英语教学中中国文化缺失现象成浅析
摘全球化加剧背景中国跨文化交际场合占愈加举足轻重位英语作国际通语中国文化走世界首先求文化传播者够熟练英语表达中国文化文英语教学中导入中国文化元素两误解入手分析英语教学中中国文化缺失现象成针性提出应策略
关键词英语教学 中国文化缺失 成分析
早20世纪90年代部分学者关注起英语教学中中国文化教学状况着全球化加剧中国跨文化交际场合中逐步占重关键位中国文化走出促进文化开放呼声愈发高涨20世纪丛教授提出中国文化失语症概念越越学者针中国文化失语现象进行研究更意识培养掌握英语表达中国文化力紧迫性必性士旭教授针学者英语学中中国文化态度做问卷调查结果显示97学生认中国文化准确道英语表达跨文化交际中非常重85学生认必加强中国文化外传播93学生认必重视语言运力培养体文化导入课堂加强传授中国传统文化基概念英文表达
仅十八报告中提出文化民族命脉语言文化载体文化种存形式中国文化类文明宝库中瑰宝然前高职英语教学中存着中国文化表达力缺失现象跨文化交际目双交流英语教学重点放目语文化面忽视中国文化输出导致中国文化失语症中国文化失语概念外语教学中早南京学丛教授(2000)提出种描述引起英语教育界英语教学中中国文化教育缺失关注问题非英语专业英语教学中种中国文化失语现象更严重非英语专业学生英语表达中国文化力显极度缺乏针现象原进行深入分析进探讨解决策疑中国文化元素英语教学两者进行融合疑着巨推动作
第章 英语教学导入中国文化元素误解教学现状
（）英语教学导入中国文化元素误解
改革开放国外先进科学技术文化知识推崇需加强外解交流引进先进科技文化国力培养英语相关普西方先进科学理开设量介绍西方文化相关课程深入钻研更传授英美文化知识策略技巧忽视国学传承创新导致重英语轻语文现象持续长段时期学界认知英语教学中导入中国文化元素存着根深蒂固误解
种误解英语教学教导学西方知识文化中国文化元素植入必种误解直接导致国跨文化交际场合中外国文化知识够侃侃谈举重轻谈国文化寥寥数语便发觉难言表法中国文化走出法世界解中国法跨文化交际中体现出文化强国涵蕴力法中国文化世界产生潜移默化影响力法类国际活动谈判中争取认支持占优势位
种误解中国文化知识教授学会阻碍英语文化知识教学事实目语学程中目语母语水提高相益彰目语文化母语文化鉴赏力相互促进学者身潜发挥学者学第二语言遇困难时候会熟悉语言母语理解思考知识建构便捷种方式学英语文化知识时导入适中国文化知识通新旧知识点间化新知识点间较记忆更加深两种文化知识理解促进知识化
（二）英语教学中导入中国文化素教学现状
结构义语言学影啊国开始英语教学略忽文化语言影啊直20世纪80年代外语教学界开始注意文化语言间联系开始研究文化语言积极作教育者眼光更放目语文化输中20世纪90年代文化教学研究中开始关注中国土文化目语文化土文化进行突出土文化重性
年CET4 CET中常会出现中国土文化知识点身影2013年12月份学英语六级试卷中出现样翻译闻名世丝绸路
系列连接东西方路线满足中国市场需求中国古中秋节庆祝丰收中秋节农历八月十五拜月日子考生反映文化知识翻译手分率相较低中国传统文化背历史典英语表达差强意现象值深思
学生英语较准确表达中国文化知识谈外国友进行跨文化交际更谈传播中国文化呢中国土文化融学英语教学中刻容缓
二英语教学中中国文化缺失现象成
1课教材缺乏中国文化元素课教材教学文化知识容源直接反映国课程目标设置导标准目前国英语教学中采英语课教材基介绍西方文化知识源英美国家杂志说选段者名家笔中国文化元素相关语料少少中部分笔带出现活动者练例举中教师备课课根学校课教材设置教学目标教学容设计教学数时间花费讲解重难点关教材中提中国文化元素便意拓展会英语课堂教学中做讲解强调学者然然认重谈资听听作罢更会花时间解
2测试评价缺少中国文化元素测试评价教学指挥棒测试评价容教学重导作国英语测试评价考察学者听说读写译五项基技掌握水应力侧重词汇量生词理解语法结构句意理解考察英语专业等级考试等部分测试中中英互译题外部分测试容英美文化知识语言技考核考察中国文化元素相关知识题目没国师生受传统应试教育影响颇深提高测试评价分数师生教学焦点集中考试纲求考试重点更会关注考点外中国文化元素
3师生中国文化意识缺失现国英语教学模式通常采传统教学模式课堂教师讲解学生负责听课做笔记种教学模式教师占导位英语教学中教师中国文化元素重性认识足部分教师甚导入中国文化抱误解学生耳濡目染听导致中国文化缺
失现象成种情况教师英语教学程中中国文化元素导入尚足更遑培养学生英语表达中国文化意识力学生法英语学程中产生中国文化解认感法培养起传播中国文化意识中国文化元素英语应表达力
着改革开放断深国世界国接触日益紧密西方文化断渗头脑中改变价值观念生活方式现会情节圣诞节中西文化差异学生丧失中国土文化认感追甚附西方文化土文化作破旧甚时文化英语学程中根会考虑中国土文化中国土文化中国学生漠视患中国文化失语症种现象存仅危害中国学生跨文化交际更损害中国文化传播国年轻学生正历着深刻文化殖民化程反映英语学西方文化分接纳西方价值理念文化标准准身传统文化显妄菲薄重视够
三英语教学中融入中国文化素意义
()助学生更掌握异域文化
学英语教学中英语国家文化住住提较学生外国文化理解住住达教学目标求讲述讲述动物关词汇语时dog例西方文化里dog成幸运象征lucky＇ dog(幸运)everydoghasitsday(士三日刮目相)里教师学生解释士三日刮目相三国东吴吕蒙事学生中感受文化差异更理解英语国家文化语言学家弗里斯提出交际化外语教学门课程应建立族语外族语较基础土文化较深理解更洞察异域文化提高学生文化白毓知力
(二)利中国土文化传播
学英语目应该两助外语解外国文化懂外国友进行跨文化交际二学会外国友介绍中国土文化价值观念终传播中国土文化元文化接触交住中更意识土文化优越性局限性便更传承发展中国文化着中国济高速增长中国文化越越受西方追捧遍布世界孔子学院证明中国文化博精神源远流长作中国代学生更应该热爱中国土文化努力学
精髓够恰运英语世界通语言西方世界传播中国文化学英语教学中增加中国文化显尤重
(三)培养学生跨文化交际力
提跨文化交际力理解介绍外文化种理解错误跨文化交际应该双交互式两文化间交流学生应土文化指掌国学生美国学生交流中美早餐问题时仅早餐文化解更重体现国传统早餐独特性豆浆 ( soybean milk) 稀饭 ( porridge ) 油条( deeptried doughsticks)等具中国特色早餐应该够准确表达方理解表达意思果学生中国土文化掌握够未真正面交际时表现想知种跨文化交际培养部分程度应体现土文化掌握
四反思建议
1教材中提升中国文化元素例英语教材中增加中国文化元素占例中国文化充实英语教学容仅典中国文化容编入英语教材阅读者拓展阅读部分英语教材中划分出专门中国文化容单元题历史理饮食俗哲学宗教神话传说时特注意教材编写系统性连贯性实性英语表达中国文化方式准确性跨文化交际求语规范意思表达精准中式英语网络流行英语泛滥英语学者时常难辨真假表述准确容易跨文化交流场合造成误解教材编写定道英语表达方式精准表述中国文化容学者跨文化交际场合英语介绍中国文化提供标准范
2考察中增加中国文化元素重英语测试考察学者英语基础知识基础应力时应增加考察英语表达中国特色文化应力师生日常英语教学中重视起中国文化相关容教导学中英互译外听力阅读选取中国文化相关材料单项选择考察关中国文化常识题者表述题写作部分设置题目考察学生中国文化英语表达力甚模拟跨文化交际场合口语测试纳入考
察范围学生介绍关中国文化方面容培养学者跨文化交际力时时检查教学效果纠正问题提高学者英语表达中国文化力水
3师生中培养中国文化意识英语教学中导入中国文化教师着关重作教师教授学生时身想法灌输学生教师事物判断标准思维方式影响着代成长改变国盲目中国文化西方文化教学分隔开教育理念偏差首先教师走出思维误区转变观念态度跨文化交际着眼全面客观中国文化加学生中国文化意识培养监督力度设计参模拟者真实跨文化交际活动中西文化辩赛等样中西文化结合活动帮助学者提高英语表达中国文化力水学者觉重视起中国文化树立文化等意识实践中锻炼学会英语介绍中国文化掌握道规范精准英语表达中国文化力争改变跨文化交流动局面利实现跨文化交际
英语教学跨文化交流国文化外传播世界影响力国文化身涵蕴力相存着巨反差避免英语教学中中国文化缺失现象仅英语教学中适导入中国文化元素更英语表达中国文化成重点技训练采种方式方法消中国文化失语症便跨文化交际场合实现中华文化走出
学英语教材实施类级学英语教学必工具手段学英语教学重意义影响全方面深层次学英语课教师言教材实施教学活动重工具学生进行沟通交流重桥梁纽带学生言教材进行英语学途径时提高英语水力重保障学英语教材质量程度会影响制约学英语教学质量教学效果十年努力探索国学英语教材编写方面成绩显著推动提升学英语教学事业做出卓越贡献时存部分缺陷足突出问题教材中关中国文化方面容严重缺失问题客观存带诸良影响危害
中国文化容缺失教师教学活动影响制约学英语教材中中国文化容缺失课教师教学活动带问题便反映两方面首先教材中相关中国文化容缺失教师授课中缺乏必关中国文化方面资料进导致教学中谈英语涉英美文化西方文化学英语课程变成专门西方文化课程中国文化容融入渗透成事情次教材中中国文化容缺失利教师更进行中国文化教学学生学解西方文化学英语教师唯职责学生更全面解传承中国文化样课教师推卸责教材中中国文化容缺失中国文化教学成空谈处尴尬位教师根特长兴趣爱学生讲授少部分关中国文化方面容某种意义说样中国文化教学非常意性缺乏全面性系统性效果作极限笔者部分院校学英语课教师教材中关中国文化容少现象教学影响制约进行访谈90教师认利更实施开展必中国文化教学提高学生中国文化素养中国文化英语表达力十分赞教材中适增加关中国文化方面材料
二中国文化容缺失学生素养力提高良影响危害学英语教材中中国文化容缺失仅会影响限制学英语教师正常教学活动会学生思想状态综合文化素养力提高带良影响危害首先教材中中国文化容缺失学生长时间高强度浸泡西方文化中接受西方文化熏染陶冶根没时间机会透出水面呼吸中国文化新鲜空气进步提高增强原中国文化素养避免学生盲目崇拜接受西方文化认西方文化完全优中国文化点某理工科院校学生身体现尤明显原中国文化素养相较低学情况没改善反日益加剧恶化次教材中中国文化容缺失学生法获更直接关中国文化方面资料素材严重影响制约中国文化英语表达力跨文化交际力提高跨文化交际双交流程交际中肯定会谈关中国文化方面话题着国济断发展外交流合作日益加强越越外国希解中国文化获更中国文化方面知识学生毕业工作学深造中势必会成跨文化交流中力军中国文化英语表达力程度会决定着跨文化交际成功否学生法学英语课堂学英语教材中获关中国文化方面英
语资料信息跨文化交际中法准确恰英语表达中国文化里特现象事物表达容外国听起云山雾罩知云跨文化交际利进行会导致交际低效失败学英语课程教学纲设定培养学生英语综合应力特听说力工作社会交中英语效进行口头书面信息交流时增强学力提高综合文化素养适应国济发展国际交流需目标完全背离中国英语学者言跨文化交际力包含着两方面素养力第英语涉英美文化西方文化素养相关英语表达力第二中国文化素养相关英语表达力两方面素养力缺方面出现问题会严重影响制约跨文化交际力提高现实情况分强调重视第方面基完全忽略第二方面教材中中国文化容少现象非常恰例子证明种缺失恰恰成培养提高学生英语进行跨文化交际力拦路者绊脚石
三中国文化容缺失利中国文化弘扬广学英语教材中中国文化容缺失教师教学学生学诸良危害影响中国文化弘扬扩极利学英语教学目片面味提高学生解西方文化英语表达西方文化力逐步培养提高学生英语表达中国文化力爱国义民族情感角度讲者前者更加重知道英语国家文化尤英国美国文化助英语加传播样中国文化完全通英语语言工具媒介世界加传播弘扬需中国努力学生疑中力成员中国文化素养中国文化英语表达力变尤重教材中中国文化容缺失程度影响制约中国文化素养力提高避免会导致外国中国文化误解碍中国文化更理解接受利中国文化弘扬广
四结语学英语教材中中国文化容缺失良影响危害全方面深层次教师中国文化教学学生中国文化素养中国文化英语表达力提高中国文化弘扬广非常利鉴种客观实际情况增加中国文化容学英语教材中例势必行刻容缓
参考文献 [1]宋莉学英语教材中国文化缺失现象探究——学英语综合教程例[J]绍兴文理学院学报2015(5) [2]陶婷学英语教材中中国文化分析——全新版学英语例[D]海师范学硕士学位文2013 [3]王婷新视野学英语——读写教程文化容分析[D]蒙古师范学硕士学位文2014 [4]张艳学英语教材中中国文化失语现象研究[D]山东师范学硕士学位文2012作者：张俊强尹单位：吉林建筑学外国语学院
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摘全球化加剧背景中国跨文化交际场合占愈加举足轻重位英语作国际通语中国文化走世界首先求文化传播者够熟练英语表达中国文化文英语教学中导入中国文化元素两误解入手分析英语教学中中国文化缺失现象成针性提出应策略
关键词英语教学 中国文化缺失 成分析
早20世纪90年代部分学者关注起英语教学中中国文化教学状况着全球化加剧中国跨文化交际场合中逐步占重关键位中国文化走出促进文化开放呼声愈发高涨20世纪丛教授提出中国文化失语症概念越越学者针中国文化失语现象进行研究更意识培养掌握英语表达中国文化力紧迫性必性士旭教授针学者英语学中中国文化态度做问卷调查结果显示97学生认中国文化准确道英语表达跨文化交际中非常重85学生认必加强中国文化外传播93学生认必重视语言运力培养体文化导入课堂加强传授中国传统文化基概念英文表达
仅十八报告中提出文化民族命脉语言文化载体文化种存形式中国文化类文明宝库中瑰宝然前高职英语教学中存着中国文化表达力缺失现象跨文化交际目双交流英语教学重点放目语文化面忽视中国文化输出导致中国文化失语症中国文化失语概念外语教学中早南京学丛教授(2000)提出种描述引起英语教育界英语教学中中国文化教育缺失关注问题非英语专业英语教学中种中国文化失语现象更严重非英语专业学生英语表达中国文化力显极度缺乏针现象原进行深入分析进探讨解决策疑中国文化元素英语教学两者进行融合疑着巨推动作
第章 英语教学导入中国文化元素误解教学现状
（）英语教学导入中国文化元素误解
改革开放国外先进科学技术文化知识推崇需加强外解交流引进先进科技文化国力培养英语相关普西方先进科学理开设量介绍西方文化相关课程深入钻研更传授英美文化知识策略技巧忽视国学传承创新导致重英语轻语文现象持续长段时期学界认知英语教学中导入中国文化元素存着根深蒂固误解
种误解英语教学教导学西方知识文化中国文化元素植入必种误解直接导致国跨文化交际场合中外国文化知识够侃侃谈举重轻谈国文化寥寥数语便发觉难言表法中国文化走出法世界解中国法跨文化交际中体现出文化强国涵蕴力法中国文化世界产生潜移默化影响力法类国际活动谈判中争取认支持占优势位
种误解中国文化知识教授学会阻碍英语文化知识教学事实目语学程中目语母语水提高相益彰目语文化母语文化鉴赏力相互促进学者身潜发挥学者学第二语言遇困难时候会熟悉语言母语理解思考知识建构便捷种方式学英语文化知识时导入适中国文化知识通新旧知识点间化新知识点间较记忆更加深两种文化知识理解促进知识化
（二）英语教学中导入中国文化素教学现状
结构义语言学影啊国开始英语教学略忽文化语言影啊直20世纪80年代外语教学界开始注意文化语言间联系开始研究文化语言积极作教育者眼光更放目语文化输中20世纪90年代文化教学研究中开始关注中国土文化目语文化土文化进行突出土文化重性
年CET4 CET中常会出现中国土文化知识点身影2013年12月份学英语六级试卷中出现样翻译闻名世丝绸路
系列连接东西方路线满足中国市场需求中国古中秋节庆祝丰收中秋节农历八月十五拜月日子考生反映文化知识翻译手分率相较低中国传统文化背历史典英语表达差强意现象值深思
学生英语较准确表达中国文化知识谈外国友进行跨文化交际更谈传播中国文化呢中国土文化融学英语教学中刻容缓
二英语教学中中国文化缺失现象成
1课教材缺乏中国文化元素课教材教学文化知识容源直接反映国课程目标设置导标准目前国英语教学中采英语课教材基介绍西方文化知识源英美国家杂志说选段者名家笔中国文化元素相关语料少少中部分笔带出现活动者练例举中教师备课课根学校课教材设置教学目标教学容设计教学数时间花费讲解重难点关教材中提中国文化元素便意拓展会英语课堂教学中做讲解强调学者然然认重谈资听听作罢更会花时间解
2测试评价缺少中国文化元素测试评价教学指挥棒测试评价容教学重导作国英语测试评价考察学者听说读写译五项基技掌握水应力侧重词汇量生词理解语法结构句意理解考察英语专业等级考试等部分测试中中英互译题外部分测试容英美文化知识语言技考核考察中国文化元素相关知识题目没国师生受传统应试教育影响颇深提高测试评价分数师生教学焦点集中考试纲求考试重点更会关注考点外中国文化元素
3师生中国文化意识缺失现国英语教学模式通常采传统教学模式课堂教师讲解学生负责听课做笔记种教学模式教师占导位英语教学中教师中国文化元素重性认识足部分教师甚导入中国文化抱误解学生耳濡目染听导致中国文化缺
失现象成种情况教师英语教学程中中国文化元素导入尚足更遑培养学生英语表达中国文化意识力学生法英语学程中产生中国文化解认感法培养起传播中国文化意识中国文化元素英语应表达力
着改革开放断深国世界国接触日益紧密西方文化断渗头脑中改变价值观念生活方式现会情节圣诞节中西文化差异学生丧失中国土文化认感追甚附西方文化土文化作破旧甚时文化英语学程中根会考虑中国土文化中国土文化中国学生漠视患中国文化失语症种现象存仅危害中国学生跨文化交际更损害中国文化传播国年轻学生正历着深刻文化殖民化程反映英语学西方文化分接纳西方价值理念文化标准准身传统文化显妄菲薄重视够
三英语教学中融入中国文化素意义
()助学生更掌握异域文化
学英语教学中英语国家文化住住提较学生外国文化理解住住达教学目标求讲述讲述动物关词汇语时dog例西方文化里dog成幸运象征lucky＇ dog(幸运)everydoghasitsday(士三日刮目相)里教师学生解释士三日刮目相三国东吴吕蒙事学生中感受文化差异更理解英语国家文化语言学家弗里斯提出交际化外语教学门课程应建立族语外族语较基础土文化较深理解更洞察异域文化提高学生文化白毓知力
(二)利中国土文化传播
学英语目应该两助外语解外国文化懂外国友进行跨文化交际二学会外国友介绍中国土文化价值观念终传播中国土文化元文化接触交住中更意识土文化优越性局限性便更传承发展中国文化着中国济高速增长中国文化越越受西方追捧遍布世界孔子学院证明中国文化博精神源远流长作中国代学生更应该热爱中国土文化努力学
精髓够恰运英语世界通语言西方世界传播中国文化学英语教学中增加中国文化显尤重
(三)培养学生跨文化交际力
提跨文化交际力理解介绍外文化种理解错误跨文化交际应该双交互式两文化间交流学生应土文化指掌国学生美国学生交流中美早餐问题时仅早餐文化解更重体现国传统早餐独特性豆浆 ( soybean milk) 稀饭 ( porridge ) 油条( deeptried doughsticks)等具中国特色早餐应该够准确表达方理解表达意思果学生中国土文化掌握够未真正面交际时表现想知种跨文化交际培养部分程度应体现土文化掌握
四反思建议
1教材中提升中国文化元素例英语教材中增加中国文化元素占例中国文化充实英语教学容仅典中国文化容编入英语教材阅读者拓展阅读部分英语教材中划分出专门中国文化容单元题历史理饮食俗哲学宗教神话传说时特注意教材编写系统性连贯性实性英语表达中国文化方式准确性跨文化交际求语规范意思表达精准中式英语网络流行英语泛滥英语学者时常难辨真假表述准确容易跨文化交流场合造成误解教材编写定道英语表达方式精准表述中国文化容学者跨文化交际场合英语介绍中国文化提供标准范
2考察中增加中国文化元素重英语测试考察学者英语基础知识基础应力时应增加考察英语表达中国特色文化应力师生日常英语教学中重视起中国文化相关容教导学中英互译外听力阅读选取中国文化相关材料单项选择考察关中国文化常识题者表述题写作部分设置题目考察学生中国文化英语表达力甚模拟跨文化交际场合口语测试纳入考
察范围学生介绍关中国文化方面容培养学者跨文化交际力时时检查教学效果纠正问题提高学者英语表达中国文化力水
3师生中培养中国文化意识英语教学中导入中国文化教师着关重作教师教授学生时身想法灌输学生教师事物判断标准思维方式影响着代成长改变国盲目中国文化西方文化教学分隔开教育理念偏差首先教师走出思维误区转变观念态度跨文化交际着眼全面客观中国文化加学生中国文化意识培养监督力度设计参模拟者真实跨文化交际活动中西文化辩赛等样中西文化结合活动帮助学者提高英语表达中国文化力水学者觉重视起中国文化树立文化等意识实践中锻炼学会英语介绍中国文化掌握道规范精准英语表达中国文化力争改变跨文化交流动局面利实现跨文化交际
英语教学跨文化交流国文化外传播世界影响力国文化身涵蕴力相存着巨反差避免英语教学中中国文化缺失现象仅英语教学中适导入中国文化元素更英语表达中国文化成重点技训练采种方式方法消中国文化失语症便跨文化交际场合实现中华文化走出
学英语教材实施类级学英语教学必工具手段学英语教学重意义影响全方面深层次学英语课教师言教材实施教学活动重工具学生进行沟通交流重桥梁纽带学生言教材进行英语学途径时提高英语水力重保障学英语教材质量程度会影响制约学英语教学质量教学效果十年努力探索国学英语教材编写方面成绩显著推动提升学英语教学事业做出卓越贡献时存部分缺陷足突出问题教材中关中国文化方面容严重缺失问题客观存带诸良影响危害
中国文化容缺失教师教学活动影响制约学英语教材中中国文化容缺失课教师教学活动带问题便反映两方面首先教材中相关中国文化容缺失教师授课中缺乏必关中国文化方面资料进导致教学中谈英语涉英美文化西方文化学英语课程变成专门西方文化课程中国文化容融入渗透成事情次教材中中国文化容缺失利教师更进行中国文化教学学生学解西方文化学英语教师唯职责学生更全面解传承中国文化样课教师推卸责教材中中国文化容缺失中国文化教学成空谈处尴尬位教师根特长兴趣爱学生讲授少部分关中国文化方面容某种意义说样中国文化教学非常意性缺乏全面性系统性效果作极限笔者部分院校学英语课教师教材中关中国文化容少现象教学影响制约进行访谈90教师认利更实施开展必中国文化教学提高学生中国文化素养中国文化英语表达力十分赞教材中适增加关中国文化方面材料
二中国文化容缺失学生素养力提高良影响危害学英语教材中中国文化容缺失仅会影响限制学英语教师正常教学活动会学生思想状态综合文化素养力提高带良影响危害首先教材中中国文化容缺失学生长时间高强度浸泡西方文化中接受西方文化熏染陶冶根没时间机会透出水面呼吸中国文化新鲜空气进步提高增强原中国文化素养避免学生盲目崇拜接受西方文化认西方文化完全优中国文化点某理工科院校学生身体现尤明显原中国文化素养相较低学情况没改善反日益加剧恶化次教材中中国文化容缺失学生法获更直接关中国文化方面资料素材严重影响制约中国文化英语表达力跨文化交际力提高跨文化交际双交流程交际中肯定会谈关中国文化方面话题着国济断发展外交流合作日益加强越越外国希解中国文化获更中国文化方面知识学生毕业工作学深造中势必会成跨文化交流中力军中国文化英语表达力程度会决定着跨文化交际成功否学生法学英语课堂学英语教材中获关中国文化方面英
语资料信息跨文化交际中法准确恰英语表达中国文化里特现象事物表达容外国听起云山雾罩知云跨文化交际利进行会导致交际低效失败学英语课程教学纲设定培养学生英语综合应力特听说力工作社会交中英语效进行口头书面信息交流时增强学力提高综合文化素养适应国济发展国际交流需目标完全背离中国英语学者言跨文化交际力包含着两方面素养力第英语涉英美文化西方文化素养相关英语表达力第二中国文化素养相关英语表达力两方面素养力缺方面出现问题会严重影响制约跨文化交际力提高现实情况分强调重视第方面基完全忽略第二方面教材中中国文化容少现象非常恰例子证明种缺失恰恰成培养提高学生英语进行跨文化交际力拦路者绊脚石
三中国文化容缺失利中国文化弘扬广学英语教材中中国文化容缺失教师教学学生学诸良危害影响中国文化弘扬扩极利学英语教学目片面味提高学生解西方文化英语表达西方文化力逐步培养提高学生英语表达中国文化力爱国义民族情感角度讲者前者更加重知道英语国家文化尤英国美国文化助英语加传播样中国文化完全通英语语言工具媒介世界加传播弘扬需中国努力学生疑中力成员中国文化素养中国文化英语表达力变尤重教材中中国文化容缺失程度影响制约中国文化素养力提高避免会导致外国中国文化误解碍中国文化更理解接受利中国文化弘扬广
四结语学英语教材中中国文化容缺失良影响危害全方面深层次教师中国文化教学学生中国文化素养中国文化英语表达力提高中国文化弘扬广非常利鉴种客观实际情况增加中国文化容学英语教材中例势必行刻容缓
参考文献 [1]宋莉学英语教材中国文化缺失现象探究——学英语综合教程例[J]绍兴文理学院学报2015(5) [2]陶婷学英语教材中中国文化分析——全新版学英语例[D]海师范学硕士学位文2013 [3]王婷新视野学英语——读写教程文化容分析[D]蒙古师范学硕士学位文2014 [4]张艳学英语教材中中国文化失语现象研究[D]山东师范学硕士学位文2012作者：张俊强尹单位：吉林建筑学外国语学院
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