家庭特征
家庭两种性成组成团体(配偶)生活起维持种社会接受性关系家庭包含配偶生收养孩说家庭两两婚姻血缘收养关系构成群体介社会间基社会单位家庭接触早久社会群体属社会中群体必然属某家庭弃应婴独身心理社会文化原会心灵家庭宿
家庭仅享特定物理心理空间体组成时具独特性质然社会系统
作独特社会系统独特特征：
１家庭然社会法律层面组合更复杂心理情绪系统家庭功否成功家庭会力图成功群体符合家庭需成员适度满足需达目标
２家庭成员增加婚姻生产认养等成员离开定代际第特征家庭成员死亡情感联结然会影响世者世然保持种情感联结婚姻解原配偶间亲子间情感联结会彻底消意义离家庭成员永远存家庭系统心理结构中
3家庭成员身份婚姻外选择
家庭成员间关系会着时间变迁变化转移
4家庭成员间关系会着时间变迁变化转移
5果家庭维持身系统 生存 鼓励家庭成员实现身潜 成员提供保护安全 力处理成员间利益突成功家庭系统需求成员利益间取衡说功家庭
6家庭复杂际互动系统会力图显示出稳定 心协力目标 家庭会发展家庭策略种反复出现互动模式特成员间非语言互动模式传递家庭规否喜欢否意识家庭成员相互暗示参种互动模式中家庭成员分担家庭策略带结果责
7家庭发展程中会家庭身社会环境关系达成基持久假设家庭成员灌输假设角度说家庭意义创造者
家庭心理社会系统
()家庭次系统
1次系统
家庭治疗独特处包括成作家庭中次系统完全独立次系统部分脉络中包含着现历史关系现实社会关系特互动中会产生强化格中脉络相契合部分会影响特定方式互动相互影响循环程逐渐特互动中保持种固定模式次系统角度家庭中成员 包含家庭关系中部分家庭中脉络关系部分者决定行受家庭组织控制程度
2配偶次系统：系统重职责建立清楚界限保护提供空间满足身心理需求受原生家庭孩子干扰该次系统家庭成员提供支持场利处理外界间问题外界遭遇压力时家庭中慰籍孩子父母日常互动中学建立亲密关系模式孩子配偶次系统表现中观察情感表达方式位压力伙伴互动处理伙伴突等等会变成孩子价值观期部分外界接触时表现出时孩子会方联盟拉进配偶次系统
3亲子次系统：养育社会化功亲子次系统中方式孩子会长辈中关系孩子影响力权威性样真正养育孩子爷爷奶奶父母教育孩子出现功受阻
4手足次系统孩子辈间家庭里构成互动关系模式童接触第辈群体中相互支持攻击罪彼学建立起协商合作竞争互动模式阿德勒出生次序成长深刻影响家庭治疗次系统功发挥家庭里起作予足够关注
（二）界限等级规
1界限：家庭系统众次系统结构成系统部次系统间良互动家庭发挥出健康功需次系统间具弹性清晰界限界限家庭中见屏障存次系统间调节着间亲密程度界限细胞膜样果薄者够相互渗透成员间亲密度会高程度里说部界限种外部界限存邻里朋友学校社会间界限否适维系家庭结构存 重素界限僵硬混淆连续体僵硬界限具高限制性样家庭成员间相互脱离种家庭中孩子常常具忽略感孤独感部界限混淆家庭成员间相互纠缠度支持相互赖外部界限僵硬家庭常常造成家庭成员间度赖完全独立外界混淆家庭成员间难产生联系感难区分谁家庭成员谁家庭成员
2等级：家庭治疗重视家庭次系统间等级关系认次系统功责权利次系统间权利责问题家庭等级功家庭保持正常等级关系亲子次系统中父母责顾保护协助孩子社会化然孩子权利涉系统整生存问题时候搬家挑选学校保护家庭成员计划父母权做决定种权利义务孩子探索成长成长感觉世界掌控时候安全探索
3规：家庭成员互动中约定俗成然形成行规范价值观念决定行模式家庭成员互动模式植根家结构遵循者种组织固定行模式家庭中成员允许期什家庭中互动关系刻画出家庭特色理控制模式协助家庭作整体运作家庭规公开说出公开说出成员明白家庭规操着家庭生活家庭会根规重复着相互影响模式会尝试行萨提亚认功失常规会遵守功失常规
（三）三角关系（父亲母亲孩子组成三角关系）
童初学形成世界初步印象父母扮演着重角色童学观察理解倾听通感觉产生周围世界初步理解类质理解世界会虚构理解部分容童年时期意识意识记忆成真实幻想趣混合某种意义果家庭部出现沟通障碍童会曲解信息生活中会影响应力
家庭成长基础时体成年出现应力缺陷埋种子萨提亚认（父亲母亲孩子）三角关系中验决定童适应周围环境际关系中信程度童早期三角关系中发展身应激处理机制成年数应激模式追溯童年童验尤初验言语声调触觉面部表情三浇灌系中特征某关系中体会感觉排外会认种拒绝产生较低价值感生会产生充满挫败感感觉早期三角关系中童首次认识接纳拒绝环境中位置早期认识塑造童格 非新验修正记忆
作三角关系分子童意识力量通父母中方联合付方通种方式童似争取利益
童吮吸拇指例：种情况父母会担心意见统会伤害彼感情完全讨件事情第种情况：爸爸孩子吮吸拇指然求妈妈事作出处理样父母会争吵实际争取权利谁吩咐谁问题然父母会孩子样种概念：导致父母争吵样孩子传递怕力量父母间制造量快
第三种情况三角关系会产生积极发展丈夫会告诉妻子
担心妻子会回答没意识问题发现吮吸孩子带享受样丈夫妻子会角度问题：孩子提供舒适限制孩子样孩子受指责学间利彼差异相互促进必作武器相互攻击
需治疗家庭目恢复体三角关系中效功力父母需认识家庭部良三角关系重性意味着父母双方意见必须完全致父母方必须完全放弃性找效方式处理彼差异
功家庭什特点
（）家庭结构
1明显权利（1）规A带着原生家庭规进入家庭规需重新契合（金钱际关系饮食起居）B规明晰模糊规家庭中动接纳C规弹性
（2）控制力支配权
妻：希够穿点花点心思穿着月加薪买套新衣服呢？
夫：孩子需东西钱花身呢？
妻：希买东西
夫：法优先考虑
家注意谁家庭里更控制力先生然较低姿态出现家庭较控制力（谁具控制力家庭里控制什明晰家认控制力）
2父母联盟：
越稳固联盟越家庭丈夫世孩子母亲态度发生变化
3封闭性：家庭作系统边界次系统边界边界决定成员间角色分工权利义务果家庭边界闯进会出现混乱
4权利结构：影响力层级安排角色分工决定家庭中做什家庭成员家庭中承担着特定角色重应该明确责义务权利应该明确司职相互配合
（二）神话（家庭身概念评分者家庭行致性程度家风：家庭家庭整体期认识定位接纳家庭角色期家庭成员努力接受期努力实现原**师范位校长客厅挂者横幅：读书家
（三）目标导沟通：家庭沟通模式行重复模式模式中实现着家庭功
（四）性
1概念沟通（鼓励观念关感情思想感受）
2责感（家庭体系反应成员情感思想行负责程度）
3攻击性（家庭体系容忍鼓励成员讲话程度范围）
（五）家庭情感
1表达性（情感开放沟通家庭体系中鼓励限制程度）
2心情声调（家庭成员心情温暖热情憎恨助排序）
3突（家庭突表达）
4感（彼间关怀开发信理解力）
成功效功良家庭呈现亲密尊重容许性会强迫家庭成员界限存间 感觉接受感受想相功失调家庭受束痛苦隔阂者敌意 功良家庭成员观点基尊重独裁服分离失落理性接受较容易适应成长老化死亡带改变力家庭展现出开放幽默温柔充满希
功失调家庭带时间家庭生命周期改变
家庭治疗程
预备性访谈
（）解访家庭结构：遵循生物心理社会模式
1代际间界限否清晰特殊三角关系
2代际间似处跨代间传递模式
3时发生者相生活事件
4关系行发生背景功
（二）解访家庭背景（家庭基情况问题重生活事件）
（三）治疗安排
（四）签定治疗协议
二首次访谈
（）保证治疗效果措施
1求助背景
(1)谁先建议访家庭发病者更关心关系较紧密
(2)治疗验接受治疗治疗感受回应什信息显示出家庭家庭样发病者
(3)亲友影响者考察家庭关系网络
2问题行
(1)搞清谁发病者家庭代罪羔羊
(2)定义症状：谁什事时样发生里发生
（3）解释差异：事件赋予意义差异出关家庭信息出家庭关系法
（4）痛苦表达：家庭成员痛苦表达样放映出家庭信息信息
3扰动
（1）助家庭治疗特谈话解问题症状意义作明确家庭关系模式探询问题解决性解决程中出现问题
（2）结束干预时症状进行改释重新描述行赋予新积极意义
（3）布置家庭作业家庭尝试改变
（二）建立治疗家庭关系
1开明开放态度轻松情绪迎接家庭
2座位问题
（1）会谈开始时家庭成员选择座位特意安排里尊重家庭意义种治疗技术(选择坐父母中间孩子父母方仅仅起孩子父母远离孩子会出现安排座位）
（2）家庭请辅导者坐特定位子辅导者意会谈程中根情况移动位子
（3）调换座位解家庭关系家庭坐物理空间直观呈现出种关系辅导者请家庭成员调换座位询问位置感受更清楚出家庭关系
3熟悉 家庭成员家里样妈妈爸爸爷爷奶奶
三续访谈
（）检查作业探询改变
（二）澄清期行
（三）确认巩固改变
四结束治疗：回顾治疗中家庭关系改变家庭改变中学什？
治疗策略技术
家庭治疗中行沟通特点症状认转变信息评关系果症状视交换信息暗示信息公开会排症状需改变行重方法隐藏信息公开化
家庭成员亲眼目睹介入问题备受折磨视线牢固胶着方作时数难清楚束缚起模式
1 方总激发方做出忍受行(妻子：抱怨丈夫表达情感丈夫抱怨妻子非常挑剔)
2没宣战战争（病开始转时候家庭中会变糟家庭需症状玩捉迷藏游戏谁生病重扮演角色（父母运孩子作缓保护处理亲密关系）
3某东西触动家庭系统信念成员会准备接受改变许家庭成员症状者困境非常安没准备改变方式家庭真正发生变化前解冻动摇需付出风努力
二模式
1双重束缚模式：
A 两更重关系中
B重复验
C基负面指令许做什否惩罚
D第二指令更抽象层面第指令突时惩罚威胁语气
E第三指令时禁止逃跑求回答
F旦受害者认世界双束缚点事引发惊慌者愤怒
2角色互惠缺失成功关系中仅完成角色变成效时衡伴侣间角色变成效伴侣
3假相容关系L（奇怪真实情感积极消极情绪表面团结掩盖突阻塞亲密然害怕分离关注团结起致没空间分离身份者元兴趣 ）
家庭容忍深切诚实者独立关系表面联结淹没深沉情感种感受
4假敌关系运类似技巧掩盖结盟者分裂破坏沟通削弱关系真实理解理性认识
5假性互惠
三具体策略
1座位技术
2提问技术
3模拟家庭（家庭成员间模拟彼行表现根访家庭真实结构关系事设计剧情家庭成员情景中扮演间）
4家庭雕塑
5沟通游戏
1两背背彼交谈 家庭中常出现沟通情景相类似父亲报纸孩子写作业父亲孩子谈学问题
2转身面面注视方触碰方交谈
3两相互注视彼碰触交谈
4求两闭眼睛彼碰触说话
5眼光接触相互交谈碰触
6相互交谈眼光接触相互碰触时进行试着方争
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家庭两种性成组成团体(配偶)生活起维持种社会接受性关系家庭包含配偶生收养孩说家庭两两婚姻血缘收养关系构成群体介社会间基社会单位家庭接触早久社会群体属社会中群体必然属某家庭弃应婴独身心理社会文化原会心灵家庭宿
家庭仅享特定物理心理空间体组成时具独特性质然社会系统
作独特社会系统独特特征：
１家庭然社会法律层面组合更复杂心理情绪系统家庭功否成功家庭会力图成功群体符合家庭需成员适度满足需达目标
２家庭成员增加婚姻生产认养等成员离开定代际第特征家庭成员死亡情感联结然会影响世者世然保持种情感联结婚姻解原配偶间亲子间情感联结会彻底消意义离家庭成员永远存家庭系统心理结构中
3家庭成员身份婚姻外选择
家庭成员间关系会着时间变迁变化转移
4家庭成员间关系会着时间变迁变化转移
5果家庭维持身系统 生存 鼓励家庭成员实现身潜 成员提供保护安全 力处理成员间利益突成功家庭系统需求成员利益间取衡说功家庭
6家庭复杂际互动系统会力图显示出稳定 心协力目标 家庭会发展家庭策略种反复出现互动模式特成员间非语言互动模式传递家庭规否喜欢否意识家庭成员相互暗示参种互动模式中家庭成员分担家庭策略带结果责
7家庭发展程中会家庭身社会环境关系达成基持久假设家庭成员灌输假设角度说家庭意义创造者
家庭心理社会系统
()家庭次系统
1次系统
家庭治疗独特处包括成作家庭中次系统完全独立次系统部分脉络中包含着现历史关系现实社会关系特互动中会产生强化格中脉络相契合部分会影响特定方式互动相互影响循环程逐渐特互动中保持种固定模式次系统角度家庭中成员 包含家庭关系中部分家庭中脉络关系部分者决定行受家庭组织控制程度
2配偶次系统：系统重职责建立清楚界限保护提供空间满足身心理需求受原生家庭孩子干扰该次系统家庭成员提供支持场利处理外界间问题外界遭遇压力时家庭中慰籍孩子父母日常互动中学建立亲密关系模式孩子配偶次系统表现中观察情感表达方式位压力伙伴互动处理伙伴突等等会变成孩子价值观期部分外界接触时表现出时孩子会方联盟拉进配偶次系统
3亲子次系统：养育社会化功亲子次系统中方式孩子会长辈中关系孩子影响力权威性样真正养育孩子爷爷奶奶父母教育孩子出现功受阻
4手足次系统孩子辈间家庭里构成互动关系模式童接触第辈群体中相互支持攻击罪彼学建立起协商合作竞争互动模式阿德勒出生次序成长深刻影响家庭治疗次系统功发挥家庭里起作予足够关注
（二）界限等级规
1界限：家庭系统众次系统结构成系统部次系统间良互动家庭发挥出健康功需次系统间具弹性清晰界限界限家庭中见屏障存次系统间调节着间亲密程度界限细胞膜样果薄者够相互渗透成员间亲密度会高程度里说部界限种外部界限存邻里朋友学校社会间界限否适维系家庭结构存 重素界限僵硬混淆连续体僵硬界限具高限制性样家庭成员间相互脱离种家庭中孩子常常具忽略感孤独感部界限混淆家庭成员间相互纠缠度支持相互赖外部界限僵硬家庭常常造成家庭成员间度赖完全独立外界混淆家庭成员间难产生联系感难区分谁家庭成员谁家庭成员
2等级：家庭治疗重视家庭次系统间等级关系认次系统功责权利次系统间权利责问题家庭等级功家庭保持正常等级关系亲子次系统中父母责顾保护协助孩子社会化然孩子权利涉系统整生存问题时候搬家挑选学校保护家庭成员计划父母权做决定种权利义务孩子探索成长成长感觉世界掌控时候安全探索
3规：家庭成员互动中约定俗成然形成行规范价值观念决定行模式家庭成员互动模式植根家结构遵循者种组织固定行模式家庭中成员允许期什家庭中互动关系刻画出家庭特色理控制模式协助家庭作整体运作家庭规公开说出公开说出成员明白家庭规操着家庭生活家庭会根规重复着相互影响模式会尝试行萨提亚认功失常规会遵守功失常规
（三）三角关系（父亲母亲孩子组成三角关系）
童初学形成世界初步印象父母扮演着重角色童学观察理解倾听通感觉产生周围世界初步理解类质理解世界会虚构理解部分容童年时期意识意识记忆成真实幻想趣混合某种意义果家庭部出现沟通障碍童会曲解信息生活中会影响应力
家庭成长基础时体成年出现应力缺陷埋种子萨提亚认（父亲母亲孩子）三角关系中验决定童适应周围环境际关系中信程度童早期三角关系中发展身应激处理机制成年数应激模式追溯童年童验尤初验言语声调触觉面部表情三浇灌系中特征某关系中体会感觉排外会认种拒绝产生较低价值感生会产生充满挫败感感觉早期三角关系中童首次认识接纳拒绝环境中位置早期认识塑造童格 非新验修正记忆
作三角关系分子童意识力量通父母中方联合付方通种方式童似争取利益
童吮吸拇指例：种情况父母会担心意见统会伤害彼感情完全讨件事情第种情况：爸爸孩子吮吸拇指然求妈妈事作出处理样父母会争吵实际争取权利谁吩咐谁问题然父母会孩子样种概念：导致父母争吵样孩子传递怕力量父母间制造量快
第三种情况三角关系会产生积极发展丈夫会告诉妻子
担心妻子会回答没意识问题发现吮吸孩子带享受样丈夫妻子会角度问题：孩子提供舒适限制孩子样孩子受指责学间利彼差异相互促进必作武器相互攻击
需治疗家庭目恢复体三角关系中效功力父母需认识家庭部良三角关系重性意味着父母双方意见必须完全致父母方必须完全放弃性找效方式处理彼差异
功家庭什特点
（）家庭结构
1明显权利（1）规A带着原生家庭规进入家庭规需重新契合（金钱际关系饮食起居）B规明晰模糊规家庭中动接纳C规弹性
（2）控制力支配权
妻：希够穿点花点心思穿着月加薪买套新衣服呢？
夫：孩子需东西钱花身呢？
妻：希买东西
夫：法优先考虑
家注意谁家庭里更控制力先生然较低姿态出现家庭较控制力（谁具控制力家庭里控制什明晰家认控制力）
2父母联盟：
越稳固联盟越家庭丈夫世孩子母亲态度发生变化
3封闭性：家庭作系统边界次系统边界边界决定成员间角色分工权利义务果家庭边界闯进会出现混乱
4权利结构：影响力层级安排角色分工决定家庭中做什家庭成员家庭中承担着特定角色重应该明确责义务权利应该明确司职相互配合
（二）神话（家庭身概念评分者家庭行致性程度家风：家庭家庭整体期认识定位接纳家庭角色期家庭成员努力接受期努力实现原**师范位校长客厅挂者横幅：读书家
（三）目标导沟通：家庭沟通模式行重复模式模式中实现着家庭功
（四）性
1概念沟通（鼓励观念关感情思想感受）
2责感（家庭体系反应成员情感思想行负责程度）
3攻击性（家庭体系容忍鼓励成员讲话程度范围）
（五）家庭情感
1表达性（情感开放沟通家庭体系中鼓励限制程度）
2心情声调（家庭成员心情温暖热情憎恨助排序）
3突（家庭突表达）
4感（彼间关怀开发信理解力）
成功效功良家庭呈现亲密尊重容许性会强迫家庭成员界限存间 感觉接受感受想相功失调家庭受束痛苦隔阂者敌意 功良家庭成员观点基尊重独裁服分离失落理性接受较容易适应成长老化死亡带改变力家庭展现出开放幽默温柔充满希
功失调家庭带时间家庭生命周期改变
家庭治疗程
预备性访谈
（）解访家庭结构：遵循生物心理社会模式
1代际间界限否清晰特殊三角关系
2代际间似处跨代间传递模式
3时发生者相生活事件
4关系行发生背景功
（二）解访家庭背景（家庭基情况问题重生活事件）
（三）治疗安排
（四）签定治疗协议
二首次访谈
（）保证治疗效果措施
1求助背景
(1)谁先建议访家庭发病者更关心关系较紧密
(2)治疗验接受治疗治疗感受回应什信息显示出家庭家庭样发病者
(3)亲友影响者考察家庭关系网络
2问题行
(1)搞清谁发病者家庭代罪羔羊
(2)定义症状：谁什事时样发生里发生
（3）解释差异：事件赋予意义差异出关家庭信息出家庭关系法
（4）痛苦表达：家庭成员痛苦表达样放映出家庭信息信息
3扰动
（1）助家庭治疗特谈话解问题症状意义作明确家庭关系模式探询问题解决性解决程中出现问题
（2）结束干预时症状进行改释重新描述行赋予新积极意义
（3）布置家庭作业家庭尝试改变
（二）建立治疗家庭关系
1开明开放态度轻松情绪迎接家庭
2座位问题
（1）会谈开始时家庭成员选择座位特意安排里尊重家庭意义种治疗技术(选择坐父母中间孩子父母方仅仅起孩子父母远离孩子会出现安排座位）
（2）家庭请辅导者坐特定位子辅导者意会谈程中根情况移动位子
（3）调换座位解家庭关系家庭坐物理空间直观呈现出种关系辅导者请家庭成员调换座位询问位置感受更清楚出家庭关系
3熟悉 家庭成员家里样妈妈爸爸爷爷奶奶
三续访谈
（）检查作业探询改变
（二）澄清期行
（三）确认巩固改变
四结束治疗：回顾治疗中家庭关系改变家庭改变中学什？
治疗策略技术
家庭治疗中行沟通特点症状认转变信息评关系果症状视交换信息暗示信息公开会排症状需改变行重方法隐藏信息公开化
家庭成员亲眼目睹介入问题备受折磨视线牢固胶着方作时数难清楚束缚起模式
1 方总激发方做出忍受行(妻子：抱怨丈夫表达情感丈夫抱怨妻子非常挑剔)
2没宣战战争（病开始转时候家庭中会变糟家庭需症状玩捉迷藏游戏谁生病重扮演角色（父母运孩子作缓保护处理亲密关系）
3某东西触动家庭系统信念成员会准备接受改变许家庭成员症状者困境非常安没准备改变方式家庭真正发生变化前解冻动摇需付出风努力
二模式
1双重束缚模式：
A 两更重关系中
B重复验
C基负面指令许做什否惩罚
D第二指令更抽象层面第指令突时惩罚威胁语气
E第三指令时禁止逃跑求回答
F旦受害者认世界双束缚点事引发惊慌者愤怒
2角色互惠缺失成功关系中仅完成角色变成效时衡伴侣间角色变成效伴侣
3假相容关系L（奇怪真实情感积极消极情绪表面团结掩盖突阻塞亲密然害怕分离关注团结起致没空间分离身份者元兴趣 ）
家庭容忍深切诚实者独立关系表面联结淹没深沉情感种感受
4假敌关系运类似技巧掩盖结盟者分裂破坏沟通削弱关系真实理解理性认识
5假性互惠
三具体策略
1座位技术
2提问技术
3模拟家庭（家庭成员间模拟彼行表现根访家庭真实结构关系事设计剧情家庭成员情景中扮演间）
4家庭雕塑
5沟通游戏
1两背背彼交谈 家庭中常出现沟通情景相类似父亲报纸孩子写作业父亲孩子谈学问题
2转身面面注视方触碰方交谈
3两相互注视彼碰触交谈
4求两闭眼睛彼碰触说话
5眼光接触相互交谈碰触
6相互交谈眼光接触相互碰触时进行试着方争
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