2018年新苏教版国标三年级册语文弱教学设计
促进学生学方式变革次课改重点学生知识技程方法情感态度价值观综合性发展培养学生获取新知力合作探究力活动中培养积极学态健康志趣必须改善丰富教学学方式寻找新适应学生全面发展学方式实践性学活动方式种助学生知识获力形成格发展学方式种感官思维时进行活动种动验理解创造体验性学活动包括探究性学操作性学体验性学社会参性学合作学等方式采符合性童方式进行具体学容确定教材特点学生学兴趣已知识验成情感体验性
问题解决性实操作性教学容方式种方式整合便满足进行实践性学需
弱篇文字浅显事性强短优美课文文字叙述假日萨莎家森林中游玩突然起雨父亲雨衣妈妈妈妈雨衣幼萨莎家影响萨莎雨衣盖娇嫩纤弱蔷薇花……清新优美文字展示萨莎家觉保护弱者高尚行禁家心底里然流露纯朴真挚爱感动份轻轻传递着爱创造温馨谐生活震撼样阅读中学生语言文字朗读领悟清晰概括出课文容阅读体验中家出爱心保护弱者觉行受感染逐渐生成关爱生命保护弱积极情感便篇课文教学目标目标达成程中采实操作性情感体验性
合作探究性相结合实践方式学生充分历读书概括读书体验程技形成巩固情感丰富细腻态度价值观形成完善方面发展
整堂课教学分两板块：读书概括课文容（指技形成方面强实性）二体验生成关爱生命保护弱情感
第板块具体设计流程意图：
（）联系旧知激活验
1师启发谈话：学已养成良课外阅读惯手头读书方法天老师考考家果读厚书办法读薄？读篇长文章读短？长然段缩成两句话？
2学生谈已读书验读懂段学
中验读书实践中摸索总结出
（设计旨站学生已读书验通交流新知旧知找联结点利学生建构起新读书概括力交流中老师机点评激励性赞赏性语言激发起学生探究学积极兴趣）
(二)利验学
1师介绍学探究容：
（1）天运学总结出读书方法学篇感动课文
（2）揭题朗读
（3）师出示学容：边读边想：课文写件什事？步发展？步简洁话写方框里
（程学生充分读书感知材料运已验尝
试概括容程教师眼捕捉容学生言需断筛选点简化语言断作出分析判断思辩程逐渐清晰明朗起概括提炼程）
2生读概括然组交流
（学生理解感受具鲜明性色彩学生间进行交流仅满足学生需更学生理解趋更加正确丰富全面合作交力活动中锻炼提高）
3指名交流事容认真倾听意见处时发表补充提出异议断丰富读书验
（时位学倾听判断补充修改处积极思维高度集中学状态交流辨析中学会合作交学实践中具体语言材料概括中运读书验学会新读书技）
（三）建构新读书验
学生概括容进行交流时介绍什容放进什验学推荐交流中应感悟反思学程交流中进步建构新验第然段写假日里萨莎家森林游玩事情发生时间点物重素概括时应放入第二然段开头具体描写森林中美层意思段突然雨注爸爸雨衣妈妈妈妈雨衣萨莎关系太概括时应舍弃保留点第三然段话结束部分应话场景意思提炼成概括性语言：家影响萨莎雨衣盖蔷薇花
（然学生阅读直觉思维程学生反思交流程中点验：概括容时（1）应联系文确定文章点（2）具体描述事情关舍弃（3）话部分转换成间接叙述学生建立新验新学程中断实践尝试形成熟练技
促进学生持续发展）
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第二板块设计流程意图：
学生读书致历步学程：感知理解文字容知道文字承载事实性知识二阅读中产生独特感受情感体验时应读书规律进行第二步操作抓住文中关键语句朗读体验
（）捕捉重点朗读体验
1师导语：学运验概括出课文容文中处句段感动？交流师机出示：
（1）保护弱
（2）现该弱吧妈妈？
2桌分角色朗读第三段起课文结束联系课文容想想两句话分什意思呢？
3指名桌朗读师点评：
听朗读真妈妈耐寻味萨莎交谈呢
真位豪天真萨莎呀
4读悟句1听妈妈番话想什呢？
引导交流：身边许更弱需帮助应该动关爱保护
5读悟句2听萨莎番豪话语感受什？
引导交流：谁应成弱眼中弱者力关心帮助更需帮助弱者学会甘弱
（板书：保护弱关爱生命甘弱）
（二）情感升华书写心
听着妈妈意味深长萨莎充满童趣话语禁想：───────────
（第板块承载学验激活丰富提升知识技建构形成运目标第二板块学生通角色体验交流感悟心情感丰富提升精神境界丰富心世界生成新生活观价值观教学告诉学生发展格发展智慧生成外部力量生成具体语言材料亲身历体验活动中感悟学生已读懂容前提定会情禁萨莎举动吸引进行角色朗读走进物心感受份关爱弱生命高尚品质感动震撼心悄悄树立起座爱丰碑生成关爱积极情感）
板书设计：
弱
长课文读短
1联系文确定文章点 保护弱
2具体描述容关舍弃 关爱生命
3话部分转换成间接叙述 甘弱
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促进学生学方式变革次课改重点学生知识技程方法情感态度价值观综合性发展培养学生获取新知力合作探究力活动中培养积极学态健康志趣必须改善丰富教学学方式寻找新适应学生全面发展学方式实践性学活动方式种助学生知识获力形成格发展学方式种感官思维时进行活动种动验理解创造体验性学活动包括探究性学操作性学体验性学社会参性学合作学等方式采符合性童方式进行具体学容确定教材特点学生学兴趣已知识验成情感体验性
问题解决性实操作性教学容方式种方式整合便满足进行实践性学需
弱篇文字浅显事性强短优美课文文字叙述假日萨莎家森林中游玩突然起雨父亲雨衣妈妈妈妈雨衣幼萨莎家影响萨莎雨衣盖娇嫩纤弱蔷薇花……清新优美文字展示萨莎家觉保护弱者高尚行禁家心底里然流露纯朴真挚爱感动份轻轻传递着爱创造温馨谐生活震撼样阅读中学生语言文字朗读领悟清晰概括出课文容阅读体验中家出爱心保护弱者觉行受感染逐渐生成关爱生命保护弱积极情感便篇课文教学目标目标达成程中采实操作性情感体验性
合作探究性相结合实践方式学生充分历读书概括读书体验程技形成巩固情感丰富细腻态度价值观形成完善方面发展
整堂课教学分两板块：读书概括课文容（指技形成方面强实性）二体验生成关爱生命保护弱情感
第板块具体设计流程意图：
（）联系旧知激活验
1师启发谈话：学已养成良课外阅读惯手头读书方法天老师考考家果读厚书办法读薄？读篇长文章读短？长然段缩成两句话？
2学生谈已读书验读懂段学
中验读书实践中摸索总结出
（设计旨站学生已读书验通交流新知旧知找联结点利学生建构起新读书概括力交流中老师机点评激励性赞赏性语言激发起学生探究学积极兴趣）
(二)利验学
1师介绍学探究容：
（1）天运学总结出读书方法学篇感动课文
（2）揭题朗读
（3）师出示学容：边读边想：课文写件什事？步发展？步简洁话写方框里
（程学生充分读书感知材料运已验尝
试概括容程教师眼捕捉容学生言需断筛选点简化语言断作出分析判断思辩程逐渐清晰明朗起概括提炼程）
2生读概括然组交流
（学生理解感受具鲜明性色彩学生间进行交流仅满足学生需更学生理解趋更加正确丰富全面合作交力活动中锻炼提高）
3指名交流事容认真倾听意见处时发表补充提出异议断丰富读书验
（时位学倾听判断补充修改处积极思维高度集中学状态交流辨析中学会合作交学实践中具体语言材料概括中运读书验学会新读书技）
（三）建构新读书验
学生概括容进行交流时介绍什容放进什验学推荐交流中应感悟反思学程交流中进步建构新验第然段写假日里萨莎家森林游玩事情发生时间点物重素概括时应放入第二然段开头具体描写森林中美层意思段突然雨注爸爸雨衣妈妈妈妈雨衣萨莎关系太概括时应舍弃保留点第三然段话结束部分应话场景意思提炼成概括性语言：家影响萨莎雨衣盖蔷薇花
（然学生阅读直觉思维程学生反思交流程中点验：概括容时（1）应联系文确定文章点（2）具体描述事情关舍弃（3）话部分转换成间接叙述学生建立新验新学程中断实践尝试形成熟练技
促进学生持续发展）
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学生读书致历步学程：感知理解文字容知道文字承载事实性知识二阅读中产生独特感受情感体验时应读书规律进行第二步操作抓住文中关键语句朗读体验
（）捕捉重点朗读体验
1师导语：学运验概括出课文容文中处句段感动？交流师机出示：
（1）保护弱
（2）现该弱吧妈妈？
2桌分角色朗读第三段起课文结束联系课文容想想两句话分什意思呢？
3指名桌朗读师点评：
听朗读真妈妈耐寻味萨莎交谈呢
真位豪天真萨莎呀
4读悟句1听妈妈番话想什呢？
引导交流：身边许更弱需帮助应该动关爱保护
5读悟句2听萨莎番豪话语感受什？
引导交流：谁应成弱眼中弱者力关心帮助更需帮助弱者学会甘弱
（板书：保护弱关爱生命甘弱）
（二）情感升华书写心
听着妈妈意味深长萨莎充满童趣话语禁想：───────────
（第板块承载学验激活丰富提升知识技建构形成运目标第二板块学生通角色体验交流感悟心情感丰富提升精神境界丰富心世界生成新生活观价值观教学告诉学生发展格发展智慧生成外部力量生成具体语言材料亲身历体验活动中感悟学生已读懂容前提定会情禁萨莎举动吸引进行角色朗读走进物心感受份关爱弱生命高尚品质感动震撼心悄悄树立起座爱丰碑生成关爱积极情感）
板书设计：
弱
长课文读短
1联系文确定文章点 保护弱
2具体描述容关舍弃 关爱生命
3话部分转换成间接叙述 甘弱
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