备课环节质量标准评价方案
备课环节质量标准
（）基求
备课教学程起始环节教师课堂讲授前进行教学设计准备工作教师根教学纲求门课程特点结合学生具体情况教材容作教法处理选择合适教学方法规划教学活动备课环节包括握纲钻研教材搜集教学资料准备教学进度表讲稿设计教案开发课件准备教具实验预做等工作备课环节基求：
（1）课教师必须明确备课目备课学生学树立学生思想克服重备教材忽略备学生轻视备方法做法注重整体性考虑全面性
（2）教师备课认真深入钻研教材外必须广泛猎取掌握丰富相关知识特注意吸收新思想新信息掌握专业领域新知识新技术新方法新工艺充实备课容教师备课应紧扣教材拘泥教材应参阅课程教材专著深入钻研分析集众家长择精华授
（3）备课时考虑面全体学生兼顾差异教育材施教克服教学中片面性般化讲究备课针性针纲针教材针授课象结合课程特点教学风格备课工作具实效性
（4）教师备课时掌握教材容特点弄清问题龙脉领悟关键容前果精心构思教学容先次序重点容展开深入步骤做条理分明层次清楚注意教学设计层次性
（5）教师注重备课计划性章节单元知识点认真进行梳理分析判断结果加整理纳编制学期教学进度计划表编写成教案
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
备
容
11
钻研教学纲
04
掌握授课程专业培养程中位作理解门课程课程相互关系钻研吃透教学纲精神明确课程教学目务求掌握课程容深度广度点重点难点疑点弱点
解授课程专业培养程中位作解门课程课程相互关系基明确课程教学目务求基掌握课程容深度广度点重点难点疑点弱点
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
钻研
教材
03
清楚课程关已学课程续课程容相关知识点钻研透教材知识结构弄清教材重点章节章节重点难点插图构思意义练安排解答等指掌针性适度拓展备课容够深入挖掘教材中利学生力培养思想提高潜素寓讲稿中
解课程教学容已学课程关系基清楚教材知识结构明确教材重点章节章节重点难点插图构思意义练安排解答等做心中数
13
准备教学资料
03
够广泛阅读关教学参考资料结合教材足学生推荐学参考书够针授课程容广泛搜集典型案例工程案例融入教学容中
够阅读关教学参考资料学生推荐学参考书够针授课程容寻找典型案例工程案例准备教学
2
备
学
生
21
学生知识基础
03
解授象生源构成清楚学生文化基础已学课程情况研究学生知识水现状
基解授象文化基础已学课程情况
22
学生学力
03
解学生思想情况品德意志学态度思维方式解学生情况学惯掌握学生学方面体差异
基解学生思想情况学态度思维方式解学生情况学惯
23
学生学求
04
针课程收集学生学疑点难点教学意见等根获信息时恰设计修订教学方案
解学生学求教学方案设计中体现
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
3
备
方
法
31
讲授
次序
02
备课时够根学生认知特点根浅入深远具体抽象循序渐进教学原编写教案导入新课讲授复巩固结等程设计合理
备课中够根教学基规律研究导入新课讲授复巩固结等程
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32
讲课
重点
03
够针课程特点备课中注意突出重点化解难点抓住关键处理弱点（易混易错容）够科学合理安排教学容
够课程求出发注意突出重点化解难点够合理安排教学容
33
教学
方法
03
学生学程中易混淆易出错易疏忽问题采取设问质疑较讨等方法搞清楚够采讲授学讨交流指导研究理学案例分析理学实践实相结合教学方法注意材施教性化教学强化学生学动机
基克服满堂灌现象采某启发式教学方法注重材施教
34
教学
手段
02
根学科专业特点积极采现代化教学手段进行教学开发教学软件CAI课件断更新教学手段
部分章节够采现代教育技术进行教学注意教学手段改进
4
备
结
构
41
教学
步骤
03
够结合讲授容合理安排教学步骤学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等精心构思做条紊环环相扣严谨序
学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等程基完整
42
时间
分配
03
够根容求重性科学划分教学时数时结合讲授容合理安排次课时间进程做容紧凑时间分配科学留余
章节教学学时安排合理次课教学容适
43
教学
组织
02
精心设计教学环节师生双边活动安排适计划周密科学够联系生产实际生活实际社会实际做教书育
效设计教学环节教学组织合理
44
板书
设计
02
详细板书设计图表交代清楚投影幻灯等手段交互应科学行布局合理富启发充分显示重点容
板书设计布局合理条理较清楚重点容体现
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
5
备
教
具
51
教具
器材
04
熟悉常教具器材功方法教案设计中明确课演示教具器材名称
备课中列出章节教学中教具器材
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
52
案例
资料
03
针专业课程教学需典型案例资料进行梳理资料引介绍写入教案做安排紧凑突出实效
典型案例资料进行般性梳理教案中文字说明
53
实验
试做
03
课前演示性实验应亲试做试做中出现问题原分析处置方法精心设计实验程序
太熟悉实验进行试做
6
备
进
度
61
教学
进度
表
04
认真编写教学进度表表中项目完整说明清楚理教学辅助教学（实验操作讨题）等环节安排科学教学进度表学期第周编制完成教研室教学单位教学负责审核时报
表中项目完整说明较清楚理教学辅助教学（实验操作讨参观题课等）等环节安排较恰时交教学进度表
62
教案
06
课堂教学目标明确安排教学容详细重点突出项目填写规范涵完整整体谐教案规定求分章节编写讲课前已全部完成
课堂教学目标较明确重点突出项目填写较规范教案规定求分章节编写讲课前完成
二备课环节质量评价方案
1．评价方案
备课环节质量标准教研室单位通审阅课教师课程务书教案讲稿四川外语学院备课质量评价表中评价素涵评价方法教师备课质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然出评价基元分分＝∑评价素分值×等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①备课环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教研室单位进行行评价
②尚未获讲教师资格青年教师必须通教研室组织备课质量评价教学环节评价结果起作晋升职称重
③教学单位采抽查教案展评等方式促进备课质量提高
④教学单位评价程中发现教师备课态度认真备课质量高等现象作出处理意见责令态度认真教师端正态度备课态度较认真备课质量高教师应该时配备指导教师请验教师加指导提高备课质量
备课质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
备
课
态
度
01
钻研纲
6
课程专业培养中位作理解课程容求理解重难点握
查教师课程务书
02
钻研教材
7
教材结构知识点理解重难点分析教材挖掘开发程度
查教案
03
备课进度
6
教学进度表（课程务书）交时间教案讲稿检查完备程度
学期初学期中教学检查
备
课
质
量
04
备容
15
否教学纲相符否采集体备课教学容理解熟悉程度容取舍否否时更新教学容反映新科研成果重点否突出
查课程务书教案讲稿领导行进行评价
05
备方法
15
教学程完整性教学方法否否采先进教学手段学法指导等
06
备学生
10
学生知识水学态度学力学求等方面调查研究情况
查教师备课笔记教案
07
备结构
10
章节教学步骤时间安排组织教学板书设计等方面完整情况质量
查教案讲稿领导行进行评价
08
备教辅
10
教具演示器材熟悉准备情况教参资料关案例收集准备情况
备
课
效
果
09
教学进度表
6
教学进度表规范完成情况
查教学进度表领导行进行评价
10
教案
15
教案完成更新情况教案涵完整形式规范情况否创新
查教案领导行进行评价
评
价
结
评价方案3项评价基元10评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）评价素定等级评价等级分ABCD四档（应栏目√）备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD
（2）评价结果计算公式S∑Xj×Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
第二章 课堂教学环节质量标准评价方案
课堂教学环节质量标准
（）基求
课堂教学理教学中心环节教学活动基形式课堂教学应学生体教师导做目标明确容正确重点突出条理清楚方法恰仪态方语言艺术板书合理联系实际教书育气氛活跃组织序学生获知识发展智力培养品德提高力取良教学效果教师基求：
（1）教师应执教严谨认真负责教态然方蔼亲着装整洁朴素言谈举止端庄师表形象
（2）教师应认真授课严格教学进度表开展教学活动时课
（3）教学容应正确充实系统深度适宜符合教学纲求重视联系生产社会生活实际
（4）课堂教学容优化环节完整组织合理思路清晰结构严谨衔接然效利课时
（5）教学方法应灵活样启发性强激发学生求知欲活跃课堂气氛利实现教学目标适合教学容学生实际
（6）教师应善突出重点根教材容体系课程间联系实际需找准课程重点课堂重点讲解时分清次详略
（7）教师讲课求语言准确简洁流畅普通话
（8）教师善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛
（9）教师板书应布局合理条理清楚层次分明容简洁重点突出书写规范图表准确清楚
（10）教师应学生充分发挥教书育功突出力培养素质教育
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
教
学
态
度
11
事业心
05
热爱教育事业事业心强具积极进取精神品德言行举止作风师表学生尊重学生学生学体现关怀
热爱教育事业定事业心进取精神品德言行举止作风师表尊重学生
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
责心
05
工作责心强学生严格求勇理备课认真讲课熟练精神饱满教案讲稿规范特色质量高
工作责心较强求较严格备课较认真讲课较熟练精神较饱满教案讲稿较规范
2
教
学
目
标
21
教学象
02
熟悉授课象教学目标明确体现科教学特点
学生较熟悉教学目标较明确
22
知识目标
03
讲授新课前准确简明扼学生展示教学单元知识目标明确学生应掌握知识点
课开始学生展示知识目标交代较
23
力目标
03
讲授新课前学生明确章节教学中应培养力课前做教学目标展示
课开始学生展示力目标交代较
24
学提示
02
够通教学目标展示学生章节学中提出求学生复预予效指导
学生学定求
3
教
学
容
31
思想性
03
注重学生综合素质培养结合教学容教育学生树立正确世界观生观加强职业道德教育
学生定思想教育没思想性错误
32
科学性
03
教学容正确科学符合教学纲求理阐述准确概念清晰条理分明证严密逻辑性强
教学容正确理阐述较准确概念较清晰条理性较强
33
先进性
02
讲课容新颖注意知识更新反映代科技成果水专业课新知识新技术新方法新工艺介绍学生
课堂教材中新知识新技术新方法新工艺介绍学生
34
效性
02
理联系实际重点难点突出信息量注重学生力培养提高学生分析问题解决问题力重视知识传播更注重方法传递
教学容重点难点较突出学生知识力提高帮助定效果
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
4
教
学
方
法
41
样性
03
教学方法灵活样效促进教学目标实现
教学方法较单
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
42
针性
03
够根课程特点学生状况材施教够根教学容选择教学方法
教学针性强基够完成教学务
43
时代性
02
体现现代教育思想教育理念运现代化教学手段富时代气息采现代教育技术授课效果良
媒体教学解采现代教育技术
44
学法指导
02
够结合教学容学生学方法研究方法予指导指导然效
学法指导
5
教
学
组
织
51
导入新课
02
导入新课然贴切目性强够温知新节课容方法理阐述思路提示作具新颖性激发学生学兴趣
导入新课环节
52
讲授新课
04
新课讲授生动完整贯彻少精原突出重点讲清难点通双边活动吸引学生注意力张驰
新课讲授较完整重点较突出难点交代较细致
53
纳总结
02
课末纳结清晰准确突出重点学生概念外延涵知识逻辑联系解题般思想方法准确握结尾生动趣富启发性
课末纳结
54
复巩固
02
课前复复课新角度学知识重现做安排合理容系统重点突出学生新收获复方式新颖形式样
课前复复课安排合理容系统完整
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
6
教
学
技
61
教态
02
衣冠整洁朴素仪表端正亲切蔼举止文明教态然方师表形象
衣冠整洁朴素教态般
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
62
语言
03
语言准确简洁流畅普通话声音宏亮清晰语速快慢适中表达生动趣抑扬顿挫手势助说话情感富启发性形象性逻辑性
语言易懂较清晰流畅
63
板书
03
字体规范工整美观清晰条理清楚重点突出简洁易记板面安排利合理图表清晰准确美观
字体较清晰条理较清楚重点较突出较简洁板面安排较合理图表准确
64
课堂组织
02
善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛学生全神贯注认真学
检查学生课情况注意维持课堂秩序教育督促学生遵守课堂纪律
7
教
学
特
色
71
艺术性
05
课堂教学中注意采教学艺术应然体形成教学风格
教学风格教学形式般
72
创新性
05
教学形式新颖落俗套具鲜明性化特征耳目新
性化特征般明显新意
二课堂教学环节质量评价方案
1．评价方案
采取听课测评方式领导听课专家评价学生评价相结合方法课堂教学环节质量标准课教师课堂教学质量进行评价教务处组织实施
评议工作专门表格课教师教学容效果（35分）教学方法手段（40分）教学规范（25分）等3方面进行评价
教师课堂教学质量评价采量化分数作结果成绩学生测评占60专家评价占40计算种评价表格见附件
2．评价方法程序
（1）时间：学期开学初学期结束
（2）评价实施：
学生评价方法：教务处统安排时间学生进行学期选课前学期课教师进行评价
专家评价方法：教务处组织实施事先通知课教师情况机听课评课课间机学生发放调查表课认真评议形成书面意见评议成绩听课教师进行反馈
教师课堂教学质量评价指标体系(教师)
评价
指标
序号
评价
标准
分值
分
教学容效果35分
1
知识容量密度适宜容充实丰富反映学科前
10
2
讲授程思路清晰轻重缓急适合理安排教学容教学环节连贯
10
3
讲授课程明确重点难点授课进度速度握
8
4
讲授课程中注重思想教育助学生治学做
7
教学方法手段40分
5
教师授课程中学生建立良际关系激发学生积极思考注重学生互动
12
6
教师教学中联系实际注重培养学生学方法学力创新精神
12
7
教师教学中合理运种教辅手段（媒体直观教学板书等）教学效果良
8
8
教师讲授程中语言清晰生动力引入胜运形体语言恰仪表端庄
8
教学规范25分
9
教师讲授中精神饱满精力充沛积极影响学生
10
10
教师授课前明确授课计划熟练掌握教材合理安排课堂时间
10
11
教师遵守学校规章制度时课注意维护课堂秩序课堂纪律
5
总
体
评
价
合 计 分
等次（优秀≥9089≥良≥8079≥中≥65差≤64）
评语：
教
学
建
议
听课： 日期： 听课点：
课堂教学质量评价指标体系（学生）
评价
指标
序号
评价
标准
分值
分
教学容效果35分
1
教师讲授容丰富充实时更新反映学科前做深入浅出
10
2
教师讲授思路清晰轻重缓急适合理安排教学容教学环节连贯
10
3
教师讲授课程容明确重点难点授课进度速度握
8
4
教师讲授课程中尊重理解学关心学注重思想教育做教书育
7
教学方法手段40分
5
教师授课程中常学交流学建立良际关系鼓励学发现提出问题激发学积极思考学问题意见作出适反应公正观点
10
6
教师教学中联系实际注重培养学学方法学力创新精神
8
7
教师教学中运媒体等教学手段增强学效果
8
8
教师授课中根实际适布置作业时解学生学情况知识掌握程度认真批改辅导答疑热情帮助学解决问题
8
9
教师讲授程中语言清晰生动力引入胜运形体语言恰仪表端庄
6
教学规范25分
10
教师讲授中精神饱满精力充沛勇开拓积极影响学
10
11
教师授课前明确授课计划选择适教材参考资料合理安排课堂时间
10
12
教师遵守学校规章制度时课注意维护课堂秩序
5
合计分：
课堂教学质量评价意见反馈表
授课
姓 名
教学单位
授课班级
课程名称
授课时间点
教
学
评
价
语言
板书
教学
容
思
想性
科
学性
授课
方法
课堂
理
总体水
1 2较 3般 4较差
改进
课堂
教学
构
思
设想
反馈
授课教师
教务处
（）
反馈时间
作业练环节质量标准评价方案
作业练环节质量标准
（）基求
作业练利培养学生掌握正确思想方法运基理解决实际问题力教学程重环节基求：
（1）课教师学生必须明确作业练目懂作业练必性重性
（2）教师应根课程特点性质精心巧妙设计作业练项目求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养力求容精练方法灵活形式样
（3）布置作业练应目明确循序渐进难易适度数量适中符合教学纲求作业应达标准完成时间学生提出明确求
（4）学生完成作业应时认真批改教师批改作业时应注明成绩批改日期
（5）时认真讲评作业练持恒
（6）作业练成绩应作时成绩重方面定权重计入学生课程终评成绩
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
态
度
11
教师
态度
05
态度端正明确作业练目十分重视作业练教学环节根课程性质特点学生开列必读书目求学生作读书笔记资料卡片等
态度较端正基明确作业练目较重视作业练教学环节学生开列必读书目
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
学生
态度
05
明确作业练必性重性认真作业练
作业练必性重性认识般
2
设
计
21
类型
03
类型全面形式样阅读口头书面实验操作调研社会实践等
类型较全面形式较
22
容
07
容全面符合教学纲求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养
容基符合教学纲求注意基知识理解应基技专业技培养
3
布
置
31
难度
03
布置作业课堂教学容相结合相呼应循序渐进难易适度
结合课堂教学布置作业难易基合适
32
数量
03
门课程均应性质布置相应作业量数量适量次数恰达训练目度
数量次数基合适
33
求
04
学生作业练应达标准完成时间提出明确求
学生作业练应达标准完成时间提出求
4
批
改
41
批
改
08
学生作业认真批改注明成绩批改日期合格作业退回重做做错作业求时订正
学生作业选批选改作业批改较认真注明成绩批改日期
42
记录
02
作业批改记录详细成绩登记认真
作业批改记录成绩登记
5
讲
评
51
适时
04
作业练批改基础适时进行总结讲评次作业坚持讲评
适时学生作业进行总结讲评基做次作业讲评
52
认真
06
讲评认真学生作业中性错误进行纠正学生思路进行总结介绍
作业讲评认真
二作业练环节质量评价方案
1．评价方案
作业练环节质量标准作业练环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体教学工作中作业练环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABC四档作业练环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①作业练环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教研室单位进行行评价
②作业练环节质量评价般年进行次评价结果教师教学业绩考核中占较权重
③作业练环节考察教师教学态度职业道德敬业精神重方面考察学生学态度学质量学风重方面教学单位应教学环节予充分关注
作业练环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
教
学
态
度
01
教师
态度
6
教师作业练态度重视程度
查阅作业练
02
学生
认真
9
学生作业练态度重视程度
查阅学生作业情况
作
业
质
量
03
类型
6
作业练类型形式
查阅题集作业
04
容
14
作业练容符合教学纲求体现基知识理解基技专业力创新意识培养程度
查阅教学纲教材题集作业
05
难度
6
作业练难度否适中
查阅教学纲教材学生作业
06
数量
6
作业练数量次数否适
查阅学生作业
07
质量
8
学生作业练质量
查阅学生作业
批
改
质
量
08
批改
24
作业批改方式批改情况
查阅学生作业
09
记录
6
批改记录成绩登记情况
查阅作业批改记录成绩登记表
10
适时
6
作业练讲评时情况
走访学生召开学生座谈会
11
认真
9
作业练总结讲评情况
走访学生召开学生座谈会
评
价
结
评价方案3项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种
优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
辅导答疑环节质量标准评价方案
辅导答疑环节质量标准
（）基求
辅导答疑课堂教学补充深化理教学工作缺少环节材施教重措施辅导答疑学生消化理解巩固深化学知识教师解授课客观效果起着积极作基求：
（1）课教师辅导答疑认识正确态度端正
（2）认真做辅导前准备工作学生学情况进行解分析确定辅导象辅导重点容
（3）辅导时材施教方法灵活形式样采恰方式创造设疑质疑释疑情境学生进行提示引导点拨促学生积极思维学会分析思考解决问题方法
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
态
度
11
教师态度
04
教师辅导答疑认识正确态度端正辅导答疑认真
正确辅导答疑辅导答疑较认真
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
学生态度
06
学生认真配合教师辅导答疑工作
教师辅导答疑工作较配合
2
准
备
21
容
08
认真解分析学生学情况确定辅导象辅导重点容课堂教学容注意查漏补缺完整深化
辅导象辅导重点容基清楚
22
安排
02
教师辅导事先安排辅导时间点安排合理计划性强
基事先安排辅导时间点
3
辅
导
答
疑
31
方法
04
材施教方法灵活形式样根情况采取集体辅导答疑学生进行提示引导点拨教会学生分析思考解决问题方法
采取方法进行辅导学生进行提示引导点拨
32
时间
03
课辅导外周安排专门时间辅导少1次次时间少2学时
课辅导外周安排专门时间辅导少1次次时间少1学时
33
适时
03
授课时辅导
授课辅导
4
总
结
41
总结
06
次辅导进行认真总结找出教学中存足提出改进教学意见
辅导进行总结提出改进教学意见
42
记录
04
认真填写辅导答疑记录
辅导答疑记录
二辅导答疑环节质量评价方案
1．评价方案
辅导答疑环节质量标准辅导答疑环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体辅导答疑环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档辅导答疑环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①辅导答疑环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教研室单位进行
②教学单位根实际情况采取学生测评问卷召开座谈会检查教师日志等方式该环节作出质量评价
③教学单位发现教师辅导答疑工作认真加批评责令限期整改保证辅导答疑环节教学质量
辅导答疑质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
辅
导
态
度
01
教师
态度
6
教师辅导答疑态度重视程度
学生问卷调查召开学生座谈会
02
学生
态度
9
学生辅导答疑态度重视程度
课教师班处解情况
准
备
质
量
03
容
12
辅导容针性完整性深化性
查阅教师教案学生问卷调查召开学生座谈会
04
安排
3
辅导时间点安排合理性计划性
查阅教师教案学生问卷调查召开学生座谈会
辅
导
质
量
05
方法
24
材施教辅导方法形式情况
查阅教师教案学生问卷调查召开学生座谈会
06
次数
18
周辅导次数次辅导时间
学生问卷调查召开学生座谈会
07
适时
18
授课时辅导情况
学生问卷调查召开学生座谈会
08
总结
6
次辅导总结情况
查阅教师备课笔记教案
09
记录
4
填写辅导答疑记录情况
查阅辅导记录
评
价
结
评价方案3项评价基元9评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj 中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种
优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
实验教学环节质量标准评价方案
实验教学环节质量标准
（）基求
实验教学教学工作重组成部分培养重环节实验教学质量坏直接影响整体教学质量应重视加强实验教学环节努力创造条件参加实验学生亲操作吸收科研教学新成果断更新实验容改革实施方法逐步减少验证性实验增加设计性综合性实验创新性实验实验教学基求：
（1）培养学生正确常工具仪器相关设备
（2）培养学生收集查阅资料力
（3）培养学生动手力观察力测量力分析力研究力等
（4）培养学生进行科学研究更独立性性探索性
（5）增进学生直接知识掌握实验技促理联系实际发展学生智
（6）培养学生心理品质提高基素质
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
教
学
文
件
11
教学
资料
07
实验教学纲完全符合求实验教材指导书实验报告等齐备质量高实验挂图齐全实验教学中CAI效果
实验教学纲基符合求实验教材指导书实验报告基齐备质量般实验教学中准备CAI
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
教学
制度
03
制定实验室建设规划设备购置计划证合理充分项规章制度健全严格执行关实验教学理规章制度
制定规划计划证般项规章制度健全执行实验教学理规章制度情况般
2
设
备
仪
器
理
21
台套设备实验数
02
实验项目基达2组
部分实验项目达2组
22
实验装置质量状况
03
完成规定实验容仪器设备满足教学科研需配套仪器设备齐全总体水先进环境整洁卫生
难满足实验求设备总体水较低环境卫生较差
23设备维修
05
仪器设备布置合理安全事实验仪器设备常维修保养维修保养记录
仪器设备安全事实验仪器设备维修保养般
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
3
教
学
队
伍
水
31
实验室
02
实验室选配备责心强具高级职称工作成绩
具专业技术职称
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32
实验
队伍
05
实验室专职员中中高级职务员≥30学历年龄结构基合理相稳定实验员工作责心强教学工作认真负责
专职实验员中10≤中高级职称≤20学历年龄结构接合理实验员工作责心般
33
实验教学研究
03
事实验教学员三年中实验教学方面文（正式刊物发表）2篇
事实验教学员三年中实验教学方面文
4
教
学
容
教
改
41
实验开出率
05
实验项目开出率K≥95实验学时开出率Ks≥95（开出率均实际开出项目数学时数实验纲规定项目数学时数百分）
80≤K＜90
80≤Ks＜90
42综合性设计性实验例
03
综合性设计性实验例（综合性设计性实验课程门数实验课程门数）≥80
60≤G＜80
43实验教学改革
02
实验教学改革实验课程建设获校级奖励验收鉴定
实验教学改革课程建设成绩般
5
教
学
程
51
教师指导实验
05
课程讲教师实验教师讲实验实验员准备指导实验批阅份实验报告评语评分实验教师认真备课教案首开实验预做做实验准备工作实验程组织周密指导认真注重学生力培养
实验员指导实验批阅份实验报告实验教师备课情况实验准备工作般实验程组织般
52
成绩
评定
05
学生实验考核办法科学考核记录准确合理
学生实验考核办法考核记录基准确合理
6
教
学
效
果
61学生操作水
08
实验课学生提供操作条件学生独立操作力强
学生操作条件独立操作力般
62成绩分析学生评价
02
学生实验成绩呈正态分布优良率60－80学生评价认收获较≥80％
实验成绩基趋正态分布优良率＞40％＜60认收获较≥50认收获般≥30
二实验教学环节质量评价方案
1．评价方案
实验教学环节质量标准四川外语学院实验教学质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方案教学单位实验教学工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等时参实验教学环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①实验教学质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教学单位单位进行评价
②学校实验教学质量进行机评价评价结果作考核教学单位办学水重促进实验教学环节质量提高
③学校评价程中发现问题时出处理意见责令关教学单位快改正
实验教学质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
理
文
件
01
教学
资料
10
实验教学纲授课计划实验教材指导书实验报告实验单实验CAI等
查阅教学资料完成情况质量
02
教学
制度
10
实验室建设规划设备购置计划实验教学理规章制度执行情况
查阅规划计划执行情况关规章制度执行情况
组
织
理
03
设备仪器
理
10
组数实验装置质量状况设备维修情况
检查设备台套数否满足组数求检查实验装置质量维修记录检查实验室环境卫生状况
04
实验教学队伍
10
实验室实验员
查阅关实验室命文件查阅实验室员名单
程
理
05
教师指导实验
20
讲授指导实验教学员实验报告批阅情况首开实验预做记录实验程组织领导等
查阅实验教学员名称抽查实验报告检查首开实验预做记录调查实验程组织
06
学生成绩评定
10
实验成绩考核办法实验考核记录情况实验成绩评分情况
查阅实验考核办法查阅实验考核原始记录查阅实验成绩单
实
验
质
量
07
实验开出率
10
项目开出率学时开出率
计算实验开出率
08
综合性设计性实验例
5
综合性设计性实验占例
计算综合性设计性实验例
09
学生操作水
5
学生独立实验操作力
抽查学生实验动手力
10
实验教改研究
5
教师进行实验教学研究改革文
查阅教师进行实验教学研究改革文发表情况
11
成绩分布学生评价
5
实验成绩分布学生实验教学反馈信息
查阅实验成绩单查阅学生实验反馈评价表
评
价
结
评价方案4项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）参考实验教学质量标准中AC级标准分（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分：
优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
考试考查环节质量标准评价方案
考试考查环节质量标准
（）基求
考试考查考核学生学业方式检查教学效果重方法考试考查检测教师教质量调整教学方案改进教学方法检测学生学质量促学生改进学方法进行查遗补漏考试考查基求：
（1）促进巩固教学效果保证提高教学质量改革完善教学理
（2）充分发挥提高教学质量导作
（3）通学生进行知识力综合考核客观准确效评价学生知识力
（4）通教学程进行调控衡成促进教学良性循环手段
（5）培养学生端正学态度良学惯帮助学生树立正确考试观
（6）通考试质量定性定量分析改进考试科学化合理化
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
考
试
组
织
11
考务
理
03
教学单位专职员负责考务理工作岗位职责明确
教学单位兼职员负责考务理岗位职责较明确
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12出卷通知
02
出卷通知时通知单容详细具体操作性强
出卷通知较时通知单容较详细定操作性
13
考试日程安排
03
考试日程安排具体求明确详细考试求考试时间点班级监考员考生等安排考试日程安排符合教学进程
考试日程安排表考试时间点班级监考员考生等安排较合理考试日程符合教学进程
14
试卷
档
02
试卷装订统规范填写完整具体考场记录表评卷标准成绩单试卷分析表等材料齐全专门存放试卷档案室
试卷装订较统部材料较齐全专门存放试卷档案室
2
命
题
21
命题
原
04
命题符合纲求反映课程基求容正确题意准确命题覆盖面广命题难易适突出重点份量恰定考核灵活运力题目
命题基符合纲求覆盖面较广命题难易度较适份量较恰
22试题类型
03
试题类型样灵活分基础题综合题提高题题型填空选择判断问答分析等
试题类型较单基础题综合题提高题区分明显
23命题方法
03
教研室研讨命题办法实行试题库命题制试卷审查制教考分离
教研室研讨命题办法实行试卷库命题
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
3
考
试
程
31考场规
02
具体考场规操作性强考场记录表
考试理制度考场记录表操作性较强
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32
监考
04
监考员责心强坚守岗位严格执行考试理制度严肃考试纪律认真填写考场记录表
监考员责心执行考试理制度填写考场记录表较认真
33领卷分卷收卷
02
监考员规定求提前领取试卷准时分卷时收卷交
监考员提前领取试卷分卷收卷较时
34
巡考
02
专巡考全程监控时发现妥善处理考试程中出现问题
巡考员时发现处理考试程中出现问题
4
成
绩
评
定
41
时成绩
02
时考核制度完善考核认真成绩记录完整总评成绩计算例规定执行
时成绩记录较完整明显加改动痕迹总评成绩较计算
42
评卷标准
02
评卷标准包括题正确答案答案点题目间分数分配题分掌握尺度评卷注意事项评卷标准具体明确周密操作性强
评卷标准评卷标准较具体定操作性
43
阅卷评分
04
严格评卷标准时进行阅卷评分阅卷采集体评卷相结合流水阅卷法评分客观公正核分准确误复评复查记录
严格评卷标准进行阅卷评分阅卷课教师阅卷评分较客观公正核分准确
44
成绩登记
02
规定时间求录入成绩成绩登记准确填写规范完整总评成绩规定例计算精确
成绩登记准确填写较规范完整总评成绩规定例计算
5
试
卷
分
析
51
定性分析
06
试卷质量信度效度难度区分度分析试卷出现普遍性典型性错误产生原进行分析提出改进学提高教学质量措施准确操作性强
试卷质量分析提出改进学提高教学质量措施叙述清楚定操作性
52
定量分析
04
成绩分布情况统计分析准确
成绩分布统计分析较准确
二考试考查环节质量评价方案
1．评价方案
考试考查环节质量标准考试考查环节质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方式教学单位考试考查教学理环节工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等级时参考试考查环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①考试考查环节质量评价般教务处组织实施教学单位单位进行评价
②学校采取机抽查等方式促进考试考查环节质量提高
③学校评价程中发现问题应作出处理意见责令具体责限期改正
考试考查环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
组
织
理
01
考试理制度
5
考场规考场记录表
查阅关考试理制度查阅考场记录表
02
考试组织
10
考务理员职责出卷通知单试卷印刷保密措施考试日程安排表
查阅教学单位教务理部门专职考务理员名单岗位职责查阅出卷通知单试卷印刷制度考试日程安排表
03
考试程理
10
监考领卷分卷收卷巡考
查阅监考员职责查阅记录表查阅巡考制度调查相应执行情况
04
档理
5
试卷档
查阅试卷档情况查阅试卷装订材料齐全情况检查试卷档案室
命
题
05
命题原
12
试卷命题符合纲覆盖面难易程度份量等方面
查阅教学纲试卷
06
命题类型
8
试卷命题种类题型
查阅试卷
07
命题方法
10
试卷命题采方法
查阅教研室记录
评
分
08
评卷标准
7
具体评卷标准
查阅标准答案相关说明
09
阅卷评分
6
阅卷评分科学公正
抽查试卷
10
成绩评定
6
时成绩记录考试成绩记载总评成绩
查阅成绩单
11
成绩录入
6
规定时间求录入成绩成绩登记错误率零
查阅成绩单教务处日志
考
试
分
析
12
定性分析
8
试卷质量改进措施等
查阅试卷分析表
13
定量分析
7
成绩统计分布规律优良率统计
查阅试卷分析表
评
价
结
评价方案4项评价基元12评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D楼： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
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备课环节质量标准
（）基求
备课教学程起始环节教师课堂讲授前进行教学设计准备工作教师根教学纲求门课程特点结合学生具体情况教材容作教法处理选择合适教学方法规划教学活动备课环节包括握纲钻研教材搜集教学资料准备教学进度表讲稿设计教案开发课件准备教具实验预做等工作备课环节基求：
（1）课教师必须明确备课目备课学生学树立学生思想克服重备教材忽略备学生轻视备方法做法注重整体性考虑全面性
（2）教师备课认真深入钻研教材外必须广泛猎取掌握丰富相关知识特注意吸收新思想新信息掌握专业领域新知识新技术新方法新工艺充实备课容教师备课应紧扣教材拘泥教材应参阅课程教材专著深入钻研分析集众家长择精华授
（3）备课时考虑面全体学生兼顾差异教育材施教克服教学中片面性般化讲究备课针性针纲针教材针授课象结合课程特点教学风格备课工作具实效性
（4）教师备课时掌握教材容特点弄清问题龙脉领悟关键容前果精心构思教学容先次序重点容展开深入步骤做条理分明层次清楚注意教学设计层次性
（5）教师注重备课计划性章节单元知识点认真进行梳理分析判断结果加整理纳编制学期教学进度计划表编写成教案
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
备
容
11
钻研教学纲
04
掌握授课程专业培养程中位作理解门课程课程相互关系钻研吃透教学纲精神明确课程教学目务求掌握课程容深度广度点重点难点疑点弱点
解授课程专业培养程中位作解门课程课程相互关系基明确课程教学目务求基掌握课程容深度广度点重点难点疑点弱点
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
钻研
教材
03
清楚课程关已学课程续课程容相关知识点钻研透教材知识结构弄清教材重点章节章节重点难点插图构思意义练安排解答等指掌针性适度拓展备课容够深入挖掘教材中利学生力培养思想提高潜素寓讲稿中
解课程教学容已学课程关系基清楚教材知识结构明确教材重点章节章节重点难点插图构思意义练安排解答等做心中数
13
准备教学资料
03
够广泛阅读关教学参考资料结合教材足学生推荐学参考书够针授课程容广泛搜集典型案例工程案例融入教学容中
够阅读关教学参考资料学生推荐学参考书够针授课程容寻找典型案例工程案例准备教学
2
备
学
生
21
学生知识基础
03
解授象生源构成清楚学生文化基础已学课程情况研究学生知识水现状
基解授象文化基础已学课程情况
22
学生学力
03
解学生思想情况品德意志学态度思维方式解学生情况学惯掌握学生学方面体差异
基解学生思想情况学态度思维方式解学生情况学惯
23
学生学求
04
针课程收集学生学疑点难点教学意见等根获信息时恰设计修订教学方案
解学生学求教学方案设计中体现
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
3
备
方
法
31
讲授
次序
02
备课时够根学生认知特点根浅入深远具体抽象循序渐进教学原编写教案导入新课讲授复巩固结等程设计合理
备课中够根教学基规律研究导入新课讲授复巩固结等程
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32
讲课
重点
03
够针课程特点备课中注意突出重点化解难点抓住关键处理弱点（易混易错容）够科学合理安排教学容
够课程求出发注意突出重点化解难点够合理安排教学容
33
教学
方法
03
学生学程中易混淆易出错易疏忽问题采取设问质疑较讨等方法搞清楚够采讲授学讨交流指导研究理学案例分析理学实践实相结合教学方法注意材施教性化教学强化学生学动机
基克服满堂灌现象采某启发式教学方法注重材施教
34
教学
手段
02
根学科专业特点积极采现代化教学手段进行教学开发教学软件CAI课件断更新教学手段
部分章节够采现代教育技术进行教学注意教学手段改进
4
备
结
构
41
教学
步骤
03
够结合讲授容合理安排教学步骤学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等精心构思做条紊环环相扣严谨序
学生预导入新课讲授新课复巩固课末结等程基完整
42
时间
分配
03
够根容求重性科学划分教学时数时结合讲授容合理安排次课时间进程做容紧凑时间分配科学留余
章节教学学时安排合理次课教学容适
43
教学
组织
02
精心设计教学环节师生双边活动安排适计划周密科学够联系生产实际生活实际社会实际做教书育
效设计教学环节教学组织合理
44
板书
设计
02
详细板书设计图表交代清楚投影幻灯等手段交互应科学行布局合理富启发充分显示重点容
板书设计布局合理条理较清楚重点容体现
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
5
备
教
具
51
教具
器材
04
熟悉常教具器材功方法教案设计中明确课演示教具器材名称
备课中列出章节教学中教具器材
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
52
案例
资料
03
针专业课程教学需典型案例资料进行梳理资料引介绍写入教案做安排紧凑突出实效
典型案例资料进行般性梳理教案中文字说明
53
实验
试做
03
课前演示性实验应亲试做试做中出现问题原分析处置方法精心设计实验程序
太熟悉实验进行试做
6
备
进
度
61
教学
进度
表
04
认真编写教学进度表表中项目完整说明清楚理教学辅助教学（实验操作讨题）等环节安排科学教学进度表学期第周编制完成教研室教学单位教学负责审核时报
表中项目完整说明较清楚理教学辅助教学（实验操作讨参观题课等）等环节安排较恰时交教学进度表
62
教案
06
课堂教学目标明确安排教学容详细重点突出项目填写规范涵完整整体谐教案规定求分章节编写讲课前已全部完成
课堂教学目标较明确重点突出项目填写较规范教案规定求分章节编写讲课前完成
二备课环节质量评价方案
1．评价方案
备课环节质量标准教研室单位通审阅课教师课程务书教案讲稿四川外语学院备课质量评价表中评价素涵评价方法教师备课质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然出评价基元分分＝∑评价素分值×等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①备课环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教研室单位进行行评价
②尚未获讲教师资格青年教师必须通教研室组织备课质量评价教学环节评价结果起作晋升职称重
③教学单位采抽查教案展评等方式促进备课质量提高
④教学单位评价程中发现教师备课态度认真备课质量高等现象作出处理意见责令态度认真教师端正态度备课态度较认真备课质量高教师应该时配备指导教师请验教师加指导提高备课质量
备课质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
备
课
态
度
01
钻研纲
6
课程专业培养中位作理解课程容求理解重难点握
查教师课程务书
02
钻研教材
7
教材结构知识点理解重难点分析教材挖掘开发程度
查教案
03
备课进度
6
教学进度表（课程务书）交时间教案讲稿检查完备程度
学期初学期中教学检查
备
课
质
量
04
备容
15
否教学纲相符否采集体备课教学容理解熟悉程度容取舍否否时更新教学容反映新科研成果重点否突出
查课程务书教案讲稿领导行进行评价
05
备方法
15
教学程完整性教学方法否否采先进教学手段学法指导等
06
备学生
10
学生知识水学态度学力学求等方面调查研究情况
查教师备课笔记教案
07
备结构
10
章节教学步骤时间安排组织教学板书设计等方面完整情况质量
查教案讲稿领导行进行评价
08
备教辅
10
教具演示器材熟悉准备情况教参资料关案例收集准备情况
备
课
效
果
09
教学进度表
6
教学进度表规范完成情况
查教学进度表领导行进行评价
10
教案
15
教案完成更新情况教案涵完整形式规范情况否创新
查教案领导行进行评价
评
价
结
评价方案3项评价基元10评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）评价素定等级评价等级分ABCD四档（应栏目√）备课环节质量标准中AC标准低A高CB低CD
（2）评价结果计算公式S∑Xj×Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
第二章 课堂教学环节质量标准评价方案
课堂教学环节质量标准
（）基求
课堂教学理教学中心环节教学活动基形式课堂教学应学生体教师导做目标明确容正确重点突出条理清楚方法恰仪态方语言艺术板书合理联系实际教书育气氛活跃组织序学生获知识发展智力培养品德提高力取良教学效果教师基求：
（1）教师应执教严谨认真负责教态然方蔼亲着装整洁朴素言谈举止端庄师表形象
（2）教师应认真授课严格教学进度表开展教学活动时课
（3）教学容应正确充实系统深度适宜符合教学纲求重视联系生产社会生活实际
（4）课堂教学容优化环节完整组织合理思路清晰结构严谨衔接然效利课时
（5）教学方法应灵活样启发性强激发学生求知欲活跃课堂气氛利实现教学目标适合教学容学生实际
（6）教师应善突出重点根教材容体系课程间联系实际需找准课程重点课堂重点讲解时分清次详略
（7）教师讲课求语言准确简洁流畅普通话
（8）教师善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛
（9）教师板书应布局合理条理清楚层次分明容简洁重点突出书写规范图表准确清楚
（10）教师应学生充分发挥教书育功突出力培养素质教育
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
教
学
态
度
11
事业心
05
热爱教育事业事业心强具积极进取精神品德言行举止作风师表学生尊重学生学生学体现关怀
热爱教育事业定事业心进取精神品德言行举止作风师表尊重学生
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
责心
05
工作责心强学生严格求勇理备课认真讲课熟练精神饱满教案讲稿规范特色质量高
工作责心较强求较严格备课较认真讲课较熟练精神较饱满教案讲稿较规范
2
教
学
目
标
21
教学象
02
熟悉授课象教学目标明确体现科教学特点
学生较熟悉教学目标较明确
22
知识目标
03
讲授新课前准确简明扼学生展示教学单元知识目标明确学生应掌握知识点
课开始学生展示知识目标交代较
23
力目标
03
讲授新课前学生明确章节教学中应培养力课前做教学目标展示
课开始学生展示力目标交代较
24
学提示
02
够通教学目标展示学生章节学中提出求学生复预予效指导
学生学定求
3
教
学
容
31
思想性
03
注重学生综合素质培养结合教学容教育学生树立正确世界观生观加强职业道德教育
学生定思想教育没思想性错误
32
科学性
03
教学容正确科学符合教学纲求理阐述准确概念清晰条理分明证严密逻辑性强
教学容正确理阐述较准确概念较清晰条理性较强
33
先进性
02
讲课容新颖注意知识更新反映代科技成果水专业课新知识新技术新方法新工艺介绍学生
课堂教材中新知识新技术新方法新工艺介绍学生
34
效性
02
理联系实际重点难点突出信息量注重学生力培养提高学生分析问题解决问题力重视知识传播更注重方法传递
教学容重点难点较突出学生知识力提高帮助定效果
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
4
教
学
方
法
41
样性
03
教学方法灵活样效促进教学目标实现
教学方法较单
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
42
针性
03
够根课程特点学生状况材施教够根教学容选择教学方法
教学针性强基够完成教学务
43
时代性
02
体现现代教育思想教育理念运现代化教学手段富时代气息采现代教育技术授课效果良
媒体教学解采现代教育技术
44
学法指导
02
够结合教学容学生学方法研究方法予指导指导然效
学法指导
5
教
学
组
织
51
导入新课
02
导入新课然贴切目性强够温知新节课容方法理阐述思路提示作具新颖性激发学生学兴趣
导入新课环节
52
讲授新课
04
新课讲授生动完整贯彻少精原突出重点讲清难点通双边活动吸引学生注意力张驰
新课讲授较完整重点较突出难点交代较细致
53
纳总结
02
课末纳结清晰准确突出重点学生概念外延涵知识逻辑联系解题般思想方法准确握结尾生动趣富启发性
课末纳结
54
复巩固
02
课前复复课新角度学知识重现做安排合理容系统重点突出学生新收获复方式新颖形式样
课前复复课安排合理容系统完整
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
6
教
学
技
61
教态
02
衣冠整洁朴素仪表端正亲切蔼举止文明教态然方师表形象
衣冠整洁朴素教态般
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
62
语言
03
语言准确简洁流畅普通话声音宏亮清晰语速快慢适中表达生动趣抑扬顿挫手势助说话情感富启发性形象性逻辑性
语言易懂较清晰流畅
63
板书
03
字体规范工整美观清晰条理清楚重点突出简洁易记板面安排利合理图表清晰准确美观
字体较清晰条理较清楚重点较突出较简洁板面安排较合理图表准确
64
课堂组织
02
善课堂理教学组织紧凑教学活动生动趣创设良学气氛学生全神贯注认真学
检查学生课情况注意维持课堂秩序教育督促学生遵守课堂纪律
7
教
学
特
色
71
艺术性
05
课堂教学中注意采教学艺术应然体形成教学风格
教学风格教学形式般
72
创新性
05
教学形式新颖落俗套具鲜明性化特征耳目新
性化特征般明显新意
二课堂教学环节质量评价方案
1．评价方案
采取听课测评方式领导听课专家评价学生评价相结合方法课堂教学环节质量标准课教师课堂教学质量进行评价教务处组织实施
评议工作专门表格课教师教学容效果（35分）教学方法手段（40分）教学规范（25分）等3方面进行评价
教师课堂教学质量评价采量化分数作结果成绩学生测评占60专家评价占40计算种评价表格见附件
2．评价方法程序
（1）时间：学期开学初学期结束
（2）评价实施：
学生评价方法：教务处统安排时间学生进行学期选课前学期课教师进行评价
专家评价方法：教务处组织实施事先通知课教师情况机听课评课课间机学生发放调查表课认真评议形成书面意见评议成绩听课教师进行反馈
教师课堂教学质量评价指标体系(教师)
评价
指标
序号
评价
标准
分值
分
教学容效果35分
1
知识容量密度适宜容充实丰富反映学科前
10
2
讲授程思路清晰轻重缓急适合理安排教学容教学环节连贯
10
3
讲授课程明确重点难点授课进度速度握
8
4
讲授课程中注重思想教育助学生治学做
7
教学方法手段40分
5
教师授课程中学生建立良际关系激发学生积极思考注重学生互动
12
6
教师教学中联系实际注重培养学生学方法学力创新精神
12
7
教师教学中合理运种教辅手段（媒体直观教学板书等）教学效果良
8
8
教师讲授程中语言清晰生动力引入胜运形体语言恰仪表端庄
8
教学规范25分
9
教师讲授中精神饱满精力充沛积极影响学生
10
10
教师授课前明确授课计划熟练掌握教材合理安排课堂时间
10
11
教师遵守学校规章制度时课注意维护课堂秩序课堂纪律
5
总
体
评
价
合 计 分
等次（优秀≥9089≥良≥8079≥中≥65差≤64）
评语：
教
学
建
议
听课： 日期： 听课点：
课堂教学质量评价指标体系（学生）
评价
指标
序号
评价
标准
分值
分
教学容效果35分
1
教师讲授容丰富充实时更新反映学科前做深入浅出
10
2
教师讲授思路清晰轻重缓急适合理安排教学容教学环节连贯
10
3
教师讲授课程容明确重点难点授课进度速度握
8
4
教师讲授课程中尊重理解学关心学注重思想教育做教书育
7
教学方法手段40分
5
教师授课程中常学交流学建立良际关系鼓励学发现提出问题激发学积极思考学问题意见作出适反应公正观点
10
6
教师教学中联系实际注重培养学学方法学力创新精神
8
7
教师教学中运媒体等教学手段增强学效果
8
8
教师授课中根实际适布置作业时解学生学情况知识掌握程度认真批改辅导答疑热情帮助学解决问题
8
9
教师讲授程中语言清晰生动力引入胜运形体语言恰仪表端庄
6
教学规范25分
10
教师讲授中精神饱满精力充沛勇开拓积极影响学
10
11
教师授课前明确授课计划选择适教材参考资料合理安排课堂时间
10
12
教师遵守学校规章制度时课注意维护课堂秩序
5
合计分：
课堂教学质量评价意见反馈表
授课
姓 名
教学单位
授课班级
课程名称
授课时间点
教
学
评
价
语言
板书
教学
容
思
想性
科
学性
授课
方法
课堂
理
总体水
1 2较 3般 4较差
改进
课堂
教学
构
思
设想
反馈
授课教师
教务处
（）
反馈时间
作业练环节质量标准评价方案
作业练环节质量标准
（）基求
作业练利培养学生掌握正确思想方法运基理解决实际问题力教学程重环节基求：
（1）课教师学生必须明确作业练目懂作业练必性重性
（2）教师应根课程特点性质精心巧妙设计作业练项目求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养力求容精练方法灵活形式样
（3）布置作业练应目明确循序渐进难易适度数量适中符合教学纲求作业应达标准完成时间学生提出明确求
（4）学生完成作业应时认真批改教师批改作业时应注明成绩批改日期
（5）时认真讲评作业练持恒
（6）作业练成绩应作时成绩重方面定权重计入学生课程终评成绩
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
态
度
11
教师
态度
05
态度端正明确作业练目十分重视作业练教学环节根课程性质特点学生开列必读书目求学生作读书笔记资料卡片等
态度较端正基明确作业练目较重视作业练教学环节学生开列必读书目
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
学生
态度
05
明确作业练必性重性认真作业练
作业练必性重性认识般
2
设
计
21
类型
03
类型全面形式样阅读口头书面实验操作调研社会实践等
类型较全面形式较
22
容
07
容全面符合教学纲求突出重点注意基知识理解应基技专业技培养
容基符合教学纲求注意基知识理解应基技专业技培养
3
布
置
31
难度
03
布置作业课堂教学容相结合相呼应循序渐进难易适度
结合课堂教学布置作业难易基合适
32
数量
03
门课程均应性质布置相应作业量数量适量次数恰达训练目度
数量次数基合适
33
求
04
学生作业练应达标准完成时间提出明确求
学生作业练应达标准完成时间提出求
4
批
改
41
批
改
08
学生作业认真批改注明成绩批改日期合格作业退回重做做错作业求时订正
学生作业选批选改作业批改较认真注明成绩批改日期
42
记录
02
作业批改记录详细成绩登记认真
作业批改记录成绩登记
5
讲
评
51
适时
04
作业练批改基础适时进行总结讲评次作业坚持讲评
适时学生作业进行总结讲评基做次作业讲评
52
认真
06
讲评认真学生作业中性错误进行纠正学生思路进行总结介绍
作业讲评认真
二作业练环节质量评价方案
1．评价方案
作业练环节质量标准作业练环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体教学工作中作业练环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABC四档作业练环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①作业练环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教研室单位进行行评价
②作业练环节质量评价般年进行次评价结果教师教学业绩考核中占较权重
③作业练环节考察教师教学态度职业道德敬业精神重方面考察学生学态度学质量学风重方面教学单位应教学环节予充分关注
作业练环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
教
学
态
度
01
教师
态度
6
教师作业练态度重视程度
查阅作业练
02
学生
认真
9
学生作业练态度重视程度
查阅学生作业情况
作
业
质
量
03
类型
6
作业练类型形式
查阅题集作业
04
容
14
作业练容符合教学纲求体现基知识理解基技专业力创新意识培养程度
查阅教学纲教材题集作业
05
难度
6
作业练难度否适中
查阅教学纲教材学生作业
06
数量
6
作业练数量次数否适
查阅学生作业
07
质量
8
学生作业练质量
查阅学生作业
批
改
质
量
08
批改
24
作业批改方式批改情况
查阅学生作业
09
记录
6
批改记录成绩登记情况
查阅作业批改记录成绩登记表
10
适时
6
作业练讲评时情况
走访学生召开学生座谈会
11
认真
9
作业练总结讲评情况
走访学生召开学生座谈会
评
价
结
评价方案3项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种
优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
辅导答疑环节质量标准评价方案
辅导答疑环节质量标准
（）基求
辅导答疑课堂教学补充深化理教学工作缺少环节材施教重措施辅导答疑学生消化理解巩固深化学知识教师解授课客观效果起着积极作基求：
（1）课教师辅导答疑认识正确态度端正
（2）认真做辅导前准备工作学生学情况进行解分析确定辅导象辅导重点容
（3）辅导时材施教方法灵活形式样采恰方式创造设疑质疑释疑情境学生进行提示引导点拨促学生积极思维学会分析思考解决问题方法
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
态
度
11
教师态度
04
教师辅导答疑认识正确态度端正辅导答疑认真
正确辅导答疑辅导答疑较认真
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
学生态度
06
学生认真配合教师辅导答疑工作
教师辅导答疑工作较配合
2
准
备
21
容
08
认真解分析学生学情况确定辅导象辅导重点容课堂教学容注意查漏补缺完整深化
辅导象辅导重点容基清楚
22
安排
02
教师辅导事先安排辅导时间点安排合理计划性强
基事先安排辅导时间点
3
辅
导
答
疑
31
方法
04
材施教方法灵活形式样根情况采取集体辅导答疑学生进行提示引导点拨教会学生分析思考解决问题方法
采取方法进行辅导学生进行提示引导点拨
32
时间
03
课辅导外周安排专门时间辅导少1次次时间少2学时
课辅导外周安排专门时间辅导少1次次时间少1学时
33
适时
03
授课时辅导
授课辅导
4
总
结
41
总结
06
次辅导进行认真总结找出教学中存足提出改进教学意见
辅导进行总结提出改进教学意见
42
记录
04
认真填写辅导答疑记录
辅导答疑记录
二辅导答疑环节质量评价方案
1．评价方案
辅导答疑环节质量标准辅导答疑环节质量评价表中评价素涵评价方法分项定等计算分值教师体辅导答疑环节质量进行评价首先评价素定等级评价等级分ABCD四档辅导答疑环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分分＝∑评价素分值*等级系数（等级系数：A∶09B∶075C∶06D∶01）：评价总分S等项分评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①辅导答疑环节质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教研室单位进行
②教学单位根实际情况采取学生测评问卷召开座谈会检查教师日志等方式该环节作出质量评价
③教学单位发现教师辅导答疑工作认真加批评责令限期整改保证辅导答疑环节教学质量
辅导答疑质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
辅
导
态
度
01
教师
态度
6
教师辅导答疑态度重视程度
学生问卷调查召开学生座谈会
02
学生
态度
9
学生辅导答疑态度重视程度
课教师班处解情况
准
备
质
量
03
容
12
辅导容针性完整性深化性
查阅教师教案学生问卷调查召开学生座谈会
04
安排
3
辅导时间点安排合理性计划性
查阅教师教案学生问卷调查召开学生座谈会
辅
导
质
量
05
方法
24
材施教辅导方法形式情况
查阅教师教案学生问卷调查召开学生座谈会
06
次数
18
周辅导次数次辅导时间
学生问卷调查召开学生座谈会
07
适时
18
授课时辅导情况
学生问卷调查召开学生座谈会
08
总结
6
次辅导总结情况
查阅教师备课笔记教案
09
记录
4
填写辅导答疑记录情况
查阅辅导记录
评
价
结
评价方案3项评价基元9评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
日期
备
注
评价结果计算公式S∑Xj·Yj 中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分优秀良合格合格四种
优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
实验教学环节质量标准评价方案
实验教学环节质量标准
（）基求
实验教学教学工作重组成部分培养重环节实验教学质量坏直接影响整体教学质量应重视加强实验教学环节努力创造条件参加实验学生亲操作吸收科研教学新成果断更新实验容改革实施方法逐步减少验证性实验增加设计性综合性实验创新性实验实验教学基求：
（1）培养学生正确常工具仪器相关设备
（2）培养学生收集查阅资料力
（3）培养学生动手力观察力测量力分析力研究力等
（4）培养学生进行科学研究更独立性性探索性
（5）增进学生直接知识掌握实验技促理联系实际发展学生智
（6）培养学生心理品质提高基素质
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
教
学
文
件
11
教学
资料
07
实验教学纲完全符合求实验教材指导书实验报告等齐备质量高实验挂图齐全实验教学中CAI效果
实验教学纲基符合求实验教材指导书实验报告基齐备质量般实验教学中准备CAI
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12
教学
制度
03
制定实验室建设规划设备购置计划证合理充分项规章制度健全严格执行关实验教学理规章制度
制定规划计划证般项规章制度健全执行实验教学理规章制度情况般
2
设
备
仪
器
理
21
台套设备实验数
02
实验项目基达2组
部分实验项目达2组
22
实验装置质量状况
03
完成规定实验容仪器设备满足教学科研需配套仪器设备齐全总体水先进环境整洁卫生
难满足实验求设备总体水较低环境卫生较差
23设备维修
05
仪器设备布置合理安全事实验仪器设备常维修保养维修保养记录
仪器设备安全事实验仪器设备维修保养般
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
3
教
学
队
伍
水
31
实验室
02
实验室选配备责心强具高级职称工作成绩
具专业技术职称
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32
实验
队伍
05
实验室专职员中中高级职务员≥30学历年龄结构基合理相稳定实验员工作责心强教学工作认真负责
专职实验员中10≤中高级职称≤20学历年龄结构接合理实验员工作责心般
33
实验教学研究
03
事实验教学员三年中实验教学方面文（正式刊物发表）2篇
事实验教学员三年中实验教学方面文
4
教
学
容
教
改
41
实验开出率
05
实验项目开出率K≥95实验学时开出率Ks≥95（开出率均实际开出项目数学时数实验纲规定项目数学时数百分）
80≤K＜90
80≤Ks＜90
42综合性设计性实验例
03
综合性设计性实验例（综合性设计性实验课程门数实验课程门数）≥80
60≤G＜80
43实验教学改革
02
实验教学改革实验课程建设获校级奖励验收鉴定
实验教学改革课程建设成绩般
5
教
学
程
51
教师指导实验
05
课程讲教师实验教师讲实验实验员准备指导实验批阅份实验报告评语评分实验教师认真备课教案首开实验预做做实验准备工作实验程组织周密指导认真注重学生力培养
实验员指导实验批阅份实验报告实验教师备课情况实验准备工作般实验程组织般
52
成绩
评定
05
学生实验考核办法科学考核记录准确合理
学生实验考核办法考核记录基准确合理
6
教
学
效
果
61学生操作水
08
实验课学生提供操作条件学生独立操作力强
学生操作条件独立操作力般
62成绩分析学生评价
02
学生实验成绩呈正态分布优良率60－80学生评价认收获较≥80％
实验成绩基趋正态分布优良率＞40％＜60认收获较≥50认收获般≥30
二实验教学环节质量评价方案
1．评价方案
实验教学环节质量标准四川外语学院实验教学质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方案教学单位实验教学工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等时参实验教学环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①实验教学质量评价般教学单位教学指导委员会组织实施教学单位单位进行评价
②学校实验教学质量进行机评价评价结果作考核教学单位办学水重促进实验教学环节质量提高
③学校评价程中发现问题时出处理意见责令关教学单位快改正
实验教学质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
理
文
件
01
教学
资料
10
实验教学纲授课计划实验教材指导书实验报告实验单实验CAI等
查阅教学资料完成情况质量
02
教学
制度
10
实验室建设规划设备购置计划实验教学理规章制度执行情况
查阅规划计划执行情况关规章制度执行情况
组
织
理
03
设备仪器
理
10
组数实验装置质量状况设备维修情况
检查设备台套数否满足组数求检查实验装置质量维修记录检查实验室环境卫生状况
04
实验教学队伍
10
实验室实验员
查阅关实验室命文件查阅实验室员名单
程
理
05
教师指导实验
20
讲授指导实验教学员实验报告批阅情况首开实验预做记录实验程组织领导等
查阅实验教学员名称抽查实验报告检查首开实验预做记录调查实验程组织
06
学生成绩评定
10
实验成绩考核办法实验考核记录情况实验成绩评分情况
查阅实验考核办法查阅实验考核原始记录查阅实验成绩单
实
验
质
量
07
实验开出率
10
项目开出率学时开出率
计算实验开出率
08
综合性设计性实验例
5
综合性设计性实验占例
计算综合性设计性实验例
09
学生操作水
5
学生独立实验操作力
抽查学生实验动手力
10
实验教改研究
5
教师进行实验教学研究改革文
查阅教师进行实验教学研究改革文发表情况
11
成绩分布学生评价
5
实验成绩分布学生实验教学反馈信息
查阅实验成绩单查阅学生实验反馈评价表
评
价
结
评价方案4项评价基元11评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D档： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
备
注
（1）参考实验教学质量标准中AC级标准分（2）评价结果计算公式S∑Xj·Yj中Xj分表示ABCD四等级权重值（A＝09B＝075C06D01）Yj表示评价素分值评价结果标准分：
优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
考试考查环节质量标准评价方案
考试考查环节质量标准
（）基求
考试考查考核学生学业方式检查教学效果重方法考试考查检测教师教质量调整教学方案改进教学方法检测学生学质量促学生改进学方法进行查遗补漏考试考查基求：
（1）促进巩固教学效果保证提高教学质量改革完善教学理
（2）充分发挥提高教学质量导作
（3）通学生进行知识力综合考核客观准确效评价学生知识力
（4）通教学程进行调控衡成促进教学良性循环手段
（5）培养学生端正学态度良学惯帮助学生树立正确考试观
（6）通考试质量定性定量分析改进考试科学化合理化
（二）质量标准
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
1
考
试
组
织
11
考务
理
03
教学单位专职员负责考务理工作岗位职责明确
教学单位兼职员负责考务理岗位职责较明确
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
12出卷通知
02
出卷通知时通知单容详细具体操作性强
出卷通知较时通知单容较详细定操作性
13
考试日程安排
03
考试日程安排具体求明确详细考试求考试时间点班级监考员考生等安排考试日程安排符合教学进程
考试日程安排表考试时间点班级监考员考生等安排较合理考试日程符合教学进程
14
试卷
档
02
试卷装订统规范填写完整具体考场记录表评卷标准成绩单试卷分析表等材料齐全专门存放试卷档案室
试卷装订较统部材料较齐全专门存放试卷档案室
2
命
题
21
命题
原
04
命题符合纲求反映课程基求容正确题意准确命题覆盖面广命题难易适突出重点份量恰定考核灵活运力题目
命题基符合纲求覆盖面较广命题难易度较适份量较恰
22试题类型
03
试题类型样灵活分基础题综合题提高题题型填空选择判断问答分析等
试题类型较单基础题综合题提高题区分明显
23命题方法
03
教研室研讨命题办法实行试题库命题制试卷审查制教考分离
教研室研讨命题办法实行试卷库命题
教学
环节
观测点
参考权重
等 级 标 准
备注
A
C
3
考
试
程
31考场规
02
具体考场规操作性强考场记录表
考试理制度考场记录表操作性较强
根学科专业特点具体实际情况进行适调整
32
监考
04
监考员责心强坚守岗位严格执行考试理制度严肃考试纪律认真填写考场记录表
监考员责心执行考试理制度填写考场记录表较认真
33领卷分卷收卷
02
监考员规定求提前领取试卷准时分卷时收卷交
监考员提前领取试卷分卷收卷较时
34
巡考
02
专巡考全程监控时发现妥善处理考试程中出现问题
巡考员时发现处理考试程中出现问题
4
成
绩
评
定
41
时成绩
02
时考核制度完善考核认真成绩记录完整总评成绩计算例规定执行
时成绩记录较完整明显加改动痕迹总评成绩较计算
42
评卷标准
02
评卷标准包括题正确答案答案点题目间分数分配题分掌握尺度评卷注意事项评卷标准具体明确周密操作性强
评卷标准评卷标准较具体定操作性
43
阅卷评分
04
严格评卷标准时进行阅卷评分阅卷采集体评卷相结合流水阅卷法评分客观公正核分准确误复评复查记录
严格评卷标准进行阅卷评分阅卷课教师阅卷评分较客观公正核分准确
44
成绩登记
02
规定时间求录入成绩成绩登记准确填写规范完整总评成绩规定例计算精确
成绩登记准确填写较规范完整总评成绩规定例计算
5
试
卷
分
析
51
定性分析
06
试卷质量信度效度难度区分度分析试卷出现普遍性典型性错误产生原进行分析提出改进学提高教学质量措施准确操作性强
试卷质量分析提出改进学提高教学质量措施叙述清楚定操作性
52
定量分析
04
成绩分布情况统计分析准确
成绩分布统计分析较准确
二考试考查环节质量评价方案
1．评价方案
考试考查环节质量标准考试考查环节质量评价表中评价素涵评价方法采取先分项定等计算分值确定等级方式教学单位考试考查教学理环节工作质量进行评价首先评价素ABCD四档定等级定等级时参考试考查环节质量标准中AC标准低A高CB低CD然计算评价基元分评价表中评价结果计算公式计算总分S根S分值评价结果优秀良合格合格四级评定优秀：87≤S＜100良74≤S＜87合格：60≤S＜74合格：S＜60
2．关说明
①考试考查环节质量评价般教务处组织实施教学单位单位进行评价
②学校采取机抽查等方式促进考试考查环节质量提高
③学校评价程中发现问题应作出处理意见责令具体责限期改正
考试考查环节质量评价表
评价
基元
评价素
分值
评价涵
评价方法
评价等级
A
B
C
D
组
织
理
01
考试理制度
5
考场规考场记录表
查阅关考试理制度查阅考场记录表
02
考试组织
10
考务理员职责出卷通知单试卷印刷保密措施考试日程安排表
查阅教学单位教务理部门专职考务理员名单岗位职责查阅出卷通知单试卷印刷制度考试日程安排表
03
考试程理
10
监考领卷分卷收卷巡考
查阅监考员职责查阅记录表查阅巡考制度调查相应执行情况
04
档理
5
试卷档
查阅试卷档情况查阅试卷装订材料齐全情况检查试卷档案室
命
题
05
命题原
12
试卷命题符合纲覆盖面难易程度份量等方面
查阅教学纲试卷
06
命题类型
8
试卷命题种类题型
查阅试卷
07
命题方法
10
试卷命题采方法
查阅教研室记录
评
分
08
评卷标准
7
具体评卷标准
查阅标准答案相关说明
09
阅卷评分
6
阅卷评分科学公正
抽查试卷
10
成绩评定
6
时成绩记录考试成绩记载总评成绩
查阅成绩单
11
成绩录入
6
规定时间求录入成绩成绩登记错误率零
查阅成绩单教务处日志
考
试
分
析
12
定性分析
8
试卷质量改进措施等
查阅试卷分析表
13
定量分析
7
成绩统计分布规律优良率统计
查阅试卷分析表
评
价
结
评价方案4项评价基元12评价素结果：
达A档： 项 B档： 项C档： 项 D楼： 项
评价分
评价等级
负责签字
评价日期
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