五年级上语文 窃读记 ppt课件
- 1. 书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。
- 2. 走近作者：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，1919年生于日本，在北京长大，1948年回到台湾。在北京度过的25年对林海音的创作影响很大，她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，并被拍成电影。
- 3. 窃读记趁店员不注意暗中偷读
- 4. ◆认读词语。 窃读 招牌 担忧 急切 饥饿 贪婪 惧怕 适宜 知趣 光顾 支撑 屋檐 白日梦 踮起脚 饥肠辘辘 依依不舍
- 5. 选择正确的读音 转过街角（zhuǎn zhuàn ） 匆匆（ cōng chōng） 钻过去（zuān zuàn） 仍像往日（rēng réng ） 一匹饿狼 （pǐ pī） 惧怕（jǜ jù） 踮脚（diǎn diàn） 暂时（zàn zhàn ） 支撑（chēng cēng ） 目的地（dí dì de ） 待下去（dāi dài ）
- 6. 感受“窃读” 作者是怎样在书店偷偷读书的？在那儿读书有什么不便之处？快速浏览课文，找出课文中相关的描写。 从这些描写中，你能够体会到作者“窃读”的滋味吗？
- 7. 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
- 8. 品味“窃读” “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” “快乐”表现在哪里？“惧怕”表现在哪里？再读课文，找出相关的语句。
- 9. 我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱，没关系，我总算挤到里边来了。 句式特点：一组动作描写 表达效果：三个动词，表现“我”对读书的如饥似渴。
- 10. 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处? (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。比喻句
- 11. 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些！”(1)读了这句话，你发现了什么? (2)这样写有什么好处?写法特点：对比描写，发愁的表情和快乐心情 的对比。 表达效果：突出了表现出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了我对读书的热爱。
- 12. 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ “我”快乐的是指 “我”惧怕的是指
- 13. 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 句式特点：全文中心句。心理描写。 感叹句强调了这种滋味。 抓关键词： “我”快乐指的是感受书籍带来的智慧与快乐； “我”惧怕指的是被店员或老板发现受到训斥 和驱赶。
- 14. 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
- 15. 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 抓关键词： “吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
- 16. 拓展（古今中外爱读书之例） 其实，还有很多人们爱读书的事例。我相信，同学们也读了不少书籍，你们还知道哪些爱读书的人吗？ （提示：例如中国的成语故事）
- 17. 读书名言积累1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随—韩愈 3、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 4、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 5、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 6、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德 9、书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 10、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰
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