2018年新苏教版国标三年级册语文弱教学实录赏析
聊聊天话学读题
师：（板书：聊）什？（生读）组词？（生答）
师：什旁？
生：耳朵旁
师：聊天时候耳朵听起说说家常现聊聊天时爸爸妈妈样顾？（生答）
师：爸爸妈妈什会样关心呢？（生答）
师：爸爸妈妈样关爱？外国朋友
受样呢？天学前苏联教育家苏霍姆林斯基写篇文章──弱（师板书生书空）
师：弱生字记住？
生：两弓加两点水
师：请弱找意义相反词
生：强
师：（出示：①谁弱？②弱？③样？）三问题提示读课题读出意思（读指名读重音分：弱弱弱）
师：样题目读出意思读题目什问题？
生：谁弱？
生：谁更弱呢？
生：谁萨沙强呢？
师：请家读课文求：①课文然段标序号②思考面三问题（生读）
［赏析］生字聊字入手采取学生轻松聊天方式娓娓谈导入新课紧扣课题三问题提示指导学生读出语气重音体会表达意思然质疑问难整体初读课文
二析音形话悟规律
师：记住蔷薇两字呢？
生：蔷薇字结构字面草字头蔷字面墙壁墙右边部分薇字面微笑微
师：会认字帮助学新字发现薇字部分表示意思部分表示声音样字什字？
生：形声字
师：生字表字形声字？
生：闷附薇聊滂沱娇纤
（师出示指名读：pangxian 滂沱雨娇嫩纤弱）
师：猜猜老师什特两字音注出？
生：两字形声字容易读错
师：说真准确写两字时候注意什？
生：两字左右结构字写时候占位置样左窄右宽
师：现请家钢笔描红完成课第2题（生描红师巡回指导）
[赏析]中年级学生定识字力教者引导学生熟字墙微记生字蔷薇学听爷爷说汉字文解形声字知识基础教师学生课字表中分辨出形声字进步运汉字造字规时注意外规中音旁表音现代汉语中实际读音
致情形特揭示出滂纤字帮助正音引导观察字形特点堂执笔字
三代介绍话展花容
师：默读课文想想：课文写父亲母亲托利亚萨沙蔷薇五物间发生什事？争取讲简洁完整（生答）
师：朗读课文代作者课文中物说话作者说意思通朗读表达出文章中物思想感情通朗读体现出现请家代作者课文中物说话（生朗读）
师：刚老师观察学表情姿势读样投入现谁想代作者介绍蔷薇花（指名读出示句子林中旷附长着丛丛野蔷薇……芳香扑鼻指导朗读）
师：句话介绍蔷薇花样啊？（生答）
师：意思介绍出作者请家练读代作者介绍（生读）
师：文中描写野蔷薇句子？（生答）
师：样介绍介绍什？（生答）
师：时想什？想做什事？（生答）
[赏析]蒋仲仁先生说：朗读代作者课文中物说话薄老师深谙前辈语文教育家思想精髓朗读真巧妙传授学生课堂学生找出描写野蔷薇句子入情入境朗读着作者文展开话抓住相关词句代作者介绍程中体会雨前野蔷薇花绽放美通雨中花孱弱相较然勾起学生恻隐心阅读教学走进童精神世界
四扮角色话悟情思
师：株花生命生命受击会伸出援助手文中说话？
生：萨沙妈妈
师：两间话分萨沙说次话？
生：三次
师：请代萨沙说三次话想想萨沙想（生读）
师：（指名读第句话）说句话时想？（生答）
师：父母萨沙父母什样做？
生：疼爱弱保护（板书：保护弱）
师：（出示句子）妈妈样说句话？
生：语重心长（齐读）
师：请朋友代萨沙说第二次说话（生读）
师：（指名读）请问萨沙说句话时想？（生答）
师：萨沙做？表现样？
师：请代作者介绍萨沙做（指名读）时萨沙心情样？
生：萨沙感豪甚父亲强
师：谁愿意代萨沙说句话（指名读第9然段）请连贯介绍萨沙妈妈话（生读第3～8然段分角色读表演）
师：（复现导入阶段读题三求生读板书）仅仅萨沙心声？
生：父亲母亲托利亚蔷薇心声
生：全班学心声
生：外国心声
师：全类心声
［赏析］教师予引导恰处评价融入学生身心代萨沙说话体会物三次讲话时心活动感受
物奇怪倔强豪心理变化程代妈妈说话体会长辈语重心长分角色朗读学间分组表演通角色转换进步体验类身力量
相互尊重信等基础薄老师学生语言等符号文代作者代文中物介绍手段进行精神层面交流沟通理解学生披文入境老师文话中仅锻炼读书字等语文力历愉快精神旅行教学终时学生发肺腑齐声说：弱学课堂心震憾
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聊聊天话学读题
师：（板书：聊）什？（生读）组词？（生答）
师：什旁？
生：耳朵旁
师：聊天时候耳朵听起说说家常现聊聊天时爸爸妈妈样顾？（生答）
师：爸爸妈妈什会样关心呢？（生答）
师：爸爸妈妈样关爱？外国朋友
受样呢？天学前苏联教育家苏霍姆林斯基写篇文章──弱（师板书生书空）
师：弱生字记住？
生：两弓加两点水
师：请弱找意义相反词
生：强
师：（出示：①谁弱？②弱？③样？）三问题提示读课题读出意思（读指名读重音分：弱弱弱）
师：样题目读出意思读题目什问题？
生：谁弱？
生：谁更弱呢？
生：谁萨沙强呢？
师：请家读课文求：①课文然段标序号②思考面三问题（生读）
［赏析］生字聊字入手采取学生轻松聊天方式娓娓谈导入新课紧扣课题三问题提示指导学生读出语气重音体会表达意思然质疑问难整体初读课文
二析音形话悟规律
师：记住蔷薇两字呢？
生：蔷薇字结构字面草字头蔷字面墙壁墙右边部分薇字面微笑微
师：会认字帮助学新字发现薇字部分表示意思部分表示声音样字什字？
生：形声字
师：生字表字形声字？
生：闷附薇聊滂沱娇纤
（师出示指名读：pangxian 滂沱雨娇嫩纤弱）
师：猜猜老师什特两字音注出？
生：两字形声字容易读错
师：说真准确写两字时候注意什？
生：两字左右结构字写时候占位置样左窄右宽
师：现请家钢笔描红完成课第2题（生描红师巡回指导）
[赏析]中年级学生定识字力教者引导学生熟字墙微记生字蔷薇学听爷爷说汉字文解形声字知识基础教师学生课字表中分辨出形声字进步运汉字造字规时注意外规中音旁表音现代汉语中实际读音
致情形特揭示出滂纤字帮助正音引导观察字形特点堂执笔字
三代介绍话展花容
师：默读课文想想：课文写父亲母亲托利亚萨沙蔷薇五物间发生什事？争取讲简洁完整（生答）
师：朗读课文代作者课文中物说话作者说意思通朗读表达出文章中物思想感情通朗读体现出现请家代作者课文中物说话（生朗读）
师：刚老师观察学表情姿势读样投入现谁想代作者介绍蔷薇花（指名读出示句子林中旷附长着丛丛野蔷薇……芳香扑鼻指导朗读）
师：句话介绍蔷薇花样啊？（生答）
师：意思介绍出作者请家练读代作者介绍（生读）
师：文中描写野蔷薇句子？（生答）
师：样介绍介绍什？（生答）
师：时想什？想做什事？（生答）
[赏析]蒋仲仁先生说：朗读代作者课文中物说话薄老师深谙前辈语文教育家思想精髓朗读真巧妙传授学生课堂学生找出描写野蔷薇句子入情入境朗读着作者文展开话抓住相关词句代作者介绍程中体会雨前野蔷薇花绽放美通雨中花孱弱相较然勾起学生恻隐心阅读教学走进童精神世界
四扮角色话悟情思
师：株花生命生命受击会伸出援助手文中说话？
生：萨沙妈妈
师：两间话分萨沙说次话？
生：三次
师：请代萨沙说三次话想想萨沙想（生读）
师：（指名读第句话）说句话时想？（生答）
师：父母萨沙父母什样做？
生：疼爱弱保护（板书：保护弱）
师：（出示句子）妈妈样说句话？
生：语重心长（齐读）
师：请朋友代萨沙说第二次说话（生读）
师：（指名读）请问萨沙说句话时想？（生答）
师：萨沙做？表现样？
师：请代作者介绍萨沙做（指名读）时萨沙心情样？
生：萨沙感豪甚父亲强
师：谁愿意代萨沙说句话（指名读第9然段）请连贯介绍萨沙妈妈话（生读第3～8然段分角色读表演）
师：（复现导入阶段读题三求生读板书）仅仅萨沙心声？
生：父亲母亲托利亚蔷薇心声
生：全班学心声
生：外国心声
师：全类心声
［赏析］教师予引导恰处评价融入学生身心代萨沙说话体会物三次讲话时心活动感受
物奇怪倔强豪心理变化程代妈妈说话体会长辈语重心长分角色朗读学间分组表演通角色转换进步体验类身力量
相互尊重信等基础薄老师学生语言等符号文代作者代文中物介绍手段进行精神层面交流沟通理解学生披文入境老师文话中仅锻炼读书字等语文力历愉快精神旅行教学终时学生发肺腑齐声说：弱学课堂心震憾
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