课 题
移
备课
学情分析
理解掌握移概念性质学生生活中移现象感性认识二年级学生思维特征生理特征学生动注意力易分散教师应该控制课堂秩序关注位学生学生高效完成学目标时学生创造轻松愉悦学氛围方面运直观生动形象引发学生兴趣方面创造条件机会学生发表见解发挥学生学动性
教学目标
知识技
结合学生生活实践课实例初步感知移现象会直观区种常见现象
程方法
通联系生活验学生体会移特点培养空间观念
情感态度价值观
通说出日常生活中移现象感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
教学重难点
重点：初步感知移现象
难点：发现原图形移图形间关系
教学准备
媒体课件
教学节数
节
情境引入
1教师谈话：学节课游乐场中认识轴称图形天节课继续走进游乐场学更数学知识
提出观察求：请学仔细观察认真思考画面物体运动运动？（课件出示游乐场情景图：开火车缆车滑梯等）
提问：项目家玩？谁玩玩？（引导学生手势身体模仿玩具玩法）
学生手势等表演时教师身体语言表示
二探究新知
1生活中移
谈话：移物体图形位置变化移物体直线移动缆车前移滑滑梯斜方移瞧里观光电梯什运动？（移）
师：说真棒瞧学校观光电梯升降着条直线移动移物体图形着直线移动移
谈话：生活中 样移现象（教师走窗户旁）瞧老师窗户开推开窗户运动什现象？（移） 移生活中见移现象？举例说说 学生先说组学听指名回答
师：想亲身体验移？（想）全体起立起左移2步右移2步真棒请坐生活中移现象桌面物体做做移运动？（学生边说边做）
2移移
（1）课件出示例2房子图
谈话：里座房子座房子通移相互重合？起移移（课件中房子整体移动）问房子方移动？（移）移动远？（学生语言描述左等）
谈话：说真棒瞧（课件出示移动）房子移重合起
（2）画画
谈话：果移现象表现纸该做呢？学快移移剪教材第121页学具组合作着直线排排画排汽车
三巩固拓展
1完成教材练七第4题
课件出示鱼图 谈话：鱼通移红色鱼重合涂喜欢颜色 学生独立完成教师巡视
学生交流汇报：图形通移重合？样进行移？（学生边表述边投影仪操作）通移重合？什？
3完成教材练七第5题
谈话：春天草热闹起动物草聚会呢（课件出示图形）草动物？图形通移相互重合？连连
学生组合作互相交流连连
思考：图形通移互相重合？
学生交流想法（白兔蜗牛通移重合蝴蝶乌龟方移重合）
师：图形通方移图形互相重合
四课堂结
谈话：话说说什移？通节课学什收获？ 学生发言
教师结：节课认识移现象滑滑梯推拉窗户样（着直线）运动现象移现象
板 书 设 计
移
坐缆车火车滑滑梯样运动移现象
教 学 反 思
节课学生学移基概念性质课堂教学中助图案设计学生提供充分探索空间培养学生审美情趣创造性思维注重引导学生独立思考形成见进行交流创设民宽松谐课堂气氛
节课通学生系列探究活动完成学程学生历观察探索操作分析纳总结程历知识产生发展运升华程完成节课学
通书面作业学生更理解掌握节课知识提高运知识解决问题水学生感受实数学挺美
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课 题
移
备课
学情分析
理解掌握移概念性质学生生活中移现象感性认识二年级学生思维特征生理特征学生动注意力易分散教师应该控制课堂秩序关注位学生学生高效完成学目标时学生创造轻松愉悦学氛围方面运直观生动形象引发学生兴趣方面创造条件机会学生发表见解发挥学生学动性
教学目标
知识技
结合学生生活实践课实例初步感知移现象会直观区种常见现象
程方法
通联系生活验学生体会移特点培养空间观念
情感态度价值观
通说出日常生活中移现象感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
教学重难点
重点：初步感知移现象
难点：发现原图形移图形间关系
教学准备
媒体课件
教学节数
节
情境引入
1教师谈话：学节课游乐场中认识轴称图形天节课继续走进游乐场学更数学知识
提出观察求：请学仔细观察认真思考画面物体运动运动？（课件出示游乐场情景图：开火车缆车滑梯等）
提问：项目家玩？谁玩玩？（引导学生手势身体模仿玩具玩法）
学生手势等表演时教师身体语言表示
二探究新知
1生活中移
谈话：移物体图形位置变化移物体直线移动缆车前移滑滑梯斜方移瞧里观光电梯什运动？（移）
师：说真棒瞧学校观光电梯升降着条直线移动移物体图形着直线移动移
谈话：生活中 样移现象（教师走窗户旁）瞧老师窗户开推开窗户运动什现象？（移） 移生活中见移现象？举例说说 学生先说组学听指名回答
师：想亲身体验移？（想）全体起立起左移2步右移2步真棒请坐生活中移现象桌面物体做做移运动？（学生边说边做）
2移移
（1）课件出示例2房子图
谈话：里座房子座房子通移相互重合？起移移（课件中房子整体移动）问房子方移动？（移）移动远？（学生语言描述左等）
谈话：说真棒瞧（课件出示移动）房子移重合起
（2）画画
谈话：果移现象表现纸该做呢？学快移移剪教材第121页学具组合作着直线排排画排汽车
三巩固拓展
1完成教材练七第4题
课件出示鱼图 谈话：鱼通移红色鱼重合涂喜欢颜色 学生独立完成教师巡视
学生交流汇报：图形通移重合？样进行移？（学生边表述边投影仪操作）通移重合？什？
3完成教材练七第5题
谈话：春天草热闹起动物草聚会呢（课件出示图形）草动物？图形通移相互重合？连连
学生组合作互相交流连连
思考：图形通移互相重合？
学生交流想法（白兔蜗牛通移重合蝴蝶乌龟方移重合）
师：图形通方移图形互相重合
四课堂结
谈话：话说说什移？通节课学什收获？ 学生发言
教师结：节课认识移现象滑滑梯推拉窗户样（着直线）运动现象移现象
板 书 设 计
移
坐缆车火车滑滑梯样运动移现象
教 学 反 思
节课学生学移基概念性质课堂教学中助图案设计学生提供充分探索空间培养学生审美情趣创造性思维注重引导学生独立思考形成见进行交流创设民宽松谐课堂气氛
节课通学生系列探究活动完成学程学生历观察探索操作分析纳总结程历知识产生发展运升华程完成节课学
通书面作业学生更理解掌握节课知识提高运知识解决问题水学生感受实数学挺美
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