识字3 口耳目
教学目标
1 图认识口耳等 7 生字
2 会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
3 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点 助图画识记生字
教学难点会写横折撇弯钩 3 笔画联系生活解坐立行规范
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识7 生字会写4 生字
2初步理解歌容
3会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片说说图片体什器官？
教师根学生回答显示课题：口耳目板书课题（3口耳目）
2天认识身宝贝
3出示课教学目标重难点
设计意图：兴趣老师年级学生活泼动富幻想图片中孩子熟悉事物导入新课吸引认真学良方
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：通范读视频引领教会学生正确规范朗读时帮助学生正音识字
三学字词
1认读生字
出示三会认生字足站坐组词识记等学生认读识记生字
注意：读准舌音足 坐翘舌音站
什办法识记3生字？
鼓励识记生字：
（1）图文结合理解字义识记字形出示手足口耳目图片学生实物 图片汉字联系起发现汉字字形身体部位关系进步理解字义识记字形
（2）助俗语识记坐站两字结构相复杂助课文插图动作演示初步理解站松坐钟识记站坐两生字
（3）组词识记熟字组成新词引导学生转换语境认读口手 坐
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写口 目 耳 手
(1)动画展示口目耳手笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画撇横折弯勾
字中笔画？（横竖横折撇弯勾）
天先学三新笔画名称撇横折弯勾认识横折撇弯钩 3 笔画
教师运折铁丝方法教新笔画横折弯钩：
形状类似横折弯钩铁丝伸直成直线弯曲成横折弯钩学生形象感知两笔画应笔写完
（板书： ノ ）
（3）指导书写生字
书写时注意：
口第笔竖横折横应该稍里斜
目竖直中间两横碰右边竖横间等距
耳注意四横长短变化相
手第撇横撇弯钩略带点弯
(3) 学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：学解决生字形音义充分激发学生动学意识倡导合作探究学方式
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
五课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（612）
（1317）
（18）
第二课时
课时目标
1 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
2正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文课文介绍身体部位？
2出示课学目标重难点
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1读课文思考：文介绍身体部位？
2组讨交流
3全班交流（口耳舌手足）
设计意图：出示图片导入课题引起学生学兴趣然渡课文学中
三品读释疑
1出示课文第9页插图：
（1）读读生字图找找相关身体部位
（2）身体部位什作？
（手劳动足走路口吃东西说话耳朵听声音目东西）
2出示句子：站松坐钟
（1）结合图片想想句话什意思？松钟分指什？
（句话意思：站立时象松树样挺拔坐姿旧时摆放桌子台钟样四八稳松指松树钟指台钟）
（2）什站松坐钟？
根图片联系生活思考回答
（站松含腹挺胸挺拔直立显精神坐钟起端庄稳健）
（3）句话告诉什道理？
（句话告诉：站站相坐坐相）
3出示句子行风卧弓结合图片回答问题：
（1）行风指？（行风指走路生风行动敏捷）
（2）卧弓指？（卧弓睡觉时弓样侧卧仅身体容易放松脉络容易舒畅）
（3）什行风卧弓？
（行风体现干净利落雷厉风行精神面貌
卧弓身体充分放松够解疲劳）
4朗读课文背诵课文
（1）读出韵味体现含义重点突出 松钟风弓读中感受坐立行卧应精气神
（2）熟读基础练背诵
设计意图：课容简单教师引导学生结合图片联系生活实际互动交流中获课文容致理解针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
四课堂拓展
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学生读指名读
五资源链接
介绍象形字什解常见象形字
六课堂结
通学口耳目知道口耳目手足作知道养成惯
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
(12)
（35）
（6）
（78）
（9）
（1012）
板书设计
识字3 口耳目
口
口 口
目
目光 题目
耳
耳朵 耳环
手
ノ 手 手里
课反思
成功处：
1节课伊始没直接孩子讲什象形字采图方式引导学生猜想身体部位字相连然桌合作认认学生种轻松教学环境识字交流学生动接受变动获取充分调动学生学积极性
2低年级学生形象思维力占导位想象力丰富抓住特点教学生识记生字口目耳手时先出示字应图片紧接着出示甲骨文指导学生进行学生观察中非常兴奋发现字原图画变形觉非常趣轻松愉快氛围中识记生字提高力
足处：体现学生说话环节孩子刚开始识字学词语说出两句错求孩子组两组词串说话敢胆表达仅学生清楚条理说出
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识字3 口耳目
教学目标
1 图认识口耳等 7 生字
2 会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
3 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
教学重点 助图画识记生字
教学难点会写横折撇弯钩 3 笔画联系生活解坐立行规范
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识7 生字会写4 生字
2初步理解歌容
3会写口目等 4 字横折撇弯钩 3 笔画
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
1展示图片：朋友仔细观察图片说说图片体什器官？
教师根学生回答显示课题：口耳目板书课题（3口耳目）
2天认识身宝贝
3出示课教学目标重难点
设计意图：兴趣老师年级学生活泼动富幻想图片中孩子熟悉事物导入新课吸引认真学良方
二初读感知
1听范读
出示朗读视频听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读
读提示：请学读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查读情况
指名读课文学互评：字音否正确句子否通
设计意图：通范读视频引领教会学生正确规范朗读时帮助学生正音识字
三学字词
1认读生字
出示三会认生字足站坐组词识记等学生认读识记生字
注意：读准舌音足 坐翘舌音站
什办法识记3生字？
鼓励识记生字：
（1）图文结合理解字义识记字形出示手足口耳目图片学生实物 图片汉字联系起发现汉字字形身体部位关系进步理解字义识记字形
（2）助俗语识记坐站两字结构相复杂助课文插图动作演示初步理解站松坐钟识记站坐两生字
（3）组词识记熟字组成新词引导学生转换语境认读口手 坐
2学生玩识字游戏
摘苹果游戏学生先读生字谁读苹果谁谁苹果
3指导书写口 目 耳 手
(1)动画展示口目耳手笔学生边观察边右手模仿书空
（2）学新笔画撇横折弯勾
字中笔画？（横竖横折撇弯勾）
天先学三新笔画名称撇横折弯勾认识横折撇弯钩 3 笔画
教师运折铁丝方法教新笔画横折弯钩：
形状类似横折弯钩铁丝伸直成直线弯曲成横折弯钩学生形象感知两笔画应笔写完
（板书： ノ ）
（3）指导书写生字
书写时注意：
口第笔竖横折横应该稍里斜
目竖直中间两横碰右边竖横间等距
耳注意四横长短变化相
手第撇横撇弯钩略带点弯
(3) 学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写
(提醒学生注意书写姿势三：执笔位置离笔尖寸胸离桌子拳眼离桌面尺)
(5)教师巡视学生予指导
(6)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察
设计意图：学解决生字形音义充分激发学生动学意识倡导合作探究学方式
四课堂结
课学认识生字朋友扫阅读障碍积累字词
五课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
（13）
（4—5）
（612）
（1317）
（18）
第二课时
课时目标
1 正确朗读课文联系生活解坐立行规范
2正确流利朗读课文
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文课文介绍身体部位？
2出示课学目标重难点
设计意图：运提出核心问题方法导入课起提纲挈领作学生明确课时学务
二读课文整体握
1读课文思考：文介绍身体部位？
2组讨交流
3全班交流（口耳舌手足）
设计意图：出示图片导入课题引起学生学兴趣然渡课文学中
三品读释疑
1出示课文第9页插图：
（1）读读生字图找找相关身体部位
（2）身体部位什作？
（手劳动足走路口吃东西说话耳朵听声音目东西）
2出示句子：站松坐钟
（1）结合图片想想句话什意思？松钟分指什？
（句话意思：站立时象松树样挺拔坐姿旧时摆放桌子台钟样四八稳松指松树钟指台钟）
（2）什站松坐钟？
根图片联系生活思考回答
（站松含腹挺胸挺拔直立显精神坐钟起端庄稳健）
（3）句话告诉什道理？
（句话告诉：站站相坐坐相）
3出示句子行风卧弓结合图片回答问题：
（1）行风指？（行风指走路生风行动敏捷）
（2）卧弓指？（卧弓睡觉时弓样侧卧仅身体容易放松脉络容易舒畅）
（3）什行风卧弓？
（行风体现干净利落雷厉风行精神面貌
卧弓身体充分放松够解疲劳）
4朗读课文背诵课文
（1）读出韵味体现含义重点突出 松钟风弓读中感受坐立行卧应精气神
（2）熟读基础练背诵
设计意图：课容简单教师引导学生结合图片联系生活实际互动交流中获课文容致理解针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
四课堂拓展
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学生读指名读
五资源链接
介绍象形字什解常见象形字
六课堂结
通学口耳目知道口耳目手足作知道养成惯
七堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
八课作业
（请课完成典中点课基础练板块题）
(12)
（35）
（6）
（78）
（9）
（1012）
板书设计
识字3 口耳目
口
口 口
目
目光 题目
耳
耳朵 耳环
手
ノ 手 手里
课反思
成功处：
1节课伊始没直接孩子讲什象形字采图方式引导学生猜想身体部位字相连然桌合作认认学生种轻松教学环境识字交流学生动接受变动获取充分调动学生学积极性
2低年级学生形象思维力占导位想象力丰富抓住特点教学生识记生字口目耳手时先出示字应图片紧接着出示甲骨文指导学生进行学生观察中非常兴奋发现字原图画变形觉非常趣轻松愉快氛围中识记生字提高力
足处：体现学生说话环节孩子刚开始识字学词语说出两句错求孩子组两组词串说话敢胆表达仅学生清楚条理说出
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