白祖国语言美决心修继续学中文事
(2)助旁批说说学中文情感态度发生样变化作者样表达
变化:开始爱学语文默书合格移民时开始悔恨懊恼逐渐喜欢语文决心修中文作者先利具体事例表达中文情感表达变化助真实心独白情感表达更加强烈选择代表性突出事例表明中文喜爱修中文决心
4理清思路
课件出示:
题目:语文课
前:爱学语文默书合格
转折:移民 体现爱语文
现:悔恨恼恨 爱语文心理变化程
转变:认真听课逐渐喜欢语文
结果:决心修中文
板块二 导学阳光两种法
1课题质疑
学阳光干什?作者说两种法什法?第三种法?起例文中吧
2读悟
课件出示:
l 文标题阳光两种法指两种法?
l 两家生活中体会样情感?作者样种情感表达出?学交流
3畅谈交流
(1)文标题阳光两种法指两种法?
①冬天母亲老阳叠子里
②夏天毕妈老阳煮水里面
(2)助旁批朗读课文说说两家生活中体会什样情感
母亲毕妈种智慧温暖心尤艰苦日子里磨炼出点事成生命里缺阳光体会母爱亮温暖生命阳光幸福感恩源种充满爱情感
(3)桌交流:作者样种情感表达出?
通讲述母亲老阳叠子里毕妈老阳煮水里面两件事情作者情感然然流露出
4理清思路
师生述说文章写作思路
5总结写作方法
两篇作例文中学写作方法呢?
设计意图例文容回顾例文表达情感思考效促进学生写作方法深入解样仅学生例文新理解够学生受启发学会中写作方法
▶教学反思
1读悟重
两篇作例文学生写作文提供范文重学生读悟学生充足阅读时间体会例文写作方法引导学生阅读点拨学生思考总结
2抓住教学重难点
课时教学程中始终注重学生做:通阅读懂真情实感表达出学件事情写清楚写出情感变化通描写具体事物物表达真情实感
3理清作者写作思路
学生交流讨作者写作思路进行梳理课件进行展示样仅学生巩固知识加强学生写作方法掌握
作:真情然流露
▶教学目标
1引导学生选择种生活历理清思路写选择合适容写出真情实感
2印象深刻容写具体情感真实然表达出果事情发展中情感变化情感变化写清楚
3通课学掌握写作技巧方法学会修改作文桌交流写作感受
4激发学生吐露心情感欲
▶教学重难点
引导学生选择种生活历理清思路写选择合适容写出真情实感
▶教学策略
1写作目
(1)激发学生吐露真心欲知道写出真情实感易令感动更易引起家鸣
(2)掌握写作技巧方法学会修改作文情感真实然表达出
2写作容
(1)选择种印象深情感体验理清思路写
(2)够助描写具体事物写作方法表达情感运种修辞手法作更加生动抓住细节描写体现物心情
(3)熟练运常修改符号修改作文学间互评互改作文相互学
▶教学准备
1预提纲:梳理单元学写作方法
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1引导学生回忆生活历理清写作思路
2选择合适容写出真情实感
3学会运单元写作方法表达真情实感
▶教学程
板块 图片展示猜心情
1图片中朋友猜猜心情样
2桌畅谈:猜猜发生什露出样表情
3结:生活中历切会带种样情感体验苦甜喜怒……节课试着记忆中深刻种情感体验写
设计意图图猜心情形式导入新课形中节课教学增加色彩仅激发学生学兴趣拉学生文距离
板块二 词组分类叙体验
1根词语谈体验
(1)男女生分读两组词语
(2)说说发现什(面组幸福快乐等积极情感体验面组难悲伤等消极情感体验)
(3)词语包含着段情感畅快欣喜狂等词语什感觉?惧怕难等词语呢?
①桌交流
②教师纳结
课件出示
积极幸福美:畅快欣喜狂激动欣慰感动心似箭盼……
消极伤心难受:惧怕愤怒追悔莫愧疚难忐忑安沮丧……
③根亲身体验进行情感体验补充
2联系生活实际说说体验
(1)词语段事感动愤怒情感体验?什会样感受呢?选择印象深刻感受说说
(2)选择中种心情说桌听
(3)指名家分享
(4)教师相机指导
课件出示
提示:
事情说清楚
写清楚时心真实情感变化
设计意图说程中仅锻炼学生语言组织力锻炼学生表达力说写进行渡水渠成面作做充分准备程学生整理写作素材程
板块三 范文学基础
1说写选择中词语写段话写出真实感受
(1)情感体验说清楚样写呢?
(2)学生交流(课件出示写话提示)
2范文欣赏(课件出示范文)
悔
脑海里次记忆三月氤氲水汽低垂槐树连起次真悔
清晨微风徐徐树叶沙沙作响哼着曲迈着步走进教室(环境描写文爆发形成鲜明)刚进教室见子怜躺顿时心里愤怒极捅捅前面学压低火气说道:嘿没见谁作业弄?军应该意意正火气没处撒时军回嘛罪魁祸首事慌忙回座位开始书火气更沸腾开水想立刻发泄出
火三丈走面前怒气说:作业疑惑神情着:作业?终爆发发离膛子弹迅雷掩耳势达界点吼出:作业着手指方作业孤零零掉面脚印似明白什边说起边跑座位伸手捡起子起说:哇真脏直接手认真拍着面污迹阴着脸理会丝毫没原谅意思红着脸直说:起起……着难堪神情脏手心里提痛快
晃午放学时候正吆喝着组学操场做清洁脚咔嚓声懊恼捡起踩破钢笔惨军心爱钢笔姨美国带回办?硬着头皮着坏笔找军支支吾吾开口:军……支宝贝钢笔踩坏说完低着头等暴风雨
出意料没劈头盖脸骂轻轻说:没关系意什?简直敢相信耳朵子抬起头见眼睛样真诚呆呆点头跑楼
操场边槐树断想着难道该生气?件事什样静结束?早发生事真悔啊
开篇点明记叙情感体验——悔
运喻修辞手法表达时愤怒心情
运动作描写跑捡拍等动词体现军态度诚恳
运心理描写突出刻心情窘迫知措
想象军会顿劈头盖脸骂喻成暴风雨形象生动军善良度文霸道讲理形成鲜明正样真诚态度导致心悔
首尾呼应点明中心
3说说读范文什感受
(1)学生交流
(2)中学写作方法技巧?
板块四 梳理素材理思路
1整理纳写作方法
(1)回顾学写作方法桌交流学回忆单元课文说说作者描写事情时样表达真情实感
(2)学生交流教师纳
课件出示
l 运量修辞手法喻排设问等文章更加生动真切
l 心里想说话直接说出抒发情感真情实感然然流露
l 情感融入具体事景物中叙述时然然流露情感
l 运心理描写动作描写等种描写方法体现物心情
(3)说说运写作方法作中
2确定写作题目确定中心思想
(1)选择印象深刻容运喜欢写作方法面作者样真实感受写出吧
(2)拟题目次体验题
3准备写作素材理清写作思路
设计意图学生反复现具体实践中提高语文素养环节次单元写作方法进行回顾梳理利学生头脑中形成鲜明印象学生提供次作时运写作方法
第2课时
▶课时目标
1印象深刻容写具体情感真实然表达出果事情发展程中情感变化情感变化写清楚
2通课学掌握写作技巧方法学会修改作文桌交流写作感受
3激发学生吐露心情感欲
▶教学程
板块 动笔书写文章
师:学节课学梳理现根手写作素材显身手
1学生起笔教师巡视
2写作困难学生进行辅导
教师关注学生作进度作困难学生予适点拨指导
3组间相互进行初步修改
(1)学生改作
通读作文进行错字病句标点符号常规修改容否符合题没重容写具体
(2)组桌间交换修改学帮发现改正写作时忽略问题
(3)学生互相交流修改感受提出修改建议
设计意图通改——互改——交流学模式促进学生间相互学相互进步教学程中发挥学生体作作修改中提高写作力
板块二 互评互议进步
1学生作文草稿媒体展示台全班参评议
2师生完成互评互议评议鼓励
3分享写作收获
(1)作次修改定会许收获吧请写作心心应手写作方法分享家吧
(2)分享作容分享成长历片段全文
设计意图作评议程学生作提高程评议鼓励样增加学生作信心学生充分评改互评互议中取长补短提高语言表达力
板块三 优秀作文墙展
1学互相评议次完善作力求精益求精工整漂亮字誊写作
2课优秀作品粘贴教室展示栏增强学生成感激发更学生写作欲
▶教学反思
1营造轻松写作氛围
数学生作抱害怕拒绝心理节课教学开始图猜心情形式导入新课形中节课教学增加色彩学生互相评议环节鼓励学生高分学生增加作信心希学生减压力求学生营造轻松愉悦学氛围
2说写抓住重点完成作
单元作单元作重点选择合适容写出真情实感次作文指导课始终围绕学生表达真情实感展开回忆生活历确定写作素材层层推进学生收获满满
第四单元集体备课
单元围绕革命理想题安排古诗三首十六年前回忆民服务金色鱼钩四篇课文古诗三首托物言志表达方法表达诗抱负志十六年前回忆通作者回忆描写革命先驱李钊志牺牲民服务毛泽东纪念张思德志写篇演讲稿金色鱼钩讲述发生红军草时真实感事
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学点
古诗三首
2
1会写掌握28生字正确读写37词语
2正确流利朗读课文理解课文容体会物品质
3学背诵古诗三首学托物言志表达方法学十六年前回忆解前应写法关注物神态语言动作描写体会革命先驱李钊志高贵品质学民服务初步感知议文写作方法树立民服务精神学金色鱼钩体会老班长忠革命私奉献品质
十六年前回忆
2
民服务
2
金色鱼钩
1
口语交际
1
1选择生活中某场合进行兴发言
2理清思路注意说话场合象
作
2
1选择恰素材表达心愿根心愿选择适合表达方式
2修改符号修改文章语言更加通流畅意思更加清楚明白
语文园
2
1学文章开头结尾表达方法体会样写处
2学通外貌描写刻画物形象写作方法体会表达效果
3学积累事物赋予品格志古诗
10 古诗三首
▶教学目标
1读准劲字读音会写络锤等4字默写竹石
2结合注释查阅资料加深古诗理解正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3体会诗情感诗咏事物背抒发志
▶教学重难点
理解诗句含义背诵古诗体会诗抒发情感
▶教学策略
1指导朗读
古诗讲究押韵特点体现朗读表现朗朗口鲜明节奏感韵味十足课教学中通种形式引导学生读中感悟古诗节奏韵律培养语感前面朗读感悟铺垫面背诵然水渠成
2助注释
体现诗意古诗设计中力求引导学生进行效必理解学生先助注释弄清字词意思致说说诗句意思学生边读边想象画面体验中感悟诗情
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
马诗
▶课时目标
1学马诗会写络字感情朗读古诗
2解古诗意基础背诵古诗感受诗豪情壮志渴立功报国赤子心
3马诗例掌握学古诗方法
▶教学程
板块 积累成语情境导入
1师:学文学积累丰富老师里成语填空敢挑战?
2课件出示成语填空题
课件出示:
会填?
( )先 ( )成功 老( )识途
千军万( ) 万( )奔腾 快( )加鞭
3读读发现什?(成语马关)
4古代马仅类重交通工具类朋友天起学首关马诗气势读读课题(板书课题:马诗)
设计意图选择马相关成语成语填空形式导入紧扣诗题激发学生学兴趣
板块二 初读古诗读节奏
1学生读马诗注意读准字音读通句子
2指名读相机正音注意字词:
课件出示:
燕(yàn) 山(shān) 似(sì) 金(jīn) 络(luò) 脑(nǎo)
3教师范读明确停顿
(1)教师范读学生标注停顿
(2)指名学生读交流停顿
课件出示:
马诗
漠沙雪燕山月似钩
金络脑快走踏清秋
4师生合作读
教师读前半部分学生读半部分遍读完交换朗读容
5学生齐读古诗
设计意图古云:书读百遍义见学生充分朗读中培养语感通声情茂朗读面理解诗句做铺垫
板块三 品读古诗体会诗意
1默读古诗启迪质疑
运前学方法读思考:首诗写什?读懂什?什懂方?
2汇报交流教师点拨
3助注释理解词语
(1)漠:广阔边沙漠课件出示漠图片学生解漠广阔荒芜
(2)燕山:指燕然山里指边塞
(3)钩:古代种兵器形似月牙(课件出示钩图片)
4品读第二句
(1)赏析前两句诗含义师生议沙雪月似钩丰富意象
师:番样情景?眼前出现样画面?(引导学生展开想象)
①桌交流
②指名交流
③教师相机结出示课件(课件出示沙雪月似钩图片)
(2)学生话说说诗句意思
预设:塞外茫茫沙漠月光耀颜色雪样白燕山月牙弯钩样悬挂空中
(3)指导朗读
(4)师生议沙雪月似钩意境
5品读第三四句
(1)指名读师:匹样马?(贵重马矫健马)
(2)里体会?(金络脑)助注释理解词语金络脑
金络脑:黄金装饰马笼头说明匹重骏马
(3)引导学生抓住金络脑快走等词语体会骏马轻捷矫健风姿
课件出示:
(4)学生话说说诗句意思
预设:什时候够套黄金装饰马笼头秋高气爽战场奔驰杀敌呢?
(5)指导朗读读出问句语气
板块四 关注表达体会学法
1首诗仅仅写马?请结合搜集资料想想作者想表达样情感
2学生交流资料教师相机出示课件:
课件出示:
作者简介:李贺(790—816)唐代诗字长吉河南福昌华横溢壮志凌云满腹傲气迫切想国家民奉献生怀遇穷困潦倒27岁时郁闷悲苦中世生逢时愿媚俗取宠饱受世事嘲弄种情绪直接影响性格融进诗作诗添层冷艳神秘色彩称诗鬼
写作背景:作者处贞元元际正作者志时燕山带藩镇肆虐时久祸烈方
3师:李贺资料中知道什?
(1)学生发言
(2)教师结:诗李贺首诗写马写马希广阔边天里奔驰希施展机会 诗马喻表达渴国建功立业志古诗中托物言志写法
4指导朗读全诗
5指导学生背诵古诗
(1)师:会背首古诗?先试着背背吧
(2)指名学生背诵
(3)四组选择喜欢方式背诵
(4)集体背诵古诗
6总结学方法
回顾学首诗程纳通读品悟背四步曲学古诗简称四字法
7作业布置
(1)搜集关马诗歌作品
(2)四字法学搜集诗歌
设计意图教学程中作者写作背景进行介绍学生解样学生体会诗思想情感加深学生古诗理解语文学厚积薄发程断积累信手拈释放背诵古诗必少环节
▶板书设计
第2课时
石灰吟竹石
▶课时目标
1读准劲字读音会写锤凿焚3字
2正确感情朗读古诗默写竹石
3引导学生助注释抓住重点词句理解诗意体会作者表达情感
4马诗例迁移运学方法学古诗石灰吟竹石
▶教学程
板块 谈话导入回顾学法
1解表达方法
师:学马诗作者马表达渴立功报国志样通件事物表达志写法称托物言志天学两首古诗运种表达方法
2回顾学方法
(1)回顾学古诗四字法:读品悟背
(2)组合作学古诗
设计意图陶行知说:先生教书教学生教学生学课堂开始通回顾学法引导学生学古诗实现教教理念
板块二 学石灰吟
1合作熟读古诗
(1)汇报交流正音:凿读záo碎读suì
(2)明确诗歌节奏
课件出示:
石灰吟
千锤(chuí)万凿(záo)出深山烈火焚烧(fénshāo)等闲
粉骨碎(suì)身浑(hún)怕留清白间
2理解诗意质疑问难
(1)释题理解吟
吟:古代诗歌体裁种名称孟郊游子吟白居易暮江吟李白白头吟等谦吟事物——石灰
(2)质疑问难:石灰普通作者什吟诵石灰呢?
(3)师:石灰种没生命没感觉事物诗中处分明觉石灰活起情感请学读读找找
(4)集体交流
(5)品析诗句
①课件出示:千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
a千锤万凿:形容开采石灰原料非常艰难锤锤凿击开凿
b等闲:常事情
c谁说说两句诗理解?
石灰受千锤万凿出深山烈火烧炼常事情烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强(板书:千锤万凿烈火焚烧)
②课件出示:粉骨碎身浑怕留清白间
a清白:指石灰洁白色喻高尚节操
b谁说说两句诗理解?
c学生交流教师相机补充两句诗石灰口语双关表达诗怕牺牲精神永留高尚品格间追求(板书:粉骨碎身清白留世)
3深入研读领略意境
(1)讨交流:读第二句诗想什样情景?
①学生交流
②引导学生体会千锤万凿想象山石承受千锤万凿烈火焚烧情景
③见情景想说点什?(怕磨难畏艰险)
④齐读第二句诗
(2)渡:石灰受什磨难?读第三四句诗幅样画面?
①引导学生体会石灰勇献身清白留世洁身品质
②齐读第三四句诗
(3)指导练读全诗
(4)石灰会想什样?
①学生交流(刚强勇敢甘愿奉献勇牺牲英雄)
②谦样?
(5)谦样呢?课件出示谦生事迹
课件出示:
谦明代著名政治家军事家诗民族英雄公元1421年考中进士官清正畏强暴关心百姓外出巡江西昭雪冤枉百囚犯
正统十四年谦升兵部尚书全权负责京师防御时廷中张南迁谦提出社稷重君轻反南迁拥立景帝率京师群众击退瓦剌军千百万民免遭涂炭局势转危安景泰八年景帝病重英宗复位谦遭受诬蔑定谋逆罪判处死刑
(6)师:谦仅仅写石灰?什写首诗呢?(做石灰样清清白白畏艰险怕牺牲)
(7)教师结:千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身石灰生中千万次考验视等闲决意清白留间诗——谦透赋予生命赋予情感石灰分明立志清白做谦古诗中托物言志写法
(8)齐读全诗读出赞扬情
4情境演读熟读成诵
(1)指名读
(2)齐读
(3)练背诵
结:清白留世谦志清白留世立身清白留世民族魂首石灰吟读进心里
设计意图通情境创设诗歌容诗命运联系起学生身境理解作者心声明白诗志遍遍深情朗读中加深文理解起升华情感作
板块三 学竹石
1学读懂竹石
(1)回顾学方法:板书四字法:读品悟背
(2)组合作思考两问题
课件出示:
l 诗中写画竹子方面呢?
l 首诗中竹子留样印象?
(3)学生读品悟教师巡视指导
课件出示郑燮资料学生解相关历史背景着学古诗
课件出示:
郑燮字克柔号板桥乾隆年间进士客居扬州卖画生扬州八怪诗书画世称三绝三绝中三真:真气真意真趣擅画兰竹兰竹深喜爱推崇
早年家贫中进士知县帮助县民诉讼罪方豪绅罢官辞行前百姓跪请挽留板桥题诗:乌纱掷官囊橐萧萧两袖寒写取枝清瘦竹秋风江作渔竿两袖清风回扬州吟诗作画表现十分坦荡洒脱
2组汇报组员补充
(1)师:说说读懂什
(2)预设:
生1:咬字表现劲竹坚韧拔性格
生2:破岩写出竹子生长环境
生3:前两句诗写竹子根山岩中牢牢扎根
(3)理解千磨万击风吹雨竹子会遇什折磨?(风吹雨淋霜冻雪落千磨万击)
(4)指导朗读师:竹子历磨难样坚韧拔起读读
(5)表达手法诗仅仅描写竹子坚韧拔?
诗托物言志表达方法表达诗做骨气坚韧拔决心
(6)拓展延伸:梅兰竹菊合称四君子千百年清雅淡泊品质世钟爱成格品性象征
(7)熟读成诵
①指名读
②齐读
③练背诵
3总结方法布置作业
(1)学学古诗时通读品悟背四步学
(2)默写竹石
设计意图老师指导学法迁移学生学达教教目感受诗意美竹子屈挠品质理解托物言志表达手法运
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
认堂语文课应遵循十六字规律书声琅琅议纷纷高潮迭起写写练练古诗三首教学设计中努力做点:
1读重
古诗教学中朗读尤重力求予充分时间创造更机会学生读培养学生语感
2生
学生学体教会学生学教学生知识更重三首古诗采托物言志表达手法采学方法指导迁移训练方式带领学生学古诗 扶放学生总结学方法读品悟背学诗四字法然学生组合作学石灰吟竹石
3情魂
托物言志诗抒发情感尤强烈引导学生解作者生熟悉写作背景悟文学生形中受情感熏陶
11 十六年前回忆
▶教学目标
1会写稚避等15字正确读写埋头含糊等20词语
2正确流利感情朗读课文
3解李钊捕前捕时捕敌做斗争事迹通细节描写感受李钊高贵品质
4领悟课文前应首尾呼应表达方法
▶教学重难点
解李钊害程通细节描写感受李钊高贵品质
▶教学策略
1字词教学
课生字结合偏旁分类进行记忆:稚峻啪瞪僻瞅靴刑哼绑啃袍执左右结构字避魔半包围结构字区分形字僻避课许难懂词语联系文结合时代背景加理解
2阅读理解
六年级学生已具备定理解力结合文章时代背景体会十六年前回忆蕴含着深深怀念感悟李钊视死革命精神
3语言运
课语言描写神态描写颇具特色引导学生品悟相关文段请学生结合学容进行李钊样句式训练样仅升华情感培养学生语言表达力
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件收集相关资料
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写稚避等15字正确读写埋头含糊等20词语
2正确流利感情朗读课文
▶教学程
板块 音乐声起新课现未成曲调情先染
1播放音乐五月鲜花
优美旋律耳畔响起否想天幸福生活谁创造?走进十六年前回忆感受令难忘历史画面
2质疑课题:课文题目什十六年前回忆?作者回忆什呢?
3认识李钊:结合课前收集资料谈谈李钊解教师适补充
设计意图革命学生太陌生革命事迹伟学生难感身受课前学生收集相关资料助学生解感受令难忘历史事件
板块二 朗朗书声初感知忆字藏词句间
1读课文思考:课文什序写?写李钊件事?
课件出示:
文__________序写写________________________________________________________________________________件事
2指名检查初读预情况
3解倒叙师:作者父亲逝世十六周年时通回忆父亲捕前捕时法庭父亲遇难家沉痛心情叙述课文种表达方法称作倒叙
4检查生字词学情况课件出示相关词语
课件出示:
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑
残暴 匪徒 法庭 安定 占 会意 执行 度
(1)学生读生字词重点正音:僻静(pì)含糊(hu)
(2)组检查生字词掌握情况
(3)齐读词语
设计意图磨刀误砍柴工生字词学帮助学生扫清阅读障碍拉学生文间距离文学做铺垫
板块三 写写练练促巩固革命事迹记心中
1课件出示求会写字
(1)指导写半包围结构字避魔
(2)避:辶捺长托住辟魔:广字头撇长撇里面写紧凑忘写里面撇折点
2描红摹课字帖
3学生练写
4展评作业
第2课时
▶课时目标
1解李钊捕前捕时捕敌做斗争事迹受生动革命传统教育
2领悟课文前应首尾呼应表达方法
▶教学程
板块 复词语勤听写理解运入情
1听写课词语
2学生课检查改错
3回忆课文容
4默读课文
设计意图听写利夯实学生语文学基础够激发学生钻研祖国语言文字兴趣够学生养成丝苟学态度
板块二 品词析句探涵革命形象入心间
1品析物语言学捕前
语言训练入手着重引导学生体味李钊说两句话
课件出示:
孩子家知道什中知道什正确理解( )
A孩什知道 B孩子知道 C孩子应该知道
(1)学生反复读读中品味词语包含意思
课件出示:
父亲坚决母亲说:常说?轻易离开北京知道现什时候里工作重离开呢?
(2)提示:抓住词语坚决常轻易什时候学生品词中体会父亲坚决私畏精神
(3)离开呢?句话换种说法保持意思变
2体味物神态学捕时
引导学生抓住两句描写物神态句子中领悟物思想感情
预设:父亲慌忙外走慌忙仅李钊早已生死置度外革命精神更敌势汹汹形成强烈
预设二:父亲保持着惯严峻态度没讲道理惯词体会李钊处变惊生死置度外伟精神
3体会描写手法反衬作
(1)文章捕前捕时两部分容采什样描写手法呢?(描写手法)
(2)师:样写什作呢?
①前态度
提示:父亲烧文件提出问题时态度父亲时耐心态度作较体会父亲前态度力突出父亲忠革命精神
②面敌父亲态度瞪着眼恐怖……父亲慌忙严峻态度
课件出示:
通样描写认识_______________李钊
4学方法迁移
(1)请学生结合前两部分容进行学组合作探究学法庭害两部分容
(2)学生交流汇报
预设:乱蓬蓬长头发面静慈祥脸乱蓬蓬出李钊遭受非历残酷折磨然面色静慈祥词更写出李钊亲深切爱强烈革命事业坚贞屈视死精神展露遗
5写法指导
(1)学生齐读第1然段三然段
(2)教师揭示种写法首尾呼应样写更加突出作者父亲害事情记忆深刻表达作者父亲深深怀念
设计意图叶圣陶先生说:教教语文教学中仅学生学会更学生会学通学方法迁移放手学生运阅读方法组合作学学生真正成学
板块三 读读写写意深长坚贞屈榜样
1学生齐读李钊墓碑评价
课件出示:
中国民解放事业马克思义信仰产阶级革命前途限忠诚国开创发展产义运动畏献身精神永远切革命者光辉典范
2师:实革命胜利斗争中李钊样革命先辈天烈士墓前深情缅怀想烈士说什?
3课件播放五月鲜花学生齐读课阅读链接中叶挺囚歌
4教师结:数革命先烈民幸福浴血奋战前仆继李钊叶挺刘胡兰董存瑞飞夺泸定桥红四军……革命事业道路谱写壮烈篇章课查找资料解革命先烈英勇事迹
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
1设疑导趣
学生愿学乐学首先调动学生学兴趣首先引题激趣巧设悬念:课文什十六年前回忆题?作者回忆容什?接着请学生交流收集资料启发学生感受革命精神理清课题关键词课文容关系然学生读课文理清脉络握体掌握学方法
2质疑导思
学课文程中通质疑设疑针性实施目标教学学生深入浅出理解问题关键抓住重点词句领悟革命者沉着镇定容迫英雄气概读中悟情质疑导思教师导位学生体位机结合起收事半功倍效果
3析疑导法
教师教学中注意倾听学生心声鼓励学生课堂提出疑问学生乐参激发学兴趣教学法庭害两部分容时请学生组合作学学生通解决问题激发心李钊志崇敬情进激疑引导学生参继探索学生积极参异中求达解决问题目领悟文章精髓
12 民服务
▶教学目标
1会写彻迁等9字正确读写革命解放等17词语
2理清课文层次初步解文章样围绕中心点叙述
3感情朗读课文背诵第2~3然段
4体会含义深刻句子查阅相关资料加深课文理解
▶教学重难点
1理清课文层次初步解文章样围绕中心点叙述
2体会含义深刻句子查阅相关资料加深课文理解
▶教学策略
1字词教学
课求会写9字采取种方法进行教学:葬字通形声字识记规律加强记忆泰字注意面部分书写写成水课许难懂词语运联系文方法理解
2阅读理解
六年级学生已具备定理解力结合文章写作背景品悟民服务深刻含义披文入情学阅读理解方法品味文字魅力更理解文深刻含义学生基础进行朗读受革命生观启蒙教育
3文体解
解议文写法文点鲜明述缜密层层深入通品读通俗然朴实语言引导学生理解分点含义学生体会分点均揭示民服务深意学生初步解议文种文体议文表达方式学基础
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写彻迁等 9 字正确读写革命解放等17词语
2正确流利感情朗读课文
3理清课文层次初步解文章样围绕中心点叙述
▶教学程
板块 响亮口号现服务未成曲调情先染
1播放阅兵式片段:请家段天安门前阅兵式录
2说说观感:听?遍遍口号——民服务
3遍力整齐响亮——民服务
4学民服务口号响彻云霄惊天动口号历七十年风风雨雨然久衰深入心啊口号天学课文题目
5板书课题齐读课题
设计意图阅兵式铿锵回应中位学生琅琅诵读中拉学生文距离引导学生形成正确生观正谓居高声远非藉秋风
板块二 生字新词触服务思德形象立眼前
1读课文理清脉络课件出示预求
课件出示:
l 朗读课文读准字音读通句子读课文
l 思考:篇课文毛席谁写?课文围绕民服务讲方面容?
2检查学生字词认读情况
(1)课件出示生词
课件出示:
剥削 革命 解救 压迫 牺牲
重泰山 轻鸿毛 精兵简政 死 五湖四海
(2)开火车读词语教师相机纠正读音
正音:剥削削读xuē鸿读hónɡ
(3)学生齐读词语
3解张思德
(1)梳理脉络:通预知道篇文章毛席写谁
预设:毛席张思德志追悼会作演讲
(2)播放影片:播放电影张思德片段1500—2000
(3)解张思德:张思德位什样毛席竟然写悼念词?请学观关张思德电影片段结合课前收集资料说说张思德解
(4)学生交流教师补充:学抗日战争时期许困难需克服毛席针情况讲述民服务道理号召家学张思德志完全彻底民服务精神团结起败日侵略者(板书:民服务)
设计意图预培养学生学力重环节通预学生新知识初步理解学生通独立思考学会学提高分析问题解决问题力文章物分析利学生文进行整体感知面学做铺垫
板块三 默读课文探服务三方面绕中心
1文读薄
(1)默读课文:想想课文围绕民服务写方面意思画出相关语句提炼出关键词
(2)提炼关键词:民利益死——死意义民利益坚持改正错——怕批评互相爱护互相帮助——团结互助(板书:死意义怕批评团结互助)
(3)提炼方法:学样抓关键抓重点方法重读着读着书读薄
2初步解议文
(1)文种围绕中心写方面容文章作议文
(2)谁说说议文解?学生交流
(3)教师相机补充:议文没精彩事情节没细致描写没华丽词藻讲道理分析问题深刻思想节课探讨文方面写具体
设计意图文体意识沟通学生语感境感唯枢纽学生接触第篇议文学生发现总结文体助学生理解运议文学奠定基础
第2课时
▶课时目标
1感情朗读课文背诵第2~3然段
2品悟含义深刻语句感受议文严谨性
3学助资料加深课文容理解
▶教学程
板块 情境演说服务初触写法入新课
1文读厚
节课文读薄提出观点说服证明观点毛席围绕观点样展开说具体说深入说书重新读厚
2课件出示演讲稿基格式
设计意图环节课文薄读厚学生进步体会民服务深意受革命生观启蒙
板块二 品词析句悟服务怕牺牲民
1明确读求
学生朗读第2然段毛席底方法证明观点
课件出示:
读书求:毛席方法证明观点
2学生交流
(1)预设:
课件出示:
中国古时候文学家做司马迁说:固死重泰山轻鸿毛
①里引名言说明死死毫意义
②齐读司马迁话
③课外积累许关生死名言记?
④学生交流课件出示
课件出示:
l 生作杰死鬼雄
l 生古谁死留取丹心汗青
l 粉骨碎身浑怕留清白间
⑤教师结:关生死典名言表达英雄气概民族气节读样歌泣敬佩毛席第招引典
(2)预设二:
课件出示:
民利益死泰山重法西斯卖力剥削民压迫民死鸿毛轻
①师:处什样方法?
两种死——泰山重鸿毛轻进行
②说说死泰山重死鸿毛轻
③学生交流:民利益死例雷锋董存瑞郝副营长等牺牲重泰山出卖民利益汉奸死鸿毛轻
④朗读指导:样字方会产生温度感情通种感情朗读表现出请学试着读读
(3)预设三:
课件出示:
张思德志民利益死死泰山重
①读读:处样方法?(列举张思德志例子)
②请回忆节课片段说说张思德做事(送水送信送轮胎老乡追猪干活烧炭……)
③课件出示张思德牺牲片段配乐朗读灰色空间
④教师结:张思德志永远离身贵朴素永恒精神——民服务永远留心间段学知道毛席引举例子方法证明观点样方法学外两部分?
设计意图坚持语文学外延生活外延相等语文教育观引导学生诵读日常积累关生死名言力求加强课课外联系努力促进教学学生开放生活开放未开放促进学生情感态度价值观文情文理鸣提升学生文素养
板块三 举反三拓服务授渔心中明
1学生合作学
组合作学怕批评团结互助部分容说说喜欢句
2学生交流
(1)预设:
课件出示:
干部关心战士切革命队伍互相关心互相爱护互相帮助
联系阅读书目说说革命队伍互相关心互相爱护事例
(2)预设二:
课件出示:
民服务果缺点怕批评指出什谁指出行说改正说办法民处办
关注关联词:面句子关联词?关联词什作?
…………果………………………………关联词文段读起特逻辑性层层深入
3拓展延伸
(1)齐读课文想想篇课文语言什特点
(2)学生交流教师补充:议文讲清楚写明白外注重语言逻辑性严谨性
(3)拓展练笔
学文中令心动话想什呢?联系生活实际写写吧试着天学引举例子方法
设计意图读中悟写写促读进形成种良性读写互动种方式阅读教学指体验表达种深刻课程觉担学生探究学生分享中感受文容通写拓展延伸达情感升华
板块四 拓展延伸品服务推荐阅读乐成长
1浏览网站
知道张思德纪念馆?网络张思德建立许许纪念馆成千万民服务精神感动写感言起张思德网纪念馆吧
2写写感受
学课文参观张思德网纪念馆请纪念馆留言簿写深切感受吧
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家知道关革命先辈事迹呢?学课读读阅读链接中十里长街送总理想想周总理生前样民服务学读读雷锋邱少云等英雄事迹次体会革命先辈民服务精神
设计意图教学通达灵魂镜子堂课学激发学生革命精神兴趣课作业中学生网站留感想阅读英雄物事迹助学生情感升华受革命精神熏陶
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
民服务文没精彩事情节没细致描写没华丽词藻通缜密证号召革命队伍中民服务教学中做三点:
1扎扎实实关注字词理解
词句教学中运理解词语方法精雕细琢语言文字训练做扎扎实实加深学生该字理解记忆
2紧扣中心关注文体理解
课堂教学中紧扣文章中心民服务引导学生读懂文初读时文厚读薄概括出围绕民服务中心点展开三分点议文进行介绍学生议文形成初步印象
文薄读厚放手学生探究总结出文运方法——引举例子学生议文进步理解突出学生体位真正做学生
3适拓展关注时代背景
篇文章学阶段学生遇第篇议文创作年代较特殊离学生实际生活较遥远针情况教师通图片视频等资料补充帮助学生理解文时渗透学生革命生观启蒙教育课作业注重阅读拓展类文链接结合阅读链接中十里长街送总理学生读革命先辈事迹深化情感
13* 金色鱼钩
▶教学目标
1理解威胁弥漫衰弱喜出外瞻仰奄奄息收敛等词语
2较快速度默读课文理解课文容相互交流感动方
3运学方法抓住物神态语言动作等细节描写体会老班长忠革命舍高尚品质体会红军战士团结友爱勇献身精神
▶教学重难点
运学方法通品读物神态语言动作等细节描写体会老班长忠革命舍高尚品质
▶教学策略
1字词教学
通查阅资料联系文结合生活实际等方法理解词语颧字读音quán弥字读音míní
2阅读理解
采朗读默读概括圈画想象等学方法查找资料解事背景抓住物神态语言动作等细节描写体会物品质方法体会老班长忠革命舍高尚品质
3表达运
充分理解文老班长想您说……形式写话学作者抓住物语言动作神态展现物心表达方法选择合适方式进行表达
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 红军事娓娓道颗红星亮闪闪
1视频导入
学关红军长征解少呢?接家讲讲关红军草事(课件出示红军草图片配背景音乐)
课件出示:
远远草似片灰绿色海洋见山丘树木没村寨道路眼边慎陷入泥潭相救会愈陷愈深直完全吞没年5月9月草雨季已滞水泥泞沼泽变成漫漫泽国红军正季节草……准备青稞麦炒面需水煮着吃没水干吃难受口渴难熬般战士准备干粮两三天吃完饥饿疾病威胁着生命许志没战场倒草里默默死……
2板书课题齐读课题
金色鱼钩事发生样艰难情况面起走进草起位伟老班长
设计意图运媒体课件配音乐图片学生重感官参课堂学生轻松感知画面化抽象具体效吸引学生注意力拉学生文距离恰运媒体课件创设情境学生受更真切感染
板块二 文事初次读班长形象眼前现
1朗读课文助查字典等方法读准字音理解懂词语
2检查学生字词掌握情况
课件出示:
颧(quán)骨 威胁 喜出外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄息
3检查学生读准字音
颧字读quán
4助查阅资料联系文方法互相交流理解懂词语
5快速浏览课文概括文章容
指名学生概括全班学补充:课文叙述长征途中位炊事班班长接受完成组织交务顾三生病战士草牺牲事
6组合作学
事发展试着标题概括部分容
7学生汇报结果教师板书(板书:接受务护送病号壮烈牺牲永远怀念)
设计意图环节先朗读课文开始面全体学生学生充分阅读时间求掌握课文中字词正确读音概括文章意引导学生整体感知课文培养学生理解概括课文容力
板块三 文章描写细细品红军精神心中立
1学第部分
(1)课件出示阅读求
课件出示:
l 事发生时间什时候?
l 老班长务什?
l 画出文中老班长外貌描写句子说说中感受什
①快速浏览课文第部分文中寻找重信息
②读完组交流
③全班汇报重点交流老班长外貌描写句子说说感受什
(2)课件出示相关语句
课件出示:
炊事班长快四十岁子挺高背点驼四方脸高颧骨脸布满皱纹全连数岁数家特亲伙老班长
①指名读外貌描写部分
②提示:重点背点驼布满皱纹等描写感受物形象
③预设:快四十岁显苍老出老班长饱风霜
2合作学第二部分
(1)组合作学:护送病号途中老班长样做?文中画出相关语句写批注
(2)学生交流课件出示相关语句
课件出示:
l 老班长天天瘦整夜整夜合拢眼
l 喜出外跑回取出根缝衣针烧红弯成钓鱼钩天夜里吃新鲜鱼汤
预设1:班长没吃感忧虑整夜合拢眼
预设2:喜出外出发现鱼班长说件开心事
(3)指导朗读:分男女生读
(4)结:抓住关键词体会老班长心情
(5)找出感动方作批注读读
①学生交流课件出示相关语句
课件出示:
次禁住问:老班长吃鱼啊?
摸摸嘴回味似说:吃起锅吃先吃呢
信等收拾完碗筷走悄悄着走前啊呆住坐里捧着搪瓷碗 嚼着根草根吃剩鱼骨头嚼会皱紧眉头硬咽觉万根钢针扎着喉失声喊起:老班长……
②里运描写?(语言描写动作描写心理描写)
③细节描写中体会什?
④指导学生分角色朗读体会老班长贵精神
3学第三部分感悟老班长高尚品质
(1)快走出草时老班长样?
(2)老班长奄奄息什喝鱼汤呢?
课件出示:
微微睁开眼睛见端着鱼汤头句话说:梁浪费东西……行啦吃吧二十里路吃完定走出
(3)学生交流(舍忠革命想想少)
(4)分角色朗读
设计意图学生通读——找——圈——议——悟学导深入文时培养学生动笔墨读书阅读惯学生带着问题读书读思更检验学生否真正读懂文章
板块四 金色鱼钩入心革命精神世代传
1学第四部分
(1)老班长永远留片草留战士根缝衣针做成鱼钩起读然段(课件出示然段)
(2)什说长满红绣鱼钩闪烁着灿烂金色光芒?
(3)组讨交流师生探讨
句话表面写鱼钩实际写老班长亲手做鱼钩挽救三战士生命舍精神永放光芒
(4)齐读然段
2拓展延伸
(1)课收集关红军事
(2)写写想说话
篇课文生动感作者抓住物语言动作神态等方面进行细致入微描写揭示出物崇高心世界现起笔写想老班长说话吧
课件出示:
老班长想您说:___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
设计意图读写结合学生理解课文前提抒发情感老班长想您说……样写话形式结束课文仅升华题学生表达力训练
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
课文叙述长征途中位炊事班长接受完成组织交务顾三生病战士草牺牲事表现红军战士忠革命舍崇高品格教学中注意两方面:
1查阅历史资料解事背景
文描写红军长征途中发生感深事提前学生查阅资料课文导入时出心裁运媒体课件配音乐图片学生重感官参课堂拉学生文距离理解老班长高尚品质奠定基础
2带着问题阅读文
文篇略读课文容篇幅较长六年级学生说快速阅读课文已定训练学生带着问题读课文读思更检验学生否真正读懂课文
口语交际:兴发言
▶教学目标
1解兴发言口语交际基求
2学会众兴发言掌握兴发言技巧
3培养学生勇表达专注倾听场应变等口语交际力
▶教学重难点
学会众兴发言掌握兴发言技巧
▶教学策略
1口语交际目
(1)培养学生听说评惯通兴发言锻炼思维力口头表达力提高心理素质
(2)培养学生场应变力引导学生掌握腹稿技巧知道提前腹稿想清楚先说什说什重点说什
2口语交际容
(1)通夸夸学校梳理腹稿方法
(2)运腹稿方法组合作交流深化腹稿程
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 示范发言展眼前谈话导入新课现
1媒体播放视频:俞敏洪励志兴发言
2解兴发言重性:样没事先准备进行众讲话作兴发言(相机板书课题)
3天进行场兴发言赛
设计意图通视频学生直观感受兴发言魅力激发学生兴发言兴趣继揭示兴发言含义学生心里兴发言种子生根发芽
板块二 创设情境夸校园初步交流学发言
1介绍学校
教师引导:学天天生活学校谁介绍介绍校园?
课件出示:
提示:学校环境学校文化学校活动
2学生结合提示兴发言
3学生互评
引导学生方面评价仪态:站立姿势目视前方姿态然声音:铿锵力语速适中表达清晰容:选材正确逻辑合理情感真挚
设计意图课件出示发言容提示方便学生梳理容组织语言面兴发言做铺垫
板块三 读教材明求风采方展示
1读读口语交际求课件出示相关求:
课件出示:
l 提前腹稿想清楚先说什说什重点说什
l 注意说话场合象
2腹稿
渡:腹稿呢?请学回忆刚刚学校介绍(板书:想什?)
预设:学校方?方面说说学校(板书:容)
3师:讲呢?讲时候——选择(板书:选择)
4结:刚方面介绍学校思考时容选择说出感觉条理做求兴发言成功
5课件出示选题游戏
课件出示:
1号题目:代表全班学欢迎新学
2号题目:作文赛颁奖时发表获奖感言
3号题目:爷爷寿宴爷爷说句祝福话
4号题目:记者采访时谈谈学生带手机学校法
师:话题兴趣呢?着急众智慧高请学六组选择感兴趣题目互相交流话题关容请代表选择关容展示家准备时间五分钟现开始
(1)学生组练发言
(2)组汇报
(3)学生评价评选佳发言组
预设:
生1:5号组荣获项称号5号组代表仅做语言通表达清晰肢体语言慷慨激昂时伴动作诉说低沉婉转时停住脚步凝视
生2:认3号组表现棒3号组代表知识非常丰富声音激情充满信
……
板块四 课拓展知准备情感升华叹发言
1课件出示卡耐基名言
课件出示:
切成功演讲充分准备 ——卡耐基
2学生齐读名言
3学兴发言种语言艺术卡耐基段话中准备指发言前分钟准备时间?(提示:引导学生明确里准备指查阅资料观察积累生活学历等)
4结
口生必修课竞选班干部时学辩时台领奖时需兴发言精彩发言生活积累学生活中练锻炼定掌握更更兴发言方法技巧
▶教学反思
兴发言种语言艺术学生充满兴趣点知甚少次口语交际教学注重引导学生明确兴发言含义培养学生时应口语交际力:
1名家示范知发言
课伊始通媒体播放俞敏洪老师兴发言学生直观兴发言魅力风采展示时进行适模仿
2游戏抽题明发言
学生兴发言初步解引导学生领悟腹稿方法组合作方式确定兴发言题目激发学生浓厚兴趣学生发言时更加信
3揭示准备悟发言
机会留准备准备学生然联想兴发言前分钟忽略坚持懈积累够出口成章次口语交际回时学中引导学生观察练积累
作:心愿
▶教学目标
1选择想交流心愿写许愿纸
2选择种适合方式进行表达心愿写
3表达出真情实感注意语言通流畅
4学生发现作文特点长处增强信心激发写作兴趣
▶教学重难点
选择想交流心愿写出表达出真情实感注意语言通流畅
▶教学策略
1组交流:组交流心愿
2修改符号修改作文:写修改符号修改满意方
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1选择想交流心愿写许愿纸
2选择种适合方式进行表达心愿写
3表达出真情实感注意语言通流畅
▶教学程
板块 谈话导入唱心愿激发兴趣贴心愿
1师生齐唱歌曲心愿课件出示心愿歌词
2书写心愿
3许愿纸贴心愿墙(板书课题:心愿)
设计意图通歌曲演唱形式导入课题学生初步感知心愿表达心愿效渡课堂作教学情境
板块二 创设情境说心愿营造氛围诉心愿
1创设情境(课件出示流星雨图片)
样传说流星雨出现时候果虔诚许心愿心愿定会实现流星雨说说心愿?
2学生交流心愿:希爸爸送显微镜希……
3心愿素材类
(1):机会高山海等
(2):朋友永分离等
(3)社会:空气水污染等
4探究愿:什原样美心愿呢?(板书:产生心愿原)
5机采访交流原
结::实现直梦想:希周围亲戚朋友健康幸福社会:希生活越越
6学生讨实现心愿方法
设计意图学生充分表达出心愿学生话说喜欢说愿意说接作环节做铺垫
板块三 表达方式定心愿范文鉴写心愿
1确定作表达方式
(1)家心愿中关关家庭关社会说说算什方式表达心愿
(2)学生交流教师出示课件:
课件出示:
记叙事 写信 创作诗歌 日记
(3)教师结:学选择写作方式真记叙事爸爸写信创作诗歌日记形式记录心愿面位学心愿
2范文赏析
心愿
开头点明心愿帮爸爸戒烟
语言描写读者身境感觉
系列动作描写氛围紧张起
通实验二手烟危害显易见
愧杀手锏招制敌爸爸家关爱
心愿心愿许非常宏例外太空旅游环游世界等心愿非常渺现实——帮老爸戒烟
叮咚老爸班回嘴旧叼着支烟客厅正前方墙挂着吸烟害健康字幅时惊讶瞬间脸掠杰作’?墙十字绣呢?爸提醒您天起您吸烟话音刚落张字幅已香消玉殒
作战计划失败飞快跑进老爸房间旧吞云吐雾老爸说:吸烟害健康您难道知道?外吸二手烟更怕健康请戒烟吧态度诚恳老爸触动思点点头表示意戒烟
天发现老爸偷偷抽烟气出招杀手锏
天见老爸点烟走面前宛温白兔说:爸爸您配合做实验吧老师明天交实验程报告呢次实验升学成绩中占定分量啊老爸听学关赶紧说:吧吧帮听话迅速出早已准备道具先鱼缸顶部塑料袋罩捅孔便鱼呼吸吸孔里插进然严肃老爸说:爸爸现起您吸口烟烟雾吐入吸里老爸做起初鱼动作变缓慢接着身体慢慢浮鱼竟然漂水面动动样鱼爸爸二手烟熏死幕老爸表情突然变凝重略带着分恐惧趁热铁说:爸爸您希妈妈鱼样吧?片刻沉默爸爸径直走卧室会手里提着装满香烟塑料袋楼……
天起家烟味没爸爸咳嗽声没妈妈吵闹声没切变心愿终实现
3布置作业
请学课选择适合方式进行表达心愿写作文写认真读读修改符号修改满意方语言更加通流畅意思更加清楚明白
设计意图出示范文学生写作提供具体参考样顾基础较差学生心理利帮助写作力较强学生发散思维
第2课时
▶课时目标
1学生发现作文特点长处增强信心激发写作兴趣
2学生学会发现鉴学作文优点
▶教学程
板块 作容赏析互评互议促成长
1激情导入:学助提纲已完成初稿节课起两篇作起探讨两篇作优点足处
2赏析佳作
课件出示:
心愿
心愿 心愿
老师成朋友 动物成朋友
课堂起努力思考积极举手 烦恼坏心情全部飞走
课堂充满欢声笑语 动物感受善意
欢乐中拥知识 带快乐享受
心愿 心愿
家长成伙伴 家成朋友
题作业天晚困扰着 学关心友谊长
童年变快乐 着光明前途出发
梦招手
3学生评价
(1)位学作天家做次老师篇作分(课件出示评价标准)
课件出示:
书写认真
字数达标
容真实
方法合适
情感真挚
(2)认真品读作交流意见
读完桌间交流意见出篇作终分说说评价理
(3)学生交流
4找出面篇作足处修改作文(课件出示作)
课件出示:
心愿
心愿然例外心愿长高点排队做操时总第座位第排
月篮球赛场次失误换场失误样:敌方队员球传身兔子样蹦三尺高没拦住怪太矮手指离球厘米没拦住换场
定吃饭运动长高点愿心愿早日实现
篇作什想说?
5教师结:通快总结出篇作定做点:书写认真字数达标容真实方法合适情感真挚语言通流畅
6作然胸修改作文助提高
(1)学生结合五星评价法喜欢颜色彩笔画星星作文进行修改
(2)修改展评
设计意图赏析作文重赏析评欣赏优秀作文学优秀处分析佳作避免走入样误区五星评价方式课堂更具趣味性
▶教学反思
作学生说件伤脑筋事心愿学生说万花筒注重激发学生写作兴趣学生想变写
1宽松情境
课伊始教室定心愿墙学生写心愿粘贴面样激发学生兴趣步作教学做铺垫
2师生交流
贴心愿机请学生交流产生心愿原实现方法帮助学生明确作容学生文写根心愿引导学生选择适合方式进行表达
3五星评价
五星评价机制学生更直观解优秀作取处部分作文足处取长补短作更优秀
语文园
▶教学目标
1梳理学课文体会开头结尾文章处
2回忆学古诗感受诗运托物言志表达效果
3回忆已学课文体会外貌神态描写刻画物形象文章表达效果作
4背诵默写日积月累中名言警句体会中蕴含生哲理
▶教学重难点
1梳理学课文体会开头结尾文章处
2回忆学古诗感受诗运托物言志表达效果
▶教学策略
1交流台
仔细品读单元课文感受开头结尾描写处学作者前应写作手法
2词句段运
积累相关诗句体会托物言志表达方法品读相关语句体会外貌神态描写刻画物形象文章表达效果作
3日积月累
通种朗读形式理解积累寓意深刻 含生哲理名言警句
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1梳理学课文体会开头结尾文章处学作者前应写作手法
2回忆已学课文体会外貌神态描写刻画物形象文章表达效果作
▶教学程
板块 细读语句品品
1回顾前面学课文开头结尾什发现?
2学生交流
(1)预设:关注首尾呼应
课件出示:
文章开头:
1927年4月28日永远忘天父亲难日离现已十六年
——十六年前回忆
①朗读说说发现课件出示相关语段:
课件出示:
文章结尾:
哭捡起张报纸咬紧牙勉强遍低声母亲说:妈昨天4月28日
——十六年前回忆
②联系前文开头说说样结尾什处
③首尾呼应(前应)更突出母亲父亲怀念牢记父亲难日文章结构篇幅紧凑
(2)预设二:关注设问式开头
课件出示:
文章开头:
世界剧种戴着面具演出呢?
世界剧种演出时没舞台呢?
世界剧种部戏演出三五天没结束呢?
——藏戏
①指名学生朗读
②样开头什处呢?(学生回答教师相机点拨)
③交流体验妙处:开头表达方式新颖独特反问排形式先声夺强调藏戏戴着面具演出等方面突出特点时文着力描述面具颜色形状作埋伏笔
(3)预设三:关注开门见山式开头
课件出示:
文章开头:
次草原里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
——草原
①读读说说样写处
②学生交流教师相机补充:开头直抒胸臆开门见山简洁短句次草原抒发老舍先生终美丽草原感豪通景物描写融情景生动形象写出草原碧千里明朗宽广特点激发读者阅读兴趣
(4)预设四:景烘情式结尾
课件出示:
文章结尾:
男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
——星期天
①读读说说结尾特点
②交流种结尾处:助景物描写烘托物心情描写光线消逝实表达男孩期盼彻底破灭
(5)预设五:提问式结尾
课件出示:
文章结尾:
聪明告诉日子什复返呢?
——匆匆
①桌交流段结尾特点
②学生交流:通提问式结尾更加突出时间复返特点激起珍惜时间决心
3交流学探寻规律
开头激发读者阅读兴趣结尾增强文章感染力令回味穷面列举发现开头结尾呢?
4学生组讨全班交流汇报
设计意图师生探讨相关文章开头结尾处课教学重点课教学重途径课堂成学生发展方成学生性释放学动探究方
板块二 联系课文想想
1面描写刻画物什作?果删容否会影响文章表达效果?(课件出示词句段运中3句话)
2分男女生朗读相关语句
3边读边想请学生发言说感想
4结合语句议议
课件出示:
l 父亲旧穿着件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬长头发面静慈祥脸
l 脸
——十六年前回忆
预设:没戴眼镜乱蓬蓬长头发说明敌父亲施重刑静说明父亲历残酷折磨旧坚强慈祥充分体现李钊亲爱
课件出示:
l 扁鼻子军官眼光立刻变凶恶怕前弓着身子伸出两手啊双手鹰爪子扭着雨两耳朵两边拉
l 扁鼻子军官前伸出两手扭着雨两耳朵两边拉
——英雄雨
预设二:通扁鼻子眼光立刻变凶恶怕等军官外貌神态描写出军官心狠手辣非常残忍
课件出示:
l 没什模样爱脸精神头圆眼肉鼻子两条眉短粗头永远剃发亮腮没余肉脖子头边粗
l 没什模样
——骆驼祥子
预设三:通外貌描写祥子普通特点北京劳动民形象展现眼前脸精神头永远剃发亮等描写体现积极种生活态度
5师生总结
(1)学生发言
(2)教师相机补充
外貌神态描写物刻画时起加强作塑造物性格形象起烘托作
设计意图通媒体课件展示外貌神态描写处学生朗读中感受外貌神态描写文章表达重效果读说结合学生真正理解外貌神态描写写作中重作
第2课时
▶课时目标
1回忆读古诗感受诗运托物言志表达效果
2背诵默写日积月累中名言警句体会中蕴含生哲理
▶教学程
板块 背诵古诗忆旧知
1请学生背诵单元古诗三首
2说说诗运什表达方法(托物言志)
3联系读古诗想想:事物赋予品格志呢?
4组讨全班交流
设计意图通复旧知导入新课仅巩固学知识学新知识做准备
板块二 学诗句解诗意
1学生交流
课件出示:
l 千磨万击坚劲尔东西南北风 ——清·郑燮竹石
l 夸颜色留清气满乾坤 ——元·王冕墨梅
l 荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝 ——宋·苏轼赠刘景文
2结合查找资料桌交流诗句意思
3诗句中事物赋予品格志?
4学生交流全班补充
(1)咏石灰咏磊落襟怀崇高格表达作者石灰样坚守清白报效国家
(2)墨梅反映诗高尚情趣淡泊名利胸襟表明世俗献媚操守
(3)菊残犹傲霜枝反映作者孤高傲世高洁品格秋菊喻坚贞屈
5指名读分组读诗句读中体会诗思想感情
6拓展延伸:联系读古诗说说事物赋予品格志
7组交流全班汇报
8教师结课件出示:
课件出示:
l 墙角数枝梅凌寒独开 ——宋·王安石梅花
l 信高洁谁表予心? ——唐·骆宾王咏蝉
9学生朗读熟记
板块三 学寓意深刻谚语
中华文明五千年祖先留名言警句句句精华天学句受益生名言
1读名言警句
课件出示:
l 意栽花花发心插柳柳成荫
l 良药苦口利病忠言逆耳利行
l 树欲静风止子欲养亲
l 常日思日莫时时
l 书时方恨少事非知难
(1)桌互读正音
(2)指名读
2悟名言警句:句子分什意思呢?
(1)学生尝试回答桌互相补充
(2)查找资料补充
(3)教师重点指导
①树欲静风止子欲养亲句话出孔子家语卷二·致思第八意思: 树希静止摆动风停息子女想赡养父母父母已离反映百善孝先重孝观念
②常日思日莫时时出增广贤文意思:富生活时候想会贫穷日子时候富生活时样铺张浪费句名言告诉节约浪费
(4)连连
课件出示:
意栽花花发心插柳柳成荫 百善孝先
良药苦口利病忠言逆耳利行 存心想求
树欲静风止子欲养亲 忠言利进步
常日思日莫时时 没亲身历事情知道艰难
书时方恨少事非知难 节约浪费
3背诵名言警句
(1)教师引读
(2)男女分组赛读
(3)指名背诵
4阅读古文长知识
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▶作业设计
▶教学反思
单元语文园涉容较次教学设计教师充分考虑两点:
1注重学生阅读
课重片段诗句名言读必少教学步骤通读体会思考发现收获
2查找利资料帮助学
语文园教学中许古诗古文名言涉许课外知识学生通查找资料解学容仅更完成课堂教学拓宽知识面
第五单元集体备课
单元围绕着科学发现题安排文言文二真理诞生百问号表里生物时候趣啊四篇课文文言文二中学弈讲述两时学棋效果样事两辩日讲述两孩子争辩太阳远问题真理诞生百问号事实证善观察断发问断解决疑问锲舍现实生活中发现真理表里生物记叙作者时候段幼稚笑历体现孩奇心时候趣啊描绘作者想象中未学方式天
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学点
文言文二
2
1会写24字正确读写37词语
2正确流利朗读文言文注意朗读停顿背诵文言文
3文言文二中注释知晓句话意思连起说说事容明白表里生物中样孩子体会文章具体事例说明观点
4体会作者想象中未学方式天什根课文容展开更加丰富想象
真理诞生百问号
2
表里生物
2
时候趣啊
1
口语交际
1
练辩提高口头表达力学会全面事情处理问题
作
2
发挥想象编写科幻事
语文园
2
1养成良学惯
2助文言文里学生字推想词语意思
3体会引处
4欣赏楷书书法作品解楷书字体特点
5积累关改革创新古语名言
14 文言文二
▶教学目标
1会写援惧等4字
2正确流利朗读课文背诵课文
3联系文理解重点字词意思注释想想句话意思解事容
4懂学弈中蕴含道理知道两辩日中两孩样说明观点
5感受文言文特点激发学生传统文化兴趣
▶教学重难点
1理解文言词句意思握事容
2懂 学弈中蕴含道理知道两辩日中两孩样说明观点
▶教学策略
1识字写字
课文讲解中穿插识字教学着重指导音字通假字引导学生观察生字字形反复练写中识记
2朗读教学
采取种形式进行朗读教学读贯穿整教学程读中感受文言文韵味读中感悟文中蕴含深刻道理读中获思想启迪读中提高学文言文力读中背诵积累
3阅读理解
课朗读课文——理解容——领悟道理教学思路展开首先指导学生朗读文言文然结合注释理解文言词句引导学生试着讲述事领悟中蕴含道理
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
学弈
▶课时目标
1会写援俱弗3字
2正确流利朗读课文背诵课文解事容
3课文中体会学必须专心致志三心二意道理
▶教学程
板块 事导入解读课题
1事导入:孟母三迁
孟子时候贪玩喜欢模仿家原住坟附常常玩筑坟墓学哭拜游戏孟子母亲认样家搬集市附孟子模仿做生意夸口卖孟母认环境家搬学堂旁边孟子着学生学礼节知识孟母心里高兴认里适合子居住方搬家
2解孟子:谁介绍孟子生?
学生交流出示课件:
课件出示:
孟子(约公元前372年―公元前289年)名轲战国时期邹国(现山东邹城)战国时思想家政治家教育家继孔子儒学师尊称亚圣世孔子合称孔孟
3解释课题
弈指什?学弈什意思呢?(相机出示古棋图片)
4引导质疑
教师相机点拨梳理问题纳(板书:谁学棋?谁学棋?学结果样?)
设计意图兴趣老师孟母三迁事导入激发学生学兴趣知觉中学生进行传统文化熏陶接介绍孟子引入课题解释课题提纲挈领疑进引导学生质疑激发学生求知欲
板块二 指导朗读熟读课文
1初读课文提出问题
(1)引导学生朗读课文提出朗读时困难方
(2)指名读发现容易读错词句
2范读课文指导朗读
(1)教师范读课文努力做读声色流畅(背诵)
(2)教师提示学生注意重点句子适进行教读
(3)指导学音字:缴
(4)正音:智弗句中读四声
课件出示:
弈秋通国善弈者弈秋诲二弈专心致志惟弈秋听听心鸿鹄思援弓缴射俱学弗矣智弗?曰:非然
(5)指导纳出朗读文言文点:读速度慢二停顿
3反复练读熟读课文
(1)学生反复朗读读通读
(2)桌互读课文互相纠正错误
(3)运种方式指导学生朗读课文指名读赛读齐读等
设计意图学生读通读读出味道学文言文起点注重朗读方法指导教师指导学生动口动脑诵读古文力提升时感受诵读古文乐趣次诵读中学生解文言文特点进步学文言文基础
板块三 理解词句握文意
1注释理解字词
(1)学生文注释尝试弄懂句话意思
(2)理解事容教师时指导
2合作学时点拨
(1)桌合作学互相解疑释惑
(2)教师指导难理解词句
①理解句子里意思
②学通假字:欤句末语气词表示疑问呢作相
③解重点词语意思
弗:然:样
3疏通全文理解意
(1)学生结合注释读懂句子意思句话意思连起
(2)组合作交流课文意
(3)指名说说课文意
设计意图板块采取学合作学相结合方式学等放手学生助注释理解词句教师适时机进行点拨学生文言文接触合作学刚弥补学生学足
板块四 领悟道理深化认识
1启发思考领悟道理
(1)两学棋?文中画出相关句子
引导学生交流相机出示课件:
课件出示:
专心致志惟弈秋听听心鸿鹄思援弓缴射
(2)学结果样?(课件出示:俱学弗矣)
(3)什原徒弟俱学弗矣?徒弟智力前?
①学生交流讨
②理解句意说说:句话意思什?
(4)俩学棋时持什样态度?
①专心致志三心二意
②理解专心致志词
③词语积累:成语概括两表现?(心意心焉)
2联系生活深化认识
(1)请学生谈谈学体会(做什事专心致志成功)
(2)联系实际说说?(学生联系生活学中历发言认识专心产生良结果增强做事应专心致志意识)
3练写字巩固延伸
(1)指导写字(课件田字格中出示:援俱弗)
(2)学生仔细观察交流书写点
(3)教师范写学生练
(4)展示评价次练写
4桌互相讲事 背诵课文
设计意图学生联系生活实际感悟寓意加深课文理解教师环节引领学生走进文文回现实提高学生语言表达力突出课教育意义
▶板书设计
第2课时
两辩日
▶课时目标
1会写辩字
2正确流利朗读课文背诵课文
3解事容 明白课文中两孩观点什懂样说明观点
▶教学程
板块 品读名句导入新课
1名句导入
三行必师焉知知知知知知道两句话谁说?(孔子)
2交流资料
学生展示收集关孔子资料
课件出示:
孔子(公元前551年—公元前479年)名丘字仲尼鲁国陬邑(山东曲阜)儒家学派创始国古代伟思想家政治家教育家相传孔子弟子三千中贤七十二孔子世弟子传弟子孔子弟子言行语录思想记录整理编成儒家典语 儒家思想中国世界产生深远影响孔子联合国教科文组织评世界十文化名首
3师:孔子博学然两孩提出问题竟难倒孔子回事呢?想知道?节课学事
4教师板书课题学生齐读课题
设计意图名句导入引出课文物——孔子面学做铺垫
板块二 初读课文整体感知
1初读课文读准字音
请学课文试读遍求读准字音遇读准字请画出查工具书桌交流举手询问老师
2教师范读指导朗读
(1)教师范读(学生边听边领悟读法注意句话停顿轻重音语速语气)
(2)读课文注意句子停顿学生书做标记练读反复读读桌听读停顿注意句子读通
(3)指导书写辩字:左中右结构中间言字旁写窄
3教师领读提升力
(1)教师领读课文
(2)学生读齐读
(3)分组读
设计意图书读百遍义见文言文学文章读通读尤重环节试读—范读—指导朗读—练读步骤进行够循序渐进培养学生朗读力
板块三 精读课文理解文意
1读理解合作交流
(1)边读课文边注释课文读懂
(2)组合作学:先助注释读懂课文理解句话意思找出读懂方组交流组解决问题组长记录全班交流
(3)组织交流先组长交流组懂问题抽位学生说说课文意
(4)课件出示句子求完成练
课件出示:
解释带点字说出句话意思
l 问
l 日中盘盂
l 日始出时日中时远
l 孰汝知?
2研读课文重点探究
(1)出示问题引导学生思考
课件出示:
l 两孩争什问题?
l 观点什?
l 样说明观点?
(2)学生带着问题读课文书圈点勾画
(3)话交流
①两孩争什问题?
争太阳离远问题
②观点什?
课件出示:
甲 乙
日始出时日中时远 日初出远日中时
③样说明观点?
引导学生找出相关句子:
甲:日初出车盖日中盘盂远者者?(视觉)
乙:日初出沧沧凉凉日中探汤者热远者凉?(触觉)
结:运方作较方法分视觉触觉角度说明观点
(4)渡语:争执问谁?
设计意图两孩观点什?样说明观点?课时教学重点更难点教师引导学生读书思考圈点勾画渗透着学方法指导教师点拨做引领者正苏格拉底言:教育灌输点燃火焰
板块四 感悟寓意拓展延伸
1汇报交流领悟寓意
(1)孔子做出判断?句话出?(决)
(2)两争辩问题究竟样解答?问题难倒古代圣孔子难倒掌握现代科学知识愿意根收集资料帮解答?学生汇报查找资料问题解答(课件出示动画)
课件出示:
文中学生理解难点日初出车盖日中盘盂日初出沧沧凉凉日中探汤两视觉触觉错误教师口头讲解学生难较直观认识设计错觉演示太阳辐射演示动画学生通形象画面理性认识
(3)通课学讨课文中受什启示?学生发言
课件出示:
两:善观察说话理
孔子:实事求敢承认学识足
(4)演演
分旁白孔子 四角色四组合作练创造性表演教师巡视指导
2总结学法拓展延伸
(1)总结学法:采什方法学篇文言文?
课件出示:
学文言文基方法:
反复认真读课文——联系注释说文意——研读交流悟道理
(2)拓展阅读:样方法课外阅读文言文老师推荐篇文言文事揠苗助长郑买履掩耳盗铃
(3)拓展活动:学面项拓展活动中家行选择项项学合作完成
课件出示:
l 排练课剧新编两辩日:位现代少年穿越时空隧道遥远古代巧遇两辩日两请少年裁决……
l 两写信告诉争辩问题答案科技发展现状……
l 搜集太阳关资料开展太阳知少探究活动
l 练笔:读两辩日想
设计意图学学弈两辩日基础引导学生说说学程梳理学文言文方法交孩子开文言文知识宝库钥匙
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
1激活知识激发兴趣
学生文言文接触原语言知识语言验中许关文言文激活原知识验成新知生长点初步学文言文具重意义合易难循序渐进教学原教学中采讲述事名句导入方式拉白话文文言文距离定程度消学生文言文陌生感畏难情绪激发学生学文言文兴趣
2读读代讲
学课文读学文言文更读正确读熟练基础正确理解课文教学时先学生试读然教师范读课文接着指导读书较长句子学生标出该停顿方理解正确
3学读探究
学生分成学组学生提供合作学交流机会探究空间例学生首先句子中难懂字词注释进行理解然句子连起讲讲组进行讨合作探究样培养学生学动探究惯学生真正成学落实学生体位时培养学生合作精神提高团队协作力
15 真理诞生百问号
▶教学目标
1会写惯圃等12字正确读写真理司空见惯等20词语
2默读课文联系文理解含义深刻句子
3仿课文写法写段话具体事例说明观点
4理解三关科学发现事知道事什序写根具体事例正确理解真理诞生百问号含义引导学生认识事问什重性
▶教学重难点
1理解三关科学发现事知道事什序写正确理解课题含义
2体会课文写作特点仿课文写法写段话具体事例说明观点
▶教学策略
1识字写字
课求会写12字分类指导着重指导笔关键笔画书写域惯溅魏搜蚯蚓版阶9字左右结构字左窄右宽圃字全包围结构盐蕊结构
2默读教学
提醒学生默读时出声指读适加快速度边默读边理课文脉络弄清课文容
3阅读理解
教学时步骤进行:标点符号导入激发学兴趣理清课文说明序握文章容引导阅读培养学力领悟写作方法促进读写迁移环节紧密相关逐层深入学生真正理解课文传达观点
4语言表达
学生仿课文写法具体事例说明观点进行次练笔
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写惯圃等12字正确读写真理司空见惯等20词语
2解课题明确作者观点初读课文理清条理
3理解三关科学发现事知道事什序写
▶教学程
板块 标点导入点明观点
1书写标点观察思考
(1)课件出示?教师提问:什标点符号?什含义?
(2)学生发言
(3)问号半部分拉直会变成什标点符号?什含义?(课件演示动画?拉直变成)
(4)学生回答言成理
2引入课题解释真理
(1)引入课题问号变成叹号两似简单符号变换作者形象阐述观点真理诞生百问号(板书课题)
(2)启发思考:先两标点符号变换课题想想?代表课题中词语代表课题中词语(?:问号:真理)
(3)理解真理:知道真理?引导学生说揭示真理名言警句
(4)结:名言警句公式等阐明真实道理实践证实正确称真理真理生活中广泛运指导着言行
(5)指名读课题
设计意图课堂教学开始时亮点活跃课堂气氛充分调动学生学积极性环节标点符号?变换引入令学生眼前亮紧接着然引出课题真理诞生百问号激发学生学兴趣
板块二 初读课文理清条理
1读课文学字词
(1)提出学求
①读课文学生字词遇理解词语查工具书
②先句子读通朗读课文
(2)检查学情况
①认读词语课件出示词语:
课件出示:
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 独偶 聊 思议 吻合
偶然 文献 证 系统 整理 见微知著 灵感 机遇
②理解重点词语司空见惯见微知著
2默读课文理清条理
(1)提出求
①默读课文求出声指读
②思考:课文先写什?接着写什?写什?
课件出示:
理清课文说明序填填
文先提出__________________________________观点然列举______________________________________________________________________三事例总结:善细微司空见惯现象中发现问题追根求源解决问题发现真理
(2)汇报交流
设计意图文提出观点——举出事例——总结观点思路写作条理清晰帮助学生更握文章层次设计填空练学生搭建支架面学做铺垫
板块三 理解事例填写表格
1初步解概括事例
(1)找出文中列举事例段落快速浏览话概括事例
(2)作者说明真理诞生百问号观点举事例?谁话简说说?
(3)学生交流
第事例化学家波义耳紫罗兰花瓣遇盐酸会变色现象中受启发制成石蕊试纸
第二事例魏格纳通蚯蚓分布情况提出陆漂移学说
第三事例俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠转动做梦关
2深入理解填写表格
(1)学关第事例段落师生合作填写相关表格课件出示:
发现问题
研究问题
找真理
事例 1
罗兰花瓣遇盐酸会变红
反复试验研究
发明石蕊试纸
事例 2
事例 3
(2)现请家细读关外两事例段落桌合作补全表格
(3)交流表格填写课件出示答案:
发现问题
研究问题
找真理
事例 1
罗兰花瓣遇盐酸会变红
反复试验研究
发明石蕊试纸
事例 2
南美洲东海岸凸出部分非洲西海岸凹陷部分互相吻合
搜集证研究推
提出陆漂移学说
事例 3
睡觉时眼珠什会转动
反复观察实验
睡觉眼珠转动时确实正做梦
设计意图深入理解填写表格环节中采取扶放方法首先师生填写第事例相关容学生独立补全表格设计表格目引导学生三事例中解真理诞生程
第2课时
▶课时目标
1默读课文联系文理解含义深刻句子
2仿课文写法写段话具体事例说明观点
3理解三关科学发现事知道事什序写根具体事例正确理解真理诞生百问号含义引导学生认识事问什重性
▶教学程
板块 谈话导入回顾学法
1纳叙述序
(1)观察表格回顾课文想想:课文样序叙述三事例?
(2)学生先讨然举手发言
(3)结:三事例中科学家发现真理程相似作者写三事例样序写:先偶然发现问题断追问进行反复研究实验解决问题出结
课件出示:
发现问题→研究问题→找真理
渡:书段话家说意思样请家找出然段(第2然段)
2理解关键句子
课件出示:
观千百年科学技术发展史科学领域建树善细微司空见惯现象中发现问题断发问断解决疑问追根求源?拉直变成找真理
(1)齐读段话
点拨:细微司空见惯现象中发现问题追根求源?拉直变成找真理——真理诞生百问号
(2)引导理解问号感叹号含义
①段话中?什含义呢?指什呢?(?含义:发现问题断追问含义:通探索解决疑问发现真理)
②?’拉直变成’表示意思文中句话相?(真理诞生百问号)
③样表达什处?(形象直观易懂)
3拓展举出事例
(1)列举事例:科学史生活细微现象中受启发断实验研究找真理事例举出?
(2)学生汇报搜集资料
(3)根学生交流情况进行补充课件出示事例
课件出示:
l 瓦特水蒸气推动壶盖现象中受启发改良蒸汽机
l 鲁班手植物叶子划伤发明锯子
l 牛顿苹果树掉苹果砸头发现万引力定律
(4)结:事例说明科学神秘真理遥远细微司空见惯现象中发现问题追根求源?拉直变成找真理
(5)师生合作读
设计意图文中三具体事例样说明作者观点?环节解决问题学生联系前课时表格容思考叙述序发现问题——研究问题——找真理引出表达作者具体观点段落深入理解句子水渠成
板块二 感悟科学精神总结观点
1找关键词感悟精神
(1)默读课文提出求
真理发现条件科学家着样科学精神漫漫科学长途中寻找真理呢?
(2)默读课文画出关键词语联系事例理解
(3)学生读书教师巡视指导
(4)汇报交流:觉什找真理?
①见微知著
a第3然段中句话体现波义耳种见微知著领呢?(见微知著:见点苗头知道发展趋问题实质)
b指导朗读句子课件出示:
课件出示:
谁知会溅盐酸花瓣竟奇迹般变红波义耳立敏感意识紫罗兰中种物质遇盐酸会变红
c魏格纳阿瑟林斯基身找种见微知著领?
d学生交流
结:想发现问题成练双锐利眼睛善观察生活中细枝末节见微知著
②善发问
a 阿瑟林斯基什找真理?(板书:善发问)
b谁读读阿瑟林斯基连串问题?
课件出示:
什睡觉时眼珠会转动?会会做梦关?会什关系呢?
③断探索独立思考锲舍
a启发引导:发现问题波义耳样做?魏格纳样做?阿瑟林斯基样做?
b发现问题进行反复实验正种断探索独立思考锲舍精神发现真理
2总结观点畅谈体会
(1)总结观点反复读课题
啊?凝结科学家少难名状情感啊果波义耳抓住问号放进行反复研究制成实验中常酸碱试纸——石蕊试纸定会赞作者观点定会骄傲世说:真理诞生百问号
(2)畅谈体会
学课文受什启发?
设计意图情感学语文灵魂学生课文中找出体现科学家科学精神关键词心中升腾起敬佩情总结观点环节老师引导学生反复诵读课题真理诞生百问号激发学生热爱科学情感探索发现热情
板块三 领悟课文写法仿写练
1总结写法
(1)篇课文前学课文写法什?(文先点明观点然通具体事例说明观点总结观点)
(2)教师总结:篇课文围绕着真理诞生百问号观点列举具体事例加说明总结观点样文章作议文
2仿写练
(1)题目求:失败成功母团结力量分耕耘分收获志者事竟成格言真理现请仿文写法写篇短文证某句格言
(2)口头交流短文选材思考应该样选材
提示:围绕观点选择具体事例
(3)编写简提纲课件出示:
课件出示:
团结力量
提出观点
举出事例
事例1:_____________________________________
事例2:_____________________________________
总结观点
(4)学生开始写作(果时间够放课写)
设计意图课道练笔读写结合练样实现知识力迁移呢?先总结课文写作特点然交流围绕观点选材指导列出提纲样步骤进行写作练学生写起难
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
1明晰教学思路造高效课堂
提高课堂教学效率?明晰教学思路关键整体部分部分回整体课教学程中先学生读课文握作者观点理清条理接着学生深入理解文中列举三具体事例总结观点样安排教学程思路明晰条紊提高课堂教学效率
2学生成学
整教学程中始终学生积极动参教学全程学生充足读悟时间学生充足时间默读圈画思考交流汇报…… 学生真正成学语文课堂收获力提高
3提高学生综合力作阅读教学核心
提高学生口头表达力设计学生讨交流汇报等环节提高学生读力安排学生字词根课文容填表格等环节提高学生写作力安排练笔……总言提高学生听说读写综合力作阅读教学核心
16 表里生物
▶教学目标
1会写脆拦等8字正确读写洪亮盲等17词语
2默读课文联系课题说说课文写件什事
3体会样孩子文中找出相关语句学交流法
4抓住物语言心理描写体会物心情感联系生活历理解课文结尾
▶教学重难点
体会样孩子课文中找出相关语句学交流法
▶教学策略
1识字写字
课求会写脆拦玻璃怖蟋蟀左右结构字注意左窄右宽恶结构字
2朗读指导
课朗读时侧重指导学生关注物话心理描写朗读教学应注意读出话时物语气体会物心情感变化通默读快速握容抓住重点词句体会表情达意作
3理解运
整体感知——局部研读——整体握步骤进行教学突出学生阅读学中体位学生读课文学生字词学生组成组合作学学完课安排练笔学生运学描写手法写作文培养学生活学活力
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件机械手表
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会写脆拦等8字正确读写洪亮盲等17词语
2默读课文联系课题概括课文容
▶教学程
板块 激趣导入学字词
1激趣导入读题设问
(1)启发谈话:学喜欢然中什声音?请描述
①学生发言交流
②教师播放组然界中生物发出声音(牛百灵鸟鸭子鹦鹉等动物声)
(2)讨:生命生物外没发出声音生命东西?(雷海浪风等)
(3)(出示旧式机械手表)块手表够发出声音里面生物?
(4)板书课题
2读课文引导质疑
(1)请学读课文学生字词遇认识字词查字典询问学
(2)交流读懂什疑问
(3)教师检查学生学情况
设计意图开头成功半媒体课件播放动物声物体发出声音导入新课子学注意力吸引然出示旧式机械手表学生更充满奇引出课题表里生物外学生学生字词老师检查学情况扫清字词障碍必环节
板块二 整体感知理清脉络
1初读课文提出求
课件出示:
l 默读全文联系课题想想:课文写件什事?
l 填填
课文先写__________________________________________________然写_____________________
_____________________________写________________________________________________
提示阅读方法:边读边思考适圈点勾画
2汇报交流
(1)课文写件什事?
时候认发出声音活生物父亲表极奇相信表里蝎子说法
(2)学生口头填填
课件出示:
课文先写认发出声音活生物听父亲怀表发出清脆声音认里面定生物然写次父亲开表盖说摆摆东西蝎子尾巴写信真见说父亲表里蝎子
设计意图初读阅读缺少环节整体握文第步学生课文容进行整体解通填空练帮助学生理清课文脉络
第2课时
▶课时目标
1正确读写洪亮盲等17词语
2抓住物语言心理描写体会物心情感联系生活历理解课文结尾
3体会样孩子课文中找出相关语句学交流法
▶教学程
板块 合作学深入交流
1组合作学思考:
(1)表里生物什?什特处?
(2)文中处心理描写横线画出
(3)文中样孩子? 说说理
2学生学教师巡回指导
3师生交流学情况
(1)首先请学谈谈第问题
(2)学生交流教师相机出示课件
课件出示:
表里生物特处:
面前立呈现出美丽世界:蓝色红色宝石钉住金黄色齿轮里边尾巴似东西停摆摆世界表盖保护着层玻璃蒙着
(3)读读画出心理描写句子谈谈体会
预设:父亲说许动表里边会什东西响呢?奇心天天增加树蝉草里虫会轻易见想:表里边定蝉虫类生物吧生物父亲关表里许孩子动
引导体会:段话心理描写非常细腻中感受表里生物着强烈奇心兴趣文章中处样文字心理描写夹杂叙事中——
课件出示:
l 吓跳蝎子丑恶恐怖东西什放样美丽世界里呢?
l 想半听声音吧般蝎子没听声音许里边蝎子般
联系文边读边体会作者倾心交谈真切感受心世界感受童年天真邪指导学生体会基础读句子读出童奇天真
(4)读面句子觉样孩子?
(5)根学生回答纳补充:事物着强烈奇心善观察爱思考孩子
求学生课文中找出句子印证刚表述观点
课件出示:
l 越许动越想动敢痛苦
l 秒针会走动坚硬表盖里会发出清脆声音:嘀嗒嘀嗒……没刻休息声音蝉鸣柔虫歌曲单调
l 什蒙着层玻璃呢?
l 许许动父亲回答
l 什呢?问
引导:第1句话中体会什?(没满足奇心感痛苦)
第2句话中体会什特点?(善视觉听觉等方面父亲怀表进行仔细观察)
第3片段中体会勤思考喜欢探索孩子
设计意图环节心理描写切入引导学生体会样孩子仅仅解样孩子够找出语句印证观点知然知然样阅读更深度
板块二 研读话回顾拓展
1研读话角色朗读
(1)导语:学文中话精彩读读吧学生朗读话
(2)组合作分角色读
课件出示:
l 父亲怀里表时放桌子秒针会走动坚硬表盖里会发出清脆声音:嘀嗒嘀嗒……没刻休息声音蝉鸣柔虫歌曲单调
天父亲说:
爱听表声音
边说边着表伸出手父亲立刻手拦住说:
许听许动
停会添句:
孩许动表
l 常常请求父亲表开时父亲答应时拒绝高兴高兴回父亲表开问:
什蒙着层玻璃呢?
许许动父亲回答
什呢?问
摆摆蝎子尾巴动蜇
(3)指导朗读
(4)组推荐学班表演分角色朗读课文
(5)评价朗读
2回顾课题理解结尾
(1)结合课文话说说表里生物实指什(表里种精密元件)
(2)作者结尾说样话知说久实表里根没生物作者什会说呢? 知道什时候说作者什说?
时表里生物发出嘀嗒嘀嗒声音天真相信爸爸话蝎子表里渐渐长明白钟表原理说
3拓展练笔
(1)引导交流:作者回忆童年发现然发现许样笑作者记忆中珍宝否样历?
(2)仿写:请运语言描写方法写片段
4指导书写布置作业
(1)指导书写
①田字格出示:脆拦玻璃恶怖蟋蟀
②教师指导书写蟀字:左窄右宽率第三笔撇折点
③学生练写教师指导
(2)布置作业:写写时趣历发现
设计意图题目理解讲结尾部分含义起似跳跃事实样前连贯起学生够整体握全文安排练笔意学生学写作方法迁移练笔中
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
篇教学设计突出三注重:
1注重课题理解
课题颇特色意味深长探究课题含义必旧式机械手表引入课题——表里生物设置悬念:块表够发出声音里面生物?引导学生围绕课题质疑读中释疑
2注重容整体感知
语文课程标准指出:学生整体感知课文容课文整体感知应起理解容明确旨作次教学程中注重学生握文章容教学生整体感知方法联系课题概括课文容
3注重物特点握
次教学设计仅学生阅读中体会样孩子引导学生文中找出相关语句印证观点学会目阅读
17* 时候趣啊
▶教学目标
1默读课文解课文容体会作者想象中未学方式天
2胆想象未学生活什样
▶教学重难点
默读课文解课文容体会作者想象中未学方式天
▶教学策略
1默读教学
指导学生较快速度默读课文默读时集中注意力认清字解课文容
2阅读理解
帮助学生较快速度理解课文采方法:文体角度设计阅读层次学生文阅读中搜寻相关信息引导学生结合课文联系实际进行深入思考
3语言运
学完课文引导学生胆展开想象:未学生活什样?学间互相交流
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 导入新课读题质疑
1谈话导入
(1)交流想象:现代科技发展迅速社会面貌日新月异想象未学校会什样呢?
(2)学生畅欲言
(3)引入课题:学想象丰富奇特美国作家艾萨克·阿西莫夫笔未学校什样呢?天学课文时候趣啊(板书课题)
2读题质疑
提问:读课文题目想知道什?(预设:谁?时候什时候?样趣呢?)
设计意图课伊始开门见山启发学生想象未学校 熟悉话题引入令学生兴趣盎然接着读题目引导学生质疑
板块二 默读课文整体感知
1说说:样提高默读速度?
2学生交流
3纳提示:全部注意力放字词识记应侧重容理解量回视扫视适圈点勾画重点词语句子保证阅读效果等
4快速默读说说课文意
设计意图引导学生初读课文提炼默读方法运阅读技巧整体感知课文容符合学生阅读规律面进步学奠定基础
板块三 阅读较
1探究感知环境
(1)提出问题:时候趣啊课中指谁时候什时候?
(2)学生明确:玛琪爷爷爷爷代时候世纪前
(3)教师启发:句话玛琪心里想生活世纪女孩会知道时候事情?(通真正书)
(4)引导思考:真正书真奇怪措辞相什样书?玛琪书?(课件出示课文第3然段)
课件出示:
玛琪托米翻着书书页已发黄皱皱巴巴读字全静止动通常荧光屏样序移动真趣极说?读面翻回前面页时刚刚读字然停留原
结:普通纸质书称作真正书令女孩感格外稀奇见篇科幻说视角十分独特般科幻说样立足现展未未视角回顾现现学生活进行考古
(5)读求:书外文中未教育环境现什?阅读课文查找信息填写表格
课件出示:
现
未
学点
专门教室
家里
授课教师
真
机器
学模式
学样课程起课互相帮助互相讨问题
单独学机话根情况调整学容学进度没完没测试
学氛围
开心趣
讨厌令憎恶
2解情节聚焦科幻
渡语:科幻说中描述未生活发生翻天覆变化然魔幻说武侠说神话说等区现实世界未延伸代表类未科技发展期
(1)提出问题:文中情节作者想象?情节现实生活中循?
(2)学生交流
预设:文中作者写未学方式想象出现实基础科学想象书——电子书机器老师——网络教学教学——材施教教育理念……
(3)相机板书:科学性——基现实预言性——胆想象
设计意图科幻说说类通常科学幻想说视三素着代科学技术蓬勃发展产生种文学样式环节先学生学课文引导学生探究未学方式天处整体入手探究篇科幻说科学元素幻想元素样层层推进化难易提高教学效率
板块四 探究意图拓展阅读
1讨交流感知物形象
(1)细读课文找出关玛琪托米动作心理语言描写句子说说分具样性格特点
(2)学生互相讨明确答案
玛琪:天真爱富奇心知识面托米广阔
托米:见知识面广阔问题理性全面青春期男孩酷劲
(3)找出课文中体现两形象段落通朗读区分出两性格差异
2研读课文探究创作意图
(1)教师提问:玛琪喜欢眼学方式时候学方式持样态度?法什变化呢?
(2)学生研读课文中相关句子交流
鄙夷屑——玛琪脸露出鄙夷屑神情
诧异——托米说:会写学校呢?
(3)出示课件:
课件出示:
鄙夷屑——诧异——难——怀疑——奇——赞叹
3畅想未创作科幻篇章
期未教育什样子?组讨家分享交流
4拓展阅读
课外阅读芬达秘密纳尼亚传奇
设计意图体会作者写作意图教学难点引导学生读书思考ꎬ联系教育实际探究未机器老师教学现真老师教学两种方式优点足体会写作目突破教学难点
▶板书设计
▶作业设计
▶教学反思
课篇科幻说学生首次接触类作品实际教学中文体角度展开引导学生解科幻说特点科学幻想说科幻说三素引导学生理解篇课文三素呢?
科学幻想素体现基科学事实科学性胆幻想预言性教师巧妙提问:文中情节作者想象?情节现实生活中循?学生通阅读思考搜寻信息找现实致相关情节学生写作业母亲教育孩子玛琪学分数运算等找基现实幻想情节机器老师教学等样学生领会科幻说科学性预言性
科幻说说然具传统说三素:环境情节物样引导学生探究说三素:学生读填表解事发生环境领会科幻说特点时关注情节然通动作心理语言等描写感知物形象
口语交际:辩
▶教学目标
1条理清晰表达(方)观点理服事实说话
2善倾听听出方辩手话语中矛盾漏洞
3抓住方辩手话语中矛盾漏洞进行反驳
4通辩活动引导学生辩证问题培养学生辩力初步辩证思维
▶教学重难点
1条理清晰表达(方)观点理服事实说话
2抓住方辩手话语中矛盾漏洞进行反驳
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 联系生活谈话导入
1日常生活中常常会遇容易产生分歧问题:
课件出示:
l 电脑时代需需练字
l 说谎讲善意谎言
l 通竞争合作取更成功
l 现代信息交流方式会会增进间理解
2遇问题办呢?学生回答
3教师:展开辩通摆事实讲道理丰富认识帮助全面事情处理问题开次辩会吧
设计意图什开展辩?导入环节举出容易产生分歧问题学生明白辩必性:真理愈辩愈明
板块二 分组选题指导辩
1指导分组选择辩题
(1)全班分成干组组视具体情况定组数微调推选组长组长负责组辩活动担组辩持
(2)组选感兴趣辩题抽签决定做正方反方正方反方数原样
2播放视频指导辩
(1)播放视频解辩会基流程
(2)观视频辩会解样展开辩呢?请家发言
(3)根学生回答教师总结:
①辩前做充分准备
②辩时证明反驳
设计意图学语文教材中唯次口语交际·辩课学生解辩会基流程
板块三 解流程尝试辩
1组辩明确点
(1)辩准备
分正方反方两组接根观点整理纳资料果材料点记卡片
(2)辩指导
样做证明反驳?课件出示提示:
课件出示:
l 方陈述时充分利时间清晰表达观点
l 方陈述时注意倾听抓住方漏洞
l 辩时进步强调方观点针方观点进行效反驳
(3)尝试辩
①组持宣布辩会开始简说明辩会关规注意辩时先表明观点然说出理进行辩
②流程:
a方辩表明观点
b辩:时双方争先恐阐述观点抒见针锋相反驳方掀起辩高潮
c方三辩总结陈述重申持观点正确(辩程中出现冷场卡壳现象持相机调控)
组辩时教师巡视相机处理偶发情况
设计意图环节课重点两方面进行指导:提醒学生根观点整理纳资料二辩时样做证明反驳外避免组辩时出现混乱冷场情况老师巡视程中实时予指导提示保证活动热烈序进行
2班级辩落实点
(1)确定辩题学生选择——
正方观点:现代信息交流方式会增进间理解
反方观点:现代信息交流方式会增进间理解
(2)组推选
全班推选出八名辩手正方反方四:第辩手第二辩手第三辩手总结陈述然推选名持
(3)辩开始位辩手抒见
设计意图组辩结束学意犹未时推选辩手参加班级辩学充观众局者迷旁观者清学组辩历台学表现会更体会更提高
板块四 师生交流总结评价
1评议总结升华认识
(1)辩程中学表现特出色?
学生说说学次辩活动中表现特说明理:声音清晰说话条紊准备资料十分翔实善表达观点抓住方说话漏洞进行反驳等等
(2)学什?
课件出示:
l 学组织次简单辩会方法解辩常识
l 学会辩证问题
l 懂说话理善表达观点
……
2方做更?学生讨纳总结
课件出示:
l 注意听出讲话中矛盾漏洞
l 抓住漏洞进行反驳注意语文明
……
设计意图表扬辩中表现出色学起激励作学树立榜样:找出足总结验积累收获提高
▶教学反思
次口语交际课安排辩前口语交际安排容辩首次出现次教学中特注意三点:
1恰指导
执教时候注意指导层次效性首先播放辩视频学生直观感受形成感性认识接着结合教材整理出辩点引导学生进行辩实践师生总结评议积累验
2生
提升学生学力关键学生体学生实践机会教学时学生选择感兴趣辩题规定辩题抽签决定做正方反方硬性规定谁做正方反方学生推荐辩手指定辩手
3注重实践
学生搜集整理资料养成动手动脑良惯培养动手实践力组辩时求学参发言做更时间留学生进行语言实践
作:插科学翅膀飞
▶教学目标
1展开丰富想象写科幻事
2头脑中天马行空想象条理记录
▶教学重难点
展开丰富想象写科幻事
▶教学策略
1作前:创设作情境
2作中:搭建写作框架
3作:注重交流评价
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1交流印象深科幻事感知科幻事特点
2胆设想事描述神奇科幻世界
3头脑中天马行空想象条理记录
▶教学程
板块 交流导入畅谈事
1谈话导入激发兴趣
老师部科幻说灵通漫游未书中作者叶永烈幻想事物现已变现实说中提棋机器现已
课件出示:
2回忆交流畅谈事
(1)提出问题:印象深刻科幻事什?事里写现实中存起令信服科学技术?科学技术生活产生样影响?
(2)学生组交流
设计意图灵通漫游未中写棋机器导入疑会激发学生浓厚兴趣接着引导学生畅谈印象深刻科幻事面学做铺垫
板块二 开思路胆想象
1热身练引导想象
(1)提出问题:果脑直接书拷贝知识果火星生活果时光机穿越时空回恐龙时代……会发生什?
(2)学生选感兴趣话题展开想象课件出示思维导图:
课件出示:
渡语:写科幻事天马行空想象记录
2讨交流胆想象
(1)提问:笔物生活环境会样?运思议科学技术?科学技术事中物样奇特历?
(2)提示:放飞想象想思议科学技术?
根学生回答相机出示:
课件出示:
(3)鼓励学生开思路胆想象:物样奇特历呢?课件出示例子:
课件出示:
设计意图热身练基础环节学生天马行空想象:想思议科学技术?老师然采思维导图拓展学生思维联结点成中心题外发散出数关节点例假拥恒温衣服接奇特历火场救南极探险潜水登珠穆朗玛峰等学生开思路想象世界便限广阔
板块三 读写结合领悟写法
1解科幻事基特点
(1)回顾学课文时候趣啊思考:科幻说三素什呢?
明确:科学幻想说应科学性预言性文学性
科幻事科幻说相处推测:科幻事三素什?
明确:科学幻想事三素科学性预言性事性
(2)重点讲述科幻事事性:强调事情节生动性连贯性较适口头讲述
课件出示:
科
幻
事
科学——科学性:基现实
幻想——预言性:胆幻想
事——事性:生动连贯情节
2引导学生回忆课外阅读科幻事科幻说领悟写法
(1)引导学生回忆:学课外定阅读科幻说科幻事想想:篇事写法留深刻印象?
(2)组交流讨教师相机科学性预言性事性等方面进行总结
设计意图首先回顾学课文时候趣啊意促进知识迁移接着引导学生回忆科幻事科幻说领悟写法
板块四 范文赏析编写提纲
1课件出示提纲范文:
设悬念引入胜
第次坐飘行车
叶永烈
燕会开汽车?真敢相信
汽车谁会开灵通学分钟保证会虎子说道飘行车简直鞋子样普遍家户飘行车会开玩意
灵通先学吧燕面前操板说道操板明白半
运插叙衬托辆车先进性智化
提虎子电视应前文写高科技产品盒子电视机
凑见浅绿色塑料操板写着:开关速度高度……
燕告诉:开车时候第开关左推车子开动起调节速度高度方盘左拐弯时方盘左转右转弯时方盘右转
常爱坐司机旁边想学学开汽车司机座位旁边总写着开车时请勿司机谈话开车静静坐司机旁边敢问句话燕开车时顾讲话真担心车子出事
正想着迎面辆飘行车飘行车头头撞吃惊没喊出口辆飘行车头顶飞
燕笑着告诉:放心百放心坐飘行车非常安全司机闭眼睛开车会闯祸飘行车装动避撞装置遇面车子开会动左拐方车子会动左拐会撞时突然面出现辆高速行驶飘行车躲开中辆飘行车会动加气流辆飘行车面飞
果飘行车掉河里者撞山办呢?点担心
没关系飘行车水飘行爬山燕边说着边意飘行车离开公路开进条河然着河岸爬重新回公路
燕快熟悉起发现现虎子似喜欢讲话陌生面前言发罢
时想起虎子声响呢?回头原盒子电视机收文艺节目正津津味呢
结尾描写飘行车透明车壳车空调
语言描写读者身境感觉
系列动作描写氛围紧张起
通实验二手烟危害显易见
愧杀手锏招制敌爸爸家关爱
飘行车整车壳水晶样透明坐车里外边景色放电影似身边溜太阳光然透透明车壳直射脸觉热约车壳会吸热透明塑料做车里装型冷气机非常凉爽
总评:事第次坐飘行车心变化行文线索条理清晰事语言描写出色燕虎子间话体现物特点推动事情节发展
2学生编写提纲写提纲桌互相交流评议:否体现科幻事三素(科学幻想事)?
设计意图古绘画胸成竹说写作文前应该做胸成竹出示提纲范文学生欣赏接着学生学列提纲学生写作文前做心中数
第2课时
▶课时目标
1学生根提纲完成作文
2展示作师生评议
3修改作
4学交流谁写科幻事奇特令信服
▶教学重点
学会欣赏作文进行修改
▶教学程
板块 动笔起草
1启发谈话:作文时提纲约束计划行事写起文章容易做气呵成写出文章容易达中心条理重点等求
2学生独立完成作教师巡视相机写作困难学生进行辅导
3提醒已完成作学尝试修改作学加快写作速度
设计意图学生情况会做材施教写作困难学予指导速度慢学加提醒帮助养成良写作惯
板块二 指导修改
1启发谈话
说文章改出句话定道理托尔斯泰说:必须永远抛弃种认写作必修改想法改三遍四遍够古文章写概修改功夫作初稿写反复修改完善
2指导改提示修改方法
课件出示:
修改步骤:
l 读
l 改:换拗口意义明确语句调前紊乱语序添具体容删余容
l 查:课作求容否奇特令信服
3互改作
桌间组学间互相修改
4课堂交流
(1)说说修改作文程体会
(2)讲讲修改作文程理
设计意图修改作动交换修改做语句通行款正确语文课程标准中第三学段(56年级)提出关作目标环节着重注意两点:指导修改方法学生知道修改作文二通改互改交流培养学生觉修改作文惯
板块三 评价欣赏
1交流展示
教师引导:作通次修改定许精彩处请作中精彩处读桌组里学听听起分享成果简单说说句段里
2班级评赏
(1)选择具代表性优秀作片段组织学生评赏
作展示媒体课件学生念出组织学生评评说明理
(2)分组交流评畅谈作收获分享作成果
设计意图学生发现作文精彩处念家听增强写作信班级展示学生优秀作片段学生体验作乐趣热爱写作文更加努力写作文
板块四 课展示
1优秀作装订成册传阅
2优秀作张贴作文园供家欣赏学
3优秀作推荐少报刊争取发表
4鼓励学生作学校广播站学校文化长廊投稿力争展示
5鼓励学生篇作文编入优秀作集
设计意图学生写完作文等作文课已结束创造更机会提供更台展示学生作课作文展示作文课必延伸作巨学生作发表展示()十分豪信更加努力阅读写作写出更作文时学种鞭策
▶教学反思
单元作目标展开想象写科幻事面两方面谈次教学设计达成单元作目标:
1展开想象?
知者者者乐者激发学生兴趣胜说教数遍首先学生感兴趣科幻事引入激发学生展开想象浓厚兴趣接着思维导图形式启发学生发散思维引导学生展开天马行空想象讨交流程中学生相互启发展开丰富奇特想象
2样写科幻事?
首先读写结合读促写回顾已学课文时候趣啊解科幻事基特点次欣赏范文引导模仿学阶段学生第次写科幻作文范文引路必说学生喜欢模仿善模仿实际教学中做法收较教学效果
语文园
▶教学目标
1交流良学惯
2助文言文中学字意思推想相关词语意思
3体会引名名言处
4整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏书法家赵孟楷书作品
5积累关革新发展古语名言致解古语名言意思
▶教学重难点
1交流学方法养成良学惯
2助文言文推想成语意思
▶教学策略
1交流台
围绕养成良学惯话题孔子名言谈话导入引导学生结合实际进行交流教师相机指导总结强调时学生活中养成良学惯运惯提高学效率
2词句段运
引导学生助文言文中学字意思推想相关词语意思学会举反三迁移运已学知识谈话引入方式引导学生说说知道名名言学生通较引名名言句子掉名名言句子表达效果差异联系课文容例句深入体会引处
3书写提示
通展示书法作品学生拓展交流解名书法家引入书写提示引导学生整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏赵孟楷书作品谈谈写字启发达提高学生书法鉴赏力指导学生写字实践目
4日积月累
课件出示日积月累中古语名言通朗读练读分组读等种形式朗读学生初步理解古语名言意思学生交流名言理解教师引导总结四句话相通处学生尝试理解基础进行背诵拓展交流四句名言启示
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1交流良学惯
2助文言文中学字意思推想相关词语意思
3体会引名名言处
▶教学程
板块 交流台
1谈话导入交流台
课件出示:
孔子曰:少成天性贯然 ——汉书·贾谊传
谈话:孔子说句话什意思呢?(时候形成良行惯天生样牢固)天围绕养成良学惯话题进行交流(板书:养成良学惯)
2读读结合实际交流
(1)启发引导:学果学中遇问题会办?
预设:遇问题时请教者读书查资料琢磨解决问题办法
结:啊勤问勤查良学惯学少知识获学方法(板书:勤问勤查惯)
(2)读交流
①学默读交流台容教师提出读求:
课件出示:
l 边读边思考勤问勤查提学方法?
l 重点句子做标记
②学生交流学方法读出相关句子
课件出示:
l 勤问勤查惯
l 边读书边思考惯
l 坚持课外阅读惯
l 修改作惯
3联系实际拓展交流
(1)引导交流:学中面提四种良学惯良学惯呢?请家联系实际情况谈谈
(2)学生发言教师相机点拨
预设:课前预惯举手发言惯写日记惯时完成作业惯等
(3)结:学希家养成良学惯增强学觉性提高学效率
设计意图叶圣陶先生告诉:积千累万养惯确养成良学惯学生终身受益样通交流台教学学生养成良学惯方面更深认识呢?首先谈话导入引入交流题接着老师启发引导谈勤问勤查惯三种学惯学生联系实际交流惯
板块二 词句段运
1推想词语意思
(1)设问引入
师:学词语汉字文化特色固定结构形式固定说法表示定意义语句中作整体运理解词语意思方法呢?
预设:联系文查工具书联系生活实际抓重点字等方法
引导:天学联系文言文中学字意思推想词语意思方法
(2)举例说明
①出示词语:赴汤蹈火
②引导:请联系文言文学字意思说说词语赴汤蹈火意思(指名说)
③回顾:两辩日中日中探汤汤什意思呢?(热水)
④学生试着解释词语
⑤教师结:跳进热水中踏着烈火喻避艰险奋顾身
(3)完成练
①学生根刚方法助文言文中学字意思推想词语意思完成课第91页第题
课件出示:
助文言文中学字意思推想面词语意思?
走马观花 愧弗 声泪俱
然 犹
②学生交流运泡泡提示语中句式交流
走马观花:走奔跑骑奔跑马花喻粗略观察事物
愧弗:弗感心惭愧
声泪俱:俱起边诉说边哭泣形容极悲恸
然:然认表示意(含轻视意)
犹:达事情办火做够样
2引名名言
(1)谈话引入:请说说知道名名言(指名回答组互相交流)
渡:学知道名名言真少文章中引名名言收表达效果
(2)体会引名名言处
①读面语段体会引处
两种方法体会引名名言处:联系文二较引名名言掉名名言句子表达效果
课件出示:
l 正数学家华罗庚说科学灵感绝坐等等
l 中国古时候文学家做司马迁说:固死重泰山轻鸿毛
②教师纳总结
开头引名名言具提纲挈领总领全篇引入胜整篇文章奠定基调等作文中引名名言说明问题阐明观点时增强说服力具突出中心富启发性语言精练等作文章末尾引名名言起画龙点睛启迪读者作
(3)联系实际谈体会
教师提问:作中引名名言?通学什体会?
学生举例说明谈体会教师予肯定鼓励提出求
设计意图学生体会引名名言处呢?联系文二作较仅学生体会引名名言处更重学生作中恰引名名言设计联系实际谈体会教学环节
第2课时
▶教学目标
1整体布局运笔风格结构安排等方面欣赏书法家赵孟楷书作品
2积累关革新发展古语名言致解古语名言意思
▶教学程
板块 书法欣赏
1图片导入
课件出示:
师:谁作品?知道名书法家?
学生:王羲兰亭集序知道欧阳询颜真卿柳公权苏轼米芾黄庭坚等书法家
师:书法史楷书四家指唐代欧阳询(欧体)唐代颜真卿(颜体)唐代柳公权(柳体)元代赵孟(赵体)天欣赏元代书法家赵孟书法作品
2书法欣赏
(1)指导欣赏方法
运笔特点结构特点整体感觉等方面欣赏书法作品
(2)欣赏元代书法家赵孟楷书作品三门记
①课件出示作品:
课件出示:
②学生说感受
教师提示:运笔然点画圆润姿具行书笔意结构严谨端庄正宽绰整体显秀丽柔美稳健方
③师:欣赏完三门记写字什想法?
学生谈想法
设计意图楷书四家引入仅学生解更文化常识书法家赵孟成心生敬佩激发学生学兴趣样提高学生书法鉴赏力?关键学生掌握书法欣赏方法环节突出方法指导引导学生书法欣赏中受启发指导写字实践
板块二 积累古语名言
1读读解意
(1)考考家:喻学生成超老师胜前句古语名言形容?(青取蓝青蓝)
(2)读读面古语名言
课件出示:
l 穷变变通通久 ——周易
l 苟日新日日新日新 ——礼记
l 青取蓝青蓝 ——荀子
l 苟利民必法古苟周事必循旧 ——淮南子
朗读教师教读练读指名读分组读齐读
(3)试着说说句话致意思
①穷变变通通久
事物发展极点会发生变化发生变化事物发展受阻碍事物断发展 说明面断发展局面时必须改变现状进行变革
②苟日新日日新日新
果天旧更新持恒停革新句话勤省身动态角度强调时反省断革新激励强息创新已
③青取蓝青蓝
靛青蓼蓝里提炼出颜色蓼蓝更深常喻学生成超老师胜前
④苟利民必法古苟周事必循旧
果民处 必效法古制度 果助事情成功必袭旧规矩
(4)四句话意思什呢?(改革创新发展超越)
2背背畅谈体会
(1)引导背诵
(2)拓展说话:学四句古语名言受什启发?
设计意图四句名言重点学生读读背背解意四句名言文言古语拗口老师教读遍学生种形式朗读读熟义见学生说说句话概意思老师适点拨指导力争绝部分学四句古语名言背
▶作业设计
▶教学反思
语文园教材重组成部分体现语文核心素养次语文园教学注意三方面:
1巧妙导入
成功课堂导入会学生快进入学情境更学生产生浓厚学兴趣欲起事半功倍效果次语文园设计设问导入谈话导入图片导入等效果错
2方法指导
千金手掌握点金术例直接告诉学生词语中加点字意思例教学生种理解词语方法助文言文中学生字理解词语中加点字意思解释成语面书法欣赏鉴赏方法角度设计教学环节
3培养力
教学程中侧重培养学生语文综合运力培养学生理解词语力培养学生作中运名名言力培养学生书法鉴赏书写力
第六单元集体备课
单元围绕难忘学生活题安排回忆事惜两板块回忆事板块分两活动阶段第阶段:解活动建议通协作方式记录难忘学生活制作成长纪念册第二阶段:阅读老师领进门作文红双圈制作成长纪念册3篇材料感受学生活美激发老师感恩情惜板块容:毕业前通举办毕业联欢会写信写毕业赠言等方式学生活画圆满句号
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学点
难忘学生活
——制订活动计划
1
指导选择活动题制订活动计划
难忘学生活
——阅读交流指导
机动
1解种文体特点握文章容
2体会作者老师深深感激崇敬情老师学间惜情
3懂聪明学天积累
4欣赏学生毕业赠言
难忘学生活
——中期交流指导
机动
1解组活动开展情况
2组展示阶段性活动成果
3活动开展困难进度较慢组予指导督促
难忘学生活
——成果展示汇报
1~2
1引导学生种形式分享难忘学生活
2展示成长纪念册
3展示毕业联欢会活动策划书
4交流写书信
难忘学生活——制订活动计划
▶教学目标
1明确次综合性学务激发学生回忆学生活美情感
2解收集资料途径通组合作完成活动计划表
3培养学生沟通交流力增强团队合作意识
▶教学准备
1预提纲:完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料:媒体课件相关片
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 出示片导入题
1学生选出反映学生活片教师指名说说:片什时候?时干什?
2学夕相处六年久告美丽校园告夕相处老师学跨入新学校开始新学生活毕业际围绕难忘学生活题开展次综合性学师友母校告(板书:难忘学生活)
设计意图学生年级开展活动片(视频)形式记录出示旧片(视频)疑调动学生参综合性学活动积极性
板块二 阅读材料通览容
1读读想想:次综合性学包括容?
学生交流:回忆事惜
2阅读回忆事惜中活动建议边读边画出关键句明确围绕两活动建议开展活动
3组交流教师根组汇报进行整理
(1)第板块回忆事:
①通阅读阅读材料感念师恩感受作者学生活留念情
②通填写时间轴回忆六年学生活记录值细细回味点点滴滴
③畅谈成长事分享难忘回忆回忆学生活学交流记忆中难忘事
④制作成长纪念册回顾成长足迹
(2)第二板块惜:
①学阅读材料方式学生活画圆满句号
②策划台毕业联欢会通举办联欢会培养学生组织策划力开展联欢会活动展示学生艺增进学间友谊
③写信老师学回忆度美时光写信母校提出中肯建议期许美未写信展放飞纯真梦想
设计意图学生通览单元容整体解教材体会编写者意图基础学生明确次综合性学开展题活动做心中数时步学做铺垫
板块三 明确题确定组
1更完成次综合性学根活动容确定活动题
2活动题确定:
课件出示:
难忘学生活
l 填写时间轴
l 畅谈成长事分享难忘回忆
l 制作成长纪念册
l 策划台毕业联欢会
l 写信
3组成组讨确定组开展活动
4组组长汇报组活动题教师适进行协调确保项活动开展
第组活动题:策划台毕业联欢会……
设计意图板块容两:明确务二确定组组成员采取原组合组合
板块四 指导方法制订计划
1指导方法
(1)温综合性学活动方法:采访法记录法资料整理法……
(2)巩固搜集整理资料方法
①组()单位进行搜集搜集资料片奖状(荣誉证书)作业等实物音频视频资料
②根组开展活动分类整理
2制订组活动计划表
(1)出示组活动计划表
组活动计划表
活动题
求:
1字迹工整
2普通话标准表达流畅
3表格填写完整
4分工明确合理
5选择恰方式记录资料展示成果
组长
组员
样分工
想方法
记录收集资料
想方式
展示成果
(2)解读组活动计划表指名填填
例想方法记录收集资料栏该填?片PPT视频音频文稿等形式记录
(3)组合作填写活动计划表
(4)展示学生制订活动计划表师生修改完善
3教师总结
设计意图事预立预废保障活动利开展老师指导督促学生认真填写组活动计划表组活动实施方指导学生环节弄清楚做什做明确容条紊开展活动
▶作业设计
难忘学生活——阅读交流指导
▶教学目标
1通学阅读材料激发学生阅读兴趣营造良阅读氛围
2指导学生解课外阅读方法通阅读讨交流合作探究等方法学生养成良阅读惯
3体会作者老师深深感激崇敬情老师学间惜情体会童年生活美懂聪明学天积累
4阅读基础结合身实际回忆老师帮助鼓励进步点滴事
▶教学重难点
1体会作者老师深深感激崇敬情老师学间惜情体会童年生活美懂聪明学天积累
2阅读基础结合身实际回忆老师帮助鼓励进步点滴事
▶教学策略
通阅读阅读材料中文章感受作者学生活怀念母校老师学感情重点讲解老师领进门作文红双圈两篇文章引导学生深切感受作者表达思想感情
▶教学准备
1准备资料:媒体课件
2学生课重点阅读老师领进门作文双红圈略读阅读材料
▶教学课时 课时机动
▶教学程
板块 检查导入交流方法
1出示语段说说段话出篇文章
课件出示:
l 学校里举办红五月征文赛投稿篇长作文题目补考
l 开学头天排队进入教室年级学生配备三年级学兄带笔田老师先二年级四年级学生课三年级学兄着年级学弟手描红摹纸
2指名读词语
课件出示:
桃李满门 娓娓动听 身境 戛然止 引入胜 折腾
栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤走险
学知道词语意思?请家说说:理解词语含义?
3交流阅读方法
指导学生回答提醒注意表述序(首先……然…………)学生发言基础纳阅读基步骤:首先初读文章读准字词读通全文握文章容然抓住重点词句进行研读体会作者表达思想感情体会文章写作特色
课件出示:
l 默读短文老师领进门作文红双圈说说两篇短文分写件事短文容什
l 感受老师什品质?重点词句体会?
l 体会两篇文章写作特色
设计意图首先出示片段学生说出出处出示词语解学生重点词语掌握情况样设计解学情老师根学生阅读情况微调面教学程学生交流阅读方法老师适时点拨纳明确阅读步骤
板块二 边读边聊畅谈收获
1说说物
(1)文章中老师留印象深刻?什?
(2)学生交流
预设:①田老师口文笔作者幼心田播文学种子
②语文老师九十八红双圈开启作者文学创作门
③方老师怨悔懵懂天真年级带心智成熟六年级
(3)结:知通具体事例表现出物性格特点
2体会情感
(1)文章中体会样情感呢?里体会?
(2)学生交流
(3)教师相机出示部分相关句子:
课件出示:
l 老师领进门:十年树木百年树插柳恩终身难忘
l 作文红双圈:永远感谢老师感谢母校报栏感谢挂生命树红双圈
l 老师封信:成长路您关爱叮咛教诲铭记心
(4)结:通文章中具体词句体会作者表达情感
3明白道理
(1)聪明学天积累篇材料中明白样道理?
预设:明白聪明学天积累道理
(2)引导学生说明理
设计意图环节说说物体会情感明白道理三方面引导学生交流阅读方法条理清晰教学程中学生知然知然老师结阅读方法学生阅读方法理性认识
板块三 领悟写法拓展延伸
1探究特点领悟写法
(1)发现特点
老师领进门作文红双圈关回忆老师文章写作什特点?
(2)学生交流
(3)领悟写法
学生发言基础结:老师领进门通具体事例写作文红双圈见
2拓展思维指导写作
(1)读材料想令难忘事呢?
课件出示:
类
具体容
难忘理
难忘老师
难忘节课
难忘运动会
难忘文艺演出
难忘……
(2)学生根表格回忆事畅谈交流
3教师总结
设计意图环节目引导学生解基文体特点领悟写写作方法帮助学生拓展思路挖掘素材设计相关表格拓展学生思路学生回忆学生活较帮助
▶作业设计
▶教学反思
节课次综合性学铺垫性环节侧重学生学阅读材料交流指导目三点:
1解学情督促学通解学生阅读情况督促深入学阅读材料
2学生交流阅读收获老师适指导阅读
3学生体会作者表达思想感情引发回忆学生通阅读情感作者产生鸣唤醒沉睡记忆面综合性学基础
难忘学生活——中期交流指导
▶教学目标
1分享鼓励:展示前期活动程进行成功验交流享学生体验交流分享成果快乐
2探讨解惑:学生前期活动程中存性问题疑难进行解惑进行方法技巧指导
3反思激励:培养学生条理根理性反思惯阶段活动基础挖掘新问题生成新目标步活动指明方激励学生走成功
▶教学重难点
1交流阅读体会收获指导学生活动程中丰富完善解决活动中疑难问题
2指导学生明确阶段活动方案活动目标
▶教学策略
学生汇报交流讨教师现场指导辅
▶教学准备
1准备资料:媒体课件中期交流记录表
2整理中期活动成果
▶教学课时 课时机动
▶教学程
板块 谈话导入汇报成果
1谈话导入
学段时间开展难忘学生活题综合性实践活动学进行分组通讨确定组活动题制订研究计划学通网查资料实察采访等方式展开调查拍摄片品尝实践快乐天前段时间活动进行交流总结展示活动阶段性成果交流遇难题家探讨解决方案
2分组汇报交流
(1)采方式展示前段时间活动阶段性成果呢?
(2)组交流教师结:
预设①综合性学活动记录调查报告
②制报绘画摄影书法作品
③制作成长纪念册班级回忆录班级报
④组成员根题拍摄DV舞台剧演讲诗朗诵等
(3)出示温馨提示:
课件出示:
提示:
l 组汇报时学争做文明听众问题记汇报交流
l 请选择组众亮点家分享吧
l 交流果解决者新生成问题请组记录员马记录
3确定汇报方案
汇报方案包括:研究题活动目组成员具体分工活动进展情况阶段性成果
难忘学生活综合性学中期成果汇报方案
研究题
活动目
组成员
具体分工
活动进展
阶段性成果
4组汇报交流(组组长进行汇报成员补充)
设计意图学生展示前阶段综合性学成果家分享感受交流分享愉快老师学生汇报程中做心善敏锐捕捉问题解活动进程针性进行指导组利开展活动
板块二 反馈问题指导解决
1说活动程中困惑
谈话引入:家刚展示成果总结验令老师非常欣喜老师知道成功背定许困惑吧现希家畅欲言说说活动程中遇困难问题起群策群力战胜困难?
2分组交流困惑
预设:
第3组学生:制作成长纪念册时候收集资料分类取舍方面遇困惑
第5组学生:组撰写毕业联欢会策划书时候意识策划书写纸关键够实施关节目统筹确定学希够毕业联欢会展风采节目太时间太长会影响效果想邀请老师参加毕业联欢会知道该老师说
第2组学生:想出心裁新颖方式分享难忘回忆没想什方式
……
3组反馈问题予分类逐讨解决
(1)样制作成长纪念册?
①学生默读阅读材料制作成长纪念册
家制作程中遇问题篇文章应该会启发
②指名谈谈资料分类取舍没新想法
提示:时间栏目类型(角度)进行分类整理代表性意义材料留
(2)样撰写毕业联欢会活动策划书呢?
①认真读读教材第101页提供策划书模板
②学生谈谈受启发
③针学生提出问题讨出解决方案
例:a节目太确定?
针问题学生发言老师引导达成识:节目进行前期筛选思想容质量高节目留
b样邀请老师参加?
结合学生建议样操作:组成员分工协作写邀请函派两学生代表送交老师手中口头邀请注意礼貌语
(3)什新颖方式家分享难忘回忆?
提示:表达学生活怀念老师感激学舍情种方式写文章写诗歌讲事做PPT拍视频等
设计意图学生综合性学程中会帆风定会遇问题困难环节学生提出问题说出困惑然通集体智慧寻求解决方案老师指导程中保护学生尊心采纳学生合理化建议出综合性强操作性高意见建议
板块三 修正方案明确方
1反思前阶段活动确定阶段目标
(1)通节课交流组生成什新问题?
(2)引导学生交流解决困难办法
(3)组课针活动题存问题修改方案解决问题题新突破组间相互鉴相互学相互合作家进步
2提出希表扬激励
(1)表扬做组
(2)指导填组活动中期记录表
组活动中期记录表
活动题:
组成员:
组活动亮点
问题困难
拟解决办法
阶段目标:
(3)组已明确阶段务活动中会遇样样困难充分相信定会想办法克服困难期着成果展示课中更加精彩表现
设计意图环节中引导学生反思前阶段题活动肯定会发现问题原活动计划需做调整然指导学生认真填写组活动中期记录表肯定学付出提出希力争活动做善美
▶作业设计
▶教学反思
语文课程标准教学建议中提出:教学中努力体现语文教学实践性综合性沟通课外充分利学校家庭社会等教学资源开展综合性学活动拓展学生学空间增加学生语文实践机会次活动中充分体现学生体学生发展教学理念做点:
1突出交流
学生已制订计划开展综合性学活动持续段时间组汇报活动收获展示阶段性成果体验实践活动快乐时阶段实践活动提供帮助
2突出反馈
教学课时请学生反馈活动程中遇问题困难协助学生找解决方案教师指导讨修正方案进步明确活动方案确定阶段活动目标
3突出指导
方面合作方法指导重点目标放提高组合作实效性通合作位学生性发展量缩组组间发展差距终实现全体学生进步方面指导学生项资料包括阅读材料合理利众资料中获取信息注意指导包办充分发挥学生体作
难忘学生活——成果展示汇报
▶教学目标
1采交流分享等形式展示组活动成果感受成功快乐
2通种形式展示表达母校老师感激留恋学惜情
3培养学生综合实践力提高综合素质
▶教学重难点
1采交流分享等形式展示组活动成果
2通种形式展示表达母校老师感激留恋学惜情
▶教学策略
采学生汇报学生持学生评价等形式提高学生学实践力
▶教学准备
组准备活动成果
▶教学课时 1~2课时
▶教学程
板块 激情谈话明确务
学六年天真烂漫孩童成长身心健壮少年努力成长结果浸透着学校老师心血六年发生少令激动喜悦事六年永远难忘岁月毕业围绕难忘学生活题开展次综合性学活动现段时间学成果家起分享?
现请出次活动持(掌声——)
设计意图老师深情话语感染着学生学生快进入学题
板块二 展示交流汇报成果
1持导入:面请出第1组——时间树组组长汇报组填写时间轴情况
(1)第1组组长台介绍组成员成员时间轴填写情况
(2)汇报成果——时间树(填写时间轴)
预设:组长出张纸家展示时间序填写时间轴(类似树模样)
(3)持结
时间树组学颇创意时间轴做成棵枝繁叶茂树耳目新
2持导入:现请出第2组——美回忆组组长汇报活动成果
(1)第2组组长台介绍组成员活动情况
(2)汇报成果——美回忆(分享难忘回忆)
①甲学朗读写作文
②乙学朗诵写老师诗歌
③丙学展示见母校题目PPT
(3)持结
3持导入:现请出第3组——成长纪念册组组长汇报活动成果
(1)第3组组长台介绍组成员活动情况
(2)汇报成果——成长纪念册
组成员介绍制作程……
(3)教师参结
4持导入:现请出第4组——书信传情组组长汇报活动成果
(1)第4组组长台介绍组成员活动情况
(2)汇报成果——书信传情
①甲学朗诵写老师信
②乙学朗诵写学信
③丙学朗诵写母校信
(3)持结
5持导入:现请出第5组——活动策划组组长 汇报活动成果
(1)第5组组长台介绍组成员活动情况
(2)汇报成果——活动策划
汇报撰写毕业联欢会活动策划书程展示学生填写毕业联欢会活动策划书
(3)教师参结
设计意图学生持课堂交学生组逐汇报展示交流活动成果教学条理明晰发挥学生体作予充裕时间组展示成果学生付出努力种肯定
板块三 评价总结拓展延伸
1谈收获升华情感
(1)启发学生:()组活动成果印象深?什?
①学生交流:某学填写时间树容丰富枝繁叶茂某学分享美回忆采PPT形式图文茂令眼前亮某学制作成长纪念册栏目名称致颇诗意某学写母校信语言体感情真挚活动策划组撰写毕业联欢会活动策划书规范细致安排周密……
②教师相机补充提示
(2)学生谈收获
提示:增长知识提高动手实践力锻炼口受教育明白事理等方面谈收获
(3)诵读诗歌——见母校(配乐长成)
2总结激励
教师总结:学学六年生活令难忘美回忆珍藏次综合性学活动已接尾声希家学生活中珍惜分秒辛勤汗水浇灌成功花
设计意图学生刚组展示成果评价拓展学生思维学生谈收获感性升理性高度学生朗诵诗歌见母校成果展示课气氛推高潮……
▶作业设计
▶教学反思
综合性学语文课程标准提出新求学语文综合性学学语文课程整合基点加强语文课程课程生活联系强调语文学生活结合促进学生语文素养整体推进协调发展实践活动根综合性学基求次难忘学生活综合性学分四阶段:制订活动计划阶段阅读交流指导阶段中期交流阶段成果展示阶段次课次综合性学阶段次设计制订节课目标重难点时扣住综合性学课程求成果展示阶段特点突出综合性实践性实现学生听众变成持角老师指挥者变成聆听者欣赏者角色转变
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