《咕咚》语文课件
1、认真听课文范读,用笔圈画出不认识的字,多读几遍;2、标出自然段;
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这节课,我们继续学习《少年中国说(节选)》。梁启超先生是怎么描述心目中的中国的呢?本文的语言有何特点呢?让我们快快走进文中去寻求答案吧!
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青蓝色的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 同学把的眼睛蒙住,让他去摸另一个同学,然后根据自己的判断,说说这个同学是谁,并说出外貌特征、性格特点等。在我们班上有这样一个小男孩,他长得可爱极了!那西瓜头的发型真是萌到了我,又黑又亮的头发让我觉得他实在应该给“飘柔”做个广告,还有那圆溜溜的脸蛋上镶嵌着黑宝石一样的眼睛,眨呀眨呀好像夜空中一闪一闪的小星星。最让人心生欢喜的是他的笑容,好似有一种神奇的魔力,常常让人情不自禁地跟着笑。 他不但相貌可人,而且做事仔细又认真。 上课的时候,两只眼睛总是炯炯有神地盯着我,好像要把我说的每一句都深深地刻在脑子里。还有写字的时候专注而细心,一笔一划地书写着每一个字,字迹很是工整,我知道他一定会写得越来越好!更值得一提的是他笔直又端正的坐姿,简直堪称一绝,每每看到他时,仿佛一棵挺拔的小松树。真是我们班的纪律小标兵!这样的他,怎能不让人喜欢呢? 你猜到他是谁了吗?他就是我们班的蔡焕鑫。
语文课件孙中山 (1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人,1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会,誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会,被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。自读课文,要求:读准字音、读通句子,并画出有新鲜感的词语。背 诵 例 圈 段 练糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚我会认:私塾 段落 讲解 照例 吓呆 挨打 清楚 戒尺 道理 练习 养成 习惯 背诵 霎时 厉声摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 糊里糊涂
同学们,在中国近代史上有一位非常著名的人物,曾写下了一篇文章,激励了当时无数的中国有志青年,这篇文章是《少年中国说》,有没有同学知道这位著名人物是谁?
1、什么是品格?正如自然界受地心引力及热力学等法则的影响,我们生活中也有一些原则会影响我们的决定和人与人的关系。将这些生活原则归纳起来成为一些可以培养、又具体的特质,就是我们所说的“品格”。2、为什么要培养品格一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的武器之精良,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是利害攸关的力量所在。 —— 马丁· 路德3、旧道德成为新显学美 国 30多个州开始推动品格教育,2002年推动品格教育的预算从2.5亿美金提高三倍
1、詹天佑是我国( )的( )工程师。2、( )主持修筑的京张铁路是第( )条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。3、在帝国主义( )( )( ) 声中,在全国人民殷切( )中,清政府任 命詹天佑为( ),修筑京张铁路。
踪迹(zōng) 装置(zhì) 腐蚀(shí) 砂砾(lì) 山麓(lù) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 帷幕(wéi) 海枯石烂(kū)
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。 ——杜牧 打一动物:郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。
三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼,忽然我的视野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。我瞪大了眼睛,看清了——原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴……
沉浸 玫瑰 保姆 疤痕 治疗 凝聚 孕育 湿润 珍品 感动 郑重其事 无比欣喜 不可思议本文主要写了一件什么事? (记叙了小时候用过的物品,勾起了一家人美好的回忆,作者感到始终被爱包围着,深受感动,从心底发出“尊重因爱而孕育的所有生命”感叹的事。)
自由读课文,注意读准字音,读通句子,将自己喜欢的部分多读几遍。bà hàn yàn bàn yáng 坝 汉 艳 扮 扬 dú shuāi jiāo fèng jié 读 摔 跤 凤 洁1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。2.那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。3.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 读懂课文,了解祖国大海景色的美丽,海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养热爱社会主义祖国的感情。2.培养质疑问难,提出问题、解决问题的能力。 3. 理解重要语句,有感情地朗读课文。 4. 摘抄喜欢的语句,背诵喜欢的段落。
1.练习快速阅读,简要地复述课文内容。2.抓住重点语句体会人物的心理活动和思 想感情。3.体会文章通过语言、动作、心理活动等 描写反映人物的崇高品质的写作方法。
毛泽东(1893-1976年),字润之(原作咏芝),湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人,诗人,书法家。
《匆匆》教学设计教学目标 1.通过学习本文,感受作者对时光流逝的怜惜之情,理解作者复杂的思想感情,唤起珍惜时间、要有所作为的思想意识。 2.学习作者运用多种修辞的表达手法及紧扣主题的写作方法。分析文中含义深刻的句段,进一步加深对文章思想内涵的感悟。 3.有感情地朗读课文,积累文中优美的词句。 教学重点/难点 1.有感情地朗读课文,了解课文内容,理解作者复杂的思想感情,感悟文章深刻的
默读课文,思考:你从哪些语句读出了这是一位怎样的老人?用“﹏”标出相关的语句,并在旁边写下你的感受。(请写批注)我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。(外貌 )