解决问题（第23～25页）
编写意图
(1)例3编排解决问题容呈现完整解决问题程程中培养学生解决问题力
(2)教材均分两种情况方式进行编排次加深学生法含义认识里突出数量关系分析教材出示问题示意图题目中条件问题表示出便学生直观感知数量间关系样解答？阶段呈现学生语言表述分析数量关系程通样分析加深学生法含义认识学生会根运算意义选择相应运算解决问题
(3)解答正确？环节呈现学生结果作条件回原情境中法进行检验进步体现均分两种情况含义学生较两问题异目加深学生均分法含义理解形成相应数学模型
教学建议
(1)培养学生种方式分析数量关系
学生理解数量关系教师应丰富学生理解题意方式逐步学会表达思考程出示例3问题学生尝试画图学生画图进行较突出问题结构特征明确条件问题直观感知数量关系进引导学生结合图动作语言表达思考程重点数量关系分析均分联系起说明选择法道理通图形表征动作表征语言表征等种形式具体问题运算意义联系起学生理选择算法
(2)学生断积累检验问题方法
解答正确？环节应组织学生回顾解决问题整程结果带原情境中进行检验体会法检验法方法学生图画画加深均分两种情况认识通较异认识均分方法然均分法解答较中突出法含义质
编写意图
(1)练五选择富中国特色素材作练容编排程中加法运算减法运算法运算法运算混合起编排体现学生根运算意义选择相应运算解决问题编排思路
(2)第12题均分两种情况实际问题进行编排第1题提供示意图第2题提出样解答？求目学生进步体会两种情况区联系说明选择算法提高法解决问题力
(3)第3题法问题减法问题编排中法解决问题叙述变化重点学生认真读题分析数量关系选择相应运算解决问题
(4)第4题文字叙述形式呈现均分两种情况问题学生逐步学会简洁数学语言描述均分法含义
(5)第5题法问题法问题编排巩固法法运算意义信息较需学生认真分析数量关系加解决
教学建议
(1)允许学生方式表征运算意义理解
练五解决问题容采编排具定综合性读懂题意基础学生说明样想需调动学生已知识验解决问题验画图方式表征运算意义理解语言动作进行表征进通分析数量间关系确定运算方法正确解决问题
(2)助操作画图沟通法减法间联系
结合第3题练教师学生圆片代福字摆摆结合操作画图学生认识8里减12求剩减法果8连续减2直减完8里面2连减法计算法计算更简便结合具体情境学生体会法减相数简便运算
编写意图
(1)第6题表格形式呈现通学生填积法中缺失数学生法算式中三数间关系更深刻认识时体会法间关系
(2)第7题学生填运算符号巩固学加法减法法法运算时帮助学生进步学构建数数间关系培养数感
(3)第8题采图文结合形式法问题两法问题编排学生具体问题情境中体会份数份数总数（里出现名称学生结合具体情境理解）三数量间关系明确：知道中两量求出第三量
(4)第9题通求红花盖住数进步巩固法算式法算式中三数间关系
教学建议
(1)体会法间互逆关系
第69题练容基相求算式中未知数数较学生感觉想教师应组织学生关注方法12÷□＝3想法算式3×4＝12想12÷3＝4等通交流想方法体会法间互逆关系
(2)数进行模式表征发展数感
着学运算容丰富学生表征数数间关系方式更样通第7题练提高学生表征数数间关系力数众数联系起培养学生数感
(3)情境中深化数量关系认识
教师第8题中热气球坐36热气球1 8制成活动纸条通变换纸条排列位置括号位置呈现出关联三道题学生解决问题程中体会三数量间关系
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(1)例3编排解决问题容呈现完整解决问题程程中培养学生解决问题力
(2)教材均分两种情况方式进行编排次加深学生法含义认识里突出数量关系分析教材出示问题示意图题目中条件问题表示出便学生直观感知数量间关系样解答？阶段呈现学生语言表述分析数量关系程通样分析加深学生法含义认识学生会根运算意义选择相应运算解决问题
(3)解答正确？环节呈现学生结果作条件回原情境中法进行检验进步体现均分两种情况含义学生较两问题异目加深学生均分法含义理解形成相应数学模型
教学建议
(1)培养学生种方式分析数量关系
学生理解数量关系教师应丰富学生理解题意方式逐步学会表达思考程出示例3问题学生尝试画图学生画图进行较突出问题结构特征明确条件问题直观感知数量关系进引导学生结合图动作语言表达思考程重点数量关系分析均分联系起说明选择法道理通图形表征动作表征语言表征等种形式具体问题运算意义联系起学生理选择算法
(2)学生断积累检验问题方法
解答正确？环节应组织学生回顾解决问题整程结果带原情境中进行检验体会法检验法方法学生图画画加深均分两种情况认识通较异认识均分方法然均分法解答较中突出法含义质
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(1)练五选择富中国特色素材作练容编排程中加法运算减法运算法运算法运算混合起编排体现学生根运算意义选择相应运算解决问题编排思路
(2)第12题均分两种情况实际问题进行编排第1题提供示意图第2题提出样解答？求目学生进步体会两种情况区联系说明选择算法提高法解决问题力
(3)第3题法问题减法问题编排中法解决问题叙述变化重点学生认真读题分析数量关系选择相应运算解决问题
(4)第4题文字叙述形式呈现均分两种情况问题学生逐步学会简洁数学语言描述均分法含义
(5)第5题法问题法问题编排巩固法法运算意义信息较需学生认真分析数量关系加解决
教学建议
(1)允许学生方式表征运算意义理解
练五解决问题容采编排具定综合性读懂题意基础学生说明样想需调动学生已知识验解决问题验画图方式表征运算意义理解语言动作进行表征进通分析数量间关系确定运算方法正确解决问题
(2)助操作画图沟通法减法间联系
结合第3题练教师学生圆片代福字摆摆结合操作画图学生认识8里减12求剩减法果8连续减2直减完8里面2连减法计算法计算更简便结合具体情境学生体会法减相数简便运算
编写意图
(1)第6题表格形式呈现通学生填积法中缺失数学生法算式中三数间关系更深刻认识时体会法间关系
(2)第7题学生填运算符号巩固学加法减法法法运算时帮助学生进步学构建数数间关系培养数感
(3)第8题采图文结合形式法问题两法问题编排学生具体问题情境中体会份数份数总数（里出现名称学生结合具体情境理解）三数量间关系明确：知道中两量求出第三量
(4)第9题通求红花盖住数进步巩固法算式法算式中三数间关系
教学建议
(1)体会法间互逆关系
第69题练容基相求算式中未知数数较学生感觉想教师应组织学生关注方法12÷□＝3想法算式3×4＝12想12÷3＝4等通交流想方法体会法间互逆关系
(2)数进行模式表征发展数感
着学运算容丰富学生表征数数间关系方式更样通第7题练提高学生表征数数间关系力数众数联系起培养学生数感
(3)情境中深化数量关系认识
教师第8题中热气球坐36热气球1 8制成活动纸条通变换纸条排列位置括号位置呈现出关联三道题学生解决问题程中体会三数量间关系
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