香当网

《平移和旋转》重难点创新教学设计 教材分析 平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，这两种现象是生活中比较常见的现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，

2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。 3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。 4、通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理能力。 教学重点 使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。 教学难点 使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。

观念。 3、使学生在参与数据的收集和整理的过程中，获得一些成功的体验，积累数学活动经验，培养乐于与同学合作的态度，激发学习数学的兴趣。 【重点、难点】 重点：经历分类整理数据、用自己的方式表示数据过程，学会按不同标准对数据进行分类整理。

。 2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。 3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。

 科 目 数学 年 级 二年级 设计教师 设计主题 用9的乘法口诀求商（P39例2） 设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求：能熟练地口算表内乘除法。

角教学目标：1、能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。2、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边的长短无关。3、在对角进行分类、找角等活动过程中发展观察能力、比较与分析的能力。教学重点：能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。教学难点：知道角的大小只与它两边的叉开程度有关，而与边的长短无关。 　 教具：三角尺、课件。教学过程：一、复习引入 1．

二年级下册平移教学设计 一、 教材分析 物体的平移在学生生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课在介绍平移时要注意教学应从大量感性、直观的生活实例导入，使学生初步感受平移现象并体

《简单等量代换》教学设计 【教学内容】 冀教2011课标版二年级下册探索乐园 【教学目标】 1、让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初步体会等量代换的数学思想。 2、学会根据已知信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问题。

/ 2、过程与方法：经历由数实物的个数到口头数数的过程。 3、情感、态度与价值观：鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法 教学重点、 难点 能比较熟练的数1000以内的数。会用不同的方法估计和数实物的个数。

教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角 教学目标： 1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。 2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。

3、 在探究的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、综合的能力。 4、 体会生活中处处有数学，感受图形之美，几何之美。 教学重点： 1、 认识角，指导角的各部分名称。 2、 初步认识直角，并能用直角量具去测定和判断直角。

征 2、 经历探究长方形、正方形的特征的过程，积累发现、猜想、验证数学活动经验，培养动手操作的能力，发展初步的空间观念。 3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣。 教学重点： 初步认识长方形、正方形的特征及探究过程。

东南西北 天马山学校 赵红 教学内容：数学二年级第二学期（试验本）第48~49页 教学目标： 认知目标：1．学会识别地图中东南西北方位。 2．能够认识与运用路段符号。 能力目标：1.掌握路线描绘的方法。

其实，在我们春游的活动中，有许多数学知识，今天我们学习在活动中去解决问题。 【板书】解决问题 3. 我们的小伙伴们春游去了国家森林公园，看看都有哪些年级去呀？知道了哪些信息？ 【板】一年级125人、二年级167人、三年级163人

1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2.熟记乘法口诀，并能熟练地用2～6的乘法口诀求商。

二年级数学教学指导手册 第六单元《东南西北》学历单 教学过程： 课题 《东南西北》 课型 新授 教学 目标 1. 能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号东、南、西、北 2. 学习街区定位，逐步发展实践能力。

课 题 解决问题 主备人 主备人 学 校 备课组长 姓名 年 级 二年级 课 型 新授课 教学内容 新人教版二年级数学下册第2单元第23页例3，练习五第1,2题。 教学目标 知识与技能：使学生初步学

几何小实践：东南西北（1）教学目标：1.正确识别东南西北方向，并能认识符号：东、南、西、北。 2.学习在街区图上定位，能正确表述物体之间的相互位置关系。 3.根据提供的路线找到正确的场所。教学重点：能正确表述平面图的各方位。教学难点：能正确从街角出发根据路线找到正确的场所。教学准备：媒体。教学过程：一、引入课题。师：今天我们来认识东、南、西、

《认识时分》教案 教学内容: 认识时分。 教学目标: 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格， 准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.能

学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“角的初步认识”一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲身实践、经历的过程，初步认识角。