教育预测规划
名词解释
1预测：分析现关信息基础未发展作出推测
2教育预测：指教育发展规律利科学预测原理方法教育未作出推测教育预测基功通推测未教育发展变化性质结构特征时间规律教育行政理部门教育决策规划计划提供种供选择途径方案
3规划：指制定组织长远发展总目标现实总目标采取措施作出决策程
4教育规划：指设计安排教育事业发展指导性文件国家方政府关部门学校遵国家教育部门提出方针政策务根教育事业发展客观规律社会济发展需制定
5系统：指完成目标相互联系干部分组成机整体
6教育系统：某种教育目具定教育功相互机联系干素组成整体7决策：社会实践中达某种目标种行动方案作出选择决定程
8教育决策：达教育某种目标未教育实践活动方案作选择
9教育发展战略：教育发展象作全局性方性筹划
10计划：达定目未时期活动作安排
11教育计划达定教育目标未时期教育资源配置教育目标实现措施相关活动作安排
12口发展动态指口增减方方迁移引起变动状态
13迁移率反映定时期某区口迁移变化程度相数指示般具体计划指标四迁入率迁出率总迁移率净迁移率
14口增减率指定时间某区口然增减迁移导致口数增减口基数值
15教育输入方面口统计指标指反映教育发展规模结构关口统计指标
16净入学率称适龄口入学率指适龄校学生数适龄口数净入学率适龄校学生数适龄总口数×100
17教育效率指教育产出教育投入相较结果教育效率教育产出教育投入
18政治体制保证国家政治权利形成行种组织制度理方式行规范总
19政治文化社会成员特定时期政治行政治程政治体制政治方面认知情感总
20教育预测延续性原理利教育发展质性规律预测教育未发展
21教育预测相关性原理教育事物相互关系预测未教育发展趋势原理
22教育预测相似性原理：知道某教育现象发展变化程根相似性规律预测类似教育现象相应发展变化程
23类预测：根两教育预测象系列性质关系相似推测中教育预测象具教育预测象具某种性质关系形式实质种类预测
24综合性原求教育预测中综合思维方法组织预测工作
25反馈性原指教育预测象发展变化实际情况预测结合前形势变化次教育预测方案进行调整预测结果实际情况发展保持致达修正提高预测精确度目
26充分性指搜集资料覆盖面广充分代表性注意方面影响作较准确判断
27完整性指搜集教育预测需资料基础完整够较范围遗漏否会影响教育预测客观性全面性
28宏观教育预测根教育口济政治科技文化等相互联系全局国家区部门教育发展趋势总体预测
29微观教育预测指教育局部问题预测
30定性教育预测称直观判断教育预测根已知教育发展规律运逻辑推理方法未教育发展变化作出定性判断推测
31定量教育预测根教育发展程中素间数量关系利种数量化分析工具通建立教育发展数理化模型预测教育发展数量特征规律
32单象教育预测指单教育预测象未发展趋势作出预测
33单式教育预测指进行教育预测时教育预测工作者采单教育预测技术手段未教育发展趋势作出预测
34专家判断预测法利专家集体知识验推理判断力教育发展未作出直觉性预测种方法
35专家预测法根专家知识验推理判断力未教育发展作出直觉预测种方法
36标准式口头咨询指咨询前咨询中准备提出问题提问序方式记录形式定格式进行编排咨询时事先咨询模式部班进行咨询
37非标准式口头咨询指咨询前咨询形式没严格限制咨询中专家较发表预测意见
38半标准式口头咨询介标准式非标准式口头咨询间种口头咨询形式特点部分咨询容固定形式进行咨询余容采较形式获取
39专家协商预测干名专家集中起探讨未教育发展趋势预测教育前景种方法
40头脑风暴利专家创造性思维获取量预测信息种直觉性预测方法
41德尔菲预测法采时位专家发函征询预测意见轮反馈预测意见趋致预测方法
42均预测段时期数者组类数均进行预测方法
43算术均预测法干类观察数算术均数作预测值预测方法
44时间序列指预测象统计数时间序排列反映段时间预测象变化规律
45种历史数预测事物影响程度时间远递减规律通构造种加权均数体现加权均数中权重时间远逐步递减排序权重系数指数规律递减时种加权均预测法称指数滑预测法
46回预测法种变量间变化统计伴关系出发事物发展进行预测数理统计方法回预测法验证果关系发展果联系种定量方法称果预测法
47散点图称散点分布图变量横坐标变量坐标利散点分布形态反映变量统计关系种图形特点直观表现出影响素预测象间总体关系趋势
48果变量YX关系线性似某种曲线通变量代换曲线关系转换成线性关系进行非线性回预测
49教育规划系统性指教育规划系统工程50教育规划预见性指编制教育规划方案建立科学预测基础未教育事业发展必须具种超前意识
二填空
1开展预测工作时定注意科学预测具（综合性）（系统性）特点
2教育规划特点表现（长期性稳定性）
3系统包括（输入处理输出控制）四基部分
4现代教育系统应该具（环境适应性创造性开放型系统）
5般系统创始美籍奥利生物学家（贝塔朗菲）系统划分（封闭开放）两种类型系统
6（决策）现代行政理活动（重职）现代行政理科学决策学派创始美国理学家（赫阿西蒙）指出
7教育发展战略研究务针教育（中长期发展）提出（战略思想战略目标战略决策）
8计划作体现方面：1保持统目标2提高工作效率3明确评价标准
9教育计划制定程中特点：第计划目明确第二计划目标具体第三计划容完整第四计划工作连贯
10国外劳动力市场中力供求规划研究早文字描述（1918）年教育预测预测规划实践首先（前苏联）出现11根济合作发展组织统计1969年世界国拟订付诸应（教育模型）已（122）
12（1994）年美国国会通（美国2000年教育目标法）
13（1996年1月）国家教委召开全国教育工作会议研究讨（教育事业九五计划2000年发展规划）草案
14口统计学研究定历史条件（口状态）（变化趋势）门学科
15般口统计分（静态统计）（动态统计）两类静态统计容包括（口数口构成）等动态统计容包括（口出生死亡迁移）等
16口数指定（时点理范围）口数量定时点口数通常指（年末）口数
17口构成方面进行考察：（1）口然构成口然构成包括口（性构成年龄构成）（2）口社会构成口社会构成指口（社会集团民族教育程度宗教）等方面构成（3）口济构成指（济位劳动分工）状况（4）口域构成口域构成指口类（域）分布状况
18口性构成指定（时点）（理范围）男女构成状况
19口年龄构成指某理范围口年龄组分布状况般（年龄组口数占总口数例）反映
20出生率(年出生口数年均口数年中口数)×1000‰
死亡率(年死亡口数年均口数年中口数) ×1000‰
21迁移率反映（定时期）某区口迁移变化程度（相数指标）般具体计划指标四（迁入率迁出率总迁移率净迁移率）
22净迁移率指定时期某区迁入迁出数差额占均总口百分
净迁移率（定时期某区迁入迁出数差该时期均口数）×100
23口然增减率指（年然增减数均口数年中口数值）
24口年增减率[（年末口数年初口数）年初口数]×100
25口预测指（未口）变化趋势（预期测定）
26根研究目口发展相应方面未趋势作种形势预测1口增减探索性预测2口增减规范性预测3口增减警告性预测
27济结构指（产业结构）包括第产业第二产业第三产业
28济体制指社会物质（生产流通交换）等活动组织形式济体制教育发展会产生样影响
29教育具（投资消费）双重济特性
30检测教育效率需助济学四基术语（外部效性部效率外部生产性收益率）
31教育系统外部效性（反映教育系统否成功完成预期目标）质量指标象较高受欢迎程度业力
32教育系统部效率反映（教育系统部生产单位产品资源）指标基产品（毕业生）
33教育系统外部生产性反映（体社会教育输入中获终利益指标）
34教育系统收益率（评估某级类教育学生体社会带济收益）种指标
35政治体制中核心问题（政权阶级性质）（国体）
36政治教育求：（）培养政治需（二）传播政治文化
37世界科学发展趋势历三次济高增长期：蒸汽机技术电气产业革命计算机代表信息产业革命
现代科学发展科技发展世纪中期开始次科学技术革命然包括体力增强手延伸（机器代部分脑力劳动）革命
3821世纪高技术革命蓬勃兴起时代信息化中占导位信息化具体标志（三C四A革命）谓三C革命指计算机化然控制化通信化三方面组成信息革命谓四A革命指工厂动化办公室动化家庭动化农业动化
39教育预测基原理（）延续性原理（二）相关性原理（三）相似性原理
40教育预测必须（教育发展规律）进行预测
41通现预测未条件（政治济教育发展较衡）时候利教育预测延续性原理教育发展作趋势外推时合理
42教育预测相似性原理通（横教育较）进行教育预测研究根
43教育预测基原：实事求原综合性原反馈性原概率性原辩证思维原
44教育预测反馈关键（时准确获反馈信息）
45辩证思维原利唯物辩证法（质量互变规律立统规律否定否定规律）
46完整性指搜集教育预测需资料基础（完整够较范围遗漏）否会影响教育预测客观性全面性
47效性指搜集教育预测需资料必须（准确）具（权威性）
48正确性指搜集教育预测需资料应该（逻辑者计算方面错误）
49资料表达形式三种：（文字资料数资料图资料）
50教育预测模型（教育预测象相关素关系）种抽象描述
51单式教育预测指进行教育预测时教育预测工作者采（单教育预测技术手段）未教育发展趋势作出预测
52根教育预测象数量少教育预测分（单象教育预测象教育预测）
53根教育预测活动性质教育预测分（探索型教育预测规范教育预测反馈型教育预测）
54常专家判断预测法：（专家预测法专家协商预测法头脑风暴预测法）
55专家预测法采（口头咨询预测方式书面方式）口头咨询标准化程度划分口头咨询方式分：（标准式口头咨询非标准口头咨询半标准式口头咨询）
56头脑风暴种方法美国（奥斯）（1939）年创造头脑风暴词想形容专家会议畅欲言须顾忌什
57头脑风暴法分（直接头脑风暴法质疑风暴法）两种
58应头脑风暴法时应该遵循条原：（1开放原2鼓励原3精炼原4等原5席原）
59默写式头脑风暴预测法：德国科学家（荷利）头脑风暴预测法进行改造创立种次会议（6）参加（5分钟）提出（3种设想）默写式头脑风暴预测法种方法称（635法）
6020世纪50年代初美国著名咨询机构——（兰德公司）研究员提高专家预测法性开始研究包括涉统计方法处理专家意见系统程序种预测方法命名（德尔菲法）
61德尔菲预测法专家协商预测法头脑风暴预测法相特点：（1集思广益2匿名求真3反馈收敛）专家组数应根教育预测问题性质实际情况确定（般1050）
62般调查表（问题栏应答栏）两部分
63常预测结果统计计算方法（中位数）代表专家预测集中意见（四分位数）代表专家意见分散程度四分数间隔反映处中间状态（50）专家意见差异范围
64应德尔菲法进行预测获统计结果（表格图形）等形式传达位专家德尔菲预测法四分位数间距变化范围般（楔形图）表示预测结果楔形图楔形图顶点表示（中位数）宽度表示（四分位数间隔）
65均预测法种具体计算模型（算术均预测法均预测法移动均预测法指数滑预测法）等
66教育规划教育计划教育规划务指明（行动方）（达指令）
67教育资源分配否合理客观标志（否保证教育结构国民济结构相适应）
68教育规划分类教育层次分类教育规划分（幼教育发展规划基础教育发展规划高等教育发展规划）
69时间长短规划分类教育规划分（短期教育规划中期教育规划长期教育规划）短期教育规划般（13年）中期教育规划期限般（5年）长期教育规划种战略性发展规划期限般（10年）
70范围规划分类分（国家教育规划区教育规划学校教育规）
71教育规划务教育规划分（教育综合规划教育单项规划）
72教育规划容包括（现状概述发展目标策措施）点教育规划表述（高度概括性）
73确定项目特点：（1新颖性2时限性3综合性）
74教育规划基程序致分三阶段：（准备阶段草拟阶段证修订阶段）
75根目前全国开展教育规划工作情况组织形式体（四种）（委托高校科研机构级教育规划部门单独进行级教育行政部门单独进行高校教育行政部门教育规划部门联合）（高校教育行政部门教育规划部门）联合称教育规划三联式组织结构种组织结构优点（够利现条块理体制学术团体组织功发挥部门通力协作综合优势）
76般认规划准备阶段草拟阶段时间应约占规划总时间25证阶段修改阶段花时间应约占总规划时间15
77规划资料源关部门公布（统计数字书刊杂志单位部资料）搜集规划需资料重源必时采（问卷调查搜集规划资料）方法
78（整理规划资料）搜集种规划资料进行（分类综合）必须注意（兼收蓄粗取精）考虑（规划资料）完整性
79般教育规划行文容包括（标题日期正文署名）
80（正文）教育规划部分致分（前言体结语）三部分体写作结构般：（式结构横式结构横交叉式结构）
三选择
1 规划具三基特征：目性战略性综合性
2系统基特性整体性具层次性相性动态性特点
3教育系统具四方面基特性：开放性层次性发展性超前性
4决策般程序包括：提出决策问题确定决策目标收集整理关信息拟订决策方案选择决策方案实施决策方案追踪反馈决策方案
5决策组织系统：决策子系统智囊子系统信息子系统构成
6科学教育决策包括四基阶段：确定教育决策目标拟订教育决策备选方案优选教育决策方案实施教育决策方案
7（科学教育决策）教育决策高级形式具鲜明特点：创造性科学性统预见性现实性统定性分析定量分析统
8计划作体现方面：1保持统目标2提高工作效率3明确评价标准
9教育计划制定程中特点：第计划目明确第二计划目标具体第三计划容完整第四计划工作连贯
10根研究目口发展相应方面未趋势作种形势预测1口增减探索性预测2口增减规范性预测3口增减警告性预测
11口统计学生情况关概括起纳（教育输入教育程教育输出）三方面口统计
12教育输入方面口统计指标指反映教育发展规模结构关口统计指标常教育输入方面口统计指标：学龄前童数学适龄口数初中适龄口数高中适龄口数校学生数招生数入学率
13净入学率称适龄口入学率指适龄校学生数适龄口数净入学率适龄校学生数适龄总口数×100
14教育程方面口统计指标反映教育变化程
常教育程方面口统计指标：级类学校学生升级率合格率优秀率等校生增长率招生增长率等复读率辍学率等
15教育输出方面口统计指标反映教育结果常教育输出方面口统计指标：学生毕业率升学率等毕业生业率等成识字率受教育程度等民族区完成义务教育口率等
16成识字率指15岁识字数（估计数）占年龄级数百分
17教育程度指25岁（包括25岁）完成正接受初等教育口数占25岁数百分
17教育具投资消费双重济特性
18检测教育效率需助济学四基术语（外部效性部效率外部生产性收益率）
19教育系统外部效性（反映教育系统否成功完成预期目标）质量指标象较高受欢迎程度业力
20教育系统部效率反映（教育系统部生产单位产品资源）指标基产品（毕业生）
21教育系统外部生产性反映（体社会教育输入中获终利益指标）
22教育系统收益率（评估某级类教育学生体社会带济收益）种指标
23政治教育求：（）培养政治需（二）传播政治文化
24教育预测基原理（）延续性原理（二）相关性原理（三）相似性原理
25选取教育预测方法时应该考虑方面素：（1）特定教育预测方法务目（2）种教育预测方法优点局限性（3）教育预测员知识结构业务素质（4）教育预测需时间资料财力状况
26实施教育预测步骤：实施教育预测教育预测实际操作程中关键环节1整理原始资料2建立教育预测模型3进行预测运算4证预测方案5报告教育预测结果
27根教育预测象数量少教育预测分（单象教育预测象教育预测）
28根教育预测活动性质教育预测分（探索型教育预测规范教育预测反馈型教育预测）
29常专家判断预测法：专家预测法专家协商预测法头脑风暴预测法
30专家预测法采口头咨询预测方式书面方式口头咨询标准化程度划分口头咨询方式分：标准式口头咨询非标准口头咨询半标准式口头咨询
31头脑风暴法分直接头脑风暴法质疑风暴法两种
32应头脑风暴法时应该遵循条原：1开放原2鼓励原3精炼原4等原5席原
33头脑风暴预测法组织：1确定预测问题2会议前准备3预测会议举行 4预测会议纳
34德尔菲预测法专家协商预测法头脑风暴预测法相特点： 1集思广益2匿名求真3反馈收敛
35采德尔菲预测法提问时注意问题：1提问明确 2注意避免复合问题3问题长短适中
36 K值越越反映出时间序列变化细节反K值越移动均数列反映变化程越趋缓K值等全部原始数数时移动均数数列算术均数
37时间序列发展趋势明显变化时K值作求种变化方式称稳式时间序列仅段时间变化较剧烈时时间变化较稳应取较K值便较修匀时间序列变化趋势种变化方式称脉式时间序列阶段性规律发展时应取较K值样更反映数发展变化阶段性种变化方式称阶梯式时间序列发展趋势较明显变化时移动均数数列落实际变化趋势应取较K值减预测误差种变化方式称斜坡式
38滑系数α 取值范围0—1间α起调节增减修正量少作滑系数α值越滑功越强果利直观方法选择α值时间序列变化较稳定时应取较α值历史数增减变化幅度较时应取较α值
39通常变量数标志回预测法分元回预测元回预测变量变量线性关系标志回预测分线性回预测非线性回预测
40教育规划性质具系统性预见性客观性指导性等特点
41教育规划分类（）教育层次分类教育规划分幼教育发展规划基础教育发展规划高等教育发展规划
42教育类型分类教育规划普通教育发展规划职业技术教育发展规划师范教育发展规划成教育发展规划特殊教育发展规划民族教育发展规划继续教育发展规划等
43时间长短规划分类根规划象涉时间长短教育规划分短期教育规划中期教育规划长期教育规划短期教育规划般13年中期教育规划期限般5年长期教育规划种战略性发展规划期限般10年
44范围规划分类分国家教育规划区教育规划学校教育规
45务规划分类教育规划分教育综合规划教育单项规划
46确定项目特点：1新颖性2时限性3综合性
47根目前全国开展教育规划工作情况组织形式体四种委托高校科研机构级教育规划部门单独进行级教育行政部门单独进行高校教育行政部门教育规划部门联合高校教育行政部门教育规划部门联合称教育规划三联式组织结构种组织结构优点够利现条块理体制学术团体组织功发挥部门通力协作综合优势
48教育规划三联式组织结构具体组成部分：教育规划领导组教育规划顾问组教育规划工作组教育规划领导组负责提出规划务建立规划组织协调方面关系验收规划方案督促规划实施等组织领导工作教育规划顾问组负责提供教育规划背景技术方面指导参规划方案验收等工作教育规划工作组负责规划方案设计规划资料调研规划方案制定修改等工作
49全国性教育规划战略考虑较种宏观教育规划学校规划相说较具体细致属微观教育规划
50教育规划常制定规划目标：1教育发展规模目标2教育发展专业目标3教育发展济目标4教育发展师资目标5教育发展质量目标
51般认规划准备阶段草拟阶段时间应约占规划总时间25证阶段修改阶段花时间应约占总规划时间15
52常教育规划方法部外推法口预测法学校布局法力预测法社会需求法收益率法
53规划资料源关部门公布统计数字书刊杂志单位部资料搜集规划需资料重源必时采问卷调查搜集规划资料方法
54般教育规划行文容包括标题日期正文署名
55正文教育规划部分致分前言体结语三部分体写作结构般：式结构横式结构横交叉式结构
56式结构递进式结构特点逻辑线索分明读者容易掌握教育规划目标发展龙脉横式结构称列式结构点通分讨整体方面利问题化繁简便教育目标作更深入探讨横交叉式结构特点分解较复杂教育规划问题利读者解规划素间逻辑关系
57通常教育发展规划时期历准备阶段发展阶段完善阶段
58教育规划重点指实现教育规划目标起关键作环节
59教育规划进行证目教育决策者级部门提供规划科学性合理性行性评价意见出价值教育规划背景资料分析结证基容：规划指导思想否正确规划目标否恰实际目标措施否力行实现目标客观条件否充分实现规划产生种果需付出代价
60教育规划证基标准科学性合理性行性概括
61教育规划变革型守成型教育规划欲具功完成务划分
62教育规划根标准划分种类型时间长短长期教育规划短期教育规划涉事项寡综合宏观教育规划单项微观教育规划理范围跨国区教育规划国家教育规划国区教育规划等等
63力预测法适合微观短期教育规划适宏观长期教育规划
64国外常教育规划方法：1国际较法2力预测法3社会需法4成利分析法成效分析法
四简答
1规划系统结构包括：1规划文系统2规划制定运作系统3规划决策系统4规划信息系统5规划组织系统6规划理系统7规划评价系统
2教育规划特点基求？
答：1制定教育规划必须遵循教育面现代化面世界面未基原2制定教育规划必须全面贯彻国家教育方针政策3制定教育规划必须认清教育社会济发展相互关系4制定教育规划必须统筹兼顾教育事业部关方面例关系5制定教育规划必须具实事求精神
6制定教育规划必须敢改革创新7制定教育规划必须作宣传工作
3教育规划工作容般包括？
答：1建立规划组织系统2调查收集教育规划关信息资料3研究教育规划象发展规律4采合适方法教育发展进行预测5确定教育规划象发展目标6制定实现教育规划象发展目标策措施7执行教育规划程中根实际情况变化教育规划进行修正调整
4系统方法应体现方面？
答：1确定目标明确语言测量指标表述期系统输出2系统综合系统组成部分机结合起形成整体3系统分析系统种供选择系统形式结构功进行分析程4系统选择指系统综合分析须系统种备选方案作选择5系统控制反馈系统方法实施程中常会遇结果令满意情况时须利实施程中获信息系统重新调整重复进行部分全部程
5简述教育系统基特性？
答：1开放性系统中仅量输入输出物质输入输出种系统开放系统教育系统教育活动教育程总先输入没教育没相水教育学生然通教育系统教育受定水教育学生输出社会2层次性指教育系统具素干层次组成维结构体系特性教育系统应幼教育初等教育中等教育高等教育排列组合3发展性指更符合身发展规律外部环境需部素外部环境作教育系统种状态迁移种状态特性4超前性指教育满足社会济未发展需必须适度超前发展特性
6着实施教育规划验积累项研究协作发展促教育预测规划员开始考虑逐步改变规划侧重点？
答：侧重点转移包括方面：（1）济转社会文化目标（2）量规划方面转质规划方面（3）校教育转校外教育正规教育转非正规教育
7提出教育事业发展目标：
答：1基普九年义务教育基扫青壮年文盲2积极发展职业教育适度扩普通高中教育规模3高等教育适度扩规模优化结构4力加强岗位培训重点成教育
8简述教育预测规划济发展水？
答：济发展水高低直接影响教育资投入量力投入量少济发展水高情况进行教育预测规划特须考虑两方面问题：1然条件2资金条件资金条件更极制约着教育投入
9教育种投资？
答：教育基特性培养劳动力二资金投入教育领域培养劳动力备力量提高现劳动力素质获更高劳动生产率三现代学校教育具特点：（1）规模培养劳动力（2）高效率培养劳动力（3）高质量培养劳动力（4）更深入培养劳动力
10教育种消费？
答：消费指满足物质文化生活需消耗物质资料程教育直接提供较职业丰厚报酬许国家里教育发展某历史阶段中成种社会服务教育消费意愿越越强烈花钱买教育观念已越越老百姓接受
11政治体制教育制约？
答：政治体制决定教育理体制二社会义民法制教育影响着社会义民断发展民制度改革教育民化进程逐步加快发展社会义民必须社会义法制作保障教育民发展改革目标实现赖法律健全
12现代科技发展显著特点？
答：科学发展技术创新相互结合二现代科技发展促济全球化三现代科技发展促进社会智化
13科技发展教育影响？
答：科技发展引起学校专业设置学科种类课程结构调整更新二科学技术发展教育容影响三科技发展促教育手段现代化四科技发展扩展教育时限
14科学发展教育求？
答：科技发展求教育加强基础学科基础理教学二科技发展求增加投入三科学发展求提高素质四科技发展求力发展高等教育
15理解应实事求原？
答：坚持实事求原教育预测程中现实基础实事求教育现状充分肯定现实教育成绩正视现实教育存问题预测教育成功方面预测教育发展中遇困难挫折应：1搜集种教育预测资料实事求态度必须尊重现实意歪曲篡改文字数资料2选择教育预测方法坚持实事求根教育预测目务现实客观条件确定方法决弄玄虚牵强附会3解释教育预测结果更实事求定心欲切记数愿
16理解应概率性原？
答：概率性原称然性原指事物定必然性偶然性偶然性中隐藏着必然性应概率性原：方面求教育预测结果概率意义认识方面教育预测结进行区间估计
17应程序教育进行预测？
答：明确教育预测目二搜集教育预测需资料三选取合适教育预测方法四实施教育预测
18选取教育预测方法时应该考虑方面素？特定教育预测方法务目二种教育预测方法优点局限性三教育预测员知识结构业务素质四教育预测需时间资料财力状况
19实施教育预测步骤？
答：实施教育预测教育预测实际操作程中关键环节1整理原始资料2建立教育预测模型3进行预测运算4证预测方案5报告教育预测结果
20教育预测分类？
答：宏观教育预测微观教育预测二定性教育预测定量教育预测三短期教育预测中期教育预测长期教育预测四单式教育预测结合式教育预测五单象教育预测象教育预测六探索型预测规范型预测反馈型预测21专家选择？选合适专家选聘工作中必须注意问题：1选聘专家应该预测领域权威时必须相关领域非常宽广知识面2选聘专家仅具渊博理知识背景丰富实践工作验应该拘泥成规 创新精神超前意识3选聘专家敢坚持真理实事求22运德尔菲预测法应注意问题？答：）专家解德尔菲预测法二控制问题数量轮调查间隔时间三提问方式适四调查表简明扼五支付适报酬六正视德尔菲预测法足
23称权数数值代表数重性程度求数应权数积？
答：权数相应均数种计算均数方法称加权均法
24简述计算移动均数？
答：均间隔变情况次移位求相应间隔均数根均数数列变化规律进行预测方法称移动均预测法时间序列明显周期性变化规律时间隔移动均数作时期预测值25进行元线性回预测？元线性回预测基假设变量YX间存着线性关系相关线性检验根变量YX间相关系数r相作判断线性关系相关系数r绝值越接1变量YX越接线性关系r绝值越越接0变量YX越偏离线性关系r绝值相关系数界值表查出界值rа时认变量YX间存着显著元线性回关系
26教育规划特点目意义？
答：性质具系统性预见性客观性指导性等特点（）系统性教育规划系统性指教育规划系统工程（二）预见性教育规划预见性指编制教育规划方案建立科学预测基础未教育事业发展必须具种超前意识（三）客观性教育规划客观性指教育规划客观事实基础教育规划方案制定符合社会教育发展客观规律（四）指导性教育规划教育计划教育规划务指明行动方达指令教育规划目保证出快出出教育规划意义调动部门采取统协调联合行动种行动推动教育事业发展服务
27教育规划功？
答：（）协调教育系统外关系（二）促进教育资源合理分配作（三）教育行政理工作提供目标
28教育资源分配合理什必须做调查研究预测工作？
答：（1）根已确定定时期济社会发展目标预测该时期国民济结构社会需求变化（2）预测国民济部门行行业需补充级类劳动力专门数量规格（3）确定教育结构级类学校招生数校生数年均教育费（4）计算教育资源级类学校间例
29世界国教育资源分配历史现状般三特点：①初等教育未普时优先保证初等教育初等教育基推广优先保证发展中等教育中等教育基推广侧重发展高等教育②越济发达国家中学生均年数教育费间差距越③着职业教育发展国职业教育投资教育资源分配总额中占重升势头
30教育规划般需详细说明容？
答：（1）确定教育规划目标什？（2）实现教育规划目标需采取具体行动？（3）具体行动应谁负责执行？（4）完成具体行动需条件？（5）具体行动达什样效果？（6）具体行动执行情况评价？
31简述教育规划详细说明必性？
答：（1）通教育规划详细说明制定教育规划实施教育规划机连接起说教育规划详细说明教育规划理走实践桥梁（2）详完善教育规划说明利教育规划实施教育规划目标实现制定教育规划样重视教育规划详细说明工作
32简述规划计划项目活动务间关系？
答：（1）教育规划通常分解干阶段性计划（2）计划时分解干项目（3）项目分解干活动务认项目总计划子计划（4）活动教育规划基组成单元
33教育规划常制定规划目标？
答：1教育发展规模目标2教育发展专业目标3教育发展济目标4教育发展师资目标5教育发展质量目标
34草拟教育规划注意事项？
答：（）深刻理解教育规划（二）恰划分教育规划阶段（三）选择合适规划方法（四）解教育规划目标特点（五）明确教育规划重点（六）确定实现教育规划目标策措施
35选择合适规划方法？
答：1技术方法验方法相结合2定量方法定性方法相结合3已规划验规划象实情相结合
36解教育规划目标特点？
答：首先教育规划目标具数量质量统特点次教育规划目标具综合性特点第三教育规划目标具阶段性特点第四教育规划目标具相稳定性特点第五教育规划目标具先导性特点
37教育规划证形式？
答：第种形式教育规划系统部员组成规划证组负责教育规划草案进行证第二种形式教育规划部门部门员组成规划证组第三种形式聘请教育规划系统外部专家组成规划证组第四种形式教育规划面社会公布广泛征求社会界教育规划意见基础组成专家规划证组采种规划证形式应该十分重视领域专家作
38教育规划草案证工作步骤？
答：（）挑选参证专家（二）制定证标准（三）提供背景资料（四）选择证方法（五）准备证问题（六）召开证会议
39社会义教育规划特点？
答：高度中央集权化行政指令导特注意课程意识形态控制强调教育发展计划济发展相结合校教育校外教育相结合童教育成教育相结合理实践相结合教育生活相结合教育劳动相结合
资义国家教育规划社会义国家教育规划相倾分权化松散课程控制赖非行政激励措施注意指导非领导
现第三世界国家教育规划已改弦更张抛弃原先社会义国家式教育规划模式转强调教育质量提高非仅仅数量增长（1）注意分权化非集权化（2）突出私立教育非正规教育作（3）求私非政府组织办教育（4）加强面业培训（5）承认市场教育调控机制成教育摆国家发展教育优先位等
40影响教育资料质量原？
答：七威胁汇报资料中误差二传送总资料中误差第三处理缺失资料中误差第四资料范畴清引起误差第五缺乏通统计口径引起误差第六资料搜集工具缺少信度效度引起误差第七教育决策者教育资料间隔阂引起误差
41提高确教育资料质量？
答：（1）搜集资料程中证实资料程序（2）保存汇报准确教育资料单位奖赏激励措施（3）建立资料整理交换程序（4）涉资料搜集整理统计分析员进行相关知识专业培训前面三项成效策略项称远效策略
42国外常教育规划方法：（1）国际较法（2）力预测法（3）社会需法（4）成利分析法成效分析法
43教育规划策略？（1）智利1965—1970年教育改革：机会窗策略（2）哥伦亚新学校计划：细心实验稳步推广策略（3）菲律宾教科书计划：策略（4）智利1988—1992年教育改革：逐步建立政治识策略
44什教育规划实施策略权变观？（1）教育规划实施策略放四海皆准定规应该审时度势通权达变具体情况采取适策略（2）国家成功范例代表教育规划实验策略正表明获教育规划成功符合实际情况实施策略种样条条道路通罗马
45教育规划教训？
教育变革规划项面重重艰难险阻险事业远远超50年代60年代想象二教育改革规划取成功程花长时间常常超原先估计三实行国家级规模教育改革规划难成功少方级规划学校体系偶尔涉千学校改革计划获成功四教育规划者教什教作出计划学什学作出计划
46现代国家权势削弱原？（前景）（1）国家性质改变原先民族国家具许特征权力正逐渐消失全球化特济全球化正改变国家性质权限（2）科学技术特电子技术发展极改变通讯广度速度越越世界实现时联系交际（3）国际范围口流动包括富国家国家难履行民族国家基职责——确定谁应该国国民
五述
1试述般教育发展战略具体研究问题侧重方面？
答：（）未定时期教育发展基趋势研究教育发展趋势须涉全国社会政治济文化科技口等基情况作出全面评估结合分析世界范围教育发展潮流教育发展般特点规律较科学预测出未定时期教育发展基趋势（二）教育发展战略指导思想教育发展战略指导思想国家根定社会求实现教育目标确定相长段时间教育发展总方针（三）教育发展战略目标教育规划目标没教育规划目标具体具趋势指特点综合性强（四）教育发展战略实施途径教育发展战略种劳永逸静态方案教育发展战略实施程中必须断探讨实施程中发生种问题通实施反馈调整调控机制修补实施方案足（五）教育发展战略专题研究制定教育发展战略基程序首先进行思想准备组织准备资料准备第二阶段工作制定教育发展方案第三阶段工作教育发展战略方案证
2教育预测决策间相互关系？
答：1教育预测决策教育行政理重容间关系非常密切
2教育预测教育决策间相互关系中教育预测处基础位
3教育预测教育决策关系反映教育决策教育预测赖性方面教育决策通教育预测获关未教育发展种信息方面教育预测否科学会直接影响教育决策科学性没科学教育预测会科学教育决策
教育预测教育决策程中作具体表现方面：教育预测教育决策者提供丰富决策信息第二教育预测通提供干备选方案教育决策定回旋余第三教育预测帮助教育决策者预防未事变
3进行教育预测规划应考虑关济素？
答：（）济发展水济发展水高低直接影响教育资投入量力投入量少济发展水高情况进行教育预测规划特须考虑两方面问题：1然条件2资金条件资金条件更极制约着教育投入（二）济结构指产业结构包括第产业第二产业第三产业济结构决定着力资源然资源资金投入配置（三）济体制指社会物质生产流通交换等活动组织形式济体制教育发展会产生样影响
4 述教育种投资？（）教育基特性培养劳动力（二）资金投入教育领域培养劳动力备力量提高现劳动力素质获更高劳动生产率（三）现代学校教育具特点：（1）规模培养劳动力（2）高效率培养劳动力（3）高质量培养劳动力（4）更深入培养劳动力
5教育种消费？（1）消费指满足物质文化生活需消耗物质资料程（2）教育直接提供较职业丰厚报酬（3）许国家里教育发展成种社会服务（4）教育消费意愿越越强烈花钱买教育观念已越越老百姓接受
6应程序教育进行预测？
答：般情况教育预测面程序进行：（）明确教育预测目教育预测开始阶段必须首先明确教育预测目便基础选择相应预测容方法（二）搜集教育预测需资料搜集教育预测需资料项基础性工作环节质量坏直接影响教育预测效果搜集数资料程中必须特注意资料充分性完整性效性（三）选取合适教育预测方法教育预测方法特点未教育发展预测效果相选取教育预测方法时应该考虑方面素：（1）特定教育预测方法务目（2）种教育预测方法优点局限性（3）教育预测员知识结构业务素质（4）教育预测需时间资料财力状况（四）实施教育预测实施教育预测教育预测实际操作程中关键环节（1）整理原始资料（2）建立教育预测模型（3）进行预测运算（4）证预测方案（5）报告教育预测结果
7根实际需教育预测进行分类？
答：教育预测分类：（）宏观教育预测微观教育预测宏观教育预测根教育口济政治科技文化等相互联系全局国家区部门教育发展趋势总体预测微观教育预测指教育局部问题预测（二）定性教育预测定量教育预测定性教育预测称直观判断教育预测根已知教育发展规律运逻辑推理方法未教育发展变化作出定性判断推测特点简便易行缺乏精确性定量教育预测根教育发展程中素间数量关系利种数量化分析工具通建立教育发展数理化模型预测教育发展数量特征规律特点预测结明确预测模型较复杂（三）短期教育预测中期教育预测长期教育预测教育象涉时间跨度教育预测分短期教育预测中期教育预测长期教育预测（四）单式教育预测结合式教育预测根教育预测技术少教育预测分单式教育预测结合式教育预测单式教育预测指进行教育预测时教育预测工作者采单教育预测技术手段未教育发展趋势作出预测（五）单象教育预测象教育预测教育预测象数量少教育预测分单象教育预测象教育预测实际应中教育系统组成部分紧密联系起单象教育预测完全脱离关素独立进行单象教育预测通常溶入象教育预测中（六）探索型预测规范型预测反馈型预测根教育预测活动性质教育预测分探索型教育预测规范教育预测反馈型教育预测
8头脑风暴预测法优缺点组织应遵循原？
答：优点：1等发表意见鼓励成熟预测设想激发创造性思维火花参加会议专家断涌现出新设想2头脑风暴预测法通联想思维够预测问题进行连续分析预测素考虑较充分提出预测方案性强3通头脑风暴预测法获取信息量考虑预测素提供方案较全面广泛
缺点：1专家会议进行中果位专家身份已互相解权威影响难避免专家发展见解时会顾虑利充分发表意见创造性思维会受定抑制2专家预测意见易受表达力影响3易受尊心素影响组织：1确定预测问题2会议前准备3预测会议举行 4预测会议纳原：1开放原2鼓励原3精炼原4等原5席原
9举例说明组织默写式头脑风暴预测法？默写式头脑风暴预测法：德国科学家荷利头脑风暴预测法进行改造创立种次会议6参加5分钟提出3种设想默写式头脑风暴预测法种方法称635法完整程序：1会议组织者提出中心议题会议程序作出说明2专家分发设想卡片张卡片标明设想编号123两设想间留较空音便填写更设想3专家第5分钟围绕中心预测议题填写3设想然写设想卡片交专家4接着专家第二5分钟根3设想中启示卡片空白处填写3新设想然写设想卡片传专家5传递6次专家需写出18设想总108预测设想
10德尔菲预测法实施步骤？
答：（）确定具体教育预测问题教育预测问题通常包括容：1教育预测目标作定量估计2实现教育预测目标条件作简说明3实现教育预测目标作充分说明 （二）选聘预测专家1教育预测问题涉领域造诣深教育专家2教育预测问题领域行政部门领导3教育预测问题相关社会济科学技术等领域专家（三）设计调查表般调查表问题栏应答栏两部分（四）实施调查传统德尔菲预测法四轮调查基容：第轮：轮仅专家提供教育预测题专家提出关教育预测目标具体预测问题第二轮：汇总整理教育预测设想览表函寄位专家专家教育预测设想览表中预测设想提出意见求说明理第三轮：预测组织者专家提供第三轮调查表应包括第二轮纳专家意见预测统计结果补充材料第四轮：第三轮预测调查综合材料发位专家求位专家根第三轮纳预测结果预测程中获取信息提出预测意见
11述详细说明教育规划程？
答：教育规划详细说明实质规划分成干层次类型程（）制定计划制定计划教育规划详细说明第步教育规划中制定计划目教育规划政策目标转化具体行方案计划成联结完成规划相互联系目标系列项目联合体制定计划时根教育规划目标特点确定计划项目类型相互关系便协调致执行计划项目（二）确定项目（1）构成详细说明教育规划第二步（2）确定项目时首先项目理责落实项目确定项目负责（3）考虑项目综合效应应该注意项目负责等单位负责职责非常明确项目负责项目负责必须教育规划目标指标措施全面解（4）实施项目时项目负责定知善作
12制定计划确定项目程？
答：确定分目标制定计划确定项目第项工作操作性术语清楚表达教育规划目标目标详细阐述提出系列分目标（二）说明完成分目标指标措施教育规划中常指标招生数毕业生数校生数发展速度等反映教育事业发展基指标基建投资总数建工程投资新建项目投资等教育基建投资指标员费等教育员编制指标（三）确定贯彻教育计划项目组织机构（四）明确项目（五）说明项目
13准备阶段工作？（）建立规划组织科学组织系统完成教育规划制定工作基保证（二）明确计划务明确规划范围容（三）拟订规划步骤指制定规划员分工时间安排费等作出具体规定（四）选择规划方法指根规划务规划象性质范围规划时间长短关规划资料详略规划员业务素质专长规划工作费时间技术条件等方面情况确定采种种规划手段方式（五）搜集规划资料制定教育规划重环节基础工作通广泛搜集资料规划中教育规划背景资料相关素做心中数够规划编制程中放矢（六）整理规划资料搜集种规划资料进行分类综合14影响教育规划准确性素？（）教育规划资料教育规划资料探索教育发展变化规律教育事物相互关系基素材（二）教育预测结果教育预测结果准确程度影响教育发展规律趋势判断进影响教育规划合理性效性（三）教育规划方法教育规划方法教育规划手段影响教育规划准确性关键素种教育规划方法安适范围利弊（四）教育规划员素质教育规划员素质影响教育规划准确性素中重素（五）教育规划体制教育规划体制指教育规划组织制度拟订方式实施规范等
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名词解释
1预测：分析现关信息基础未发展作出推测
2教育预测：指教育发展规律利科学预测原理方法教育未作出推测教育预测基功通推测未教育发展变化性质结构特征时间规律教育行政理部门教育决策规划计划提供种供选择途径方案
3规划：指制定组织长远发展总目标现实总目标采取措施作出决策程
4教育规划：指设计安排教育事业发展指导性文件国家方政府关部门学校遵国家教育部门提出方针政策务根教育事业发展客观规律社会济发展需制定
5系统：指完成目标相互联系干部分组成机整体
6教育系统：某种教育目具定教育功相互机联系干素组成整体7决策：社会实践中达某种目标种行动方案作出选择决定程
8教育决策：达教育某种目标未教育实践活动方案作选择
9教育发展战略：教育发展象作全局性方性筹划
10计划：达定目未时期活动作安排
11教育计划达定教育目标未时期教育资源配置教育目标实现措施相关活动作安排
12口发展动态指口增减方方迁移引起变动状态
13迁移率反映定时期某区口迁移变化程度相数指示般具体计划指标四迁入率迁出率总迁移率净迁移率
14口增减率指定时间某区口然增减迁移导致口数增减口基数值
15教育输入方面口统计指标指反映教育发展规模结构关口统计指标
16净入学率称适龄口入学率指适龄校学生数适龄口数净入学率适龄校学生数适龄总口数×100
17教育效率指教育产出教育投入相较结果教育效率教育产出教育投入
18政治体制保证国家政治权利形成行种组织制度理方式行规范总
19政治文化社会成员特定时期政治行政治程政治体制政治方面认知情感总
20教育预测延续性原理利教育发展质性规律预测教育未发展
21教育预测相关性原理教育事物相互关系预测未教育发展趋势原理
22教育预测相似性原理：知道某教育现象发展变化程根相似性规律预测类似教育现象相应发展变化程
23类预测：根两教育预测象系列性质关系相似推测中教育预测象具教育预测象具某种性质关系形式实质种类预测
24综合性原求教育预测中综合思维方法组织预测工作
25反馈性原指教育预测象发展变化实际情况预测结合前形势变化次教育预测方案进行调整预测结果实际情况发展保持致达修正提高预测精确度目
26充分性指搜集资料覆盖面广充分代表性注意方面影响作较准确判断
27完整性指搜集教育预测需资料基础完整够较范围遗漏否会影响教育预测客观性全面性
28宏观教育预测根教育口济政治科技文化等相互联系全局国家区部门教育发展趋势总体预测
29微观教育预测指教育局部问题预测
30定性教育预测称直观判断教育预测根已知教育发展规律运逻辑推理方法未教育发展变化作出定性判断推测
31定量教育预测根教育发展程中素间数量关系利种数量化分析工具通建立教育发展数理化模型预测教育发展数量特征规律
32单象教育预测指单教育预测象未发展趋势作出预测
33单式教育预测指进行教育预测时教育预测工作者采单教育预测技术手段未教育发展趋势作出预测
34专家判断预测法利专家集体知识验推理判断力教育发展未作出直觉性预测种方法
35专家预测法根专家知识验推理判断力未教育发展作出直觉预测种方法
36标准式口头咨询指咨询前咨询中准备提出问题提问序方式记录形式定格式进行编排咨询时事先咨询模式部班进行咨询
37非标准式口头咨询指咨询前咨询形式没严格限制咨询中专家较发表预测意见
38半标准式口头咨询介标准式非标准式口头咨询间种口头咨询形式特点部分咨询容固定形式进行咨询余容采较形式获取
39专家协商预测干名专家集中起探讨未教育发展趋势预测教育前景种方法
40头脑风暴利专家创造性思维获取量预测信息种直觉性预测方法
41德尔菲预测法采时位专家发函征询预测意见轮反馈预测意见趋致预测方法
42均预测段时期数者组类数均进行预测方法
43算术均预测法干类观察数算术均数作预测值预测方法
44时间序列指预测象统计数时间序排列反映段时间预测象变化规律
45种历史数预测事物影响程度时间远递减规律通构造种加权均数体现加权均数中权重时间远逐步递减排序权重系数指数规律递减时种加权均预测法称指数滑预测法
46回预测法种变量间变化统计伴关系出发事物发展进行预测数理统计方法回预测法验证果关系发展果联系种定量方法称果预测法
47散点图称散点分布图变量横坐标变量坐标利散点分布形态反映变量统计关系种图形特点直观表现出影响素预测象间总体关系趋势
48果变量YX关系线性似某种曲线通变量代换曲线关系转换成线性关系进行非线性回预测
49教育规划系统性指教育规划系统工程50教育规划预见性指编制教育规划方案建立科学预测基础未教育事业发展必须具种超前意识
二填空
1开展预测工作时定注意科学预测具（综合性）（系统性）特点
2教育规划特点表现（长期性稳定性）
3系统包括（输入处理输出控制）四基部分
4现代教育系统应该具（环境适应性创造性开放型系统）
5般系统创始美籍奥利生物学家（贝塔朗菲）系统划分（封闭开放）两种类型系统
6（决策）现代行政理活动（重职）现代行政理科学决策学派创始美国理学家（赫阿西蒙）指出
7教育发展战略研究务针教育（中长期发展）提出（战略思想战略目标战略决策）
8计划作体现方面：1保持统目标2提高工作效率3明确评价标准
9教育计划制定程中特点：第计划目明确第二计划目标具体第三计划容完整第四计划工作连贯
10国外劳动力市场中力供求规划研究早文字描述（1918）年教育预测预测规划实践首先（前苏联）出现11根济合作发展组织统计1969年世界国拟订付诸应（教育模型）已（122）
12（1994）年美国国会通（美国2000年教育目标法）
13（1996年1月）国家教委召开全国教育工作会议研究讨（教育事业九五计划2000年发展规划）草案
14口统计学研究定历史条件（口状态）（变化趋势）门学科
15般口统计分（静态统计）（动态统计）两类静态统计容包括（口数口构成）等动态统计容包括（口出生死亡迁移）等
16口数指定（时点理范围）口数量定时点口数通常指（年末）口数
17口构成方面进行考察：（1）口然构成口然构成包括口（性构成年龄构成）（2）口社会构成口社会构成指口（社会集团民族教育程度宗教）等方面构成（3）口济构成指（济位劳动分工）状况（4）口域构成口域构成指口类（域）分布状况
18口性构成指定（时点）（理范围）男女构成状况
19口年龄构成指某理范围口年龄组分布状况般（年龄组口数占总口数例）反映
20出生率(年出生口数年均口数年中口数)×1000‰
死亡率(年死亡口数年均口数年中口数) ×1000‰
21迁移率反映（定时期）某区口迁移变化程度（相数指标）般具体计划指标四（迁入率迁出率总迁移率净迁移率）
22净迁移率指定时期某区迁入迁出数差额占均总口百分
净迁移率（定时期某区迁入迁出数差该时期均口数）×100
23口然增减率指（年然增减数均口数年中口数值）
24口年增减率[（年末口数年初口数）年初口数]×100
25口预测指（未口）变化趋势（预期测定）
26根研究目口发展相应方面未趋势作种形势预测1口增减探索性预测2口增减规范性预测3口增减警告性预测
27济结构指（产业结构）包括第产业第二产业第三产业
28济体制指社会物质（生产流通交换）等活动组织形式济体制教育发展会产生样影响
29教育具（投资消费）双重济特性
30检测教育效率需助济学四基术语（外部效性部效率外部生产性收益率）
31教育系统外部效性（反映教育系统否成功完成预期目标）质量指标象较高受欢迎程度业力
32教育系统部效率反映（教育系统部生产单位产品资源）指标基产品（毕业生）
33教育系统外部生产性反映（体社会教育输入中获终利益指标）
34教育系统收益率（评估某级类教育学生体社会带济收益）种指标
35政治体制中核心问题（政权阶级性质）（国体）
36政治教育求：（）培养政治需（二）传播政治文化
37世界科学发展趋势历三次济高增长期：蒸汽机技术电气产业革命计算机代表信息产业革命
现代科学发展科技发展世纪中期开始次科学技术革命然包括体力增强手延伸（机器代部分脑力劳动）革命
3821世纪高技术革命蓬勃兴起时代信息化中占导位信息化具体标志（三C四A革命）谓三C革命指计算机化然控制化通信化三方面组成信息革命谓四A革命指工厂动化办公室动化家庭动化农业动化
39教育预测基原理（）延续性原理（二）相关性原理（三）相似性原理
40教育预测必须（教育发展规律）进行预测
41通现预测未条件（政治济教育发展较衡）时候利教育预测延续性原理教育发展作趋势外推时合理
42教育预测相似性原理通（横教育较）进行教育预测研究根
43教育预测基原：实事求原综合性原反馈性原概率性原辩证思维原
44教育预测反馈关键（时准确获反馈信息）
45辩证思维原利唯物辩证法（质量互变规律立统规律否定否定规律）
46完整性指搜集教育预测需资料基础（完整够较范围遗漏）否会影响教育预测客观性全面性
47效性指搜集教育预测需资料必须（准确）具（权威性）
48正确性指搜集教育预测需资料应该（逻辑者计算方面错误）
49资料表达形式三种：（文字资料数资料图资料）
50教育预测模型（教育预测象相关素关系）种抽象描述
51单式教育预测指进行教育预测时教育预测工作者采（单教育预测技术手段）未教育发展趋势作出预测
52根教育预测象数量少教育预测分（单象教育预测象教育预测）
53根教育预测活动性质教育预测分（探索型教育预测规范教育预测反馈型教育预测）
54常专家判断预测法：（专家预测法专家协商预测法头脑风暴预测法）
55专家预测法采（口头咨询预测方式书面方式）口头咨询标准化程度划分口头咨询方式分：（标准式口头咨询非标准口头咨询半标准式口头咨询）
56头脑风暴种方法美国（奥斯）（1939）年创造头脑风暴词想形容专家会议畅欲言须顾忌什
57头脑风暴法分（直接头脑风暴法质疑风暴法）两种
58应头脑风暴法时应该遵循条原：（1开放原2鼓励原3精炼原4等原5席原）
59默写式头脑风暴预测法：德国科学家（荷利）头脑风暴预测法进行改造创立种次会议（6）参加（5分钟）提出（3种设想）默写式头脑风暴预测法种方法称（635法）
6020世纪50年代初美国著名咨询机构——（兰德公司）研究员提高专家预测法性开始研究包括涉统计方法处理专家意见系统程序种预测方法命名（德尔菲法）
61德尔菲预测法专家协商预测法头脑风暴预测法相特点：（1集思广益2匿名求真3反馈收敛）专家组数应根教育预测问题性质实际情况确定（般1050）
62般调查表（问题栏应答栏）两部分
63常预测结果统计计算方法（中位数）代表专家预测集中意见（四分位数）代表专家意见分散程度四分数间隔反映处中间状态（50）专家意见差异范围
64应德尔菲法进行预测获统计结果（表格图形）等形式传达位专家德尔菲预测法四分位数间距变化范围般（楔形图）表示预测结果楔形图楔形图顶点表示（中位数）宽度表示（四分位数间隔）
65均预测法种具体计算模型（算术均预测法均预测法移动均预测法指数滑预测法）等
66教育规划教育计划教育规划务指明（行动方）（达指令）
67教育资源分配否合理客观标志（否保证教育结构国民济结构相适应）
68教育规划分类教育层次分类教育规划分（幼教育发展规划基础教育发展规划高等教育发展规划）
69时间长短规划分类教育规划分（短期教育规划中期教育规划长期教育规划）短期教育规划般（13年）中期教育规划期限般（5年）长期教育规划种战略性发展规划期限般（10年）
70范围规划分类分（国家教育规划区教育规划学校教育规）
71教育规划务教育规划分（教育综合规划教育单项规划）
72教育规划容包括（现状概述发展目标策措施）点教育规划表述（高度概括性）
73确定项目特点：（1新颖性2时限性3综合性）
74教育规划基程序致分三阶段：（准备阶段草拟阶段证修订阶段）
75根目前全国开展教育规划工作情况组织形式体（四种）（委托高校科研机构级教育规划部门单独进行级教育行政部门单独进行高校教育行政部门教育规划部门联合）（高校教育行政部门教育规划部门）联合称教育规划三联式组织结构种组织结构优点（够利现条块理体制学术团体组织功发挥部门通力协作综合优势）
76般认规划准备阶段草拟阶段时间应约占规划总时间25证阶段修改阶段花时间应约占总规划时间15
77规划资料源关部门公布（统计数字书刊杂志单位部资料）搜集规划需资料重源必时采（问卷调查搜集规划资料）方法
78（整理规划资料）搜集种规划资料进行（分类综合）必须注意（兼收蓄粗取精）考虑（规划资料）完整性
79般教育规划行文容包括（标题日期正文署名）
80（正文）教育规划部分致分（前言体结语）三部分体写作结构般：（式结构横式结构横交叉式结构）
三选择
1 规划具三基特征：目性战略性综合性
2系统基特性整体性具层次性相性动态性特点
3教育系统具四方面基特性：开放性层次性发展性超前性
4决策般程序包括：提出决策问题确定决策目标收集整理关信息拟订决策方案选择决策方案实施决策方案追踪反馈决策方案
5决策组织系统：决策子系统智囊子系统信息子系统构成
6科学教育决策包括四基阶段：确定教育决策目标拟订教育决策备选方案优选教育决策方案实施教育决策方案
7（科学教育决策）教育决策高级形式具鲜明特点：创造性科学性统预见性现实性统定性分析定量分析统
8计划作体现方面：1保持统目标2提高工作效率3明确评价标准
9教育计划制定程中特点：第计划目明确第二计划目标具体第三计划容完整第四计划工作连贯
10根研究目口发展相应方面未趋势作种形势预测1口增减探索性预测2口增减规范性预测3口增减警告性预测
11口统计学生情况关概括起纳（教育输入教育程教育输出）三方面口统计
12教育输入方面口统计指标指反映教育发展规模结构关口统计指标常教育输入方面口统计指标：学龄前童数学适龄口数初中适龄口数高中适龄口数校学生数招生数入学率
13净入学率称适龄口入学率指适龄校学生数适龄口数净入学率适龄校学生数适龄总口数×100
14教育程方面口统计指标反映教育变化程
常教育程方面口统计指标：级类学校学生升级率合格率优秀率等校生增长率招生增长率等复读率辍学率等
15教育输出方面口统计指标反映教育结果常教育输出方面口统计指标：学生毕业率升学率等毕业生业率等成识字率受教育程度等民族区完成义务教育口率等
16成识字率指15岁识字数（估计数）占年龄级数百分
17教育程度指25岁（包括25岁）完成正接受初等教育口数占25岁数百分
17教育具投资消费双重济特性
18检测教育效率需助济学四基术语（外部效性部效率外部生产性收益率）
19教育系统外部效性（反映教育系统否成功完成预期目标）质量指标象较高受欢迎程度业力
20教育系统部效率反映（教育系统部生产单位产品资源）指标基产品（毕业生）
21教育系统外部生产性反映（体社会教育输入中获终利益指标）
22教育系统收益率（评估某级类教育学生体社会带济收益）种指标
23政治教育求：（）培养政治需（二）传播政治文化
24教育预测基原理（）延续性原理（二）相关性原理（三）相似性原理
25选取教育预测方法时应该考虑方面素：（1）特定教育预测方法务目（2）种教育预测方法优点局限性（3）教育预测员知识结构业务素质（4）教育预测需时间资料财力状况
26实施教育预测步骤：实施教育预测教育预测实际操作程中关键环节1整理原始资料2建立教育预测模型3进行预测运算4证预测方案5报告教育预测结果
27根教育预测象数量少教育预测分（单象教育预测象教育预测）
28根教育预测活动性质教育预测分（探索型教育预测规范教育预测反馈型教育预测）
29常专家判断预测法：专家预测法专家协商预测法头脑风暴预测法
30专家预测法采口头咨询预测方式书面方式口头咨询标准化程度划分口头咨询方式分：标准式口头咨询非标准口头咨询半标准式口头咨询
31头脑风暴法分直接头脑风暴法质疑风暴法两种
32应头脑风暴法时应该遵循条原：1开放原2鼓励原3精炼原4等原5席原
33头脑风暴预测法组织：1确定预测问题2会议前准备3预测会议举行 4预测会议纳
34德尔菲预测法专家协商预测法头脑风暴预测法相特点： 1集思广益2匿名求真3反馈收敛
35采德尔菲预测法提问时注意问题：1提问明确 2注意避免复合问题3问题长短适中
36 K值越越反映出时间序列变化细节反K值越移动均数列反映变化程越趋缓K值等全部原始数数时移动均数数列算术均数
37时间序列发展趋势明显变化时K值作求种变化方式称稳式时间序列仅段时间变化较剧烈时时间变化较稳应取较K值便较修匀时间序列变化趋势种变化方式称脉式时间序列阶段性规律发展时应取较K值样更反映数发展变化阶段性种变化方式称阶梯式时间序列发展趋势较明显变化时移动均数数列落实际变化趋势应取较K值减预测误差种变化方式称斜坡式
38滑系数α 取值范围0—1间α起调节增减修正量少作滑系数α值越滑功越强果利直观方法选择α值时间序列变化较稳定时应取较α值历史数增减变化幅度较时应取较α值
39通常变量数标志回预测法分元回预测元回预测变量变量线性关系标志回预测分线性回预测非线性回预测
40教育规划性质具系统性预见性客观性指导性等特点
41教育规划分类（）教育层次分类教育规划分幼教育发展规划基础教育发展规划高等教育发展规划
42教育类型分类教育规划普通教育发展规划职业技术教育发展规划师范教育发展规划成教育发展规划特殊教育发展规划民族教育发展规划继续教育发展规划等
43时间长短规划分类根规划象涉时间长短教育规划分短期教育规划中期教育规划长期教育规划短期教育规划般13年中期教育规划期限般5年长期教育规划种战略性发展规划期限般10年
44范围规划分类分国家教育规划区教育规划学校教育规
45务规划分类教育规划分教育综合规划教育单项规划
46确定项目特点：1新颖性2时限性3综合性
47根目前全国开展教育规划工作情况组织形式体四种委托高校科研机构级教育规划部门单独进行级教育行政部门单独进行高校教育行政部门教育规划部门联合高校教育行政部门教育规划部门联合称教育规划三联式组织结构种组织结构优点够利现条块理体制学术团体组织功发挥部门通力协作综合优势
48教育规划三联式组织结构具体组成部分：教育规划领导组教育规划顾问组教育规划工作组教育规划领导组负责提出规划务建立规划组织协调方面关系验收规划方案督促规划实施等组织领导工作教育规划顾问组负责提供教育规划背景技术方面指导参规划方案验收等工作教育规划工作组负责规划方案设计规划资料调研规划方案制定修改等工作
49全国性教育规划战略考虑较种宏观教育规划学校规划相说较具体细致属微观教育规划
50教育规划常制定规划目标：1教育发展规模目标2教育发展专业目标3教育发展济目标4教育发展师资目标5教育发展质量目标
51般认规划准备阶段草拟阶段时间应约占规划总时间25证阶段修改阶段花时间应约占总规划时间15
52常教育规划方法部外推法口预测法学校布局法力预测法社会需求法收益率法
53规划资料源关部门公布统计数字书刊杂志单位部资料搜集规划需资料重源必时采问卷调查搜集规划资料方法
54般教育规划行文容包括标题日期正文署名
55正文教育规划部分致分前言体结语三部分体写作结构般：式结构横式结构横交叉式结构
56式结构递进式结构特点逻辑线索分明读者容易掌握教育规划目标发展龙脉横式结构称列式结构点通分讨整体方面利问题化繁简便教育目标作更深入探讨横交叉式结构特点分解较复杂教育规划问题利读者解规划素间逻辑关系
57通常教育发展规划时期历准备阶段发展阶段完善阶段
58教育规划重点指实现教育规划目标起关键作环节
59教育规划进行证目教育决策者级部门提供规划科学性合理性行性评价意见出价值教育规划背景资料分析结证基容：规划指导思想否正确规划目标否恰实际目标措施否力行实现目标客观条件否充分实现规划产生种果需付出代价
60教育规划证基标准科学性合理性行性概括
61教育规划变革型守成型教育规划欲具功完成务划分
62教育规划根标准划分种类型时间长短长期教育规划短期教育规划涉事项寡综合宏观教育规划单项微观教育规划理范围跨国区教育规划国家教育规划国区教育规划等等
63力预测法适合微观短期教育规划适宏观长期教育规划
64国外常教育规划方法：1国际较法2力预测法3社会需法4成利分析法成效分析法
四简答
1规划系统结构包括：1规划文系统2规划制定运作系统3规划决策系统4规划信息系统5规划组织系统6规划理系统7规划评价系统
2教育规划特点基求？
答：1制定教育规划必须遵循教育面现代化面世界面未基原2制定教育规划必须全面贯彻国家教育方针政策3制定教育规划必须认清教育社会济发展相互关系4制定教育规划必须统筹兼顾教育事业部关方面例关系5制定教育规划必须具实事求精神
6制定教育规划必须敢改革创新7制定教育规划必须作宣传工作
3教育规划工作容般包括？
答：1建立规划组织系统2调查收集教育规划关信息资料3研究教育规划象发展规律4采合适方法教育发展进行预测5确定教育规划象发展目标6制定实现教育规划象发展目标策措施7执行教育规划程中根实际情况变化教育规划进行修正调整
4系统方法应体现方面？
答：1确定目标明确语言测量指标表述期系统输出2系统综合系统组成部分机结合起形成整体3系统分析系统种供选择系统形式结构功进行分析程4系统选择指系统综合分析须系统种备选方案作选择5系统控制反馈系统方法实施程中常会遇结果令满意情况时须利实施程中获信息系统重新调整重复进行部分全部程
5简述教育系统基特性？
答：1开放性系统中仅量输入输出物质输入输出种系统开放系统教育系统教育活动教育程总先输入没教育没相水教育学生然通教育系统教育受定水教育学生输出社会2层次性指教育系统具素干层次组成维结构体系特性教育系统应幼教育初等教育中等教育高等教育排列组合3发展性指更符合身发展规律外部环境需部素外部环境作教育系统种状态迁移种状态特性4超前性指教育满足社会济未发展需必须适度超前发展特性
6着实施教育规划验积累项研究协作发展促教育预测规划员开始考虑逐步改变规划侧重点？
答：侧重点转移包括方面：（1）济转社会文化目标（2）量规划方面转质规划方面（3）校教育转校外教育正规教育转非正规教育
7提出教育事业发展目标：
答：1基普九年义务教育基扫青壮年文盲2积极发展职业教育适度扩普通高中教育规模3高等教育适度扩规模优化结构4力加强岗位培训重点成教育
8简述教育预测规划济发展水？
答：济发展水高低直接影响教育资投入量力投入量少济发展水高情况进行教育预测规划特须考虑两方面问题：1然条件2资金条件资金条件更极制约着教育投入
9教育种投资？
答：教育基特性培养劳动力二资金投入教育领域培养劳动力备力量提高现劳动力素质获更高劳动生产率三现代学校教育具特点：（1）规模培养劳动力（2）高效率培养劳动力（3）高质量培养劳动力（4）更深入培养劳动力
10教育种消费？
答：消费指满足物质文化生活需消耗物质资料程教育直接提供较职业丰厚报酬许国家里教育发展某历史阶段中成种社会服务教育消费意愿越越强烈花钱买教育观念已越越老百姓接受
11政治体制教育制约？
答：政治体制决定教育理体制二社会义民法制教育影响着社会义民断发展民制度改革教育民化进程逐步加快发展社会义民必须社会义法制作保障教育民发展改革目标实现赖法律健全
12现代科技发展显著特点？
答：科学发展技术创新相互结合二现代科技发展促济全球化三现代科技发展促进社会智化
13科技发展教育影响？
答：科技发展引起学校专业设置学科种类课程结构调整更新二科学技术发展教育容影响三科技发展促教育手段现代化四科技发展扩展教育时限
14科学发展教育求？
答：科技发展求教育加强基础学科基础理教学二科技发展求增加投入三科学发展求提高素质四科技发展求力发展高等教育
15理解应实事求原？
答：坚持实事求原教育预测程中现实基础实事求教育现状充分肯定现实教育成绩正视现实教育存问题预测教育成功方面预测教育发展中遇困难挫折应：1搜集种教育预测资料实事求态度必须尊重现实意歪曲篡改文字数资料2选择教育预测方法坚持实事求根教育预测目务现实客观条件确定方法决弄玄虚牵强附会3解释教育预测结果更实事求定心欲切记数愿
16理解应概率性原？
答：概率性原称然性原指事物定必然性偶然性偶然性中隐藏着必然性应概率性原：方面求教育预测结果概率意义认识方面教育预测结进行区间估计
17应程序教育进行预测？
答：明确教育预测目二搜集教育预测需资料三选取合适教育预测方法四实施教育预测
18选取教育预测方法时应该考虑方面素？特定教育预测方法务目二种教育预测方法优点局限性三教育预测员知识结构业务素质四教育预测需时间资料财力状况
19实施教育预测步骤？
答：实施教育预测教育预测实际操作程中关键环节1整理原始资料2建立教育预测模型3进行预测运算4证预测方案5报告教育预测结果
20教育预测分类？
答：宏观教育预测微观教育预测二定性教育预测定量教育预测三短期教育预测中期教育预测长期教育预测四单式教育预测结合式教育预测五单象教育预测象教育预测六探索型预测规范型预测反馈型预测21专家选择？选合适专家选聘工作中必须注意问题：1选聘专家应该预测领域权威时必须相关领域非常宽广知识面2选聘专家仅具渊博理知识背景丰富实践工作验应该拘泥成规 创新精神超前意识3选聘专家敢坚持真理实事求22运德尔菲预测法应注意问题？答：）专家解德尔菲预测法二控制问题数量轮调查间隔时间三提问方式适四调查表简明扼五支付适报酬六正视德尔菲预测法足
23称权数数值代表数重性程度求数应权数积？
答：权数相应均数种计算均数方法称加权均法
24简述计算移动均数？
答：均间隔变情况次移位求相应间隔均数根均数数列变化规律进行预测方法称移动均预测法时间序列明显周期性变化规律时间隔移动均数作时期预测值25进行元线性回预测？元线性回预测基假设变量YX间存着线性关系相关线性检验根变量YX间相关系数r相作判断线性关系相关系数r绝值越接1变量YX越接线性关系r绝值越越接0变量YX越偏离线性关系r绝值相关系数界值表查出界值rа时认变量YX间存着显著元线性回关系
26教育规划特点目意义？
答：性质具系统性预见性客观性指导性等特点（）系统性教育规划系统性指教育规划系统工程（二）预见性教育规划预见性指编制教育规划方案建立科学预测基础未教育事业发展必须具种超前意识（三）客观性教育规划客观性指教育规划客观事实基础教育规划方案制定符合社会教育发展客观规律（四）指导性教育规划教育计划教育规划务指明行动方达指令教育规划目保证出快出出教育规划意义调动部门采取统协调联合行动种行动推动教育事业发展服务
27教育规划功？
答：（）协调教育系统外关系（二）促进教育资源合理分配作（三）教育行政理工作提供目标
28教育资源分配合理什必须做调查研究预测工作？
答：（1）根已确定定时期济社会发展目标预测该时期国民济结构社会需求变化（2）预测国民济部门行行业需补充级类劳动力专门数量规格（3）确定教育结构级类学校招生数校生数年均教育费（4）计算教育资源级类学校间例
29世界国教育资源分配历史现状般三特点：①初等教育未普时优先保证初等教育初等教育基推广优先保证发展中等教育中等教育基推广侧重发展高等教育②越济发达国家中学生均年数教育费间差距越③着职业教育发展国职业教育投资教育资源分配总额中占重升势头
30教育规划般需详细说明容？
答：（1）确定教育规划目标什？（2）实现教育规划目标需采取具体行动？（3）具体行动应谁负责执行？（4）完成具体行动需条件？（5）具体行动达什样效果？（6）具体行动执行情况评价？
31简述教育规划详细说明必性？
答：（1）通教育规划详细说明制定教育规划实施教育规划机连接起说教育规划详细说明教育规划理走实践桥梁（2）详完善教育规划说明利教育规划实施教育规划目标实现制定教育规划样重视教育规划详细说明工作
32简述规划计划项目活动务间关系？
答：（1）教育规划通常分解干阶段性计划（2）计划时分解干项目（3）项目分解干活动务认项目总计划子计划（4）活动教育规划基组成单元
33教育规划常制定规划目标？
答：1教育发展规模目标2教育发展专业目标3教育发展济目标4教育发展师资目标5教育发展质量目标
34草拟教育规划注意事项？
答：（）深刻理解教育规划（二）恰划分教育规划阶段（三）选择合适规划方法（四）解教育规划目标特点（五）明确教育规划重点（六）确定实现教育规划目标策措施
35选择合适规划方法？
答：1技术方法验方法相结合2定量方法定性方法相结合3已规划验规划象实情相结合
36解教育规划目标特点？
答：首先教育规划目标具数量质量统特点次教育规划目标具综合性特点第三教育规划目标具阶段性特点第四教育规划目标具相稳定性特点第五教育规划目标具先导性特点
37教育规划证形式？
答：第种形式教育规划系统部员组成规划证组负责教育规划草案进行证第二种形式教育规划部门部门员组成规划证组第三种形式聘请教育规划系统外部专家组成规划证组第四种形式教育规划面社会公布广泛征求社会界教育规划意见基础组成专家规划证组采种规划证形式应该十分重视领域专家作
38教育规划草案证工作步骤？
答：（）挑选参证专家（二）制定证标准（三）提供背景资料（四）选择证方法（五）准备证问题（六）召开证会议
39社会义教育规划特点？
答：高度中央集权化行政指令导特注意课程意识形态控制强调教育发展计划济发展相结合校教育校外教育相结合童教育成教育相结合理实践相结合教育生活相结合教育劳动相结合
资义国家教育规划社会义国家教育规划相倾分权化松散课程控制赖非行政激励措施注意指导非领导
现第三世界国家教育规划已改弦更张抛弃原先社会义国家式教育规划模式转强调教育质量提高非仅仅数量增长（1）注意分权化非集权化（2）突出私立教育非正规教育作（3）求私非政府组织办教育（4）加强面业培训（5）承认市场教育调控机制成教育摆国家发展教育优先位等
40影响教育资料质量原？
答：七威胁汇报资料中误差二传送总资料中误差第三处理缺失资料中误差第四资料范畴清引起误差第五缺乏通统计口径引起误差第六资料搜集工具缺少信度效度引起误差第七教育决策者教育资料间隔阂引起误差
41提高确教育资料质量？
答：（1）搜集资料程中证实资料程序（2）保存汇报准确教育资料单位奖赏激励措施（3）建立资料整理交换程序（4）涉资料搜集整理统计分析员进行相关知识专业培训前面三项成效策略项称远效策略
42国外常教育规划方法：（1）国际较法（2）力预测法（3）社会需法（4）成利分析法成效分析法
43教育规划策略？（1）智利1965—1970年教育改革：机会窗策略（2）哥伦亚新学校计划：细心实验稳步推广策略（3）菲律宾教科书计划：策略（4）智利1988—1992年教育改革：逐步建立政治识策略
44什教育规划实施策略权变观？（1）教育规划实施策略放四海皆准定规应该审时度势通权达变具体情况采取适策略（2）国家成功范例代表教育规划实验策略正表明获教育规划成功符合实际情况实施策略种样条条道路通罗马
45教育规划教训？
教育变革规划项面重重艰难险阻险事业远远超50年代60年代想象二教育改革规划取成功程花长时间常常超原先估计三实行国家级规模教育改革规划难成功少方级规划学校体系偶尔涉千学校改革计划获成功四教育规划者教什教作出计划学什学作出计划
46现代国家权势削弱原？（前景）（1）国家性质改变原先民族国家具许特征权力正逐渐消失全球化特济全球化正改变国家性质权限（2）科学技术特电子技术发展极改变通讯广度速度越越世界实现时联系交际（3）国际范围口流动包括富国家国家难履行民族国家基职责——确定谁应该国国民
五述
1试述般教育发展战略具体研究问题侧重方面？
答：（）未定时期教育发展基趋势研究教育发展趋势须涉全国社会政治济文化科技口等基情况作出全面评估结合分析世界范围教育发展潮流教育发展般特点规律较科学预测出未定时期教育发展基趋势（二）教育发展战略指导思想教育发展战略指导思想国家根定社会求实现教育目标确定相长段时间教育发展总方针（三）教育发展战略目标教育规划目标没教育规划目标具体具趋势指特点综合性强（四）教育发展战略实施途径教育发展战略种劳永逸静态方案教育发展战略实施程中必须断探讨实施程中发生种问题通实施反馈调整调控机制修补实施方案足（五）教育发展战略专题研究制定教育发展战略基程序首先进行思想准备组织准备资料准备第二阶段工作制定教育发展方案第三阶段工作教育发展战略方案证
2教育预测决策间相互关系？
答：1教育预测决策教育行政理重容间关系非常密切
2教育预测教育决策间相互关系中教育预测处基础位
3教育预测教育决策关系反映教育决策教育预测赖性方面教育决策通教育预测获关未教育发展种信息方面教育预测否科学会直接影响教育决策科学性没科学教育预测会科学教育决策
教育预测教育决策程中作具体表现方面：教育预测教育决策者提供丰富决策信息第二教育预测通提供干备选方案教育决策定回旋余第三教育预测帮助教育决策者预防未事变
3进行教育预测规划应考虑关济素？
答：（）济发展水济发展水高低直接影响教育资投入量力投入量少济发展水高情况进行教育预测规划特须考虑两方面问题：1然条件2资金条件资金条件更极制约着教育投入（二）济结构指产业结构包括第产业第二产业第三产业济结构决定着力资源然资源资金投入配置（三）济体制指社会物质生产流通交换等活动组织形式济体制教育发展会产生样影响
4 述教育种投资？（）教育基特性培养劳动力（二）资金投入教育领域培养劳动力备力量提高现劳动力素质获更高劳动生产率（三）现代学校教育具特点：（1）规模培养劳动力（2）高效率培养劳动力（3）高质量培养劳动力（4）更深入培养劳动力
5教育种消费？（1）消费指满足物质文化生活需消耗物质资料程（2）教育直接提供较职业丰厚报酬（3）许国家里教育发展成种社会服务（4）教育消费意愿越越强烈花钱买教育观念已越越老百姓接受
6应程序教育进行预测？
答：般情况教育预测面程序进行：（）明确教育预测目教育预测开始阶段必须首先明确教育预测目便基础选择相应预测容方法（二）搜集教育预测需资料搜集教育预测需资料项基础性工作环节质量坏直接影响教育预测效果搜集数资料程中必须特注意资料充分性完整性效性（三）选取合适教育预测方法教育预测方法特点未教育发展预测效果相选取教育预测方法时应该考虑方面素：（1）特定教育预测方法务目（2）种教育预测方法优点局限性（3）教育预测员知识结构业务素质（4）教育预测需时间资料财力状况（四）实施教育预测实施教育预测教育预测实际操作程中关键环节（1）整理原始资料（2）建立教育预测模型（3）进行预测运算（4）证预测方案（5）报告教育预测结果
7根实际需教育预测进行分类？
答：教育预测分类：（）宏观教育预测微观教育预测宏观教育预测根教育口济政治科技文化等相互联系全局国家区部门教育发展趋势总体预测微观教育预测指教育局部问题预测（二）定性教育预测定量教育预测定性教育预测称直观判断教育预测根已知教育发展规律运逻辑推理方法未教育发展变化作出定性判断推测特点简便易行缺乏精确性定量教育预测根教育发展程中素间数量关系利种数量化分析工具通建立教育发展数理化模型预测教育发展数量特征规律特点预测结明确预测模型较复杂（三）短期教育预测中期教育预测长期教育预测教育象涉时间跨度教育预测分短期教育预测中期教育预测长期教育预测（四）单式教育预测结合式教育预测根教育预测技术少教育预测分单式教育预测结合式教育预测单式教育预测指进行教育预测时教育预测工作者采单教育预测技术手段未教育发展趋势作出预测（五）单象教育预测象教育预测教育预测象数量少教育预测分单象教育预测象教育预测实际应中教育系统组成部分紧密联系起单象教育预测完全脱离关素独立进行单象教育预测通常溶入象教育预测中（六）探索型预测规范型预测反馈型预测根教育预测活动性质教育预测分探索型教育预测规范教育预测反馈型教育预测
8头脑风暴预测法优缺点组织应遵循原？
答：优点：1等发表意见鼓励成熟预测设想激发创造性思维火花参加会议专家断涌现出新设想2头脑风暴预测法通联想思维够预测问题进行连续分析预测素考虑较充分提出预测方案性强3通头脑风暴预测法获取信息量考虑预测素提供方案较全面广泛
缺点：1专家会议进行中果位专家身份已互相解权威影响难避免专家发展见解时会顾虑利充分发表意见创造性思维会受定抑制2专家预测意见易受表达力影响3易受尊心素影响组织：1确定预测问题2会议前准备3预测会议举行 4预测会议纳原：1开放原2鼓励原3精炼原4等原5席原
9举例说明组织默写式头脑风暴预测法？默写式头脑风暴预测法：德国科学家荷利头脑风暴预测法进行改造创立种次会议6参加5分钟提出3种设想默写式头脑风暴预测法种方法称635法完整程序：1会议组织者提出中心议题会议程序作出说明2专家分发设想卡片张卡片标明设想编号123两设想间留较空音便填写更设想3专家第5分钟围绕中心预测议题填写3设想然写设想卡片交专家4接着专家第二5分钟根3设想中启示卡片空白处填写3新设想然写设想卡片传专家5传递6次专家需写出18设想总108预测设想
10德尔菲预测法实施步骤？
答：（）确定具体教育预测问题教育预测问题通常包括容：1教育预测目标作定量估计2实现教育预测目标条件作简说明3实现教育预测目标作充分说明 （二）选聘预测专家1教育预测问题涉领域造诣深教育专家2教育预测问题领域行政部门领导3教育预测问题相关社会济科学技术等领域专家（三）设计调查表般调查表问题栏应答栏两部分（四）实施调查传统德尔菲预测法四轮调查基容：第轮：轮仅专家提供教育预测题专家提出关教育预测目标具体预测问题第二轮：汇总整理教育预测设想览表函寄位专家专家教育预测设想览表中预测设想提出意见求说明理第三轮：预测组织者专家提供第三轮调查表应包括第二轮纳专家意见预测统计结果补充材料第四轮：第三轮预测调查综合材料发位专家求位专家根第三轮纳预测结果预测程中获取信息提出预测意见
11述详细说明教育规划程？
答：教育规划详细说明实质规划分成干层次类型程（）制定计划制定计划教育规划详细说明第步教育规划中制定计划目教育规划政策目标转化具体行方案计划成联结完成规划相互联系目标系列项目联合体制定计划时根教育规划目标特点确定计划项目类型相互关系便协调致执行计划项目（二）确定项目（1）构成详细说明教育规划第二步（2）确定项目时首先项目理责落实项目确定项目负责（3）考虑项目综合效应应该注意项目负责等单位负责职责非常明确项目负责项目负责必须教育规划目标指标措施全面解（4）实施项目时项目负责定知善作
12制定计划确定项目程？
答：确定分目标制定计划确定项目第项工作操作性术语清楚表达教育规划目标目标详细阐述提出系列分目标（二）说明完成分目标指标措施教育规划中常指标招生数毕业生数校生数发展速度等反映教育事业发展基指标基建投资总数建工程投资新建项目投资等教育基建投资指标员费等教育员编制指标（三）确定贯彻教育计划项目组织机构（四）明确项目（五）说明项目
13准备阶段工作？（）建立规划组织科学组织系统完成教育规划制定工作基保证（二）明确计划务明确规划范围容（三）拟订规划步骤指制定规划员分工时间安排费等作出具体规定（四）选择规划方法指根规划务规划象性质范围规划时间长短关规划资料详略规划员业务素质专长规划工作费时间技术条件等方面情况确定采种种规划手段方式（五）搜集规划资料制定教育规划重环节基础工作通广泛搜集资料规划中教育规划背景资料相关素做心中数够规划编制程中放矢（六）整理规划资料搜集种规划资料进行分类综合14影响教育规划准确性素？（）教育规划资料教育规划资料探索教育发展变化规律教育事物相互关系基素材（二）教育预测结果教育预测结果准确程度影响教育发展规律趋势判断进影响教育规划合理性效性（三）教育规划方法教育规划方法教育规划手段影响教育规划准确性关键素种教育规划方法安适范围利弊（四）教育规划员素质教育规划员素质影响教育规划准确性素中重素（五）教育规划体制教育规划体制指教育规划组织制度拟订方式实施规范等
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