第课时 认识厘米
教学容：
课 P23 例 1 2 3
教学目标：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 学生具体活动中身体作计量单位测量长度历统长度单位必性
3 认识尺子知道尺子作尺子进行正确测量物体（限整厘米）
4 学生通量量等实践活动解认识长度单位厘米初步建立 1 厘米长度观念
教学重点难点：
认识厘米学会厘米测量
教学准备：
教学程：
情景导入激发兴趣
谈话：古时候样测量物体长度呢？
学生发挥想象抒见
[ 设计意图 ] ：学生身边熟悉事物引入激发学生学兴趣
二组织活动体验统长度单位必性数学
组织学生身体作标准量长度
1 教师先明确活动方法
2 学生活动教师巡视指导
3 全班交流汇报
出：手量结果必统长度测量物体
三认识尺子
1 准确方便表示物体长度发明带刻度尺子
2 介绍认识尺子
便交流尺子刻度作统规定知道物体长度尺量
[ 设计意图 ] ：介绍认识尺子提高学生知识面面学作准备
四操作活动建立表象
（）认识厘米
1 投影出示厘米尺师生起观察厘米尺子：尺子颜色标出 1 厘米长度说明前面正方体边正 1 厘米
2 学生量图钉长度初步建立 1 厘米长度观念
师：请朋友出尺子量量图钉约少长
学生活动教师巡视指导
交流出图钉长度约 1 厘米长
3 教师明确量正确方法：图钉端准尺子 0 刻度端着
4 请朋友量量手指手指宽约 1 厘米？
学生活动桌交流
5 巩固 1 厘米表象
请朋友手势划 1 厘米长度
闭眼睛想 1 厘米长度等
6 想想周围生活中事物约 1 厘米长？学生找约 1 厘米长物体帮助学生形成 1 厘米鲜明表象
（二）厘米量
1 已知道量方法 1 厘米初步表象面量量物体长度
请朋友手中尺子量量老师准备纸条注意测量方法正确
2 学生测量纸条教师巡视加强指导
3 交流反馈教师次强调测量正确方法
[ 设计意图 ] ：学生具体操作活动中助帮助学生建立 1 厘米表象亲身历学数学知识
五巩固深化实践应
1 请学生意出枝铅笔量量铅笔长量桌交流检查
2 4 组合作分量出 3 厘米 5 厘米 7 厘米 10 厘米…… 家教师指导
3 学生选择身边物品量量枝新铅笔长数学子长橡皮长等
[ 设计意图 ] ：学生种实践活动中进步巩固 1 厘米长度观念初步建立 1 厘米表象
四课堂总结
五堂练
教学反思：
第二课时 认识米米量
教学容：课第 4 页
教学目标：
1 ．初步认识长度单位米初步建立 1 米长度概念
2 ．根 1 厘米 1 米实际长度知道 1 米 100 厘米
3 ．合作测量出整米长度物体
4 ．培养合作力动手操作力
教学重点：
掌握 1 米实际长度
教学难点：
米尺量较长物体长度
教学具：
1 米直尺折尺卷尺纸条学生 1 根较长绳子 1 米卷尺刻度尺
教学程设计：
．复厘米量物体
1 ．提问：昨天学长度单位什？量物体长度什工具？
2 ．两手指 1 厘米长？ 2 厘米呢？ 10 厘米呢？
3 ．刻度尺量文具盒长度请演示说出注意事项
二．认识米米量
情景设置：量错量量黑板长呢？瞧样刻度尺量太方便容易出结果该办呢？（更长尺子量） 尺子试试米尺（板书：米）
量较长物体者距离例操场东边西边远教室长通常厘米更长度单位米
（）感知米实际长度
1 ．观察米尺两刻度间长？（ 10 厘米说米尺 10 厘米单位）
2 ．观察 1 米卷尺教师米尺刻度样？
3 ． 1 米底长呢？
（ 1 ）直尺黑板画 1 米长线段
（ 2 ）直尺面讲台什方高度 1 米
（ 3 ）两手臂展开卷尺量量什方 1 米
（ 4 ）两互相量量身高面身体什部分 1 米
（ 5 ）米尺量 1 米长绳子（应该注意什问题？）
4 ．组单位讲台量出 2 米长 3 米长绳子家
（二）厘米米间关系
1 ．天学米昨天学厘米间什关系呢？
2 ．条 1 米长绳子请厘米单位刻度尺量量少厘米？
3 ．结： 1 米 100 厘米（板书： 1 米 100 厘米）
（三）卷尺量较长物体距离
1 ．出示卷尺介绍：测量较长距离时卷尺量长物体距离
2 ．卷尺量物体方法：卷尺量物体长度时定物体头开始住卷尺端齐量物体端卷尺放拉直端尺子什刻度样量出准确长度
三．巩固反馈
1 ．两相互量身高少米少厘米
2 ．括号里填合适长度单位米厘米
教室长 6 （ ） 黑板长 2 （ ）
明身高 124 （ ） 课桌长 50 （ ）
四．扩展练
课测量教室长宽面黑板长讲台长宽
五．全课结
节课学什？
教学反思：
第三课时 认识线段
教学容：课 5 6 页
教学目标：
1 学生观察感知线段体验线段两特征：直度量
2 通实践活动学生学会量线段画线段方法
3 培养学生观察想象操作力合作意识运知识解决实际问题 力
教学重难点：学生学会量线段画线段方法
教学具：刻度尺种弯直实物干：牙膏盒吸绳子等
教学程设计：
情境引入
师：学知道英勇消防员叔叔抢救国家民生
命财产时争分夺秒刻容缓次接务时什高高铁滑走楼梯呢？（较快）什铁滑走楼梯快呢？
师：日常生活中类似样事例面起研究问题
二观察体验探究新知
1 感知线段直
师：请出袋里东西摸摸发现什？
学生观察准备牙膏盒药盒直曲吸铅笔绳子铁
丝等
学生汇报
师：觉桌子东西直？
学生迅速找出认直东西
师：请家互相坚持谁谁错互相纠正
2 感知线段两端点
师：请学摸摸直东西直外发现什？
学生发言
师：假铅笔意端开始摸铅笔端中端作点端作点两点做端点书边直吸样两端点
3 实例理解线段
师：请学练纸想法两点连结起
教师黑板出示：
学生操作指名黑板两点线连起
师：学画线什特点？
学生汇报
师：家说请学想想教科书第 5 页做做图面句话三条线
结：课第 5 页中间图线段线段直两端点书边盒子边铅笔直吸作线段
学生找出身边线段说说评评
4 量线段估线段
师：线段量度？
学生量量课第页面线段长度说说量法
结量法：先尺子 0 刻度准线段左端右端着刻度厘米
教师出示横竖两条样长线段请学生估计两条线段条长条短者样长呢？
学生发表想法
学生通尺子量度发现两条线段样长
结：太长线段通常厘米米量出长度生活中线段时需估计时通实践出正确结外样出两条线段会觉竖放横放长视觉误会学生活中注意问题
5 画线段
教师学生手势表示 3 厘米约长
学生尝试画 3 厘米长线段说出画法
学生演示样画线段家评价种方法
学生操作汇报
请方法学生演示遍边画边说
教师出示断 3 厘米断尺学生讨：样断尺画出 3 厘米出线段？
组讨试画
组派代表汇报
师：刻度尺标记方法掌握画法准确画出线段
三联系生活拓展延伸
1 图四点两点间画线段
2 想想面明家学校路线图认走条路？
师：明白消防员叔叔什接务马铁滑走楼梯？
生活中运原理例子说说？
四总结
师：节课什收获？什问题？
五课外作业
完成第 5 页做做 卷尺量量周围环境 量跳远距离
教学反思：
第四课时 解决问题 确定长度单位
教学容：课第 7 页
教学目标： 1 掌握合适确定长度单位方法
2 确定长度单位程中学会思考学会较
教学程：
导入新课
学校升旗台根高高旗杆知道长？
二学新知
1 现知道旗杆高度 13 （ ）
2 认旗杆高度 13 厘米 13 米呢？什？
3 学生独立思考组讨
4 全班交流
尺量量 13 厘米拃长
1 米高旗杆底
5 出结：旗杆高度应该 13 米
6 总结判读方法
想中长度合合理
已知长度
三巩固练
1 完成做做
说说想
2 课第 9 页第 8 题
四全课总结
天什收获？
课反思：
第二单元：单元教学计划
单元教学容： 100 加法减法
单元教分析：
单元教学两位数加减两位数笔算部分容学生会口算两位数加减位数整十数基础编排包括两位数加两位数进位加法进位加法两位数减两位数退位减法退位减法两位数连加连减混合运算两位数加减法估算等容实践活动：长高部分教材结合前面学容联系学生生活实际设计测量长度活动 教材通学生互相量身高步长臂展测量门窗宽度等实际活动加深厘米米认识巩固刻度尺量物体长度方法进步建立长度观念时学生通身体部分长度测量感受成长快乐活动中教材设计统计容学生进步巩固统计知识掌握
单元教学求：
1． 学生会计算 100 两位数加减两位数会计算加减两步式题
2 ．学生结合具体情景进行加减法估算说明估算思路
3 ．学生够学 100 加减法知识解决生活中简单问题
单元教学重难点： 注重学生两位数进位加法退位减法笔算计算程方法理解
单元课时安排：
1 两位数加位数……………………………… 3 课时左右
2 两位数减位数……………………………… 5 课时左右
3 连加连减加减混合……………………… 4 课时左右
整理复……………………………………… 1 课时左右
第课时两位数加两位数
（进位加法）
教学容：
课 P12P13 例 1 例 2
教学目标：
1 具体情境进步体会加法意义理解相数位数相加道理
2 探索掌握两位数加两位数时位加法计算方法初步掌握笔算加法法熟练计算
3 培养学生认真仔细书写工整惯
教学重点：
1 理解相数位数相加道理
2 掌握笔算计算法熟练计算
教学难点：
理解相数位数相加道理笔算中位问题
教学准备：
实物投影
教学程：
景导入激发兴趣
投影出示 P8 题图引导学生观察：学准备参观博物馆请家仔细观察幅图发现数字信息？说组学听听全班汇报发现两班合辆车？学生组交流汇报
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作交流掌握算法
1 根学生交流情况组织教学例 1 学生说想法理独立思考组交流计算方法先尝试写竖式讨总结列竖式应注意问题
2 完成 P9 做做学生独立完成说说计算方法
3 教学例 2 学生尝试计算交流算法尝试种算法计算
4 完成 P10 做做学生独立完成教师巡视指导
[ 设计意图 ] ：尝试交流中掌握计算方法初步体会算法样化
三练实践应
1 练二第 1 题说说图意交流算法汇报
2 练二第 2 题学生独立完成板演笔算程时教师巡视指导
四课堂总结 ：
通天学学会什？教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第二课时两位数加两位数
（进位加法）
教学容：
课 P １ 4 例３
教学目标：
１通学生交流发现１００两位数进位加法种计算方法体验算法样性
２选择合理算法较熟练进行计算
３运数学知识尝试解决问题时培养学生良倾听惯
教学重点：
１通学生交流发现１００两位数加两位数进位加法种计算方法体验算法样性
２选择合理算法较熟练进行计算
教学难点：
学生理解掌握进位方法
教学准备：
实物投影
教学程 ：
情景导入激发兴趣
1 出示第 8 页题图问：二（ 1 ）班二（ 3 ）班合辆车？什？
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作交流掌握算法
1 教学例 3
独立思考组讨交流
2 汇报计算方法
3 3 结天学容什特点？种算式取名字？板书课题：进位加法
4 完成练二第 3 题学生图解题意摆棒帮助理解列竖式计算学生汇报说明计算方法
5 总结算法先独立思考组交流指名汇报引导学生总结：相 数位齐位加起十位加起位满十十位进 1
[ 设计意图 ] ：尝试交流中掌握计算方法初步体会算法样化理解 算理
三巩固练实践应
１完成 P11 做做学生独立完成桌交流想法学生汇报说明算法
２完成 P12 做做交流观察信息学生汇报
3 完成 P13 第 4 题教师巡视指导指名汇报订正指两道题说说计算方法
[ 设计意图 ] ： 通练学生更熟练掌握进位加法计算方法
四课堂总结：
通天学学会什？什收获？教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第三课时两位数加两位数练课
教学容：
课 P15P15 练二
教学目标：
1 巩固两位数两位数加法运算加深加法意义理解退位减法学做准备 2 学生机会断探索创造气氛中培养解决问题力激发学数学兴趣 3 引导学生辨识练中体验数学学趣味性挑战性学生数学学力发展
教学重点 ：
１通练学生较熟练进行两位数两位数加法运算提高学生运算技
2 培养学生运学知识解决实际问题力
教学难点：
通练学生较熟练准确进行两位数两位数加法运算
教学准备：
实物投影卡片
教学程：
创设情景引入新课
1 学关两位数两位数加法运算收获呢？指名汇报
2 总结真错天节课继续研究通节课学相信家会更收获
[ 设计意图 ] ：学生明确学目标
二合作探索巩固知识
1 完成第 14 页练二第 5 题教师巡视指导做完请朋友组说说样计算
2 名汇报说明计算方法 计算两位数两位数加法时注意什问题？指名回答
3 完成第 14 页练二第 6 题计算？组学说说错误改正指名汇报说出错误应该改正
4 完成第 15 页练二第 9 题教师巡视 指名汇报说明解题思路
5 完成第 14 页练二第 7 题仔细读题理解题意完成填表指名汇报说说样计算观察表格解信息？说桌听听 指名汇报 学生汇报说明解题思路
6 完成第 15 页练二第 8 题四白兔起山采蘑菇现正谁采蘑菇吵闹帮帮？
7 样做解决问题？指名汇报
8 完成第 15 页练二第 10 题请组讨交流完成教师巡视指名汇报
[ 设计意图 ] ：加深理解学生发展
三课堂总结 ： 通节课练什新收获？
学生知识方法进行总结
四堂练
教学反思：
第四课时两位数减两位数
（退位减法）
教学容：
课 P18 例 1 练三 13 题
教学目标：
1 创设情景引导学生生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题力 2 鼓励学生进行算法探索掌握两位数减两位数笔算方法
3 结合情景学生进行爱国义教育
教学重点：
学生进步理解相数位齐意义探索掌握两位数减两位数退位减法计算方法
教学难点：
掌握退位减法计算方法理解笔算中位问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
情景导入激发兴趣
1 出示题图
2 分组交流图中解信息
3 汇报：什方出北京赢？
４根信息提出什问题？会解答？
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作交流掌握算法
1 教学例 1
仔细观察图解决聪聪问题板书算式： 5622 思考计算方法练试算组交流算法指名汇报
2 结：先纳出：相数位齐位开始减位减位十位减十位
[ 设计意图 ] ：尝试交流中掌握计算方法初步体会算法样化
二 巩固练实践应
1 完成第 19 页做做第 1 题学生独立完成选择道题桌交流算法汇报结果算法
2 完成第 20 页第 1 题学生独立完成说说想
3 完成练三第 2 题学生独立完成汇报订正观察两道题区联系组交流发现
[ 设计意图 ] ：通种形式练掌握计算方法
三 课堂总结：
通天学学会什？教师引导学生梳理学生先互相说说回答：相数位齐位开始减位减位十位减十位
四 堂练
教学反思：
第五课时两位数减两位数
（退位减法）
教学容：
课 P18P19 例 2 例 3
教学目标 ：
1 选择喜欢方法计算两位数减两位数退位减法
2 通情景创设增强学生爱国情
教学重点：
掌握笔算方法计算两位数退位减法明白算理
教学难点：
运竖式计算两位数退位减法
教学准备：
实物投影题图棒
教学程：
情景导入激发兴趣
出示题图聪聪问题想考考家：巴黎北京少少票？思考解决问题办法学生回答
[ 设计意图 ] ：学生明确学目标
二合作交流掌握算法
1 教学例 2
A 结合前面学知识思考计算方法
B 分组交流想法：位 6 减 8 够减办
C 汇报计算方法
D 口算竖式计算
E 摆棒理解退位算理
F 学生喜欢方法思考汇报
2 教学例 3
出示 5024 请喜欢方法计算然组交流算法教师巡视指导学生汇报
3 结先学生思考计算方法分组交流想法汇报：相数位齐位减起果位够减十位退 1
[ 设计意图 ] ：通猜想练交流总结学生掌握退位减法笔算方法
三巩固练实践应
1 完成第 19 页做做第 2 题教师巡视指导指名汇报说说样 想
2 完成第 20 页练三第 5 题先棒摆摆计算指名汇报
3 完成练三第 6 题教师巡视指导学生汇报说明错误原样改正
[ 设计意图 ] ： 通种形式练学生掌握计算方法
四课堂总结：
通天学学会什
五堂练
教学反思：
第六课时两位数减两位数
（练课）
教学容：
课 P20P21 练三
教学目标：
1 通练学生掌握两位数两位数加减法计算方法较正确熟练计算两位数两位数加减法
2 提高学生计算力检查力培养学生分析判断力
教学重点：
查漏补缺反馈出现问题提高学生计算熟练度准确度
教学难点 ：
提高学生计算检查力培养学生分析判断力
教学准备：
实物投影图片题卡
教学程：
总结引入
朋友学两位数两位数加减法收获呢？收获组交流指名汇报总结非常天节课继续研 究
[ 设计意图 ] ：课前学生明确学目标
二巩固练
1 完成第 20 页练三第 4 题请仔细观察图解信息？说桌学听听样求剩少？指名回答板书算式： 3211 道题该计算呢？
2 完成第 20 页练三第 3 题教师巡视 指名汇报选道题说说计算方法
3 完成第 21 页练三第 9 题教师巡视指名汇报
4 完成第 21 页练三第 7 题桌两 学相说说面题差十位？样想？
5 第 22 页练三第 10 题 仔细观察解信息？指名汇报样求雨伞少钱？独立完成桌交流计算方法指名汇报说明算法
5 第 22 页练三第 11 题先独立完成完成加法减法中选道题组说说计算方法指名汇报订正
[ 设计意图 ] ： 1 培养学生良学惯 2 通种形式练学生掌握计算方法
三强化练
1 完成第 21 页练三第 8 题 3 母鸡带着孩子出找吃东西三家鸡混起帮助鸡妈妈找孩子？教师巡视指名汇报订正评
2 完成第 22 页练三第 12 题 教师巡视指名汇报说明填法
3 完成第 22 页练三第 13 题表想数学问题？组学交流指名汇报选择两喜欢问题列式算算桌学互相交换检查说说计算方法
[ 设计意图 ] ：提高学生练熟练性
四总结：通天练什收获
五堂练
教学反思：
第七课时求数少数
教学容： 课 P23 例 4
教学目标：
1 引导学生学解决求数少数问题
2 学生够运学 100 加减法知识解决生活中简单问题
3 3 培养学生数学生应意识解决问题力
教学重点 ：
学生学会解决求数少数问题
教学难点 ：
培养学生综合运学知识解决生活中简单问题意识力
教学准备：
实物投影题图
教学程：
情景导入激发兴趣
出示题图图中解信息？说组学听听指名汇报
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作探究
（）教学例 4
1 出示题目仔细观察思考分组讨
2 学生探讨解答方法学生回忆迁移思考摆学具帮助理解学生汇报说明解题思路
3 学生组交流解答思路学生汇报
（二）完成第 24 页做做
观察图组交流解信息指名说明解题思路思考提问组交流问题选择提问进行解答全班交流说出解答思路
（三）结：较天学知识前学什区联系？指名回答教师引导学生梳理学知识
[ 设计意图 ] ：操作中掌握方法进步培养学生数学应意识解决问题力
三巩固练实践应
1 学生独立完成练四第 3 题选择二题说说计算方法
2 完成练四第 1 2 题学生读题理解题意汇报说明解题思路
[ 设计意图 ] ：通练帮助学生进步巩固求数少数 解答方法体验解答程
四课堂总结：
通天学学会什？学生总结
5 堂练
教学反思：
第八课时 求数少数
（练课）
教学容：
课 P25P26 练四
教学目标：
1 学生够熟练运学 100 加减法知识解决求数少数 简单问题
2 进步培养学生数学应意识解决问题力
教学重点：
提高学生 100 加减法知识计算技
教学难点 ：
进步培养学生数学应意识解决问题力
教学准备：
实物投影
教学程：
创设情景引入新课
出示：二（ 1 ）班原 38 位学学期转 5 位学二（ 1 ）班现少位学？道题该样解答？解答思路组说说学生汇报解题思路学生说
[ 设计意图 ] ：学生明白练目标
二合作探索
1 完成第 24 页第 4 题学生独立完成回答
2 完成练四第 8 题教师巡视指导指名汇报选题说计算方法计算两位数两位加减法时注意什问题？指名汇报纳
3 完成练四第 5 题观察统计表学生分组交流统计表中解信息学生汇报发现思考提问桌交流问题选择两问题列式算算学生汇报提出问题解答思路
[ 设计意图 ] ：帮助学生进步熟练 100 加减法运算提高计算正确率时提高学生统计意识
三巩固练实践应
1 完成练四第 6 题观察图解信息说桌听听汇报：样做知道第二啄木鸟吃少虫？练解答出学生汇报解题思路
2 完成练四第 7 题图中解信息？指名回答样做知道玉攒少钱？方法组说说指名汇报解答方法做道题想什？
[ 设计意图 ] ：学生学知识解决生活中简单问题进步培养学生 数学应意识解决问题力
四课堂总结 ：
通天学学会什？学生回答
五堂练
教学反思：
九课时连加连减
教学容：
课 P26P27 例 1 例 2
教学目标 ：
1 通学间交流掌握竖式连写方法会正确计算三数加减法
2 培养学生认真细致计算惯
3 巩固 100 加减法
教学重点：
1 学生掌握竖式连写方法会正确计算三数加减法
2 培养学生认真细致计算惯
教学难点：
灵活口算加减法竖式等方法计算连加连减问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
情景导入激发兴趣
1 口答
7+6+5 8+913 24107 20+30+10 173+4
2 揭示课题：天继续研究三加减法
[ 设计意图 ] ：复引入学生明确学目标
二合作交流掌握算理
1 教学例 1
（ 1 ）出示题图学生观察图解信息
（ 2 ）出示表格学生根表格解信息提出问题组交流想问题解答出
（ 3 ）样求摘少西瓜 学生回答教师板书算式 28+34+23 道题样计算呢？学生试算组交流计算方法学生汇报展示算法较种竖式区联系优劣
2 教学例 2
出示题图仔细观察题图解信息分组交流图中发现信息思考解题方法练写出连写竖式学生汇报板演解答程
3 完成练 26 页做做学生独立完成学生汇报板演说明计算方法
[ 设计意图 ] ：通交流掌握竖式连写方法会正确计算三数加减法
三巩固练实践应
1 完成 27 页做做
2 完成 29 页练五第 1 2 题
3 引导完成 29 页练五第 3 题算学生说说计算方法
[ 设计意图 ] ：通练巩固 100 加减法
四课堂总结：
学生知识方法做回顾学生说说
五堂练
教学反思：
第十课时加减混合
教学容 ：
课 P28 例 3 4
教学目标：
1 学生探索初步掌握 100 数加减混合方法
2 发展学生解决简单实际问题意识力
教学重点：
初步掌握 100 数加减混合序方法
教学难点：
正确竖式计算加减混合运算式题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
创设情景引入新课
朋友坐公汽车程中发现数学关问题说学听听
[ 设计意图 ] ：激发学兴趣
二合作交流掌握算法
1 教学例 3
（ 1 ）出示题图解信息组交流
（ 2 ）出示应题：车原 67 25 28 现少？理解题意独立解答组交流汇报板演练写连写竖式
2 练完成 P28 做做学生独立完成教师巡视指导指名说说计算程 3 结加减混合运算应该样进行计算？计算时注意什问题？引导学生纳总结
[ 设计意图 ] ： 1 学生感受数学身边初步掌握方法
2 发展学生解决实际问题力
三巩固练
1 完成练五第 4 题第 8 题分组赛完成指名说说计算方法 2 完成练五第 5 8 题教师巡视指导学生独立完成集体订正 3 完成练 五第 6 题观察解信息桌交流发现独立思考说计算方法
[ 设计意图 ] ：通种形式练学生巩固 100 数加减混合运算方法
四课堂总结：
天学生什知识？学会什？计算加减混合运算时需注意什问题教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第十课时 解决问题
教学容：
课 P32 例 5
教学目标：
1 理解两连续性问题应题解题方法
2 学会先解决稍简单问题运数解决稍难问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
创设情景引入新课
美术兴趣组学写生图发现什数学信息？
二合作探究
1 提出问题
男生少？
美术兴趣组少？
2 知道什？
美术兴趣组 14 名女生男生女生少 5
3 样解答？
两问题应先解答问题呢？
生：先解答男生少问题
什呢？
知道男生少算出少
样求男生数呢？说说想法
1459 （）
少呢？
9+1423( )
4 解答正确？
5 结解答方法
先解答较简单问题解决较复杂问题
三巩固练检验效果
1 完成做做
全班交流解决方法
2 完成 P33 练六第 1 题学生分组讨完成学生汇报说明样思考
3 完成练六第 3 题图理解题意思考解题方法学生汇报说明解答方法
四课堂总结：
通天学学会什？学生汇报教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第十二课时整理复
教学容： 课 P35
教学目标：
1 帮助学生进步巩固 100 数加减法提高计算正确率
2 通练培养学生提问题意识力解决实际问题力
3 培养学生分析概括运知识力
教学重点：
1 复总结笔算加减法计算方法
2 通练培养学生提问题意识力解决实际问题力
教学难点 ：
１进步巩固 100 数加减法提高计算正确率
2 灵活运笔算加减法解决问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
谁算快
1 口算 P35 练七第 8 题学生独立完成校答案说说计算方法
2 完成 P34 练七第 1 题学生独立完成组交流算法教师巡视指导学生回答
[ 设计意图 ] ：通口算笔算练引出课题学生明确学目标
二合作交流纳整理
1 整理学生组交流笔算加减法计算方法纳：笔算加法：相数位齐位加起（十位加起）位满十十位进笔算减 法：相数位齐位减起位够减十位退学生独思考笔算加减法相点点容易出错方组交流想法教师引导学生整理汇报
2 完成 P34 练七第 3 题学生完成说说计算方法
3 出示题图学生观察问：提出什问题？想组交流选择两问题解答说说解题思路学生汇报
4 完成 P35 练七第 6 题学生读题理解题意说说解题思路
[ 设计意图 ] ：培养学生分析概括运知识力提高学生计算力
三巩固练巩固旧知
1 完成 P34 练七第 2 题学生独立完成说明计算方法
2 完成第 4 题教师巡视指导学生独立完成汇报判结果方法
3 完成 P35 第 5 题读题理解题意知道约需少钱？读想？说组学听听指名回答
4 完成第 7 题学生独立完成指名回答解题思路
[ 设计意图 ] ： 通练进步巩固学知识运知识解决问题
四课堂总结：
根板书学生进行回顾总结
五堂练
教学反思：
第三单元：单元教学计划
单元教学容： 角初步认识
单元教材分析： 单元教学角直角锐角钝角初步认识容学生已初步认识长方形正方形三角形基础教学单元教材编排 2 特点：
1 结合生活情景认识角直角锐角钝角
角直角实际生活密切联系周围许物体角教材学生熟悉校园生活情景引出角直角观察实物中抽象出学角直角 学生历数学知识抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察分析现实问题激发起探索数学兴趣
2 通实际操作活动帮助学生认识角直角锐角钝角
数学具高度抽象性学生缺乏感性验通亲操作获直接验便基础进行正确抽象概括形成数学概念法教材根童学特点通实际操作活动折叠拼摆测量制作等帮助学生学知识
单元教学求：
1 结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
2 结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
3 认识锐角钝角会三角板直角进行较
单元教学重点难点： 认识角直角锐角钝角知道角部分名称初步学会尺画角直角锐角钝角
单元课时安排： 约 2 课时
第课时 角初步认识
教学容：
课 P38 39 例 1 例 2 练八中相应练
教学目标：
1 结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
2 结合生活情景辨认角
教学重点：
学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
教学难点：
初步学会尺画角
教学准备：
情景图剪刀吸等
教学程：
创设情景引入新课
1 出示题图：朋友请 观察幅图解信息？说桌听
学生观察图交流信息
2 教师线标出球场角仔细观察发现什？
学生观察全班交流
3 角天认识角板书：角初步认识
[ 设计意图 ] ：通题图观察学生感受角生活中引发学生认识兴趣
二观察实践探究新知
1 认识角
（ 1 ）出示剪刀拉罐水龙头等物品请朋友找找物品角说说角什特征？
学生观察物品寻找角
（ 2 ）桌交流
（ 3 ）全班汇报教师画出角问：角部分取名称？
学生角取名称中纳出角名称顶点两条边
（ 4 ）生活中方找角？指出角顶点边
学生寻找生活中角指出角顶点边
2 制作角
（ 1 ）教师：刚认识角想想动手制作角？
思考通方法制作出角？
学生独立思考制作角
（ 2 ）制作角组展示说说样做教师巡视指导
学生组展示角交流制作程
（ 3 ）全班交流谁全班朋友展示制作角指出角顶点边
（ 4 ）教师演示角两条边叉开收拢问：发现什？说组学听听
教师引导学生思考角什关？什关？
3 画角
（ 1 ）已认识角制作角现画角认角该画？
（ 2 ）教师示范画角说明：先画顶点顶点 2 画两条线画成角
（ 3 ）学生练画角
请朋友练画角画桌说说画画角时候注意什？
总结画角方法
[ 设计意图 ] ：通寻找生活中物品抽取出数学中研究角认识角部分名称通制作角活动学生初步感知角角两边叉开程度关系角边长短关
三巩固练拓展延伸
1 完成 P40 页 1 2 题
2 创作画教师出示角创作画问：图画美？美？角创作出样美丽图案？试试
3 学生创作画
[ 设计意图 ] ：练融趣味性创造性体学生练创作程中丰富角认识更重激发学生胆想象活动中体会感受图形美
四回顾全课总结提高
天堂课知道什？学会什？
仔细观察生活中许数学知识
教学反思：
第二课时 直角初步认识
教学容：
课 P40 41 例 3 例 4 练八中相应练
教学目标：
结合生活情境操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
教学重点：
学生初步认识会判断直角
教学难点：
会三角板判断直角画直角
教学程：
创设情境引入新课
（出示活动角）什图形？
角什关系？
教师演示转动成直角问：见样角？
种角直角
[ 设计意图 ] ：通旧知复引发学生认识直角兴趣
二合作探索学新知
1 教学例 3
（ 1 ）方见种角？发现种角说组学听听
学生组交流发现
汇报发现
（ 2 ）教师板书画直角学生观察教师画角
（ 3 ）制作直角？想想准备样制作做组交流认识制作直角
学生思考制作直角方法制作组交流认识直角
（ 4 ）教师指名汇报制作直角方法根学生汇报决定否介绍张纸折出直角：先张纸折着折痕折直角
2 教学例 4
（ 1 ）什方法验证角直角方法呢？方法说组学听听
组讨交流验证角直角方法
（ 2 ）学生汇报验证方法：三角板直角知道角直角三角板直角现请指出三角板直角
学生观察三角板指出三角板直角
（ 3 ）请三角板直角角直角？
学生分三角板直角周围角中直角汇报
3 画直角
（ 1 ）三角板直角干什？
回忆节课画角然请三角板直角画直角画组学说说样画
学生回忆画角方法思考直角画法画出直角交流画直角方法
（ 2 ）指名板演画直角说说画法
画直角时候注意什问题？引导学生纳总结直角画法
[ 设计意图 ] ：通学生生活中物品观察制作直角等活动学生充分认识直角特点加深学生直角理解学生判断直角画直角等组活动学生进步认识直角会正确判断直角通复角画法引发学生思考直角画法出画法正确画直角
三学效果测评
1 完成第 41 页做做第 1 题
找出身边直角？找验证说组学听听
学生分组寻找直角交流
2 完成第 41 页做做第 2 题
教师指导学生独立完成
指名汇报求说出样画
学生独立画直角思考画汇报说明画法
[ 设计意图 ] ：通寻找生活中直角画直角等练学生体会直角身边
四课堂总结
节课学什知识？
教师引导学生梳理知识
什收获？
教学反思：
第三课时 锐角钝角
教学容 ：
教科书第 41 页容
教学目标：
1 认识锐角钝角理解直角关系
2 认识理解基础够动手折叠正确画出锐角钝角
3 围绕生活通赛方式巩固理解锐角钝角
教具准备：三角尺纸张
学具准备：学生三角尺纸张
教学程：
引导入课复旧知
1 复容引导学生回忆关角知识
出示角根图例回答（ 角 ）
角组成？请图填出边顶点边
出示直角什？（直角）
知道知识？组讨汇报
2 较两角
两组：组移动完全重合相等组移动完全重合等（第二组请学生指出角角）
3 较锐角钝角（注意处揭示出两角概念作两普通角出现）采助直角方法完成较
[ 设计意图 ] 通角回忆调动学生发挥认知力学生已知识验基础开展课学
二探究导入新知学
1 出示海杨浦桥情境图请家认真观察幅图中找出角 ？指指什方？
2 采回忆方式进步加深新知认识理解进行板书
①锐角钝角（板书锐角钝角）
②说说锐角直角关系（锐角方板书直角）回忆钝角直角关系（钝角方板书直角）
③学方法请学生分锐角钝角字样方板演两直角
④根概念色彩笔直角画出锐角直角画出钝角加深锐角钝角理解
⑤读读加深记忆练分画锐角钝角教师巡视
⑥抢答教师根锐角钝角概念说法进行提问活跃课堂气氛
例： A 锐角直角（ ） B 直角（ ）
[ 设计意图 ] 组合作进行探究性学利学生更清晰握锐角钝角质属性合作中解决问题正新课标倡导全新学方式
三巩固实践阶段数学知识生活相联系实行组活动教学合作中完成
1 引导学生动手操作
请家事先准备纸片折出直角
请家折出锐角钝角
请家直尺三角板画出锐角钝角直角
2 活动：找找
老师带海龟家瞧海龟家学图形组成锐角钝角直角朋友仔细角直角？角锐角？角钝角？说出原
3 出示两道判断题：（课件板演较方法）
A 面图形中角锐角？ B 面图形中角钝角？
②写方形宝盒
出示两部分容（课件板演）
A 角描述图形：红领巾 2 （ ） 1 （ ）组成
B 样方法描述教室里物品：黑板 4 直角组成（组 发言限制发言时间 1 分钟）
4 组合作完成三部分容限制时间关注学生合作意识务时间合理统筹
A 拼拼组朋友三角尺集中起拼出相等锐角等钝角
B 画画固定点顶点分画锐角钝角
C 折折纸张折出锐角钝角
[ 设计意图 ] 通种形式巩固强化学生较牢固建立锐角钝角理解时感受角分类三种角间变化联系
四总结深化阶段
①组讲解什样角锐角？什样角钝角？
②体会做早操时常两臂运动想想两臂伸展什程度时锐角什程度时钝角什时候直角
五 课堂练作业
p39 第 1 2 3 题组校
教反思：
第四课时 解决问题 拼角
教学容： 课 P42
教学目标：
通活动加深类角理解
教学准备：
三角板
教学程：
创设情境
会玩三角尺？
天节课玩玩三角尺
[ 设计意图 ] ：情境学进入新课
二合作探究
1 提出问题
副三角尺拼出钝角
1） 解决问题
2） 知道什？
拼出钝角
观察三角尺发现什？
指名汇报说明发现什
3） 应该样做？
想想应该样做？
动手拼拼试试
思考：钝角直角两什样角拼呢？
4） 拼出钝角？
三角尺直角
思考：直角锐角拼出角定钝角？
什？
三知识拓展
1 完成做做
两副三角尺中选出两拼出锐角直角钝角
指名汇报展示
2 完成第 45 页练八第 13 题
玩七巧板思考问题
四课堂总结
天什收获？
教学反思：
第四单元 单元教学计划
单元教学容 ： 第四单元 表法（）
单元教材分析：
法初步认识教学容学生法第次系统解认识教材编排紧紧抓住新旧知识间紧密联系通学生熟练喜爱游戏等活动首先学生呈现出相加数求情况然进步引导学生观察分析较建立法意义头脑中体分两层次：学生活动情况提供数相加情况引出法运算二进步沟通数相加法联系说明法算式部分名称教材结合具体事例激发学生操作观察等探究性活动学生开展意义学学生够加深法理解认识
单元教学求：
1 通动手操作等活动学生够正确理解法含义
2 认识号数会读写法算式
单元教学重难点：
1 正确理解法含义知道法加法联系
2 正确读写法算式
单元课时安排： （ 13 课时左右）
1 法初步认识………………… 3 课时左右
2 2——6 法口诀
5 法口诀………………………… 2 课时左右
2 3 4 法口诀……………… 4 课时左右
6 法口诀………………………… 3 课时左右
复整理…………………………… 1 课时
第课时 法初步认识
教学容 ：
课 p47 页例 1
教学目标：
1 通动手操作等实践活动学生够正确理解法含义
2 认识号数会读写法算式
教学重难点 ：
初步理解法含义知道求相加数时法表示较简便认识号会读写法算式
教学准备：
棒练题卡
教学程：
激趣引入
星期天明伙伴正起玩游戏呢吧什方呀？爱玩什项目？
[ 设计意图 ] 创设情景激发学生兴趣
二认识法建立概念
1 出示插图 数数：摩天轮
2 分组讨：样数？样算？
3 请分组汇报说说样算？
板书： 1)1+1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 120 1+1+ …… +1+120 1 相加？
20 1 相加
2) 吊厢坐 4 5 4 相加 4+4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 420 算法？
3)2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 220
10 2 相加
4)6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 636
6 6 相加
4 师结 面算法算觉样
呀 太麻烦 更简便表示种相加数连加算式 天学种新计算方法
板书：法
5 学观察黑板面加法算式什特方？
家说根特点相加数相加算式简化 相加数加数数间写符号×号板书
1)1+1+ …… +1+120 × 1 1 × 20
2)4+4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 45 × 4 4 × 5
3)2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 22 × 10 10 × 2
4)6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 66 × 6
号×表示运算式子做法算式读做 20 1 1 20 5 4 4 5 2 10 10 2
：相加写作：×
读作：
6 组活动集体评价法算式号写读
[ 设计意图 ] 充分利教科书教学资源学生情景中感受生活中量相加数求事例感受法意义
三尝试练 ：
刚学写读法算式学里想知道什？
1 游乐园山车？
加法算式：
算式中（ ）（ ）相加
法算式：
火车？
加法算式：
算式中（ ）（ ）相加
法算式：
荡秋千？
加法算式：
算式中（ ）（ ）相加
法算式：
2 书题图瞧正棒桌摆着种样图案呢什图案呢？引导学生列出加法算式想想摆出漂亮图案分少根棒呢？谁前学方法算算写出算式
学生板演：
刚拼图游戏中 4 号学摆房子树根棒？ 14+6 算式什？呀样出现相数连加时候加法算式简写成法算式加数相时加法算法算
[ 设计意图 ] 利正反例子增强概念辨析加深概念理解
3 纳总结：天学法具体学什？
[ 设计意图 ] 环节针性结加深法认识
四堂练：
教学反思：
第二课时 法算式中部分名称
教学容 ：
课 p48 页例 2
教学目标 ：
学生知道法算式中部分名称数积法算式中位置会正确写出法算式
教具学具准备 ：
教师准备气球梨熊猫图学生准备红花圆形梨熊猫学具 卡片
教学程：
复
1 教师学生红花摆 4 2 说出相加数什？相加数？
写出加法算式法算式
读出 2 4 表示 4 2 相加
2 教师学生圆形摆想摆成
摆写出加法算式法算式教师巡视时注意帮助困难学生
教师挑选摆法学生说出：
摆成相加数什？
相加数？读出法算式
[ 设计意图 ] 通复回顾加深两基运算意义认识
二新课
1 ．教学例 2
教师摆出幅 5 气球图说明 1 5
陆续摆出三幅样图先问现 5 ？
出四幅气球图学生说加法算式法算式
教师板书： 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15
5 × 3 ＝ 15
教师应该连加算式结合着法含义简单加说明：
5 3 表示 3 5 连加
相加数 5 5 数 3 5 相加者说相加数数 3 3 数 5 3 15 15 积
然学生说出例 1 中法算式部分名称
2 ．教师出右图卡片
练时先出示 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 436
学生读加法算式说出相加数相加数
然学生着加法算式说出法算式出示 4 × 9 ＝ 36 读出法算式说出法算式部分名称（样卡片应制成容张卡片便反复练）
[ 设计意图 ] 学生熟记法部分利理解计算
三巩固练
做课第 47 页 做做 练
做第 1 题时学生先图图中容分填出：相加数做数相加数做数写出法算式
做练九第 3 ～ 8 题
第 3 题学生独立完成
第 4 题先学生图清楚堆熊猫？？书求填数
第 7 题联系法含义学生通观察判断必须相数连加改写成法算式外少数学生 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 2 改写成 3 × 3 ＋ 2 式子遇种情况鼓励加两步运算式子开始学法求学生写出样式子
[ 设计意图 ] 种形式练计算程强烈达熟练计算
四结：
节课学什？
[ 设计意图 ] 通练学够法含义出发正确写出法算式
五堂练
教学反思：
第三课时 练课（）
教学容：
教科书第 49 50 页练九第 1 ～ 6 题
教学目标：
1 通动手操作等实践活动学生够正确理解法含义
2 会读写法算式
教学重难点 ：
进步理解法含义熟悉求相加数时法表示认识号会读写法算式
教学准备：
练
教学程：
复
节课学法初步认识家学认真面老师考考
出示 1 爬梯赛：组单位做道组规定时间爬高
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 2
4 ＋ 4
5 ＋ 5 ＋ 5
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2
3 ＋ 3
加法算式
法算式
1 赛龙舟 ：出示图片
学生观察想知道参赛少谁快列出道算式？
[ 设计意图 ] 进步感知求相加数法表示较简便
二指导练
1 少圆圈？
○ ○ ○
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
法算式：（ ）×（ ）（ ）×（ ）
2 面加法算式改写成法算式
（ 1 ） 7 ＋ 7 ＋ 7 ＋ 7 （ ）×（ ）
（ 2 ） 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 （ ）×（ ）
（ 3 ） 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 （ ）×（ ）
3 写出法算式读出
3 9 相加 （ ）
数 6 数 3 （ ）
6 4 相 （ ）
[ 设计意图 ] 种形式学生进行练进步法联系
三课堂作业：堂练
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教学反思：
第四课时 练课（二）
教学容：
教科书第 50 51 页练九第 7 ～ 14 题
教学目标 ：
学生熟悉法算式中部分名称数数法算式中位置会正确写出法算式
教具学具准备 ：
教师准备学具卡片黑板
教学程：
复（出示黑板）
1） 写出法算式读出
4 2 相加 5 4 相加 2 7 相
2 ） 3 9 相加（ ）
数 9 数 3 积（ ）
[ 设计意图 ] 学生根求写出法算式时校正
二读读
4 × 5 6 × 3 5 × 2 3 × 4
三图写算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式（ ）×（ ） 算式（ ）×（ ）
读作（ ）（ ） 读作（ ）（ ）
[ 设计意图 ] 学生根直观图形写出法算式理解法意义
四指导完成书 7 ～ 11 题
教学反思：
第五课时 5 法口诀
教学容
教科书第 52 页例 1 做做 练九第 1 ～ 3 题
教学目
1 学生知道 5 法口诀源初步记住 5 法口诀
2 会口诀进行计算
3 法口诀学训练学生观察较纳努力
教具学具准备 ：
长条纸画 5 格 5 根棒学生准备 25 根棒
教学程 ：
复旧知
1 ．家齐背 1 ～ 4 法口诀
2 ．师生口令教师说口诀前半句学生回答半句
二三（ ） 二二（ ） 三（ ） 四四（ ）
四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）
[ 设计意图 ] 学生读背程中熟记口诀
二新课探究 5 法口诀
天学 5 法口决教师边说边黑板写出课题 5 法口诀 1 １教师出示题图提问丽伙伴摆棒拼什呢？（引导学生观察没摆 5 根棒）
2 指导学生操作起摆学具？
1） 请家棒摆出伞摆伞根棒？ 5 ？法算式样表示？（ 1 × 55 5 × 15 ）
2） 摆出
３引导学生提出数学问题做解答家棒摆出两谁提出数学问题？请解决？
板书： 5 + 5 10 2 × 510 5 × 210
4 教学口诀二五十刚两算式表示 2 5 结果 10 句口诀表示起读口诀 1 × 55 5 × 15
口诀样编？试试 五五
[ 设计意图 ] 学生通动手操作出结果时进步理解法含义编制相关法口诀基础
教学余口诀
1） 引导学生摆放第三
2） 问：时少根棒？想什样算式？
根学生回答板书： 10 ＋ 5 15 3 × 515 5 × 315
3） 引导学生编口诀根法算式编出法口诀？
4 ）相办法教学两句口诀根学生回答板书：
15 +5 20 4 × 520 5 × 420 四五二十
20 +5 25 5 × 525 五五二十五
[ 设计意图 ] 学生独立思考效记住口诀带方便
５引导学生记忆 5 法口诀
天节课起学关 5 法口诀 5 口诀 句？样更更快记住口诀呢？什办法？办法桌说说
[ 设计意图 ] 进步学生提供更学空间学生学活动中体验口诀编制程明确口诀源加深法口诀理解
三巩固练
1 开火车
老师说出口诀半部分学生补充口诀半部分（先定序出现口诀乱序）
2 教材 51 页做做 3 教材 52 页 3 4 题
[ 设计意图 ] 学生练中巩固较浓积极性
四拓展性练
1 根口诀写出两法算式
二五十 三五十五 四五二十 五五
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2 □里填正确数
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 □×□ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 □×□
6 × 3 □＋□＋□ □＋□＋□＋□＋□＋□
4 × 5 □＋□＋□＋□＋□ □＋□＋□＋□
3 ．教师出示 教师意指圆中数学生回答 5 数等少例教师指 4 求学生回答 5 4 等 20 开始练时全班学生集体回答然指定学生回答
4 ．学生做练十第 l ～ 3 题
[ 设计意图 ] 强化练利发挥学生积极动脑举反三灵活运
五堂练
教学反思 ：
第六课时 5 法口诀练
教学容
教科书第 53 页练十
教学目
１学生熟悉 5 法口诀记住 5 法口诀
２学会口诀进行计算
３通法口诀学训练学生观察较纳努力
教具学具准备 ：黑板
教学程 ：
复旧知
1 口令
五（ ）（ ） （ ）（ ）十 四五（ ）（ ）
三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）
学生模仿桌学互口令谁快
[ 设计意图 ] 通口令熟练五口诀
2 写法算式
正 正 （ ）×（ ） （ ）
正 正 正 （ ）×（ ） （ ）
正 正 正 正 （ ）×（ ） （ ）
3 填口决
三五（ ）（ ） （ ）（ ）十 四五（ ）（ ）
五五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）
4 计算
5 × 3 5 × 1 1 × 5 5 × 5 5 × 2 4 × 5 5 × 4 2 × 5
5 图写算式
△△△ △△△
△△△ △△△
[ 设计意图 ] 形式样练学生法意义进步理解
二实践题
1 先口诀补充完整根口诀写出算式
三五（ ）
二五（ ）
四五（ ）
[ 设计意图 ] 学生实践达熟练口诀记忆
三堂练
教学反思：
第七课时： 2 34 法口诀
教学容
书第 54 55 页例 2 ～例 3 4 相应 做做
教学目
1 学生知道 2 3 4 法口诀源初步记住 2 3 4 法口诀
2 初步会计算 4 两数相
教学重点难点：
1 学生熟记 2 3 4 法口诀够较熟练进行法计算
2 进步明确法口诀含义源沟通加法联系
教具学具准备：
棒 16 根
教学程：
复铺垫组织复 5 法口诀
１开火车口令
五…三五…五五…四五…二五……
２组织学生间进行口令活动
[ 设计意图 ] 组织复进步熟悉口诀面教学活动做铺垫
二探究 2 3 4 法口诀
1 教学例 2
教师学生先课插图：聪娟种日葵已发芽高兴爱苗啊发现棵幼苗面片叶？
引导学生写出法算式编制口诀 1 棵幼苗 2 片叶子根学生回答
教师板书 2 × l2 1 × 22 教师指着黑板算式问： 1 2 数 2 说成 ＇ 二二 ＇ 板书： 二二
接着教师学生 2 棵幼苗问 2 ？加法算式法算式样写？ 教师指着法算式说： 2 2 数 4 说成 ＇ 二二四 ＇ 板书： 二二四 4 × 520 5 × 420 四五二十
[ 设计意图 ] 创设情景引起学兴趣学生积极动进行思考利完成新知识学时学生进行爱护植物教育
2 教学例 3
出示例 3 题图引导学生观察思考行少棵日葵？说成 3 ？求少棵幼苗法算式表示呢？编制句什样口诀？
板书：三三果 2 行会列出法算式？口诀什？果 3 行呢？ 2 ）引导学生 2 3 法口诀进行记忆引导学生纳出口诀 二三六
教师学生摆三角形引导学生想写纳出口 诀： 三三九
[ 设计意图 ] 学生半扶半放学生动学体现学生体位
3 教学例 4
4 法口诀教学方法 3 法口诀类似
引导学生观察题图相应法算式结果
板书： 1 × 44 4 × 14 2 × 48 4 × 28 3 × 412 4 × 312 4 × 416
2 ）引导学生编制法口诀四四 二四八 三四十二 四四十六
3 ）想想： 1 × 1 ？桌交流板书：
教师引导学生想： 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 1 应该 1 相应法口诀：二二三三四四 1 1 1 口诀应该
[ 设计意图 ] 学程中易难层层深入体现教学般规律符合学生认知规律
三巩固练
l ．做教科书第 25 页 做做 中练
做第 1 2 题时先学生独立做然集体订正样练题帮助学生掌握法口诀意义源时口诀进行法计算通计算巩固法口诀
第 3 题口令游戏题复学法口诀训练学生记熟句口诀练时教师说题目先学生集体说数然指定学生说数量学生练机会
第 4 题学生法算式写出法口诀教师巡视帮助困难学生
2 ．做练六第 1 题
教学时求学生背出 14 法口诀果某学生法口诀熟 者某学生某句口诀够熟练教师时予帮助
[ 设计意图 ] 巩固学新知识学生够正确进行计算
四结作业
教师总结节课学容求学生回家背诵 2 3 4 法口诀
教学反思 ：
第八课时： 2 3 4 法口诀练
教学容
书第 56 ～ 57 页
教学目
1 学生熟悉 2 3 4 法口诀初步记住 2 3 4 法口诀初步会计算 4 两数相
教学重点难点：
1 学生熟记 2 3 4 法口诀够较熟练进行法计算
2 进步明确法口诀含义源沟通加法联系
教具学具准备：
黑板
教学程：
复
1 开火车口令
2 背背
二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二五（ ） 四四（ ） （ ） 四（ ）
[ 设计意图 ] 巩固 2 ～ 3 法口诀达熟练运
3 填填
5 × 3 ★ ◆ × 510 ●× 525 ■× 210 4 ×◎ 20
1 × 5 □ △× 515 ☆ × 520 ◇×◆ 25 5 ×★ 30
[ 设计意图 ] 新颖复手段帮助学生灵活掌握学知识
4 算算
1 ）两数 5 积少？
2 ）摆◇需根棒摆样 3 ◇少呢？
5 想想
果 表示 5 表示（ ）
[ 设计意图 ] 文字直观图形学生进步理解法意义
二列式计算
a 2 3 ？
b 3 4 少？
C 5 3 积少？
D 两数 4 积少？
e 数 4 数 3 积少？
[ 设计意图 ] 练巩固法名称表示意义
三课堂练
教学反思：
第九课时 加减
教学容 58 页例 5
教学目标：
1 学生学会含加减算式解决简单实际问题
2 解含加减算式运算序
3 够正确进行加减运算通计算帮助记忆法口诀
4 进步学会合作交流合作中建立数学学兴趣
教学重点
1 学会含加减算式解决简单实际问题
2 解含加减算式运算序
3 够正确进行加减运算
教学难点
学会含加减算式解决简单实际问题
教学程：
创设情景引入新课
群朋友玩旋转木马玩开心呀
出示课图片
[ 设计意图 ] 创设情景激发学生学积极性
二合作探究学加减
1 引导学生观察题图
朋友画面收集信息桌交流
2 引导提出数学问题解决问题
提出数学问题？
坐少？
3 问题会解决？
想想样列式？
根学生回答板书
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 2
3 × 3+2
4 × 31
教师结加减算式先做法然做加减法
[ 设计意图 ] 引导学生思考方法进行解决问题解决问题程中领悟加减法运算序学会计算
三巩固练
1 指导完成 56 页做做 1 2 题
56 页 1 题引导学生清图意列出算式明确运算序
[ 设计意图 ] 通练巩固加法减法运算序认识理解
四拓展性学
1 口里填正确数
8 ＋ 9 口×口 + 口 7 ＋ 5 口×口＋口 9 ＋ 7 口×口 +2
口×口－口 口×口－口 8 × 6 口×口－ 2
4+6+8 口× 3 3 ＋ 4 ＋ 5 ＋ 6 ＋ 7 口×口
[ 设计意图 ] 学生定展示场发挥智
教学反思：
第十课时 6 法口诀
教学容：
教科书第 60 页例 6 做做
教学目：
1 学生知道 6 法口诀源初步记住 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
3 通训练进步提高形式推理力良思维惯
教学重点难点：
1 初步掌握 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
教具学具准备：
黑板学生准备 36 根棒
教学程：
复
1 ．家齐背 1 ～ 5 法口诀
2 ．法口诀说完整
（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四八
（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五十
（ ）三九 五（ ）二十五 （ ）三六
[ 设计意图 ] 巩固前面学法口诀
3 ．写出法算式
（ l ） 5 3 少？
（ 2 ） 4 5 少？
二新课
天学 6 法口诀教师边说边黑板写出课题 6 法口诀
1 ．教师引导学生观察题图图中发现什？完成表
豆荚数
1
2
3
4
5
6
豆子数
[ 设计意图 ] 通计算连加法出关 6 口诀结果编制口诀基础
2 引导学生列出法算式 1 ）请说说列什意思？分表示？ 2 ）根表够列出法算式？教师学生汇报进行板书： 1 × 66 6 × 16 2 × 612 6 × 212 3 × 618 6 × 318
编句法口诀？编法口诀桌学互相说说教师根学生回答板书口诀
教师前面写法算式口诀右边板书：
1 × 66 6 × 16 六六
2 × 612 6 × 2 ＝ 12 二六十二
学生开教科书第 61 页书例 6 中法算式法口诀填完全教师学生填完指定名学生读出法算式法口诀时教师接着板书：
3 × 618 6 × 318 三六十八
4 × 624 6 × 424 四六二十四
5 × 630 6 × 530 五六三十
6 × 636 六六三十六
教师指着黑板法算式 6 法口诀学生齐读遍
教师教室挂法口诀表添 6 法口诀学生读遍请发现什？什六六三十六 算式？
[ 设计意图 ] 教学生记忆法口诀方法利熟记口诀
三巩固练
l 课 61 页做做第 1 题
根口诀写出连法算式
2 ．做做第 2 题
解决简单实际问题
四堂练
教学反思：
第十课时 6 法口诀练
教学容：
教科书第 61 62 页练十三
教学目：
1 求学生记住 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
3 训练进步提高形式推理力良思维惯
教学重点难点：
1 掌握 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
教学程：
复 6 法口诀
1 桌口令
2 师生互补口诀
[ 设计意图 ] 通复学生达熟记口诀
二指导练第 4 ～ 11 题
1 第 4 题学生独立完成第 5 题数学实物 学生提？
出计算问题先学生理解图意口头表述题意学生独立填写算式
2 第 6 题学生独立完成相互交流样想
3 第 7 题混合练激发学生竞争意识学生鼓励帮助学生树立学 数学信心
4 第 8 题练 1 ～ 6 法口诀练时分组做问答游戏进行练全体学生积极参中
5 第 11 题数学完成学生互相交流说说题意解决问题方法结果学生交流中体验成功
6 面游戏题进行综合练先学生算出数填书着说学生背着说谁说全
[ 设计意图 ] 利种形式进行复学生巩固学知识法系统回顾弥补足处
三 补充题
1 判断题（√错×）
1 ）求 5 4 少写成 5 × 420 （ ）
2 ） 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 5 写成 6 × 5 ＋ 5 （ ）
3 ）两数分 4 6 积 10 （ ）
[ 设计意图 ] 练预防作业中会产生错误时提高数学求
四智慧亭
1 已知△×△ 25 △＋□ 13 求△＋△ （ ） □ （ ）
2 已知□＋○ 9 □×○ 18 求□ （ ） ○ （ ）
[ 设计意图 ] 熟练掌握法口诀基础发挥聪明法入手想
五练作业
教学反思：
第十二课时 法加法较
教学容：课第 63 页例题 7
教学目标：
1 通画图理解法加法意义异
2 意义理解基础学会区法加法问题选择合适方法解答
教学程：
创设情境提出问题
出示例题
二动手操作解决问题
1 知道什？
两题求少张桌子
第题 4 排桌子排 5 张
第二题 2 排桌子排 5 张排 4 张
两道题说情况纸画出？
学生根题意画图
2 样解答？
第题求 4 5 相加少法计算
第二题求 4+5 少加法计算
发现什？
第二题中 2 排桌子 2 参加计算
3 解答正确？
先题意检查图画？
检查算式否正确
检查计算结果否正确
三巩固练
1 完成练十四第 1 题
2 完成练十四第 2 题
四全课总结
天什收获？
课反思
第十三课时 整理复
教学容：
义教课程标准（教版）数学二年级册 66 页
教学目标：
1 通整理 1 ～ 6 法口诀进步熟悉口诀熟记口诀
2 通研究口诀表排列规律发展学生观察力思维力
3 通 复关口诀解决问题容巩固学生法意义认识进步发展学生解决简单实际问题力
教学重点难点：
1 通整理 1 ～ 6 法口诀进步熟悉口诀熟记口诀
2 进步发展学生解决简单实际问题力
教学程：
谈话引入：
学前面已学 1 ～ 6 法口诀学法口诀解决问题天节课老师家块部分知识进行整理复
[ 设计意图 ] 开门见山直奔题学生学开始明确务
二整理复单元相关知识
1 出示 1 ～ 6 法口诀卡先谁算快老师出示卡片学生算 出数
2 引导学生说出算式口诀？
3 出示空白法口诀表老师关 1 法口诀全部摆第列位置
[ 设计意图 ] 进行口算练巩固 1 ～ 6 法口算
1） 组织组进行汇报组展示组排列结果？说说什样排列？
[ 设计意图 ] 组合作学探究法口诀表排列规路体验规律掌握规律基础记忆口诀加深 1 ～ 6 法口诀认识
2） 引导观察法口诀表跑列规律请家仔细观察张法口诀表样排列规律？
3） 引导学生方朗读法口诀表加深记忆
[ 设计意图 ] 方朗读法口诀表加深法口诀认识更加熟练 掌握法口诀起巩固强化目
4） 引导学生方背诵法口诀表加深记忆
4 复法解决问题
1） 出示教材 65 页第 2 题引导学生明确题目意义思说说题图含义
2） 学生先独立进行解答
3） 引导学生说出解答方法理
4） 组织集体校正
[ 设计意图 ] 通解答程说理学生进步理解法意义熟悉法解决问题基思考方法
三学效果测评
1 口算练组织完成 66 页第 1 2 题
2 补充练想想算算
（1） 16 名学生条船限坐 5 3 条船坐？
（ 2 ） 公园门票张 3 元红 20 元买 5 张够？
[ 设计意图 ] 结合实践运达预计效果
4 堂练
教学反思：
第五单元：教学计划
单元教学容： 第五单元（观察物体）
单元教材分析：
单元包括三部分容：位置观察物体判断图画什位置通方观察图形猜测什物体容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作编排教材知识引入 —— 概念教学 —— 知识应序逐步展开体现知识形成程
单元教学求：
1 学生辨认位置观察简单物体形状
2 学生通观察操作初步学会判断图画什位置通方观察图形猜测什物体学生通观察操作初步认识 镜面称现象
3 通活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
单元教学重点难点：
辩认位置简单物体形状培养学生观察力动手操作力
单元教学课时： 约 2 课时
第课时 观察物体
教学容：
课 P6869 例 1 练十六中题
教学目标：
1 学生历探究物体图形形状位置关系交换程初步体会角度观察物体形状
2 学生会辨认简单物体角度观察形状发展学生空间观念
3 丰富学生现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维
4 感受数学生活联系激发学生学数学兴趣
教学重点：
1 初步体会角度观察物体形状
2 辨认简单物体角度观察形状发展学生空间观念
教学难点：
体会角度观察物体形状
教学准备： 实物角度观察图片
教学程：
创设情境引入新课
教师：朋友喜欢听事？天老师先讲盲摸象事
教师讲事讲完问：盲叔叔呀象摸成扇子摸成柱子……说？象底什样子呢？帮助想办法？
学生交流
教师揭示课题：观察物体
[ 设计意图 ] ：学生喜欢听事教师事引入引发学生讨学 生理解全面解物体方面特征角度观察感受局部整体关系激发学兴趣
二激发兴趣合作求知
1 教师：朋友刚说非常组发奖品赶快开吧（学生奖品玩具熊闹钟模型等）
仔细观察桌奖品奖品部分？组学说说
2 学生观察交流
3 全班交流汇报
请组选名代表说说组学奖品部分？
4 组轮流说说说完学生奖品变换位置述程仔细观察次然组中说说
5 引导探究深入理解
出示 P68 页卡车图：亮红明三朋友奖品部分快说出图分谁？说说理
[ 设计意图 ] ：学生通亲身感受组合作交流知道位置观察物体结果基础判断三图分谁学生容易形象思维渡抽象思维培养学生空间想象力
三联系实际学致
1 组单位学生完成练十六第 1 题中活动
2 出示物体请学生分说说前左右面？
3 出示位置图片请学生说说幅图分谁？（练十六第 4 题 0
[ 设计意图 ] ：学生学知识应生活中学会语言描述位置物体样子学生头脑中进步加深印象形式样知识应中体验成功
四课堂总结
天节课什收获？认位学表现里？
五堂练
教学反思：
第二课时 观察物体（规体）
教学容： 课 P69 例 2 3
教学目标：
1 学生历探究立体图形形状位置关系交换程初步体会角度观察物体形状
2 学生会辨认立体图形角度观察形状发展学生空间观念
3 丰富学生现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维
教学重点： 学生会辨认立体图形角度观察形状发展学生空间观念
教学难点： 学生会辨认立体图形角度观察形状发展学生空间观念
教学程：
导入新课
天继续观察物体
二学新知
1 教学例 2
组准备长方体正方体圆柱球（学具应达正面面）
请学生确定观察序轮流位置观察述立体图形
全班交流：
发现什？
结：正方体球位置样长方体圆柱面样
2 学例 3
教师出示图片：正方形
立体图形面正方形立体图形学什呢？
学生猜测交流
面正方形正方体两面正方形长方体
三拓展延伸巩固深化
1 指导学生完成课 P70 练十六第 2 题
2 完成练十六第 3 题
3 完成练十六第 5 题
四课堂总结
天什收获？
五堂练
教学反思：
第六单元 单元教学计划
单元教学容： 第六单元 表法（二）
单元教材分析：
单元容 2 ～ 6 法口诀基础学法口诀数学基础知识计算具重作务必熟练掌握单元教学容： 7 法口诀 8 法口诀 9 法口诀法口诀表 7 ～ 9 法口诀解决简单实际问题
单元教学求：
1 历编制 7~9 法口诀程体验 7~9 法口诀源
2 理解句法口诀意义初步记熟 7 ～ 9 法口诀法口诀进行简单计算
3 会法解决简单实际问题
4 通编制口诀初步学会运类推方法学新知识
单元教学重难点：
1 理解句法口诀意义明白法口诀源
2 着口诀句数增数目增记忆口诀较困难问题解决问题时学会分析数量间关系较困难
单元课时安排： 约 13 课时
7 法口诀………………………………………………… 3 课时左右
8 法口诀 ……………………………………………… 4 课时左右
9 法口诀………………………………………………… 5 课时左右
整理复………………………………………………… 1 课时左右
第课时 七法口决
教学容： 课第 72 页
教学目标：
1 学生理解 7 法口诀源意义
2 初步掌握 7 法口诀运 7 法口诀正确进行计算
3 学生迁移类推力较发展
教学重点：
1 学生理解 7 法口诀源意义
2 初步掌握 7 法口诀运 7 口诀正确进行计算
教学难点：
熟记 7 法口诀理解 7 法口诀意义
教学准备： 组准备 7 套七巧板
教学程：
创设情景引入新课
教师： 知道星期 7 天算出 2 星期少天？ 3 星期少天？ 5 星期……算出星期少天？样算简便呢？果学 7 法口诀快回答出（板书课题： 7 法口诀）
[ 设计意图 ] ：学生明确学目标
二合作交流掌握算法
1 根学 2~6 法口诀验猜测 7 法口诀会句？ 7 法什特点？（学间相互交流）
2 请学试着动手组七巧板拼成图案然桌交流组进行交流
3 请组挑选满意美图案台讲讲拼什根学生交流教师实物投影展出 7 拼图案
师：学利智慧拼摆优美图案根七图案写出相应法算式编出 7 法口诀？试试编句句
4 组分工合作探究说法算式写法算式编法口诀等
5 整理出 7 法口诀
师生交流：
1 学生分组进行汇报根七巧板图案写出法算式？编出句口诀？
2 根学生汇报完成面容
法算式 法口诀
7 × 17 7 × 17 七七
2 × 7 7 × 2 二七（ ）
3 × 7 7 × 3 三七（ ）
4 × 7 7 × 4 四七（ ）
5 × 7 7 × 5 五七（ ）
6 × 7 7 × 6 六七（ ）
7 × 7 七七（ ）
3 教师检查学生学情况根表格中容老师指着图案问：
拼图案 7 块七巧板 7 ？法口诀样编？
摆两图案块七巧板？ 7 ？应法算式口诀什？
4 说说算式表示拼 4 图案七巧板块数？法口诀句？
5 拼 6 图案需七巧板？算式表示？法口诀句？
6 五七三十五句口诀表示什意思？表示摆图案需七巧板块数？应该应算式？应句法口诀？
7 句口诀快算出摆 7 图案需七巧板块数？应该应算式？
8 7 法口诀什特点？什 7 法口诀相邻两句积相差 7 呢？
学生活动：
1 拍手读 7 法口诀
2 喜欢句口诀？知道四七少办？谁想办法？
3 熟记口诀
桌拍手背 四组背 开火车背 集体拍手背
三巩固练实际应
1 完成练十六第 1 题抢答游戏
2 完成练十六第 2 题图写算式
3 完成练十六第 3 题第 4 题
四课堂总结：
天学知识？什感受？
请学课调查生活中 7 口诀具体事例？
五堂练
六拓展性学
□＋◎＋□ 45 □ （ ）
□＋◎ 35 ◎ （ ）
◎＋○ 45 ○ （ ）
教学反思：
第二课时 7 法口诀练（）
教学容：
课第 73 ～ 74 页
教学目标：
1 学生够熟练运 7 法口诀进行计算
2 流利背出 1—7 法口诀解决生活计算问题
教学重点：
提高学生 1—7 法计算技
教学难点：
进步巩固 7 法口诀计算
教学准备：
口算卡实物投影
教学程：
创设情景引入新课
出示口算卡开火车计算
7 × 5 7 × 3 7 × 6 6 × 4
5 × 2 7 × 2 7 × 4 7 × 7
6 × 3 6 × 5 7 × 1 7 × 0
设计意图： 学生明白练目标
二合作探索
1 完成第 5 7 8 12 题种方式巩固法口诀练变换种方式提高学生记忆见兴趣时角度理解口诀记忆口诀熟悉口诀间口诀计算间联系面解决问题基础
2 完成口诀
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）
四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九
3 第 4 9 10 14 15 题 7 法口诀解决实际问题练 15 题外道题目情景引出问题学生解答第 15 题学生分析情景提出问题学生体会学法处培养法解决问题意识学生寻找条件问题提高分析问题解决问题力
4 谁算快
7 × 2 5 × 7 6 × 7 7 × 5
4 × 7 7 × 7 7 × 4 6 × 4
7 × 3 2 × 7 6 × 6 5 × 6
6 × 5 7 × 6 3 × 7 5 × 5
5 接龙背口诀 1—7 法口诀
6 指导第 15 题学生提出问题解决问题
设计意图： 学生学知识解决生活中简单问题进步培养学生解决问题力
三课堂总结：
通天学学会什？学生回答
四堂练
教学反思：
第三课时 8 法口诀
教学容：
教材 75 页例 2
教学目标：
1 学生理解 8 法口诀源意义
2 初步掌握 8 法口诀运 8 法口诀求积
3 通法口诀发展学生观察力迁移类推力
教学重点：
1 学生理解 8 法口诀源意义
2 初步掌握 8 法口诀运 8 法口诀求积
教学难点：
编制 8 法口诀记忆
教学准备：
教材题图
教学程：
创设情景引入新课
1 口算练
4 × 7 7 × 2 3 × 6 5 × 6
6 × 4 3 × 3 5 × 2 7 × 3
7 × 4 ＋ 7 5 × 7 ＋ 5 6 × 6 ＋ 6 3 × 5 － 3
7 × 4 － 4 6 × 3 ＋ 6 4 × 4 ＋ 4 5 × 6 － 6
二探究 8 法口诀
1 出示出示图引导学生观察排站少？样排？
2 引导学生完成数轴图填出数轴缺少数
０ 8 16 24 32 40 48 ……
3 引导学生写出相应法口诀书写出相应法口诀口诀桌交流
二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）
五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ）
设计意图： 加法算出相应结果编制口诀做准备时帮助学生进步解法口诀源意义
４指导学生齐读８法口诀
５指导学生齐背８法口诀
６组织学生口令
三巩固练实践应
１完成８１页１～４题
２独立完成８１页５题
３背诵８法口诀
四课堂总结
天学什知识？学会什？
五拓展性学：
１请试试填出适数
３×８＝２４ ６×６＝３６ ２４＝□×□
３６＝□×□ ２４＝□×□×□ ３６＝□×□×□
教学反思：
第四课时 8 法口诀练
教学容：
课 76 页练十八
教学目标：
1 进步巩固 8 法口诀达较熟练程度
2 发展学生观察解决问题力
教学重点：
1 进步巩固 8 法口诀达较熟练程度
2 发展学生观察解决问题力
教学难点：
根题图含义发现问题提出问题正确解决问题
教学准备：
教材中相应题图
教学程：
创设情景练巩固
1 完成 82 页第 6 题集体订正
2 完成第七题
1 ）先书练线找出法算式答案
2 ）根选算式说出相应法口诀
设计意图：强化 8 法口诀加深口诀解记忆
3 引导完成 8 ～ 9 题
1 ）解题目意思
2 ）填写出法算式结果
3 ）观察图意话说说
4 ）根图意说出想法提出相应数学问题
5 ）学生行独立解答
6 ）引导学生说出解答根（强调？）
4 解答第 10 题
1 ）引导学生明确题意行解答
2 ）引导学生说出数法
设计意图： 巩固法解决问题进步法意义发展学生解决问题力
三拓展学
1 □里填出合适数
39 □×□＋□ 61 □×□＋□
39 □×□－□ 61 □×□－□
2 □里填合适数
7 × 8 － 168 ×□ 5 × 7 ＋ 217 ×□
教学反思：
第五课时 8 法口诀练（二）
教学容：
课第 77 页
教学目标：
1 方式巩固 8 法口诀够较熟练进行计算
2 进步掌握 8 法口诀 8 口诀解决实际问题
教学重点难点：
1 熟练背诵 8 法口诀
2 解决实际问题
教具学具准备：
黑板
复
1 开火车口令
2 背背
设计意图：巩固 8 法口诀达熟练运
3 填填（出示黑板）
8 × 2 □ 7 × 3 □ 8 × 6 □ 2 × 8 □
6 × 7 □ 4 × 6 □ 5 × 7 □ 4 × 7 □
5 × 8 □ 8 × 3 □ 8 × 8 □ 8 × 5 □
5 × 6 □ 7 × 8 □ 6 × 8 □ 6 × 4 □
4 第 12 题运 8 法口诀解决实际问题引导学生独立解答先学生集体讨然桌组交流订正
二拓展练
（补充相应练）
1 辆车限坐客 8 现 26 位客 3 辆车坐？
2 商场里种袜子双 3 元钱妈妈 20 元想买 6 双样袜子带钱够？
3 24 □╳□ □╳□ 16 □╳□ □╳□
4 6+ ☆ + ☆ + ☆ 30 ☆ （ ）
三课堂练
四课堂结
教学反思：
第六课时 解决问题
教学容： p 78 页
教学目： 1 学生掌握简单法应题会法解决简单生活问题
2 培养学生提出数学问题力培养学生学数学热情
教学重难点：会提出法计算问题法解决简单问题
教学程：
复
1 ．口诀
教师全班学生进行口诀练
2 ．口算：
6×4 5×3 2×7 5×4
3×4 2×8 4×2 7×4
5×7 5×8 2×8 2×1
二新授
1 教学例 3
出示第 78 页题图
师：什？
学生说
师：谁简单话图意思表达出呢？
生：文具盒 8 元买 3 文具盒少钱
学生完成填空：
玩具盒（ ）元买（ ）里（ ）（ ）
师：列什算式？
学生口答： 8+8+824 8×324
学生算式写草稿指名板书
解答正确？
请学生思考检查方法
2 力迁移
果买 7 块橡皮少钱？
师：想？请四组伙伴说说
派代表汇报起评改
问：提出法解决问题？
学生说教师板书
A 买 5 支铅笔少钱？
B 买 8 日记少钱？
三巩固练
1 练十九第 3 题
学生根图意找出列式解答
独立完成指名板书集体订正
2 ．练十九第 4 题
学生完成书填空集体讲评
问：提出法计算问题？
学生问题算式写草稿教师巡视指导时间集体讲评
四总结：
节课学什容？什收获？
教学反思：
第七课时 9 法口诀
教学容：
课 P80 练二十相应练
教学目标：
1 理解 9 法口诀源根法意义正确推导出 9 法口诀
2 初步记住 9 法口诀运口诀熟练进行计算
3 培养学生初步迁移类推力分析综合力
教学重点难点：
9 法口诀推导
教具准备：
口算卡片行黑板图片
教学程：
铺垫孕伏：
1 引导学生背诵 1~8 法口诀
2 引导学生复旧知
1 ）出示相应题目引导学生独立完成学生明确句口诀写两 法算式
2 ）出示题目引导学生完成
口诀补充完整：
（ ）六二十四 二（ ）十四
七（ ）五十六 （ ）八四十
……
[ 设计意图 ] ：强化法口诀记忆关表法知识
二 探究 9 法口诀
1 谈话引入新课
前面已学 1~8 法口诀天节课起学 9 法口诀
2 出示教材题图引导学生观察思考
师：什？提出什数学问题？组合作提出问题：
（ 1 ）条船参加赛？
（ 2 ）条船？
（ 3 ） 2 条船？
（ 4 ）少？
……
3 （ 1 ）选择问题学生思考桌交流举手反馈
（ 2 ）板书反馈结果
观察种方法简便
（1） 法简便
（2） 组合作编法口诀
（3） 反馈交流展示
4 黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写时提问
5 口诀记忆
齐读口诀师生口令
6 出示 85 页 3 题：独立圈出 9 倍数组交流发现什？
引导学生观察 9 倍数积特点帮助学生进行简纳
[ 设计意图 ] ：明确题图意义获取相关数学信息学 9 法口诀基础学生提供充分探究 9 法口诀形成程加深口诀理解记忆
三巩固练
1 教师口述：五九（ ）…… 指名填抢答等
2 练十九 2 题：学生独立完成交流订正
四课堂总结：节课学会什？表现样？
五堂练
教学反思：
第八课时 9 法口诀练（）
教学容：
课 P86~87 页
教学目标：
1 通计算强化口诀记忆进步巩固表法口诀达较熟练掌握
2 引导学生数学信息收集分析进步强化学生解决问题力
教学重点：
1 进步巩固表法口诀达较熟练掌握
2 学生数学信息收集分析进步强化学生解决问题力
教学难点：
法解决简单实际问题发展学生解决问题力
教学程：
谈话引入朋友前面已学关 9 法口诀天老师家起复关知识
[ 设计意图 ] ：明确提出学务
二引导练巩固强化
1 组织学生进行口算
（ 1 ）完成课第 81 页第 2 题交流改正
（ 2 ）学生意选择算式说说句口诀进行计算
2 引导学生完成第 4 题
（ 1 ）请家先书圈出相应积
（ 2 ）仔细观察 9 积说说发现什
3 引导学生完成第 6 题
（ 1 ）观察第 6 题算式想想间什联系
（ 2 ）学生独立计算观察列算式结果
（ 3 ）发现什？什会样？
[ 设计意图 ] ：强化 9 法口诀加深口诀理解记忆复巩固表法口诀体会口诀作复法解决问题进步理解法意义发展学生解决问题力
三学效果测评
1 完成课第 1 3 题
2 堂练
四课堂总结
教学反思：
第九课时 练（二）
教学容：
课 P8283
教学目标：
1 培养提高学生观察推理迁移力
2 学生历交流程培养协作力
3 训练学生法解决问题力巩固求数倍少问题法解决问题学生解决问题程中数记口诀
教学重点难点：
1 会解决求少问题重点
2 加深理解少 ？体验含义
教学准备：
圆形三角形图片棒
教学程：
复铺垫揭示课题
1 图写出法算式说说表示意义
（ 1 ）
（ ）（ ）
（ 2 ）
( ) （ ）
2 揭示课题
师：学生根张课桌 2 提出数学问题
学生组提问题时解答
[ 设计意图 ] ：复旧知面学作铺垫明确节课学容
二解决实际问题
1 出示第 8 题图：
（ 1 ）观察图发现什？提出什数学问题？
（ 2 ）学生先组提问然全班交流
（ 3 ）强调数量关系
2 第 10 题：
（1） 观察图意找第问题解答
（2） 学生知识描述存数量关系
（ 3 ）提出法解决问题？
（ 4 ）学生组提问解答
3 第 11 题：
（ 1 ） 11 题组讨交流理解题意找出规律
（ 2 ）样计算说出道理
（ 3 ）学生先独立完成然全班交流
[ 设计意图 ] ：通种形式学生巩固倍数关系实际问题理解题意会正确解答通交流思考程学生体会问题思考方法 解题策略
三总结评价
学效果测评
完成 P83 第 12 13 题
四总结
教学反思：
第十课时 解决问题
教学容：课 P84 例题 5
教学目标：
1 学会两步计算解决实际问题
2 理解角度问题产生解决问题方法
3 培养学生观察力解决问题力
教学重点：学会两步计算解决实际问题
教学难点：理解角度问题产生解决问题方法
教学程：
导入新课
201 班学准备参观科技馆遇困难起吧
二学新知
1 出示例题
2 理解题意
谁说说知道什？
知道 2 名老师 30 名学生
问租辆车坐
3 解决问题
样解答呢？
车少座位
准备样计算座位数呢？
学生思考交流汇报
4 检查
解答正确？
5 结：问题什解决方法呢？
三巩固练
1 完成做做
2 完成练二十第 2 题
四总结
课反思：
第十课时 法口诀表（整理复）
教学容：
课 P86 页
教学目标：
1 通学生整理法口诀表学生知道利表格整理知识较简洁清楚懂合理整理法口诀表掌握整体记忆全部法口诀基方法
2 加深法含义理解熟练利句口诀计算两道法式题
3 学生伴合作整理知识体验感受学数学乐趣
教学重点难点：
整理法口诀重点掌握法口诀表示难点
教学准备：
法口诀卡片
教学程：
整理全部法口诀
1 回忆学法口诀
提问：学法口诀？句？全部法口诀句？样知道？
学生组单位回忆计算然请部分组全班学汇报结果
2 师生纳学法口诀
（ 1 ）已学 1~9 法口诀： 1 口诀 1 句 2 口诀 2 句 3 口诀 3 句 4 口诀 4 句……
（ 2 ）全部法口诀句数： 1+2+3+4+5+6+7+8+945 （利凑整方法计算利加法结合律算式变形数相加形式进行简算）
3 整理学法口诀
问：样整理 45 句口诀帮助更理解记忆？
（ 1 ）组合作学具袋里法口诀卡片分类发现什？
（ 2 ）组单位进行整理口诀卡片摆成喜欢口诀表
3 汇报组分类方法发现
引导学生回答 展示评价表扬家认整理组
[ 设计意图 ] ：组单位学生想法整理学法口诀学生伴合作整理知识体验感受学数学乐趣体验方法样性分析较中找出较简明方便整理方法
二探索法口诀表规律
问：观察张法口诀表发现什？引导学生横竖斜张表说说什规律特征
学生然组单位先组里说然全班交流学生说少算少
[ 设计意图 ] ：通法口诀表观察发现找出法口诀表特征加深法口诀理解记忆时培养学生观察交流等力
三应拓展：利法口诀表进行计算
1 回忆口诀含义意说出句口诀表示意义
2 游戏赛赛
（ 1 ）谁答快
出示卡片学生口诀（已知两数求积已知积求两数）
（ 2 ）想想： 87 页 2 题完成总结做题方法
（ 3 ）开放练：（ ）×（ ） （ ）
[ 设计意图 ] ：通种形式练提高学生学兴趣加深法口诀记忆应
四课堂总结节收获什？
五堂练
教学反思：
第七单元 认识时间
单元教学计划
单元教学目标
1 ．学生会读写时分
2 ．学生知道 1 时＝ 60 分
3 ．培养学生珍惜时间意识惯
单元学容前联系
年级学期：认识钟面认识整时时半
高年级：名数化聚时分秒认识年月日等
单元教学重点难点
学生会读写时分知道 1 时 60 分
单元评价点
1 读写时分（ 5 分 5 分数方法 1 分 1 分数方法）
2 1 时 60 分
第课时 认识时间（）
教学容：课第 90 页容
教学目标： 1 学生会读写时分
2 学生知道 1 时 60 分
3 通观察操作思考讨等活动初步培养学生探索意识合作学意识
4 培养学生珍惜时间意识惯
教学重难点：学生会读写时分学生知道 1 时 60 分
教具学具准备：挂图钟表模型手表
教学设计：
创设生活情境激发探究兴趣
教学开始先出示幅学生正准备课情境图学生猜第节课说说想法样学生认识数学生活联系激发起学生探索新知欲
二利钟表模型认识钟表刻度
1 四组合作：观察钟表模型完成表
钟面（ ）格
1 格（ ）格
（ ）格
2 学生观察推理：分针刻度 12 走刻度 1 2 3 ……走格少分格刻度作分针单位时少分
3 桌起拨拨引导学生观察时钟走 1 格分针走格出： 1 时 60 分
三加强观察实践探究时分
1 学生观察分钟正指格刻度时钟面通桌交流全班反馈方式说说钟面时间纳钟方法：先时针确定时分针 5 分 5 分数方法确定分
2 学生观察般情况时分通组交流出分针方法：先确定接分针格刻度分 1 分 1 分数倒数方法读出分
四读读拨拨初步实践应
1 完成做做
2 桌起拨拨天学放学时间
3 组起拨拨交流拨时间说说发生事情
五课堂结：
天学什知识？样学？
教学反思：
第二课时 认识时间（二）
教学目标
1 知识力：通活动进步认识时间正确读写时分
2 程方法：引导学生动手操作开展种形式教学活动历合作交流程培养学生团结协作力
3 情态态度价值观：进步感受时间生活密切联系培养学生珍惜时间意识
教学重难点：会正确读写时分 1 时 60 分
教学方法：四组合作
教具学具：钟表模型
教学程
谈话导入通师生谈话引出天活动题天
二活动展开
1 学生独立制作天作息时间表学生根爱采时分计时方法电子表表示方法活动纸写出天作息时间安排教师鼓励学余力学生钟面画时针分针方法表示
2 组交流天作息时间安排
3 班展示评议
（ 1 ）说拨形式边汇报学钟表模型拨出时间
（ 2 ）拨说形式汇报学钟表模型拨出时间学读写时分
（ 3 ）说拨形式汇报学说出时间学钟面拨出时间
4 提高性练教师拨钟面学生说出时分分时分
5 调整完善作息时间表
三活动延伸交流收集关时间方面数学素材（火车票汽车票飞机票工厂商店作息时间表等等）挖掘生活中数学启发学生实际应方面举出更时间例子
第三课时 解决问题
教学容：课 P92 例题 3
教学目标：
1 通思考学会找出合适时间方法
2 学活动中掌握解决问题新方法 —— 排法
教学程：
导入新课
星期天明明想朋友起玩完成作业该安排时间呢？
二学新知
1 出示例题
观察题图知道什？
明明做完作业踢球
明明 1030 木偶剧
明明踢球时间找出
2 解决问题
样解决问题呢？
三时间中找找想想
说说样想
3 检查解答正确？
4 结解决问题方法
根做事时间思考先时间掉剩
三 巩固练
1 完成练二十三第 4 题
想想应该样找出红摘西红柿时间？
2 完成练二十三第 4 题
帮亮亮找出正做某项事情时间
四总结
天什收获？
五堂练
课反思：
第八单元 单元教学计划
单元家学容：
第八单元 数学广角
单元教材分析：
数学仅生活劳动必少工具通学数学提高推理力抽象力排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材传统教材中没单独编排部分容关方面知识册教材新增容教材试图渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出运操作实验猜测等直观手段解决问题重学生渗透数学方法初步培养学生序全面思考问题意识
单元教学目标：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元教学重点难点：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元课时安排： 2 课时左右
第课时 数学广角（）
教学容：
课 P97 页
教学目标：
1 学生学会找出简单排列数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
教学准备：
数字卡片颜色笔
教学程：
激趣导入
1 天起节数学活动课喜欢？
出示课题：数学活动
2 先做拼图游戏：朋友桌子三张图请选两张拼拼什？先桌说说
3 交流反馈图拼出样效果果老师数字卡片拼出什数呢？
[ 设计意图 ] ：激趣导入学生游戏中产生兴趣活动中找启示
二动手操作探索规律
1 1 2 两张卡片摆数
（ 1 ）动手摆摆谁爱动脑筋谁手巧
（ 2 ）独立动手摆然班说说两张卡片摆数展示家
2 1 2 3 三张卡片摆数
教师激励学生动脑摆摆：数字卡片中选两张卡片组成什数？组学讨结果记录
学生出卡片动手摆摆
引导学动脑找规律摆谁摆数朵重复
3 学生摆完组交流组长成员摆数记总结摆数方法
4 组汇报师生总结指明学生说说
[ 设计意图 ] ：学生体验中感受操作活动中成功交流中找方法学中应初步培养学生序全面思考问题意识
三组合作巩固发展
1 完成做做
2 完成练二十四第 1 题
[ 设计意图 ] ：实践活动培养学生实践意识应意识时学生受学乐趣通形式练联系学生生活实际巩固学知识
四课堂结
节课玩趣？说说学会什？
教学反思：
第二课时 数学广角（二）
教学容：
课 P98 页
教学目标：
1 学生学会找出简单排列数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
教具学具：
数字卡片民币
教学程：
复
3 张数字卡片 5 7 9 组成两位数组成少两位数？
二学新知
1 出示例题
果着 3 张数字卡片意取出中两张求数少种呢？
2 解决问题
请学生尝试解决全班交流
1 ）填表方法
2 ）连线方法
3 ）便写
3 思考
3 种结果什摆两位数 6 种结果呢？
摆两位数卡片位置关加法算式结果卡片位置关
4 观察
面种方法喜欢种什？
便写容易漏掉重复
三巩固练
1 完成做做第 1 题
2 完成做做第 2 题
四课堂总结
节课真愉快学会什？
教学反思：
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第课时 认识厘米
教学容：
课 P23 例 1 2 3
教学目标：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 学生具体活动中身体作计量单位测量长度历统长度单位必性
3 认识尺子知道尺子作尺子进行正确测量物体（限整厘米）
4 学生通量量等实践活动解认识长度单位厘米初步建立 1 厘米长度观念
教学重点难点：
认识厘米学会厘米测量
教学准备：
教学程：
情景导入激发兴趣
谈话：古时候样测量物体长度呢？
学生发挥想象抒见
[ 设计意图 ] ：学生身边熟悉事物引入激发学生学兴趣
二组织活动体验统长度单位必性数学
组织学生身体作标准量长度
1 教师先明确活动方法
2 学生活动教师巡视指导
3 全班交流汇报
出：手量结果必统长度测量物体
三认识尺子
1 准确方便表示物体长度发明带刻度尺子
2 介绍认识尺子
便交流尺子刻度作统规定知道物体长度尺量
[ 设计意图 ] ：介绍认识尺子提高学生知识面面学作准备
四操作活动建立表象
（）认识厘米
1 投影出示厘米尺师生起观察厘米尺子：尺子颜色标出 1 厘米长度说明前面正方体边正 1 厘米
2 学生量图钉长度初步建立 1 厘米长度观念
师：请朋友出尺子量量图钉约少长
学生活动教师巡视指导
交流出图钉长度约 1 厘米长
3 教师明确量正确方法：图钉端准尺子 0 刻度端着
4 请朋友量量手指手指宽约 1 厘米？
学生活动桌交流
5 巩固 1 厘米表象
请朋友手势划 1 厘米长度
闭眼睛想 1 厘米长度等
6 想想周围生活中事物约 1 厘米长？学生找约 1 厘米长物体帮助学生形成 1 厘米鲜明表象
（二）厘米量
1 已知道量方法 1 厘米初步表象面量量物体长度
请朋友手中尺子量量老师准备纸条注意测量方法正确
2 学生测量纸条教师巡视加强指导
3 交流反馈教师次强调测量正确方法
[ 设计意图 ] ：学生具体操作活动中助帮助学生建立 1 厘米表象亲身历学数学知识
五巩固深化实践应
1 请学生意出枝铅笔量量铅笔长量桌交流检查
2 4 组合作分量出 3 厘米 5 厘米 7 厘米 10 厘米…… 家教师指导
3 学生选择身边物品量量枝新铅笔长数学子长橡皮长等
[ 设计意图 ] ：学生种实践活动中进步巩固 1 厘米长度观念初步建立 1 厘米表象
四课堂总结
五堂练
教学反思：
第二课时 认识米米量
教学容：课第 4 页
教学目标：
1 ．初步认识长度单位米初步建立 1 米长度概念
2 ．根 1 厘米 1 米实际长度知道 1 米 100 厘米
3 ．合作测量出整米长度物体
4 ．培养合作力动手操作力
教学重点：
掌握 1 米实际长度
教学难点：
米尺量较长物体长度
教学具：
1 米直尺折尺卷尺纸条学生 1 根较长绳子 1 米卷尺刻度尺
教学程设计：
．复厘米量物体
1 ．提问：昨天学长度单位什？量物体长度什工具？
2 ．两手指 1 厘米长？ 2 厘米呢？ 10 厘米呢？
3 ．刻度尺量文具盒长度请演示说出注意事项
二．认识米米量
情景设置：量错量量黑板长呢？瞧样刻度尺量太方便容易出结果该办呢？（更长尺子量） 尺子试试米尺（板书：米）
量较长物体者距离例操场东边西边远教室长通常厘米更长度单位米
（）感知米实际长度
1 ．观察米尺两刻度间长？（ 10 厘米说米尺 10 厘米单位）
2 ．观察 1 米卷尺教师米尺刻度样？
3 ． 1 米底长呢？
（ 1 ）直尺黑板画 1 米长线段
（ 2 ）直尺面讲台什方高度 1 米
（ 3 ）两手臂展开卷尺量量什方 1 米
（ 4 ）两互相量量身高面身体什部分 1 米
（ 5 ）米尺量 1 米长绳子（应该注意什问题？）
4 ．组单位讲台量出 2 米长 3 米长绳子家
（二）厘米米间关系
1 ．天学米昨天学厘米间什关系呢？
2 ．条 1 米长绳子请厘米单位刻度尺量量少厘米？
3 ．结： 1 米 100 厘米（板书： 1 米 100 厘米）
（三）卷尺量较长物体距离
1 ．出示卷尺介绍：测量较长距离时卷尺量长物体距离
2 ．卷尺量物体方法：卷尺量物体长度时定物体头开始住卷尺端齐量物体端卷尺放拉直端尺子什刻度样量出准确长度
三．巩固反馈
1 ．两相互量身高少米少厘米
2 ．括号里填合适长度单位米厘米
教室长 6 （ ） 黑板长 2 （ ）
明身高 124 （ ） 课桌长 50 （ ）
四．扩展练
课测量教室长宽面黑板长讲台长宽
五．全课结
节课学什？
教学反思：
第三课时 认识线段
教学容：课 5 6 页
教学目标：
1 学生观察感知线段体验线段两特征：直度量
2 通实践活动学生学会量线段画线段方法
3 培养学生观察想象操作力合作意识运知识解决实际问题 力
教学重难点：学生学会量线段画线段方法
教学具：刻度尺种弯直实物干：牙膏盒吸绳子等
教学程设计：
情境引入
师：学知道英勇消防员叔叔抢救国家民生
命财产时争分夺秒刻容缓次接务时什高高铁滑走楼梯呢？（较快）什铁滑走楼梯快呢？
师：日常生活中类似样事例面起研究问题
二观察体验探究新知
1 感知线段直
师：请出袋里东西摸摸发现什？
学生观察准备牙膏盒药盒直曲吸铅笔绳子铁
丝等
学生汇报
师：觉桌子东西直？
学生迅速找出认直东西
师：请家互相坚持谁谁错互相纠正
2 感知线段两端点
师：请学摸摸直东西直外发现什？
学生发言
师：假铅笔意端开始摸铅笔端中端作点端作点两点做端点书边直吸样两端点
3 实例理解线段
师：请学练纸想法两点连结起
教师黑板出示：
学生操作指名黑板两点线连起
师：学画线什特点？
学生汇报
师：家说请学想想教科书第 5 页做做图面句话三条线
结：课第 5 页中间图线段线段直两端点书边盒子边铅笔直吸作线段
学生找出身边线段说说评评
4 量线段估线段
师：线段量度？
学生量量课第页面线段长度说说量法
结量法：先尺子 0 刻度准线段左端右端着刻度厘米
教师出示横竖两条样长线段请学生估计两条线段条长条短者样长呢？
学生发表想法
学生通尺子量度发现两条线段样长
结：太长线段通常厘米米量出长度生活中线段时需估计时通实践出正确结外样出两条线段会觉竖放横放长视觉误会学生活中注意问题
5 画线段
教师学生手势表示 3 厘米约长
学生尝试画 3 厘米长线段说出画法
学生演示样画线段家评价种方法
学生操作汇报
请方法学生演示遍边画边说
教师出示断 3 厘米断尺学生讨：样断尺画出 3 厘米出线段？
组讨试画
组派代表汇报
师：刻度尺标记方法掌握画法准确画出线段
三联系生活拓展延伸
1 图四点两点间画线段
2 想想面明家学校路线图认走条路？
师：明白消防员叔叔什接务马铁滑走楼梯？
生活中运原理例子说说？
四总结
师：节课什收获？什问题？
五课外作业
完成第 5 页做做 卷尺量量周围环境 量跳远距离
教学反思：
第四课时 解决问题 确定长度单位
教学容：课第 7 页
教学目标： 1 掌握合适确定长度单位方法
2 确定长度单位程中学会思考学会较
教学程：
导入新课
学校升旗台根高高旗杆知道长？
二学新知
1 现知道旗杆高度 13 （ ）
2 认旗杆高度 13 厘米 13 米呢？什？
3 学生独立思考组讨
4 全班交流
尺量量 13 厘米拃长
1 米高旗杆底
5 出结：旗杆高度应该 13 米
6 总结判读方法
想中长度合合理
已知长度
三巩固练
1 完成做做
说说想
2 课第 9 页第 8 题
四全课总结
天什收获？
课反思：
第二单元：单元教学计划
单元教学容： 100 加法减法
单元教分析：
单元教学两位数加减两位数笔算部分容学生会口算两位数加减位数整十数基础编排包括两位数加两位数进位加法进位加法两位数减两位数退位减法退位减法两位数连加连减混合运算两位数加减法估算等容实践活动：长高部分教材结合前面学容联系学生生活实际设计测量长度活动 教材通学生互相量身高步长臂展测量门窗宽度等实际活动加深厘米米认识巩固刻度尺量物体长度方法进步建立长度观念时学生通身体部分长度测量感受成长快乐活动中教材设计统计容学生进步巩固统计知识掌握
单元教学求：
1． 学生会计算 100 两位数加减两位数会计算加减两步式题
2 ．学生结合具体情景进行加减法估算说明估算思路
3 ．学生够学 100 加减法知识解决生活中简单问题
单元教学重难点： 注重学生两位数进位加法退位减法笔算计算程方法理解
单元课时安排：
1 两位数加位数……………………………… 3 课时左右
2 两位数减位数……………………………… 5 课时左右
3 连加连减加减混合……………………… 4 课时左右
整理复……………………………………… 1 课时左右
第课时两位数加两位数
（进位加法）
教学容：
课 P12P13 例 1 例 2
教学目标：
1 具体情境进步体会加法意义理解相数位数相加道理
2 探索掌握两位数加两位数时位加法计算方法初步掌握笔算加法法熟练计算
3 培养学生认真仔细书写工整惯
教学重点：
1 理解相数位数相加道理
2 掌握笔算计算法熟练计算
教学难点：
理解相数位数相加道理笔算中位问题
教学准备：
实物投影
教学程：
景导入激发兴趣
投影出示 P8 题图引导学生观察：学准备参观博物馆请家仔细观察幅图发现数字信息？说组学听听全班汇报发现两班合辆车？学生组交流汇报
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作交流掌握算法
1 根学生交流情况组织教学例 1 学生说想法理独立思考组交流计算方法先尝试写竖式讨总结列竖式应注意问题
2 完成 P9 做做学生独立完成说说计算方法
3 教学例 2 学生尝试计算交流算法尝试种算法计算
4 完成 P10 做做学生独立完成教师巡视指导
[ 设计意图 ] ：尝试交流中掌握计算方法初步体会算法样化
三练实践应
1 练二第 1 题说说图意交流算法汇报
2 练二第 2 题学生独立完成板演笔算程时教师巡视指导
四课堂总结 ：
通天学学会什？教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第二课时两位数加两位数
（进位加法）
教学容：
课 P １ 4 例３
教学目标：
１通学生交流发现１００两位数进位加法种计算方法体验算法样性
２选择合理算法较熟练进行计算
３运数学知识尝试解决问题时培养学生良倾听惯
教学重点：
１通学生交流发现１００两位数加两位数进位加法种计算方法体验算法样性
２选择合理算法较熟练进行计算
教学难点：
学生理解掌握进位方法
教学准备：
实物投影
教学程 ：
情景导入激发兴趣
1 出示第 8 页题图问：二（ 1 ）班二（ 3 ）班合辆车？什？
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作交流掌握算法
1 教学例 3
独立思考组讨交流
2 汇报计算方法
3 3 结天学容什特点？种算式取名字？板书课题：进位加法
4 完成练二第 3 题学生图解题意摆棒帮助理解列竖式计算学生汇报说明计算方法
5 总结算法先独立思考组交流指名汇报引导学生总结：相 数位齐位加起十位加起位满十十位进 1
[ 设计意图 ] ：尝试交流中掌握计算方法初步体会算法样化理解 算理
三巩固练实践应
１完成 P11 做做学生独立完成桌交流想法学生汇报说明算法
２完成 P12 做做交流观察信息学生汇报
3 完成 P13 第 4 题教师巡视指导指名汇报订正指两道题说说计算方法
[ 设计意图 ] ： 通练学生更熟练掌握进位加法计算方法
四课堂总结：
通天学学会什？什收获？教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第三课时两位数加两位数练课
教学容：
课 P15P15 练二
教学目标：
1 巩固两位数两位数加法运算加深加法意义理解退位减法学做准备 2 学生机会断探索创造气氛中培养解决问题力激发学数学兴趣 3 引导学生辨识练中体验数学学趣味性挑战性学生数学学力发展
教学重点 ：
１通练学生较熟练进行两位数两位数加法运算提高学生运算技
2 培养学生运学知识解决实际问题力
教学难点：
通练学生较熟练准确进行两位数两位数加法运算
教学准备：
实物投影卡片
教学程：
创设情景引入新课
1 学关两位数两位数加法运算收获呢？指名汇报
2 总结真错天节课继续研究通节课学相信家会更收获
[ 设计意图 ] ：学生明确学目标
二合作探索巩固知识
1 完成第 14 页练二第 5 题教师巡视指导做完请朋友组说说样计算
2 名汇报说明计算方法 计算两位数两位数加法时注意什问题？指名回答
3 完成第 14 页练二第 6 题计算？组学说说错误改正指名汇报说出错误应该改正
4 完成第 15 页练二第 9 题教师巡视 指名汇报说明解题思路
5 完成第 14 页练二第 7 题仔细读题理解题意完成填表指名汇报说说样计算观察表格解信息？说桌听听 指名汇报 学生汇报说明解题思路
6 完成第 15 页练二第 8 题四白兔起山采蘑菇现正谁采蘑菇吵闹帮帮？
7 样做解决问题？指名汇报
8 完成第 15 页练二第 10 题请组讨交流完成教师巡视指名汇报
[ 设计意图 ] ：加深理解学生发展
三课堂总结 ： 通节课练什新收获？
学生知识方法进行总结
四堂练
教学反思：
第四课时两位数减两位数
（退位减法）
教学容：
课 P18 例 1 练三 13 题
教学目标：
1 创设情景引导学生生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题力 2 鼓励学生进行算法探索掌握两位数减两位数笔算方法
3 结合情景学生进行爱国义教育
教学重点：
学生进步理解相数位齐意义探索掌握两位数减两位数退位减法计算方法
教学难点：
掌握退位减法计算方法理解笔算中位问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
情景导入激发兴趣
1 出示题图
2 分组交流图中解信息
3 汇报：什方出北京赢？
４根信息提出什问题？会解答？
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作交流掌握算法
1 教学例 1
仔细观察图解决聪聪问题板书算式： 5622 思考计算方法练试算组交流算法指名汇报
2 结：先纳出：相数位齐位开始减位减位十位减十位
[ 设计意图 ] ：尝试交流中掌握计算方法初步体会算法样化
二 巩固练实践应
1 完成第 19 页做做第 1 题学生独立完成选择道题桌交流算法汇报结果算法
2 完成第 20 页第 1 题学生独立完成说说想
3 完成练三第 2 题学生独立完成汇报订正观察两道题区联系组交流发现
[ 设计意图 ] ：通种形式练掌握计算方法
三 课堂总结：
通天学学会什？教师引导学生梳理学生先互相说说回答：相数位齐位开始减位减位十位减十位
四 堂练
教学反思：
第五课时两位数减两位数
（退位减法）
教学容：
课 P18P19 例 2 例 3
教学目标 ：
1 选择喜欢方法计算两位数减两位数退位减法
2 通情景创设增强学生爱国情
教学重点：
掌握笔算方法计算两位数退位减法明白算理
教学难点：
运竖式计算两位数退位减法
教学准备：
实物投影题图棒
教学程：
情景导入激发兴趣
出示题图聪聪问题想考考家：巴黎北京少少票？思考解决问题办法学生回答
[ 设计意图 ] ：学生明确学目标
二合作交流掌握算法
1 教学例 2
A 结合前面学知识思考计算方法
B 分组交流想法：位 6 减 8 够减办
C 汇报计算方法
D 口算竖式计算
E 摆棒理解退位算理
F 学生喜欢方法思考汇报
2 教学例 3
出示 5024 请喜欢方法计算然组交流算法教师巡视指导学生汇报
3 结先学生思考计算方法分组交流想法汇报：相数位齐位减起果位够减十位退 1
[ 设计意图 ] ：通猜想练交流总结学生掌握退位减法笔算方法
三巩固练实践应
1 完成第 19 页做做第 2 题教师巡视指导指名汇报说说样 想
2 完成第 20 页练三第 5 题先棒摆摆计算指名汇报
3 完成练三第 6 题教师巡视指导学生汇报说明错误原样改正
[ 设计意图 ] ： 通种形式练学生掌握计算方法
四课堂总结：
通天学学会什
五堂练
教学反思：
第六课时两位数减两位数
（练课）
教学容：
课 P20P21 练三
教学目标：
1 通练学生掌握两位数两位数加减法计算方法较正确熟练计算两位数两位数加减法
2 提高学生计算力检查力培养学生分析判断力
教学重点：
查漏补缺反馈出现问题提高学生计算熟练度准确度
教学难点 ：
提高学生计算检查力培养学生分析判断力
教学准备：
实物投影图片题卡
教学程：
总结引入
朋友学两位数两位数加减法收获呢？收获组交流指名汇报总结非常天节课继续研 究
[ 设计意图 ] ：课前学生明确学目标
二巩固练
1 完成第 20 页练三第 4 题请仔细观察图解信息？说桌学听听样求剩少？指名回答板书算式： 3211 道题该计算呢？
2 完成第 20 页练三第 3 题教师巡视 指名汇报选道题说说计算方法
3 完成第 21 页练三第 9 题教师巡视指名汇报
4 完成第 21 页练三第 7 题桌两 学相说说面题差十位？样想？
5 第 22 页练三第 10 题 仔细观察解信息？指名汇报样求雨伞少钱？独立完成桌交流计算方法指名汇报说明算法
5 第 22 页练三第 11 题先独立完成完成加法减法中选道题组说说计算方法指名汇报订正
[ 设计意图 ] ： 1 培养学生良学惯 2 通种形式练学生掌握计算方法
三强化练
1 完成第 21 页练三第 8 题 3 母鸡带着孩子出找吃东西三家鸡混起帮助鸡妈妈找孩子？教师巡视指名汇报订正评
2 完成第 22 页练三第 12 题 教师巡视指名汇报说明填法
3 完成第 22 页练三第 13 题表想数学问题？组学交流指名汇报选择两喜欢问题列式算算桌学互相交换检查说说计算方法
[ 设计意图 ] ：提高学生练熟练性
四总结：通天练什收获
五堂练
教学反思：
第七课时求数少数
教学容： 课 P23 例 4
教学目标：
1 引导学生学解决求数少数问题
2 学生够运学 100 加减法知识解决生活中简单问题
3 3 培养学生数学生应意识解决问题力
教学重点 ：
学生学会解决求数少数问题
教学难点 ：
培养学生综合运学知识解决生活中简单问题意识力
教学准备：
实物投影题图
教学程：
情景导入激发兴趣
出示题图图中解信息？说组学听听指名汇报
[ 设计意图 ] ：通观察情景图学生发现问题激发解决问题兴趣
二合作探究
（）教学例 4
1 出示题目仔细观察思考分组讨
2 学生探讨解答方法学生回忆迁移思考摆学具帮助理解学生汇报说明解题思路
3 学生组交流解答思路学生汇报
（二）完成第 24 页做做
观察图组交流解信息指名说明解题思路思考提问组交流问题选择提问进行解答全班交流说出解答思路
（三）结：较天学知识前学什区联系？指名回答教师引导学生梳理学知识
[ 设计意图 ] ：操作中掌握方法进步培养学生数学应意识解决问题力
三巩固练实践应
1 学生独立完成练四第 3 题选择二题说说计算方法
2 完成练四第 1 2 题学生读题理解题意汇报说明解题思路
[ 设计意图 ] ：通练帮助学生进步巩固求数少数 解答方法体验解答程
四课堂总结：
通天学学会什？学生总结
5 堂练
教学反思：
第八课时 求数少数
（练课）
教学容：
课 P25P26 练四
教学目标：
1 学生够熟练运学 100 加减法知识解决求数少数 简单问题
2 进步培养学生数学应意识解决问题力
教学重点：
提高学生 100 加减法知识计算技
教学难点 ：
进步培养学生数学应意识解决问题力
教学准备：
实物投影
教学程：
创设情景引入新课
出示：二（ 1 ）班原 38 位学学期转 5 位学二（ 1 ）班现少位学？道题该样解答？解答思路组说说学生汇报解题思路学生说
[ 设计意图 ] ：学生明白练目标
二合作探索
1 完成第 24 页第 4 题学生独立完成回答
2 完成练四第 8 题教师巡视指导指名汇报选题说计算方法计算两位数两位加减法时注意什问题？指名汇报纳
3 完成练四第 5 题观察统计表学生分组交流统计表中解信息学生汇报发现思考提问桌交流问题选择两问题列式算算学生汇报提出问题解答思路
[ 设计意图 ] ：帮助学生进步熟练 100 加减法运算提高计算正确率时提高学生统计意识
三巩固练实践应
1 完成练四第 6 题观察图解信息说桌听听汇报：样做知道第二啄木鸟吃少虫？练解答出学生汇报解题思路
2 完成练四第 7 题图中解信息？指名回答样做知道玉攒少钱？方法组说说指名汇报解答方法做道题想什？
[ 设计意图 ] ：学生学知识解决生活中简单问题进步培养学生 数学应意识解决问题力
四课堂总结 ：
通天学学会什？学生回答
五堂练
教学反思：
九课时连加连减
教学容：
课 P26P27 例 1 例 2
教学目标 ：
1 通学间交流掌握竖式连写方法会正确计算三数加减法
2 培养学生认真细致计算惯
3 巩固 100 加减法
教学重点：
1 学生掌握竖式连写方法会正确计算三数加减法
2 培养学生认真细致计算惯
教学难点：
灵活口算加减法竖式等方法计算连加连减问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
情景导入激发兴趣
1 口答
7+6+5 8+913 24107 20+30+10 173+4
2 揭示课题：天继续研究三加减法
[ 设计意图 ] ：复引入学生明确学目标
二合作交流掌握算理
1 教学例 1
（ 1 ）出示题图学生观察图解信息
（ 2 ）出示表格学生根表格解信息提出问题组交流想问题解答出
（ 3 ）样求摘少西瓜 学生回答教师板书算式 28+34+23 道题样计算呢？学生试算组交流计算方法学生汇报展示算法较种竖式区联系优劣
2 教学例 2
出示题图仔细观察题图解信息分组交流图中发现信息思考解题方法练写出连写竖式学生汇报板演解答程
3 完成练 26 页做做学生独立完成学生汇报板演说明计算方法
[ 设计意图 ] ：通交流掌握竖式连写方法会正确计算三数加减法
三巩固练实践应
1 完成 27 页做做
2 完成 29 页练五第 1 2 题
3 引导完成 29 页练五第 3 题算学生说说计算方法
[ 设计意图 ] ：通练巩固 100 加减法
四课堂总结：
学生知识方法做回顾学生说说
五堂练
教学反思：
第十课时加减混合
教学容 ：
课 P28 例 3 4
教学目标：
1 学生探索初步掌握 100 数加减混合方法
2 发展学生解决简单实际问题意识力
教学重点：
初步掌握 100 数加减混合序方法
教学难点：
正确竖式计算加减混合运算式题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
创设情景引入新课
朋友坐公汽车程中发现数学关问题说学听听
[ 设计意图 ] ：激发学兴趣
二合作交流掌握算法
1 教学例 3
（ 1 ）出示题图解信息组交流
（ 2 ）出示应题：车原 67 25 28 现少？理解题意独立解答组交流汇报板演练写连写竖式
2 练完成 P28 做做学生独立完成教师巡视指导指名说说计算程 3 结加减混合运算应该样进行计算？计算时注意什问题？引导学生纳总结
[ 设计意图 ] ： 1 学生感受数学身边初步掌握方法
2 发展学生解决实际问题力
三巩固练
1 完成练五第 4 题第 8 题分组赛完成指名说说计算方法 2 完成练五第 5 8 题教师巡视指导学生独立完成集体订正 3 完成练 五第 6 题观察解信息桌交流发现独立思考说计算方法
[ 设计意图 ] ：通种形式练学生巩固 100 数加减混合运算方法
四课堂总结：
天学生什知识？学会什？计算加减混合运算时需注意什问题教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第十课时 解决问题
教学容：
课 P32 例 5
教学目标：
1 理解两连续性问题应题解题方法
2 学会先解决稍简单问题运数解决稍难问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
创设情景引入新课
美术兴趣组学写生图发现什数学信息？
二合作探究
1 提出问题
男生少？
美术兴趣组少？
2 知道什？
美术兴趣组 14 名女生男生女生少 5
3 样解答？
两问题应先解答问题呢？
生：先解答男生少问题
什呢？
知道男生少算出少
样求男生数呢？说说想法
1459 （）
少呢？
9+1423( )
4 解答正确？
5 结解答方法
先解答较简单问题解决较复杂问题
三巩固练检验效果
1 完成做做
全班交流解决方法
2 完成 P33 练六第 1 题学生分组讨完成学生汇报说明样思考
3 完成练六第 3 题图理解题意思考解题方法学生汇报说明解答方法
四课堂总结：
通天学学会什？学生汇报教师引导梳理
五堂练
教学反思：
第十二课时整理复
教学容： 课 P35
教学目标：
1 帮助学生进步巩固 100 数加减法提高计算正确率
2 通练培养学生提问题意识力解决实际问题力
3 培养学生分析概括运知识力
教学重点：
1 复总结笔算加减法计算方法
2 通练培养学生提问题意识力解决实际问题力
教学难点 ：
１进步巩固 100 数加减法提高计算正确率
2 灵活运笔算加减法解决问题
教学准备：
实物投影题图
教学程：
谁算快
1 口算 P35 练七第 8 题学生独立完成校答案说说计算方法
2 完成 P34 练七第 1 题学生独立完成组交流算法教师巡视指导学生回答
[ 设计意图 ] ：通口算笔算练引出课题学生明确学目标
二合作交流纳整理
1 整理学生组交流笔算加减法计算方法纳：笔算加法：相数位齐位加起（十位加起）位满十十位进笔算减 法：相数位齐位减起位够减十位退学生独思考笔算加减法相点点容易出错方组交流想法教师引导学生整理汇报
2 完成 P34 练七第 3 题学生完成说说计算方法
3 出示题图学生观察问：提出什问题？想组交流选择两问题解答说说解题思路学生汇报
4 完成 P35 练七第 6 题学生读题理解题意说说解题思路
[ 设计意图 ] ：培养学生分析概括运知识力提高学生计算力
三巩固练巩固旧知
1 完成 P34 练七第 2 题学生独立完成说明计算方法
2 完成第 4 题教师巡视指导学生独立完成汇报判结果方法
3 完成 P35 第 5 题读题理解题意知道约需少钱？读想？说组学听听指名回答
4 完成第 7 题学生独立完成指名回答解题思路
[ 设计意图 ] ： 通练进步巩固学知识运知识解决问题
四课堂总结：
根板书学生进行回顾总结
五堂练
教学反思：
第三单元：单元教学计划
单元教学容： 角初步认识
单元教材分析： 单元教学角直角锐角钝角初步认识容学生已初步认识长方形正方形三角形基础教学单元教材编排 2 特点：
1 结合生活情景认识角直角锐角钝角
角直角实际生活密切联系周围许物体角教材学生熟悉校园生活情景引出角直角观察实物中抽象出学角直角 学生历数学知识抽象程感受数学知识现实性学会数学角度观察分析现实问题激发起探索数学兴趣
2 通实际操作活动帮助学生认识角直角锐角钝角
数学具高度抽象性学生缺乏感性验通亲操作获直接验便基础进行正确抽象概括形成数学概念法教材根童学特点通实际操作活动折叠拼摆测量制作等帮助学生学知识
单元教学求：
1 结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
2 结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
3 认识锐角钝角会三角板直角进行较
单元教学重点难点： 认识角直角锐角钝角知道角部分名称初步学会尺画角直角锐角钝角
单元课时安排： 约 2 课时
第课时 角初步认识
教学容：
课 P38 39 例 1 例 2 练八中相应练
教学目标：
1 结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
2 结合生活情景辨认角
教学重点：
学生初步认识角知道角部分名称初步学会尺画角
教学难点：
初步学会尺画角
教学准备：
情景图剪刀吸等
教学程：
创设情景引入新课
1 出示题图：朋友请 观察幅图解信息？说桌听
学生观察图交流信息
2 教师线标出球场角仔细观察发现什？
学生观察全班交流
3 角天认识角板书：角初步认识
[ 设计意图 ] ：通题图观察学生感受角生活中引发学生认识兴趣
二观察实践探究新知
1 认识角
（ 1 ）出示剪刀拉罐水龙头等物品请朋友找找物品角说说角什特征？
学生观察物品寻找角
（ 2 ）桌交流
（ 3 ）全班汇报教师画出角问：角部分取名称？
学生角取名称中纳出角名称顶点两条边
（ 4 ）生活中方找角？指出角顶点边
学生寻找生活中角指出角顶点边
2 制作角
（ 1 ）教师：刚认识角想想动手制作角？
思考通方法制作出角？
学生独立思考制作角
（ 2 ）制作角组展示说说样做教师巡视指导
学生组展示角交流制作程
（ 3 ）全班交流谁全班朋友展示制作角指出角顶点边
（ 4 ）教师演示角两条边叉开收拢问：发现什？说组学听听
教师引导学生思考角什关？什关？
3 画角
（ 1 ）已认识角制作角现画角认角该画？
（ 2 ）教师示范画角说明：先画顶点顶点 2 画两条线画成角
（ 3 ）学生练画角
请朋友练画角画桌说说画画角时候注意什？
总结画角方法
[ 设计意图 ] ：通寻找生活中物品抽取出数学中研究角认识角部分名称通制作角活动学生初步感知角角两边叉开程度关系角边长短关
三巩固练拓展延伸
1 完成 P40 页 1 2 题
2 创作画教师出示角创作画问：图画美？美？角创作出样美丽图案？试试
3 学生创作画
[ 设计意图 ] ：练融趣味性创造性体学生练创作程中丰富角认识更重激发学生胆想象活动中体会感受图形美
四回顾全课总结提高
天堂课知道什？学会什？
仔细观察生活中许数学知识
教学反思：
第二课时 直角初步认识
教学容：
课 P40 41 例 3 例 4 练八中相应练
教学目标：
结合生活情境操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角
教学重点：
学生初步认识会判断直角
教学难点：
会三角板判断直角画直角
教学程：
创设情境引入新课
（出示活动角）什图形？
角什关系？
教师演示转动成直角问：见样角？
种角直角
[ 设计意图 ] ：通旧知复引发学生认识直角兴趣
二合作探索学新知
1 教学例 3
（ 1 ）方见种角？发现种角说组学听听
学生组交流发现
汇报发现
（ 2 ）教师板书画直角学生观察教师画角
（ 3 ）制作直角？想想准备样制作做组交流认识制作直角
学生思考制作直角方法制作组交流认识直角
（ 4 ）教师指名汇报制作直角方法根学生汇报决定否介绍张纸折出直角：先张纸折着折痕折直角
2 教学例 4
（ 1 ）什方法验证角直角方法呢？方法说组学听听
组讨交流验证角直角方法
（ 2 ）学生汇报验证方法：三角板直角知道角直角三角板直角现请指出三角板直角
学生观察三角板指出三角板直角
（ 3 ）请三角板直角角直角？
学生分三角板直角周围角中直角汇报
3 画直角
（ 1 ）三角板直角干什？
回忆节课画角然请三角板直角画直角画组学说说样画
学生回忆画角方法思考直角画法画出直角交流画直角方法
（ 2 ）指名板演画直角说说画法
画直角时候注意什问题？引导学生纳总结直角画法
[ 设计意图 ] ：通学生生活中物品观察制作直角等活动学生充分认识直角特点加深学生直角理解学生判断直角画直角等组活动学生进步认识直角会正确判断直角通复角画法引发学生思考直角画法出画法正确画直角
三学效果测评
1 完成第 41 页做做第 1 题
找出身边直角？找验证说组学听听
学生分组寻找直角交流
2 完成第 41 页做做第 2 题
教师指导学生独立完成
指名汇报求说出样画
学生独立画直角思考画汇报说明画法
[ 设计意图 ] ：通寻找生活中直角画直角等练学生体会直角身边
四课堂总结
节课学什知识？
教师引导学生梳理知识
什收获？
教学反思：
第三课时 锐角钝角
教学容 ：
教科书第 41 页容
教学目标：
1 认识锐角钝角理解直角关系
2 认识理解基础够动手折叠正确画出锐角钝角
3 围绕生活通赛方式巩固理解锐角钝角
教具准备：三角尺纸张
学具准备：学生三角尺纸张
教学程：
引导入课复旧知
1 复容引导学生回忆关角知识
出示角根图例回答（ 角 ）
角组成？请图填出边顶点边
出示直角什？（直角）
知道知识？组讨汇报
2 较两角
两组：组移动完全重合相等组移动完全重合等（第二组请学生指出角角）
3 较锐角钝角（注意处揭示出两角概念作两普通角出现）采助直角方法完成较
[ 设计意图 ] 通角回忆调动学生发挥认知力学生已知识验基础开展课学
二探究导入新知学
1 出示海杨浦桥情境图请家认真观察幅图中找出角 ？指指什方？
2 采回忆方式进步加深新知认识理解进行板书
①锐角钝角（板书锐角钝角）
②说说锐角直角关系（锐角方板书直角）回忆钝角直角关系（钝角方板书直角）
③学方法请学生分锐角钝角字样方板演两直角
④根概念色彩笔直角画出锐角直角画出钝角加深锐角钝角理解
⑤读读加深记忆练分画锐角钝角教师巡视
⑥抢答教师根锐角钝角概念说法进行提问活跃课堂气氛
例： A 锐角直角（ ） B 直角（ ）
[ 设计意图 ] 组合作进行探究性学利学生更清晰握锐角钝角质属性合作中解决问题正新课标倡导全新学方式
三巩固实践阶段数学知识生活相联系实行组活动教学合作中完成
1 引导学生动手操作
请家事先准备纸片折出直角
请家折出锐角钝角
请家直尺三角板画出锐角钝角直角
2 活动：找找
老师带海龟家瞧海龟家学图形组成锐角钝角直角朋友仔细角直角？角锐角？角钝角？说出原
3 出示两道判断题：（课件板演较方法）
A 面图形中角锐角？ B 面图形中角钝角？
②写方形宝盒
出示两部分容（课件板演）
A 角描述图形：红领巾 2 （ ） 1 （ ）组成
B 样方法描述教室里物品：黑板 4 直角组成（组 发言限制发言时间 1 分钟）
4 组合作完成三部分容限制时间关注学生合作意识务时间合理统筹
A 拼拼组朋友三角尺集中起拼出相等锐角等钝角
B 画画固定点顶点分画锐角钝角
C 折折纸张折出锐角钝角
[ 设计意图 ] 通种形式巩固强化学生较牢固建立锐角钝角理解时感受角分类三种角间变化联系
四总结深化阶段
①组讲解什样角锐角？什样角钝角？
②体会做早操时常两臂运动想想两臂伸展什程度时锐角什程度时钝角什时候直角
五 课堂练作业
p39 第 1 2 3 题组校
教反思：
第四课时 解决问题 拼角
教学容： 课 P42
教学目标：
通活动加深类角理解
教学准备：
三角板
教学程：
创设情境
会玩三角尺？
天节课玩玩三角尺
[ 设计意图 ] ：情境学进入新课
二合作探究
1 提出问题
副三角尺拼出钝角
1） 解决问题
2） 知道什？
拼出钝角
观察三角尺发现什？
指名汇报说明发现什
3） 应该样做？
想想应该样做？
动手拼拼试试
思考：钝角直角两什样角拼呢？
4） 拼出钝角？
三角尺直角
思考：直角锐角拼出角定钝角？
什？
三知识拓展
1 完成做做
两副三角尺中选出两拼出锐角直角钝角
指名汇报展示
2 完成第 45 页练八第 13 题
玩七巧板思考问题
四课堂总结
天什收获？
教学反思：
第四单元 单元教学计划
单元教学容 ： 第四单元 表法（）
单元教材分析：
法初步认识教学容学生法第次系统解认识教材编排紧紧抓住新旧知识间紧密联系通学生熟练喜爱游戏等活动首先学生呈现出相加数求情况然进步引导学生观察分析较建立法意义头脑中体分两层次：学生活动情况提供数相加情况引出法运算二进步沟通数相加法联系说明法算式部分名称教材结合具体事例激发学生操作观察等探究性活动学生开展意义学学生够加深法理解认识
单元教学求：
1 通动手操作等活动学生够正确理解法含义
2 认识号数会读写法算式
单元教学重难点：
1 正确理解法含义知道法加法联系
2 正确读写法算式
单元课时安排： （ 13 课时左右）
1 法初步认识………………… 3 课时左右
2 2——6 法口诀
5 法口诀………………………… 2 课时左右
2 3 4 法口诀……………… 4 课时左右
6 法口诀………………………… 3 课时左右
复整理…………………………… 1 课时
第课时 法初步认识
教学容 ：
课 p47 页例 1
教学目标：
1 通动手操作等实践活动学生够正确理解法含义
2 认识号数会读写法算式
教学重难点 ：
初步理解法含义知道求相加数时法表示较简便认识号会读写法算式
教学准备：
棒练题卡
教学程：
激趣引入
星期天明伙伴正起玩游戏呢吧什方呀？爱玩什项目？
[ 设计意图 ] 创设情景激发学生兴趣
二认识法建立概念
1 出示插图 数数：摩天轮
2 分组讨：样数？样算？
3 请分组汇报说说样算？
板书： 1)1+1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 120 1+1+ …… +1+120 1 相加？
20 1 相加
2) 吊厢坐 4 5 4 相加 4+4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 420 算法？
3)2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 220
10 2 相加
4)6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 636
6 6 相加
4 师结 面算法算觉样
呀 太麻烦 更简便表示种相加数连加算式 天学种新计算方法
板书：法
5 学观察黑板面加法算式什特方？
家说根特点相加数相加算式简化 相加数加数数间写符号×号板书
1)1+1+ …… +1+120 × 1 1 × 20
2)4+4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 45 × 4 4 × 5
3)2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 22 × 10 10 × 2
4)6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 66 × 6
号×表示运算式子做法算式读做 20 1 1 20 5 4 4 5 2 10 10 2
：相加写作：×
读作：
6 组活动集体评价法算式号写读
[ 设计意图 ] 充分利教科书教学资源学生情景中感受生活中量相加数求事例感受法意义
三尝试练 ：
刚学写读法算式学里想知道什？
1 游乐园山车？
加法算式：
算式中（ ）（ ）相加
法算式：
火车？
加法算式：
算式中（ ）（ ）相加
法算式：
荡秋千？
加法算式：
算式中（ ）（ ）相加
法算式：
2 书题图瞧正棒桌摆着种样图案呢什图案呢？引导学生列出加法算式想想摆出漂亮图案分少根棒呢？谁前学方法算算写出算式
学生板演：
刚拼图游戏中 4 号学摆房子树根棒？ 14+6 算式什？呀样出现相数连加时候加法算式简写成法算式加数相时加法算法算
[ 设计意图 ] 利正反例子增强概念辨析加深概念理解
3 纳总结：天学法具体学什？
[ 设计意图 ] 环节针性结加深法认识
四堂练：
教学反思：
第二课时 法算式中部分名称
教学容 ：
课 p48 页例 2
教学目标 ：
学生知道法算式中部分名称数积法算式中位置会正确写出法算式
教具学具准备 ：
教师准备气球梨熊猫图学生准备红花圆形梨熊猫学具 卡片
教学程：
复
1 教师学生红花摆 4 2 说出相加数什？相加数？
写出加法算式法算式
读出 2 4 表示 4 2 相加
2 教师学生圆形摆想摆成
摆写出加法算式法算式教师巡视时注意帮助困难学生
教师挑选摆法学生说出：
摆成相加数什？
相加数？读出法算式
[ 设计意图 ] 通复回顾加深两基运算意义认识
二新课
1 ．教学例 2
教师摆出幅 5 气球图说明 1 5
陆续摆出三幅样图先问现 5 ？
出四幅气球图学生说加法算式法算式
教师板书： 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15
5 × 3 ＝ 15
教师应该连加算式结合着法含义简单加说明：
5 3 表示 3 5 连加
相加数 5 5 数 3 5 相加者说相加数数 3 3 数 5 3 15 15 积
然学生说出例 1 中法算式部分名称
2 ．教师出右图卡片
练时先出示 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 436
学生读加法算式说出相加数相加数
然学生着加法算式说出法算式出示 4 × 9 ＝ 36 读出法算式说出法算式部分名称（样卡片应制成容张卡片便反复练）
[ 设计意图 ] 学生熟记法部分利理解计算
三巩固练
做课第 47 页 做做 练
做第 1 题时学生先图图中容分填出：相加数做数相加数做数写出法算式
做练九第 3 ～ 8 题
第 3 题学生独立完成
第 4 题先学生图清楚堆熊猫？？书求填数
第 7 题联系法含义学生通观察判断必须相数连加改写成法算式外少数学生 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 2 改写成 3 × 3 ＋ 2 式子遇种情况鼓励加两步运算式子开始学法求学生写出样式子
[ 设计意图 ] 种形式练计算程强烈达熟练计算
四结：
节课学什？
[ 设计意图 ] 通练学够法含义出发正确写出法算式
五堂练
教学反思：
第三课时 练课（）
教学容：
教科书第 49 50 页练九第 1 ～ 6 题
教学目标：
1 通动手操作等实践活动学生够正确理解法含义
2 会读写法算式
教学重难点 ：
进步理解法含义熟悉求相加数时法表示认识号会读写法算式
教学准备：
练
教学程：
复
节课学法初步认识家学认真面老师考考
出示 1 爬梯赛：组单位做道组规定时间爬高
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 2
4 ＋ 4
5 ＋ 5 ＋ 5
1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2
3 ＋ 3
加法算式
法算式
1 赛龙舟 ：出示图片
学生观察想知道参赛少谁快列出道算式？
[ 设计意图 ] 进步感知求相加数法表示较简便
二指导练
1 少圆圈？
○ ○ ○
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○ ○○○
法算式：（ ）×（ ）（ ）×（ ）
2 面加法算式改写成法算式
（ 1 ） 7 ＋ 7 ＋ 7 ＋ 7 （ ）×（ ）
（ 2 ） 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 （ ）×（ ）
（ 3 ） 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 ＋ 8 （ ）×（ ）
3 写出法算式读出
3 9 相加 （ ）
数 6 数 3 （ ）
6 4 相 （ ）
[ 设计意图 ] 种形式学生进行练进步法联系
三课堂作业：堂练
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教学反思：
第四课时 练课（二）
教学容：
教科书第 50 51 页练九第 7 ～ 14 题
教学目标 ：
学生熟悉法算式中部分名称数数法算式中位置会正确写出法算式
教具学具准备 ：
教师准备学具卡片黑板
教学程：
复（出示黑板）
1） 写出法算式读出
4 2 相加 5 4 相加 2 7 相
2 ） 3 9 相加（ ）
数 9 数 3 积（ ）
[ 设计意图 ] 学生根求写出法算式时校正
二读读
4 × 5 6 × 3 5 × 2 3 × 4
三图写算式
★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆
算式（ ）×（ ） 算式（ ）×（ ）
读作（ ）（ ） 读作（ ）（ ）
[ 设计意图 ] 学生根直观图形写出法算式理解法意义
四指导完成书 7 ～ 11 题
教学反思：
第五课时 5 法口诀
教学容
教科书第 52 页例 1 做做 练九第 1 ～ 3 题
教学目
1 学生知道 5 法口诀源初步记住 5 法口诀
2 会口诀进行计算
3 法口诀学训练学生观察较纳努力
教具学具准备 ：
长条纸画 5 格 5 根棒学生准备 25 根棒
教学程 ：
复旧知
1 ．家齐背 1 ～ 4 法口诀
2 ．师生口令教师说口诀前半句学生回答半句
二三（ ） 二二（ ） 三（ ） 四四（ ）
四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）
[ 设计意图 ] 学生读背程中熟记口诀
二新课探究 5 法口诀
天学 5 法口决教师边说边黑板写出课题 5 法口诀 1 １教师出示题图提问丽伙伴摆棒拼什呢？（引导学生观察没摆 5 根棒）
2 指导学生操作起摆学具？
1） 请家棒摆出伞摆伞根棒？ 5 ？法算式样表示？（ 1 × 55 5 × 15 ）
2） 摆出
３引导学生提出数学问题做解答家棒摆出两谁提出数学问题？请解决？
板书： 5 + 5 10 2 × 510 5 × 210
4 教学口诀二五十刚两算式表示 2 5 结果 10 句口诀表示起读口诀 1 × 55 5 × 15
口诀样编？试试 五五
[ 设计意图 ] 学生通动手操作出结果时进步理解法含义编制相关法口诀基础
教学余口诀
1） 引导学生摆放第三
2） 问：时少根棒？想什样算式？
根学生回答板书： 10 ＋ 5 15 3 × 515 5 × 315
3） 引导学生编口诀根法算式编出法口诀？
4 ）相办法教学两句口诀根学生回答板书：
15 +5 20 4 × 520 5 × 420 四五二十
20 +5 25 5 × 525 五五二十五
[ 设计意图 ] 学生独立思考效记住口诀带方便
５引导学生记忆 5 法口诀
天节课起学关 5 法口诀 5 口诀 句？样更更快记住口诀呢？什办法？办法桌说说
[ 设计意图 ] 进步学生提供更学空间学生学活动中体验口诀编制程明确口诀源加深法口诀理解
三巩固练
1 开火车
老师说出口诀半部分学生补充口诀半部分（先定序出现口诀乱序）
2 教材 51 页做做 3 教材 52 页 3 4 题
[ 设计意图 ] 学生练中巩固较浓积极性
四拓展性练
1 根口诀写出两法算式
二五十 三五十五 四五二十 五五
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2 □里填正确数
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 □×□ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 □×□
6 × 3 □＋□＋□ □＋□＋□＋□＋□＋□
4 × 5 □＋□＋□＋□＋□ □＋□＋□＋□
3 ．教师出示 教师意指圆中数学生回答 5 数等少例教师指 4 求学生回答 5 4 等 20 开始练时全班学生集体回答然指定学生回答
4 ．学生做练十第 l ～ 3 题
[ 设计意图 ] 强化练利发挥学生积极动脑举反三灵活运
五堂练
教学反思 ：
第六课时 5 法口诀练
教学容
教科书第 53 页练十
教学目
１学生熟悉 5 法口诀记住 5 法口诀
２学会口诀进行计算
３通法口诀学训练学生观察较纳努力
教具学具准备 ：黑板
教学程 ：
复旧知
1 口令
五（ ）（ ） （ ）（ ）十 四五（ ）（ ）
三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）
学生模仿桌学互口令谁快
[ 设计意图 ] 通口令熟练五口诀
2 写法算式
正 正 （ ）×（ ） （ ）
正 正 正 （ ）×（ ） （ ）
正 正 正 正 （ ）×（ ） （ ）
3 填口决
三五（ ）（ ） （ ）（ ）十 四五（ ）（ ）
五五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）
4 计算
5 × 3 5 × 1 1 × 5 5 × 5 5 × 2 4 × 5 5 × 4 2 × 5
5 图写算式
△△△ △△△
△△△ △△△
[ 设计意图 ] 形式样练学生法意义进步理解
二实践题
1 先口诀补充完整根口诀写出算式
三五（ ）
二五（ ）
四五（ ）
[ 设计意图 ] 学生实践达熟练口诀记忆
三堂练
教学反思：
第七课时： 2 34 法口诀
教学容
书第 54 55 页例 2 ～例 3 4 相应 做做
教学目
1 学生知道 2 3 4 法口诀源初步记住 2 3 4 法口诀
2 初步会计算 4 两数相
教学重点难点：
1 学生熟记 2 3 4 法口诀够较熟练进行法计算
2 进步明确法口诀含义源沟通加法联系
教具学具准备：
棒 16 根
教学程：
复铺垫组织复 5 法口诀
１开火车口令
五…三五…五五…四五…二五……
２组织学生间进行口令活动
[ 设计意图 ] 组织复进步熟悉口诀面教学活动做铺垫
二探究 2 3 4 法口诀
1 教学例 2
教师学生先课插图：聪娟种日葵已发芽高兴爱苗啊发现棵幼苗面片叶？
引导学生写出法算式编制口诀 1 棵幼苗 2 片叶子根学生回答
教师板书 2 × l2 1 × 22 教师指着黑板算式问： 1 2 数 2 说成 ＇ 二二 ＇ 板书： 二二
接着教师学生 2 棵幼苗问 2 ？加法算式法算式样写？ 教师指着法算式说： 2 2 数 4 说成 ＇ 二二四 ＇ 板书： 二二四 4 × 520 5 × 420 四五二十
[ 设计意图 ] 创设情景引起学兴趣学生积极动进行思考利完成新知识学时学生进行爱护植物教育
2 教学例 3
出示例 3 题图引导学生观察思考行少棵日葵？说成 3 ？求少棵幼苗法算式表示呢？编制句什样口诀？
板书：三三果 2 行会列出法算式？口诀什？果 3 行呢？ 2 ）引导学生 2 3 法口诀进行记忆引导学生纳出口诀 二三六
教师学生摆三角形引导学生想写纳出口 诀： 三三九
[ 设计意图 ] 学生半扶半放学生动学体现学生体位
3 教学例 4
4 法口诀教学方法 3 法口诀类似
引导学生观察题图相应法算式结果
板书： 1 × 44 4 × 14 2 × 48 4 × 28 3 × 412 4 × 312 4 × 416
2 ）引导学生编制法口诀四四 二四八 三四十二 四四十六
3 ）想想： 1 × 1 ？桌交流板书：
教师引导学生想： 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 1 应该 1 相应法口诀：二二三三四四 1 1 1 口诀应该
[ 设计意图 ] 学程中易难层层深入体现教学般规律符合学生认知规律
三巩固练
l ．做教科书第 25 页 做做 中练
做第 1 2 题时先学生独立做然集体订正样练题帮助学生掌握法口诀意义源时口诀进行法计算通计算巩固法口诀
第 3 题口令游戏题复学法口诀训练学生记熟句口诀练时教师说题目先学生集体说数然指定学生说数量学生练机会
第 4 题学生法算式写出法口诀教师巡视帮助困难学生
2 ．做练六第 1 题
教学时求学生背出 14 法口诀果某学生法口诀熟 者某学生某句口诀够熟练教师时予帮助
[ 设计意图 ] 巩固学新知识学生够正确进行计算
四结作业
教师总结节课学容求学生回家背诵 2 3 4 法口诀
教学反思 ：
第八课时： 2 3 4 法口诀练
教学容
书第 56 ～ 57 页
教学目
1 学生熟悉 2 3 4 法口诀初步记住 2 3 4 法口诀初步会计算 4 两数相
教学重点难点：
1 学生熟记 2 3 4 法口诀够较熟练进行法计算
2 进步明确法口诀含义源沟通加法联系
教具学具准备：
黑板
教学程：
复
1 开火车口令
2 背背
二三（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ） 三五（ ）二五（ ） 四四（ ） （ ） 四（ ）
[ 设计意图 ] 巩固 2 ～ 3 法口诀达熟练运
3 填填
5 × 3 ★ ◆ × 510 ●× 525 ■× 210 4 ×◎ 20
1 × 5 □ △× 515 ☆ × 520 ◇×◆ 25 5 ×★ 30
[ 设计意图 ] 新颖复手段帮助学生灵活掌握学知识
4 算算
1 ）两数 5 积少？
2 ）摆◇需根棒摆样 3 ◇少呢？
5 想想
果 表示 5 表示（ ）
[ 设计意图 ] 文字直观图形学生进步理解法意义
二列式计算
a 2 3 ？
b 3 4 少？
C 5 3 积少？
D 两数 4 积少？
e 数 4 数 3 积少？
[ 设计意图 ] 练巩固法名称表示意义
三课堂练
教学反思：
第九课时 加减
教学容 58 页例 5
教学目标：
1 学生学会含加减算式解决简单实际问题
2 解含加减算式运算序
3 够正确进行加减运算通计算帮助记忆法口诀
4 进步学会合作交流合作中建立数学学兴趣
教学重点
1 学会含加减算式解决简单实际问题
2 解含加减算式运算序
3 够正确进行加减运算
教学难点
学会含加减算式解决简单实际问题
教学程：
创设情景引入新课
群朋友玩旋转木马玩开心呀
出示课图片
[ 设计意图 ] 创设情景激发学生学积极性
二合作探究学加减
1 引导学生观察题图
朋友画面收集信息桌交流
2 引导提出数学问题解决问题
提出数学问题？
坐少？
3 问题会解决？
想想样列式？
根学生回答板书
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 2
3 × 3+2
4 × 31
教师结加减算式先做法然做加减法
[ 设计意图 ] 引导学生思考方法进行解决问题解决问题程中领悟加减法运算序学会计算
三巩固练
1 指导完成 56 页做做 1 2 题
56 页 1 题引导学生清图意列出算式明确运算序
[ 设计意图 ] 通练巩固加法减法运算序认识理解
四拓展性学
1 口里填正确数
8 ＋ 9 口×口 + 口 7 ＋ 5 口×口＋口 9 ＋ 7 口×口 +2
口×口－口 口×口－口 8 × 6 口×口－ 2
4+6+8 口× 3 3 ＋ 4 ＋ 5 ＋ 6 ＋ 7 口×口
[ 设计意图 ] 学生定展示场发挥智
教学反思：
第十课时 6 法口诀
教学容：
教科书第 60 页例 6 做做
教学目：
1 学生知道 6 法口诀源初步记住 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
3 通训练进步提高形式推理力良思维惯
教学重点难点：
1 初步掌握 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
教具学具准备：
黑板学生准备 36 根棒
教学程：
复
1 ．家齐背 1 ～ 5 法口诀
2 ．法口诀说完整
（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四八
（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五十
（ ）三九 五（ ）二十五 （ ）三六
[ 设计意图 ] 巩固前面学法口诀
3 ．写出法算式
（ l ） 5 3 少？
（ 2 ） 4 5 少？
二新课
天学 6 法口诀教师边说边黑板写出课题 6 法口诀
1 ．教师引导学生观察题图图中发现什？完成表
豆荚数
1
2
3
4
5
6
豆子数
[ 设计意图 ] 通计算连加法出关 6 口诀结果编制口诀基础
2 引导学生列出法算式 1 ）请说说列什意思？分表示？ 2 ）根表够列出法算式？教师学生汇报进行板书： 1 × 66 6 × 16 2 × 612 6 × 212 3 × 618 6 × 318
编句法口诀？编法口诀桌学互相说说教师根学生回答板书口诀
教师前面写法算式口诀右边板书：
1 × 66 6 × 16 六六
2 × 612 6 × 2 ＝ 12 二六十二
学生开教科书第 61 页书例 6 中法算式法口诀填完全教师学生填完指定名学生读出法算式法口诀时教师接着板书：
3 × 618 6 × 318 三六十八
4 × 624 6 × 424 四六二十四
5 × 630 6 × 530 五六三十
6 × 636 六六三十六
教师指着黑板法算式 6 法口诀学生齐读遍
教师教室挂法口诀表添 6 法口诀学生读遍请发现什？什六六三十六 算式？
[ 设计意图 ] 教学生记忆法口诀方法利熟记口诀
三巩固练
l 课 61 页做做第 1 题
根口诀写出连法算式
2 ．做做第 2 题
解决简单实际问题
四堂练
教学反思：
第十课时 6 法口诀练
教学容：
教科书第 61 62 页练十三
教学目：
1 求学生记住 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
3 训练进步提高形式推理力良思维惯
教学重点难点：
1 掌握 6 法口诀
2 够正确较熟练运 6 法口诀
教学程：
复 6 法口诀
1 桌口令
2 师生互补口诀
[ 设计意图 ] 通复学生达熟记口诀
二指导练第 4 ～ 11 题
1 第 4 题学生独立完成第 5 题数学实物 学生提？
出计算问题先学生理解图意口头表述题意学生独立填写算式
2 第 6 题学生独立完成相互交流样想
3 第 7 题混合练激发学生竞争意识学生鼓励帮助学生树立学 数学信心
4 第 8 题练 1 ～ 6 法口诀练时分组做问答游戏进行练全体学生积极参中
5 第 11 题数学完成学生互相交流说说题意解决问题方法结果学生交流中体验成功
6 面游戏题进行综合练先学生算出数填书着说学生背着说谁说全
[ 设计意图 ] 利种形式进行复学生巩固学知识法系统回顾弥补足处
三 补充题
1 判断题（√错×）
1 ）求 5 4 少写成 5 × 420 （ ）
2 ） 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 6 ＋ 5 写成 6 × 5 ＋ 5 （ ）
3 ）两数分 4 6 积 10 （ ）
[ 设计意图 ] 练预防作业中会产生错误时提高数学求
四智慧亭
1 已知△×△ 25 △＋□ 13 求△＋△ （ ） □ （ ）
2 已知□＋○ 9 □×○ 18 求□ （ ） ○ （ ）
[ 设计意图 ] 熟练掌握法口诀基础发挥聪明法入手想
五练作业
教学反思：
第十二课时 法加法较
教学容：课第 63 页例题 7
教学目标：
1 通画图理解法加法意义异
2 意义理解基础学会区法加法问题选择合适方法解答
教学程：
创设情境提出问题
出示例题
二动手操作解决问题
1 知道什？
两题求少张桌子
第题 4 排桌子排 5 张
第二题 2 排桌子排 5 张排 4 张
两道题说情况纸画出？
学生根题意画图
2 样解答？
第题求 4 5 相加少法计算
第二题求 4+5 少加法计算
发现什？
第二题中 2 排桌子 2 参加计算
3 解答正确？
先题意检查图画？
检查算式否正确
检查计算结果否正确
三巩固练
1 完成练十四第 1 题
2 完成练十四第 2 题
四全课总结
天什收获？
课反思
第十三课时 整理复
教学容：
义教课程标准（教版）数学二年级册 66 页
教学目标：
1 通整理 1 ～ 6 法口诀进步熟悉口诀熟记口诀
2 通研究口诀表排列规律发展学生观察力思维力
3 通 复关口诀解决问题容巩固学生法意义认识进步发展学生解决简单实际问题力
教学重点难点：
1 通整理 1 ～ 6 法口诀进步熟悉口诀熟记口诀
2 进步发展学生解决简单实际问题力
教学程：
谈话引入：
学前面已学 1 ～ 6 法口诀学法口诀解决问题天节课老师家块部分知识进行整理复
[ 设计意图 ] 开门见山直奔题学生学开始明确务
二整理复单元相关知识
1 出示 1 ～ 6 法口诀卡先谁算快老师出示卡片学生算 出数
2 引导学生说出算式口诀？
3 出示空白法口诀表老师关 1 法口诀全部摆第列位置
[ 设计意图 ] 进行口算练巩固 1 ～ 6 法口算
1） 组织组进行汇报组展示组排列结果？说说什样排列？
[ 设计意图 ] 组合作学探究法口诀表排列规路体验规律掌握规律基础记忆口诀加深 1 ～ 6 法口诀认识
2） 引导观察法口诀表跑列规律请家仔细观察张法口诀表样排列规律？
3） 引导学生方朗读法口诀表加深记忆
[ 设计意图 ] 方朗读法口诀表加深法口诀认识更加熟练 掌握法口诀起巩固强化目
4） 引导学生方背诵法口诀表加深记忆
4 复法解决问题
1） 出示教材 65 页第 2 题引导学生明确题目意义思说说题图含义
2） 学生先独立进行解答
3） 引导学生说出解答方法理
4） 组织集体校正
[ 设计意图 ] 通解答程说理学生进步理解法意义熟悉法解决问题基思考方法
三学效果测评
1 口算练组织完成 66 页第 1 2 题
2 补充练想想算算
（1） 16 名学生条船限坐 5 3 条船坐？
（ 2 ） 公园门票张 3 元红 20 元买 5 张够？
[ 设计意图 ] 结合实践运达预计效果
4 堂练
教学反思：
第五单元：教学计划
单元教学容： 第五单元（观察物体）
单元教材分析：
单元包括三部分容：位置观察物体判断图画什位置通方观察图形猜测什物体容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作编排教材知识引入 —— 概念教学 —— 知识应序逐步展开体现知识形成程
单元教学求：
1 学生辨认位置观察简单物体形状
2 学生通观察操作初步学会判断图画什位置通方观察图形猜测什物体学生通观察操作初步认识 镜面称现象
3 通活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
单元教学重点难点：
辩认位置简单物体形状培养学生观察力动手操作力
单元教学课时： 约 2 课时
第课时 观察物体
教学容：
课 P6869 例 1 练十六中题
教学目标：
1 学生历探究物体图形形状位置关系交换程初步体会角度观察物体形状
2 学生会辨认简单物体角度观察形状发展学生空间观念
3 丰富学生现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维
4 感受数学生活联系激发学生学数学兴趣
教学重点：
1 初步体会角度观察物体形状
2 辨认简单物体角度观察形状发展学生空间观念
教学难点：
体会角度观察物体形状
教学准备： 实物角度观察图片
教学程：
创设情境引入新课
教师：朋友喜欢听事？天老师先讲盲摸象事
教师讲事讲完问：盲叔叔呀象摸成扇子摸成柱子……说？象底什样子呢？帮助想办法？
学生交流
教师揭示课题：观察物体
[ 设计意图 ] ：学生喜欢听事教师事引入引发学生讨学 生理解全面解物体方面特征角度观察感受局部整体关系激发学兴趣
二激发兴趣合作求知
1 教师：朋友刚说非常组发奖品赶快开吧（学生奖品玩具熊闹钟模型等）
仔细观察桌奖品奖品部分？组学说说
2 学生观察交流
3 全班交流汇报
请组选名代表说说组学奖品部分？
4 组轮流说说说完学生奖品变换位置述程仔细观察次然组中说说
5 引导探究深入理解
出示 P68 页卡车图：亮红明三朋友奖品部分快说出图分谁？说说理
[ 设计意图 ] ：学生通亲身感受组合作交流知道位置观察物体结果基础判断三图分谁学生容易形象思维渡抽象思维培养学生空间想象力
三联系实际学致
1 组单位学生完成练十六第 1 题中活动
2 出示物体请学生分说说前左右面？
3 出示位置图片请学生说说幅图分谁？（练十六第 4 题 0
[ 设计意图 ] ：学生学知识应生活中学会语言描述位置物体样子学生头脑中进步加深印象形式样知识应中体验成功
四课堂总结
天节课什收获？认位学表现里？
五堂练
教学反思：
第二课时 观察物体（规体）
教学容： 课 P69 例 2 3
教学目标：
1 学生历探究立体图形形状位置关系交换程初步体会角度观察物体形状
2 学生会辨认立体图形角度观察形状发展学生空间观念
3 丰富学生现实空间图形认识建立初步空间观念发展形象思维
教学重点： 学生会辨认立体图形角度观察形状发展学生空间观念
教学难点： 学生会辨认立体图形角度观察形状发展学生空间观念
教学程：
导入新课
天继续观察物体
二学新知
1 教学例 2
组准备长方体正方体圆柱球（学具应达正面面）
请学生确定观察序轮流位置观察述立体图形
全班交流：
发现什？
结：正方体球位置样长方体圆柱面样
2 学例 3
教师出示图片：正方形
立体图形面正方形立体图形学什呢？
学生猜测交流
面正方形正方体两面正方形长方体
三拓展延伸巩固深化
1 指导学生完成课 P70 练十六第 2 题
2 完成练十六第 3 题
3 完成练十六第 5 题
四课堂总结
天什收获？
五堂练
教学反思：
第六单元 单元教学计划
单元教学容： 第六单元 表法（二）
单元教材分析：
单元容 2 ～ 6 法口诀基础学法口诀数学基础知识计算具重作务必熟练掌握单元教学容： 7 法口诀 8 法口诀 9 法口诀法口诀表 7 ～ 9 法口诀解决简单实际问题
单元教学求：
1 历编制 7~9 法口诀程体验 7~9 法口诀源
2 理解句法口诀意义初步记熟 7 ～ 9 法口诀法口诀进行简单计算
3 会法解决简单实际问题
4 通编制口诀初步学会运类推方法学新知识
单元教学重难点：
1 理解句法口诀意义明白法口诀源
2 着口诀句数增数目增记忆口诀较困难问题解决问题时学会分析数量间关系较困难
单元课时安排： 约 13 课时
7 法口诀………………………………………………… 3 课时左右
8 法口诀 ……………………………………………… 4 课时左右
9 法口诀………………………………………………… 5 课时左右
整理复………………………………………………… 1 课时左右
第课时 七法口决
教学容： 课第 72 页
教学目标：
1 学生理解 7 法口诀源意义
2 初步掌握 7 法口诀运 7 法口诀正确进行计算
3 学生迁移类推力较发展
教学重点：
1 学生理解 7 法口诀源意义
2 初步掌握 7 法口诀运 7 口诀正确进行计算
教学难点：
熟记 7 法口诀理解 7 法口诀意义
教学准备： 组准备 7 套七巧板
教学程：
创设情景引入新课
教师： 知道星期 7 天算出 2 星期少天？ 3 星期少天？ 5 星期……算出星期少天？样算简便呢？果学 7 法口诀快回答出（板书课题： 7 法口诀）
[ 设计意图 ] ：学生明确学目标
二合作交流掌握算法
1 根学 2~6 法口诀验猜测 7 法口诀会句？ 7 法什特点？（学间相互交流）
2 请学试着动手组七巧板拼成图案然桌交流组进行交流
3 请组挑选满意美图案台讲讲拼什根学生交流教师实物投影展出 7 拼图案
师：学利智慧拼摆优美图案根七图案写出相应法算式编出 7 法口诀？试试编句句
4 组分工合作探究说法算式写法算式编法口诀等
5 整理出 7 法口诀
师生交流：
1 学生分组进行汇报根七巧板图案写出法算式？编出句口诀？
2 根学生汇报完成面容
法算式 法口诀
7 × 17 7 × 17 七七
2 × 7 7 × 2 二七（ ）
3 × 7 7 × 3 三七（ ）
4 × 7 7 × 4 四七（ ）
5 × 7 7 × 5 五七（ ）
6 × 7 7 × 6 六七（ ）
7 × 7 七七（ ）
3 教师检查学生学情况根表格中容老师指着图案问：
拼图案 7 块七巧板 7 ？法口诀样编？
摆两图案块七巧板？ 7 ？应法算式口诀什？
4 说说算式表示拼 4 图案七巧板块数？法口诀句？
5 拼 6 图案需七巧板？算式表示？法口诀句？
6 五七三十五句口诀表示什意思？表示摆图案需七巧板块数？应该应算式？应句法口诀？
7 句口诀快算出摆 7 图案需七巧板块数？应该应算式？
8 7 法口诀什特点？什 7 法口诀相邻两句积相差 7 呢？
学生活动：
1 拍手读 7 法口诀
2 喜欢句口诀？知道四七少办？谁想办法？
3 熟记口诀
桌拍手背 四组背 开火车背 集体拍手背
三巩固练实际应
1 完成练十六第 1 题抢答游戏
2 完成练十六第 2 题图写算式
3 完成练十六第 3 题第 4 题
四课堂总结：
天学知识？什感受？
请学课调查生活中 7 口诀具体事例？
五堂练
六拓展性学
□＋◎＋□ 45 □ （ ）
□＋◎ 35 ◎ （ ）
◎＋○ 45 ○ （ ）
教学反思：
第二课时 7 法口诀练（）
教学容：
课第 73 ～ 74 页
教学目标：
1 学生够熟练运 7 法口诀进行计算
2 流利背出 1—7 法口诀解决生活计算问题
教学重点：
提高学生 1—7 法计算技
教学难点：
进步巩固 7 法口诀计算
教学准备：
口算卡实物投影
教学程：
创设情景引入新课
出示口算卡开火车计算
7 × 5 7 × 3 7 × 6 6 × 4
5 × 2 7 × 2 7 × 4 7 × 7
6 × 3 6 × 5 7 × 1 7 × 0
设计意图： 学生明白练目标
二合作探索
1 完成第 5 7 8 12 题种方式巩固法口诀练变换种方式提高学生记忆见兴趣时角度理解口诀记忆口诀熟悉口诀间口诀计算间联系面解决问题基础
2 完成口诀
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）
四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九
3 第 4 9 10 14 15 题 7 法口诀解决实际问题练 15 题外道题目情景引出问题学生解答第 15 题学生分析情景提出问题学生体会学法处培养法解决问题意识学生寻找条件问题提高分析问题解决问题力
4 谁算快
7 × 2 5 × 7 6 × 7 7 × 5
4 × 7 7 × 7 7 × 4 6 × 4
7 × 3 2 × 7 6 × 6 5 × 6
6 × 5 7 × 6 3 × 7 5 × 5
5 接龙背口诀 1—7 法口诀
6 指导第 15 题学生提出问题解决问题
设计意图： 学生学知识解决生活中简单问题进步培养学生解决问题力
三课堂总结：
通天学学会什？学生回答
四堂练
教学反思：
第三课时 8 法口诀
教学容：
教材 75 页例 2
教学目标：
1 学生理解 8 法口诀源意义
2 初步掌握 8 法口诀运 8 法口诀求积
3 通法口诀发展学生观察力迁移类推力
教学重点：
1 学生理解 8 法口诀源意义
2 初步掌握 8 法口诀运 8 法口诀求积
教学难点：
编制 8 法口诀记忆
教学准备：
教材题图
教学程：
创设情景引入新课
1 口算练
4 × 7 7 × 2 3 × 6 5 × 6
6 × 4 3 × 3 5 × 2 7 × 3
7 × 4 ＋ 7 5 × 7 ＋ 5 6 × 6 ＋ 6 3 × 5 － 3
7 × 4 － 4 6 × 3 ＋ 6 4 × 4 ＋ 4 5 × 6 － 6
二探究 8 法口诀
1 出示出示图引导学生观察排站少？样排？
2 引导学生完成数轴图填出数轴缺少数
０ 8 16 24 32 40 48 ……
3 引导学生写出相应法口诀书写出相应法口诀口诀桌交流
二八（ ） 三八（ ） 四八（ ）
五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 八八（ ）
设计意图： 加法算出相应结果编制口诀做准备时帮助学生进步解法口诀源意义
４指导学生齐读８法口诀
５指导学生齐背８法口诀
６组织学生口令
三巩固练实践应
１完成８１页１～４题
２独立完成８１页５题
３背诵８法口诀
四课堂总结
天学什知识？学会什？
五拓展性学：
１请试试填出适数
３×８＝２４ ６×６＝３６ ２４＝□×□
３６＝□×□ ２４＝□×□×□ ３６＝□×□×□
教学反思：
第四课时 8 法口诀练
教学容：
课 76 页练十八
教学目标：
1 进步巩固 8 法口诀达较熟练程度
2 发展学生观察解决问题力
教学重点：
1 进步巩固 8 法口诀达较熟练程度
2 发展学生观察解决问题力
教学难点：
根题图含义发现问题提出问题正确解决问题
教学准备：
教材中相应题图
教学程：
创设情景练巩固
1 完成 82 页第 6 题集体订正
2 完成第七题
1 ）先书练线找出法算式答案
2 ）根选算式说出相应法口诀
设计意图：强化 8 法口诀加深口诀解记忆
3 引导完成 8 ～ 9 题
1 ）解题目意思
2 ）填写出法算式结果
3 ）观察图意话说说
4 ）根图意说出想法提出相应数学问题
5 ）学生行独立解答
6 ）引导学生说出解答根（强调？）
4 解答第 10 题
1 ）引导学生明确题意行解答
2 ）引导学生说出数法
设计意图： 巩固法解决问题进步法意义发展学生解决问题力
三拓展学
1 □里填出合适数
39 □×□＋□ 61 □×□＋□
39 □×□－□ 61 □×□－□
2 □里填合适数
7 × 8 － 168 ×□ 5 × 7 ＋ 217 ×□
教学反思：
第五课时 8 法口诀练（二）
教学容：
课第 77 页
教学目标：
1 方式巩固 8 法口诀够较熟练进行计算
2 进步掌握 8 法口诀 8 口诀解决实际问题
教学重点难点：
1 熟练背诵 8 法口诀
2 解决实际问题
教具学具准备：
黑板
复
1 开火车口令
2 背背
设计意图：巩固 8 法口诀达熟练运
3 填填（出示黑板）
8 × 2 □ 7 × 3 □ 8 × 6 □ 2 × 8 □
6 × 7 □ 4 × 6 □ 5 × 7 □ 4 × 7 □
5 × 8 □ 8 × 3 □ 8 × 8 □ 8 × 5 □
5 × 6 □ 7 × 8 □ 6 × 8 □ 6 × 4 □
4 第 12 题运 8 法口诀解决实际问题引导学生独立解答先学生集体讨然桌组交流订正
二拓展练
（补充相应练）
1 辆车限坐客 8 现 26 位客 3 辆车坐？
2 商场里种袜子双 3 元钱妈妈 20 元想买 6 双样袜子带钱够？
3 24 □╳□ □╳□ 16 □╳□ □╳□
4 6+ ☆ + ☆ + ☆ 30 ☆ （ ）
三课堂练
四课堂结
教学反思：
第六课时 解决问题
教学容： p 78 页
教学目： 1 学生掌握简单法应题会法解决简单生活问题
2 培养学生提出数学问题力培养学生学数学热情
教学重难点：会提出法计算问题法解决简单问题
教学程：
复
1 ．口诀
教师全班学生进行口诀练
2 ．口算：
6×4 5×3 2×7 5×4
3×4 2×8 4×2 7×4
5×7 5×8 2×8 2×1
二新授
1 教学例 3
出示第 78 页题图
师：什？
学生说
师：谁简单话图意思表达出呢？
生：文具盒 8 元买 3 文具盒少钱
学生完成填空：
玩具盒（ ）元买（ ）里（ ）（ ）
师：列什算式？
学生口答： 8+8+824 8×324
学生算式写草稿指名板书
解答正确？
请学生思考检查方法
2 力迁移
果买 7 块橡皮少钱？
师：想？请四组伙伴说说
派代表汇报起评改
问：提出法解决问题？
学生说教师板书
A 买 5 支铅笔少钱？
B 买 8 日记少钱？
三巩固练
1 练十九第 3 题
学生根图意找出列式解答
独立完成指名板书集体订正
2 ．练十九第 4 题
学生完成书填空集体讲评
问：提出法计算问题？
学生问题算式写草稿教师巡视指导时间集体讲评
四总结：
节课学什容？什收获？
教学反思：
第七课时 9 法口诀
教学容：
课 P80 练二十相应练
教学目标：
1 理解 9 法口诀源根法意义正确推导出 9 法口诀
2 初步记住 9 法口诀运口诀熟练进行计算
3 培养学生初步迁移类推力分析综合力
教学重点难点：
9 法口诀推导
教具准备：
口算卡片行黑板图片
教学程：
铺垫孕伏：
1 引导学生背诵 1~8 法口诀
2 引导学生复旧知
1 ）出示相应题目引导学生独立完成学生明确句口诀写两 法算式
2 ）出示题目引导学生完成
口诀补充完整：
（ ）六二十四 二（ ）十四
七（ ）五十六 （ ）八四十
……
[ 设计意图 ] ：强化法口诀记忆关表法知识
二 探究 9 法口诀
1 谈话引入新课
前面已学 1~8 法口诀天节课起学 9 法口诀
2 出示教材题图引导学生观察思考
师：什？提出什数学问题？组合作提出问题：
（ 1 ）条船参加赛？
（ 2 ）条船？
（ 3 ） 2 条船？
（ 4 ）少？
……
3 （ 1 ）选择问题学生思考桌交流举手反馈
（ 2 ）板书反馈结果
观察种方法简便
（1） 法简便
（2） 组合作编法口诀
（3） 反馈交流展示
4 黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写时提问
5 口诀记忆
齐读口诀师生口令
6 出示 85 页 3 题：独立圈出 9 倍数组交流发现什？
引导学生观察 9 倍数积特点帮助学生进行简纳
[ 设计意图 ] ：明确题图意义获取相关数学信息学 9 法口诀基础学生提供充分探究 9 法口诀形成程加深口诀理解记忆
三巩固练
1 教师口述：五九（ ）…… 指名填抢答等
2 练十九 2 题：学生独立完成交流订正
四课堂总结：节课学会什？表现样？
五堂练
教学反思：
第八课时 9 法口诀练（）
教学容：
课 P86~87 页
教学目标：
1 通计算强化口诀记忆进步巩固表法口诀达较熟练掌握
2 引导学生数学信息收集分析进步强化学生解决问题力
教学重点：
1 进步巩固表法口诀达较熟练掌握
2 学生数学信息收集分析进步强化学生解决问题力
教学难点：
法解决简单实际问题发展学生解决问题力
教学程：
谈话引入朋友前面已学关 9 法口诀天老师家起复关知识
[ 设计意图 ] ：明确提出学务
二引导练巩固强化
1 组织学生进行口算
（ 1 ）完成课第 81 页第 2 题交流改正
（ 2 ）学生意选择算式说说句口诀进行计算
2 引导学生完成第 4 题
（ 1 ）请家先书圈出相应积
（ 2 ）仔细观察 9 积说说发现什
3 引导学生完成第 6 题
（ 1 ）观察第 6 题算式想想间什联系
（ 2 ）学生独立计算观察列算式结果
（ 3 ）发现什？什会样？
[ 设计意图 ] ：强化 9 法口诀加深口诀理解记忆复巩固表法口诀体会口诀作复法解决问题进步理解法意义发展学生解决问题力
三学效果测评
1 完成课第 1 3 题
2 堂练
四课堂总结
教学反思：
第九课时 练（二）
教学容：
课 P8283
教学目标：
1 培养提高学生观察推理迁移力
2 学生历交流程培养协作力
3 训练学生法解决问题力巩固求数倍少问题法解决问题学生解决问题程中数记口诀
教学重点难点：
1 会解决求少问题重点
2 加深理解少 ？体验含义
教学准备：
圆形三角形图片棒
教学程：
复铺垫揭示课题
1 图写出法算式说说表示意义
（ 1 ）
（ ）（ ）
（ 2 ）
( ) （ ）
2 揭示课题
师：学生根张课桌 2 提出数学问题
学生组提问题时解答
[ 设计意图 ] ：复旧知面学作铺垫明确节课学容
二解决实际问题
1 出示第 8 题图：
（ 1 ）观察图发现什？提出什数学问题？
（ 2 ）学生先组提问然全班交流
（ 3 ）强调数量关系
2 第 10 题：
（1） 观察图意找第问题解答
（2） 学生知识描述存数量关系
（ 3 ）提出法解决问题？
（ 4 ）学生组提问解答
3 第 11 题：
（ 1 ） 11 题组讨交流理解题意找出规律
（ 2 ）样计算说出道理
（ 3 ）学生先独立完成然全班交流
[ 设计意图 ] ：通种形式学生巩固倍数关系实际问题理解题意会正确解答通交流思考程学生体会问题思考方法 解题策略
三总结评价
学效果测评
完成 P83 第 12 13 题
四总结
教学反思：
第十课时 解决问题
教学容：课 P84 例题 5
教学目标：
1 学会两步计算解决实际问题
2 理解角度问题产生解决问题方法
3 培养学生观察力解决问题力
教学重点：学会两步计算解决实际问题
教学难点：理解角度问题产生解决问题方法
教学程：
导入新课
201 班学准备参观科技馆遇困难起吧
二学新知
1 出示例题
2 理解题意
谁说说知道什？
知道 2 名老师 30 名学生
问租辆车坐
3 解决问题
样解答呢？
车少座位
准备样计算座位数呢？
学生思考交流汇报
4 检查
解答正确？
5 结：问题什解决方法呢？
三巩固练
1 完成做做
2 完成练二十第 2 题
四总结
课反思：
第十课时 法口诀表（整理复）
教学容：
课 P86 页
教学目标：
1 通学生整理法口诀表学生知道利表格整理知识较简洁清楚懂合理整理法口诀表掌握整体记忆全部法口诀基方法
2 加深法含义理解熟练利句口诀计算两道法式题
3 学生伴合作整理知识体验感受学数学乐趣
教学重点难点：
整理法口诀重点掌握法口诀表示难点
教学准备：
法口诀卡片
教学程：
整理全部法口诀
1 回忆学法口诀
提问：学法口诀？句？全部法口诀句？样知道？
学生组单位回忆计算然请部分组全班学汇报结果
2 师生纳学法口诀
（ 1 ）已学 1~9 法口诀： 1 口诀 1 句 2 口诀 2 句 3 口诀 3 句 4 口诀 4 句……
（ 2 ）全部法口诀句数： 1+2+3+4+5+6+7+8+945 （利凑整方法计算利加法结合律算式变形数相加形式进行简算）
3 整理学法口诀
问：样整理 45 句口诀帮助更理解记忆？
（ 1 ）组合作学具袋里法口诀卡片分类发现什？
（ 2 ）组单位进行整理口诀卡片摆成喜欢口诀表
3 汇报组分类方法发现
引导学生回答 展示评价表扬家认整理组
[ 设计意图 ] ：组单位学生想法整理学法口诀学生伴合作整理知识体验感受学数学乐趣体验方法样性分析较中找出较简明方便整理方法
二探索法口诀表规律
问：观察张法口诀表发现什？引导学生横竖斜张表说说什规律特征
学生然组单位先组里说然全班交流学生说少算少
[ 设计意图 ] ：通法口诀表观察发现找出法口诀表特征加深法口诀理解记忆时培养学生观察交流等力
三应拓展：利法口诀表进行计算
1 回忆口诀含义意说出句口诀表示意义
2 游戏赛赛
（ 1 ）谁答快
出示卡片学生口诀（已知两数求积已知积求两数）
（ 2 ）想想： 87 页 2 题完成总结做题方法
（ 3 ）开放练：（ ）×（ ） （ ）
[ 设计意图 ] ：通种形式练提高学生学兴趣加深法口诀记忆应
四课堂总结节收获什？
五堂练
教学反思：
第七单元 认识时间
单元教学计划
单元教学目标
1 ．学生会读写时分
2 ．学生知道 1 时＝ 60 分
3 ．培养学生珍惜时间意识惯
单元学容前联系
年级学期：认识钟面认识整时时半
高年级：名数化聚时分秒认识年月日等
单元教学重点难点
学生会读写时分知道 1 时 60 分
单元评价点
1 读写时分（ 5 分 5 分数方法 1 分 1 分数方法）
2 1 时 60 分
第课时 认识时间（）
教学容：课第 90 页容
教学目标： 1 学生会读写时分
2 学生知道 1 时 60 分
3 通观察操作思考讨等活动初步培养学生探索意识合作学意识
4 培养学生珍惜时间意识惯
教学重难点：学生会读写时分学生知道 1 时 60 分
教具学具准备：挂图钟表模型手表
教学设计：
创设生活情境激发探究兴趣
教学开始先出示幅学生正准备课情境图学生猜第节课说说想法样学生认识数学生活联系激发起学生探索新知欲
二利钟表模型认识钟表刻度
1 四组合作：观察钟表模型完成表
钟面（ ）格
1 格（ ）格
（ ）格
2 学生观察推理：分针刻度 12 走刻度 1 2 3 ……走格少分格刻度作分针单位时少分
3 桌起拨拨引导学生观察时钟走 1 格分针走格出： 1 时 60 分
三加强观察实践探究时分
1 学生观察分钟正指格刻度时钟面通桌交流全班反馈方式说说钟面时间纳钟方法：先时针确定时分针 5 分 5 分数方法确定分
2 学生观察般情况时分通组交流出分针方法：先确定接分针格刻度分 1 分 1 分数倒数方法读出分
四读读拨拨初步实践应
1 完成做做
2 桌起拨拨天学放学时间
3 组起拨拨交流拨时间说说发生事情
五课堂结：
天学什知识？样学？
教学反思：
第二课时 认识时间（二）
教学目标
1 知识力：通活动进步认识时间正确读写时分
2 程方法：引导学生动手操作开展种形式教学活动历合作交流程培养学生团结协作力
3 情态态度价值观：进步感受时间生活密切联系培养学生珍惜时间意识
教学重难点：会正确读写时分 1 时 60 分
教学方法：四组合作
教具学具：钟表模型
教学程
谈话导入通师生谈话引出天活动题天
二活动展开
1 学生独立制作天作息时间表学生根爱采时分计时方法电子表表示方法活动纸写出天作息时间安排教师鼓励学余力学生钟面画时针分针方法表示
2 组交流天作息时间安排
3 班展示评议
（ 1 ）说拨形式边汇报学钟表模型拨出时间
（ 2 ）拨说形式汇报学钟表模型拨出时间学读写时分
（ 3 ）说拨形式汇报学说出时间学钟面拨出时间
4 提高性练教师拨钟面学生说出时分分时分
5 调整完善作息时间表
三活动延伸交流收集关时间方面数学素材（火车票汽车票飞机票工厂商店作息时间表等等）挖掘生活中数学启发学生实际应方面举出更时间例子
第三课时 解决问题
教学容：课 P92 例题 3
教学目标：
1 通思考学会找出合适时间方法
2 学活动中掌握解决问题新方法 —— 排法
教学程：
导入新课
星期天明明想朋友起玩完成作业该安排时间呢？
二学新知
1 出示例题
观察题图知道什？
明明做完作业踢球
明明 1030 木偶剧
明明踢球时间找出
2 解决问题
样解决问题呢？
三时间中找找想想
说说样想
3 检查解答正确？
4 结解决问题方法
根做事时间思考先时间掉剩
三 巩固练
1 完成练二十三第 4 题
想想应该样找出红摘西红柿时间？
2 完成练二十三第 4 题
帮亮亮找出正做某项事情时间
四总结
天什收获？
五堂练
课反思：
第八单元 单元教学计划
单元家学容：
第八单元 数学广角
单元教材分析：
数学仅生活劳动必少工具通学数学提高推理力抽象力排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材传统教材中没单独编排部分容关方面知识册教材新增容教材试图渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出运操作实验猜测等直观手段解决问题重学生渗透数学方法初步培养学生序全面思考问题意识
单元教学目标：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元教学重点难点：
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
单元课时安排： 2 课时左右
第课时 数学广角（）
教学容：
课 P97 页
教学目标：
1 学生学会找出简单排列数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
教学准备：
数字卡片颜色笔
教学程：
激趣导入
1 天起节数学活动课喜欢？
出示课题：数学活动
2 先做拼图游戏：朋友桌子三张图请选两张拼拼什？先桌说说
3 交流反馈图拼出样效果果老师数字卡片拼出什数呢？
[ 设计意图 ] ：激趣导入学生游戏中产生兴趣活动中找启示
二动手操作探索规律
1 1 2 两张卡片摆数
（ 1 ）动手摆摆谁爱动脑筋谁手巧
（ 2 ）独立动手摆然班说说两张卡片摆数展示家
2 1 2 3 三张卡片摆数
教师激励学生动脑摆摆：数字卡片中选两张卡片组成什数？组学讨结果记录
学生出卡片动手摆摆
引导学动脑找规律摆谁摆数朵重复
3 学生摆完组交流组长成员摆数记总结摆数方法
4 组汇报师生总结指明学生说说
[ 设计意图 ] ：学生体验中感受操作活动中成功交流中找方法学中应初步培养学生序全面思考问题意识
三组合作巩固发展
1 完成做做
2 完成练二十四第 1 题
[ 设计意图 ] ：实践活动培养学生实践意识应意识时学生受学乐趣通形式练联系学生生活实际巩固学知识
四课堂结
节课玩趣？说说学会什？
教学反思：
第二课时 数学广角（二）
教学容：
课 P98 页
教学目标：
1 学生学会找出简单排列数
2 培养学生初步观察分析推理力
3 初步培养学生序全面思考问题意识
教具学具：
数字卡片民币
教学程：
复
3 张数字卡片 5 7 9 组成两位数组成少两位数？
二学新知
1 出示例题
果着 3 张数字卡片意取出中两张求数少种呢？
2 解决问题
请学生尝试解决全班交流
1 ）填表方法
2 ）连线方法
3 ）便写
3 思考
3 种结果什摆两位数 6 种结果呢？
摆两位数卡片位置关加法算式结果卡片位置关
4 观察
面种方法喜欢种什？
便写容易漏掉重复
三巩固练
1 完成做做第 1 题
2 完成做做第 2 题
四课堂总结
节课真愉快学会什？
教学反思：
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