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2019新人教版部编本五年级上册语文第12课《少年中国说》 课件
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1. 少年中国说梁启超2019新人教版部编本五年级上册语文
2. 1895年,中日甲午战败,清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机,也刺激爱国知识分子干预国事,要求维新变法,拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物,时人称“康梁”,建议支持光绪皇帝实行新政。由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益,而且威胁到慈禧太后的权威,因此,慈禧太后发动政变,将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台,大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口,史称“戊戌六君子”。康有为逃往香港,梁启超也由天津东渡逃亡日本。“百日维新,戊戌变法”
3. 作者介绍 梁启超(1873—1929),近代资产阶级改良主义者,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。著有《饮冰室合集》。取的是庄子内热饮冰之意,只是数十年的"饮冰",也未能凉了他的热血。康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢?本文写于1900年戊戌变法失败之后。全文共十段,计3000多字,课文选自原作开头两段及末段。
4. 梁启超——《少年中国说》
5. 梁启超 梁启超(1873-1929),字卓如,号任公,别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等,广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举,后随其师康有为参与维新变法,事败后流亡日本,在当地创办《新小说》杂志,并与孙中山等革命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后,脱离政界,先后在清华、南开任教授,并专心著述。 梁是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物,梁启超涉猎广泛,在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域,均有建树,一生著述宏富,其《饮冰室合集》凡148卷,涉及社会科学所有领域,计一千余万字。近代思想家 别号饮冰室主人 戊戌维新运动领袖之一 康有为的学生,提倡维新变法,时人合称“康梁”。
6. 梁启超近一生坎坷波折,却将民主进步之光带给民众,成为近代中国伟大启蒙者。毛泽东说,年轻时影响他最大的人就是梁启超;胡适说,少年时读了梁启超的文字像受到电击。戊戌变法已经过去一百多年,梁启超却从未淡出中国社会改革者的视野,每次我们回望梁启超,都能够强烈感受到新的启迪与冲击。
7. 创作背景 八国联军侵华,民族危机空前严重。《少年中国说》写于1900年,正在戊戌变法后,作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年,当时由于帝国主义的侵略,中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来,组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,攻陷了天津和北京等地。当时八国联军制造舆论,污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,是“一盘散沙”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。 而中国人中,有一些无知昏庸者,也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布悲观情绪,民族危机空前严重。戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本,但他并没有就此放弃变法图强的努力,到日本的当年就创办了《清议报》,通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主义制造舆论,污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言,也纠正国内一些人白暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
8. 写作背景 《少年中国说》是梁启超的代表作之一,写于百日维新失败后的1900年。当时,大清王朝处于被列强瓜分的惨境,国家命运岌岌可危。当时年仅27岁的作者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国,歌颂改良主义的政治理想,激励青年发愤图强。变革现实,表现了作者挚诚热烈、乐观进取的爱国主义精神。
9. 给下列字注音: 澌亡 翘足 鹰隼 矞矞皇皇 干将发硎 翕张 sī qiào sǔn yù xíng xī zhānɡ
10. 少年中国说 造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。彼老朽者何足道?彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。 红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄,纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆。
11. 翻译课文 造成今天的老大中国,是中国腐朽透顶的官僚的罪过;创建未来的少年中国,是中国少年的责任。 假如全国的少年也都是老朽的人,那么我们中国将仍然是衰老的国家,她的灭亡将很快到来。 假如全国的少年果真是少年,那么我们中国将变成一个新兴的国家,她的进步是不可限量的; 那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的?他们跟这个世界告别的日子已经不远了,而我们少年则是新来到这个世界,并跟它结成一体的。
12. 散读课文,给下列加线词语注音:澌( ) 亡 震惶( ) 鹰隼( ) 矞矞( )皇皇 发硎( ) sīhuάngsŬnyÙxÍng
13. 少年中国说析题
14. 讲析课文 1、讲析第一段(1)词语:袭:沿袭 果:果然,果真(2)翻译句子:盖袭译欧西人之言也。 我中国果其老大矣乎?(3)从该节中找出本文的论点。吾心目中有一少年中国在。
15. (4)理解“一则曰老大帝国,再则曰老大帝国”的表达作用。“一则”、“再则”用叠词句式概括了东西方帝国主义对我国的蔑视和偏见。(5)归纳段意:提出论题,表明作者对“少年中国”的理想的追求。
16. 2、讲析第二段(1)生词难句: 既往——过去 惟——因为 日新——日图更新 已经者——已经经历过的 照例——照章办事 破格——打破常规 怯懦——胆小怕事 瘠——瘦弱 苟且——只顾眼前,得过且过 人固有之,国亦宜然——人本来就有这样的情况,国家也应该是这样。
17. (2)划分层次并写出层意。分三层: 第一层:引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目的在于说明“国之老少”。 第二层:以老年人与少年人性格不同作对比,其目的在于显示作者心目中的“少年中国”作具有的特点。 第三层:引入正题,与第一层前后呼应。段意:以人喻国,通过老年人与少年人性格不同对比来说明国家的强弱。(3)归纳段意
18. (4)找出本段运用的修辞手法并说说它们的作用。比喻、对比、排比 如:“老年人如夕照,少年人如朝阳;老年人如瘠牛,少年人如乳虎。”
19. 3、讲析第三段(1)生词难句: 彼—— 那 足——值得 举——全 澌亡——灭亡。澌,尽 翘足而待——一抬脚就可以来到。 吸张——收缩扩大 矞矞惶惶 ——光明盛大的样子 硎——磨刀石 戴——顶着 履——踏着 彼老朽者何足道:那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的? 美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆: 真美啊,我们的少年中国,像苍天一样不会衰老!壮丽啊,我们的中国少年,将同祖国一起永远发光!
20. (2)找出文中的比喻句、排比句并说其作用。比喻句:“红日初升……有作其芒。”作用: “红日初升”: 河出伏流”: “潜龙腾渊”: “乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”: “奇花初胎”: “干将发硎”:比作少年中国前程灿烂。比喻少年中国的进步不可限量。表示少年中国的突然崛起。比作少年中国的巨大声威。比作少年中国的幸福美好生活。比作少年中国的奋发有为,展望了中国的美好前途。
21. 排比句:“少年智则国智……则国雄于地球。”作用:气势磅礴,热情奔放,层层推进,把希望寄托在青年身上。(3)归纳段意段意:展望中国的美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任
22. 四、 中心思想: 作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比,热情赞颂少年勇于改革的精神,批评消极保守思想,鼓励人们肩负重任,发奋图强,表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。
23. 五、积累 1、仍有生命力的词汇: 一泻汪洋:指江河水流迅速,气势浩大。 来日方长:未来的日子还很长。 翘足而待:一抬脚就可来到。2、者:表示“……的(事情)”,如“故常觉一切事无可为者” 表示“……的人”,如“彼老朽者何足道?” 履:地履其黄 踏着,动词 《少年中国说》 郑人买履 鞋子,名词 《郑人买履 》
24. 六、作业 训练题三、四、五
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