小学语文阅读教学中如何提升学生阅读能力的策略


    学语文阅读教学中提升学生阅读力策略

    着新课改理念课堂中断扎根提高学生阅读力学语文课程利开展起着越越重作学生阅读力培养成学语文阅读教学项重务学生时正处学成长启蒙阶段时期学生学水理解力认知力十分限学生阅读力培养务重道远语文课程标准指出:阅读教学应引导学生钻研文积极动思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣学语文阅读教学中学生搭建性化开放性教学台助力学生阅读力提升值思考问题认方面入手:
    发挥教师导作激发学生阅读兴趣
    莎士亚说:学问必须合兴趣方益学生认知力限生活验浅薄常常周围切事物着强烈求知欲尤生动新颖事物更容易引起奇奇恰恰调动学生学积极性令踊跃参种学活动动力学阅读教学中教师应充分发挥身导作通创设生动趣情境改变传统提问方式激发学兴趣学生目进行阅读学:部编版琥珀阅读教学中学生没亲眼见琥珀单文字化描述难引起学生鸣学生想象遭受限制教师教学时通媒体设备创设相关教学情境学生播放琥珀图片琥珀形成程视频通种方式刺激学生重感官学生琥珀更直观解满足奇心激发阅读兴趣学生会更愿意动投入阅读中达引导专注情感体验升知识领悟目:教学虫子篇课文时教师见虫子?样问题导入课题样提问稍显意限制学生想象力忽略课文拟化特点转变想变成种虫子?样富童趣贴容语言失时机利提问激发学生学兴趣启发学生通思考出结逐步学生体验阅读快乐完成阅阅读爱阅读转变更助力学生阅读力提升
    二创设阅读环境学生阅读提供条件
    语文课程标准中指出:教师应加强学生阅读指导引领点拨应教师分析代学生阅读实践应模式化解读代学生体验思考学语文阅读教学中教师充分尊重学生体位进行适引领应数时间留学生思考探索合作学学生阅读创设条件学语文课堂变成学生阅读力成长肥沃土壤例:诺曼底号遇难记篇课文篇幅较长课文中船长进行量语言描写老师教学程中逐字逐句分析仅会占量学时间学生会老师度分析感索然趣老师需进行适朗读指导抛出问题学生点明方学生通阅读感悟哈尔威船长品质样更学生达握课文容时获思想升华效果样学生阅读阅读教学方式仅提高学生思维力课堂营造浓厚阅读氛围学生乐阅读阅读中迅速成长
    三重视朗读指导加强学生阅读情感体验
    俗话说:书读百遍义见学生受年龄特点限制逻辑思维力足文章容感知力较欠缺梳理文情节线索学语文课堂中应该朗读作阅读教学途径引导学生读准字音读通句子朗读基础体会课文物思想感情物心理活动领会作者写作意图然朗读方式种样放声读齐读默读老师示范读等老师应教学实际出发样朗读方式媒体结合起达更饱满效果教学河水碧绿碧绿微风吹泛起层层波纹句子时文字限制学生情感体验配动态图片学生感受风灵动结合舒缓背景音乐学生重感官享受学生感受深刻读出感然文章需朗读方式老师应材施教合理引导学生朗读文学生读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶爱阅读越读越越读越爱读
    四指导阅读方法提高学生阅读效率
    张洞说:读书领劳功读书讲究方法提高效率学语文阅读教学中阅读方法精读略读跳读整读等方法样种阅读方法适基础学生阅读时更应该带着目读学会什样目什样方法读:乡家教学实践中学生想找出文章中心句老师指导学生整篇读领会中心意思学生想找出文中描写景物老师指导学生精读做批注学生想感受秋天夜晚乡家样指导学生跳读迅速找相关段落样学生阅读计划目更提高阅读效率
    新课改犹阵春风学语文课堂带生机活力合作探究学方式断应教学实践中阅读效率提高样离开善通合作学解决阅读中问题智谋短众计谋长教师应该意识阅读教学中引领学生进行合作学通生生合作师生合作等合作方式效浓缩阅读时间学生短时间集思广益博采众长解决阅读中遇问题提高阅读效率:母鸡教学实践中学生容易找表示作者态度句子作者前什会态度作者态度什会讨厌母鸡转变敢讨厌母鸡值阅读中细品问题涉两相反方面容时候教师学生进行分组学生组分工合作解决问题通阅读获启迪观点表达出供组成员探讨达成致程仅激起思维火花学生获阅读实践断实践中学生阅读力然然提高
    五创新教学方法提倡阅读性化
    千观众眼中千哈姆雷特学生阅读作品理解事物独特法应该阅读教学中开启学生智慧激发学生思维着力培养学生探索式阅读开放性阅读力鼓励学生广角度创意性阅读部编版学语文教材选取许体裁文章体裁文章学生思维训练结果例教学科普说明文飞蓝天恐龙时更侧重引导学生反复品味文章语言感悟语言准确性严密性教学记叙文英雄雨时更注重培养学生概括力学生层层推进逐步掌握文章容形式容联系起领会作者写作思路教学诗歌繁星时什永漫灭回忆?永漫灭回忆?两方帮助学生理解文拓展学生想象力学生阅读程中永远仁者见仁智者见智更阅读教学中坚定移思促学珍视学生独特心理感受情感体验见解努力实现阅读性化
    外统编教材中已出现作者篇文章编排四年级册猫母鸡老舍先生作品课阅读链接已占席告诉阅读仅仅局限课堂阅读教学更具开放性创造性教师善课外文体结构相似文章结合起阅读教学中采群文阅读教学类阅读教学等方法培养学生思维力阅读迁移力学生语文课学读书方法形成感悟力运读课外书读报纸杂志面做学致终身受益
    综述学生阅读力提高学语文阅读教学着十分紧密联系学语文阅读教学中充分发挥教师导作尊重学生体位创新阅读教学方法学生搭建性化开放性台学生阅读力快速提升
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    Betty999888

    贡献于2023-04-03

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