2019教版部编四年级册爬山虎脚说课设计
天说课题目爬山虎脚面教材学情教法教学程板书设计五方面堂课进行具体说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文组课文观察发现题意学生理解容基础学作者观察事物方法培养学生观察事物力爬山虎脚篇精读课文作者叶圣陶三方面介绍爬山虎第段写爬山虎位置第二段爬山虎叶子第345段写爬山虎脚课文介绍爬山虎叶子特点通叶子变化讲侧重讲长叶子颜色变化静态美动态美介绍爬山虎脚特点分三方面讲先讲爬山虎脚样子颜色讲爬山虎样爬讲爬山虎脚墙赖关系巴住墙没巴住墙结果选编篇课文目学生体会作者样细致连续观察事物培养学生认真观察事物兴趣惯二学作者样观察事物具体序写
二说教学目标
天课节20分钟课堂课重点放学第二段爬山虎叶子篇四年级册课文天面学生三年级学生三年级学生具体形象思维处形象思维逻辑思维渡阶段理解文中关爬山虎叶子时教师提供量直观图片帮助学生形成感性认识时助学生想象感受叶子美结合单元教学求课特点确定教学目标：
1．认识均匀2生字会写均匀虎3生字
2．正确流利感情朗读第二段课文背诵解爬山虎叶子特点感受爬山虎叶子美
3学作者细心观察方法培养留心周围事物意识
重点：通朗读重点词句品析理解感受爬山虎叶子美
难点：解作者样生动准确语言描写出爬山虎叶子特点
三说教法
教学方法达成教学目标途径课教学程中通创设情境读代讲读想结合等教学方法学生文充分话中突破重难点积极引导学生通读悟品悟朗读展开想象等方式充分感知文走进文学会学发展
四说教学程
达成教学目标突出重点突破难点整教学流程分四版块：
（）谈话导入揭示课题
巧妙开场白吸引学生注意力课堂采谈话导入法教师先黑板板书脚字然学生说说东西脚学生回答总结出部分动物脚接着教师话峰转实然界中长着脚植物引出爬山虎时板书爬山虎指导书写虎字特强调虎字第三笔然课件出示图片简介爬山虎教师通样步步设置悬念引出课题激起学生求知欲
（二）初读课文整体感知
整体感知握课文概貌形成课文初步印象面分析深入理解课文奠定基础学生课文整体感知程度直接影响课文学效果环节设计问题：课文方面介绍爬山虎考虑天面三年级学生降低难度设计成两问题：1课文段写爬山虎脚？2课文写爬山虎脚写爬山虎什？学生带着两问题朗读课文然通问题梳理学生轻松知道课文爬山虎位置叶子脚三方面写样学生课文容整体感知
（三）品读词句感受叶美
学生通形象认识世界教学中设法学生感语言文字描绘鲜明形象引起学生课文容关注学生入境生情学生生情茂通朗读感受叶子美版块中设计环节：
1教师范读第二然段学生认真听读读学生说说爬山虎叶子留样印象？根学生回答引出（美）板书美
2学生朗读划出够感受叶子美词句
3汇报交流教师根学生回答机交流品析重点句子
句子：爬山虎刚长出叶子嫩红天叶子长变成嫩绿
A引导学生抓住嫩红嫩绿两词感受爬山虎叶子颜色变化美
B通课件出示爬山虎颜色变化图片学生直观感受叶子颜色变化
C指导学生感情朗读读出种颜色变化美
句子二：叶子绿新鲜着非常舒服叶尖墙铺均匀没重叠起留点空隙
A抓住均匀没重叠留空隙等词学生感受叶子静态美
B文学生字均匀书写结合图片理解均匀意思
C指导学生抓住重点词朗读出叶子种绿新鲜美密匀称静态美
句子三：阵风拂墙叶子漾起波纹
A通想象画面观视频方式学生感受微风吹拂叶子动态美
B学生读出风轻轻拂叶子叶子波浪轻轻漾起感觉
4现美景激发情感：学生充分通语言文字口味叶子美丽进步激发学生情感进行配乐朗读学生达音乐情感融合
5美叶子美句子光够感情朗读够背第五环节采关键字词填空形式背诵第二段学生背诵程中积累课文中语言文字
（四）课堂总结体会写法
教师结合板书进行总结学生明白叶圣陶够叶子颜色变化叶子静态美叶子动态美三方面爬山虎叶子生动展现眼前
双发现美眼睛细心观察长期观察结果时潜移默化培养学生良观察惯学作者观察方法
课文讨题：爬山虎叶子叶尖什什墙铺均匀没重叠起呢？设置悬念学生带着疑问走出课堂激发继续学兴趣
五说板书
板书篇文章袖珍版种直观教学方法课堂教学中师生双边活动缩影直观形象反映课堂教学全程板书设计然简明扼概括文章容老师进行课堂总结学写作方法
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
天说课算抛砖引玉处敬请批评指正谢谢
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天说课题目爬山虎脚面教材学情教法教学程板书设计五方面堂课进行具体说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文组课文观察发现题意学生理解容基础学作者观察事物方法培养学生观察事物力爬山虎脚篇精读课文作者叶圣陶三方面介绍爬山虎第段写爬山虎位置第二段爬山虎叶子第345段写爬山虎脚课文介绍爬山虎叶子特点通叶子变化讲侧重讲长叶子颜色变化静态美动态美介绍爬山虎脚特点分三方面讲先讲爬山虎脚样子颜色讲爬山虎样爬讲爬山虎脚墙赖关系巴住墙没巴住墙结果选编篇课文目学生体会作者样细致连续观察事物培养学生认真观察事物兴趣惯二学作者样观察事物具体序写
二说教学目标
天课节20分钟课堂课重点放学第二段爬山虎叶子篇四年级册课文天面学生三年级学生三年级学生具体形象思维处形象思维逻辑思维渡阶段理解文中关爬山虎叶子时教师提供量直观图片帮助学生形成感性认识时助学生想象感受叶子美结合单元教学求课特点确定教学目标：
1．认识均匀2生字会写均匀虎3生字
2．正确流利感情朗读第二段课文背诵解爬山虎叶子特点感受爬山虎叶子美
3学作者细心观察方法培养留心周围事物意识
重点：通朗读重点词句品析理解感受爬山虎叶子美
难点：解作者样生动准确语言描写出爬山虎叶子特点
三说教法
教学方法达成教学目标途径课教学程中通创设情境读代讲读想结合等教学方法学生文充分话中突破重难点积极引导学生通读悟品悟朗读展开想象等方式充分感知文走进文学会学发展
四说教学程
达成教学目标突出重点突破难点整教学流程分四版块：
（）谈话导入揭示课题
巧妙开场白吸引学生注意力课堂采谈话导入法教师先黑板板书脚字然学生说说东西脚学生回答总结出部分动物脚接着教师话峰转实然界中长着脚植物引出爬山虎时板书爬山虎指导书写虎字特强调虎字第三笔然课件出示图片简介爬山虎教师通样步步设置悬念引出课题激起学生求知欲
（二）初读课文整体感知
整体感知握课文概貌形成课文初步印象面分析深入理解课文奠定基础学生课文整体感知程度直接影响课文学效果环节设计问题：课文方面介绍爬山虎考虑天面三年级学生降低难度设计成两问题：1课文段写爬山虎脚？2课文写爬山虎脚写爬山虎什？学生带着两问题朗读课文然通问题梳理学生轻松知道课文爬山虎位置叶子脚三方面写样学生课文容整体感知
（三）品读词句感受叶美
学生通形象认识世界教学中设法学生感语言文字描绘鲜明形象引起学生课文容关注学生入境生情学生生情茂通朗读感受叶子美版块中设计环节：
1教师范读第二然段学生认真听读读学生说说爬山虎叶子留样印象？根学生回答引出（美）板书美
2学生朗读划出够感受叶子美词句
3汇报交流教师根学生回答机交流品析重点句子
句子：爬山虎刚长出叶子嫩红天叶子长变成嫩绿
A引导学生抓住嫩红嫩绿两词感受爬山虎叶子颜色变化美
B通课件出示爬山虎颜色变化图片学生直观感受叶子颜色变化
C指导学生感情朗读读出种颜色变化美
句子二：叶子绿新鲜着非常舒服叶尖墙铺均匀没重叠起留点空隙
A抓住均匀没重叠留空隙等词学生感受叶子静态美
B文学生字均匀书写结合图片理解均匀意思
C指导学生抓住重点词朗读出叶子种绿新鲜美密匀称静态美
句子三：阵风拂墙叶子漾起波纹
A通想象画面观视频方式学生感受微风吹拂叶子动态美
B学生读出风轻轻拂叶子叶子波浪轻轻漾起感觉
4现美景激发情感：学生充分通语言文字口味叶子美丽进步激发学生情感进行配乐朗读学生达音乐情感融合
5美叶子美句子光够感情朗读够背第五环节采关键字词填空形式背诵第二段学生背诵程中积累课文中语言文字
（四）课堂总结体会写法
教师结合板书进行总结学生明白叶圣陶够叶子颜色变化叶子静态美叶子动态美三方面爬山虎叶子生动展现眼前
双发现美眼睛细心观察长期观察结果时潜移默化培养学生良观察惯学作者观察方法
课文讨题：爬山虎叶子叶尖什什墙铺均匀没重叠起呢？设置悬念学生带着疑问走出课堂激发继续学兴趣
五说板书
板书篇文章袖珍版种直观教学方法课堂教学中师生双边活动缩影直观形象反映课堂教学全程板书设计然简明扼概括文章容老师进行课堂总结学写作方法
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
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