科教学环节质量标准
评价方案
目 录
第章 备课环节质量标准评价方案 3
备课环节质量标准 3
二备课环节质量评价方案 6
第二章 课程教案质量标准评价方案 8
基求 8
二评价方案 10
第三章 课堂教学环节质量标准评价方案 12
课堂教学环节质量标准 12
二课堂教学环节质量评价方案 15
第四章 作业环节质量标准评价方案 19
作业环节质量标准 19
二作业环节质量评价方案 21
第五章 辅导答疑环节质量标准评价方案 23
辅导答疑环节质量标准 23
二辅导答疑环节质量评价方案 24
第六章 课程考核质量标准评价方案 26
课程考核环节质量标准 26
二课程考核环节质量评价方案 29
第七章 实验教学环节质量标准评价方案 31
实验教学环节质量标准 31
二实验教学环节质量评价方案 34
第八章 实环节质量标准评价方案 36
实环节质量标准 36
二实评价方案 38
第九章 课程设计环节质量标准 40
第十章 毕业文答辩环节质量标准评价方案 44
毕业文答辩环节质量标准 44
二毕业文答辩环节教学质量评价方案 50
第十章 科教学教材选标准 52
选标准 52
二评价方案 52
第章 备课环节质量标准评价方案
备课环节质量标准
（）基求
备课教学程起始环节教师课堂讲授前进行教学设计准备工作备课环节包括握纲钻研教材准备教学进度表讲稿设计教案开发课件准备教具试验预做等工作备课环节基求：
（1）课教师必须明确备课目备课学生学树立学生思想克服重备教材轻视备方法做法注重整体性考虑全面性
（2）教师备课认真深入钻研教材外必须广泛猎取掌握丰富相关知识特注意吸收新思想新信息掌握专业领域新知识新技术新方法新工艺充实备课容教师备课应紧扣教材拘教材应参阅课程教材专著深入钻研分析集众家长择精华授
（3）备课时考虑面全体学生兼顾差异教育材施教克服教学中片面性般化讲究备课针性针纲针教材针授课象结合课程特点教学风格备课工作具实效性
（4）教师备课时掌握教材容特点弄清问题龙脉领悟关键容前果精心构思教学容先次序重点容展开深入步骤做条理分明层次清楚注意教学设计层次性
（5）教师注重备课计划性章节单元知识点认真进行梳理分析判断结果加整理纳编制学期教学进度计划表编写成教案
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考
权重
等 级 标 准
A
C
1
备
容
11
钻研教学纲
04
掌握授课程专业培养程中位作理解门课程课程相互关系钻研吃透教学纲精神明确课程教学目务三基容求掌握课程容深度广度点重点难点疑点弱点
解授课程专业培养程中位作解门课程课程相互关系基明确课程教学目务三基容求基掌握课程容深度广度点重点难点
12
钻研
教材
03
清楚课程关已学课程续课程容相关知识点钻研透教材知识结构弄清教材重点章节章节重点难点针性适度拓展备课容够深入挖掘教材中利学生力培养思想提高潜素寓讲稿中
解课程教学容已学课程关系基清楚教材知识结构明确教材重点章节章节重点难点插图构思意义练安排解答等做心中数
13
准备教学资料
03
够广泛阅读关教学参考资料结合教材足学生推荐学参考书够针授课程容广泛搜集典型案例工程案例融入教学容中
够阅读关教学参考资料学生推荐学参考书够针授课程容寻找典型案例工程案例准备教学
2
备
方
法
21
讲授
次序
02
备课时够根学生认知特点根浅入深远具体抽象循序渐进教学原编写教案导入新课讲授复巩固结等程设计合理
备课中够根教学基规律研究导入新课讲授复巩固结等程
22
讲课
重点
03
够针课程特点备课中注意突出重点化解难点抓住关键处理弱点（易混易错容）够科学合理安排教学容
够课程求出发注意突出重点化解难点够合理安排教学容
23
教学
方法
03
学生学程中易混淆易差错易疏忽问题采取设问质疑较讨等方法搞清楚够采讲授学讨交流指导研究理学案例分析理学实践实相结合教学方法注意材施教性化教学强化学生学动机
基克服满堂灌现象采启发式教学方法
注意材施教
24
教学
手段
02
根学科专业特点积极采现代化教学手段进行教学开发教育软件CAI课件断更新教学手段
部分章节够采现代教育技术进行教学注意教学手段改进
3
备
结
构
31
教学
步骤
03
够结合讲授容合理安排教学步骤学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等精心构思做条紊环环相扣严谨序
关学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等程基完整
32
时间
分配
03
够根容求重性科学划分教学时数时结合讲授容合理安排次课时间进程做容紧凑时间分配科学留余
章节教学学时安排合理次课教学容适
33
教学
组织
02
精心设计教学环节师生双边活动安排适计划周密科学够联系生产实际生活实际社会实际做教书育
效设计教学环节教学组织合理
34
板书
设计
02
详细板书设计图表交代清楚投影幻灯等手段交互应科学行布局合理富启发充分显示重点容
板书设计布局合理条理较清楚重点容容易体现
4
备
教
具
41
教具
器材
04
熟悉常教具器材功方法教案设计中明确课演示教具器材名称
备课中列出章节教学中教具器材
42
案例
资料
03
针专业课程教学需典型案例资料进行梳理资料引介绍写入教案做安排紧凑突出实效
典型工程案例资料进行般性梳理教案中文字说明
43
实验
试做
03
课前演示性实验应亲试做试做中出现问题原分析处置方法精心设计实验程序
太熟悉实验进行试做
5．
备
进
度
51
教学
进度
表
04
认真编写教学进度表表中项目完整说明清楚理教学辅助教学（实验操作讨题）等环节安排科学教学进度表学期第周编制完成教研室教学单位教学负责审核时报
表中项目完整说明较清楚理教学辅助教学（实验操作讨参观题课等）等环节安排较恰时交教学进度表
52
教案
06
课堂教学目标明确安排教学容详细重点突出项目填写规范涵完整整体谐教案规定求分章节编写讲课前已全部完成
课堂教学目标较明确重点突出项目填写较规范教案规定求分章节编写讲课前完成
二备课环节质量评价方案
1．评价方案
备课环节质量标准系单位通审阅课教师授课计划教案讲稿长春理工学备课质量评价表中评价素涵评价方法教师备课质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然出评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①备课环节质量评价般学院（部）教学指导委员会组织实施系单位进行行评价
②尚未获讲教师资格青年教师必须通系组织备课质量评价教学环节评价结果起作晋升职称重
③学院（部）采抽查教案展评等方式促进备课质量提高
④学院（部）备课态度较认真备课质量高教师应该时配备指导教师请验教师加指导提高备课质量
长春理工学备课质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
备
课
态
度
01
钻研纲
6
课程专业培养中位作理解三基容求理解重难点握
查教师授课计划（教学进度表）
02
钻研教材
7
教材结构知识点理解重难点分析教材挖掘开发程度
查教案
03
备课进度
6
教学进度表交时间教案讲稿检查完备程度
学期初学期中教学检查
备
课
质
量
04
备容
15
否教学纲相符否采集体备课教学容理解熟悉程度容取舍否否时更新教学容反映新科研成果重点否突出
查教学进度表教案讲稿领导行进行评价
05
备方法
15
教学程完整性教学方法否否采先进教学手段学法指导等
06
备学生
10
学生知识水学态度学力学求等方面调查研究情况
查教师备课笔记教案
07
备结构
10
章节教学步骤时间安排组织教学板书设计等方面完整情况质量
查教案讲稿领导行进行评价
08
备教辅
10
教具演示器材熟悉准备情况教参资料关案例收集准备情况
备
课
效
果
09
教学进度表
6
教学进度表规范完成情况
查教学进度表领导行进行评价
10
教案
15
教案完成更新情况教案涵完整形式规范情况否创新
查教案领导行进行评价
评
价
结
评价方案3项评价基元10评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）评价素定等级评价等级分ABCD四档（应栏目√）备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD
（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第二章 课程教案质量标准评价方案
基求
加强教案建设规范教案理教师更施行教书育职责执行教学纲求贯彻材施教原精心设计组织章节课时单元授课容进程切实提高教学质量
（）教案编写原
（1）教师接受教学务立备课编写教案般应授课开始前教案全部完成(困难开课前少应完成二分课时半时应完成全部)新开课教师首次编写教案时应学科配备教学验丰富教师进行指导编写全部教案应指导教师审阅
（2）教案教师章节课时单位编写教学具体方案教师授课重保证教学质量必措施般包括班级学科名称课时教学目课程类型课程进程(包括教学容教学方法时间分配作业师生活动设计)教具等
（3）编写教案应课程教学纲深入钻研教材解学生基情况基础根门课程容特点结合教师年积累教学验形成教学风格充分发挥教师性特点华编写出具身特色教案
（4）教案教学纲等讲稿(讲课提纲)教学纲课程总体求教案实现教学纲具体细化精心设计授课框架讲稿(讲课提纲)丰富化教案中具体求实现设想实质容书面台词充分考虑实现教案中达教学目效果
（5）教案编写教学纲没修订教案编写较适需学期重新编写需根学期教学安排作相应调整：讲稿(讲课提纲)应根学科发展该学期课实际情况进行必更新修改
（二）教案编写形式容
1．教案总体求
（1）教案首页基容般包括：课程名称适专业年级学年学期课教师编写时间
（2）教案详略建议首先章单位编写教案然章中节教学容学时分配编写课时单元授课教案
2．章教案编写具体容
（1）章教学目标基求
（2）章节教学容(列出节名)学时分配
（3）章教学容重点难点
（4）章教学容深化拓宽
（5）章教学方式(手段)教学程中应注意问题
（6）章参考书目
（7）章思考题题等
3．课时单元(般2学时)授课教案编写具体容
（1）次课教学容(具体知识点)
（2）次课教学方式(手段)
（3）次课师生活动设计
（4）次课讲课提纲板书设计(电子教案)
（5）次课作业布置等
4．课程类教学容差异教案书写具体格式作统规定必须包含述容
（三）教案理求
（1）教师课完整教案
（2）教研室应定期组织检查室教师教案新教师教案进行针性指导
（3）学校类课评估教学质量申报评价教研室工作评估等相关教学评价中教案作重评价
（4）教师申报参评职称时应提供现职讲课全部教案作申报必备材料提供教案者视具备参评条件
（5） 学校定期组织教案检查展示教案编写优秀者予表彰奖励
二评价方案
1教案评价等级：A等：90—100分B等：60—89分C等：60分教案授课C等考核
2教案检查方式：系月末定期检查次教案检查评价参考标准赋分评出等级系存档
教案质量评价表
项目
具体求
减分建议
外观保存规范（5分）
保存完统规格整洁破损缺页卷角污染等
格式统封皮页码日期缺页整洁等酌情减1—2分
教学目标（5分）
教学目标明确课时分配合理教学务符合学生特点目标全面准确具体符合教学纲求体现新课程目标求（知识力程方法情感态度价值观三维度）知识力情感态度价值观等方面培养较体现学科备课组应统教学目标
教学目标列目具体容者笼统明确酌情减12分
教学重点难点设计（5分）
教学重难点突出层次分明握准确符合纲教材求学生实际体现课程知识体系结构逻辑关系教材分析透彻定深度广度
列条目具体明确容者重点难点明显区酌情减12分
教案容设计（20分）
书写整齐文通辞达量言简意赅文图茂图表规范美感规范文字错字板书设计科学合理教案中引概念定理正确逻辑性强符合教学纲深度广度适进度适中容充实反映学科相关学科新成果新进展
书写潦草容充实全面纰漏较进度合理容方法陈旧搬旧教案时书写篇教案课时相互抄袭搞形式义等酌情减2—8分
教学环节设计（15分）
复提问引入新课教学步骤讲课容巩固练纳总结布置作业等环节符合教学纲求课时教学环节完整连贯紧凑层次分明承启理联系实际体现出师生双边活动反映教学方法教学手段合理运课堂教学指导作
教学环节全杂乱序师生活动具体单重复罗列知识点出渡衔接酌情减15分
教学方法设计（10分）
教学方法选择恰灵活样符合教学容学科特点学生实际重视学生学力培养力提倡实媒体课件教学授课思路体现现代教育思想六种意识：目标意识体意识训练意识情感意识创新意识效率意识符合学生乐学动探究原体现教师导学生体突出学生性合作性探究性学方式体现课程教学改革基理念
教学方法陈旧单死板单调宣科满堂灌缺乏设计创新形式义便操作脱离实际课堂效率高教学方法授课程中体现明显酌情减14分
现代教育技术手段选（5分）
根讲课容教学实际需恰合理选择现代教育技术手段新颖直观实重视实验演示实践操作等环节提倡研发制教具
重视教学手段更新传统守旧教学实际脱节酌情减1—2分
板书设计（5分）
条理规范重难点突出系统形象揭示教学容结构层次清晰文字精练布局合理
形式单缺乏创新列条目明确容够凝练规范扣12分
目标检测（5分）
紧紧围绕教学目标检查教学效果明确目性针性测试容面全体选题典型重点突出反映分层教学求容时发现问题做记录便改进
课堂练脱离学科目标难易度合理选题典型练充分酌情减1—2分
教学时间安排（5分）
教学环节明确时间分配时间分配合理教学进度课堂进程相应突出重点环节重点教学容
教学环节时间安排时间分配合理突出重点环节教学容酌情减12分
作业辅导设计（5分）
教学纲规定精心设计合理筛选作业实验辅导答疑等课延伸容作业布置形式样适度适量符合学生实际体现解决实际问题力明确目性针性练价值学生学指导意义
明确作业题量太形式单机械书写类练价值酌情减12分
教学反思（教记）（15分）
课时结束详细填写包括授课务完成情况课堂状况教学效果教学体会改进措施等求认真时详实深度指导作善总结
填写时容充实具体全面体会深刻位明确改进措施酌情减1—5分
分
评价等级
第三章 课堂教学环节质量标准评价方案
课堂教学环节质量标准
（）基求
课堂教学理教学中心环节教学活动基形式课堂教学应学生体教师导做目标明确容正确重点突出条理清楚方法恰仪态方语言艺术板书合理联系实际教书育气氛活跃组织序学生获知识发展智力培养品德提高力取良教学效果教师基求：
（1）教师应执教严谨认真负责教态然方蔼亲着装整洁朴素言谈举止端庄师表形象
（2）教师应认真授课严格教学进度表开展教学活动时课
（3）教学容应正确充实系统深度适宜符合教学纲求重视联系生产社会生活实际
（4）课堂教学容优化环节完整组织合理思路清晰结构严谨衔接然效利课时
（5）教学方法应灵活样启发性强激发学生求知欲活跃课堂气氛利实现教学目标适合教学容学生实际
（6）教师应善突出重点根教材容体系课程间联系实际需找准课程重点课堂重点讲解时分清次详略
（7）教师讲课求语言准确简洁流畅普通话
（8）教师善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛
（9）教师板书应布局合理条理清楚层次分明容简洁重点突出书写规范图表准确清楚
（10）教师应学生充分发挥教书育功突出力培养素质教育
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
教
学
态
度
11
事业心
05
热爱教育事业事业心强具积极进取精神品德言行举止作风师表学生尊重学生学生学体现关怀
热爱教育事业定事业心进取精神品德言行举止作风师表尊重学生
12
责心
05
工作责心强学生严格求勇理备课认真讲课熟练精神饱满教案讲稿规范特色质量高
工作责心较强求较严格备课较认真讲课较熟练精神较饱满教案讲稿较规范
2
教
学
目
标
21
教学象
02
熟悉授课象教学目标明确体现科教学特点
学生较熟悉教学目标较明确
22
知识目标
03
讲授新课前准确简明扼学生展示教学单元知识目标明确学生应掌握知识点
课开始学生展示知识目标交代较
23
力目标
03
讲授新课前学生明确章节教学中应培养力课前做教学目标展示
课开始学生展示力目标交代较
24
学提示
02
够通教学目标展示学生章节学中提出求学生复预予效指导
学生学定求
3
教
学
容
31
思想性
03
注重学生综合素质培养结合教学容教育学生树立正确世界观生观加强职业道德教育
学生定思想教育没思想性错误
32
科学性
03
教学容正确科学符合教学纲求理阐述准确概念清晰条理分明证严密逻辑性强
教学容正确理阐述较准确概念较清晰条理性较强
33
先进性
02
讲课容新颖注意知识更新反映代科技成果水专业课新知识新技术新方法新工艺介绍学生
课堂教材中新知识新技术新方法新工艺介绍学生
34
效性
02
理联系实际重点难点突出信息量注重学生力培养提高学生分析问题解决问题力重视知识传播更注重方法传递
教学容重点难点较突出学生知识力提高帮助定效果
4
教
学
方
法
41
样性
03
教学方法灵活样效促进教学目标实现
教学方法较单
42
针性
04
够根课程特点学生状况材施教够根教学容选择教学方法
教学针性强基够完成教学务
43
时代性
03
体现现代教育思想教育理念运现代化教学手段富时代气息采现代教育技术授课效果良
媒体教学解采现代教育技术
5
教
学
组
织
51
导入新课
02
导入新课然贴切目性强够温知新节课容方法理阐述思路提示作具新颖性激发学生学兴趣
导入新课环节
52
讲授新课
04
新课讲授生动完整贯彻少精原突出重点讲清难点通双边活动吸引学生注意力张驰
新课讲授较完整重点较突出难点交代较细致
53
纳总结
02
课末纳结清晰准确突出重点学生概念外延涵知识逻辑联系解题般思想方法准确握结尾生动趣富启发性
课末纳结
54
复巩固
02
课前复复课新角度学知识重现做安排合理容系统重点突出学生新收获复方式新颖形式样
课前复复课安排合理容系统完整
6
教
学
技
61
教态
02
衣冠整洁朴素仪表端正亲切蔼举止文明教态然方师表形象
衣冠整洁朴素教态般
62
语言
03
语言准确简洁流畅普通话声音宏亮清晰语速快慢适中表达生动趣抑制顿挫手势助说话情感富启发性形象性逻辑性
语言易懂较清晰流畅
63
板书
03
字体规范工整美观清晰条理清楚重点突出简洁易记板面安排利合理图表清晰准确美观
字体较清晰条理较清楚重点较突出较简洁板面安排较合理图表准确
64
课堂组织
02
善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛学生全神贯注认真学
检查学生课情况注意维持课堂秩序教育督促学生遵守课堂纪律
7
教
学
特
色
71
艺术性
05
课堂教学中注意采教学艺术应然体形成教学风格
教学风格教学形式般
72
创新性
05
教学形式新颖落俗套具鲜明性化特征耳目新
性化特征般明显新意
二课堂教学环节质量评价方案
1．评价方案
采取听课测评方式领导听课专家评价行评价学生评价相结合方法课堂教学环节质量标准课教师课堂教学质量进行评价行评价教学单位组织专家评价学生评价教务处组织实施
评议工作专门表格课教师教学态度（20分）教学容（30分）教学方法（20分）教学效果（20分）教书育（10分）等5方面进行评价
教师课堂教学质量评价采量化分数作结果成绩学生测评占30专家评价占40行评价占30计算种评价表格见附件
2．评价方法程序
（1）时间：学期开学初学期结束
（2）评价实施：
学生评价方法：教务处统安排学期课教师进行评价
专家评价方法：教务处组织实施事先通知课教师情况机听课评课课间机学生发放调查表课认真评议形成书面意见评议成绩听课教师进行反馈
行评价方法：教学单位组织单位行教师进行评价形成书面意见评议成绩评价教师进行反馈
长春理工学课堂教学质量评价表（专家）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 涵
档次分数段
分
教
学
态
度
备课充分教案讲稿规范特色质量高
讲课熟练仪表端正精神饱满
严格求善理责心强
重视课堂建设勇教学创新
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
容
教学目标明确容科学概念准确
容充分系统深度适宜符合纲求
注意吸收该学科新成果相关知识游刃余
重视联系实际举例贴切诱导探索思考
突出重点少精讲清难点深入浅出
结合教学容指导学方法研究方法
优 27－30分
良 24－26分
中 21－23分
差 <20分
教
学
方
法
教学程优化教学组织合理效利课时
语言准确简练生动流畅普通话
板书工整简洁条理字体规范清楚美观
教学方法灵活启发性强激发学生求知欲
开展双交流注意发挥学生体作
善运现代化教学手段图表教具实物等
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
效
果
学生注意力集中兴趣浓课堂气氛
利较掌握课堂理知识
利分析解决问题创新力培养
利思想素质学力提高
课堂教学具艺术性具性化
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
书
育
品德言行举止作风师表身作
寓思想教育教学程中提高学生综合素质
优 9－10分
良 8分
中 7分
差 <6分
总
体
评
价
合 计 分
等次（优秀≥9089≥良≥8079≥中≥65差≤64）
评语：
教
学
建
议
听课： 日期： 听课点：
长春理工学课堂教学质量评价表（学生）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 涵
优秀
良
中等
差
分
5
4
3
2
教
学
态
度
备课充分讲课熟练精神饱满
关心学生严格求善理责心强
征求意见改进教学勇创新
认真辅导作业份量适宜批改时
教
学
容
教学目标明确容科学概念准确
容充实系统深度适宜
容新颖吸收学科新成果知识面宽
理联系实际举例贴切重视实践教学
重点突出讲清难点
指导学方法研究方法
教
学
方
法
教学组织合理效利课时
语言标准简练板书工整简洁清楚美观
教学方法灵活开展双交流
善运现代化教学手段图表教具实物等
教
学
效
果
学注意力集中兴趣浓课堂气氛
较掌握消化课堂理知识
分析解决问题创新力培养
思想素质学力提高
教
书
育
品德行方面师表身作
寓思想教育教学程中
合 计 分：
长春理工学教师教学质量评价表（行）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 涵
档次分数段
分
教
学
态
度
认真备课质量较高教案讲稿讲课认真虚心征求意见积极改进教学热心指导学生课外实践持参加课程建设重视教学研究发表教研文
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
容
严格执行课程教学纲基理概念准确重点突出难点处理容详略教学中够注意吸收学科新成果反映新信息够科研带动教学够理联系实际断充实教学容指导学生学方法研究方法
优 27－30分
良 24－26分
中 21－23分
差 <20分
教
学
方
法
采启发式教学注意材施教语言准确简练生动流畅普通话板书工整简洁条理字体规范清楚美观开展双交流启发学生思维培养学生分析解决问题力善运现代化教学手段图表教具实物等
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
效
果
学生喜欢听课课堂气氛活跃学生较掌握课堂理知识综合素质提高课堂教学具艺术性具性化
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
书
育
身作师表严格求关心学生全面发展寓思想教育教学程中
优 9－10分
良 8分
中 7分
差 <6分
合 计 分：
第四章 作业环节质量标准评价方案
作业环节质量标准
（）基求
作业利培养学生掌握正确思想方法运基理解决实际问题力教学程重环节基求：
（1）课教师学生必须明确作业目懂作业必性重性
（2）教师应根课程特点性质精心巧妙设计作业题目求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养力求容精练方法灵活形式样
（3）布置作业应目明确循序渐进难易适度数量适中符合教学纲求作业应达标准完成时间学生提出明确求
（4）学生完成作业应时认真批改教师批改作业时应注明成绩批改日期
（5）时认真讲评作业持恒
（6）作业成绩应作时成绩重方面定权重计入学生课程终评成绩
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
态
度
11
教师
态度
05
态度端正明确作业目十分重视作业练教学环节根课程性质特点学生开列必读书目求学生作读书笔记资料卡片等
态度较端正基明确作业目较重视作业教学环节学生开列必读书目
12
学生
态度
05
明确作业必性重性认真作业练
作业必性重性认识般
2
设
计
21
类型
03
类型全面形式样阅读口头书面实验操作调研社会实践等
类型较全面形式较
22
容
07
容全面符合教学纲求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养
容基符合教学纲求注意基知识理解应基技专业技培养
3
布
置
31
难度
03
布置作业课堂教学容相结合相呼应循序渐进难易适度
结合课堂教学布置作业难易基合适
32
数量
03
门课程均应性质布置相应作业量数量适量次数恰达训练目度
数量次数基合适
33
求
04
学生作业应达标准完成时间提出明确求
学生作业应达标准完成时间提出求
4
批
改
41
批
改
08
学生作业认真批改注明成绩批改日期合格作业退回重做做错作业求时订正
作业批改较认真注明成绩批改日期
42
记录
02
作业批改记录详细成绩登记认真
作业批改记录成绩登记
5
讲
评
51
适时
04
作业批改基础适时进行总结讲评次作业坚持讲评
适时学生作业进行总结讲评基做次作业讲评
52
认真
06
讲评认真学生作业中性错误进行纠正学生思路进行总结介绍
作业讲评认真
二作业环节质量评价方案
1．评价方案
作业环节质量标准作业环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体教学工作中作业环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABC四档长春理工学作业环节质量评价表中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①作业环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施系单位进行行评价
②作业环节质量评价般学期进行次评价结果教师教学业绩考核中占较权重
③作业环节考察教师教学态度职业道德敬业精神重方面考察学生学态度学质量学风重方面教学单位应教学环节予充分关注
长春理工学作业环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
教
学
态
度
01
教师
态度
6
教师作业态度重视程度
查阅作业练
02
学生
认真
9
学生作业态度重视程度
查阅学生作业情况
作
业
质
量
03
类型
6
作业类型形式
查阅题集作业
04
容
14
作业容符合教学纲求体现基知识理解基技专业力创新意识培养程度
查阅教学纲教材题集作业
05
难度
6
作业难度否适中
查阅教学纲教材学生作业
06
数量
6
作业数量次数否适
查阅学生作业
07
质量
8
学生作业质量
查阅学生作业
批
改
质
量
08
批改
24
作业批改方式批改情况
查阅学生作业
09
记录
6
批改记录成绩登记情况
查阅作业批改记录成绩登记表
10
适时
6
作业讲评时情况
走访学生召开学生座谈会
11
认真
9
作业总结讲评情况
走访学生召开学生座谈会
评
价
结
评价方案3项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种
优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第五章 辅导答疑环节质量标准评价方案
辅导答疑环节质量标准
（）基求
辅导答疑课堂教学补充深化理教学工作缺少环节材施教重措施辅导答疑学生消化理解巩固深化学知识教师解授课客观效果起着积极作基求：
（1）课教师辅导答疑认识正确态度端正
（2）认真做辅导前准备工作学生学情况进行解分析确定辅导象辅导重点容
（3）辅导时材施教方法灵活形式样采恰方式创造设疑质疑释疑情境学生进行提示引导点拨促学生积极思维学会分析思考解决问题方法
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
态
度
11
教师态度
04
教师辅导答疑认识正确态度端正辅导答疑认真
正确辅导答疑辅导答疑较认真
12
学生态度
06
学生认真配合教师辅导答疑工作
教师辅导答疑工作较配合
2
准
备
21
容
08
认真解分析学生学情况确定辅导象辅导重点容课堂教学容注意查漏补缺完整深化
辅导象辅导重点容基清楚
22
安排
02
教师辅导事先安排辅导时间点安排合理计划性强
基事先安排辅导时间点
3
辅
导
答
疑
31
方法
05
材施教方法灵活形式样根情况采取集体辅导答疑学生进行提示引导点拨教会学生分析思考解决问题方法
采取方法进行辅导学生进行提示引导点拨
32
时间
05
周安排专门时间辅导少1次次时间少2学时
周安排专门时间辅导少1次次时间少1学时
4
总
结
41
总结
06
次辅导进行认真总结找出教学中存足提出改进教学意见
辅导进行总结提出改进教学意见
42
记录
04
认真填写辅导答疑记录
辅导答疑记录
二辅导答疑环节质量评价方案
1．评价方案
辅导答疑环节质量标准辅导答疑环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体辅导答疑环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档长春理工学辅导答疑环节评价表中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①辅导答疑环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施系单位进行
②教学单位根实际情况采取学生测评问卷召开座谈会检查教师日志等方式该环节作出质量评价
③教学单位发现教师辅导答疑工作认真加批评责令限期整改保证辅导答疑环节教学质量
长春理工学辅导答疑质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
辅
导
态
度
01
教师
态度
6
教师辅导答疑态度重视程度
查阅教师日志学生问卷调查召开学生座谈会
02
学生
态度
9
学生辅导答疑态度重视程度
解课教师班
准
备
质
量
03
容
12
辅导容针性完整性深化性
查阅教师日志
04
安排
3
辅导时间点安排合理性计划性
查阅教师日志
辅
导
质
量
05
方法
24
材施教辅导方法形式情况
查阅教师日志学生问卷调查召开学生座谈会
06
次数
18
周辅导次数次辅导时间
查阅教师日志
07
适时
18
授课时辅导情况
查阅教师日志
08
总结
6
次辅导总结情况
查阅教师备课笔记教案
09
记录
4
填写辅导答疑记录情况
查阅教师日志
评
价
结
评价方案3项评价基元9评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第六章 课程考核质量标准评价方案
课程考核环节质量标准
（）基求
课程考核考核学生学业方式检查教学效果重方法课程考核检测教师教质量调整教学方案改进教学方法检测学生学质量促学生改进学方法进行查遗补漏课程考核基求：
（1）促进巩固教学效果保证提高教学质量改革完善教学理
（2）充分发挥提高教学质量导作
（3）通学生进行知识力综合考核客观准确效评价学生知识力
（4）通教学程进行调控衡成促进教学良性循环手段
（5）培养学生端正学态度良学惯帮助学生树立正确考试观
（6）通考试质量定性定量分析改进考试科学化合理化
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
考
试
组
织
11
考务
理
03
教学单位专职员负责考务理工作岗位职责明确
教学单位兼职员负责考务理岗位职责较明确
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
出卷
通知
02
出卷通知时通知单容详细具体操作性强
出卷通知较时通知单容较详细定操作性
13
考试日程安排
03
考试日程安排具体求明确详细考试求考试时间点班级监考员考生等安排考试日程安排符合教学进程
考试日程安排表考试时间点班级监考员考生等安排较合理考试日程符合教学进程
14
试卷
档
02
试卷装订统规范填写完整具体考场记录表评卷标准成绩单试卷分析表等材料齐全专门存放试卷档案室
试卷装订较统部材料较齐全专门存放试卷档案室
2
命
题
21
命题
原
04
命题符合纲求反映课程基求容正确题意准确命题覆盖面广体现三基求命题难易适突出重点份量恰定考核灵活运力题目
命题基符合纲求覆盖面较广基体现三基求命题较易度较适份量较恰
22试题类型
03
试题类型样灵活分基础题综合题提高题题型填空选择判断问答证明分析计算作图等
试题类型较单基础题综合题提高题区分明显
23命题方法
03
命题组研讨命题办法实行试题库命题制试卷审查制教考分离
教研室研讨命题办法实行试卷库命题
3
考
试
程
31考场规
02
具体考场规操作性强考场记录表
考试理制度考场记录表操作性较强
32
监考
04
监考员责心强坚守岗位严格执行考试理制度严肃考试纪律认真填写考场记录表
监考员责心执行考试理制度填写考场记录表较认真
33领卷分卷收卷
02
监考员规定求提前领取试卷准时分卷时收卷交
监考员提前领取试卷分卷收卷较时
34
巡考
02
专巡考全程监控时发现妥善处理考试程中出现问题
巡考员时发现处理考试程中出现问题
4
成
绩
评
定
41
时成绩
02
时考核制度完善考核认真成绩记录完整总评成绩计算例规定执行
时成绩记录较完整明显加改动痕迹总评成绩较计算
42
评卷标准
02
评卷标准包括题正确答案答案点题目间分数分配题分掌握尺度评卷注意事项评卷标准具体明确周密操作性强
评卷标准评卷标准较具体定操作性
43
阅卷评分
04
严格评卷标准时进行阅卷评分阅卷采集体评卷相结合流水阅卷法评分客观公正核分准确误复评复查记录
严格评卷标准进行阅卷评分阅卷课教师阅卷评分较客观公正核分准确
44
成绩登记
02
规定时间求录入成绩成绩登记准确填写规范完整总评成绩规定较计算精确学分绩点误
成绩登记准确填写较规范完整总评成绩规定例计算学分绩点误
5
试
卷
分
析
51
定性分析
06
试卷质量信度效度难度区分度分析试卷出现普遍性典型性错误产生原进行分析提出改进学提高教学质量措施准确操作性强
试卷质量分析提出改进学提高教学质量措施叙述清楚定操作性
52
定量分析
04
成绩分布情况统计分析准确
成绩分布统计分析较准确
二课程考核环节质量评价方案
1．评价方案
课程考核环节质量标准长春理工学课程考核环节质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方式教学单位课程考核教学理环节工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等级时参课程考核环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①课程考核环节质量评价般教务处组织实施教学单位单位进行评价
②学校采取机抽查等方式促进课程考核环节质量提高
③学校评价程中发现问题应作出处理意见责令具体责限期改正
长春理工学课程考核环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
组
织
理
01
考试理制度
5
考场规考场记录表
查阅关考试理制度查阅考场记录表
02
考试组织
10
考务理员职责出卷通知单试卷印刷保密措施考试日程安排表
查阅教学单位教务理部门专职考务理员名单岗位职责查阅出卷通知单试卷印刷制度考试日程安排表
03
考试程理
10
监考领卷分卷收卷巡考
查阅监考员职责查阅记录表查阅巡考制度调查相应执行情况
04
档理
5
试卷档
查阅试卷档情况查阅试卷装订材料齐全情况检查试卷档案室
命
题
05
命题原
12
试卷命题符合纲三基求覆盖面难易程度份量等方面
查阅教学纲试卷
06
命题类型
8
试卷命题种类题型
查阅试卷
07
命题方法
10
试卷命题采方法
查阅教研室记录
评
分
08
评卷标准
7
具体评卷标准
查阅标准答案相关说明
09
阅卷评分
6
阅卷评分科学公正
抽查试卷
10
成绩评定
6
时成绩记录考试成绩记载总评成绩
查阅成绩单
11
成绩录入
6
规定时间求录入成绩成绩登记错误率零
成绩登记错误率1％
考
试
分
析
12
定性分析
8
试卷质量改进措施等
查阅试卷分析表
13
定量分析
7
成绩统计分布规律优良率统计
查阅试卷分析表
评
价
结
评价方案4项评价基元12评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D楼： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）参考课程考核环节质量标准中AC级标准分（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分：优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第七章 实验教学环节质量标准评价方案
实验教学环节质量标准
（）基求
实验教学教学工作重组成部分培养重环节实验教学质量坏直接影响整体教学质量应重视加强实验教学环节努力创造条件参加实验学生亲操作吸收科研教学新成果断更新实验容改革实施方法逐步减少验证性实验增加设计性综合性实验创新性实验实验教学基求：
（1）培养学生正确常工具仪器相关设备
（2）培养学生收集查阅资料力
（3）培养学生动手力观察力测量力分析力研究力等
（4）培养学生进行科学研究更独立性性探索性
（5）增进学生直接知识掌握实验技促理联系实际发展学生智
（6）培养学生心理品质提高基素质
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
教
学
文
件
11
教学
资料
07
实验教学纲完全符合求实验教材指导书实验报告等齐备质量高实验挂图齐全实验教学中CAI效果
实验教学纲基符合求实验教材指导书实验报告基齐备质量般实验教学中准备CAI
12
教学
制度
03
制定实验室建设规划设备购置计划证合理充分项规章制度健全严格执行关实验教学理规章制度
制定规划计划证般项规章制度健全执行实验教学理规章制度情况般
2
设
备
仪
器
理
21
台套设备实验数
02
实验项目基达2组
部分实验项目达2组
22
实验装置质量状况
03
完成规定实验容仪器设备满足教学科研需配套仪器设备齐全总体水先进环境整洁卫生
难满足实验求设备总体水较低环境卫生
23设备维修
05
仪器设备布置合理安全事实验仪器设备常维修保养维修保养记录
仪器设备安全事实验仪器设备维修保养般
3
教
学
队
伍
水
31
实验室
02
实验室选配备责心强具高级职称工作成绩
具专业技术职称
32
实验
队伍
05
实验室专职员中中高级职务员≥30学历年龄结构基合理相稳定实验员工作责心强教学工作认真负责
专职实验员中10≤中高级职称≤20学历年龄结构接合理实验员工作责心般
33
实验教学研究
03
事实验教学员三年中实验教学方面文（正式刊物发表）2篇
事实验教学员三年中实验教学方面文
4
教
学
容
教
改
41
实验开出率
05
实验项目开出率K≥95实验学时开出率Ks≥95（开出率均实际开出项目数学时数实验纲规定项目数学时数百分）
80≤K<90
80≤Ks<90
42综合性设计性实验例
03
综合性设计性实验例（综合性设计性实验课程门数实验课程门数）≥80
60≤G<80
43实验教学
改革
02
实验教学改革实验课程建设获校级奖励验收鉴定
实验教学改革课程建设成绩般
5
教
学
程
51
教师指导
实验
05
课程讲教师实验教师讲实验实验员准备指导实验批阅份实验报告评语评分实验教师认真备课教案首开实验预做做实验准备工作实验程组织周密指导认真注重学生力培养
实验员指导实验批阅份实验报告实验教师备课情况实验准备工作般实验程组织般
52
成绩
评定
05
学生实验考核办法科学考核记录准确合理
学生实验考核办法考核记录基准确合理
6
教
学
效
果
61学生操作
水
08
实验课学生提供操作条件学生独立操作力强
学生操作条件独立操作力般
62成绩分析学生评价
02
学生实验成绩呈正态分布优良率60－80学生评价认收获较≥80％
实验成绩基趋正态分布优良率>90％<40认收获较≥50认收获般≥30
二实验教学环节质量评价方案
1．评价方案
实验教学环节质量标准长春理工学实验教学质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方案教学单位实验教学工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等时参实验教学环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①实验教学质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教学单位单位进行评价
②学校实验教学质量进行机评价评价结果作考核教学单位办学水重促进实验教学环节质量提高
③学校评价程中发现问题时出处理意见责令关教学单位快改正
长春理工学实验教学质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
理
文
件
01
教学
资料
10
实验教学纲授课计划实验教材指导书实验报告实验单实验CAI等
查阅教学资料完成情况质量
02
教学
制度
10
实验室建设规划设备购置计划实验教学理规章制度执行情况
查阅规划计划执行情况关规章制度执行情况
组
织
理
03
设备仪器
理
10
组数实验装置质量状况设备维修情况
检查设备台套数否满足组数求检查实验装置质量维修记录检查实验室环境卫生状况
04
实验教学队伍
10
实验室实验员
查阅关实验室命文件查阅实验室员名单
程
理
05
教师指导实验
20
讲授指导实验教学员实验报告批阅情况首开实验预做记录实验程组织领导等
查阅实验教学员名称抽查实验报告检查首开实验预做记录调查实验程组织
06
学生成绩评定
10
实验成绩考核办法实验考核记录情况实验成绩评分情况
查阅实验考核办法查阅实验考核原始记录查阅实验成绩单
实
验
质
量
07
实验开出率
10
项目开出率学时开出率
计算实验开出率
08
综合性设计性实验例
5
综合性设计性实验占例
计算综合性设计性实验例
09
学生操作水
5
学生独立实验操作力
抽查学生实验动手力
10
实验教改研究
5
教师进行实验教学研究改革文
查阅教师进行实验教学研究改革文发表情况
11
成绩分布学生评价
5
实验成绩分布学生实验教学反馈信息
查阅实验成绩单查阅学生实验反馈评价表
评
价
结
评价方案4项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）参考实验教学质量标准中AC级标准分（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分：优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第八章 实环节质量标准评价方案
实环节质量标准
（）基求
实非教师教育专业学生实践必修课程帮助学生获未职业验重实践教学环节培养学生职前职业社会化重手段结合高等教育发展趋势校培养目标定位求实基求：
（1）通实增强学生未职业价值认初步熟悉未职业规范加深未职业认感豪感
（2）通实进步解专业领域实际明确学务求查找现学优势足
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等级标准
备注
A
C
1．
实
准
备
11实理前期组织
05
实理文件齐全容具体全面求严格责明确动员位实计划求学校规章制度传达明确
实理文件齐全容较全面具体求责较明确组织学实计划求学校规章制度传达明确
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12实条件
05
接受实单位业务性质专业联系密切实单位仪器先进设备流理水高实单位力支持
接受实单位业务性质专业关实单位仪器设备较
2．
指
导
教
师
21教师结构
03
具中级高级职称研究生学历指导教师100实单位配备1名指导教师
具中级高级职称研究生学历指导教师≥80实单位配备1名指导教师
22教师指导
05
学生明确实纪律求时检查学生实情况认真指导注意培养学生创新精神分析解决问题力全程指导方法科学合理
学生学纪律求检查落实指导工作符合学校教学基求方法合理行
23指导总结
02
认真总结实工作做实工作提出切实行改进建议
认真总结实工作
（3）通调查观察获专业感性验未实工作基础
教学
环节
观测点
权重
等级标准
备注
A
C
3．
实
情
况
31实容
06
实容完全符合教学纲求专业结合密切
实容符合教学纲求专业结合较密切
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32实日志
02
全部学生实日志记录详细数完整准确指导教师批阅认真
部分学生记录实日志容基完整指导教师批阅
33实报告
02
实报告源实日志数完整正确图样清晰系统性强书写工整规范
实报告源实日志数较完整图样较清晰系统性书写规范
4．
实
理
41领导组织工作
04
政手参加实部署组织准备检查等工作
政手参加实部署组织准备检查等工作
42实纪律
06
明确纪律求执行严格遵守安全保密劳动保护等关规定学生违纪事发生
纪律求执行般遵守安全保密劳动保护等关规定学生违纪事发生
5．
成
绩
评
定
51成绩评定方案
05
完善评定方案严格评定程序定性定量评定相结合综合反映实质量
成绩评定方案严格评定程序反映出实质量
52成绩评定程
05
成绩评定程公公开透明充分结合实组指导教师实单位意见成绩符合正态分布规律种项目填写签字齐全
成绩评定程较公开公正成绩基符合正态分布规律
6．
实
总
结
61总结评价
04
教学单位够认真实工作进行质量分析实综合质量评估表填写齐全
实总结材料实综合质量评估表填写较认真
62材料存档
06
档案制度完善专负责保职责明确实材料够时全部存档
专理实材料实材料做全部存档
二实评价方案
（）评价方案
实环节质量标准长春理工学实质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值定性确定等级方式教学单位专业教育实质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档实环节教学质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分∑评价素分值*等级系数（等级系数：A：09B：075C：06D：01）评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良：74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
（二）关说明
1．实环节质量评价般教务处组织实施教学单位进行评价
2．实质量评价结果优秀实教师参加学校优秀指导教师优秀实生评选
3．教师指导实情况列入教学业绩综合考核范围
4．学生参加实情况应定例计入相关课程成绩
5．学校教学单位实监控采抽样形式
长春理工学实质量评价表
评价基元
序号
评价素
分值
评价涵
评价办法
评价等级
A
B
C
D
实
文
件
01
理文件
4
实理文件
查阅实理文件
02
实文件
6
实计划纲指导书等文件
查阅实计划纲指导书
03
评分标准
5
实评分标准
查阅实成绩评分标准
组
织
理
04
实组织动员
5
政手参实工作安排动员等
查阅相关会议资料
05
指导教师
5
指导教师数量职称结构
查阅指导教师名册学历职称等
程
理
06
教师指导
10
指导教师指导情况
查阅教师指导记录总结等
07
成绩评定
5
实成绩评定
查阅相关记录材料
08
实条件
5
实单位条件态度
查阅实单位条件相关材料
09
总结档
5
类实材料档情况
查阅相关材料
实
质
量
10
专业解情况
20
关专业职业规范工作程序等
查阅学生实报告
11
验学
20
关专业工作技常识学
查阅学生实体会
12
职业认识
10
关专业应职业认识学目标
查阅学生学体会实日志实报告等
评
价
结
果
评价方案4项评价基元12评价素结果
达A级 项B级 项C级 项D级 项
评价分
评价等级
负责签字：
评价日期： 年 月 日
备
注
（1）评价素定等级评价等级分AC标准低A高CB低CD（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第九章 课程设计环节质量标准
课程设计学生提高理计算结构设计工程绘图查阅设计资料运标准规范应计算机等方面力重实践环节
教学文件标准
1．课程设计教学纲完善执行严格
2．设计指导书参考资料齐全质量高指导书手册指导书设计题目容原始资料设计步骤求等做出明确规定
3．课程设计务书填写规范完整指导老师填写系签字生效包括（1）题目（2）已知技术参数设计求（3）工作量（4）工作计划（5）指导教师教研室签字
二课程设计选题标准
1．设计题目结合实际难度适实价值
2．设计题目达综合训练目题目千篇律
3．课程设计题目难度工作量应适合学生知识力状况学生规定时间工作量饱满完成务
4．课程设计题目指导教师拟定教研室审定课程设计题目学生拟必须报教研室批审意方执行
三课程设计指导检查标准
1．指导设计中运新观点新方法结合新理学科前课程设计中出现问题予学生切实效指导帮助
2．定期检查答疑质疑全面掌握学生课程设计进度质量
3．指导教师工作日指导时间少4时
4．严格理种记录齐全学生违纪现象
5．指导教师语言文明注重教书育
6．检查学生否设计务书求完成全部工作审查学生设计图纸否合格计算结果程序运行否正确审查设计计算说明书（文）撰写否规范
7．答辩组织答辩程规范
四课程设计效果标准
课程设计务书课程设计图纸说明书（文）课程设计（文）成绩评定表等文件填写规范保存完整
1．课程设计图纸说明书（文）容符合纲专业具体求
2．课程设计图纸说明书（文）授课教研室（系）负责保般保3年示范意义优秀课程设计图纸说明书（文）保期限适延长指导教师负责收集齐全
3．课程设计（文）成绩评定表填写规范成绩评定严格客观合理
4．学生通课程设计够综合运门课程学知识技独立分析解决问题力提高
长春理工学课程设计教学质量评价表（教师）
指导教师： 系部：
课程名称： 检查时间： 年 月 日
项
目
序号
评价指标
等 级
A
10分
B
8分
C
6分
D
4分
教
学
态
度
1
求进行课程设计指导严格求学生师表教书育
2
课程设计报告评阅认真成绩评定合理
选
题
准
备
3
课程设计目明确选题符合课程教学纲求难易程度适
4
课程设计务量饱满容充实学生规定时间努力完成
5
认真填写设计务书设计题目容原始资料设计步骤求等做出明确规定
设
计
程
6
理水高实践验丰富予学生切实效指导帮助
7
定期检查答疑质疑课程设计中出现问题时予指导
8
严格理课堂序认真贯彻材施教原注意启发学生积极性动性创造性加强力培养
教
学
效
果
9
圆满完成课程设计务课程设计质量达务求
10
通课程设计学生综合运门课程学知识技独立分析解决问题力提高
总 分
评
价
建
议
检查
职称（职务）
单位
说明：相应等级表格划P出总分
长春理工学课程设计教学质量评价表（学生）
评教师： 学生属单位： 填表时间：
评 价
项 目
序号
评价项目
分值
分
课程设计程
1
指导设计中运新观点新方法结合新理学科前
10
2
定期检查答疑质疑全面掌握学生课程设计进度质量
10
3
指导教师工作日指导时间少4时
10
4
严格理种记录齐全学生违纪现象
10
5
指导教师语言文明注重教书育
10
6
检查学生否设计务书完成全部工作
10
7
审查学生设计图纸否合格实验结果程序运行否正确
10
8
审查设计计算说明书（文）撰写否规范
10
9
答辩组织答辩程规范
10
10
通课程设计够综合运门课程学知识技独立分析解决问题力提高
10
合计分
100
属课程类型：□基础课 □ 专业基础课 □ 专业课
第十章 毕业文答辩环节质量标准评价方案
毕业文答辩环节质量标准
（）基求
毕业文高等学校教学计划规定综合性实践教学环节撰写毕业文仅助科生巩固已学基础知识基理基技培养科生科学思维学术规范科研创新力重环节毕业文成绩评定采答辩形式检验学生学效果教学质量重方式科生综合力科教育全程教学工作检验毕业文答辩工作基求：
（1）毕业文工作中认真贯彻理实践教育科研（生产）教育国民济社会发展相结合原专业培养目标求重视加强学生掌握基础学科理实际工作技综合训练重视加强学生创新意识创造性思维力培养重视加强理工作科学化规范化逐步提高校学生毕业文质量培养质量
（2）教学单位高度重视科生毕业文工作结合毕业实早安排确保学生毕业文正常序进行保证学生毕业文质量专业制订培养方案时应根学科特点安排足够时间
（3）毕业文必须坚持题原方面确定选题：新领域新技术新理综述探索已理技术拓展已理假说技术新颖证已理技术新领域中综合运社会生活济建设文化教育等方面实际问题热点问题分析解决等
（4）毕业文工作应注重学生科学研究方法培养训练教师指导着重培养学生方面力：①根课题求进行全面策划系统调研拟定解决问题方案实施步骤力②根课题求系统进行相关文献资料收集整理分析利力③研究课题关外文资料翻译整理力④针具体问题进行调查实验测试数分析处理等科学研究方法力
（5）毕业文答辩工作中教学单位成立相应组织组成结构合理水较高答辩委员会认真做答辩前准备工作针专业特点制定科学行答辩评分办法统求公开公原认真搞学生成绩评定
（6）学校统规定严格评分标准规范答辩程序做关记录认真填写种表格
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
教
学
准
备
11
教学文件
02
规章制度符合毕业文理规律专业特色教学纲计划评分标准等文件齐全容详细符合教学求评分方法合理易操作务书目标明确证严密规定工作量适填写规范认真计划周密行
毕业文理制度纲计划评分标准等文件齐全纲容详细基符合教学求日程进度计划评分方法行务书填写规范
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
1
教学准备
12
指导组织
02
教学单位成立毕业设计理组织配备专兼职员制定相应岗位职责详细检查工作制度
教学单位成立毕业设计理组织配备专兼职员制定相应岗位职责
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
13
指导教师
04
指导教师均具中级中级职称硕士硕士学位具硕士硕士学位教师例低50名教师指导文数超10名
指导教师均具中级中级职称硕士硕士学位具硕士硕士学位教师例低30名教师指导文数超15名
14
试验设备资料
01
试验仪器设备材料场准备充分安排合理理规范障率低文献资料充足阅方便针性强
试验仪器设备材料房间准备齐全文献资料够针性基满足需
15
教学费
01
充足毕业文费合理手续规范效益明显
定毕业文费较合理
2
选题情况
21
基情况
02
选题符合专业培养目标符合教学基求完全满足学生科研专业基训练求
选题符合专业培养目标符合教学基求基满足科研专业基熟练求
22
选题类型
03
选题密切联系社会实际科学研究实验室建设10％基金项目（含学生科研创新基金项目）横合作项目
选题科研生产实验室建设关基金项目（含学生科研创新基金项目）横合作项目
23
选题深度
02
选题深度学生知识水技相适应较反映时代求定现实意义理价值工作量安排合理课题学生努力时优质完成
选题深度学生知识水技基相适应
24
选题广度
02
选题数量丰富够做题学生选择余
选题数做题
25
选题更新
01
选题断更新专业年更新率50定数量学生选优秀课题
专业毕业文选题年更新率20
3
文
指
导
31
组织
指导
01
教学单位领导解学生实际参选题解进度计划参加中期检查持答辩评分等工作教研室高度重视常组织指导教师讨解决存问题（五次）协调教师完成指导工作
教学单位领导参加毕业文部署组织准备检查答辩等工作教研室够组织指导教师讨研究存问题（二次）够搞组织协调工作
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
32
开题
工作
01
查阅资料认真全面拟采步骤明确行方法先进紧扣研究目标定数量高级职称教师参开题审查开题报告规范认真审查严格
查阅资料较认真全面拟采步骤明确行进行开题审查开题报告规范
33
教学
态度
01
教学单位高度重视毕业文工作指导员责心强认真负责治学严谨实事求师表学生求严格
教学单位重视毕业文工作指导员责心身作责
34
教师
指导
04
学生明确进度求相应检查落实措施前期课题介绍参考书目中期解答时期高水指导学生完成文答辩全程指导中注重学生逻辑思维创新精神实践力培养
进度求检查落实指导工作符合学校教学基求方法合理行定指导时间
35
学
风气
01
尊敬老师团结互助虚心接受指导节约材料爱护仪器设备遵守安全保密操作规程劳动保护等关规定严格遵守学校纪律独立完成规定工作务
弄虚作假遵守安全保密劳动保护等关规定事发生
36
课题
研究
02
积极动认真负责动汇报课题进展情况研究手段视角新颖独特方法简单行够团结互助尊重劳动
时完成指导教师布置工作采正确研究手段研究方法
4
基
训
练
41
三基训练
03
教师材施教针专业特点结合课题安排基方法基技基作风训练容学生结合课题达三基训练目
教师安排三基训练容学生结合课题基达三基训练目
42理联系实际
03
毕业文理联系实际具较实践指导意义定理价值
学生理联系实际力提高
4
基
训
练
43写作力训练
01
文层次分明行文思路清晰文字表达力强撰写规范学生写作力较提高
文思路清晰文字表达符合求书写较工整文撰写规范
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
44外语训练
01
学生正确翻译课题关外文文献资料规定完成外文摘
学生够翻译课题关外文文献资料规定完成外文摘
45计算机训练
02
充分利计算机技术进行分析文稿计算机印
文稿计算机印例占80
5
文
质
量
51文基求
02
字数8000－10000字左右（含图表计算数字）概念清楚条理分明数完整计算正确图表齐全文章结构严谨装订符合求
字数6000－8000字左右（含图表计算数字）格式书写装订等基符合求
52文质量创新性
03
点正确深刻新意证严密真实典型充分针性较强说服力语言准确流畅较文解决实际问题理问题中运方法手段创新性
点正确充分语言通文风正派文写作够尊重实验结果客观事实
53文结构规范性
03
写作格式完全符合毕业文标准结构完整首尾呼应重点突出层次分明脉络清楚材料取舍详略文文字公式表格图形表述合理
写作格式基符合毕业文标准观点明确结构完整层次清楚详略文文字公式表格图形表述基合理
54文应价值性
02
文定实价值理价值定数量文基金项目横课题研究实验室建设等工作帮助
文具定实价值理价值
6
成
绩
评
定
61文审查评阅
01
教学单位毕业文审查制度严格评阅程序文评阅少两位专业非指导教师进行评阅认真评语准确认真填写评阅表格评语评分客观公正
评阅程序规定文少位专业非指导教师进行评阅够写出评语评分较准确
62答辩组织
02
答辩委员会结构合理专业性强权威性答辩教师60高级职称
答辩委员会结构合理高级职称教师占40％员具中级职称
63答辩准备
01
答辩工作实施细容详细事前学生进行认真答辩动员心理技术全体学生进行辅导答辩室条件较固定场够满足课题学生需媒体投影挂图设备布置
制定答辩工作实施细答辩日程表学生进行答辩动员辅导答辩室固定场挂图展示设施布置
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
64答辩实施
02
答辩程序科学合理严格履行答辩程序答辩教师认真质疑提问题深度效果答辩组认真实事求填写项记录
答辩程序规范答辩教师履行职责提问题针性答辩记录
65成绩评定
02
评分标准掌握严格评分办法科学够体现指导教师评阅教师答辩组意见成绩评定客观成绩符合正态分布规律种项目填写签字齐全
够体现指导教师评阅教师答辩组意见成绩评定标准执行较成绩评定基客观成绩基符合正态分布规律
66学生评价
02
学生答辩次序答辩题目答辩时间答辩成绩公开答辩工作学生肯定
学生答辩次序答辩题目答辩时间答辩成绩公开
7
总
结
71总结评价
06
教学单位认真毕业文工作届答辩进行质量分析专业毕业文工作总结全面认真时
总结材枓
72材料存档
04
毕业文档案材料齐全包括沦文开题报告文样指导教师评阅教师评语成绩答辩记录等存档时档案规范
毕业文材料做全部存档工作较时规范
二毕业文答辩环节教学质量评价方案
1．评价方案
毕业文答辩环节教学质量标准长春理工学毕业文答辩质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值定性确定等级方式专业毕业文答辩工作质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档毕业文答辩环节教学质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分∑评价素分值*等级系数(等级系数：A：0．9B：0．75C：O．6D：0．3)评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良：74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．点说明
①毕业文答辩质量评价教务处统部署教学单位组织实施
②毕业文答辩质量评价先教学单位组织评教学单位毕业文答辩领导组评情况形成书面材料院长审阅签署明确意见交教务处教务处进行抽查核定
③教学单位毕业文答辩领导组组织教研室参指导评阅答辩工作教师代表审阅专业毕业文工作总结材料认真分析单位组织毕业文答辩工作中存问题学生毕业文完成情况质量毕业文答辩教学环节质量标准评价方案逐条评填写长春理工学毕业文答辩教学质量评价表
④教务处组织专家组通抽查材料文教学单位毕业文答辩工作评情况进行审核评议形成教学单位毕业文工作评估结初步意见全校毕业文(设计)工作总结报告报教学副校长
长春理工学毕业文答辩工作质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
理
文
件
01
教学文件
6
关毕业文规范化求规定纲计划指导书等
查阅理文件纲计划指导书等
02
评分标准
4
具体评分标准
查阅评分标准
组
织
理
03
理机构
4
教学单位专业事毕业文理专兼职员配备情况相应岗位职责工作制度
查阅评分标准
04
工作条件
5
指导组织试验设备文献资料教学费
查阅毕业文理规定分组场资料清单等
05
指导教师
6
指导教师结构指导教师指导学生数
查阅指导教师名单职称指导学生数
程
理
06
选题开题
6
选题原程序课题广度更新开题情况
查阅务书开题报告等关材料
07
教师指导
20
教师态度课题研究教师指导情况学生独立工作情况学生评价
查阅进度表教师指导日记调查学生评价
08
中期检查
6
教学单位中期检查态度中期检查布置检查总结情况
查阅教学单位关文件教研室指导检查原始记录文字结
09
毕业文答辩
6
毕业文答辩组织程序答辩实施情况
查阅关文件答辩分组场现场检查答辩情况
10
成绩评定
4
专业单位成绩评定情况
查阅成绩统计表
11
总结档
5
总结材料档情况
查阅关材料
毕
业
文
效
果
12
课题质量
8
课题符合纲课题类型深度更新情况
查阅毕业文集相关材料
13
力水
12
关学生三基理联系实际写作外语计算机应力训练情况
查阅毕业文
14
文质量
10
文基情况文结构规范程度应理价值文整体质量
查阅毕业文集
评
价
结
评价方案4项评价基元14评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D楼： 项
评价分
评价等级
负责签字
日期
备
注
（1）评价素定等级评价等级分AC标准低A高CB低CD（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第十章 科教学教材选标准
选标准
1．选教材应全面准确阐述学科基理基知识基技
2．选教材应符合专业培养目标课程教学求取材合适深度适宜份量恰符合认知规律富启发性利激发学生学兴趣利学生知识力素质培养
3．选教材应体现科学性先进性适性机统反映学科国外科学研究教学研究先进成果正确阐述学科科学理完整表达课程应包含知识结构严谨理联系实际具学科发展先进性教学适性
4．选教材应文字精练语言流畅文图配合恰图表清晰准确符号计量单位符合国家标准加工设计印刷装帧水高价格合理
二评价方案
教材选率（权重系数025）三年新版教材率（权重系数030）优秀教材率（权重系数015）外文原版教材率（权重系数005）开课程否时选教材（权重系数015）教材申请否规范（权重系数010）等六项容作评价指标院（系部）全年科生教材选情况进行评定项指标分设ABCD四评定等级
具体评定时评价指标10分制评分采定量定性相结合客观评价模糊判断方法出评分分值等级分值区间：A∈(8510)B∈(75 85)C∈(65 75) D∈(065)评判时需出指标分计算公式计算评价结果V：
V∑（权重系数×项目分）10
长春理工学科教材选评价表
评价指标
权重
系数
等级标准
涵说明
A
C
教材选率
025
全年开课程教材选率达100
全年开课程教材选率≥80
1开课程包括必修课选修课
2新出版教材指评奖年前三年出版教材
3优秀教材指获奖教材面21世纪课程教材九五十五规划教材教育部门教学指导委员会推荐教材先进外文原版教材等
4外文原版教材指国外著名出版机构出版著名作者编写著名学教材（含影印版）
三年新版教材率
030
三年新出版教材≥80
三年新出版教材≥50
优秀教材率
015
≥60
≥40
外文原版教材率
005
≥8
≥5
开课程否时选教材
015
规定时间开课课程选教材
少数课程未时选教材开课前落实
教材选申请否规范
010
求认真填写教材选申请表严格审批程序空缺代签现象
求填写教材选申请表空缺代签现象
评价结果（V）
说明：1评价项目中ABCD四等级表中出A级标准C级标准介A级C级间B级C级D级
2评价结果计算：评价指标10分制评分采定量定性相结合客观评价模糊判断方法出评分分值等级分值区间：A∈（8510）B∈（7585）D∈[064]评判时
需出指标分计算公式计算评价结果V：V∑（权重系数×项目分）
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科教学环节质量标准
评价方案
目 录
第章 备课环节质量标准评价方案 3
备课环节质量标准 3
二备课环节质量评价方案 6
第二章 课程教案质量标准评价方案 8
基求 8
二评价方案 10
第三章 课堂教学环节质量标准评价方案 12
课堂教学环节质量标准 12
二课堂教学环节质量评价方案 15
第四章 作业环节质量标准评价方案 19
作业环节质量标准 19
二作业环节质量评价方案 21
第五章 辅导答疑环节质量标准评价方案 23
辅导答疑环节质量标准 23
二辅导答疑环节质量评价方案 24
第六章 课程考核质量标准评价方案 26
课程考核环节质量标准 26
二课程考核环节质量评价方案 29
第七章 实验教学环节质量标准评价方案 31
实验教学环节质量标准 31
二实验教学环节质量评价方案 34
第八章 实环节质量标准评价方案 36
实环节质量标准 36
二实评价方案 38
第九章 课程设计环节质量标准 40
第十章 毕业文答辩环节质量标准评价方案 44
毕业文答辩环节质量标准 44
二毕业文答辩环节教学质量评价方案 50
第十章 科教学教材选标准 52
选标准 52
二评价方案 52
第章 备课环节质量标准评价方案
备课环节质量标准
（）基求
备课教学程起始环节教师课堂讲授前进行教学设计准备工作备课环节包括握纲钻研教材准备教学进度表讲稿设计教案开发课件准备教具试验预做等工作备课环节基求：
（1）课教师必须明确备课目备课学生学树立学生思想克服重备教材轻视备方法做法注重整体性考虑全面性
（2）教师备课认真深入钻研教材外必须广泛猎取掌握丰富相关知识特注意吸收新思想新信息掌握专业领域新知识新技术新方法新工艺充实备课容教师备课应紧扣教材拘教材应参阅课程教材专著深入钻研分析集众家长择精华授
（3）备课时考虑面全体学生兼顾差异教育材施教克服教学中片面性般化讲究备课针性针纲针教材针授课象结合课程特点教学风格备课工作具实效性
（4）教师备课时掌握教材容特点弄清问题龙脉领悟关键容前果精心构思教学容先次序重点容展开深入步骤做条理分明层次清楚注意教学设计层次性
（5）教师注重备课计划性章节单元知识点认真进行梳理分析判断结果加整理纳编制学期教学进度计划表编写成教案
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考
权重
等 级 标 准
A
C
1
备
容
11
钻研教学纲
04
掌握授课程专业培养程中位作理解门课程课程相互关系钻研吃透教学纲精神明确课程教学目务三基容求掌握课程容深度广度点重点难点疑点弱点
解授课程专业培养程中位作解门课程课程相互关系基明确课程教学目务三基容求基掌握课程容深度广度点重点难点
12
钻研
教材
03
清楚课程关已学课程续课程容相关知识点钻研透教材知识结构弄清教材重点章节章节重点难点针性适度拓展备课容够深入挖掘教材中利学生力培养思想提高潜素寓讲稿中
解课程教学容已学课程关系基清楚教材知识结构明确教材重点章节章节重点难点插图构思意义练安排解答等做心中数
13
准备教学资料
03
够广泛阅读关教学参考资料结合教材足学生推荐学参考书够针授课程容广泛搜集典型案例工程案例融入教学容中
够阅读关教学参考资料学生推荐学参考书够针授课程容寻找典型案例工程案例准备教学
2
备
方
法
21
讲授
次序
02
备课时够根学生认知特点根浅入深远具体抽象循序渐进教学原编写教案导入新课讲授复巩固结等程设计合理
备课中够根教学基规律研究导入新课讲授复巩固结等程
22
讲课
重点
03
够针课程特点备课中注意突出重点化解难点抓住关键处理弱点（易混易错容）够科学合理安排教学容
够课程求出发注意突出重点化解难点够合理安排教学容
23
教学
方法
03
学生学程中易混淆易差错易疏忽问题采取设问质疑较讨等方法搞清楚够采讲授学讨交流指导研究理学案例分析理学实践实相结合教学方法注意材施教性化教学强化学生学动机
基克服满堂灌现象采启发式教学方法
注意材施教
24
教学
手段
02
根学科专业特点积极采现代化教学手段进行教学开发教育软件CAI课件断更新教学手段
部分章节够采现代教育技术进行教学注意教学手段改进
3
备
结
构
31
教学
步骤
03
够结合讲授容合理安排教学步骤学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等精心构思做条紊环环相扣严谨序
关学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等程基完整
32
时间
分配
03
够根容求重性科学划分教学时数时结合讲授容合理安排次课时间进程做容紧凑时间分配科学留余
章节教学学时安排合理次课教学容适
33
教学
组织
02
精心设计教学环节师生双边活动安排适计划周密科学够联系生产实际生活实际社会实际做教书育
效设计教学环节教学组织合理
34
板书
设计
02
详细板书设计图表交代清楚投影幻灯等手段交互应科学行布局合理富启发充分显示重点容
板书设计布局合理条理较清楚重点容容易体现
4
备
教
具
41
教具
器材
04
熟悉常教具器材功方法教案设计中明确课演示教具器材名称
备课中列出章节教学中教具器材
42
案例
资料
03
针专业课程教学需典型案例资料进行梳理资料引介绍写入教案做安排紧凑突出实效
典型工程案例资料进行般性梳理教案中文字说明
43
实验
试做
03
课前演示性实验应亲试做试做中出现问题原分析处置方法精心设计实验程序
太熟悉实验进行试做
5．
备
进
度
51
教学
进度
表
04
认真编写教学进度表表中项目完整说明清楚理教学辅助教学（实验操作讨题）等环节安排科学教学进度表学期第周编制完成教研室教学单位教学负责审核时报
表中项目完整说明较清楚理教学辅助教学（实验操作讨参观题课等）等环节安排较恰时交教学进度表
52
教案
06
课堂教学目标明确安排教学容详细重点突出项目填写规范涵完整整体谐教案规定求分章节编写讲课前已全部完成
课堂教学目标较明确重点突出项目填写较规范教案规定求分章节编写讲课前完成
二备课环节质量评价方案
1．评价方案
备课环节质量标准系单位通审阅课教师授课计划教案讲稿长春理工学备课质量评价表中评价素涵评价方法教师备课质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然出评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①备课环节质量评价般学院（部）教学指导委员会组织实施系单位进行行评价
②尚未获讲教师资格青年教师必须通系组织备课质量评价教学环节评价结果起作晋升职称重
③学院（部）采抽查教案展评等方式促进备课质量提高
④学院（部）备课态度较认真备课质量高教师应该时配备指导教师请验教师加指导提高备课质量
长春理工学备课质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
备
课
态
度
01
钻研纲
6
课程专业培养中位作理解三基容求理解重难点握
查教师授课计划（教学进度表）
02
钻研教材
7
教材结构知识点理解重难点分析教材挖掘开发程度
查教案
03
备课进度
6
教学进度表交时间教案讲稿检查完备程度
学期初学期中教学检查
备
课
质
量
04
备容
15
否教学纲相符否采集体备课教学容理解熟悉程度容取舍否否时更新教学容反映新科研成果重点否突出
查教学进度表教案讲稿领导行进行评价
05
备方法
15
教学程完整性教学方法否否采先进教学手段学法指导等
06
备学生
10
学生知识水学态度学力学求等方面调查研究情况
查教师备课笔记教案
07
备结构
10
章节教学步骤时间安排组织教学板书设计等方面完整情况质量
查教案讲稿领导行进行评价
08
备教辅
10
教具演示器材熟悉准备情况教参资料关案例收集准备情况
备
课
效
果
09
教学进度表
6
教学进度表规范完成情况
查教学进度表领导行进行评价
10
教案
15
教案完成更新情况教案涵完整形式规范情况否创新
查教案领导行进行评价
评
价
结
评价方案3项评价基元10评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）评价素定等级评价等级分ABCD四档（应栏目√）备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD
（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第二章 课程教案质量标准评价方案
基求
加强教案建设规范教案理教师更施行教书育职责执行教学纲求贯彻材施教原精心设计组织章节课时单元授课容进程切实提高教学质量
（）教案编写原
（1）教师接受教学务立备课编写教案般应授课开始前教案全部完成(困难开课前少应完成二分课时半时应完成全部)新开课教师首次编写教案时应学科配备教学验丰富教师进行指导编写全部教案应指导教师审阅
（2）教案教师章节课时单位编写教学具体方案教师授课重保证教学质量必措施般包括班级学科名称课时教学目课程类型课程进程(包括教学容教学方法时间分配作业师生活动设计)教具等
（3）编写教案应课程教学纲深入钻研教材解学生基情况基础根门课程容特点结合教师年积累教学验形成教学风格充分发挥教师性特点华编写出具身特色教案
（4）教案教学纲等讲稿(讲课提纲)教学纲课程总体求教案实现教学纲具体细化精心设计授课框架讲稿(讲课提纲)丰富化教案中具体求实现设想实质容书面台词充分考虑实现教案中达教学目效果
（5）教案编写教学纲没修订教案编写较适需学期重新编写需根学期教学安排作相应调整：讲稿(讲课提纲)应根学科发展该学期课实际情况进行必更新修改
（二）教案编写形式容
1．教案总体求
（1）教案首页基容般包括：课程名称适专业年级学年学期课教师编写时间
（2）教案详略建议首先章单位编写教案然章中节教学容学时分配编写课时单元授课教案
2．章教案编写具体容
（1）章教学目标基求
（2）章节教学容(列出节名)学时分配
（3）章教学容重点难点
（4）章教学容深化拓宽
（5）章教学方式(手段)教学程中应注意问题
（6）章参考书目
（7）章思考题题等
3．课时单元(般2学时)授课教案编写具体容
（1）次课教学容(具体知识点)
（2）次课教学方式(手段)
（3）次课师生活动设计
（4）次课讲课提纲板书设计(电子教案)
（5）次课作业布置等
4．课程类教学容差异教案书写具体格式作统规定必须包含述容
（三）教案理求
（1）教师课完整教案
（2）教研室应定期组织检查室教师教案新教师教案进行针性指导
（3）学校类课评估教学质量申报评价教研室工作评估等相关教学评价中教案作重评价
（4）教师申报参评职称时应提供现职讲课全部教案作申报必备材料提供教案者视具备参评条件
（5） 学校定期组织教案检查展示教案编写优秀者予表彰奖励
二评价方案
1教案评价等级：A等：90—100分B等：60—89分C等：60分教案授课C等考核
2教案检查方式：系月末定期检查次教案检查评价参考标准赋分评出等级系存档
教案质量评价表
项目
具体求
减分建议
外观保存规范（5分）
保存完统规格整洁破损缺页卷角污染等
格式统封皮页码日期缺页整洁等酌情减1—2分
教学目标（5分）
教学目标明确课时分配合理教学务符合学生特点目标全面准确具体符合教学纲求体现新课程目标求（知识力程方法情感态度价值观三维度）知识力情感态度价值观等方面培养较体现学科备课组应统教学目标
教学目标列目具体容者笼统明确酌情减12分
教学重点难点设计（5分）
教学重难点突出层次分明握准确符合纲教材求学生实际体现课程知识体系结构逻辑关系教材分析透彻定深度广度
列条目具体明确容者重点难点明显区酌情减12分
教案容设计（20分）
书写整齐文通辞达量言简意赅文图茂图表规范美感规范文字错字板书设计科学合理教案中引概念定理正确逻辑性强符合教学纲深度广度适进度适中容充实反映学科相关学科新成果新进展
书写潦草容充实全面纰漏较进度合理容方法陈旧搬旧教案时书写篇教案课时相互抄袭搞形式义等酌情减2—8分
教学环节设计（15分）
复提问引入新课教学步骤讲课容巩固练纳总结布置作业等环节符合教学纲求课时教学环节完整连贯紧凑层次分明承启理联系实际体现出师生双边活动反映教学方法教学手段合理运课堂教学指导作
教学环节全杂乱序师生活动具体单重复罗列知识点出渡衔接酌情减15分
教学方法设计（10分）
教学方法选择恰灵活样符合教学容学科特点学生实际重视学生学力培养力提倡实媒体课件教学授课思路体现现代教育思想六种意识：目标意识体意识训练意识情感意识创新意识效率意识符合学生乐学动探究原体现教师导学生体突出学生性合作性探究性学方式体现课程教学改革基理念
教学方法陈旧单死板单调宣科满堂灌缺乏设计创新形式义便操作脱离实际课堂效率高教学方法授课程中体现明显酌情减14分
现代教育技术手段选（5分）
根讲课容教学实际需恰合理选择现代教育技术手段新颖直观实重视实验演示实践操作等环节提倡研发制教具
重视教学手段更新传统守旧教学实际脱节酌情减1—2分
板书设计（5分）
条理规范重难点突出系统形象揭示教学容结构层次清晰文字精练布局合理
形式单缺乏创新列条目明确容够凝练规范扣12分
目标检测（5分）
紧紧围绕教学目标检查教学效果明确目性针性测试容面全体选题典型重点突出反映分层教学求容时发现问题做记录便改进
课堂练脱离学科目标难易度合理选题典型练充分酌情减1—2分
教学时间安排（5分）
教学环节明确时间分配时间分配合理教学进度课堂进程相应突出重点环节重点教学容
教学环节时间安排时间分配合理突出重点环节教学容酌情减12分
作业辅导设计（5分）
教学纲规定精心设计合理筛选作业实验辅导答疑等课延伸容作业布置形式样适度适量符合学生实际体现解决实际问题力明确目性针性练价值学生学指导意义
明确作业题量太形式单机械书写类练价值酌情减12分
教学反思（教记）（15分）
课时结束详细填写包括授课务完成情况课堂状况教学效果教学体会改进措施等求认真时详实深度指导作善总结
填写时容充实具体全面体会深刻位明确改进措施酌情减1—5分
分
评价等级
第三章 课堂教学环节质量标准评价方案
课堂教学环节质量标准
（）基求
课堂教学理教学中心环节教学活动基形式课堂教学应学生体教师导做目标明确容正确重点突出条理清楚方法恰仪态方语言艺术板书合理联系实际教书育气氛活跃组织序学生获知识发展智力培养品德提高力取良教学效果教师基求：
（1）教师应执教严谨认真负责教态然方蔼亲着装整洁朴素言谈举止端庄师表形象
（2）教师应认真授课严格教学进度表开展教学活动时课
（3）教学容应正确充实系统深度适宜符合教学纲求重视联系生产社会生活实际
（4）课堂教学容优化环节完整组织合理思路清晰结构严谨衔接然效利课时
（5）教学方法应灵活样启发性强激发学生求知欲活跃课堂气氛利实现教学目标适合教学容学生实际
（6）教师应善突出重点根教材容体系课程间联系实际需找准课程重点课堂重点讲解时分清次详略
（7）教师讲课求语言准确简洁流畅普通话
（8）教师善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛
（9）教师板书应布局合理条理清楚层次分明容简洁重点突出书写规范图表准确清楚
（10）教师应学生充分发挥教书育功突出力培养素质教育
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
教
学
态
度
11
事业心
05
热爱教育事业事业心强具积极进取精神品德言行举止作风师表学生尊重学生学生学体现关怀
热爱教育事业定事业心进取精神品德言行举止作风师表尊重学生
12
责心
05
工作责心强学生严格求勇理备课认真讲课熟练精神饱满教案讲稿规范特色质量高
工作责心较强求较严格备课较认真讲课较熟练精神较饱满教案讲稿较规范
2
教
学
目
标
21
教学象
02
熟悉授课象教学目标明确体现科教学特点
学生较熟悉教学目标较明确
22
知识目标
03
讲授新课前准确简明扼学生展示教学单元知识目标明确学生应掌握知识点
课开始学生展示知识目标交代较
23
力目标
03
讲授新课前学生明确章节教学中应培养力课前做教学目标展示
课开始学生展示力目标交代较
24
学提示
02
够通教学目标展示学生章节学中提出求学生复预予效指导
学生学定求
3
教
学
容
31
思想性
03
注重学生综合素质培养结合教学容教育学生树立正确世界观生观加强职业道德教育
学生定思想教育没思想性错误
32
科学性
03
教学容正确科学符合教学纲求理阐述准确概念清晰条理分明证严密逻辑性强
教学容正确理阐述较准确概念较清晰条理性较强
33
先进性
02
讲课容新颖注意知识更新反映代科技成果水专业课新知识新技术新方法新工艺介绍学生
课堂教材中新知识新技术新方法新工艺介绍学生
34
效性
02
理联系实际重点难点突出信息量注重学生力培养提高学生分析问题解决问题力重视知识传播更注重方法传递
教学容重点难点较突出学生知识力提高帮助定效果
4
教
学
方
法
41
样性
03
教学方法灵活样效促进教学目标实现
教学方法较单
42
针性
04
够根课程特点学生状况材施教够根教学容选择教学方法
教学针性强基够完成教学务
43
时代性
03
体现现代教育思想教育理念运现代化教学手段富时代气息采现代教育技术授课效果良
媒体教学解采现代教育技术
5
教
学
组
织
51
导入新课
02
导入新课然贴切目性强够温知新节课容方法理阐述思路提示作具新颖性激发学生学兴趣
导入新课环节
52
讲授新课
04
新课讲授生动完整贯彻少精原突出重点讲清难点通双边活动吸引学生注意力张驰
新课讲授较完整重点较突出难点交代较细致
53
纳总结
02
课末纳结清晰准确突出重点学生概念外延涵知识逻辑联系解题般思想方法准确握结尾生动趣富启发性
课末纳结
54
复巩固
02
课前复复课新角度学知识重现做安排合理容系统重点突出学生新收获复方式新颖形式样
课前复复课安排合理容系统完整
6
教
学
技
61
教态
02
衣冠整洁朴素仪表端正亲切蔼举止文明教态然方师表形象
衣冠整洁朴素教态般
62
语言
03
语言准确简洁流畅普通话声音宏亮清晰语速快慢适中表达生动趣抑制顿挫手势助说话情感富启发性形象性逻辑性
语言易懂较清晰流畅
63
板书
03
字体规范工整美观清晰条理清楚重点突出简洁易记板面安排利合理图表清晰准确美观
字体较清晰条理较清楚重点较突出较简洁板面安排较合理图表准确
64
课堂组织
02
善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛学生全神贯注认真学
检查学生课情况注意维持课堂秩序教育督促学生遵守课堂纪律
7
教
学
特
色
71
艺术性
05
课堂教学中注意采教学艺术应然体形成教学风格
教学风格教学形式般
72
创新性
05
教学形式新颖落俗套具鲜明性化特征耳目新
性化特征般明显新意
二课堂教学环节质量评价方案
1．评价方案
采取听课测评方式领导听课专家评价行评价学生评价相结合方法课堂教学环节质量标准课教师课堂教学质量进行评价行评价教学单位组织专家评价学生评价教务处组织实施
评议工作专门表格课教师教学态度（20分）教学容（30分）教学方法（20分）教学效果（20分）教书育（10分）等5方面进行评价
教师课堂教学质量评价采量化分数作结果成绩学生测评占30专家评价占40行评价占30计算种评价表格见附件
2．评价方法程序
（1）时间：学期开学初学期结束
（2）评价实施：
学生评价方法：教务处统安排学期课教师进行评价
专家评价方法：教务处组织实施事先通知课教师情况机听课评课课间机学生发放调查表课认真评议形成书面意见评议成绩听课教师进行反馈
行评价方法：教学单位组织单位行教师进行评价形成书面意见评议成绩评价教师进行反馈
长春理工学课堂教学质量评价表（专家）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 涵
档次分数段
分
教
学
态
度
备课充分教案讲稿规范特色质量高
讲课熟练仪表端正精神饱满
严格求善理责心强
重视课堂建设勇教学创新
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
容
教学目标明确容科学概念准确
容充分系统深度适宜符合纲求
注意吸收该学科新成果相关知识游刃余
重视联系实际举例贴切诱导探索思考
突出重点少精讲清难点深入浅出
结合教学容指导学方法研究方法
优 27－30分
良 24－26分
中 21－23分
差 <20分
教
学
方
法
教学程优化教学组织合理效利课时
语言准确简练生动流畅普通话
板书工整简洁条理字体规范清楚美观
教学方法灵活启发性强激发学生求知欲
开展双交流注意发挥学生体作
善运现代化教学手段图表教具实物等
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
效
果
学生注意力集中兴趣浓课堂气氛
利较掌握课堂理知识
利分析解决问题创新力培养
利思想素质学力提高
课堂教学具艺术性具性化
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
书
育
品德言行举止作风师表身作
寓思想教育教学程中提高学生综合素质
优 9－10分
良 8分
中 7分
差 <6分
总
体
评
价
合 计 分
等次（优秀≥9089≥良≥8079≥中≥65差≤64）
评语：
教
学
建
议
听课： 日期： 听课点：
长春理工学课堂教学质量评价表（学生）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 涵
优秀
良
中等
差
分
5
4
3
2
教
学
态
度
备课充分讲课熟练精神饱满
关心学生严格求善理责心强
征求意见改进教学勇创新
认真辅导作业份量适宜批改时
教
学
容
教学目标明确容科学概念准确
容充实系统深度适宜
容新颖吸收学科新成果知识面宽
理联系实际举例贴切重视实践教学
重点突出讲清难点
指导学方法研究方法
教
学
方
法
教学组织合理效利课时
语言标准简练板书工整简洁清楚美观
教学方法灵活开展双交流
善运现代化教学手段图表教具实物等
教
学
效
果
学注意力集中兴趣浓课堂气氛
较掌握消化课堂理知识
分析解决问题创新力培养
思想素质学力提高
教
书
育
品德行方面师表身作
寓思想教育教学程中
合 计 分：
长春理工学教师教学质量评价表（行）
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 涵
档次分数段
分
教
学
态
度
认真备课质量较高教案讲稿讲课认真虚心征求意见积极改进教学热心指导学生课外实践持参加课程建设重视教学研究发表教研文
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
容
严格执行课程教学纲基理概念准确重点突出难点处理容详略教学中够注意吸收学科新成果反映新信息够科研带动教学够理联系实际断充实教学容指导学生学方法研究方法
优 27－30分
良 24－26分
中 21－23分
差 <20分
教
学
方
法
采启发式教学注意材施教语言准确简练生动流畅普通话板书工整简洁条理字体规范清楚美观开展双交流启发学生思维培养学生分析解决问题力善运现代化教学手段图表教具实物等
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
学
效
果
学生喜欢听课课堂气氛活跃学生较掌握课堂理知识综合素质提高课堂教学具艺术性具性化
优 18－20分
良 16－17分
中 14－15分
差 <13分
教
书
育
身作师表严格求关心学生全面发展寓思想教育教学程中
优 9－10分
良 8分
中 7分
差 <6分
合 计 分：
第四章 作业环节质量标准评价方案
作业环节质量标准
（）基求
作业利培养学生掌握正确思想方法运基理解决实际问题力教学程重环节基求：
（1）课教师学生必须明确作业目懂作业必性重性
（2）教师应根课程特点性质精心巧妙设计作业题目求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养力求容精练方法灵活形式样
（3）布置作业应目明确循序渐进难易适度数量适中符合教学纲求作业应达标准完成时间学生提出明确求
（4）学生完成作业应时认真批改教师批改作业时应注明成绩批改日期
（5）时认真讲评作业持恒
（6）作业成绩应作时成绩重方面定权重计入学生课程终评成绩
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
态
度
11
教师
态度
05
态度端正明确作业目十分重视作业练教学环节根课程性质特点学生开列必读书目求学生作读书笔记资料卡片等
态度较端正基明确作业目较重视作业教学环节学生开列必读书目
12
学生
态度
05
明确作业必性重性认真作业练
作业必性重性认识般
2
设
计
21
类型
03
类型全面形式样阅读口头书面实验操作调研社会实践等
类型较全面形式较
22
容
07
容全面符合教学纲求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养
容基符合教学纲求注意基知识理解应基技专业技培养
3
布
置
31
难度
03
布置作业课堂教学容相结合相呼应循序渐进难易适度
结合课堂教学布置作业难易基合适
32
数量
03
门课程均应性质布置相应作业量数量适量次数恰达训练目度
数量次数基合适
33
求
04
学生作业应达标准完成时间提出明确求
学生作业应达标准完成时间提出求
4
批
改
41
批
改
08
学生作业认真批改注明成绩批改日期合格作业退回重做做错作业求时订正
作业批改较认真注明成绩批改日期
42
记录
02
作业批改记录详细成绩登记认真
作业批改记录成绩登记
5
讲
评
51
适时
04
作业批改基础适时进行总结讲评次作业坚持讲评
适时学生作业进行总结讲评基做次作业讲评
52
认真
06
讲评认真学生作业中性错误进行纠正学生思路进行总结介绍
作业讲评认真
二作业环节质量评价方案
1．评价方案
作业环节质量标准作业环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体教学工作中作业环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABC四档长春理工学作业环节质量评价表中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①作业环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施系单位进行行评价
②作业环节质量评价般学期进行次评价结果教师教学业绩考核中占较权重
③作业环节考察教师教学态度职业道德敬业精神重方面考察学生学态度学质量学风重方面教学单位应教学环节予充分关注
长春理工学作业环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
教
学
态
度
01
教师
态度
6
教师作业态度重视程度
查阅作业练
02
学生
认真
9
学生作业态度重视程度
查阅学生作业情况
作
业
质
量
03
类型
6
作业类型形式
查阅题集作业
04
容
14
作业容符合教学纲求体现基知识理解基技专业力创新意识培养程度
查阅教学纲教材题集作业
05
难度
6
作业难度否适中
查阅教学纲教材学生作业
06
数量
6
作业数量次数否适
查阅学生作业
07
质量
8
学生作业质量
查阅学生作业
批
改
质
量
08
批改
24
作业批改方式批改情况
查阅学生作业
09
记录
6
批改记录成绩登记情况
查阅作业批改记录成绩登记表
10
适时
6
作业讲评时情况
走访学生召开学生座谈会
11
认真
9
作业总结讲评情况
走访学生召开学生座谈会
评
价
结
评价方案3项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种
优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第五章 辅导答疑环节质量标准评价方案
辅导答疑环节质量标准
（）基求
辅导答疑课堂教学补充深化理教学工作缺少环节材施教重措施辅导答疑学生消化理解巩固深化学知识教师解授课客观效果起着积极作基求：
（1）课教师辅导答疑认识正确态度端正
（2）认真做辅导前准备工作学生学情况进行解分析确定辅导象辅导重点容
（3）辅导时材施教方法灵活形式样采恰方式创造设疑质疑释疑情境学生进行提示引导点拨促学生积极思维学会分析思考解决问题方法
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
态
度
11
教师态度
04
教师辅导答疑认识正确态度端正辅导答疑认真
正确辅导答疑辅导答疑较认真
12
学生态度
06
学生认真配合教师辅导答疑工作
教师辅导答疑工作较配合
2
准
备
21
容
08
认真解分析学生学情况确定辅导象辅导重点容课堂教学容注意查漏补缺完整深化
辅导象辅导重点容基清楚
22
安排
02
教师辅导事先安排辅导时间点安排合理计划性强
基事先安排辅导时间点
3
辅
导
答
疑
31
方法
05
材施教方法灵活形式样根情况采取集体辅导答疑学生进行提示引导点拨教会学生分析思考解决问题方法
采取方法进行辅导学生进行提示引导点拨
32
时间
05
周安排专门时间辅导少1次次时间少2学时
周安排专门时间辅导少1次次时间少1学时
4
总
结
41
总结
06
次辅导进行认真总结找出教学中存足提出改进教学意见
辅导进行总结提出改进教学意见
42
记录
04
认真填写辅导答疑记录
辅导答疑记录
二辅导答疑环节质量评价方案
1．评价方案
辅导答疑环节质量标准辅导答疑环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体辅导答疑环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档长春理工学辅导答疑环节评价表中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①辅导答疑环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施系单位进行
②教学单位根实际情况采取学生测评问卷召开座谈会检查教师日志等方式该环节作出质量评价
③教学单位发现教师辅导答疑工作认真加批评责令限期整改保证辅导答疑环节教学质量
长春理工学辅导答疑质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
辅
导
态
度
01
教师
态度
6
教师辅导答疑态度重视程度
查阅教师日志学生问卷调查召开学生座谈会
02
学生
态度
9
学生辅导答疑态度重视程度
解课教师班
准
备
质
量
03
容
12
辅导容针性完整性深化性
查阅教师日志
04
安排
3
辅导时间点安排合理性计划性
查阅教师日志
辅
导
质
量
05
方法
24
材施教辅导方法形式情况
查阅教师日志学生问卷调查召开学生座谈会
06
次数
18
周辅导次数次辅导时间
查阅教师日志
07
适时
18
授课时辅导情况
查阅教师日志
08
总结
6
次辅导总结情况
查阅教师备课笔记教案
09
记录
4
填写辅导答疑记录情况
查阅教师日志
评
价
结
评价方案3项评价基元9评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第六章 课程考核质量标准评价方案
课程考核环节质量标准
（）基求
课程考核考核学生学业方式检查教学效果重方法课程考核检测教师教质量调整教学方案改进教学方法检测学生学质量促学生改进学方法进行查遗补漏课程考核基求：
（1）促进巩固教学效果保证提高教学质量改革完善教学理
（2）充分发挥提高教学质量导作
（3）通学生进行知识力综合考核客观准确效评价学生知识力
（4）通教学程进行调控衡成促进教学良性循环手段
（5）培养学生端正学态度良学惯帮助学生树立正确考试观
（6）通考试质量定性定量分析改进考试科学化合理化
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
考
试
组
织
11
考务
理
03
教学单位专职员负责考务理工作岗位职责明确
教学单位兼职员负责考务理岗位职责较明确
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
出卷
通知
02
出卷通知时通知单容详细具体操作性强
出卷通知较时通知单容较详细定操作性
13
考试日程安排
03
考试日程安排具体求明确详细考试求考试时间点班级监考员考生等安排考试日程安排符合教学进程
考试日程安排表考试时间点班级监考员考生等安排较合理考试日程符合教学进程
14
试卷
档
02
试卷装订统规范填写完整具体考场记录表评卷标准成绩单试卷分析表等材料齐全专门存放试卷档案室
试卷装订较统部材料较齐全专门存放试卷档案室
2
命
题
21
命题
原
04
命题符合纲求反映课程基求容正确题意准确命题覆盖面广体现三基求命题难易适突出重点份量恰定考核灵活运力题目
命题基符合纲求覆盖面较广基体现三基求命题较易度较适份量较恰
22试题类型
03
试题类型样灵活分基础题综合题提高题题型填空选择判断问答证明分析计算作图等
试题类型较单基础题综合题提高题区分明显
23命题方法
03
命题组研讨命题办法实行试题库命题制试卷审查制教考分离
教研室研讨命题办法实行试卷库命题
3
考
试
程
31考场规
02
具体考场规操作性强考场记录表
考试理制度考场记录表操作性较强
32
监考
04
监考员责心强坚守岗位严格执行考试理制度严肃考试纪律认真填写考场记录表
监考员责心执行考试理制度填写考场记录表较认真
33领卷分卷收卷
02
监考员规定求提前领取试卷准时分卷时收卷交
监考员提前领取试卷分卷收卷较时
34
巡考
02
专巡考全程监控时发现妥善处理考试程中出现问题
巡考员时发现处理考试程中出现问题
4
成
绩
评
定
41
时成绩
02
时考核制度完善考核认真成绩记录完整总评成绩计算例规定执行
时成绩记录较完整明显加改动痕迹总评成绩较计算
42
评卷标准
02
评卷标准包括题正确答案答案点题目间分数分配题分掌握尺度评卷注意事项评卷标准具体明确周密操作性强
评卷标准评卷标准较具体定操作性
43
阅卷评分
04
严格评卷标准时进行阅卷评分阅卷采集体评卷相结合流水阅卷法评分客观公正核分准确误复评复查记录
严格评卷标准进行阅卷评分阅卷课教师阅卷评分较客观公正核分准确
44
成绩登记
02
规定时间求录入成绩成绩登记准确填写规范完整总评成绩规定较计算精确学分绩点误
成绩登记准确填写较规范完整总评成绩规定例计算学分绩点误
5
试
卷
分
析
51
定性分析
06
试卷质量信度效度难度区分度分析试卷出现普遍性典型性错误产生原进行分析提出改进学提高教学质量措施准确操作性强
试卷质量分析提出改进学提高教学质量措施叙述清楚定操作性
52
定量分析
04
成绩分布情况统计分析准确
成绩分布统计分析较准确
二课程考核环节质量评价方案
1．评价方案
课程考核环节质量标准长春理工学课程考核环节质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方式教学单位课程考核教学理环节工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等级时参课程考核环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①课程考核环节质量评价般教务处组织实施教学单位单位进行评价
②学校采取机抽查等方式促进课程考核环节质量提高
③学校评价程中发现问题应作出处理意见责令具体责限期改正
长春理工学课程考核环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
组
织
理
01
考试理制度
5
考场规考场记录表
查阅关考试理制度查阅考场记录表
02
考试组织
10
考务理员职责出卷通知单试卷印刷保密措施考试日程安排表
查阅教学单位教务理部门专职考务理员名单岗位职责查阅出卷通知单试卷印刷制度考试日程安排表
03
考试程理
10
监考领卷分卷收卷巡考
查阅监考员职责查阅记录表查阅巡考制度调查相应执行情况
04
档理
5
试卷档
查阅试卷档情况查阅试卷装订材料齐全情况检查试卷档案室
命
题
05
命题原
12
试卷命题符合纲三基求覆盖面难易程度份量等方面
查阅教学纲试卷
06
命题类型
8
试卷命题种类题型
查阅试卷
07
命题方法
10
试卷命题采方法
查阅教研室记录
评
分
08
评卷标准
7
具体评卷标准
查阅标准答案相关说明
09
阅卷评分
6
阅卷评分科学公正
抽查试卷
10
成绩评定
6
时成绩记录考试成绩记载总评成绩
查阅成绩单
11
成绩录入
6
规定时间求录入成绩成绩登记错误率零
成绩登记错误率1％
考
试
分
析
12
定性分析
8
试卷质量改进措施等
查阅试卷分析表
13
定量分析
7
成绩统计分布规律优良率统计
查阅试卷分析表
评
价
结
评价方案4项评价基元12评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D楼： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）参考课程考核环节质量标准中AC级标准分（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分：优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第七章 实验教学环节质量标准评价方案
实验教学环节质量标准
（）基求
实验教学教学工作重组成部分培养重环节实验教学质量坏直接影响整体教学质量应重视加强实验教学环节努力创造条件参加实验学生亲操作吸收科研教学新成果断更新实验容改革实施方法逐步减少验证性实验增加设计性综合性实验创新性实验实验教学基求：
（1）培养学生正确常工具仪器相关设备
（2）培养学生收集查阅资料力
（3）培养学生动手力观察力测量力分析力研究力等
（4）培养学生进行科学研究更独立性性探索性
（5）增进学生直接知识掌握实验技促理联系实际发展学生智
（6）培养学生心理品质提高基素质
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
A
C
1
教
学
文
件
11
教学
资料
07
实验教学纲完全符合求实验教材指导书实验报告等齐备质量高实验挂图齐全实验教学中CAI效果
实验教学纲基符合求实验教材指导书实验报告基齐备质量般实验教学中准备CAI
12
教学
制度
03
制定实验室建设规划设备购置计划证合理充分项规章制度健全严格执行关实验教学理规章制度
制定规划计划证般项规章制度健全执行实验教学理规章制度情况般
2
设
备
仪
器
理
21
台套设备实验数
02
实验项目基达2组
部分实验项目达2组
22
实验装置质量状况
03
完成规定实验容仪器设备满足教学科研需配套仪器设备齐全总体水先进环境整洁卫生
难满足实验求设备总体水较低环境卫生
23设备维修
05
仪器设备布置合理安全事实验仪器设备常维修保养维修保养记录
仪器设备安全事实验仪器设备维修保养般
3
教
学
队
伍
水
31
实验室
02
实验室选配备责心强具高级职称工作成绩
具专业技术职称
32
实验
队伍
05
实验室专职员中中高级职务员≥30学历年龄结构基合理相稳定实验员工作责心强教学工作认真负责
专职实验员中10≤中高级职称≤20学历年龄结构接合理实验员工作责心般
33
实验教学研究
03
事实验教学员三年中实验教学方面文（正式刊物发表）2篇
事实验教学员三年中实验教学方面文
4
教
学
容
教
改
41
实验开出率
05
实验项目开出率K≥95实验学时开出率Ks≥95（开出率均实际开出项目数学时数实验纲规定项目数学时数百分）
80≤K<90
80≤Ks<90
42综合性设计性实验例
03
综合性设计性实验例（综合性设计性实验课程门数实验课程门数）≥80
60≤G<80
43实验教学
改革
02
实验教学改革实验课程建设获校级奖励验收鉴定
实验教学改革课程建设成绩般
5
教
学
程
51
教师指导
实验
05
课程讲教师实验教师讲实验实验员准备指导实验批阅份实验报告评语评分实验教师认真备课教案首开实验预做做实验准备工作实验程组织周密指导认真注重学生力培养
实验员指导实验批阅份实验报告实验教师备课情况实验准备工作般实验程组织般
52
成绩
评定
05
学生实验考核办法科学考核记录准确合理
学生实验考核办法考核记录基准确合理
6
教
学
效
果
61学生操作
水
08
实验课学生提供操作条件学生独立操作力强
学生操作条件独立操作力般
62成绩分析学生评价
02
学生实验成绩呈正态分布优良率60－80学生评价认收获较≥80％
实验成绩基趋正态分布优良率>90％<40认收获较≥50认收获般≥30
二实验教学环节质量评价方案
1．评价方案
实验教学环节质量标准长春理工学实验教学质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方案教学单位实验教学工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等时参实验教学环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．关说明
①实验教学质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教学单位单位进行评价
②学校实验教学质量进行机评价评价结果作考核教学单位办学水重促进实验教学环节质量提高
③学校评价程中发现问题时出处理意见责令关教学单位快改正
长春理工学实验教学质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
理
文
件
01
教学
资料
10
实验教学纲授课计划实验教材指导书实验报告实验单实验CAI等
查阅教学资料完成情况质量
02
教学
制度
10
实验室建设规划设备购置计划实验教学理规章制度执行情况
查阅规划计划执行情况关规章制度执行情况
组
织
理
03
设备仪器
理
10
组数实验装置质量状况设备维修情况
检查设备台套数否满足组数求检查实验装置质量维修记录检查实验室环境卫生状况
04
实验教学队伍
10
实验室实验员
查阅关实验室命文件查阅实验室员名单
程
理
05
教师指导实验
20
讲授指导实验教学员实验报告批阅情况首开实验预做记录实验程组织领导等
查阅实验教学员名称抽查实验报告检查首开实验预做记录调查实验程组织
06
学生成绩评定
10
实验成绩考核办法实验考核记录情况实验成绩评分情况
查阅实验考核办法查阅实验考核原始记录查阅实验成绩单
实
验
质
量
07
实验开出率
10
项目开出率学时开出率
计算实验开出率
08
综合性设计性实验例
5
综合性设计性实验占例
计算综合性设计性实验例
09
学生操作水
5
学生独立实验操作力
抽查学生实验动手力
10
实验教改研究
5
教师进行实验教学研究改革文
查阅教师进行实验教学研究改革文发表情况
11
成绩分布学生评价
5
实验成绩分布学生实验教学反馈信息
查阅实验成绩单查阅学生实验反馈评价表
评
价
结
评价方案4项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）参考实验教学质量标准中AC级标准分（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分：优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第八章 实环节质量标准评价方案
实环节质量标准
（）基求
实非教师教育专业学生实践必修课程帮助学生获未职业验重实践教学环节培养学生职前职业社会化重手段结合高等教育发展趋势校培养目标定位求实基求：
（1）通实增强学生未职业价值认初步熟悉未职业规范加深未职业认感豪感
（2）通实进步解专业领域实际明确学务求查找现学优势足
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等级标准
备注
A
C
1．
实
准
备
11实理前期组织
05
实理文件齐全容具体全面求严格责明确动员位实计划求学校规章制度传达明确
实理文件齐全容较全面具体求责较明确组织学实计划求学校规章制度传达明确
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12实条件
05
接受实单位业务性质专业联系密切实单位仪器先进设备流理水高实单位力支持
接受实单位业务性质专业关实单位仪器设备较
2．
指
导
教
师
21教师结构
03
具中级高级职称研究生学历指导教师100实单位配备1名指导教师
具中级高级职称研究生学历指导教师≥80实单位配备1名指导教师
22教师指导
05
学生明确实纪律求时检查学生实情况认真指导注意培养学生创新精神分析解决问题力全程指导方法科学合理
学生学纪律求检查落实指导工作符合学校教学基求方法合理行
23指导总结
02
认真总结实工作做实工作提出切实行改进建议
认真总结实工作
（3）通调查观察获专业感性验未实工作基础
教学
环节
观测点
权重
等级标准
备注
A
C
3．
实
情
况
31实容
06
实容完全符合教学纲求专业结合密切
实容符合教学纲求专业结合较密切
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32实日志
02
全部学生实日志记录详细数完整准确指导教师批阅认真
部分学生记录实日志容基完整指导教师批阅
33实报告
02
实报告源实日志数完整正确图样清晰系统性强书写工整规范
实报告源实日志数较完整图样较清晰系统性书写规范
4．
实
理
41领导组织工作
04
政手参加实部署组织准备检查等工作
政手参加实部署组织准备检查等工作
42实纪律
06
明确纪律求执行严格遵守安全保密劳动保护等关规定学生违纪事发生
纪律求执行般遵守安全保密劳动保护等关规定学生违纪事发生
5．
成
绩
评
定
51成绩评定方案
05
完善评定方案严格评定程序定性定量评定相结合综合反映实质量
成绩评定方案严格评定程序反映出实质量
52成绩评定程
05
成绩评定程公公开透明充分结合实组指导教师实单位意见成绩符合正态分布规律种项目填写签字齐全
成绩评定程较公开公正成绩基符合正态分布规律
6．
实
总
结
61总结评价
04
教学单位够认真实工作进行质量分析实综合质量评估表填写齐全
实总结材料实综合质量评估表填写较认真
62材料存档
06
档案制度完善专负责保职责明确实材料够时全部存档
专理实材料实材料做全部存档
二实评价方案
（）评价方案
实环节质量标准长春理工学实质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值定性确定等级方式教学单位专业教育实质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档实环节教学质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分∑评价素分值*等级系数（等级系数：A：09B：075C：06D：01）评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良：74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
（二）关说明
1．实环节质量评价般教务处组织实施教学单位进行评价
2．实质量评价结果优秀实教师参加学校优秀指导教师优秀实生评选
3．教师指导实情况列入教学业绩综合考核范围
4．学生参加实情况应定例计入相关课程成绩
5．学校教学单位实监控采抽样形式
长春理工学实质量评价表
评价基元
序号
评价素
分值
评价涵
评价办法
评价等级
A
B
C
D
实
文
件
01
理文件
4
实理文件
查阅实理文件
02
实文件
6
实计划纲指导书等文件
查阅实计划纲指导书
03
评分标准
5
实评分标准
查阅实成绩评分标准
组
织
理
04
实组织动员
5
政手参实工作安排动员等
查阅相关会议资料
05
指导教师
5
指导教师数量职称结构
查阅指导教师名册学历职称等
程
理
06
教师指导
10
指导教师指导情况
查阅教师指导记录总结等
07
成绩评定
5
实成绩评定
查阅相关记录材料
08
实条件
5
实单位条件态度
查阅实单位条件相关材料
09
总结档
5
类实材料档情况
查阅相关材料
实
质
量
10
专业解情况
20
关专业职业规范工作程序等
查阅学生实报告
11
验学
20
关专业工作技常识学
查阅学生实体会
12
职业认识
10
关专业应职业认识学目标
查阅学生学体会实日志实报告等
评
价
结
果
评价方案4项评价基元12评价素结果
达A级 项B级 项C级 项D级 项
评价分
评价等级
负责签字：
评价日期： 年 月 日
备
注
（1）评价素定等级评价等级分AC标准低A高CB低CD（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第九章 课程设计环节质量标准
课程设计学生提高理计算结构设计工程绘图查阅设计资料运标准规范应计算机等方面力重实践环节
教学文件标准
1．课程设计教学纲完善执行严格
2．设计指导书参考资料齐全质量高指导书手册指导书设计题目容原始资料设计步骤求等做出明确规定
3．课程设计务书填写规范完整指导老师填写系签字生效包括（1）题目（2）已知技术参数设计求（3）工作量（4）工作计划（5）指导教师教研室签字
二课程设计选题标准
1．设计题目结合实际难度适实价值
2．设计题目达综合训练目题目千篇律
3．课程设计题目难度工作量应适合学生知识力状况学生规定时间工作量饱满完成务
4．课程设计题目指导教师拟定教研室审定课程设计题目学生拟必须报教研室批审意方执行
三课程设计指导检查标准
1．指导设计中运新观点新方法结合新理学科前课程设计中出现问题予学生切实效指导帮助
2．定期检查答疑质疑全面掌握学生课程设计进度质量
3．指导教师工作日指导时间少4时
4．严格理种记录齐全学生违纪现象
5．指导教师语言文明注重教书育
6．检查学生否设计务书求完成全部工作审查学生设计图纸否合格计算结果程序运行否正确审查设计计算说明书（文）撰写否规范
7．答辩组织答辩程规范
四课程设计效果标准
课程设计务书课程设计图纸说明书（文）课程设计（文）成绩评定表等文件填写规范保存完整
1．课程设计图纸说明书（文）容符合纲专业具体求
2．课程设计图纸说明书（文）授课教研室（系）负责保般保3年示范意义优秀课程设计图纸说明书（文）保期限适延长指导教师负责收集齐全
3．课程设计（文）成绩评定表填写规范成绩评定严格客观合理
4．学生通课程设计够综合运门课程学知识技独立分析解决问题力提高
长春理工学课程设计教学质量评价表（教师）
指导教师： 系部：
课程名称： 检查时间： 年 月 日
项
目
序号
评价指标
等 级
A
10分
B
8分
C
6分
D
4分
教
学
态
度
1
求进行课程设计指导严格求学生师表教书育
2
课程设计报告评阅认真成绩评定合理
选
题
准
备
3
课程设计目明确选题符合课程教学纲求难易程度适
4
课程设计务量饱满容充实学生规定时间努力完成
5
认真填写设计务书设计题目容原始资料设计步骤求等做出明确规定
设
计
程
6
理水高实践验丰富予学生切实效指导帮助
7
定期检查答疑质疑课程设计中出现问题时予指导
8
严格理课堂序认真贯彻材施教原注意启发学生积极性动性创造性加强力培养
教
学
效
果
9
圆满完成课程设计务课程设计质量达务求
10
通课程设计学生综合运门课程学知识技独立分析解决问题力提高
总 分
评
价
建
议
检查
职称（职务）
单位
说明：相应等级表格划P出总分
长春理工学课程设计教学质量评价表（学生）
评教师： 学生属单位： 填表时间：
评 价
项 目
序号
评价项目
分值
分
课程设计程
1
指导设计中运新观点新方法结合新理学科前
10
2
定期检查答疑质疑全面掌握学生课程设计进度质量
10
3
指导教师工作日指导时间少4时
10
4
严格理种记录齐全学生违纪现象
10
5
指导教师语言文明注重教书育
10
6
检查学生否设计务书完成全部工作
10
7
审查学生设计图纸否合格实验结果程序运行否正确
10
8
审查设计计算说明书（文）撰写否规范
10
9
答辩组织答辩程规范
10
10
通课程设计够综合运门课程学知识技独立分析解决问题力提高
10
合计分
100
属课程类型：□基础课 □ 专业基础课 □ 专业课
第十章 毕业文答辩环节质量标准评价方案
毕业文答辩环节质量标准
（）基求
毕业文高等学校教学计划规定综合性实践教学环节撰写毕业文仅助科生巩固已学基础知识基理基技培养科生科学思维学术规范科研创新力重环节毕业文成绩评定采答辩形式检验学生学效果教学质量重方式科生综合力科教育全程教学工作检验毕业文答辩工作基求：
（1）毕业文工作中认真贯彻理实践教育科研（生产）教育国民济社会发展相结合原专业培养目标求重视加强学生掌握基础学科理实际工作技综合训练重视加强学生创新意识创造性思维力培养重视加强理工作科学化规范化逐步提高校学生毕业文质量培养质量
（2）教学单位高度重视科生毕业文工作结合毕业实早安排确保学生毕业文正常序进行保证学生毕业文质量专业制订培养方案时应根学科特点安排足够时间
（3）毕业文必须坚持题原方面确定选题：新领域新技术新理综述探索已理技术拓展已理假说技术新颖证已理技术新领域中综合运社会生活济建设文化教育等方面实际问题热点问题分析解决等
（4）毕业文工作应注重学生科学研究方法培养训练教师指导着重培养学生方面力：①根课题求进行全面策划系统调研拟定解决问题方案实施步骤力②根课题求系统进行相关文献资料收集整理分析利力③研究课题关外文资料翻译整理力④针具体问题进行调查实验测试数分析处理等科学研究方法力
（5）毕业文答辩工作中教学单位成立相应组织组成结构合理水较高答辩委员会认真做答辩前准备工作针专业特点制定科学行答辩评分办法统求公开公原认真搞学生成绩评定
（6）学校统规定严格评分标准规范答辩程序做关记录认真填写种表格
（二）质量标准
教学
环节
观测点
权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
教
学
准
备
11
教学文件
02
规章制度符合毕业文理规律专业特色教学纲计划评分标准等文件齐全容详细符合教学求评分方法合理易操作务书目标明确证严密规定工作量适填写规范认真计划周密行
毕业文理制度纲计划评分标准等文件齐全纲容详细基符合教学求日程进度计划评分方法行务书填写规范
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
1
教学准备
12
指导组织
02
教学单位成立毕业设计理组织配备专兼职员制定相应岗位职责详细检查工作制度
教学单位成立毕业设计理组织配备专兼职员制定相应岗位职责
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
13
指导教师
04
指导教师均具中级中级职称硕士硕士学位具硕士硕士学位教师例低50名教师指导文数超10名
指导教师均具中级中级职称硕士硕士学位具硕士硕士学位教师例低30名教师指导文数超15名
14
试验设备资料
01
试验仪器设备材料场准备充分安排合理理规范障率低文献资料充足阅方便针性强
试验仪器设备材料房间准备齐全文献资料够针性基满足需
15
教学费
01
充足毕业文费合理手续规范效益明显
定毕业文费较合理
2
选题情况
21
基情况
02
选题符合专业培养目标符合教学基求完全满足学生科研专业基训练求
选题符合专业培养目标符合教学基求基满足科研专业基熟练求
22
选题类型
03
选题密切联系社会实际科学研究实验室建设10％基金项目（含学生科研创新基金项目）横合作项目
选题科研生产实验室建设关基金项目（含学生科研创新基金项目）横合作项目
23
选题深度
02
选题深度学生知识水技相适应较反映时代求定现实意义理价值工作量安排合理课题学生努力时优质完成
选题深度学生知识水技基相适应
24
选题广度
02
选题数量丰富够做题学生选择余
选题数做题
25
选题更新
01
选题断更新专业年更新率50定数量学生选优秀课题
专业毕业文选题年更新率20
3
文
指
导
31
组织
指导
01
教学单位领导解学生实际参选题解进度计划参加中期检查持答辩评分等工作教研室高度重视常组织指导教师讨解决存问题（五次）协调教师完成指导工作
教学单位领导参加毕业文部署组织准备检查答辩等工作教研室够组织指导教师讨研究存问题（二次）够搞组织协调工作
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
32
开题
工作
01
查阅资料认真全面拟采步骤明确行方法先进紧扣研究目标定数量高级职称教师参开题审查开题报告规范认真审查严格
查阅资料较认真全面拟采步骤明确行进行开题审查开题报告规范
33
教学
态度
01
教学单位高度重视毕业文工作指导员责心强认真负责治学严谨实事求师表学生求严格
教学单位重视毕业文工作指导员责心身作责
34
教师
指导
04
学生明确进度求相应检查落实措施前期课题介绍参考书目中期解答时期高水指导学生完成文答辩全程指导中注重学生逻辑思维创新精神实践力培养
进度求检查落实指导工作符合学校教学基求方法合理行定指导时间
35
学
风气
01
尊敬老师团结互助虚心接受指导节约材料爱护仪器设备遵守安全保密操作规程劳动保护等关规定严格遵守学校纪律独立完成规定工作务
弄虚作假遵守安全保密劳动保护等关规定事发生
36
课题
研究
02
积极动认真负责动汇报课题进展情况研究手段视角新颖独特方法简单行够团结互助尊重劳动
时完成指导教师布置工作采正确研究手段研究方法
4
基
训
练
41
三基训练
03
教师材施教针专业特点结合课题安排基方法基技基作风训练容学生结合课题达三基训练目
教师安排三基训练容学生结合课题基达三基训练目
42理联系实际
03
毕业文理联系实际具较实践指导意义定理价值
学生理联系实际力提高
4
基
训
练
43写作力训练
01
文层次分明行文思路清晰文字表达力强撰写规范学生写作力较提高
文思路清晰文字表达符合求书写较工整文撰写规范
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
44外语训练
01
学生正确翻译课题关外文文献资料规定完成外文摘
学生够翻译课题关外文文献资料规定完成外文摘
45计算机训练
02
充分利计算机技术进行分析文稿计算机印
文稿计算机印例占80
5
文
质
量
51文基求
02
字数8000－10000字左右（含图表计算数字）概念清楚条理分明数完整计算正确图表齐全文章结构严谨装订符合求
字数6000－8000字左右（含图表计算数字）格式书写装订等基符合求
52文质量创新性
03
点正确深刻新意证严密真实典型充分针性较强说服力语言准确流畅较文解决实际问题理问题中运方法手段创新性
点正确充分语言通文风正派文写作够尊重实验结果客观事实
53文结构规范性
03
写作格式完全符合毕业文标准结构完整首尾呼应重点突出层次分明脉络清楚材料取舍详略文文字公式表格图形表述合理
写作格式基符合毕业文标准观点明确结构完整层次清楚详略文文字公式表格图形表述基合理
54文应价值性
02
文定实价值理价值定数量文基金项目横课题研究实验室建设等工作帮助
文具定实价值理价值
6
成
绩
评
定
61文审查评阅
01
教学单位毕业文审查制度严格评阅程序文评阅少两位专业非指导教师进行评阅认真评语准确认真填写评阅表格评语评分客观公正
评阅程序规定文少位专业非指导教师进行评阅够写出评语评分较准确
62答辩组织
02
答辩委员会结构合理专业性强权威性答辩教师60高级职称
答辩委员会结构合理高级职称教师占40％员具中级职称
63答辩准备
01
答辩工作实施细容详细事前学生进行认真答辩动员心理技术全体学生进行辅导答辩室条件较固定场够满足课题学生需媒体投影挂图设备布置
制定答辩工作实施细答辩日程表学生进行答辩动员辅导答辩室固定场挂图展示设施布置
根
学科
专业
特点
具
体实
际情
况
进行
适
调整
64答辩实施
02
答辩程序科学合理严格履行答辩程序答辩教师认真质疑提问题深度效果答辩组认真实事求填写项记录
答辩程序规范答辩教师履行职责提问题针性答辩记录
65成绩评定
02
评分标准掌握严格评分办法科学够体现指导教师评阅教师答辩组意见成绩评定客观成绩符合正态分布规律种项目填写签字齐全
够体现指导教师评阅教师答辩组意见成绩评定标准执行较成绩评定基客观成绩基符合正态分布规律
66学生评价
02
学生答辩次序答辩题目答辩时间答辩成绩公开答辩工作学生肯定
学生答辩次序答辩题目答辩时间答辩成绩公开
7
总
结
71总结评价
06
教学单位认真毕业文工作届答辩进行质量分析专业毕业文工作总结全面认真时
总结材枓
72材料存档
04
毕业文档案材料齐全包括沦文开题报告文样指导教师评阅教师评语成绩答辩记录等存档时档案规范
毕业文材料做全部存档工作较时规范
二毕业文答辩环节教学质量评价方案
1．评价方案
毕业文答辩环节教学质量标准长春理工学毕业文答辩质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值定性确定等级方式专业毕业文答辩工作质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档毕业文答辩环节教学质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分∑评价素分值*等级系数(等级系数：A：0．9B：0．75C：O．6D：0．3)评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S<100良：74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
2．点说明
①毕业文答辩质量评价教务处统部署教学单位组织实施
②毕业文答辩质量评价先教学单位组织评教学单位毕业文答辩领导组评情况形成书面材料院长审阅签署明确意见交教务处教务处进行抽查核定
③教学单位毕业文答辩领导组组织教研室参指导评阅答辩工作教师代表审阅专业毕业文工作总结材料认真分析单位组织毕业文答辩工作中存问题学生毕业文完成情况质量毕业文答辩教学环节质量标准评价方案逐条评填写长春理工学毕业文答辩教学质量评价表
④教务处组织专家组通抽查材料文教学单位毕业文答辩工作评情况进行审核评议形成教学单位毕业文工作评估结初步意见全校毕业文(设计)工作总结报告报教学副校长
长春理工学毕业文答辩工作质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
理
文
件
01
教学文件
6
关毕业文规范化求规定纲计划指导书等
查阅理文件纲计划指导书等
02
评分标准
4
具体评分标准
查阅评分标准
组
织
理
03
理机构
4
教学单位专业事毕业文理专兼职员配备情况相应岗位职责工作制度
查阅评分标准
04
工作条件
5
指导组织试验设备文献资料教学费
查阅毕业文理规定分组场资料清单等
05
指导教师
6
指导教师结构指导教师指导学生数
查阅指导教师名单职称指导学生数
程
理
06
选题开题
6
选题原程序课题广度更新开题情况
查阅务书开题报告等关材料
07
教师指导
20
教师态度课题研究教师指导情况学生独立工作情况学生评价
查阅进度表教师指导日记调查学生评价
08
中期检查
6
教学单位中期检查态度中期检查布置检查总结情况
查阅教学单位关文件教研室指导检查原始记录文字结
09
毕业文答辩
6
毕业文答辩组织程序答辩实施情况
查阅关文件答辩分组场现场检查答辩情况
10
成绩评定
4
专业单位成绩评定情况
查阅成绩统计表
11
总结档
5
总结材料档情况
查阅关材料
毕
业
文
效
果
12
课题质量
8
课题符合纲课题类型深度更新情况
查阅毕业文集相关材料
13
力水
12
关学生三基理联系实际写作外语计算机应力训练情况
查阅毕业文
14
文质量
10
文基情况文结构规范程度应理价值文整体质量
查阅毕业文集
评
价
结
评价方案4项评价基元14评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D楼： 项
评价分
评价等级
负责签字
日期
备
注
（1）评价素定等级评价等级分AC标准低A高CB低CD（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S<100良74≤S<87合格：60≤S<74合格：S<60
第十章 科教学教材选标准
选标准
1．选教材应全面准确阐述学科基理基知识基技
2．选教材应符合专业培养目标课程教学求取材合适深度适宜份量恰符合认知规律富启发性利激发学生学兴趣利学生知识力素质培养
3．选教材应体现科学性先进性适性机统反映学科国外科学研究教学研究先进成果正确阐述学科科学理完整表达课程应包含知识结构严谨理联系实际具学科发展先进性教学适性
4．选教材应文字精练语言流畅文图配合恰图表清晰准确符号计量单位符合国家标准加工设计印刷装帧水高价格合理
二评价方案
教材选率（权重系数025）三年新版教材率（权重系数030）优秀教材率（权重系数015）外文原版教材率（权重系数005）开课程否时选教材（权重系数015）教材申请否规范（权重系数010）等六项容作评价指标院（系部）全年科生教材选情况进行评定项指标分设ABCD四评定等级
具体评定时评价指标10分制评分采定量定性相结合客观评价模糊判断方法出评分分值等级分值区间：A∈(8510)B∈(75 85)C∈(65 75) D∈(065)评判时需出指标分计算公式计算评价结果V：
V∑（权重系数×项目分）10
长春理工学科教材选评价表
评价指标
权重
系数
等级标准
涵说明
A
C
教材选率
025
全年开课程教材选率达100
全年开课程教材选率≥80
1开课程包括必修课选修课
2新出版教材指评奖年前三年出版教材
3优秀教材指获奖教材面21世纪课程教材九五十五规划教材教育部门教学指导委员会推荐教材先进外文原版教材等
4外文原版教材指国外著名出版机构出版著名作者编写著名学教材（含影印版）
三年新版教材率
030
三年新出版教材≥80
三年新出版教材≥50
优秀教材率
015
≥60
≥40
外文原版教材率
005
≥8
≥5
开课程否时选教材
015
规定时间开课课程选教材
少数课程未时选教材开课前落实
教材选申请否规范
010
求认真填写教材选申请表严格审批程序空缺代签现象
求填写教材选申请表空缺代签现象
评价结果（V）
说明：1评价项目中ABCD四等级表中出A级标准C级标准介A级C级间B级C级D级
2评价结果计算：评价指标10分制评分采定量定性相结合客观评价模糊判断方法出评分分值等级分值区间：A∈（8510）B∈（7585）D∈[064]评判时
需出指标分计算公式计算评价结果V：V∑（权重系数×项目分）
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