口算法具体容教学建议
编写意图
（1）例1教学位数整十整百整千数（首位整）口算创设均分手工纸情境贯穿整节教学手工纸设计10张沓学生理解算理提供直观支撑
（2）首先解决位数整十数（60÷3）口算问题呈现两种解题方法体现学生思维角度层次通分步算式突出整十数位数转化算法60作6十3等2十20
（3）掌握整十数位数口算方法基础教材安排学生独立思考探索整百数位口算方法通精灵话提示教师引导学生交流算法样做做中出现整千数位数时完全放手学生通迁移类推算法锻炼学生迁移类推力
（4）做做设计4组关联题目便学生通观察计算发现算式间联系找规律掌握简便口算方法渗透函数思想
教学建议
（1）处理算法样化优化关系
教学例1时应放手学生独立思考学生足够时间学生历口算算法探究程帮助思维水学生探究应提供操作材料（成捆棒）便弄清算理掌握算法应学生展示算法汇报交流时应引导学生理解掌握整十数位数转化计算般方法
（2）利知识迁移提高学效率
学生掌握整十数位数口算方法应鼓励学生利刚刚学口算知识探索整百数整千数位数口算方法样仅学生探索机会加深学生口算方法理解提高学效率
（3）鼓励探索规律掌握简便算法
教学做做时先学生序观察较算式异做完前两组 学生讨交流总结规律探索简便算法整十百数整千数位数先0前面数位数结果面添0数0添0果学生发现规律应学生予鼓励面学商变性质作铺垫
编写意图
（1）例2延续例1情境教学位数百十口算（转化表法）突出利数组成120成12十均分成3份新问题转化成表法解决问题方法助直观图帮助学生理解算理出分步算式突出口算方法
（2）例3教学位数十（位）新增加口算容教材助直观图呈现算理算法：十分成十分位数样新知识转化成已掌握口算解决样通出分步算式解释口算方法
（3）做做第1题配合例2练组两题间数相数倍数关系便学生探索规律发现简便口算方法
（4）做做第2题配合例3练呈现两组算式加深口算类题目算理算法理解
教学建议
（1）加强知识间联系体会转化思想方法
教学例2学生例1较说说解决两类题目方法什点：新知识转化表法解决教学例3时先学生例1较说说数什异找知识增长点完成教学学生说说解决问题体会 先分合——化难易新知识转化已掌握口算知识解决问题方法加深口算算理算法理解掌握
（2）组织合作交流活动逐步培养学生语言表达力
学生独立解决问题应开展交流活动先学生组交流说说思考程然组织思路学生全班交流特关注学生组合作活动验积累学生参表达机会关注学生否较简洁语言表述口算程培养学生数学表达力目标落实处
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（1）例1教学位数整十整百整千数（首位整）口算创设均分手工纸情境贯穿整节教学手工纸设计10张沓学生理解算理提供直观支撑
（2）首先解决位数整十数（60÷3）口算问题呈现两种解题方法体现学生思维角度层次通分步算式突出整十数位数转化算法60作6十3等2十20
（3）掌握整十数位数口算方法基础教材安排学生独立思考探索整百数位口算方法通精灵话提示教师引导学生交流算法样做做中出现整千数位数时完全放手学生通迁移类推算法锻炼学生迁移类推力
（4）做做设计4组关联题目便学生通观察计算发现算式间联系找规律掌握简便口算方法渗透函数思想
教学建议
（1）处理算法样化优化关系
教学例1时应放手学生独立思考学生足够时间学生历口算算法探究程帮助思维水学生探究应提供操作材料（成捆棒）便弄清算理掌握算法应学生展示算法汇报交流时应引导学生理解掌握整十数位数转化计算般方法
（2）利知识迁移提高学效率
学生掌握整十数位数口算方法应鼓励学生利刚刚学口算知识探索整百数整千数位数口算方法样仅学生探索机会加深学生口算方法理解提高学效率
（3）鼓励探索规律掌握简便算法
教学做做时先学生序观察较算式异做完前两组 学生讨交流总结规律探索简便算法整十百数整千数位数先0前面数位数结果面添0数0添0果学生发现规律应学生予鼓励面学商变性质作铺垫
编写意图
（1）例2延续例1情境教学位数百十口算（转化表法）突出利数组成120成12十均分成3份新问题转化成表法解决问题方法助直观图帮助学生理解算理出分步算式突出口算方法
（2）例3教学位数十（位）新增加口算容教材助直观图呈现算理算法：十分成十分位数样新知识转化成已掌握口算解决样通出分步算式解释口算方法
（3）做做第1题配合例2练组两题间数相数倍数关系便学生探索规律发现简便口算方法
（4）做做第2题配合例3练呈现两组算式加深口算类题目算理算法理解
教学建议
（1）加强知识间联系体会转化思想方法
教学例2学生例1较说说解决两类题目方法什点：新知识转化表法解决教学例3时先学生例1较说说数什异找知识增长点完成教学学生说说解决问题体会 先分合——化难易新知识转化已掌握口算知识解决问题方法加深口算算理算法理解掌握
（2）组织合作交流活动逐步培养学生语言表达力
学生独立解决问题应开展交流活动先学生组交流说说思考程然组织思路学生全班交流特关注学生组合作活动验积累学生参表达机会关注学生否较简洁语言表述口算程培养学生数学表达力目标落实处
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