法应（练课）
教学容：教版数学二年级册第四单元解决问题练课
学情分析：节课针学生学第四单元表法（二）法解决问题设计节练课节课学生已初步认识法意义已系统学表法计算通学书中例3法解决问题容学生已初步理解法意义单价数量总价间关系节课已学知识基础进行教学
设计思路：学生然学法会法口诀进行计算学生法知识应生活实际意识强根二年级孩子年龄尚特点果练课单纯训练做题会觉枯燥乏味二年级孩子想象力丰富爱异想天开节课结合孩子特点兴趣通游戏想象力拼学生根法模型编题训练学生规范数学语言表达法应题信息问题孩子根想象情境化法意义理解通买算买猜两活动孩子购物情境中运法意义巩固解决法模型现实问题设计师环节孩子发挥想象兴趣设计商店提出法问题解决法问题学生想象设计数学运力等综合力充分发挥环节次学生感受生活中处处数学
教学目标：
1学生进步理解法意义运法口诀计算
2引导学生运标准规范数学语言提出数学问题
3联系生活实际训练学生提出问题运法解决生活问题力
4培养学生学数学兴趣开发学生想象力培养学生综合运创新力
教学重点：巩固法意义应法意义提出问题解决问题
教学难点：会规范数学语言提出问题解决生活中法问题
教学程设计：
活动：创设情境激发兴趣
师孩子请谁课堂？
（出示三种类型宠物狗图片）
狗？
数数：根骨头？
设计意图：课伊始利呆萌爱宠物狗图片引入吸引学生注意力充分调动学生学积极性激发学生兴趣
活动二：画画抽象法模型
1种表征抽象法模型
6根骨头画○表示呢？请学出草稿起画画
○ ○ ○ ○ ○ ○
（1）起画虚线均分分
图形表征： ○ ○ ○ ○ ○ ○
语言表征：6○均分成3份份少？
算式表征：6÷32
（2）请笔样分分
图形表征：○ ○ ○ ○ ○ ○
语言表征 6○2份分成少份？
算式表征：6÷23
设计意图环节中学生历现实生活情境中抽象出数学问题程生活情境中抽象出数学问题复法含义
活动三：想象力PK
（1）老师示范：根法模型图想象提出法问题
6（）鸡蛋均放3（）篮子里（）篮子里放？
6（）鸡蛋2（）放篮子里需篮子？
（2）出示图学生示范提出法问题
6枝菊花均均插3花瓶里花瓶插枝？
6枝菊花花瓶插2枝插花瓶？
（3）学生想象发现问题提出问题
○ ○ ○ ○ ○ ○
根幅图想象四组说说谁想象力丰富？
组说说
请2组学汇报
设计意图：根抽象数学法模型想象具体生活情境化法意义训练时学生根模型图想象编题学生扎扎实实掌握准确规范数学语言结合具体情境说出法含义老师示范学生示范点带面鼓励学生展开想象翅膀规范表达结合具体生活情境完整准确提出法问题
渡：想象力拼环节学表现非常出色奖励红包
活动四：买算
听说家狗狗宠物店新店开张商品折促销走促销？
说说物品物品单价
正训练——提问题列式计算（正应法解决问题）
条狗链3元24元买条狗链？
谁列式：24÷38（条）
6元买3根骨头根骨头少钱？
谁列式：6÷32（元）
想买？（想）
桌合作：想买什提出法问题说桌听桌帮算算草稿列出算式
请位买法样学起汇报
设计意图：层次练正应：结合出生活情境买算游戏形式训练学生规范数学语言提出法问题解决法问题
活动五：买猜
反训练——根算式提出数学问题
师：想买出示：24÷83
猜买什？
生回答说说猜
想玩猜猜游戏？
桌玩：先买东西算式表示出然桌桌猜猜买什
请两位学汇报
设计意图：层次逆应：买猜游戏形式应法意义猜测法算式解决什数学问题
活动六：设计师
渡语：刚宠物店回购物达想老板？（想）
现设计师设计家商店
求：(1)画喜欢物品标价格
(2)提出3法问题
学生创作师巡视
学生展示作品
没展示作品回家作品发班级数学微信群学爸爸妈妈起学开商店买东西谁会购物
设计意图：通设计师活动培养学生想象创新发现问题提出问题解决问题等方面综合应力
活动七： 收获
学节课什收获？
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教学容：教版数学二年级册第四单元解决问题练课
学情分析：节课针学生学第四单元表法（二）法解决问题设计节练课节课学生已初步认识法意义已系统学表法计算通学书中例3法解决问题容学生已初步理解法意义单价数量总价间关系节课已学知识基础进行教学
设计思路：学生然学法会法口诀进行计算学生法知识应生活实际意识强根二年级孩子年龄尚特点果练课单纯训练做题会觉枯燥乏味二年级孩子想象力丰富爱异想天开节课结合孩子特点兴趣通游戏想象力拼学生根法模型编题训练学生规范数学语言表达法应题信息问题孩子根想象情境化法意义理解通买算买猜两活动孩子购物情境中运法意义巩固解决法模型现实问题设计师环节孩子发挥想象兴趣设计商店提出法问题解决法问题学生想象设计数学运力等综合力充分发挥环节次学生感受生活中处处数学
教学目标：
1学生进步理解法意义运法口诀计算
2引导学生运标准规范数学语言提出数学问题
3联系生活实际训练学生提出问题运法解决生活问题力
4培养学生学数学兴趣开发学生想象力培养学生综合运创新力
教学重点：巩固法意义应法意义提出问题解决问题
教学难点：会规范数学语言提出问题解决生活中法问题
教学程设计：
活动：创设情境激发兴趣
师孩子请谁课堂？
（出示三种类型宠物狗图片）
狗？
数数：根骨头？
设计意图：课伊始利呆萌爱宠物狗图片引入吸引学生注意力充分调动学生学积极性激发学生兴趣
活动二：画画抽象法模型
1种表征抽象法模型
6根骨头画○表示呢？请学出草稿起画画
○ ○ ○ ○ ○ ○
（1）起画虚线均分分
图形表征： ○ ○ ○ ○ ○ ○
语言表征：6○均分成3份份少？
算式表征：6÷32
（2）请笔样分分
图形表征：○ ○ ○ ○ ○ ○
语言表征 6○2份分成少份？
算式表征：6÷23
设计意图环节中学生历现实生活情境中抽象出数学问题程生活情境中抽象出数学问题复法含义
活动三：想象力PK
（1）老师示范：根法模型图想象提出法问题
6（）鸡蛋均放3（）篮子里（）篮子里放？
6（）鸡蛋2（）放篮子里需篮子？
（2）出示图学生示范提出法问题
6枝菊花均均插3花瓶里花瓶插枝？
6枝菊花花瓶插2枝插花瓶？
（3）学生想象发现问题提出问题
○ ○ ○ ○ ○ ○
根幅图想象四组说说谁想象力丰富？
组说说
请2组学汇报
设计意图：根抽象数学法模型想象具体生活情境化法意义训练时学生根模型图想象编题学生扎扎实实掌握准确规范数学语言结合具体情境说出法含义老师示范学生示范点带面鼓励学生展开想象翅膀规范表达结合具体生活情境完整准确提出法问题
渡：想象力拼环节学表现非常出色奖励红包
活动四：买算
听说家狗狗宠物店新店开张商品折促销走促销？
说说物品物品单价
正训练——提问题列式计算（正应法解决问题）
条狗链3元24元买条狗链？
谁列式：24÷38（条）
6元买3根骨头根骨头少钱？
谁列式：6÷32（元）
想买？（想）
桌合作：想买什提出法问题说桌听桌帮算算草稿列出算式
请位买法样学起汇报
设计意图：层次练正应：结合出生活情境买算游戏形式训练学生规范数学语言提出法问题解决法问题
活动五：买猜
反训练——根算式提出数学问题
师：想买出示：24÷83
猜买什？
生回答说说猜
想玩猜猜游戏？
桌玩：先买东西算式表示出然桌桌猜猜买什
请两位学汇报
设计意图：层次逆应：买猜游戏形式应法意义猜测法算式解决什数学问题
活动六：设计师
渡语：刚宠物店回购物达想老板？（想）
现设计师设计家商店
求：(1)画喜欢物品标价格
(2)提出3法问题
学生创作师巡视
学生展示作品
没展示作品回家作品发班级数学微信群学爸爸妈妈起学开商店买东西谁会购物
设计意图：通设计师活动培养学生想象创新发现问题提出问题解决问题等方面综合应力
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