乡芦苇教学设计（精讲）
教材分析：
课篇热爱家乡题抒情散文文章采先叙述抒情写法首先清丽脱俗语言描写乡朴实华芦苇美特点接着然然引发时芦苇关趣事回忆通吹芦叶哨折芦叶船捉纺织娘等事抒发时生活追忆情家乡怀念情全文轻松细腻笔法娓娓叙说着童年欢乐生活生动感题鲜明时文中生动优美词句学生学语言培养语感材料
设计理念：
课教学设计贯彻生理念重培养学生学力提高学兴趣教学中充分相信学生胆放手学生语言文字中飞翔理解体会课文容生活验知识积累文进行话学生学中提升力合作学中发表见解文阅读中激发兴趣学生学语文时语文语文时拓展知识提升力
教学目标：
1正确流利感情朗读课文感受芦丛美景童年
2朗读品读中感受课文准确形象语言热爱乡情感揣摩作者表情达意写作方法
3培养学生热爱家乡思想感情
教学重难点：
文章准确形象语言体会流露字里行间热爱乡情感进学作者写作方法
教学准备：关芦苇风光片舒缓音乐媒体课件
教学时间：2课时
教学流程：
第课时
谈话导入
1（出示芦苇图片）学芦苇种植物解？（学生根课前预生长环境特征作等方面进行介绍）
2家眼中淡奇芦苇里生活孩子留甜美回忆现作者樊发稼起走进乡芦苇丛中追忆份童年纯真美
3板书课题齐读
二初读感知
1朗读课文注意读准字音尤含课生字词语读遍句子读通
2出示含生字词语指名领读
（1）畦畦数量词找词换？文中
畦畦什？想象出油菜花什样？（引导学生结合文进行合理想象）
（2）魂牵梦绕词理解？
3指名分然段朗读课文边听边思考：课文写什容？（指名回答）
三总结课文
第二课时
导入
月乡明景乡美乡游子魂牵梦绕记忆中种植物代表着乡寄托着乡怀念热爱乡芦苇
二细读品味感悟真情
（）学家乡梦幻般回忆部分（2－7然段）
1乡梦幻般缤纷记忆离开家乡二十年常常怀念？朗读课文寻找答案
（1）根学生回答出示文字：
密蛛网横交错清清亮亮河
灿群星出名种样芬芳野花
铺满碎金似畦畦油菜花
朗朗秋空熠熠耀目洁白云棉花……
（2）排句结尾省略号家想象文中省略童年记忆？
2指导朗读
（1）段话应怀着种样情感朗读呢？（指导学生读出乡眷恋童年生活追忆）
（2）指名朗读生生互评
（二）读89然段欣赏芦苇美
1说说读中感受什？
2部分中喜欢句话？什？
3引导学生找文中喻句
出示句子：片片簇簇迎着轻风摇曳着修长碧玉似秀枝远犹朵朵绿色轻云线飘拂着乡村添分恬静飘逸
体会样写什处样子说两喻句
4结合文章容理解魂牵梦绕
5（播放芦苇风光片）乡芦苇美啊通动情朗读感受？（指名配乐读文师生适评价）
（三）合作学10―13然段回忆童年趣事
渡：美芦苇定带许快乐面作者起回童年难忘事中感受份份快乐
1学生四组合作学朗读交流：课文中写件童年趣事觉件事趣说说什？（求：读懂部分句话理解词句提出讨说说件事什难忘朗读时理解感受融入中读出
童趣）
2生汇报学情况教师引导学生抓住部分学重点
（1）吹芦叶哨通种形式朗读体会童年快乐
①出示句子：孩子美妙音乐陶醉亮晶晶河边碧青青草快乐奔跑着忘情呼唤着……
（学生读指名读师生评价）
②鸟鸣似歌声中伙伴快乐啊听家吹起劲啊请学边想象快乐场景边配优美旋律感情朗读段
（2）折芦叶船重点词句理解中感受童年快乐
①作者讲述说出制作芦叶船步骤？
②样试航？谁表演时动作？（注意体会心翼翼欢呼雀跃读开船啰开船锣声音更欢快点满脸笑容读体会童趣）
③出示句子：绿色船队’便满载着纯真幻想流……句子中船队幻想分指什？说说理解
④读出孩子做船专注放船雀跃
（3）捉纺织娘通文容资料介绍结合进行学
①纺织娘什？什样子？请找课文中语句读读
②课件展示纺织娘配相关介绍帮助学生进步理解课文
③什带着纺织娘歌声进入梦乡呢？读里什感受？件事情中体会作者童年样？（忧虑美妙）
④通朗读走入忧虑美妙童年吧
3学文介绍三件事中详略样安排呢？（第件事略第二三件事详）
4读写结合指导：篇文章中写件事时应适安排详略文章容更合理
（四）学14－16然段体会热爱乡情
1课文写家乡芦苇美写童年快乐作者底表达样思想感情呢？请家朗读课文三然段
2作者什爱乡芦苇？引导学生芦苇外形美谈童年带快乐进升华家乡思念热爱
3作者美妙童年追忆阔年乡思念通朗读次深情表达？（齐读）
三总结
文作者诗样语言画样意境丝样情绪字里行间感受着浓浓思乡情相信家作者样深深热恋着乡
——生养片土乡美景美事物值赞美呢？课善发现眼睛找找吧
乡芦苇教学设计（品读）
教学目标：
1正确流利感情朗诵课文背诵喜欢部分积累词语
2理解课文容感悟作者文中抒发怀念家乡情感
3动认识10字会写12生字
教学重点：理解文中喻句拟句含义深刻句子体会作者抒发思乡情
教学难点：学品读鉴赏文章优美词句体会作者抒发思乡情
教学准备：预
教学流程：
第课时
谈话导入：
天学篇追忆乡文章乡芦苇（板书：乡芦苇）芦苇种水生植物途广着作者回忆起文章中乡芦苇
二初读课文：
朗读课文求读准字音读通句子边读边思考：课文写什容？
指名说说课文容
三品读课文：
1文章开始作者先写景物？
（河野花油菜花棉花）
2认处景物美？样？谈谈感受
3省略号表明什？
（表明乡留记忆里没说完）
4谁朗读现美景呢？
5切切作者难忘？
爱什？（芦苇）
师：句话出？
样理解魂牵梦绕？
6然作者爱芦苇什惜笔墨写美景呢？写河野花油菜花棉花部分否删？
7赏芦苇美景（学8—9然段）
（1）品读重点句子感情诵读
①找出相关语句说说芦苇特点？结合相关语句谈谈理解（运什修辞方法？写出什？）
②谁愿意读读现美景？
③师生评价
④指名读
（2）师结：作者利生动喻句抓住芦苇绿柔特点展示幅美丽芦苇图
四总结：
诗画景色绿云漂浮芦苇难忘眷恋难怪离家二十年追忆节课继续童年趣事中品味乡芦苇带限回忆吧
第二课时
学10—13然段
（1）浏览课文1013然段
思考：作者说件趣事？
（2）组合作学
觉件事趣呢？组伙伴讲讲
体现作者快乐句子读读
（3）组汇报全班交流指导朗读
生读
三件趣事作者省略号结束换成句号呢？
二体味情感升华题：
段点出作者芦苇难忘怀根原什？
学生交流汇报
三识字：
认识：苇缤蛛曳恬哨舵锡纺裹
重点强调缤前鼻音蛛哨翘舌音
1种方式认读生字读准字音
2交流识字方法
理解字义组词造句
3分析字形
4写12字
先观察重点示范练评议程序指导学生书写
重点指导魂拂逸翼
板书设计：
11乡芦苇
芦苇： 绿 美
吹芦叶哨： 甜蜜回忆
芦叶船： 满载幻想
芦苇丛： 捉纺织娘
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教材分析：
课篇热爱家乡题抒情散文文章采先叙述抒情写法首先清丽脱俗语言描写乡朴实华芦苇美特点接着然然引发时芦苇关趣事回忆通吹芦叶哨折芦叶船捉纺织娘等事抒发时生活追忆情家乡怀念情全文轻松细腻笔法娓娓叙说着童年欢乐生活生动感题鲜明时文中生动优美词句学生学语言培养语感材料
设计理念：
课教学设计贯彻生理念重培养学生学力提高学兴趣教学中充分相信学生胆放手学生语言文字中飞翔理解体会课文容生活验知识积累文进行话学生学中提升力合作学中发表见解文阅读中激发兴趣学生学语文时语文语文时拓展知识提升力
教学目标：
1正确流利感情朗读课文感受芦丛美景童年
2朗读品读中感受课文准确形象语言热爱乡情感揣摩作者表情达意写作方法
3培养学生热爱家乡思想感情
教学重难点：
文章准确形象语言体会流露字里行间热爱乡情感进学作者写作方法
教学准备：关芦苇风光片舒缓音乐媒体课件
教学时间：2课时
教学流程：
第课时
谈话导入
1（出示芦苇图片）学芦苇种植物解？（学生根课前预生长环境特征作等方面进行介绍）
2家眼中淡奇芦苇里生活孩子留甜美回忆现作者樊发稼起走进乡芦苇丛中追忆份童年纯真美
3板书课题齐读
二初读感知
1朗读课文注意读准字音尤含课生字词语读遍句子读通
2出示含生字词语指名领读
（1）畦畦数量词找词换？文中
畦畦什？想象出油菜花什样？（引导学生结合文进行合理想象）
（2）魂牵梦绕词理解？
3指名分然段朗读课文边听边思考：课文写什容？（指名回答）
三总结课文
第二课时
导入
月乡明景乡美乡游子魂牵梦绕记忆中种植物代表着乡寄托着乡怀念热爱乡芦苇
二细读品味感悟真情
（）学家乡梦幻般回忆部分（2－7然段）
1乡梦幻般缤纷记忆离开家乡二十年常常怀念？朗读课文寻找答案
（1）根学生回答出示文字：
密蛛网横交错清清亮亮河
灿群星出名种样芬芳野花
铺满碎金似畦畦油菜花
朗朗秋空熠熠耀目洁白云棉花……
（2）排句结尾省略号家想象文中省略童年记忆？
2指导朗读
（1）段话应怀着种样情感朗读呢？（指导学生读出乡眷恋童年生活追忆）
（2）指名朗读生生互评
（二）读89然段欣赏芦苇美
1说说读中感受什？
2部分中喜欢句话？什？
3引导学生找文中喻句
出示句子：片片簇簇迎着轻风摇曳着修长碧玉似秀枝远犹朵朵绿色轻云线飘拂着乡村添分恬静飘逸
体会样写什处样子说两喻句
4结合文章容理解魂牵梦绕
5（播放芦苇风光片）乡芦苇美啊通动情朗读感受？（指名配乐读文师生适评价）
（三）合作学10―13然段回忆童年趣事
渡：美芦苇定带许快乐面作者起回童年难忘事中感受份份快乐
1学生四组合作学朗读交流：课文中写件童年趣事觉件事趣说说什？（求：读懂部分句话理解词句提出讨说说件事什难忘朗读时理解感受融入中读出
童趣）
2生汇报学情况教师引导学生抓住部分学重点
（1）吹芦叶哨通种形式朗读体会童年快乐
①出示句子：孩子美妙音乐陶醉亮晶晶河边碧青青草快乐奔跑着忘情呼唤着……
（学生读指名读师生评价）
②鸟鸣似歌声中伙伴快乐啊听家吹起劲啊请学边想象快乐场景边配优美旋律感情朗读段
（2）折芦叶船重点词句理解中感受童年快乐
①作者讲述说出制作芦叶船步骤？
②样试航？谁表演时动作？（注意体会心翼翼欢呼雀跃读开船啰开船锣声音更欢快点满脸笑容读体会童趣）
③出示句子：绿色船队’便满载着纯真幻想流……句子中船队幻想分指什？说说理解
④读出孩子做船专注放船雀跃
（3）捉纺织娘通文容资料介绍结合进行学
①纺织娘什？什样子？请找课文中语句读读
②课件展示纺织娘配相关介绍帮助学生进步理解课文
③什带着纺织娘歌声进入梦乡呢？读里什感受？件事情中体会作者童年样？（忧虑美妙）
④通朗读走入忧虑美妙童年吧
3学文介绍三件事中详略样安排呢？（第件事略第二三件事详）
4读写结合指导：篇文章中写件事时应适安排详略文章容更合理
（四）学14－16然段体会热爱乡情
1课文写家乡芦苇美写童年快乐作者底表达样思想感情呢？请家朗读课文三然段
2作者什爱乡芦苇？引导学生芦苇外形美谈童年带快乐进升华家乡思念热爱
3作者美妙童年追忆阔年乡思念通朗读次深情表达？（齐读）
三总结
文作者诗样语言画样意境丝样情绪字里行间感受着浓浓思乡情相信家作者样深深热恋着乡
——生养片土乡美景美事物值赞美呢？课善发现眼睛找找吧
乡芦苇教学设计（品读）
教学目标：
1正确流利感情朗诵课文背诵喜欢部分积累词语
2理解课文容感悟作者文中抒发怀念家乡情感
3动认识10字会写12生字
教学重点：理解文中喻句拟句含义深刻句子体会作者抒发思乡情
教学难点：学品读鉴赏文章优美词句体会作者抒发思乡情
教学准备：预
教学流程：
第课时
谈话导入：
天学篇追忆乡文章乡芦苇（板书：乡芦苇）芦苇种水生植物途广着作者回忆起文章中乡芦苇
二初读课文：
朗读课文求读准字音读通句子边读边思考：课文写什容？
指名说说课文容
三品读课文：
1文章开始作者先写景物？
（河野花油菜花棉花）
2认处景物美？样？谈谈感受
3省略号表明什？
（表明乡留记忆里没说完）
4谁朗读现美景呢？
5切切作者难忘？
爱什？（芦苇）
师：句话出？
样理解魂牵梦绕？
6然作者爱芦苇什惜笔墨写美景呢？写河野花油菜花棉花部分否删？
7赏芦苇美景（学8—9然段）
（1）品读重点句子感情诵读
①找出相关语句说说芦苇特点？结合相关语句谈谈理解（运什修辞方法？写出什？）
②谁愿意读读现美景？
③师生评价
④指名读
（2）师结：作者利生动喻句抓住芦苇绿柔特点展示幅美丽芦苇图
四总结：
诗画景色绿云漂浮芦苇难忘眷恋难怪离家二十年追忆节课继续童年趣事中品味乡芦苇带限回忆吧
第二课时
学10—13然段
（1）浏览课文1013然段
思考：作者说件趣事？
（2）组合作学
觉件事趣呢？组伙伴讲讲
体现作者快乐句子读读
（3）组汇报全班交流指导朗读
生读
三件趣事作者省略号结束换成句号呢？
二体味情感升华题：
段点出作者芦苇难忘怀根原什？
学生交流汇报
三识字：
认识：苇缤蛛曳恬哨舵锡纺裹
重点强调缤前鼻音蛛哨翘舌音
1种方式认读生字读准字音
2交流识字方法
理解字义组词造句
3分析字形
4写12字
先观察重点示范练评议程序指导学生书写
重点指导魂拂逸翼
板书设计：
11乡芦苇
芦苇： 绿 美
吹芦叶哨： 甜蜜回忆
芦叶船： 满载幻想
芦苇丛： 捉纺织娘
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