三年级上册语文教案- 口语交际:请教 人教部编版
《口语交际:请教》教学设计 皖太湖县大石乡东湖小学 王平 【教学目标】 1.在生活中遇到困难学会请教别人。 2.请教别人时把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有礼貌。 3.不清楚的地方及时追问。
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《口语交际:请教》教学设计 皖太湖县大石乡东湖小学 王平 【教学目标】 1.在生活中遇到困难学会请教别人。 2.请教别人时把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有礼貌。 3.不清楚的地方及时追问。
(2) 学生交流。 (3) 教师举例: 自己的彩色画笔忘了带,可是美术课上要用。 晚上一个人躺在床上,房间黑漆漆的,很害怕。 写作业时,总是写错别字。 ······ (4) 提示:当你遇到生活中的这些问题时
【教学过程】 一、创境激趣,引入话题 1、师:同学们,我是越看你们就越喜欢,知道为什么吗?因为我女儿也读三年级,和你们一样聪明可爱。昨天傍晚,她放学回家,迫不及待地告诉我一件事,你们想听听吗?生:想。请你们认
期末专项复习 口语交际、综合实践与习作 一、口语交际。 1.[劝说]漫画中小男孩的做法对吗?你会怎样劝他呢?写一写。 ________________________________________
口语交际 ——《商量》教学设计 教学目标: 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。 2、通过口语交际训练,让学生
部编版三年级下语文 学校 班级____________ 姓名__________________ 学号 ………………………………装…………………………………………订……………………………………线…………………………………
部编六下口语交际归类 第一单元的主题:节日大家谈 五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化,历史的背影虽已渐行渐远,但中华民族的传统文化却传承至今,散发着永恒的魅力。作为传统文化的重要组成部分,传
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标 1. 能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2. 听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 3. 能向家人讲述同学名字里的故事。
表奥林匹克五环中绿色的一环。 3.设疑:在猜名字的游戏过程中,你又了解到有关名字的哪些知识? 三、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。 (1)谈话过渡:你
口语交际:请教 【教学目标】 1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2. 不清楚的地方能及时追问。 【教学重点】 遇到问题,会用恰当的方法有礼貌地向别人请教。 【教学难点】 不清楚地地方及时追问。
《名字里的故事》教学设计 【学材简析】 《名字里的故事》是部编版小学语文三年级上册第四单元里的一次口语交际,也是学习了本组课文之后的一次口语训练。本次口语交际从交流学生自己的名字含义或来历,引向交流他人的名字
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 【教学目标】 1. 通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。 2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。 3.养成认真倾
口语交际:身边的“小事” 【教学目标】 1. 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 2. 能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 【教学重点】 能
名字里的故事 授课班级:三(2)班 教学【教学目标】 1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。 2、通过口语交际拓展,指导学生学会观察,在快乐体验中习作。 3、引导学生注意人物的细节描写,特别是心理描写。
4. 初步学学习讲自己听到的新鲜事讲给父母听。 教学重难点: 2.把了解到的信息讲清楚。 3.听别人讲的时候,要有礼貌的回应。 教学准备: 回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人、朋友、邻居的名字的来历。
(设计意图:以大家熟悉的卡通人物小猪乔治入手,再次点燃孩子课堂兴趣,同 时乔治名字里的故事也大大地引起了孩子好奇心。) 三、情境闯关 第一站:童趣乐园: 1、 那我们赶紧坐上乔治快车来到第一站童趣乐园,看看我们的任务是
【设计理念】 《口语交际-名字里的故事》是“预测”策略单元整体内容的一个组成部分,在教学的把握上,要区别于其他单元的口语交际。迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。如何把口语交际的内容与预测的方法
3听别人讲话时,注意倾听的不同方式。 4能自己给自己设计一个笔名,并跟同学分享。 5能向家人讲述同学名字里的故事。 教学重难点: 1、 能够讲清楚自己名字及由来。 2、
名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际 【学情分析】 中年级学生平时的交流中,多数还是采用本地话进行交流为主,学生的口头表达能力仍然比较欠缺,课堂回答问题的时候,总是老师
的含义或来历,今天,我们就走进口语交际《名字里的故事》。 (课件出示)名字里的故事 5、学生自由读书本上的口语交际内容。明确交流内容及口语交际的要求。 口语交际内容:和同学交流名字的含义或来历