语文阅读教学心得体会_读中体验，读中感悟

读中体验读中感悟
                                  _语文阅读教学心体会
读语文教学中忽视环节特阅读教学中更作培养学生良语文力全面提高学生语文素养前提（说基础）高年段阅读教学求读放首进层意识读体验感悟文重关系
语文教学核心容语言离开语言谈语文教学源水木语文课程文性语文课程中情感态度价值观目标必须通语言学实现阅读教学程中应体现两程：语言形式情感容二情感容点语言深入理解正程中培养学生语文力情感达文性工具性融合统教学纲见亲第程初读课文学生初步感受鲜民亲第二程词句觉鲜民志愿军亲？学生通品读词句进步体会鲜民亲通词句品读深入理解中两民**情深似海水渠成时学生体会感悟游离语言文字外票根语言文字中体现语言课程文性工具性特点
语文教学中读应广义读包括朗读默读背诵等形式需教师合理适时利读种形式激发学生读书兴趣调动学生积极性达读中体验读中感悟效果朗读语文教学中占代位置学生学语文重方法朗读声音现文章思想容恰声音表达文章理解朗读生命力学生通朗读处书报声音文理解表达出读中熏陶感悟读中潜移默化读中常常积累注重情感体验新课程总目标引导体验感悟文语文教学重务文感悟蕴含字里行间孩子留探索空间课堂单文容老师引导点拨足唤起学生完整情感体验朗读时正派场教学杨氏子文学生第次接触文言文教学重点放读课文课文读准确读通告强调注意恰停顿学生解课文容着手指导感情朗读课文读中体会九岁孩子回答妙什方进步感悟孩子回答委婉机智样功身轻状态置身文中充分领略文限魅力教师指导学生朗读悍应学生感受体验放首位直接传授朗读技巧巧妙点拨方式学生搭建朗读台教学晏子楚重点抓住楚王傲慢晏子机智勇敢研读晏子楚王三次斗智斗勇话语求学生利课剧角色扮演体会物情感模仿物口吻读体验感悟完美结合起

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