Unit2 第1课时教学设计
容源民教育出版社（起点）二年级册Unit2 Boys and Girls
课 时第1课时
教学目标
1 够听憧会说表示物身份称谓六词汇：classmate friend man woman boy girl尝试助图片首字母提示整体识单词
2 够已学句子物进行简单介绍：He is a boy She is a girl
3 够录音说唱课歌谣
二教学建议
A Look listen and chant
1 热身复
引导学生录音说唱Unit 1中补充歌谣复句型HeShe is a
2 新课导入
(1) 引导学生观察A项画面
①教师提问：Look there are some people in the picture Who are they
②学生结观察图片讨教师提出问题
③教师核答案时导入课题新单词师生间开展话：T Who is she S She is Lily T Yes she is a girl And who’s this woman S Lily’s mum T Who is he S He is Bill T Yes’ he is a boy
(2) 播放歌谣整体感知新语言第遍：听歌谣整体感知
第二遍：边听歌谣边引导学生指认图片
3 词汇学操练
(1) 词汇学
教师通呈现A项中物图片生活中真实图片引导学生学课生词具体步骤：
①教师指着Bill图片引入新词boy：He is Bill He is a boy Boy boy
Tip教师教课新词boyclassmate时结合单元学字母bc单词词首发音帮助学生尝试拼读新单词
②教师带领全班认读单词
③教师观察学生发音否正确予指导纠正采取请学生读单词分男女生组读单词接龙读单词等方式进行
Tip friendclassmate词意较抽象必时老师中文加解释
①学生听单词出示相应单词卡片
②学生听单词根听序单词卡片排序
③学生完成前环节单词卡片排序教师说序号学生说出相应单词教师示范学生结开展活动
④学生图片说出单词
Tip图说单词活动中教师词选择类型风格物图片学生提供丰富语言练资源
B Listen and say
1 听听说说
(1) 学生听录音读明确游戏规
(2) 教师说教材中物名字学生HeShe is a 进行简单描述
(3) 教师呈现学生熟知现实生活中物图片(班级课教师)学生HeShe is a 进行简单描述
2 结活动
学生两组做述活动
C Listen and chant again
1 唱歌谣
教师播放歌谣反复引导学生模仿说唱歌瑶
2 创编操练歌谣
(1) 教师歌谣旋律句型介绍家庭成员朋友
(2) 学生仿教师示范尝试创编歌谣介绍家庭成员朋友
(3) 请部分学生展示创编歌谣成果
Tip宜求学生独立说唱创编歌谣确保学生够唱仅鼓励力较强学生进行编唱
三备选活动
板书设计
Unit2
教学反思
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课 时第1课时
教学目标
1 够听憧会说表示物身份称谓六词汇：classmate friend man woman boy girl尝试助图片首字母提示整体识单词
2 够已学句子物进行简单介绍：He is a boy She is a girl
3 够录音说唱课歌谣
二教学建议
A Look listen and chant
1 热身复
引导学生录音说唱Unit 1中补充歌谣复句型HeShe is a
2 新课导入
(1) 引导学生观察A项画面
①教师提问：Look there are some people in the picture Who are they
②学生结观察图片讨教师提出问题
③教师核答案时导入课题新单词师生间开展话：T Who is she S She is Lily T Yes she is a girl And who’s this woman S Lily’s mum T Who is he S He is Bill T Yes’ he is a boy
(2) 播放歌谣整体感知新语言第遍：听歌谣整体感知
第二遍：边听歌谣边引导学生指认图片
3 词汇学操练
(1) 词汇学
教师通呈现A项中物图片生活中真实图片引导学生学课生词具体步骤：
①教师指着Bill图片引入新词boy：He is Bill He is a boy Boy boy
Tip教师教课新词boyclassmate时结合单元学字母bc单词词首发音帮助学生尝试拼读新单词
②教师带领全班认读单词
③教师观察学生发音否正确予指导纠正采取请学生读单词分男女生组读单词接龙读单词等方式进行
Tip friendclassmate词意较抽象必时老师中文加解释
①学生听单词出示相应单词卡片
②学生听单词根听序单词卡片排序
③学生完成前环节单词卡片排序教师说序号学生说出相应单词教师示范学生结开展活动
④学生图片说出单词
Tip图说单词活动中教师词选择类型风格物图片学生提供丰富语言练资源
B Listen and say
1 听听说说
(1) 学生听录音读明确游戏规
(2) 教师说教材中物名字学生HeShe is a 进行简单描述
(3) 教师呈现学生熟知现实生活中物图片(班级课教师)学生HeShe is a 进行简单描述
2 结活动
学生两组做述活动
C Listen and chant again
1 唱歌谣
教师播放歌谣反复引导学生模仿说唱歌瑶
2 创编操练歌谣
(1) 教师歌谣旋律句型介绍家庭成员朋友
(2) 学生仿教师示范尝试创编歌谣介绍家庭成员朋友
(3) 请部分学生展示创编歌谣成果
Tip宜求学生独立说唱创编歌谣确保学生够唱仅鼓励力较强学生进行编唱
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