第12课台阶（等奖创新教学设计）学期七年级语文册（部编版）
第12课台阶 教学设计
1结合说文体特征情节入手深入细节欣赏物形象
2深入体会文中台阶含义握说题
3感受父亲性格中艰苦创业精神坚韧拔毅力培养生正确态度
1课时
◆活动：创设情境明确务
1媒体出示罗中立油画父亲播放背景音乐父亲
父亲生愿谈起父亲生清贫清贫法面前炫耀父亲生默默闻众中父亲普通块处见鹅卵石卑微者未必脆弱跌倒时父亲会教样站立困难时父亲会鼓励勇敢面生风雨路途中父亲坚韧强法想象父亲事声行动告诉孩子什生什生活天起走进李森祥说台阶认识位普通父亲
2读阅读提示重点词句圈点出提炼需学点
3生读交流纳师指导明确
阅读提示中包含学点信息：
（1）文章体裁：说
（2）文章叙述角度：第称
（3）文章容：父亲台阶事
（4）解读重点：
①样父亲物形象？
②应该理解篇说题？
（5）学方法：抓住细节描写结合文加分析品味进行点评
4明确学务
（1）结合说特点理清文章容
（2）分析父亲物形象
（3）说题探讨
◆活动二：初读课文梳理情节
完成学务：结合说特点理清文章容
师引导：根说文体特征快速朗读课文开端—发展—高潮—结局四部分简洁语言概述课文容课文划分层次
1理清说情节结构
明确：
开端（第1—9段）：父亲觉家台阶低想造高台阶新屋
发展（第10—16段）：父亲造高台阶新屋开始漫长准备
高潮（第17—25段）：父亲建造新屋造九级台阶程
结局（第26—32段）：新屋落成父亲老身体垮精神支柱没
2概述课文容
明确：篇说第称口吻讲述父亲修台阶事
父亲觉家台阶低着家高高台阶羡慕已立宏愿造栋高台阶新屋终年辛劳准备半辈子终造成九级台阶新屋
◆活动三：细读课文解读父亲
完成学务二：分析父亲物形象
师引导：说塑造物形象中心 事发展程中父亲形象始终贯穿情节中请学细读课文完成务
1阅读发展部分说说父亲建新屋做准备
明确：父亲觉台阶低位低台阶高受尊重
建高台阶新屋父亲捡砖捡瓦存角票种田砍柴捡石头编草鞋踏黄泥
2找出文中体现父亲形象语句作适分析
（1）阅读方法指导：
①细读课文圈点方法找出描写父亲言行神态词句
②结合文写出表现父亲心理精神词句
（2）学生分析教师引导汇报交流
父亲子背三趟没觉花太力气许山路磨破双麻筋草鞋父亲感太惜
明确：背石板描写中父亲强健力形象关心身体反惜磨坏草鞋凸显出勤俭老实形象
想步跳门槛摔跤父亲拍拍脑勺说样会吃苦头
明确：文章描写父亲关系语句句中便体会父亲爱教诲凸显出位慈父形象
父亲双脚洗干净般凼里洗拖着双湿草鞋唿嗒唿嗒走回概年父亲家里洗次脚
明确：父亲长年事劳作脚积许沙泥表现出父亲创业艰苦唿嗒唿嗒走回仅带水草鞋厚重脚步厚重里细节描写刻画出位踏实劳动者形象
天里捡回块砖明天捡进片瓦黑瓦罐里塞角票然微足道做认真
明确：然知道积少成道理两捡字塞字数日月重复动作父亲名坚韧拔朴实劳动者
父亲坐绿荫里见家高高台阶里栽着棵柳树柳树枝老摇摇摇散父亲专注目光
明确：父亲专注目光表达决心志气甘长远目标丝毫会动摇
许纸筒落父亲头肩膀父亲两手没处放似抄着贴胯骨仿佛觉许目光力胸挺高奈背驼惯胸法挺高父亲明明该高兴露出尴尬笑
明确：系列动作描写似写出滑稽形象实际写出父亲骨子中深藏朴实安分追求形式位然骨子中低调朴实显局促安
3教师引导总结父亲形象
父亲非常强农民志气甘立受尊重行列长远生活目标愚公移山精神坚韧拔毅力父亲老实厚道农民辛勤劳动兴家立业怕辛苦身着中国传统农民特谦卑
师结：通分析文中父亲语言动作神态等细节描写出文中父亲位吃苦耐劳倔强干甘执着追求谦卑质朴农民父亲
◆活动四：品读台阶探讨题
完成学务三：说题探讨
师引导：台阶文题目文线索父亲生凝聚台阶台阶父亲生命中意味着什？读课文找出具体语句探讨面问题
1父亲说高台阶新屋家高高台阶九级台阶分意味着什？
预设：
（1）台阶高屋位相应高高台阶新屋父亲说意味着高位受尊敬
（2）父亲坐绿荫里见家高高台阶里栽着棵柳树柳树枝老摇摇摇散父亲专注目光家高高台阶父亲说受尊敬象征羡慕甘低等感叹家台阶低正父亲受尊敬需产生希理想意味着父亲生活更高期盼追求家高高台阶成父亲吃苦耐劳动力源泉
（3）父亲准备十分漫长冬天破草鞋堆超台阶父亲老屋里出四颗鞭炮父亲熬住天坐台阶抽烟九级台阶父亲说意味着漫长准备艰苦劳作建成喜悦希失落
2分析台阶意义：台阶父亲生中扮演什样角色？
三级台阶——父亲理想三级台阶起步
高高台阶——父亲吃苦耐劳动力源泉
九级台阶——父亲理想勋章生巅峰九级台阶父亲幸福云端回间
3父亲日积月累努力终筑起九级台阶文章带着父亲幸福戛然止作者延续笔力写出父亲失落更呢父亲老结尾悲剧悲剧般力量令哀伤作者结尾请谈谈理解
（生发言相互补充师生起纳）
明确：父亲种颓唐表现仅仅父亲老作者说结尾父亲愿实现时候写父亲颓唐说出意料令感伤结局引发读者物质理想精神追求错位现象生命种思考物质生活改善带精神愉悦然物质生活改善等精神生活质量步提升样提高物质生活水时实现更高层次精神追求呢？
文中父亲圆满实现改善居住环境生活愿感困惑难父亲失落感仅身衰老更生失方发现没精力勇气次出发
4概括文章题
父亲生造高台阶新屋造成父亲失结合整篇课文理解认说通父亲形象表达什题？
（生讨交流师指导求答案完整法）
明确：文通叙述父亲盖新屋造台阶拼命苦干生表现时代农民艰难困苦生存状态改变现状懈努力精神表达父亲优秀品质崇敬父亲身中国传统农民特谦卑怜悯改变农村面貌寄予希
父亲辛苦生劳动生命父亲精神世界中劳动意味着创造意味着收获意味着生命价值旦劳动感觉失切感觉失父亲形象代表觉醒农民仅求物质温饱精神求获应尊重位
父亲渴尊重获更认直沉浸世界里觉台阶低俗认造高台阶尊重新屋落成坐高台阶失落发现台阶没成分享快乐通道
台阶外形式父亲判断生价值奋斗生父亲物质理想精神追求错位时父亲感感空虚文想表达题更作者现实中父辈生价值思考
◆作业设计
1完成分层作业
2课外寻找关父亲文章诗歌进行阅读
3生活中认识父亲关怀爱戴父亲
◆板书设计
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第12课台阶 教学设计
1结合说文体特征情节入手深入细节欣赏物形象
2深入体会文中台阶含义握说题
3感受父亲性格中艰苦创业精神坚韧拔毅力培养生正确态度
1课时
◆活动：创设情境明确务
1媒体出示罗中立油画父亲播放背景音乐父亲
父亲生愿谈起父亲生清贫清贫法面前炫耀父亲生默默闻众中父亲普通块处见鹅卵石卑微者未必脆弱跌倒时父亲会教样站立困难时父亲会鼓励勇敢面生风雨路途中父亲坚韧强法想象父亲事声行动告诉孩子什生什生活天起走进李森祥说台阶认识位普通父亲
2读阅读提示重点词句圈点出提炼需学点
3生读交流纳师指导明确
阅读提示中包含学点信息：
（1）文章体裁：说
（2）文章叙述角度：第称
（3）文章容：父亲台阶事
（4）解读重点：
①样父亲物形象？
②应该理解篇说题？
（5）学方法：抓住细节描写结合文加分析品味进行点评
4明确学务
（1）结合说特点理清文章容
（2）分析父亲物形象
（3）说题探讨
◆活动二：初读课文梳理情节
完成学务：结合说特点理清文章容
师引导：根说文体特征快速朗读课文开端—发展—高潮—结局四部分简洁语言概述课文容课文划分层次
1理清说情节结构
明确：
开端（第1—9段）：父亲觉家台阶低想造高台阶新屋
发展（第10—16段）：父亲造高台阶新屋开始漫长准备
高潮（第17—25段）：父亲建造新屋造九级台阶程
结局（第26—32段）：新屋落成父亲老身体垮精神支柱没
2概述课文容
明确：篇说第称口吻讲述父亲修台阶事
父亲觉家台阶低着家高高台阶羡慕已立宏愿造栋高台阶新屋终年辛劳准备半辈子终造成九级台阶新屋
◆活动三：细读课文解读父亲
完成学务二：分析父亲物形象
师引导：说塑造物形象中心 事发展程中父亲形象始终贯穿情节中请学细读课文完成务
1阅读发展部分说说父亲建新屋做准备
明确：父亲觉台阶低位低台阶高受尊重
建高台阶新屋父亲捡砖捡瓦存角票种田砍柴捡石头编草鞋踏黄泥
2找出文中体现父亲形象语句作适分析
（1）阅读方法指导：
①细读课文圈点方法找出描写父亲言行神态词句
②结合文写出表现父亲心理精神词句
（2）学生分析教师引导汇报交流
父亲子背三趟没觉花太力气许山路磨破双麻筋草鞋父亲感太惜
明确：背石板描写中父亲强健力形象关心身体反惜磨坏草鞋凸显出勤俭老实形象
想步跳门槛摔跤父亲拍拍脑勺说样会吃苦头
明确：文章描写父亲关系语句句中便体会父亲爱教诲凸显出位慈父形象
父亲双脚洗干净般凼里洗拖着双湿草鞋唿嗒唿嗒走回概年父亲家里洗次脚
明确：父亲长年事劳作脚积许沙泥表现出父亲创业艰苦唿嗒唿嗒走回仅带水草鞋厚重脚步厚重里细节描写刻画出位踏实劳动者形象
天里捡回块砖明天捡进片瓦黑瓦罐里塞角票然微足道做认真
明确：然知道积少成道理两捡字塞字数日月重复动作父亲名坚韧拔朴实劳动者
父亲坐绿荫里见家高高台阶里栽着棵柳树柳树枝老摇摇摇散父亲专注目光
明确：父亲专注目光表达决心志气甘长远目标丝毫会动摇
许纸筒落父亲头肩膀父亲两手没处放似抄着贴胯骨仿佛觉许目光力胸挺高奈背驼惯胸法挺高父亲明明该高兴露出尴尬笑
明确：系列动作描写似写出滑稽形象实际写出父亲骨子中深藏朴实安分追求形式位然骨子中低调朴实显局促安
3教师引导总结父亲形象
父亲非常强农民志气甘立受尊重行列长远生活目标愚公移山精神坚韧拔毅力父亲老实厚道农民辛勤劳动兴家立业怕辛苦身着中国传统农民特谦卑
师结：通分析文中父亲语言动作神态等细节描写出文中父亲位吃苦耐劳倔强干甘执着追求谦卑质朴农民父亲
◆活动四：品读台阶探讨题
完成学务三：说题探讨
师引导：台阶文题目文线索父亲生凝聚台阶台阶父亲生命中意味着什？读课文找出具体语句探讨面问题
1父亲说高台阶新屋家高高台阶九级台阶分意味着什？
预设：
（1）台阶高屋位相应高高台阶新屋父亲说意味着高位受尊敬
（2）父亲坐绿荫里见家高高台阶里栽着棵柳树柳树枝老摇摇摇散父亲专注目光家高高台阶父亲说受尊敬象征羡慕甘低等感叹家台阶低正父亲受尊敬需产生希理想意味着父亲生活更高期盼追求家高高台阶成父亲吃苦耐劳动力源泉
（3）父亲准备十分漫长冬天破草鞋堆超台阶父亲老屋里出四颗鞭炮父亲熬住天坐台阶抽烟九级台阶父亲说意味着漫长准备艰苦劳作建成喜悦希失落
2分析台阶意义：台阶父亲生中扮演什样角色？
三级台阶——父亲理想三级台阶起步
高高台阶——父亲吃苦耐劳动力源泉
九级台阶——父亲理想勋章生巅峰九级台阶父亲幸福云端回间
3父亲日积月累努力终筑起九级台阶文章带着父亲幸福戛然止作者延续笔力写出父亲失落更呢父亲老结尾悲剧悲剧般力量令哀伤作者结尾请谈谈理解
（生发言相互补充师生起纳）
明确：父亲种颓唐表现仅仅父亲老作者说结尾父亲愿实现时候写父亲颓唐说出意料令感伤结局引发读者物质理想精神追求错位现象生命种思考物质生活改善带精神愉悦然物质生活改善等精神生活质量步提升样提高物质生活水时实现更高层次精神追求呢？
文中父亲圆满实现改善居住环境生活愿感困惑难父亲失落感仅身衰老更生失方发现没精力勇气次出发
4概括文章题
父亲生造高台阶新屋造成父亲失结合整篇课文理解认说通父亲形象表达什题？
（生讨交流师指导求答案完整法）
明确：文通叙述父亲盖新屋造台阶拼命苦干生表现时代农民艰难困苦生存状态改变现状懈努力精神表达父亲优秀品质崇敬父亲身中国传统农民特谦卑怜悯改变农村面貌寄予希
父亲辛苦生劳动生命父亲精神世界中劳动意味着创造意味着收获意味着生命价值旦劳动感觉失切感觉失父亲形象代表觉醒农民仅求物质温饱精神求获应尊重位
父亲渴尊重获更认直沉浸世界里觉台阶低俗认造高台阶尊重新屋落成坐高台阶失落发现台阶没成分享快乐通道
台阶外形式父亲判断生价值奋斗生父亲物质理想精神追求错位时父亲感感空虚文想表达题更作者现实中父辈生价值思考
◆作业设计
1完成分层作业
2课外寻找关父亲文章诗歌进行阅读
3生活中认识父亲关怀爱戴父亲
◆板书设计
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