浅谈学拼音教学方法
汉语拼音字母抽象表音符号教学方法学生定会感枯燥乏味激发学拼音兴趣必须采生动形象教学方式调动学生学汉语拼音积极性学汉语拼音
语言激发式
教师教学汉语拼音第节课应先学生谈谈学汉语拼音处学生懂学会汉语拼音识字读书学更科学文化知识学汉语拼音帮助说标准普通话长祖国需方学工作话激发急学汉语
拼音热情立远志
二读竞争式
教学汉语拼音声韵母时组织学生轮读组组轮读赛赛谁组读正确读流利时学生会愉快竞赛活动中努力争取成绩样追赶天天练读拼音字母拼音字母读正确流利朗读课文回答问题良基础常样做会班级里形成互相帮助力求进风气推动学积极作
三歌诀描述式
年级学生正确误掌握读音字形汉语拼音教学中难点刚入学年级学生常常会bdpqmnft等形状相似声母混淆起b读成(写成)df读成(
写成)t帮助学生克服掌握读音字形困难教学中编趣歌诀描述学生听记学生快掌握读音字形特征讲b字形时说姐姐听广播右半圆b学声母p时问准备记住p样子呀名学生启发学着编句歌弟弟爬山坡右半圆p左半圆什呢d左半圆什呢q……字母歌诀学生爱读易记时帮助学生记忆效果良
期刊文章分类查询期刊图书馆
四玩玩做做式
童心理学研究表明游戏童参率合作率较高种行方式拼音教学中运游戏方式种学效率较高方法
1听音取片教师教字母卡片乱挂黑
板做听音读声韵母练教师念字母a学生黑板取a卡片读家听求读准确响亮然利老师教读全体学着念读准确师生予纠正鼓励重读直读准确响亮样仅提高学生学积极性培养学生说话清晰响亮惯
2找朋友教学时请位学生讲台面全体学手里张卡片bpmfzcs教师读出音节卡片学生站出拼成音节教师读出feif站左边ei站右边时两齐声读fei台学着读样坐面学练机会椰子树椰子左i右e ie爱北京天安门左a右nan等等样仅学
生学汉语拼音产生浓厚兴趣时学生语言发展
3制卡片学生制声母韵母卡片教学时学生找出声韵母拼读乱卡片做听音拼音赛谁拼读正确迅速教学手段字形发音较难掌握拼音样做培养学生动手实践力调动学生学积极性时类教具较难掌握拼读程拼读程活动教具形式展示出死书动起寓教乐达激发学兴趣目
教学ba→ba时第次接触声韵相拼重难点准备两适纸盒第纸盒两面分写bp纸盒四面分写a四声教学时先出示
b出示a两纸盒相碰撞表示声母b韵母相拼出ba样出示方法简明趣学生感兴趣制作十分简便
五事表演结合式
教学jqxü相拼时掉两点规学生难牢固掌握容时事表演相结合形式进行教学ü学生jqx老师学生见老师脱帽行礼利教具进行表演ü画成学生样子戴顶两绒球帽子jqx画成老师模样教师边讲事边手教具表演样学生听容易ü点规记住通事叙述表演结合产生成感强眼里脸洋溢着成功喜悦
六设置情境式
帮助学生更认清字母形体分辨韵母黑板左右两边挂声母表韵母表学生时认读样常性复学生易忘记外教室四周挂图片图片面拼音字母写出图片容学生图画拼拼音节学生感兴趣图说话培养观察力奠定基础
总汉语拼音教学中善抓住重点突破难点教方法善拼音放语文整体中生学拼音识字说话阅读生活融体善干巴巴抽象符号变活成效课堂教学方式初入学孩子学拼音开出拼音教学七色花学生识字扎实基础
汉语拼音年级语文教学程中重容
学汉字敲门砖学语 文工具更学生学工作生活中缺基础性知识
吃透两头实施异步法
六七岁童幼园迈入学生走进课堂转折点周 围切感新奇活泼动模仿性极强音符样拼音字母更惊奇 万分然幼园时初步接触声母韵母会简单认读书写班 级学生智力家庭教育学基础学成长程中必然会产生极差 异基童心理特性学背景学力差异等认备课时教师必须吃透两头 时教学中顾顾少刀切做熟悉教材教法熟悉教学象 目划分层次材施教外课辅导该方法方面学相吃 力学生包容关
爱认识字母引导练练根学生情况 赶教学进度完成学目标
二材施教合理创设情境
制力差注意力集中年级学生课堂表现特征根特性 教师应杜绝满堂灌灵活样高效方式组织课堂教学求教师 动脑筋想办法认真备节课新课程标准提倡增加学趣味性吸引力 课创设学生耳目新吸引学生眼球情境学生充分体味合作 探究学乐趣充分利媒体教学图片等教学工具学生发现中学 拼音尝试汉语拼音课程容连贯起编成鸡历险记系列 事该系列事巧妙运课堂教学实践中
节课学生汉语拼音事 王国中找新玩伴新朋友陪伴鸡成长程中历种样精彩趣事情 学生学劲瘾
学第课拼音a0e时先通课件示图展示事开头示图公鸡带出学生先认识拼音王国中家族 单韵母然出示课文情景图学生图中找出三单韵母里学生找出示a0e拼音卡片 学生招呼正确发音直观教学方式增强学生记忆拼音正 确认读初步印象继通练达熟练程度熟练基础进步 通种方式加巩固
三拼音巧学参提升
年级学生说短时间获佳教学效果恰分年级学 生注意力极度
集中专注时间极短容易话题转移注意力老师课堂中 必须运灵活样教学方法吸引学生巧记拼音字母加快学生识记拼音速度
形字母区分法汉语拼音属符号文字班学生学汉语拼音中 难题bpdq分清假声母分清学透会直接影响面 学歌区：bbb听广播右半圆bbb ppp爬山坡右 半圆p p p马蹄马蹄ddd左半圆d d d气球气球qqq左半圆q q q 学生熟记口溜通写加深记忆假学生没牢固掌握 会辅导样然然更更快掌握学容
摘桃子游戏法课前准备剪桃子卡片桃子卡片面写学字母
黑板画棵桃树次挂带字母卡片桃子然学生摘喜欢 桃子学生扮演老师角色摘带领全班学拼读两遍拼读完整 准确走喜欢桃子
情景教学法年级学生高年级学生样心情时候记忆力 郁闷时候记忆力零（部分愿意记学）换句话说记忆力极 易受身情绪影响达高效教学效果学生创造轻松愉快学气氛区分拼音学中难点 四声时候首先准备辆玩具汽车两支铅笔作路边读边做示范：声（汽车路 跑读时候稳）二声扬（汽车开始坡加油读时第声 扬点）三声拐弯（汽车先读时降升）四声降（汽车坡
读时 短急）
总体言拼音学语文入门通行证材施教谨记学生 中心教师导师生成长线充分发挥学生观动性体性 摒弃传统味低效教学模式创设轻松趣学氛围样学生更加准 确快速掌握拼音知识进更实现拼音学目标
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语言激发式
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读时 短急）
总体言拼音学语文入门通行证材施教谨记学生 中心教师导师生成长线充分发挥学生观动性体性 摒弃传统味低效教学模式创设轻松趣学氛围样学生更加准 确快速掌握拼音知识进更实现拼音学目标
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