浅析初中阶段后进生成因

浅析初中阶段进生成
**市**县第七中学 李生卫 彭孝德
 
初中阶段进生般指思想品德学表现落缺点学生存教育教学工作班级理带困难果教育引导理位中部分会沦青少年罪犯
做转化进生工作前提解掌握进生形成原形成原较复杂通教育理工作实践笔者认初中阶段进生形成良心理素外素相互影响相互作结果
进生心理特点
1卑尊矛盾心理初中阶段绝数进生长期学遭挫折失败起相信认老师家长起认低等卑感特强心封闭起愿老师家长亲拒绝数学交什心里话说容许起理想追求
2反心理严重爱涉禁区重感情进生受批评偏求做喜欢标新立异老师家长越求干偏干常受批评指责长期生活受歧视环境中少温暖关爱旦发现理解倾注爱心会加倍珍惜甚永生忘少初中老师常说：学生毕业见老师礼貌热情校时进生
3意志薄弱容易反复初中阶段进生模仿力强单纯幼稚辨力差容易沾染良气教育理程中发现技长说身怀绝技希求知进老师教育感化做出少努力制力强意志薄弱遇困难挫折时会动摇退甚怀疑力时会点情绪干扰停滞然
二家庭素影晌
家庭孩子第学校父母孩子第老师家长道德情操 处世态度家庭生活气氛孩子耳濡目染特初中阶段年龄特点心理特点受家庭影响更家长生活腐化情绪低俗表里言行家庭长期吵闹致家庭破裂孩子推进孤独冷漠境 孩子宠爱加宽严失度孩子教育关怀停留物质刺激 孩子社会化产生良影响学校教育带诸利导致孩子校成迸生
三社会良素影晌
社会环境良风气腐朽思想生活方式时侵蚀着初中生低级庸俗读物健康音电脑游戏机青少年毒害更深加社会法分子引诱少初中生特进生道德良弃学厌教学校附家电脑游戏机室学校次关部门反映求取缔治理力然开放逢星期天节假日玩游戏机中学生中初中生居社会中良素影响初中生说水银泄孔入
四学校教育某失误
初中阶段教育工作指导思想存某偏差普遍存片追求升学率倾学校分成三六九等时相应学生分成三六九等重视高中轻视初中抓学忽视学生思想品德养成教育抓少数尖子生放弃进生教师责心强工作方法简单粗暴进生缺乏应感情关心动辄训斥甚变相体罚严重伤害进生尊心学生产生消极影响扩进生队伍
外应试教育重压前济状况形成初中教育结构单千军万马独木桥学生学作业学作业生活单调乏味初中生分化提供适宜气候土壤
总进生形成原方面老师家长认真分析善倾注更爱苏霍姆林斯基说畸形类限样花园里脆弱娇嫩鲜花
 
 
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