二年级语文册教案——录导方学动 读深入——坐井观天教学实录评析片
教学设计说明
坐井观天篇非常趣寓言短简单浅显事表达深刻道理鸟天飞说天青蛙坐井底说天课文七然段第段讲青蛙鸟方交发生争点接六然段讲青蛙鸟三次话：第次话交鸟干什第二次话讲青蛙鸟天法发生争第三次话讲青蛙坚持错误法鸟次指出青蛙弄错跳出井口弄清天底短短40分钟学生愉悦读懂事明白道理教法胆尝试呢节课总教学设想：读悟具体教学环节
（）充分朗读读中质疑
阅读教学读课前5分钟简洁提出课教学目标学生初读课文学生课文初步整体感知学生读时候求做读准字音鼓励学生谁读流利读学生充分朗读课文基础动笔勾画出弄明白词语读懂问题鼓励学生胆质疑学生读程中会课题中提出坐井观天什意思会课文中提出井话边际等词语会课思考题中提出青蛙鸟件什事争谁说根学生质疑教师时问题进行梳理类阅读课文穿针引线
（二）疑引读思释疑
学生提出疑问强奇心迫想答案教师充分握契机学生带着问题角度重点难点目读课文读程中教师采种形式引导学生释疑点燃思维火花促学生思苦思通直观形象图画理解井井口边学生张贴鸟青蛙井什位置学生联系生活实际理解话吹牛实话联系句子文通读找鸟说话：飞百里口渴找点水喝理解边际非常没边际扩展思维天边际事物说边际学生会说出答案：沙漠宇宙草原教师势利导指导学生感情读出鸟赞叹天语气学生通质疑引读思考解开心中疑问思维较锻炼
（三）读悟理角色体验
篇课文教学目标否真正达关键寓意学生感悟出老师硬塞学生明白道理成课教学重点难点完成目标时着重抓住方面
1．抓青蛙说天天坐井里抬头见天会弄错句话中关键词天天抬头助青蛙坐井底电脑软件学生边读边思：青蛙什会错出：高高井壁挡住青蛙视线目光狭见限导致天弄错
2．抓青蛙神态表情笑字引出青蛙点听进鸟话正确通笑字揣摩学生知道学问听劝告正确导致青蛙弄错原
3．通鸟青蛙正确错误原分析学生悟出篇课文告诉道理真正理解坐井观天寓言引出该样做问题学生抒见学道理指导学生活
4．角色体验进步加深课文理解训练学生感情朗读
二教学实录评析
师：朋友天学篇新课文（板书）家齐读课题
生：（齐读）坐井观天
师：坐井观天篇寓言事朋友学懂做啊
［教师注意激发学生学新课文兴趣］
生：（齐答）
师：学前家提出两点求：第会读读懂事第二会想想想事告诉什道理请朋友书翻开先读读篇课文求读准字音读通课文动笔勾画出然段等会男生女生边读现家抓紧时间练读书吧（教师巡视指导）
［教师学生提出学求学明确学目标］
生：（声朗读课文）
师：（学生读完）位朋友代表男生参加朗读赛呀家认真听字音读准没什方读
［教师目安排学生读书初读课文基础动笔勾画出然段激励学生课文读通读正确开展男女生朗读赛］
（男生站起朗读）
师：读真请坐听出第四然段中读错字（学生举手）请说说
生甲：觉说话字没读
生乙：远远字没读
师：（请学生读说话远）请位女生刚位男生谁读
师：读太谁读呢
［教师学生进行学程评价时肯定学生读方订正读中错误足学生断提高朗读力必教师仅注意学生齐读重视朗读］
师：认男生代表读拍掌（掌声）认女生代表读拍掌（掌声）（女生代表读完掌声特响亮）
师：两位学读（黑板男生女生面画面红旗）老师请学读遍课文读时候边读边想课文里词懂笔勾画结合课思考题想想问题明白等会提出块解决
［教师注意教学生读书方法培养学生边读边想结合课文思考题读书懂方笔勾画］
（全班朗读教师巡视指导）
师：朋友会读书提出价值问题懂
［教会学生质疑问难启发学生质疑样教师学生摆体位学生独立思考学利克服教师教学时牵着学生走毛病学生真正读懂学会］
生甲：懂坐井观天意思什
生乙：什井（板书：井）
生丙：懂什边际（板书：边际）
生丁：知道什话（板书：话）
生戊：老师知道青蛙鸟件什事争起
（板书：争）
师：位朋友知道底争件什事呀真干什疑问
生：青蛙鸟谁说（板书：谁）
师：知道谁说
生：知道什百里
师：谁知道百里说明什
生：百里
师：说明鸟飞样
生：飞远
师：知道
生：什信
师：谁知道信什意思
生：信相信
师：真干知道（询问提问位学生否问题）
［学生提出问题教师善梳理场解释字词采取师生合作生生合作者师讨式解答］
生：知道什争问题
师：提出问题朋友解答请带着问题读课文边读边思考通图联系文想想提出词语课文里什意思懂问题读课文弄懂读找答案
［教师十分尊重学生相信学生通阅读思考解答提出疑问尤文章容理解教师放手学生反复读课文启发学生带着问题目层次读读议议练练］
（朗读读完学生举手）
师：位朋友老师帮解答问题呀先什井（指板书）词然段请读读然段
（生读）
师：找真准联系图想想什井（教师出示挂图边贴边讲）口井谁说说井（指男生）说
生甲：井活井边
生乙：井井口边
师：朋友指指画井究竟帮老师鸟青蛙位置摆摆（出示鸟青蛙图）老师请吧（指名学生）里井手画画青蛙坐里鸟里里
［教师充分利书中放插图直观形象学生理解井弄明白青蛙鸟什位置］
生：井（先手指出井）青蛙坐井底（贴图）鸟天飞落井（边说边画贴鸟图）
师：说贴（生齐声）表扬
师：边际词课文句话中请找出读读
（生读句子）
师：词什意思
生：天特边
师：说词指非常宽广边鸟句话中出天边际（指生）说
生：第三段中鸟回答说飞百里句话出天
师：出天非常边际谁赞叹语气读出先练练
（生朗读）
师：发觉位朋友读感情请家读读
（生读）
师：天真啊朋友样天语气读出鸟说弄错开始
（生齐读）
师：读鸟认天边际青蛙认鸟说话话谁知道什话联系生活实际想想
［教师教学步骤环环相扣转折渡十分然理解边际理解什话教师循着学生质疑序次解疑疑问学生充分讨发表见尊重意见直理解位］
生甲：话吹牛
生乙：话做事说出
师：做偏样说吧符合实际说（指生）
生：话没根话
师：没根话话样
生：假
师：请坐说（指生）
生：话太夸张
师：话意思知道位朋友提出青蛙鸟底争什请桌两朋友读青蛙说话读鸟说话试着争吧
（生桌分角色朗读话）
师：刚鸟青蛙样争谁说说争什呀
生：青蛙鸟争天问题
师：天什问题说具体点谁帮帮说（指生）
生：青蛙鸟争天底问题
师：俩争天底请两位朋友读鸟青蛙家听俩争
（男生读青蛙说话女生读鸟说话争天句子读出）
师：读真处读错老师读信俩读时候男生读女生读
［分角色读安排三次第次桌分角色读第二次指名读第三次男生女生分角色读］
（生争起男女生说读）
师：老师觉男生读全班朋友学鸟青蛙争天注意男生读青蛙话女生读鸟话次边读青蛙准备青蛙鸟落井问道
（生分角色读话）
师：真错次两边朋友画红旗（教师黑板画红旗）现知道俩争什谁说说鸟青蛙法呢（全班举手）朋友知道啊全班学告诉老师
生：（齐答）鸟说
师：鸟说青蛙说肯定
生：（齐答）错
师：老师现问题明白想请朋友帮老师解决青蛙什会说错呢鸟什会说呢先帮鸟找找原请家先读读鸟说话然桌讨：鸟什会说啊
［教师提出学生没想问题学生思考代想学生进行讲解容种启发式教学代注入式教学体现民等师生关系体现学生读悟问题讨思考题学篇课文应该明白什道理奠定基础］
（生读桌讨教师巡视）
师：刚帮鸟找原时候讲青蛙现帮鸟找找什说原讨老师听朋友说
（生继续讨）
师：谁帮鸟找找说原
生：鸟根没见天边
师：什没见天边呀
生：飞长时间没见天边说天边际
师：真会想请坐没男生真会想女生着急女生说说
生：觉鸟说鸟天天左飞右飞懂知识知道天
师：老师话里知道鸟飞方见东西知识谁想说说吧
生：觉应该鸟说鸟天想天边天断飞没见边天懂知识更
师：根刚朋友说老师帮找找原鸟飞方见识广见什啊请家录相
（放动画片）
［学生讨教师作适结学生观媒体动画片进步启发学生认识鸟什说提高认识事物力］
师：鸟方啊请说
生：飞海洋
师：（许学生举手说）说说说
生：飞雪山草村庄田野
师：鸟飞方没见天边青蛙什会错呢请家先动画片（放媒体软件）先读读青蛙说段话
（生读）
师：家读青蛙说段话联系图想想话错
生：井壁天方挡住剩井口天青蛙天井口
师：里挡住天挡住青蛙什
生：挡住青蛙视线
师：老师话里知道青蛙视线范围井口没说
生：井壁挡住青蛙视线天井口
师：朋友谁聪明青蛙表情根说话帮青蛙找找什错呀
生：笑着说：会弄错
师：什错
生甲：
生乙：青蛙相信说天关井里井壁挡住视线（该生左手指卷成圆筒状洞左眼洞里出表示井壁挡住周围视线）
师：位朋友仅会想手做实验（教师划刚学做动作学生着做）学说知道青蛙什错生活范围东西少见识少相信连天样简单问题弄错学里朋友解答坐井观天什意思
［老师步步引导学生分析逐步认识青蛙错误进深究坐井观天含义］
生甲：坐井里观察天
生乙：坐井里天
师：观意思课前张老师说坐井观天趣寓言事告诉青蛙坐井里天容外告诉道理请朋友动脑筋想想坐井观天成语批评什错误呢
［教师应课题联系课前课启发学生体会课文寓意学生进步加深课文理解］
生：批评
师：谁说更完整
生：坐井观天篇课文批评少见识少
师：说表扬（齐鼓掌）朋友前两学说话连起说更完整点
生甲：坐井观天意思（发言学生紧张教师鼓励：慌会说）
生乙：坐井观天青蛙坐井里抬头天批评
生丙：批评见识少
师：朋友说朋友愿意趣事家读读请吧（指生）
（生读课文）
师：学篇课文想什请朋友说（指生）
［学生说说学课什想法鼓励学生发散思维求异思维培养学生创新精神初步做法值提倡］
生：读篇课文明白什错
师：学真说（指生）
生：读篇课文懂学点知识见识广点
师：老师希朋友学生活中积极参种活动眼睛善听取意见成见识广千万青蛙样坐井观天呀天课里课
三：总评
张老师堂课堂成功课说成功体现教师导方学生学动读书读深入师生思想交流感情交流充满教学全程师生间学间合作十分融洽教师启发诱导法学生学生动活泼真正体现学生教学程中体位
张老师针二年级学生学语文特点教学中特注意加强朗读发展思维培养条理说话力引导学生通认识感受事中生动形象理解课文容领会成语意思
（）教学生读书方法
教师学生较读书时间培养学生读书惯张老师安排学生读书次明确求读书时思考什问题解决什问题学生交代清楚学生足够时间反复读课文部分容读程中理解暂时懂问题急解答轻易放适时求学生读课文解决特强调边读边思考朗读提问紧密结合学生提出知道青蛙鸟什争天问题教师势利导求学生带着问题读课文边读边思考通插图联系文想想（读书方法指导）基础教师组织学生讨释疑
（二）调动学生动学积极性
堂课教学程始终洋溢着师生双边活动热烈气氛学生围绕教师转学生配合教师活动充分发挥学生体作学生成学教师导作教会学生引导学生学会学目学生会学
教学中出教师学生充分质疑根学生提出问题适梳理采读读想想议议步骤学生学教师十分尊重学生信学生爱护学生鼓励学生始终注意导始终注意听取鼓励学生发表意见断启发学生开动脑筋思考激发学生积极性动性张老师步步引导学生讨青蛙错里什错反复研读课文仔细观察插图深入思考作出判断说出根仅活跃思维培养思维力
（三）重视语言文字训练
阅读教学中抓住语言素突出语言文字训练通适练巩固综合运已学语言文字张老师仅注意学生反复练读书重视培养学生条理说话力朗读说话训练中通充分讨落实重点词句理解进加深课文容理解学生读青蛙认鸟说话段文字教师先学生弄懂什话学逐解释吹牛做说出没根话假太夸张教师断点拨学生词理解逐步课文中表达意思拢组织学生讨坐井观天成语含义成语批评什错误问题时老师强调求学生先学发言连起说完整样说话训练仅巩固课文中学知识通语言文字运学生知识转化力
全国第三届青年教师阅读教学观摩活动等奖◆
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教学设计说明
坐井观天篇非常趣寓言短简单浅显事表达深刻道理鸟天飞说天青蛙坐井底说天课文七然段第段讲青蛙鸟方交发生争点接六然段讲青蛙鸟三次话：第次话交鸟干什第二次话讲青蛙鸟天法发生争第三次话讲青蛙坚持错误法鸟次指出青蛙弄错跳出井口弄清天底短短40分钟学生愉悦读懂事明白道理教法胆尝试呢节课总教学设想：读悟具体教学环节
（）充分朗读读中质疑
阅读教学读课前5分钟简洁提出课教学目标学生初读课文学生课文初步整体感知学生读时候求做读准字音鼓励学生谁读流利读学生充分朗读课文基础动笔勾画出弄明白词语读懂问题鼓励学生胆质疑学生读程中会课题中提出坐井观天什意思会课文中提出井话边际等词语会课思考题中提出青蛙鸟件什事争谁说根学生质疑教师时问题进行梳理类阅读课文穿针引线
（二）疑引读思释疑
学生提出疑问强奇心迫想答案教师充分握契机学生带着问题角度重点难点目读课文读程中教师采种形式引导学生释疑点燃思维火花促学生思苦思通直观形象图画理解井井口边学生张贴鸟青蛙井什位置学生联系生活实际理解话吹牛实话联系句子文通读找鸟说话：飞百里口渴找点水喝理解边际非常没边际扩展思维天边际事物说边际学生会说出答案：沙漠宇宙草原教师势利导指导学生感情读出鸟赞叹天语气学生通质疑引读思考解开心中疑问思维较锻炼
（三）读悟理角色体验
篇课文教学目标否真正达关键寓意学生感悟出老师硬塞学生明白道理成课教学重点难点完成目标时着重抓住方面
1．抓青蛙说天天坐井里抬头见天会弄错句话中关键词天天抬头助青蛙坐井底电脑软件学生边读边思：青蛙什会错出：高高井壁挡住青蛙视线目光狭见限导致天弄错
2．抓青蛙神态表情笑字引出青蛙点听进鸟话正确通笑字揣摩学生知道学问听劝告正确导致青蛙弄错原
3．通鸟青蛙正确错误原分析学生悟出篇课文告诉道理真正理解坐井观天寓言引出该样做问题学生抒见学道理指导学生活
4．角色体验进步加深课文理解训练学生感情朗读
二教学实录评析
师：朋友天学篇新课文（板书）家齐读课题
生：（齐读）坐井观天
师：坐井观天篇寓言事朋友学懂做啊
［教师注意激发学生学新课文兴趣］
生：（齐答）
师：学前家提出两点求：第会读读懂事第二会想想想事告诉什道理请朋友书翻开先读读篇课文求读准字音读通课文动笔勾画出然段等会男生女生边读现家抓紧时间练读书吧（教师巡视指导）
［教师学生提出学求学明确学目标］
生：（声朗读课文）
师：（学生读完）位朋友代表男生参加朗读赛呀家认真听字音读准没什方读
［教师目安排学生读书初读课文基础动笔勾画出然段激励学生课文读通读正确开展男女生朗读赛］
（男生站起朗读）
师：读真请坐听出第四然段中读错字（学生举手）请说说
生甲：觉说话字没读
生乙：远远字没读
师：（请学生读说话远）请位女生刚位男生谁读
师：读太谁读呢
［教师学生进行学程评价时肯定学生读方订正读中错误足学生断提高朗读力必教师仅注意学生齐读重视朗读］
师：认男生代表读拍掌（掌声）认女生代表读拍掌（掌声）（女生代表读完掌声特响亮）
师：两位学读（黑板男生女生面画面红旗）老师请学读遍课文读时候边读边想课文里词懂笔勾画结合课思考题想想问题明白等会提出块解决
［教师注意教学生读书方法培养学生边读边想结合课文思考题读书懂方笔勾画］
（全班朗读教师巡视指导）
师：朋友会读书提出价值问题懂
［教会学生质疑问难启发学生质疑样教师学生摆体位学生独立思考学利克服教师教学时牵着学生走毛病学生真正读懂学会］
生甲：懂坐井观天意思什
生乙：什井（板书：井）
生丙：懂什边际（板书：边际）
生丁：知道什话（板书：话）
生戊：老师知道青蛙鸟件什事争起
（板书：争）
师：位朋友知道底争件什事呀真干什疑问
生：青蛙鸟谁说（板书：谁）
师：知道谁说
生：知道什百里
师：谁知道百里说明什
生：百里
师：说明鸟飞样
生：飞远
师：知道
生：什信
师：谁知道信什意思
生：信相信
师：真干知道（询问提问位学生否问题）
［学生提出问题教师善梳理场解释字词采取师生合作生生合作者师讨式解答］
生：知道什争问题
师：提出问题朋友解答请带着问题读课文边读边思考通图联系文想想提出词语课文里什意思懂问题读课文弄懂读找答案
［教师十分尊重学生相信学生通阅读思考解答提出疑问尤文章容理解教师放手学生反复读课文启发学生带着问题目层次读读议议练练］
（朗读读完学生举手）
师：位朋友老师帮解答问题呀先什井（指板书）词然段请读读然段
（生读）
师：找真准联系图想想什井（教师出示挂图边贴边讲）口井谁说说井（指男生）说
生甲：井活井边
生乙：井井口边
师：朋友指指画井究竟帮老师鸟青蛙位置摆摆（出示鸟青蛙图）老师请吧（指名学生）里井手画画青蛙坐里鸟里里
［教师充分利书中放插图直观形象学生理解井弄明白青蛙鸟什位置］
生：井（先手指出井）青蛙坐井底（贴图）鸟天飞落井（边说边画贴鸟图）
师：说贴（生齐声）表扬
师：边际词课文句话中请找出读读
（生读句子）
师：词什意思
生：天特边
师：说词指非常宽广边鸟句话中出天边际（指生）说
生：第三段中鸟回答说飞百里句话出天
师：出天非常边际谁赞叹语气读出先练练
（生朗读）
师：发觉位朋友读感情请家读读
（生读）
师：天真啊朋友样天语气读出鸟说弄错开始
（生齐读）
师：读鸟认天边际青蛙认鸟说话话谁知道什话联系生活实际想想
［教师教学步骤环环相扣转折渡十分然理解边际理解什话教师循着学生质疑序次解疑疑问学生充分讨发表见尊重意见直理解位］
生甲：话吹牛
生乙：话做事说出
师：做偏样说吧符合实际说（指生）
生：话没根话
师：没根话话样
生：假
师：请坐说（指生）
生：话太夸张
师：话意思知道位朋友提出青蛙鸟底争什请桌两朋友读青蛙说话读鸟说话试着争吧
（生桌分角色朗读话）
师：刚鸟青蛙样争谁说说争什呀
生：青蛙鸟争天问题
师：天什问题说具体点谁帮帮说（指生）
生：青蛙鸟争天底问题
师：俩争天底请两位朋友读鸟青蛙家听俩争
（男生读青蛙说话女生读鸟说话争天句子读出）
师：读真处读错老师读信俩读时候男生读女生读
［分角色读安排三次第次桌分角色读第二次指名读第三次男生女生分角色读］
（生争起男女生说读）
师：老师觉男生读全班朋友学鸟青蛙争天注意男生读青蛙话女生读鸟话次边读青蛙准备青蛙鸟落井问道
（生分角色读话）
师：真错次两边朋友画红旗（教师黑板画红旗）现知道俩争什谁说说鸟青蛙法呢（全班举手）朋友知道啊全班学告诉老师
生：（齐答）鸟说
师：鸟说青蛙说肯定
生：（齐答）错
师：老师现问题明白想请朋友帮老师解决青蛙什会说错呢鸟什会说呢先帮鸟找找原请家先读读鸟说话然桌讨：鸟什会说啊
［教师提出学生没想问题学生思考代想学生进行讲解容种启发式教学代注入式教学体现民等师生关系体现学生读悟问题讨思考题学篇课文应该明白什道理奠定基础］
（生读桌讨教师巡视）
师：刚帮鸟找原时候讲青蛙现帮鸟找找什说原讨老师听朋友说
（生继续讨）
师：谁帮鸟找找说原
生：鸟根没见天边
师：什没见天边呀
生：飞长时间没见天边说天边际
师：真会想请坐没男生真会想女生着急女生说说
生：觉鸟说鸟天天左飞右飞懂知识知道天
师：老师话里知道鸟飞方见东西知识谁想说说吧
生：觉应该鸟说鸟天想天边天断飞没见边天懂知识更
师：根刚朋友说老师帮找找原鸟飞方见识广见什啊请家录相
（放动画片）
［学生讨教师作适结学生观媒体动画片进步启发学生认识鸟什说提高认识事物力］
师：鸟方啊请说
生：飞海洋
师：（许学生举手说）说说说
生：飞雪山草村庄田野
师：鸟飞方没见天边青蛙什会错呢请家先动画片（放媒体软件）先读读青蛙说段话
（生读）
师：家读青蛙说段话联系图想想话错
生：井壁天方挡住剩井口天青蛙天井口
师：里挡住天挡住青蛙什
生：挡住青蛙视线
师：老师话里知道青蛙视线范围井口没说
生：井壁挡住青蛙视线天井口
师：朋友谁聪明青蛙表情根说话帮青蛙找找什错呀
生：笑着说：会弄错
师：什错
生甲：
生乙：青蛙相信说天关井里井壁挡住视线（该生左手指卷成圆筒状洞左眼洞里出表示井壁挡住周围视线）
师：位朋友仅会想手做实验（教师划刚学做动作学生着做）学说知道青蛙什错生活范围东西少见识少相信连天样简单问题弄错学里朋友解答坐井观天什意思
［老师步步引导学生分析逐步认识青蛙错误进深究坐井观天含义］
生甲：坐井里观察天
生乙：坐井里天
师：观意思课前张老师说坐井观天趣寓言事告诉青蛙坐井里天容外告诉道理请朋友动脑筋想想坐井观天成语批评什错误呢
［教师应课题联系课前课启发学生体会课文寓意学生进步加深课文理解］
生：批评
师：谁说更完整
生：坐井观天篇课文批评少见识少
师：说表扬（齐鼓掌）朋友前两学说话连起说更完整点
生甲：坐井观天意思（发言学生紧张教师鼓励：慌会说）
生乙：坐井观天青蛙坐井里抬头天批评
生丙：批评见识少
师：朋友说朋友愿意趣事家读读请吧（指生）
（生读课文）
师：学篇课文想什请朋友说（指生）
［学生说说学课什想法鼓励学生发散思维求异思维培养学生创新精神初步做法值提倡］
生：读篇课文明白什错
师：学真说（指生）
生：读篇课文懂学点知识见识广点
师：老师希朋友学生活中积极参种活动眼睛善听取意见成见识广千万青蛙样坐井观天呀天课里课
三：总评
张老师堂课堂成功课说成功体现教师导方学生学动读书读深入师生思想交流感情交流充满教学全程师生间学间合作十分融洽教师启发诱导法学生学生动活泼真正体现学生教学程中体位
张老师针二年级学生学语文特点教学中特注意加强朗读发展思维培养条理说话力引导学生通认识感受事中生动形象理解课文容领会成语意思
（）教学生读书方法
教师学生较读书时间培养学生读书惯张老师安排学生读书次明确求读书时思考什问题解决什问题学生交代清楚学生足够时间反复读课文部分容读程中理解暂时懂问题急解答轻易放适时求学生读课文解决特强调边读边思考朗读提问紧密结合学生提出知道青蛙鸟什争天问题教师势利导求学生带着问题读课文边读边思考通插图联系文想想（读书方法指导）基础教师组织学生讨释疑
（二）调动学生动学积极性
堂课教学程始终洋溢着师生双边活动热烈气氛学生围绕教师转学生配合教师活动充分发挥学生体作学生成学教师导作教会学生引导学生学会学目学生会学
教学中出教师学生充分质疑根学生提出问题适梳理采读读想想议议步骤学生学教师十分尊重学生信学生爱护学生鼓励学生始终注意导始终注意听取鼓励学生发表意见断启发学生开动脑筋思考激发学生积极性动性张老师步步引导学生讨青蛙错里什错反复研读课文仔细观察插图深入思考作出判断说出根仅活跃思维培养思维力
（三）重视语言文字训练
阅读教学中抓住语言素突出语言文字训练通适练巩固综合运已学语言文字张老师仅注意学生反复练读书重视培养学生条理说话力朗读说话训练中通充分讨落实重点词句理解进加深课文容理解学生读青蛙认鸟说话段文字教师先学生弄懂什话学逐解释吹牛做说出没根话假太夸张教师断点拨学生词理解逐步课文中表达意思拢组织学生讨坐井观天成语含义成语批评什错误问题时老师强调求学生先学发言连起说完整样说话训练仅巩固课文中学知识通语言文字运学生知识转化力
全国第三届青年教师阅读教学观摩活动等奖◆
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