2023学年新语文教师业务考试题
学校 姓名 成绩
第部分（新课标基础知识）（29分）
1( )语文课程基特点
2课程目标积极倡导( )( )( )学方式教学容确定( )选择( )设计应助种学方式形成
3学生(学 )(发展)体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生(体差异 )(学需求)爱护学生奇心求知欲
4课程目标总目标部分10条第4条求发展语言力时发展思维力(激发想象力创造潜)逐步养成实事求(崇尚真知)科学态度初步掌握科学思想方法
5语文学科阶段目标分（识字写字
）（阅读）（作 ）（口语交际）四方面提出求
6语文教学注重语言（积累）（ 感悟）（运 ）注重（基技）训练学生扎实语文基础
7汉语拼音教学（趣味性）宜 （活动 ） （游戏）学说普通话识字教学相结合
8阅读教学（学生）（教师）（文）间话程阅读教学重点培养学生具（感受
）（理解）（欣赏）评价力
第二部分：语文知识部分
1列字词注音（4分）
慰藉（wei jie） 苍劲（cang jing ） 潜（ qian ）伏 戛（ ga ）然止
2请写出列字书写笔：（2分）
鼎：目竖折折衡撇竖衡竖横折凹：竖横竖横折折折横
3列词语错字？认错改（4分）
迫急 穿流息 心 世外桃园 （川源）
接励 愁莫展 愿已偿 中窥豹 （厉筹）
4写出列词语反义词(4分)
①热爱(憎恨 ) ②团结( 分裂 ) ③亲( 疏远 ) ④验( )
5写出列名句句句(3分)
(1)流水腐户枢蠹
(2)（世事洞明皆学问）情练达文章
(3)身彩凤双飞翼（心灵犀点通）
6写出杜甫千古流传两句古诗：（4分）
(1) 读书破万卷笔神(2) 出师未捷身先死长英雄泪满襟
7写出列作品作者：（4分）
送东阳马生序——（ 宋濂 ） 花夕拾——（鲁迅）
岳阳楼记——（范仲淹） 鲁滨逊漂流记——（ 笛福 ）
8列物均出国四古典名著请选择中位写出关事名称书名作者（4分）
物：林 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析面案例）
1位教师三年级学生讲古诗刚刚板书题目学生开始背诵起老师说啊没讲会背会写？学生说会老师说写写吧时学生黑板开始笔划书写惜课该学生字会写（8分）
问题：认课开始老师样处理古诗教学方法取？什？
答：觉取学生会背古诗说明想老师认赞扬
老师写字没错样体现出老师学生高级时挫伤积极性敢肯定少学生喜欢听堂课算听心里想辛苦背刁难次背三年级孩子学中关键已会见老师留神天消灭’
问题二：果讲节课接会处理呢？
答：二换种说法样种思路知道首诗什意思？肯定懂懂刚老师解说讲解完问里面字会写进行生字教学学生会背诗件事老师课堂时间花外部份诗词讲解生字书写课练课结束时候家起背诵果全班会背组赛组选三名赛孩子喜欢种课方式
句话说法效果
2里摘录位老师讲解球片段请认真阅读然根段实录写出点评
师：刚组讨提出许问题中问题想问家什说球渺？
生：（念文中相关容）然球庞茫茫宇宙相球颗黄豆
生：（念文中相关容）球陆面积约占中五分
师：外五分四什？ 生：海洋
师：仅五分陆供类生存？
生：行沙漠高山雪原……
师：老师写渺渺字原眼中似庞然球茫茫宇宙相颗沙粒君叶舟出没风波里知道叶扁舟承载着整整60亿啊样问题解决？（6分）
第四部分：问题分析策（14分）
1前少公开课气氛活跃热闹然热闹背少见学生高质量思维活动作教师现象？办？
2位老师学生年级起开始写日记结果学生写日记句子通会词语字错字根会写简单图画代老师想指导学生日记写知入手结合教学实际谈谈指导学生写日记
第五部分： 述题（14分）
结合教学实践谈谈新课标三维目标中态度情感价值观理解
三维目标：知识力方法程情感态度价值观三维目标充分体现学生发展教育思想时课堂教学改革指明方落实三维目标教学改革中难点回避重点
知识力语文教学基础性目标学科目标时程方法情感价值观托没目标源水木知识力显形情感价值观程方法隐性目标
通学生语言实践字词句篇听说读写基础知识语言力训练中发展思维创设情境美感中学生受美熏陶美激发爱教育性渗透中简言促进童知识力情感态度价值观等整体谐发展目标
程方法身存语文学中长期渐进程学理筑塔学文聚沙语文学日积月累量变质变渐进渐变程知识积累力提高惯培养蹴新课程关注学程关注学生整生命
语文学科里字线条简单组合句话里流淌作者脉脉情感语文学体味生命编织梦想实现精神成长重路径（说必唯）需敞开心扉身历体验话感悟实践堂语文课总赋予文字生命力文字灵魂舞语文教学中情感态度价值观灌输说教应注重熏陶感染潜移默化润物细声中动情心灵受震撼例
村庄事三维目标分：①知识力目标：会认识郁澈湛犁裸扩栋咆哮等9生字会写森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎等13生字正确读写森林郁郁葱葱湛蓝甜润盖房裸露扩栋栋式样应锋利喘气黎明等词语摘抄含义深刻句子②程方法目标：感情朗读课文解课文容联系文生活实际理解含义深刻句子体会表达效果③情感态度价值观目标：领会爱护树木保护环境维护生态衡道理
教学实践中笔者采读查写讲联六步骤实现知识力程方法情感态度价值观目标构成课程整体目标
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第部分（新课标基础知识）（29分）
1( )语文课程基特点
2课程目标积极倡导( )( )( )学方式教学容确定( )选择( )设计应助种学方式形成
3学生(学 )(发展)体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生(体差异 )(学需求)爱护学生奇心求知欲
4课程目标总目标部分10条第4条求发展语言力时发展思维力(激发想象力创造潜)逐步养成实事求(崇尚真知)科学态度初步掌握科学思想方法
5语文学科阶段目标分（识字写字
）（阅读）（作 ）（口语交际）四方面提出求
6语文教学注重语言（积累）（ 感悟）（运 ）注重（基技）训练学生扎实语文基础
7汉语拼音教学（趣味性）宜 （活动 ） （游戏）学说普通话识字教学相结合
8阅读教学（学生）（教师）（文）间话程阅读教学重点培养学生具（感受
）（理解）（欣赏）评价力
第二部分：语文知识部分
1列字词注音（4分）
慰藉（wei jie） 苍劲（cang jing ） 潜（ qian ）伏 戛（ ga ）然止
2请写出列字书写笔：（2分）
鼎：目竖折折衡撇竖衡竖横折凹：竖横竖横折折折横
3列词语错字？认错改（4分）
迫急 穿流息 心 世外桃园 （川源）
接励 愁莫展 愿已偿 中窥豹 （厉筹）
4写出列词语反义词(4分)
①热爱(憎恨 ) ②团结( 分裂 ) ③亲( 疏远 ) ④验( )
5写出列名句句句(3分)
(1)流水腐户枢蠹
(2)（世事洞明皆学问）情练达文章
(3)身彩凤双飞翼（心灵犀点通）
6写出杜甫千古流传两句古诗：（4分）
(1) 读书破万卷笔神(2) 出师未捷身先死长英雄泪满襟
7写出列作品作者：（4分）
送东阳马生序——（ 宋濂 ） 花夕拾——（鲁迅）
岳阳楼记——（范仲淹） 鲁滨逊漂流记——（ 笛福 ）
8列物均出国四古典名著请选择中位写出关事名称书名作者（4分）
物：林 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析面案例）
1位教师三年级学生讲古诗刚刚板书题目学生开始背诵起老师说啊没讲会背会写？学生说会老师说写写吧时学生黑板开始笔划书写惜课该学生字会写（8分）
问题：认课开始老师样处理古诗教学方法取？什？
答：觉取学生会背古诗说明想老师认赞扬
老师写字没错样体现出老师学生高级时挫伤积极性敢肯定少学生喜欢听堂课算听心里想辛苦背刁难次背三年级孩子学中关键已会见老师留神天消灭’
问题二：果讲节课接会处理呢？
答：二换种说法样种思路知道首诗什意思？肯定懂懂刚老师解说讲解完问里面字会写进行生字教学学生会背诗件事老师课堂时间花外部份诗词讲解生字书写课练课结束时候家起背诵果全班会背组赛组选三名赛孩子喜欢种课方式
句话说法效果
2里摘录位老师讲解球片段请认真阅读然根段实录写出点评
师：刚组讨提出许问题中问题想问家什说球渺？
生：（念文中相关容）然球庞茫茫宇宙相球颗黄豆
生：（念文中相关容）球陆面积约占中五分
师：外五分四什？ 生：海洋
师：仅五分陆供类生存？
生：行沙漠高山雪原……
师：老师写渺渺字原眼中似庞然球茫茫宇宙相颗沙粒君叶舟出没风波里知道叶扁舟承载着整整60亿啊样问题解决？（6分）
第四部分：问题分析策（14分）
1前少公开课气氛活跃热闹然热闹背少见学生高质量思维活动作教师现象？办？
2位老师学生年级起开始写日记结果学生写日记句子通会词语字错字根会写简单图画代老师想指导学生日记写知入手结合教学实际谈谈指导学生写日记
第五部分： 述题（14分）
结合教学实践谈谈新课标三维目标中态度情感价值观理解
三维目标：知识力方法程情感态度价值观三维目标充分体现学生发展教育思想时课堂教学改革指明方落实三维目标教学改革中难点回避重点
知识力语文教学基础性目标学科目标时程方法情感价值观托没目标源水木知识力显形情感价值观程方法隐性目标
通学生语言实践字词句篇听说读写基础知识语言力训练中发展思维创设情境美感中学生受美熏陶美激发爱教育性渗透中简言促进童知识力情感态度价值观等整体谐发展目标
程方法身存语文学中长期渐进程学理筑塔学文聚沙语文学日积月累量变质变渐进渐变程知识积累力提高惯培养蹴新课程关注学程关注学生整生命
语文学科里字线条简单组合句话里流淌作者脉脉情感语文学体味生命编织梦想实现精神成长重路径（说必唯）需敞开心扉身历体验话感悟实践堂语文课总赋予文字生命力文字灵魂舞语文教学中情感态度价值观灌输说教应注重熏陶感染潜移默化润物细声中动情心灵受震撼例
村庄事三维目标分：①知识力目标：会认识郁澈湛犁裸扩栋咆哮等9生字会写森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎等13生字正确读写森林郁郁葱葱湛蓝甜润盖房裸露扩栋栋式样应锋利喘气黎明等词语摘抄含义深刻句子②程方法目标：感情朗读课文解课文容联系文生活实际理解含义深刻句子体会表达效果③情感态度价值观目标：领会爱护树木保护环境维护生态衡道理
教学实践中笔者采读查写讲联六步骤实现知识力程方法情感态度价值观目标构成课程整体目标
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