教学环节质量标准制定执行情况
校高度重视教学质量理视教学质量学校办学生命线逐步形成规范全面科学质量标准体系代表校培养质量教学理水培养质量总求目标集中体现校年修订科培养方案中坚持精英教育体培养基础学术型应性坚持基础教育培养流师资围绕培养目标培养制度教学设计实施学分制体高素质创新型培养质量标准
教学质量标准分方面：
教学环节标准
规范教师教学工作学校通制（修）定文理学院教师教学工作规范科教学工作环节质量标准作出明确规定理教学方面分制定教学纲编制课程教材选教学进度计划编写备课（教案）课堂教学课堂讨辅导答疑作业批改课程考试成绩评定等环节质量标准实践教学方面分制定实验实毕业文（设计）等环节质量标准外教师课资格新教师岗前培训教师教学研究改革等提出明确质量求
通文理学院教学事认定处理规定通教师课程教学质量评估结作晋升职务考核票否决制等制约机制切实效保证校培养高质量
二教学质量监控标准规范
学校教学理部门通开展学期初学期中学期末专项检查细化质量标准保证原性质量标准执行落实通院系教学工作水评估标准院系教学工作目标理评估标准院系学风建设水评估标准专业建设水评估标准干课程建设水评估标准教材建设评估制度课程考试质量评估标准学生毕业文评估标准教育实评估标准教师课堂教学质量评估标准青年教师教学竞赛等级评定标准学生教学技测试评估标准教师实验教学评估标准等构成成体系遍布教学环节质量标准时收集分析反馈教学信息状态掌握教学环节教学质量
校教学环节质量标准完善合理执行严格教学理中发挥重作尤课程教学质量监控课堂教学质量评估考核考试组织理教学实践课程建设教材建设选现代教育技术运教学运行质量检查（期初期中期末）等环节方面标准执行非常严格产生良效果
马列部组成教学质量监控子系统教师教学工作实行具体系统监控通院级教学工作课程规划教师教学计划执行情况等评价构建教师课程教学教学质量监控系统作基层教学单位实施教学质量监控直接关键组织保证教学质量提高基础通组织学生行教师教学活动全程进行评价常性教师教学活动进行听课检查促进教师教学水提高
1教学信息监控教学质量监控基础通日常教学秩序检查期初期中期末教学检查院（部）教学信息反馈等常规教学信息收集时解掌握教学中存问题针情况教学环节理环节进行适调整
2教学督导监控教学质量监控重保证通级督导组教学环节教学理制度教学改革方案等进行机专项督导时解院部教学工作状态报告形式反馈部门
3教学评估监控教学质量监控手段校开展新建专业评估优秀课程评估教材评估实验室评估运目标监控程监控相结合方法发挥评估诊断功强化教学基建设时采发放问卷座谈会等形式分组织进行课堂教学质量评估实践性教学环节评估成绩进行分析试卷进行评估等促进教学质量提高包含计划执行检查行动（处置）四阶段计划包括方针目标确定活动计划制定执行具体运作实现计划中容检查总结执行计划结果分清错明确效果找出问题行动（处置）总结检查结果进行处理成功验加肯定适时推广标准化便工作时遵循失败教训总结免重现
三课堂理教学质量理体系阶段
（）计划阶段（培养方案）
学校成立教学质量决策机构职责决定学校办学指导思想培养目标发展规划质量控制方针等重事宜编制教学改革发展规划确定学校级教学理目标调动学校社会种资源教学工作服务教学质量理体系核心工作高校身发展战略规划质量战略决策目选择身资源相匹配培养务完成务方法途径
（二）课堂理教学执行阶段
执行机构中确定两级理模式分级执行机构二级执行机构级执行机构学校决策机构确定级教学质量理体系目标等求负责制定教学保障措施培养方案理制度质量标准制定教学信息收集二级执行机构贯彻执行学校教学质量政策授权范围制定关教学理规章制度组织实施学校部门日常教学保障具体教学教学质量理活动具体工作做师资队伍建设信息化建设设备理图书资料建设专业建设课程建设教材建设课堂教学（含备课课堂讲授辅导答疑作业等）实践教学（含毕业文实验技训练实课程设计等）考核工作学生体完善理制度端正教风学风信息收集具体理工作
课堂教学方面首先备课
（1）集体备课次集体备课成次学极机会做备课安排集体备课前带着问题参加集体备课避免集体备课时茫然争取学更东西集体备课时教师专心认真中学长处领悟中艺术
（2）备课教师够深入细致备节课备课中认真研究教材力求准确握重点难点注重参阅种教辅资料量做细致详全面备教材时备学生量关注学生接受力制定符合学生认知规律教学方法教学形式次课前先理清遍思路进课堂
次课课教师认真讲课力求抓住重点突破难点达成教学目标组织课堂教学关注全体学生鼓励学生积极举手发言注意信息反馈调动学生意注意保持相稳定性时关心学生感兴趣东西结合教学容适时激发学生情感产生愉悦心境创造良课堂气氛课堂语言力求简洁明课堂提问面全体学生注意引发学生学兴趣运种教学方法注意现实生活联系学生实际出发培养学困生学兴趣简单问题总找学困生回答注意点拨求树立信心课做时做课反思找出足期节课进步
第三听课
（1）教研活动
王老师领导代课教师积极参加学校安排教师培训活动次教研活动抓住听课学机会仔细听认真记课仔细琢磨努力揣摩挖掘学校教师风格特点加吸收化学老教师授课精华断充实
（2）师徒结队
进学校学校领导安排年轻教师着老老师熟悉教学生活方方面面老教师细致教耐心开导培养新教师新教师快度开始适迷惘阶段培养出文理学院优秀教师
（3）校听课
听师傅课马列部优秀教师XX老师XX老师XX老师XX老师等等课风格迥异堂堂典听课收获颇
（4）学生答疑
教师创立课程QQ群学生时登陆问问题教师教学方法学方法优秀课件享学生方面帮助学生促进学生
第四作业布置方面考虑学科特点布置作业书面口头两部分天会预复容教师做时认真全面批改认真纠错发挥作业查漏补缺作出现知识缺漏发生错误课讲解练中反复加深印象
（三）检查阶段
元教学评价结合教育部五年轮水评估工作建立健全学校教学评估质量理体系（系部教学单位教学理评估课程评估专业评估实验室评估等）形成政府学校学生社会元化教学质量评价形成学校教学质量角度方位层次评价
信息监测教学质量信息涉象时间长信息量采现代信息技术建立高效信息理系统全校教师教学程教学质量教学效果等信息进行系统收集分析理客观公正针性控制学校教学工作状况包括教务工作助理教学信息员制度教学检查制度课堂教学评教制度听课制度教学例会制度通召开座谈会开通校长教务处长信箱收集反馈信息通制度保障收集整理分析定期发布教学质量关信息信息时反馈关部门
（四）处置阶段
教学质量监控处理环节教学质量理体系核心通评估教学检查教学信息员教学督导单位信息反馈等途径收集信息评估意见教学处置机构提供学校通院长办公会相关职部门教学工作指导委员会研究讨调整落实质量监控文件系统支持做出种处理意见反馈计划部门执行机构供计划部门教学理部门执行机构断调整教学质量目标教学质量标准教学手段方法
教学质量理运行机制循环反复教学质量理体系四环节形成封闭环型计划部门制定目标方案理职部门教师学生体具体实施通执行环节检查收集量信息进行分析总结返回计划部门制定新计划方案反复适全员参教学理全程类似行星轮系环带环机逻辑组合体体现组织整体运行质量理体系部子质量理体系关系学校教学质量理体系循环阶段存干循环专业建设课程建设课堂教学等环节存干循环课堂教学存干循环单元堂课形成循环通计划执行检查行动（处置）四阶段循环教师围绕提高教学质量总目标转动彼协调相互促进
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校高度重视教学质量理视教学质量学校办学生命线逐步形成规范全面科学质量标准体系代表校培养质量教学理水培养质量总求目标集中体现校年修订科培养方案中坚持精英教育体培养基础学术型应性坚持基础教育培养流师资围绕培养目标培养制度教学设计实施学分制体高素质创新型培养质量标准
教学质量标准分方面：
教学环节标准
规范教师教学工作学校通制（修）定文理学院教师教学工作规范科教学工作环节质量标准作出明确规定理教学方面分制定教学纲编制课程教材选教学进度计划编写备课（教案）课堂教学课堂讨辅导答疑作业批改课程考试成绩评定等环节质量标准实践教学方面分制定实验实毕业文（设计）等环节质量标准外教师课资格新教师岗前培训教师教学研究改革等提出明确质量求
通文理学院教学事认定处理规定通教师课程教学质量评估结作晋升职务考核票否决制等制约机制切实效保证校培养高质量
二教学质量监控标准规范
学校教学理部门通开展学期初学期中学期末专项检查细化质量标准保证原性质量标准执行落实通院系教学工作水评估标准院系教学工作目标理评估标准院系学风建设水评估标准专业建设水评估标准干课程建设水评估标准教材建设评估制度课程考试质量评估标准学生毕业文评估标准教育实评估标准教师课堂教学质量评估标准青年教师教学竞赛等级评定标准学生教学技测试评估标准教师实验教学评估标准等构成成体系遍布教学环节质量标准时收集分析反馈教学信息状态掌握教学环节教学质量
校教学环节质量标准完善合理执行严格教学理中发挥重作尤课程教学质量监控课堂教学质量评估考核考试组织理教学实践课程建设教材建设选现代教育技术运教学运行质量检查（期初期中期末）等环节方面标准执行非常严格产生良效果
马列部组成教学质量监控子系统教师教学工作实行具体系统监控通院级教学工作课程规划教师教学计划执行情况等评价构建教师课程教学教学质量监控系统作基层教学单位实施教学质量监控直接关键组织保证教学质量提高基础通组织学生行教师教学活动全程进行评价常性教师教学活动进行听课检查促进教师教学水提高
1教学信息监控教学质量监控基础通日常教学秩序检查期初期中期末教学检查院（部）教学信息反馈等常规教学信息收集时解掌握教学中存问题针情况教学环节理环节进行适调整
2教学督导监控教学质量监控重保证通级督导组教学环节教学理制度教学改革方案等进行机专项督导时解院部教学工作状态报告形式反馈部门
3教学评估监控教学质量监控手段校开展新建专业评估优秀课程评估教材评估实验室评估运目标监控程监控相结合方法发挥评估诊断功强化教学基建设时采发放问卷座谈会等形式分组织进行课堂教学质量评估实践性教学环节评估成绩进行分析试卷进行评估等促进教学质量提高包含计划执行检查行动（处置）四阶段计划包括方针目标确定活动计划制定执行具体运作实现计划中容检查总结执行计划结果分清错明确效果找出问题行动（处置）总结检查结果进行处理成功验加肯定适时推广标准化便工作时遵循失败教训总结免重现
三课堂理教学质量理体系阶段
（）计划阶段（培养方案）
学校成立教学质量决策机构职责决定学校办学指导思想培养目标发展规划质量控制方针等重事宜编制教学改革发展规划确定学校级教学理目标调动学校社会种资源教学工作服务教学质量理体系核心工作高校身发展战略规划质量战略决策目选择身资源相匹配培养务完成务方法途径
（二）课堂理教学执行阶段
执行机构中确定两级理模式分级执行机构二级执行机构级执行机构学校决策机构确定级教学质量理体系目标等求负责制定教学保障措施培养方案理制度质量标准制定教学信息收集二级执行机构贯彻执行学校教学质量政策授权范围制定关教学理规章制度组织实施学校部门日常教学保障具体教学教学质量理活动具体工作做师资队伍建设信息化建设设备理图书资料建设专业建设课程建设教材建设课堂教学（含备课课堂讲授辅导答疑作业等）实践教学（含毕业文实验技训练实课程设计等）考核工作学生体完善理制度端正教风学风信息收集具体理工作
课堂教学方面首先备课
（1）集体备课次集体备课成次学极机会做备课安排集体备课前带着问题参加集体备课避免集体备课时茫然争取学更东西集体备课时教师专心认真中学长处领悟中艺术
（2）备课教师够深入细致备节课备课中认真研究教材力求准确握重点难点注重参阅种教辅资料量做细致详全面备教材时备学生量关注学生接受力制定符合学生认知规律教学方法教学形式次课前先理清遍思路进课堂
次课课教师认真讲课力求抓住重点突破难点达成教学目标组织课堂教学关注全体学生鼓励学生积极举手发言注意信息反馈调动学生意注意保持相稳定性时关心学生感兴趣东西结合教学容适时激发学生情感产生愉悦心境创造良课堂气氛课堂语言力求简洁明课堂提问面全体学生注意引发学生学兴趣运种教学方法注意现实生活联系学生实际出发培养学困生学兴趣简单问题总找学困生回答注意点拨求树立信心课做时做课反思找出足期节课进步
第三听课
（1）教研活动
王老师领导代课教师积极参加学校安排教师培训活动次教研活动抓住听课学机会仔细听认真记课仔细琢磨努力揣摩挖掘学校教师风格特点加吸收化学老教师授课精华断充实
（2）师徒结队
进学校学校领导安排年轻教师着老老师熟悉教学生活方方面面老教师细致教耐心开导培养新教师新教师快度开始适迷惘阶段培养出文理学院优秀教师
（3）校听课
听师傅课马列部优秀教师XX老师XX老师XX老师XX老师等等课风格迥异堂堂典听课收获颇
（4）学生答疑
教师创立课程QQ群学生时登陆问问题教师教学方法学方法优秀课件享学生方面帮助学生促进学生
第四作业布置方面考虑学科特点布置作业书面口头两部分天会预复容教师做时认真全面批改认真纠错发挥作业查漏补缺作出现知识缺漏发生错误课讲解练中反复加深印象
（三）检查阶段
元教学评价结合教育部五年轮水评估工作建立健全学校教学评估质量理体系（系部教学单位教学理评估课程评估专业评估实验室评估等）形成政府学校学生社会元化教学质量评价形成学校教学质量角度方位层次评价
信息监测教学质量信息涉象时间长信息量采现代信息技术建立高效信息理系统全校教师教学程教学质量教学效果等信息进行系统收集分析理客观公正针性控制学校教学工作状况包括教务工作助理教学信息员制度教学检查制度课堂教学评教制度听课制度教学例会制度通召开座谈会开通校长教务处长信箱收集反馈信息通制度保障收集整理分析定期发布教学质量关信息信息时反馈关部门
（四）处置阶段
教学质量监控处理环节教学质量理体系核心通评估教学检查教学信息员教学督导单位信息反馈等途径收集信息评估意见教学处置机构提供学校通院长办公会相关职部门教学工作指导委员会研究讨调整落实质量监控文件系统支持做出种处理意见反馈计划部门执行机构供计划部门教学理部门执行机构断调整教学质量目标教学质量标准教学手段方法
教学质量理运行机制循环反复教学质量理体系四环节形成封闭环型计划部门制定目标方案理职部门教师学生体具体实施通执行环节检查收集量信息进行分析总结返回计划部门制定新计划方案反复适全员参教学理全程类似行星轮系环带环机逻辑组合体体现组织整体运行质量理体系部子质量理体系关系学校教学质量理体系循环阶段存干循环专业建设课程建设课堂教学等环节存干循环课堂教学存干循环单元堂课形成循环通计划执行检查行动（处置）四阶段循环教师围绕提高教学质量总目标转动彼协调相互促进
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